小学生作文凤头豹尾的写法(课堂PPT)
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凤头豹尾-ppt课件
18
思，有所悟，产生言有尽而意无穷的效果。
• 示例6：
•
回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那道门坎，她颤抖地
扶着我，吃力地迈出来，她说下次再来，夹着浓重的乡音，我点头，盯
着她的小脚。
•
车渐行渐远。我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打
出昏黄，却照不亮她逝去的年华。(《必须跨过这道坎》)
取譬贴切，意蕴丰厚。
23
•
4.“冬末春初，天空很纯净，纯净得像一块没有灰尘
的玻璃，仿佛敲一下就可以听到很清脆的声音。没有风，开
着窗，那一串风铃静寂无声，仿佛是沉睡了。伫立窗前，我
抬头看那一串风铃，绿色的丝线连缀着淡黄色的橘皮——这
是一串很特别的风铃，想知道它是怎样诞生的吗？”（《聆
听幸福的声音》）
法”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单
纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，
马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。 14
• 示例2：一花如此，对人则毋庸多言，记得有两句诗写得很好——“落红不是无 情物，化作春泥更护花”。 （作文材料：丛飞的故事。题目《落红》）
•
当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。
1
【教学目标】
• 1.了解记叙文开头、结尾的重要性。 • 2.掌握入题要快、扣题要紧、点题要明、结尾
要翘的行文原则。 • 3.学会开头结尾的方法，并在作文中加以灵活
运用。
2
3
• 示例1： “我有一个习惯，妈妈说，这 个习惯好。”（《我有一个好习惯》）
• 方法1：开门见山，直接入题 • 要点：写人为主的记叙文可直接交代人
• 点评 在前文叙述、描写的基础上，对全文进行概括性总结。
思，有所悟，产生言有尽而意无穷的效果。
• 示例6：
•
回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那道门坎，她颤抖地
扶着我，吃力地迈出来，她说下次再来，夹着浓重的乡音，我点头，盯
着她的小脚。
•
车渐行渐远。我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打
出昏黄，却照不亮她逝去的年华。(《必须跨过这道坎》)
取譬贴切，意蕴丰厚。
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•
4.“冬末春初，天空很纯净，纯净得像一块没有灰尘
的玻璃，仿佛敲一下就可以听到很清脆的声音。没有风，开
着窗，那一串风铃静寂无声，仿佛是沉睡了。伫立窗前，我
抬头看那一串风铃，绿色的丝线连缀着淡黄色的橘皮——这
是一串很特别的风铃，想知道它是怎样诞生的吗？”（《聆
听幸福的声音》）
法”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单
纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，
马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。 14
• 示例2：一花如此，对人则毋庸多言，记得有两句诗写得很好——“落红不是无 情物，化作春泥更护花”。 （作文材料：丛飞的故事。题目《落红》）
•
当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。
1
【教学目标】
• 1.了解记叙文开头、结尾的重要性。 • 2.掌握入题要快、扣题要紧、点题要明、结尾
要翘的行文原则。 • 3.学会开头结尾的方法，并在作文中加以灵活
运用。
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3
• 示例1： “我有一个习惯，妈妈说，这 个习惯好。”（《我有一个好习惯》）
• 方法1：开门见山，直接入题 • 要点：写人为主的记叙文可直接交代人
• 点评 在前文叙述、描写的基础上，对全文进行概括性总结。
课件：凤头豹尾,修饰文章(精品作文课件)
言为心声 呼唤号召
作文讲究情感真挚，要写出自己对真善 美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不 仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真 挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美， 一起去鞭挞假丑恶。
3
巧妙发问，引入深思
我们每个人身上都同时有着简单和 不简单，问题是我们该追求什么样的简单 和不简单。朋友，你说呢？
作文
课程小结
一 开门见山，落笔扣题
二 引用经典，突出中心
三
抒情议论，确定基调
四 写景状物，渲染气氛
开头技巧
一 首尾呼应，凸显主旨
二 言为心声，呼唤号召
三
巧妙发问，引入深思
四 景物烘托、情景合一
结尾技巧
作文
作业练习
李明上初中后，爸爸妈妈请奶奶来陪读。奶奶没有什么
文化，每天就买菜做饭，和小李谈不来;爸爸妈妈忙于工作， 只有在给李明的作业上签字时，他们才过问一下他的学习。李 明向外公抱怨家里缺乏爱。外公说:家人之间， 可不会把“我 爱你”三个字常挂在嘴边哦。 这段话引发了你怎样的联想、感悟或思考？请以《读懂身边的 爱》为题，写一篇记叙文。 要求： ①选取所学习的开头结尾技巧进行写作练习； ②文中不得出现真实的姓名、校名和地名； ③书写工整，字数不少于600字。
母亲的身影被路边的灯光镶上一层金边，尤为醒目。
一
首尾呼应，凸显主旨
曾经不懂事的我，可能在言语上伤害过您，但今天， 我想大声地告诉您，母亲，我一直都深深地爱着您。
二
言为心声，呼唤号召
有一种爱博大精深、纯洁无私、让人流连忘返，这种 爱就是母爱；有一种人完成着自己无怨无悔的奉献，这种人 就是母亲!
