人教版五年级下册粉刷围墙
五下数学第三单元教案粉刷围墙
五下数学第三单元教案粉刷围墙教学内容：粉刷围墙（人教版五年级下册58~59页）教学目标：1.让学生通过活动，巩固长方体表面积的计算方法，加强数学知识在实际生活中的应用。
2.通过活动，培养学生收集、分析信息的意识和能力，使学生能根据实际情况，选择合理方案。
3.让学生体验数学知识与生活的紧密联系，并通过小组合作培养与他人合作的精神和个人创造精神。
教学重点：用数学知识灵活解决问题，整理分析和比较信息，制定方案。
教学难点：通过合作，根据实际情况选择合理方案，策略多样化后的优化策略。
教学用具：多媒体、涂料价格表（学生人手一张）、粉刷围墙方案表（学生人手一张）教学方法：以小组合作为主教学过程：一、情景导入。
1.师：同学们，老师最近接到了一个任务，有点为难，想寻求帮助，你们愿意帮助我吗？（学生回答）2. ⑴ppt出示“脏围墙”图片，提问：从这张图片里你看见了什么？看见这张图片你有什么想法？你有什么想说的？（学生自由回答）⑵当学生说到围墙需要粉刷的时候，就顺势引出课题——粉刷围墙，并且板书课题。
⑶在学生表达完后，适时进行保护环境、爱护公共设施等相关的情感教育。
3.分小组进行活动，并提出活动要求。
师：学校决定采用竞标的形式，谁的方案好就采用谁的。
现在你们四人一小组就是一个工程队，如果你们哪个工程队的方案合理适用，我们就采用哪个小组的，你们有信心取得胜利吗？（学生回答，引出新课）二、新课教学。
1.信息收集。
⑴师：我们在做任何一件事情之前，都必须要有详细的计划和思考。
粉刷工作也是如此。
请你们四人以小组讨论一下，如果我们要粉刷围墙，首先要考虑哪些实际问题，做好哪些准备工作？⑵学生小组讨论，进行汇报。
⑶将学生的回答归纳，并且ppt展出：粉刷围墙前需要注意的信息有：①粉刷面积有多大？②需要多少人工费？③需要多少涂料？④选择什么样的涂料？⑤大概需要花费多少钱？⑷师：接下来我们就来共同解决这些问题，并且同时完成你们手中的方案表。
人教版五年级数学下册《.长方体和正方体 粉刷围墙》导学案_2
《粉刷墙体》教学设计学习目标：1.让学生通过粉刷墙壁的实践活动，巩固有关表面积的计算方法，加强数学知识在实际生活中的应用。
2.通过活动，培养学生收集、分析信息的意识和能力，使学生能根据实际情况，选择合理方案3.通过实际操作，市场调查，综合分析，形成决策等过程，来完成粉刷墙壁的方案设计。
教学重点：解决实际问题。
教学难点：应用数学知识灵活解决问题。
教学准备：整理数据，分析信息。
教学过程：同学们，我们已经学习了长方体和正方体表面积计算公式，那么，在实际生活中有哪些应用呢？这节课我们就来学习。
板书课题：粉刷墙体一、导入新课师：今天准备给我们班的教室围墙重新粉刷，大家想一想，我们要设计粉刷围墙的方案，那么粉刷围墙都需要做哪些工作呢？生：要算出粉刷面积有多大？生：算出人工费要多少元钱？生：算出材料费要多少元钱？生：还要算一共要花多少元钱？师：根据同学们的讨论，粉刷围墙需要做这么几项工作：首先是确定要粉刷的面积有多大？这就需要同学们自己测量了。
第二，需要选购涂料的价格？每千克涂料能粉刷多少面积的墙壁等等。
第三，是请粉刷工人，工钱怎么算需要调查。
二、实际操作师：同学们，通过大家的积极努力，收集到不少有关粉刷围墙的信息，能否和大家交流一下呢？1、粉刷面积计算师：谁能说说怎样计算粉刷面积？学生自由发言。
生：要想知道粉刷的面积，我们必须测量教室围墙的长、宽、高。
生：实地测量教室的长为8m，宽为6米，高为3米。
粉刷面积大约为？师：我们在求粉刷面积的过程中，需要应用哪些数学知识？生：长方体表面积的计算方法。
师：教室的门窗和黑板不需要粉刷的，所以还要扣除门窗和黑板的面积。
生：门长2.5米、宽0.9米；黑板长3米、宽1米；左窗长1.6米、宽0.9米；右窗长2.4米、宽0.9米。
师：算出2扇门，2个黑板，2扇窗的面积，在算出需要粉刷的面积。
生：计算。
2、估算人工费用。
师：据你们了解，人工费应该怎么计算？学生汇报。
师：我也进行了市场调查，粉刷外墙人工费一般按每平方米5元计算。
人教版数学五下《粉刷围墙》教学设计
人教版数学五下《粉刷围墙》教学设计一. 教材分析人教版数学五年级下的《粉刷围墙》一课，主要让学生掌握解决实际问题的策略，提高解决问题的能力。
通过本题的学习，使学生理解并掌握“鸡兔同笼”问题的解题思路和方法，感受数学与生活的联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的解决问题的能力，他们对“鸡兔同笼”问题有一定的了解。
但在解决实际问题时，还需要老师在引导和启发上下功夫，帮助他们把实际问题转化为数学问题，进一步运用所学的知识解决。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过解决实际问题，使学生掌握“鸡兔同笼”问题的解题方法，能够独立解决类似的问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的策略，提高学生合作学习的意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握“鸡兔同笼”问题的解题方法。
