《科学是美丽的》优质课件 PPT
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• 1．数学之美表现在哪里？
• 明确：人体曲线美；几何形体的视觉美； 毕加索的受抽象高维空间影响的怪异人像 创作；“分形”图案。
2．如何理解科学与艺术的“简单、深 刻、普遍”三位一体？
• 明确：真理是简单的，而且越是深层次的、适用 范围越是普遍的真理就越简单，唯其简单才深刻 普遍，这就好比对于“一”的认识一样。科学和 艺术的关系如一个硬币的两面，科学和艺术源于 人类活动最高尚的部分，都追求着实用性、普遍 性、深刻性和永恒性，都与我们的生活息息相关， 简单而又深刻普遍。
5．学生朗读并品味《物质化女孩》 这首小诗。
• 学生讨论：高科技时代的女孩应该具有怎样的素 质，对待爱情要有怎样的态度？
• 明确：高科技时代的女孩要懂科学，爱科学。 科学不仅不排斥女性，而且还会使女性魅力提升， 增强其信心。曲高也许和寡，但我们不能为了媚 俗而降低高度，爱情也要与时俱进，真爱更要讲 科学。
（3）那本文作者为什么要说“碳” 是女孩之最爱呢？
• 讨论后明确：威廉斯以诗意的语言，赞美碳的实 用价值及其对生命循环的重要性，表现的是内涵 美。碳是我们的生命之源，它对我们是那么的重 要，在我们的生活中不可或缺。不仅如此，碳是 那样的神秘，又是那样的永恒，远远超越了人的 生命，它的魅力会让世人、让女孩无法抵挡，它 会成为女孩之最爱。
朗读并品味《黑洞之歌》
• 也许我们对这首诗还有着疑
惑，还没有读懂，但是我们真 切地感受到了威廉斯竭尽自己 之所能来传播她一生挚爱的科 学的巨大热情，这份热情让我 们感动。领悟了这份热情，我 们就会向科学又迈近了一步。
例二：
• 以数学之美为例，来论证科学之美。
数学之美—— • 人体的曲线美
数学之美——
科学是—— ？
爱因斯坦
科学家是——
白发怒张 皱纹满面
科 学 是 美沈 丽致 的远
科学真是美 丽 的吗？
质疑科学美
玉 兔 捣 药
嫦 娥 奔 月 吴 刚 伐 桂
质疑科学美
科学果真不美吗？
听读文章
作者在文中列举了哪些科学美的形态？
• 作者列举了朦胧美、神秘美、活力美、精致美四种 形态。
• 在列举时作者分别以电子云、叶绿素、DNA、纳米等 作例证。
问句、反问句就有10多句。
（二）第二部分（第3-10自然段）： 以威廉斯的科学歌舞表演论证科学 之美。
1．提出问题：为什么威廉斯要以科 学歌舞形式传播科学之美？
• 明确：因为她认为天文物理是最美的， 是她一生之最爱，同时她还要让世人能 够接受她的观点并能够和她一起来分享 她的快乐，所以她用人们所喜闻乐见的 歌舞形式来传播科学之美。
珠 子
显微镜下的
肥皂水
宇宙黑洞 电子云
科 学 美 宇宙黑洞 不 胜 收
DNA
眼睛？
中心略鼓的大银盘 ——银河系
河外星系
知识回顾： 议论文的基本思路（结构）？
提出问题 引论
分析问题 本论
解决问题 结论
第一部分：第1～2自然段。
提出论点
第二部分：第3～14自然段。
分析论证
第三部分：第 15～17自然段。
雕塑家和画家的几何视 觉美
数学之美——
雕塑家和画家的几何视觉美
数学之美——
• 毕加索的怪异人像
数学之美——
奇幻迷离的 “分形”图案
科学之美源于何处？
• 简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之 源泉。
• 这与开头的“深奥、艰难、枯燥”形成了鲜明 对照。
写作特点
• 主要采用了引证法、例证法。 • 以叙述为主，夹叙夹议。 • 语言准确、严密，而且生动、活泼，如设
小
结