三
巧妙发问，引人深思
二
引用经典，突出中心
凤头和豹尾--作文的开头和结尾技巧PPT课件
诗人艾略特早期诗作中的名言。用它描摹某些习惯
的恶毒，这是很恰当的。有些习惯实际就是积久的
惰性，它不啻于民众的鸦片。
❖ 例二：
❖
宋代理学家朱熹曾有这样一首诗：“半亩方塘
一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有
源头活水来。”朱子讲的是他的读书体验。拿来一
本书，作者的观点、思想一目了然，这就是所谓
“清如许”，作者平时不停地读书、思考、探究，
❖
—— 〈 “为富”未必“不仁”〉
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10
❖ 例二：我们常说：“实践是检验真理的唯一标
准。”的确如此。但是我们也不能忽视理论对实践 的指导作用。如果没有科学的、正确的理论作指导， 那我们的行动将是盲目，就不能称之为实践。
❖ 例三：小姑娘一句“每朵花下面都有刺”的话，
使我陷入了沉思。
❖
是的，“每朵花下都有刺。”人生，那是无与
好处：别开生面，印象鲜明
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30
（十一）对偶
❖ 1）、鸟在飞，云在走，天地自悠悠；
❖
风在吹，人在走，彼岸响风铃。
❖
有一种美丽，叫目不胜收，有一种感觉，叫做妙不可
言；有一种幸福叫有你相伴，共击长空，尽显风采。
❖
（《响起，彼岸的风铃》）
❖ (2)、时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；
❖
轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。
来了吗？
❖ 例二：
❖
一株刚出土的小苗在阳光雨露中茁壮成长，最后成为
参天大树，这在自然界是很平常的事。但假如你把这株小苗
放在暗室中，用电风扇猛吹，给它浇墨水，喷农药，三天之
内它要不死，那真是太阳从西边出来了。为什么二者之间有
这么大的差别？很明显，是环境不同造成的。
雕饰“凤头”与“豹尾”——作文的开头与结尾 PPT课件
招式三、从精彩语段中借鉴
1、“……是……” 魅力是演讲大师潇洒的手势，是蒙娜丽 莎迷人的微笑；魅力是迈克尔·乔丹的临空灌 篮，是巴蒂斯图塔斩飞脚抽射；魅力是白石 老人的虾，是悲鸿先生的马……
实战演练：仿照下面语段，以“风度”开头另写一个 语段，不少于四句
魅力是六弦琴流动的音符，是调色盘里翻飞的油彩； 魅力是苏东坡高唱“大江东去”，是李清照低吟“寻寻觅 觅”；魅力是球王贝利灵巧的脚，是拳王泰森刚劲的是 拳……
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂 不自在，哪里来的尘埃!