2.难点：如何把实际问题转化为数学问题，并运用所学的知识解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引发学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望。
2.启发式教学法：在教学中，教师引导学生思考，让学生自主探究，培养学生的解决问题的能力。
3.小组合作学习：让学生在小组内讨论交流，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，引导学生直观地理解问题。
2.学具：为学生准备相关的学习工具，如纸、笔等。
3.教学场地：确保教学场地整洁、舒适，有利于学生的学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活中的情境，如粉刷围墙的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现具体的问题，让学生观察、分析问题，引导学生发现问题的特点，为解决问题做好准备。
3.操练（10分钟）教师引导学生运用所学的知识，尝试解决呈现的问题。
人教版小学数学五年级下册《粉刷围墙》说课课件(含板书及教学反思)
二、说学情
本节课是在学生学会了长方形面积计算、长方体的表面积计算和初步掌握一 些统计的基础上进行的。学生对前面的知识掌握较好，在测量和计算中会有 误差，本节重点放在解决问题的策略上。本班学生性格活泼、思维敏捷，有 一定的协作能力，也有独立完成任务的能力，和综合分析能力以及归纳能力。 学生无论从知识结构还是从能力结构都可以完成本课的教学任务。
人教版小学数学五年级下册《粉刷 围墙》说课及教学反思
大家好，今天我说课的内容是人教版五年级下册《 粉刷围墙》说课。下面我将从说教材、说学情、说教学 目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设 计和教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。 恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八 、说教学反思
五、说教学法
教法：
1、讲授法 讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。 2、谈话法 谈话法又称回答法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已 学的知识。 3、演示法 演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈 话、讨论等方法配合一起使用。 4、练习法 练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能的基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。 5、课堂讨论法 讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。 6、动手操作法 动手操作法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过操作，引起实验对象的某些变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法，它也是自然 科学学科常用的一种方法。 7、启发法 启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现；也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想，留下深刻印象而实现。所以说，启发性是一种对各种教学方法和教学活动都 具有的指导意义的教学思想，启发式教学法就是贯彻启发性教学思想的教学法。也就是说，无论什么教学方法，只要是贯彻了启发教学思想的，都是启发式教学法，反之，就 不是启发式教学法。
人教版五年级数学下册第三单元_粉刷围墙ppt
要求：分组合作，确定步骤。 解题思路： 第一步：确定粉刷的面积； 第二步：确定工人工资； 第三步：确定涂料品种、数量及价格； 第四步：其它工程及费用。
了解粉刷的面积
了解粉刷的面积
了解粉刷的面积
了解粉刷的面积
小朋友们亲自动手，对学校的围墙进行了测量， 得到下面的数据：
高：2.2m 长：
1600㎡ 人工费： 5元/㎡ 5×1600=8000元
价格 440元 耐用期 5年
440×（1600÷3.5÷20）≈10000元
