一年级下册美术教案5.由小变大的画
湘美版一年级美术下册说课稿《5.由小变大的画》
湘美版一年级美术下册说课稿《5. 由小变大的画》一. 教材分析《由小变大的画》是湘美版一年级美术下册第五课的内容。
本节课的教学内容主要是让学生掌握由小变大的绘画技巧，培养学生的观察能力和创新意识。
教材以简单的图形为例，引导学生观察图形的变换，从而发现由小变大的规律。
通过本节课的学习，学生能够运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的由小变大的画作。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察和尝试新事物。
他们对绘画有着浓厚的兴趣，但绘画技巧尚处于初级阶段。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、发现和总结，帮助他们掌握由小变大的绘画方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察到图形的变换规律，掌握由小变大的绘画技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、总结，培养学生观察能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生创作的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够发现图形的变换规律，并运用所学技巧进行绘画创作。
2.教学难点：引导学生观察、发现和总结图形变换的规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、小组合作交流法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组由小变大的图形，引发学生的兴趣，导入新课。
2.观察分析：学生观察图形，发现图形的变换规律。
教师引导学生总结出由小变大的方法。
3.实践操作：学生分组进行绘画实践，尝试运用所学的由小变大的方法进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中发现更多的由小变大的现象，并进行创作。
七. 说板书设计板书设计如下：《由小变大的画》1.观察图形2.发现规律3.实践创作4.作品展示5.总结拓展八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思学习过程中的收获和不足。
湘美版一年级美术下册教学设计《5. 由小变大的画》
湘美版一年级美术下册教学设计《5. 由小变大的画》一. 教材分析《由小变大的画》是湘美版一年级美术下册的一节课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握由小变大的绘画技巧，培养学生的观察能力和创新意识。
教材通过简单的线条和图形，引导学生发现由小变大的规律，从而提高学生的绘画水平。
二. 学情分析一年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们喜欢用画笔表达自己的情感和想法。
但学生的绘画基础参差不齐，有些学生对由小变大的绘画技巧还没有概念。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考、实践，逐步掌握由小变大的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握由小变大的绘画技巧。
2.培养学生的观察能力和创新意识。
3.提高学生的绘画水平，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握由小变大的绘画技巧。
2.教学难点：引导学生发现由小变大的规律，创新画面。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解由小变大的绘画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考、实践，逐步掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画工具、示范作品。
2.学生准备：绘画工具、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组由小变大的图片，引导学生关注由小变大的现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示教材中的示范作品，讲解由小变大的绘画技巧，让学生初步了解并尝试模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，要求学生尝试运用由小变大的技巧，创新画面。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予鼓励和指导。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同评价、学习。
学生之间互相交流，分享绘画心得。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试运用其他绘画技巧，创作出更多有趣的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调由小变大的绘画技巧，鼓励学生在课后继续练习。
湘教版小学一年级下册美术第5课《由小变大的画》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第5课《由小变大的画》教案教学设计一、教学目标1.了解由小变大的原理；2.掌握画由小变大的方法；3.发扬创造力，画出自己心中的小生命。