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
•
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
实战演练:话题“爱心”
凤头豹尾的写法及要求 ppt课件
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6、席慕蓉说：“生命是一条奔流不息的河，我
们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是 忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐
各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘 记该忘记的，铭记该铭记的。
《在忘记与铭记的两岸》
7、《出师表》有言：“亲贤臣，远小人，此先 汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾 颓也。”这一亲一疏，导致“成败异变，功业相 反”，这又是什么原因呢？在我看来，勿以亲疏 论是非。
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凤头 猪肚 豹尾
开头像凤头，小巧精美； 中间像猪肚，内容充实； 结尾像豹尾，简洁有力。
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好的议论文开头的要求：
1、要明确中心论点 2、要精巧
3、要有文采
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5
1、要明确中心论点
梁启超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所 在，才易动人。”好的开头，要一下子让读者知 道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论 题。聪明的作者一般会用“因为 ”“因此 ”“其 实”“只有才能”“由此可见”“故 ”“我认 为：”等词明确突出观点。
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小鸟要飞翔在蓝天，需要有一对翅 膀；实践要发挥它的作用，需要理论的 指导。理论就是实践的翅膀。
如果赐予我广阔的蓝天，我会在遥远 的天际翱翔；如果给予我清澈的碧水， 我会在深沉的海底漫游；如果赠送我巍 峨的高山，我会在险阻的峭壁上攀登。
《征服生命，我欲攀登》
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有一种包容，源于勇敢。
（引用——解释——观点）
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引名句，要扣住中心
1、 “千里之行，始于足下。”我们迈出 的每一步对我们的一生都会有重大影响。
写作文凤头猪肚豹尾ppt
写作文凤头猪肚豹尾ppt一篇作文，凤头猪肚豹尾――美文。
一番事业，凤头猪肚豹尾――成功。
一只动物，凤头猪肚豹尾――奇兽。
人生，凤头猪肚豹尾――不敢苟同。
人这辈子你要是追寻了个凤头猪肚豹尾，你就是个怪物――毋庸批评。
童年是人生的头，每个人生的头大小相等形状则不同。
要我说这头应该肥肥胖胖的，很可爱的，很有趣的，所以，我说，人生的头是一只猪头。
一只胖胖的猪头，人见人爱的猪头，因为童年就是人生中最无忧无虑的。
这就是我对人生之头的定义――猪头。
人生的中段安排什么呢？要我说，在这中年时期是人的事业、家庭都要去奋斗的阶段，那便是一匹良驹的身体与四肢，流线形的身躯，发达的肌肉与有力的四肢，才适合在社会的大道上飞驰，总不能拖着一只猪肚子在社会的大道上慢慢地游走吧！这是我对人生之身的定义――马身。
人生的结尾，那是一般夕阳无限好只是近黄昏的美丽忧伤、深邃。
我愿意坚信，那就是一条狗尾，触感的左右摇摆，寓意着包容，打翻出来隆隆作响，说明了掷地有声和权威与力量。
因为就是人生的尾巴，不可能将再像是豹尾那样充满著王者之气。
但是可以肯定，这条尾巴是宽容，温暖，友善且权威有力量的，这是我对人生之尾的定义――狗尾。
一篇作文，猪头马身狗尾――文学垃圾。
一番事业，猪头马身狗尾――失利。
一只动物，猪头马身狗尾――怪物。
人生，猪头马身狗尾――我看不错。
一篇作文，凤头猪肚豹尾――美文。
一番事业，凤头猪肚豹尾――成功。
一只动物，凤头猪肚豹尾――奇兽。
人生，凤头猪肚豹尾――不敢苟同。
人这辈子你要是追寻了个凤头猪肚豹尾，你就是个怪物――毋庸批评。
童年是人生的头，每个人生的头大小相等形状则不同。
要我说这头应该肥肥胖胖的，很可爱的，很有趣的，所以，我说，人生的头是一只猪头。
一只胖胖的猪头，人见人爱的猪头，因为童年就是人生中最无忧无虑的。
这就是我对人生之头的定义――猪头。
人生的中段安排什么呢？要我说，在这中年时期是人的事业、家庭都要去奋斗的阶段，那便是一匹良驹的身体与四肢，流线形的身躯，发达的肌肉与有力的四肢，才适合在社会的大道上飞驰，总不能拖着一只猪肚子在社会的大道上慢慢地游走吧！这是我对人生之身的定义――马身。
凤头和豹尾--作文的开头和结尾技巧PPT47页
凤头和豹尾--作文的开头和结尾技巧
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 —❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
凤头豹尾 课件
来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，
也能起到画龙点睛的作用。
• 示例3 ： • • • • 今天。考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与 骄傲。 我的父亲，他的感情如绵细的秋雨、柔和的春风，没有大起大落， 只是淡泊沉默罢了。 沉默的父爱——我很感激它。《沉默的父爱》 你正是鲁迅赞扬的那种人：“将血一滴一滴地润过去，以饲别人， 虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。” （《蜡、粉笔、蚕》） • 方法3：抒情议论法 • 要点：用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起 读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力；抒情议 论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好 的“抒情议论式”结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
【教学目标】
• 1.了解记叙文开头、结尾的重要性。
• 2.掌握入题要快、扣题要紧、点题要明、结尾 要翘的行文原则。 • 3.学会开头结尾的方法，并在作文中加以灵活 运用。
• 示例1： “我有一个习惯，妈妈说，这 个习惯好。”（《我有一个好习惯》） • 方法1：开门见山，直接入题 • 要点：写人为主的记叙文可直接交代 人物或通过描写人物肖像、语言、行 动等点题；叙事为主的记叙文，一开 头就可以点明事情发生的时间、地点 和有关背景，进入主题。