合计：
8000+10000=18000元
另附：花边图案
今天我们通过自己亲自参与粉刷围墙方
案的设计，了解了很多实际生活中需要运用到
数学知识的地方，也掌握了如何收集、整理信
C型： 26×75019500（元） D型： 26×100026000（元）
• 现在我们来比较一下它们的总价，你认为选 择那种涂料划算了。
A型： 8000+5700=1371224=19224（元）
B-2型： 8000+10120=18120（元） C型： 8000+19500=27500（元）
预 算 粉 刷 的 人 工 费 用
经过咨询，粉刷围墙的人工费用一般 按面积收费，大约 5元/平方米 。
①粉刷面积:
②人工费：
1600 ㎡ 5元/㎡
③一千克涂料大约能粉刷： 3.5 ㎡
人工费： 1600×5=8000元
涂料量：1600÷3.5≈460 ㎏
每种涂料需要买几桶呢？ 每种涂料需要多少元？ (不够一桶的应用“进一法”)
•
•
A型：
460÷2519(桶)
A型： 19 × 3005700（元） B-1型: 92×122=11224（元） B-2型: 23×440=10120（元）
人教版五年级数学下册《粉刷围墙》说课稿
《粉刷围墙》授课稿教材解析《粉刷围墙》是人教版五年级下，数学广场中的授课内容，它属于数学综合实践课一类。
用数学解决问题能力的培养是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，因此解决问题授课在数学授课中有重视要的作用。
它既是发展学生数学思想的过程，又是培养学生应企图识、创新意识的重要途径。
人教版特别重视将解决问题的授课交融于各部分内容的授课中，经过各部分内容的授课培养学生用数学解决问题的能力。
在数学综合运用活动中，主若是加强学生综合运用知识解决问题和解决问题策略多样化的教学，使学生渐渐提高数学思想能力和解决问题的能力。
粉刷围墙这节课就是想让学生经过小组合作的研究性活动，综合运用所学的数学知识和方法，着手实践解决问题，领悟数学在平常生活中的应用价值，加强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决问题的能力。
《粉刷围墙》这节综合实践课在“实践与综合应用”两方面，我设计课的中心还在“综合应用”上，经过这一主题实践活动，将数与运算、空间与图形、解决问题的策略组织在一块，重申知识的综合运用。
让学生获得解决问题的经验和方法，感觉数学知识间的相互联系，并在解决问题的过程中获得运用数学知识解决实责问题的成功感和自信心。
本节课主要的环节是引导学生明确任务、收集整理、设计方案、交流谈论四个过程。
这样设计主要从以下两个方面思虑：一是在新的数学课程标准校正稿中，提出了关注“四基两能”。
“四基”，也就是基础知识、基本技术、基本数学思想和方法、基本数学活动经验。
“两能”是指发现问题和提出问题的能力，解析问题和解决问题的能力。
很明显，“实践与综合应用”的要求是和这一思想是相切合的。
还有一点思虑是作为教师应该有这样一种认识，学生从自己的脑筋中找寻有价值的数学知识储备，并对这些知识储备进行精选和弃取,这是一种重要的能力。
换句话讲，这就是学生解析问题和解决问题的能力，这种能力是需要培养的，这也是在第二学段“综合应用”中必定掌握的准则。
数学人教版五年级下册粉刷墙壁
人教版五年级数学下册《粉刷墙壁》教学设计教学内容五年级下册第58~59页综合应用“粉刷墙壁”教学重点和难点：1、巩固有关表面积的知识和统计知识。
2、培养收集，整理，分析信息的意识和能力，以及归纳问题的能力。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：学校正准备粉刷教室墙壁，学校领导想在我班同学中征集重新粉刷墙壁的方案，怎么样，有兴趣参与这个竞争吗？（有）师：同学们的热情真高。
大家想一想，我们要设计粉刷墙壁的方案，那么粉刷墙壁都需要做哪些工作呢？生：要算出粉刷面积有多大？生：算出人工费要多少元钱？生：算出材料费要多少元钱？生：还要算一共要花多少元钱？师：根据同学们的讨论，粉刷墙壁需要做这么几项工作：首先是确定要粉刷的面积有多大？这就需要同学们自己测量了。
第二需要选购涂料，选什么牌子的什么颜色的涂料？哪个商店可以买到？什么价格？每千克涂料能粉刷多少面积的墙壁等等。
这些需要同学们做调查，收集一些数据。
第三是请粉刷工人，工钱怎么算需要调查。
板书课题：粉刷围墙二、实际操作，设计方案师：同学们，通过大家的积极努力，收集到不少有关粉刷墙壁的信息，能否和大家交流一下呢？1、粉刷面积计算师：谁能说说怎样计算粉刷面积？学生自由发言。
生：要想知道粉刷的面积，我们必须测量教室的长、宽、高。
生：实地测量教室的长为8m，宽为7m，高为3m。
粉刷面积大约为：（板书）师：同学们都说得非常好，谁能总结一下：我们在求粉刷面积的过程中，应用了那些数学知识？生：长方体表面积的计算方法。