• 科学是如此美丽，让威廉斯终生追求、 屡受挫折而不悔。她的热情令我们感 动。只要我们还有这份感动，那我们 就会对科学多了一分渴求，多了一分 幻想，多了一分探索的欲望，那么科 学的美丽就会展现在我们面前。
（三）第三部分（第11-18自然段）： 探讨科学美之源泉──简单、深刻、 普遍三位一体。
电子云的朦胧美 “云深不知处”
叶绿素百度文库神秘美
活 力 美
DNA双螺旋
纳米原子的纤巧结构
精致美
钻石
女孩之最爱
奇幻迷离 千变万化
分形
碳纳米管
碳 纳 米 管
向日葵 ——二氧化硅纳米丝
中国古典水墨画 ——氧化锌纳米针
山川湖泊与篱笆墙 ——有机晶体管
金色森林 ——镍钛合金
——
向 悬 崖 边 奔聚 跑苯 之乙 人烯
3．学生朗读《爱之力》这首科普小 诗并体会其意味
• 明确：威廉斯的这首小诗充满着女性 所特有的细腻感情，在科学美中注入 了浪漫情怀。让我们体会到，科学不 是冷冰冰的，有了爱的科学会更加美 丽！
4．学生朗读并品味《黑洞之歌》
• 教师明确：也许我们对这首诗还有着疑惑，还没 有读懂，但是我们真切地感受到了威廉斯竭尽自 己之所能来传播她一生挚爱的科学的巨大热情， 这份热情让我们感动。领悟了这份热情，我们就 会向科学又迈近了一步。
得出结论
文章是如何提出中心论点的？
• 反面解题：科学 深奥、艰难、 枯燥 科学家 白发怒张，皱纹满面 （欲扬先抑）
• 正面立论：科学不仅是美丽的， 而且是旷世奇美，美不胜收。 （强烈对比）
举例论证、引用论证
举例：* 威廉斯用写科学诗和科学歌 舞表演的方式展示科学之美。
* 数学之美
引用： 威廉斯的科学诗《碳是女孩 之最爱》、《爱之力》、《黑洞之歌》、 《物质化女孩》
2．学生朗读《碳是女孩之最爱》并 体会这首科普小诗的意思。
• （1）教师提问：这首科普小诗告诉我们什么科 普知识？建议分组加以讨论。
• 讨论结果归纳： • ①碳是钻石的构成元素； • ②碳是生命之源，天外来客； • ③碳可以在大气中循环； • ④碳是煤炭、石油的构成元素； • ⑤现代社会离不开碳纳米管。
• 明确：人体曲线美；几何形体的视觉美； 毕加索的受抽象高维空间影响的怪异人像 创作；“分形”图案。
2．如何理解科学与艺术的“简单、深 刻、普遍”三位一体？
• 明确：真理是简单的，而且越是深层次的、适用 范围越是普遍的真理就越简单，唯其简单才深刻 普遍，这就好比对于“一”的认识一样。科学和 艺术的关系如一个硬币的两面，科学和艺术源于 人类活动最高尚的部分，都追求着实用性、普遍 性、深刻性和永恒性，都与我们的生活息息相关， 简单而又深刻普遍。
5．学生朗读并品味《物质化女孩》 这首小诗。
• 学生讨论：高科技时代的女孩应该具有怎样的素 质，对待爱情要有怎样的态度？
• 明确：高科技时代的女孩要懂科学，爱科学。 科学不仅不排斥女性，而且还会使女性魅力提升， 增强其信心。曲高也许和寡，但我们不能为了媚 俗而降低高度，爱情也要与时俱进，真爱更要讲 科学。
（3）那本文作者为什么要说“碳” 是女孩之最爱呢？
• 讨论后明确：威廉斯以诗意的语言，赞美碳的实 用价值及其对生命循环的重要性，表现的是内涵 美。碳是我们的生命之源，它对我们是那么的重 要，在我们的生活中不可或缺。不仅如此，碳是 那样的神秘，又是那样的永恒，远远超越了人的 生命，它的魅力会让世人、让女孩无法抵挡，它 会成为女孩之最爱。
朗读并品味《黑洞之歌》
• 也许我们对这首诗还有着疑
惑，还没有读懂，但是我们真 切地感受到了威廉斯竭尽自己 之所能来传播她一生挚爱的科 学的巨大热情，这份热情让我 们感动。领悟了这份热情，我 们就会向科学又迈近了一步。
例二：
• 以数学之美为例，来论证科学之美。
数学之美—— • 人体的曲线美
数学之美——
科学是—— ？
爱因斯坦
科学家是——
白发怒张 皱纹满面
科 学 是 美沈 丽致 的远