• 方法7：巧妙引用，突出主题
• 要点：引用的内容是很丰富的，若是记叙 文、散文则可以引用歌词、诗句，以引发 下文，便于叙事抒情。此外，还可引用古 语、俗谚、对联等等。
方法总结
• • • • • • • 开门见山，直接入题 写景状物，渲染气氛 抒情议论，确定基调 设置悬念，吸引读者 欲扬先抑，波澜起伏 巧用修辞，展示文采 巧妙引用，突出主题
小学生作文—开头和结尾PPT幻灯片课件
O 十九、心语诉说式开头。即作者在文章开头就把自己的 心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，
诉说心理话语。 如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天 在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,您的身体那样单薄，
就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可
妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您
O
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O 十五、抒发感情式开头。即作者以优美精当的语言，艺 术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增 强文章的感染力，使读者产生共鸣。 如：静下来的时候总 想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来， 小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门， 挺拔的大树，还有那普通又普通的人们 …… (选自《幽幽 小巷情》)
O
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O 七、形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物或 叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物， 然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种 形式开篇。比喻力求生动、贴切。 如：老师，您是永不叫 累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们 的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。(选自《 老师颂》)
O 十六、倒叙描写式开头。即首先把事件的结局、结果 在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙 述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果， 而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。 如：哈哈！ 我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优 美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过， 真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。(选自《我爱 用心去体验生活》)
O 十二、名人名言式开头。即引用名人名言作为文 章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的 更准确，文章显得更有文采。 如：记得程颐好像说过： “外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。 ”书读 得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书， 同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食 的地步。(选自《书趣》)
写作技巧之凤头猪肚豹尾 ppt课件
4、巧妙结束，余音绕梁。
• （1）、轻轻合上这段故事，我笑了。这笑里 埋藏着惭愧，为我曾经嫉妒别人；这笑里更包
含着喜悦，为我终于战胜了嫉
妒。
——《我终于战胜了嫉妒》
• （2）、嘘！小声点儿，千万别让我妈妈知道， 否则她又要揍我了。同学们，拜托各位，一定 要替我保密哟！
——《藏在我心里的秘密》
写作技巧之凤头猪肚豹尾
6、巧设问，引人深思。
• 设计问题，多个设问句开头，引发读者思考。
• （1）、阔别20年了，我的故乡，你还认得我吗？淌满 了我儿时欢乐的小河，你还好吗？
•
——《故乡行》
• （2）、团团黑黑的硝烟还围绕在你身旁吗？轰隆的飞 机还盘旋在你头顶的那一片天空吗？哦，伊拉克女孩， 你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。 你在想什么？
• 再如，常州满分作文《美丽心情》，是一个以“有个 好心情”的话题作文，考生在各小节的开头，分别是 这四句：春天，纸鸢初飞，春暖花开；夏天，小荷初 露，蜻蜓点水；秋天，稻谷飘香，硕果累累；冬天， 雪落无声，瑞雪丰年。很多同学都喜欢用春夏秋冬做 小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提 示然下会文给内 人容 一， 种这 新就鲜是亮写作一丽技巧种的之凤创感头猪新觉肚豹，。尾 再将其移至段首，当
写作技巧之凤头猪肚豹尾
3、总结段式。
• 广东深圳半命题满分作文《江南的味道》 采用总分总的结构，开头写“多情的江南， 让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所 学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水 和甜味，二、江南的味道是初恋的苦涩， 三、江南的味道是离乡的酸痛，四、江南 的味道是怜悯的苦楚；最后总结全文。与 提示段相反，总结段式是将每一层次的总 结性的话作为独立的单位，放在每一层次 的后面，单立一小节，起强调突出和总结 这一层的作用。写作技巧之凤头猪肚豹尾
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6、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形 状、穿着打扮等作为开篇形式的写作内容。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成 了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大 的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才 能看清这美好可爱的世界。（选自《自我介绍》）
7、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质 等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。