师：有没有完全照搬公式？（没有）为什么呢？生：粉刷教室墙壁只需要粉刷五个面。
师：所以，我们在生活中遇到数学问题时，应该根据实际情况，灵活应用所学知识解决问题。
2、估算人工费用。
师：据你们了解，人工费应该怎么计算？学生汇报。
师：我也进行了市场调查，粉刷外墙人工费一般按每平方米5元计算。
这种收费方法还体现了“多劳多得”的原则，比较公平、高效。
学生独立计算人工费用，再汇报。
人教版数学五年级下册《粉刷墙壁》活动课教案
课题：数学活动课《粉刷墙壁》【活动内容】人教版小学数学第十册教材第三单元第58～59页的内容。
【活动背景】学生在学习了表面积等有关知识的基础上，对长方体和正方体的表面积计算方法有了基本认识，并能通过一些文字叙述来解决生活中常见的实际问题。
通过设计一次大型的实践活动，以实现以下几个目标。
【活动目标】1、帮助学生们巩固有关表面积等方面的知识。
2、加强数学知识在实际生活中的应用。
3、培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。
4、提供小组合作机会，加强情感交流，培养学生的合作意识，及奉献精神。
【活动主题】以2008年北京就要举行奥运会了，全国各大中型城市都在进行文明城市评比的活动，为了城市家园的美观，所以以征集重新粉刷校园或生活区围墙的方案为出发点，从明确工作、收集数据、分析数据、提出方案四个步骤安排整个实践活动。
在实践过程当中以“最佳粉刷匠”为激励点，激励学生大胆思考，创新思维，分工合作，劳逸结合，在有限的时间内实现最大的经济和情感效益。
把数学知识与生活体验相结合，树立同学们从小做家中，做学校，做城市的小主人意识。
【活动方案】一、明确活动主题以“我是奥运城市小主人”为主题，为了城市建设，城市文明，环境三者协调发展，人人都要献出自己的一份力，为了奥运，为了我们美丽的家园，设计有效的粉刷方案。
二、做好准备工作调查校园及周边环境，社区环境。
为提出重新粉刷围墙的方案，明确要做哪些工作，做好三方面的主要工作：了解粉刷的面积、预算材料费和粉刷围墙人工费。
三、收集数据以小组为单位，分工合作展开市场调查，调查内容包括墙壁尺寸，涂料或材料价格，人工费，电话费，交通费用等。
鼓励同学们采用多样的方式展开资料的收集和数据的查询，尽量多的利用现代化的手段，比如调查材料费，可以通过网络查询；粉刷围墙人工费可以比较市场劳务价格；粉刷面积则是实地测量后通过计算得出的。
培养学生收集信息的能力。
学生以小组为单位调查完毕后，比较并设定一个具体的方案，反应面积，价格，使用效率等因素。
人教版数学五下《粉刷围墙》教学设计
人教版数学五下《粉刷围墙》教学设计一. 教材分析《粉刷围墙》是人教版数学五年级下的一个课题，主要让学生掌握植树问题中的封闭路线的植树问题，以及运用方程解决问题的方法。
通过这个问题，让学生理解围墙的粉刷面积计算方法，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的方程解法和植树问题的计算方法，对于新的问题，他们善于通过已有的知识和经验进行探索和解决问题。
但是，对于将实际问题转化为数学问题的方法还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解封闭路线的植树问题，掌握围墙粉刷面积的计算方法，学会运用方程解决问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养解决问题的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养合作交流的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生掌握封闭路线的植树问题的计算方法，以及运用方程解决问题的方法。
2.难点：学生将实际问题转化为数学问题，以及运用方程解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解围墙的粉刷问题，激发学生的学习兴趣。
2.探索教学法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，引导学生自主探索，培养学生解决问题的能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生用数学知识解决问题。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔2.学具：练习本、笔七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，引入围墙粉刷的问题，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师呈现一个实际的围墙粉刷问题，让学生观察和思考，引导学生发现问题的数学本质。
操练（10分钟）教师引导学生用数学知识解决问题，让学生尝试解答，并及时给予反馈和指导。