科学真是美 丽 的吗？
质疑科学美
玉 兔 捣 药
嫦 娥 奔 月 吴 刚 伐 桂
质疑科学美
科学果真不美吗？
听读文章
作者在文中列举了哪些科学美的形态？
• 作者列举了朦胧美、神秘美、活力美、精致美四种 形态。
• 在列举时作者分别以电子云、叶绿素、DNA、纳米等 作例证。
问句、反问句就有10多句。
（二）第二部分（第3-10自然段）： 以威廉斯的科学歌舞表演论证科学 之美。
1．提出问题：为什么威廉斯要以科 学歌舞形式传播科学之美？
• 明确：因为她认为天文物理是最美的， 是她一生之最爱，同时她还要让世人能 够接受她的观点并能够和她一起来分享 她的快乐，所以她用人们所喜闻乐见的 歌舞形式来传播科学之美。
珠 子
显微镜下的
肥皂水
宇宙黑洞 电子云
科 学 美 宇宙黑洞 不 胜 收
DNA
眼睛？
中心略鼓的大银盘 ——银河系
河外星系
知识回顾： 议论文的基本思路（结构）？
提出问题 引论
分析问题 本论
解决问题 结论
第一部分：第1～2自然段。
提出论点
第二部分：第3～14自然段。
分析论证
第三部分：第 15～17自然段。
雕塑家和画家的几何视 觉美
数学之美——
雕塑家和画家的几何视觉美
数学之美——
• 毕加索的怪异人像
数学之美——
奇幻迷离的 “分形”图案
科学之美源于何处？
• 简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之 源泉。
• 这与开头的“深奥、艰难、枯燥”形成了鲜明 对照。
写作特点
• 主要采用了引证法、例证法。 • 以叙述为主，夹叙夹议。 • 语言准确、严密，而且生动、活泼，如设
小
结
• 科学是如此美丽，让威廉斯终生追求、 屡受挫折而不悔。她的热情令我们感 动。只要我们还有这份感动，那我们 就会对科学多了一分渴求，多了一分 幻想，多了一分探索的欲望，那么科 学的美丽就会展现在我们面前。
（三）第三部分（第11-18自然段）： 探讨科学美之源泉──简单、深刻、 普遍三位一体。
电子云的朦胧美 “云深不知处”
叶绿素百度文库神秘美
活 力 美
DNA双螺旋
纳米原子的纤巧结构
精致美
钻石
女孩之最爱
奇幻迷离 千变万化
分形
碳纳米管
碳 纳 米 管
向日葵 ——二氧化硅纳米丝
中国古典水墨画 ——氧化锌纳米针
山川湖泊与篱笆墙 ——有机晶体管
金色森林 ——镍钛合金
——
向 悬 崖 边 奔聚 跑苯 之乙 人烯
3．学生朗读《爱之力》这首科普小 诗并体会其意味
• 明确：威廉斯的这首小诗充满着女性 所特有的细腻感情，在科学美中注入 了浪漫情怀。让我们体会到，科学不 是冷冰冰的，有了爱的科学会更加美 丽！
4．学生朗读并品味《黑洞之歌》
• 教师明确：也许我们对这首诗还有着疑惑，还没 有读懂，但是我们真切地感受到了威廉斯竭尽自 己之所能来传播她一生挚爱的科学的巨大热情， 这份热情让我们感动。领悟了这份热情，我们就 会向科学又迈近了一步。
得出结论
文章是如何提出中心论点的？
• 反面解题：科学 深奥、艰难、 枯燥 科学家 白发怒张，皱纹满面 （欲扬先抑）
• 正面立论：科学不仅是美丽的， 而且是旷世奇美，美不胜收。 （强烈对比）
举例论证、引用论证
举例：* 威廉斯用写科学诗和科学歌 舞表演的方式展示科学之美。
* 数学之美
引用： 威廉斯的科学诗《碳是女孩 之最爱》、《爱之力》、《黑洞之歌》、 《物质化女孩》
2．学生朗读《碳是女孩之最爱》并 体会这首科普小诗的意思。
• （1）教师提问：这首科普小诗告诉我们什么科 普知识？建议分组加以讨论。
• 讨论结果归纳： • ①碳是钻石的构成元素； • ②碳是生命之源，天外来客； • ③碳可以在大气中循环； • ④碳是煤炭、石油的构成元素； • ⑤现代社会离不开碳纳米管。