思政方法原理

思想政治教育试卷

一．名词解释

1. 思想政治教育环境：思想政治教育总在一定的环境中存在发展的。是指影响人的思想政治素质形成和发展以及思政政治教育活动开展的一切外部因素的总和。其中要注意以下三点：a. 思想政治教育环境必须对人的思想政治素质形成和发展的影响。B. 对思想政治教育活动有影响，c.构成思想政治教育环境的各种外部因素之间具有内在联系，经济因素决定政治因素、思想因素等。马克思主义的思想政治教育环境理论不仅指出了环境对思想政治教育、人的主体性的制约作用，而且指出了思想政治教育、人的主体性对环境的能动作用。

2. 思想政治教育微观环境: 微观环境又被称为“小环境”，一般指与人们的活动直接相关的局部环境因素，例如儿童生活的家庭，学生生活的学校。针对大学生而言，小环境主要是校园环境。学校环境依据其育人的构成要素，分为学校物质环境、学校学术环境，学校文化环境等。学校的思政教育不能离开特定的校园环境而进行。高校学术、教学、学习环境对大学生的成长及高校思想政治教育开展着有着重要作用。这些与大学生的日常生活、学习紧密相关的微观环境与大学生的思想政治品德和思想政治教育的开展有直接关联。

3.个别谈心艺术：就是思想政治教育者遵循人的思想活动规律，恰当地选择谈话的时机、场合、方式和人选，准确地使用语言表达思想感情，与受教育者通过同志式、朋友式地相互交流思想、交换意见，做好个别人的思想政治教育的艺术。掌握和运用个别谈心艺术，必须注意以下几点：第一，要正确确定谈心主题。摸准教育对象的思想问题及其产生原因，弄清来龙去脉。第二，要确定好谈话的适当人选。要根据谈心的主题及谈心对象的情况，选择恰当人选去与受教育者谈

心，以便沟通思想、清除隔阂。第三，要掌握好谈心的时机。谈心时机要根据谈心对象的情绪状态、思想波动情况和问题的紧迫性而定，情绪平和者及时谈，情绪激动者待冷静后再谈，思想反常者要及时谈，紧迫的问题立即谈，缓和的问题过一段时间再谈。第四，要选择恰当的谈心方式与场合，要根据谈话的主题和谈话双方的不同情况选择恰当的方式和地点。第五，要以情感人，以理服人。正确表达谈话的感情，真正做到动之以情，晓之以理；对症下药，对号开锁。第六，要注意谈心的语言艺术。要根据谈心对象的个性心理特征和接受能力，选用恰当的谈话语言。

4. 思想政治教育：狭义的思想政治教育是指思想性的政治内容教育和政治性的思想内容教育。广义的思想政治教育包含了思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育等在内的社会实践活动。思想政治教育是指一定阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

5. 思想政治教育的导向功能：思想政治教育者的思想导向功能，是思想政治教育者作为教育主体的基本功能。1.是指通过思想政治教育活动,对人们的思想意识、价值取向、行为方式进行引导,使之符合社会和个人发展的需要。思想政治教育者综合素质和思想政治教育的环境是影响思想政治教育导向功能的两个主要因素。要充分发挥思想政治教育导向功能,必须提高思想政治教育者的综合素质,优化思想政治教育的环境。2.导向功能：理想信念导向；奋斗目标导向；行为规范导向

6. 实践教育法：是指学生思想工作要打破“闭门自教”的状况，组织引导学生积极参加各种社会实践活动，在沸腾的社会生活中，调动和利用各方面的力量，对学生进行生动、具体的思想教育的方法。实

践教育是培养和造就社会主义新人的重要途径，在学生的思想工作中有着重要的作用。

二．问答

1.思政教育者运用榜样教育有何要求？

（一）树立真正的榜样，广泛宣传榜样

在日常生活中，教育者要利用好的榜样，有目的、有计划、实事求是地宣传和表彰他们，激发大学生向他们学习的动机，帮助大学生对榜样从感性认识到理性认识，注意用榜样的力量触动学生的灵魂，激发道德情感。

(二)进行榜样教育，要坚持真实性、多样性、深刻性原则

‚真实性，就是树立的榜样一定要有真正为大家所公认的事迹，不要对榜样进行人为的加工，更不能伪造，这是榜样教育的基础。‛学校应培植和树立榜样，榜样有良好的群众基础，为群众所公认。

多样性，就是要用各种类型的榜样对学生进行教育，要根据不同的教育要求和各类大学生的不同特点，为大学生树立各种类型的榜样。

深刻性，一方面是作为榜样的人物的思想行为有深刻的教育意义，另一方面是指应宣传榜样的高尚的思想品德，使榜样的先进事迹先进思想深刻印刻在大学生的心灵中，引导他们学习榜样的思想品德，走榜样成长的道路，而不仅仅停留在简单的模仿榜样的个别行为上。

(三)引导大学生逐步实践，做到知行统一，创造向榜样学习的氛围

‚德行的实现是由行为，而不是由文字‛ 7；‚道德不是熟记几句格言，就可以了事，要重在实行。‛7陶行知说‚我们要在‘事’上指导学生去修养他们的品格，事应该怎么做，学生就应该怎么去修养，先生就应该怎么去指导‛[6]P39因此，在对大学生进行思想政治教育时，要坚持知行统一的原则。大学生通过学习，道德认识和道德评价能力有了一定的发展，但意志行为的自控能力需进一步发展，学习榜样可能不能坚持，因此，我们要有意识地创设一些道德情境，组织一些社会实践活动，锻炼学生的道德意志力，提高其道德行为水平，逐步养成良好的道德行为。

(四)教育者要成为大学生的学习榜样，言传身教，以身作则

教师的人格是进行教育的基石，只有具有高尚师德的教师，才可能培养出品德高尚的学生。教师应严于律己，处处身体力行，做学生的表率。凡是要求学生做到的，教师自己应当做到。凡是不让学生做的，教师应带头不做。在对大学生进行榜样教育时，教师更应该主动向榜样学习，理会榜样的精神实质，一言一行均向榜样靠近。

(五)榜样教育法要与其它思想政治教育方法相结合

大学生思想政治教育，是对大学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‚三个代表‛重要思想的基本观点的教育，以帮助大学生树立社会主义的政治方向态度，树立正确的世界观、人生观和价值观，它是大学生健康成长的重要保证。