巩固（10分钟）教师通过一些类似的题目，让学生巩固所学的知识，并引导学生发现不同类型的问题的解决方法。
拓展（10分钟）教师引导学生思考更复杂的问题，让学生运用所学的知识和方法解决问题，提高学生的解决问题的能力。
人教版五年级下册3.4.2粉刷围墙1课程设计 (2)
人教版五年级下册3.4.2粉刷围墙1课程设计本次课程设计旨在帮助五年级学生掌握粉刷围墙的基本知识和技能，培养其动手能力和创造力，同时提高其对团队合作的意识和能力。
一、教学内容1. 知识目标•了解粉刷围墙的基本知识和技能；•掌握粉刷工具的使用方法；•掌握粉刷围墙的基本步骤；•理解团队合作的重要性。
2. 技能目标•能够正确使用粉刷工具；•能够正确进行围墙粉刷操作；•能够在团队合作中，有效地分工协作。
3. 情感目标•培养学生的创新能力和自我表现能力；•培养学生的团队意识和团队合作能力；•培养学生的耐心和细心。
二、教学方法本次课程采用情境教学法、讨论教学法和合作学习法相结合的教学方法，通过模拟真实情境，帮助学生理解粉刷围墙的操作步骤，通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的互相协作和帮助，增强学生的归属感和团队合作能力。
1. 导入环节（10分钟）教师通过图片、视频等形式引导学生感受围墙的美好，激发学生学习的兴趣，并促使学生发表自己的看法和想法。
2. 理论知识学习环节（20分钟）教师通过课件和实物示范，讲解粉刷围墙的基本知识和技能，包括粉刷工具的使用方法、围墙粉刷的步骤和注意事项等。
同时，引导学生进行思考和互动交流。
3. 模拟操作环节（30分钟）教师按照教学课件的步骤，进行粉刷围墙的现场演示，然后由学生分组进行模拟操作。
学生自行组成4人小组，分配好角色和任务，分别负责刷方块墙、刷泥墙、刷门窗墙和擦洁净，通过实践操作，加深对粉刷围墙技能的理解与掌握。
4. 情感体验环节（10分钟）鼓励团队成员在刷墙过程中相互帮助、协作，感受团队合作的力量和魅力，让学生在实践中培养良好的情感和品德。
5. 总结反思环节（10分钟）让学生回顾这次实际操作的成功和不足，加深对围墙粉刷操作技能和团队合作的认识，提高学生的自我评价能力和综合素质。
四、教学评价教师根据学生的表现和参与程度进行评价，可以通过观察学生的实际操作、记录学生的答题情况、评价小组讨论和合作学习的质量等方式进行教学评价。
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（人教新课标）五年级数学教案下册粉刷围墙
一教学内容：
粉刷围墙
教材第58 、59 页的内容。
二教学目标：
1 ．通过学习，使学生巩固有关表面积的知识。
2 ．加强数学知识在实际生活中的应用。
3 ．培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。
三重点难点：
应用数学知识灵活解决问题。
四教学用具：
主题图，投影，相关数据。
五教学过程：
（一）课堂前奏
谈话导人：
学校为了给同学们创设更好的学习环境，决定利用暑假时间粉刷围墙，这次粉刷想请同学们出出主意，亲自参与设计粉刷围墙的工程设计方案，我们以学习小组为单位，思考一下应该从哪几方面入手，确定后进行相应的调查、测量，了解和收集相关数据。
比一比，看哪个组的设计方案合理、实用，最后评出最佳设计奖和最佳策划。
（二）明确工作
1 ．各小组汇报：粉刷围墙要做哪些工作？
小组汇报后，老师归纳板书：了解粉刷面积
预算材料费
粉刷围墙人工费
（三）收集数据
L 了解数据来源。
粉刷面积：
( 1 ）几个小组分工合作，亲自测量得出结果。
( 2 ）向学校后勤组老师了解学校围墙面积。
预算材料费：
( l ）市场调查。
（各组去不同商店）
( 2 ）电话咨询相关单位。
( 3 ）网上查阅。
( 4 ）向熟悉这方面工作的家长了解相关信息。
人工费：
( l ）向家长咨询。
( 2 ）去装修厂家咨询。
……
（四）整理数据
1 ．整理信息。
根据本组调查结果并聆听了其他组的意见后，整理有用信息进行方案设计。
2 ．预算。
3 ．设计粉刷围墙方案。
（五）提出方案
1 ．各组把设计方案贴在磁板上展示。
2 ．各组派代表介绍设计方案，其他组成员可质疑。
( 1 ）粉刷围墙工程方案：
· 粉刷面积：1600m 2
· 人工费：5 元／m 2 ,
440 × ( 1600 ÷ 3 .5 ÷ 20 ）≈10000（元）
合计：8000 + 10000 = 18000（元）
( 2 ）备选围墙装饰花边图案。
( 3 ）备选围墙装饰颜色色板。
3 4 ．各组总结本次设计活动中的最佳参与个人。
5 ．对于评选出的优秀小组和先进个人颁发奖状
6. 把学生们的优秀设计方案整理装订好，请同学代表上交给学校后勤部门，让学生体会到数学的价值，体会到自己的劳动价值。
(六）课后延伸：
请你独立设计一个粉刷家庭围墙的方案，方案要符合家庭实际情况，注意环保和美观，做好后，请家长做出整体评价。