二、教学重难点教学重点：理解由小变大的原理，掌握画由小变大的方法。
教学难点：了解画作中的形体关系，掌握画作中的对比关系。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示小动物图片，让学生观察图片中的小动物的大小关系。
然后让学生想一想，如果要画一只大象，应该怎么画？2. 提出问题（3分钟）教师提出问题，“怎样才能画出一只大象？”3. 呈现画作（2分钟）教师呈现美术作品《菊花》和《变形的自然》，让学生观察画作中的小物体，如蚂蚁、花瓣等，然后引导学生思考：为什么小蚂蚁发现了大花朵，大花朵却没有发现小蚂蚁呢？4. 发现问题（5分钟）教师让学生自主发现画作中的形体关系，如花瓣、蚂蚁的大小差异。
5. 学画由小变大（15分钟）教师示范画由小变大的方法：先画出小花瓣或小蚂蚁，然后逐渐增大，完成整幅画作。
全班学生在教师的指导下进行画由小变大的练习。
6. 制作画布（15分钟）教师使用黑白大小不一的方块画布，让学生发挥想象力，在方块上自由发挥，画出自己心中的小生命。
7. 交流展示（5分钟）学生互相交流、展示成果，并互相欣赏、指导。
四、教学反思本课采用了问题导入、画作呈现、自主发现问题等多种教学方法，让学生理解由小变大的原理，掌握画由小变大的方法。
通过制作黑白大小不一的方块画布，引导学生发挥自己的想象力，画出自己心中的小生命。
整个课堂活跃，学生热情高涨，达到了预期的教学目标。
一年级美术下册《由小变大的画》教案、教学设计
3.提问：“同学们，你们在生活中还见到过哪些大小变化的现象？”鼓励学生积极发言，为接下来的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍大小变化的绘画原理，如近大远小、透视等，让学生对绘画大小变化有一个基本的认识。
1.学生的观察力：引导学生关注生活中的大小变化现象，培养他们敏锐的观察力，为绘画创作奠定基础。
2.学生的动手能力：针对学生在绘画过程中可能出现的手部协调性问题，教师应给予个别指导，帮助他们提高绘画技能。
3.学生的想象力：鼓励学生发挥想象，将大小变化融入绘画作品，使作品更具创意和趣味性。
4.学生的合作意识：在教学过程中，注重培养学生的小组合作能力，让他们在互相学习中共同提高。
4.布置课后作业：运用本节课所学，创作一幅以大小变化为主题的画，下节课进行分享和交流。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的大小变化绘画技巧，培养学生的观察能力和创造力，特布置以下作业：
1.创作一幅以大小变化为主题的画，要求如下：
-主题自选，可以是生活中观察到的大小变化现象，也可以是想象中的奇幻场景。
-作业中需运用本节课所学的绘画技巧，如近大远小、透视等，表现物体的大小变化。
-通过示范、讲解、练习等环节，让学生掌握绘画大小变化的基本技巧，如线条、形状、颜色等。
3.合作学习，共同提高：
-组织学生进行小组合作，鼓励他们互相交流、讨论，共同解决绘画过程中遇到的问题。
-创设互动环节，如“我是小小艺术家”，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学给予评价和建议。
4.多元化评价，激发潜能：
2.示范如何运用线条、形状、颜色等绘画元素表现大小变化，讲解绘画过程中的注意事项。
湘美版(2014秋)一年级下册美术5《由小变大的画》教案
第5课由小变大的画教学目标：1.掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2.画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3.在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点、难点：教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学准备：教具准备：范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。
学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等。
课时：1课时教学过程：一、初步感知1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。
看一看，连一连，小景变作大画面。
3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。
提问，小画变大了吗？4.板书课题：由小变大的画二、激发联想1.老师出示一张小画。
提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其它的内容吗？3.请几位同学上台添画，教师点评。
4.小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析1.老师与同学一起完成找一找的游戏。
把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2.找一找哪个是有小变大的画。
3.小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法1.介绍两种基本绘画形式。
在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2.也可以几个同学为一小组，共同完成。
3.教师巡回指导。
六、交流评述1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2.学生互评。
3.总结。
湘美版一年级美术下册教案《5. 由小变大的画》