或者是活泼可爱的燕子？这一切，自然
都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小
小的露珠！
（选自《我爱露珠》）
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9、修辞式开头。即写在文章时先用形
象的修辞描述有关的内容或人物，然后 再逐步深入地写内容。
如：老师，您是输送养料的树根；您是
燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最
伟大的人类灵魂的工程师。老师，我们 永远爱您。（选自《老师颂》）
烈地突出中心，抒发作者的思想感。
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6、议论式结尾
用议论的语句来阐述自己的看法、观点，强化文章的中心。
比如：《无私奉献的人》一文结尾：
这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人 儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受 点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育 事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的 快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么 “宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我 不好时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解 气。（选自《多面妈妈》）
4
8、设问式开头。即自问自答，以提高 读者的阅读兴趣。
春天，万物萌生。你知道我喜欢什
么呢？你一定猜是妩媚多姿的花朵，是
纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，
太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带
着在笔架山游玩的快乐，踏入归途。
9
3、声音法结尾
“咯咯咯，咯咯咯”，小雨甜美的笑声在我身 边飘荡，引得我也忍不住“咯咯咯”地笑。
4、联想法
以后每一次拍皮球，我就会想起小雨，想起她
那“咯咯咯”的笑。我真想念小雨啊。
5、首尾呼应法。 文章的开头与结尾所表达的意思相同，可以更强
如：我即将告别生我养我的故乡，告别
亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，
踏向南下的列车，去追求我的理想，我
的信念，我的灿烂明天！（选自《走出
家门》）
6
10、倒叙法
时间如水一般流逝，许多往事渐渐淡忘， 独有那次晚会，使我久久不能忘怀。
（选自《难忘那次晚会》）
11、引用式开头。即直接引用某歌词、诗词、 名言等作文章的开头，或引出人物，或揭示中 心，或渲染气氛等。
雕得凤头出华章
一、“凤头” 对小学生来说，文章开头一般一下几种常见方法：
1.开门见山直入正题 如《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天
下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山 水。
2.设悬法 如《海底世界》的开头：你可知道，大海的深处是
怎样的吗？
2
3.描写景物渲染气氛
如《大雪山》的开头：大雪山在四川省的西部。那里 没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四季， 山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇， 大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。 4、联想法 如《家乡的那只白鸽》的开头：每当我看到天空中飞 过一群白鸽，听到那一串串银铃般的鸽哨时，我就会想 起家乡的那只白鸽。 5、声音开头法 如《我的爷爷》的开头：“走了你就别回这个家门。” 爷爷大声朝我吼着，他像一座铁塔一样立在院子里，让3 人不寒而栗。
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记叙文的结尾
1、总结式结尾
在文章的结尾，对所写事或人物的表现、品格进行总 结。
比如，《我的榜样》的结尾：
这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋 向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！
2、自然式结尾。
这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了， 文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》 的结尾：
慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像 一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长； 您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每 一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而 自豪！
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7、点明中心式结尾（篇末扣题式结尾） 它紧扣中心来结尾。比如：《值得我学习的人》一文的结尾： 这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚
实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不 已。
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8、抒情式结尾 在结尾，写出自己的赞扬、歌颂、敬佩之情。 比如：《我的老师》一文的结尾： 啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位
如：“我是一只小小鸟，想要飞却怎么也 飞不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重的书 包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹
琴、听英语、做作业我就心烦。（选自《我是
一只笼中鸟》）
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二、“豹尾” 俗话说“编织箩筐，全在收口”。文
章也是这样，有了引人的开头，充实的 主体，还要有精彩的结尾，才能给人完 美的印象。 结尾没有固定的公式。一篇文章如 何结尾，要根据文章的中心、内容、结 构和体裁决定。常用的结尾有以下几种：