湘版小学美术第二册第5课由小变大的画教学目标：1.认识一种有趣的绘画方式和多种表现形式；2.探究并掌握把画面由小变大的方法；3.在活动中体验绘画的愉悦和成就感，并养成环保意识。
教学重点：掌握把小画面添加成大画面的方法。
教学难点：合理想象，能使已画形象与未画内容不断关联。
教学准备：水彩笔或油画棒、纸盒或纸片。
教学过程：一、创设情境，探讨画法1.出示小玲上学路上的第一幅小画面。
这是小玲画的妈妈骑摩托车送自己去上学。
画完以后，小玲又想把自己在上学路上遇到的人和事情都画下来，怎么办呢？2.指名回答：在小画面的周围进行添画。
二、直观演示，感受画法1.启发提问：小玲在上学路上看到了什么，听到了什么呢？学生畅所欲言，表扬想法独特的同学。
2.直观演示小玲添画的过程，提问：从最开始的画面到现在的画面，这幅画发生了什么变化？指名回答：画面变大了，内容丰富了3.小结：这真是一幅由小变大的画呀！小玲很享受这次画画的过程，那就是：边画边想，边想边画。
三、同画异构，掌握画法1.快速演示小东添画的过程，引导学生说出不同之处。
2.比较分析两幅画的绘画形式。
（1）将废弃纸盒拆开，在纸盒反面的其中一块开始画，逐个添画旁边的块面。
（2）用多张小纸片，从第一块开始，不断地添加、拼摆组合成一幅由小变大的画。
3. 拆开纸盒，板书课题：由小变大的画四、拼图游戏，深化画法1.出示一幅打乱顺序的由小变大的画。
这里有一幅由小变大的画，不小心被弄乱了，小鸟飞到了地底下，老鼠洞到了天上，你们能帮忙把它们拼回来吗？2.学生逐步完成拼图，师不断提问：为什么这块要放这儿？3.教师相机课件演示连接部位。
小结：原来我们在添画时，上下左右的画面情景要能够连接起来，添画的内容要有关联。
五、游戏激趣，拓展想象1.玩想象接力游戏小朋友，今天我们一起玩玩想象接力的游戏，看到苹果，我想到了虫子；看到虫子，你想到了什么呢？学生积极参与游戏，表扬想法独特的同学。
2.玩想象拓展游戏小朋友们想象力真丰富，现在我们换一种玩法，老师出示一件我们生活中常用的物品——杯子。
一年级下册美术教案 -第五课 由小变大的画 ︳湘美版
一年级下册美术教案 -第五课由小变大的画︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解由小变大的画的创作方法和技巧。
2. 培养学生观察、思考和创新能力。
3. 培养学生动手操作和团队协作能力。
4. 培养学生对美术的热爱和审美情趣。
二、教学内容1. 由小变大的画的创作方法和技巧。
2. 观察身边的物品，发现大小变化的美。
3. 创作一幅由小变大的画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：由小变大的画的创作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察、思考和创作。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一幅由小变大的画，引导学生观察并提问：你们发现了什么？这幅画有什么特别之处？2. 讲解创作方法教师讲解由小变大的画的创作方法和技巧，如：先画小物品，再逐渐放大；注意物品的比例和线条的流畅；可以添加颜色，使画面更丰富等。
3. 观察身边的物品教师引导学生观察身边的物品，发现大小变化的美。
学生可以互相交流，分享自己的发现。
4. 创作实践学生根据所学知识，创作一幅由小变大的画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师组织学生进行评价。
评价标准：作品是否符合由小变大的要求；画面是否整洁、美观；创意是否独特等。
6. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调由小变大的画的创作方法和技巧。
同时，鼓励学生在课后继续观察、思考和创作，发现更多大小变化的美。
五、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 教学过程中，学生的参与度和积极性如何？3. 教学方法和手段是否恰当？是否有助于学生掌握由小变大的画的创作方法和技巧？4. 学生作品的质量如何？是否体现了他们的观察、思考和创新能力？5. 如何改进教学，提高学生的学习效果？六、附录1. 教学课件。
2. 学生作品示例。
3. 由小变大的画创作素材。
注：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：教学过程在“一年级下册美术教案 -第五课由小变大的画︳湘美版”的教学过程中，教师应重点关注以下几个方面，以确保教学目标的有效实现。
由小变大的画小学美术教案教学
由小变大的画小学美术教案教学教学目标：1. 让学生了解和掌握由小变大的绘画技巧。
2. 培养学生的观察能力和创新意识。
3. 提高学生的审美情趣和审美能力。
教学重点：1. 由小变大的绘画技巧。
2. 创新意识和观察能力的培养。
教学难点：1. 由小变大的绘画技巧的运用。
2. 创新意识和观察能力的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括由小变大的绘画作品示例和绘画技巧讲解。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题：由小变大的画。
2. 引导学生观察和欣赏教师准备的由小变大的绘画作品示例。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师通过PPT讲解由小变大的绘画技巧，包括构图、色彩、线条等方面的运用。
2. 引导学生了解和掌握由小变大的绘画步骤，如先画小物体，再逐渐放大，整体调整等。
三、示范演示（5分钟）1. 教师现场示范由小变大的绘画过程，边画边讲解。
2. 学生认真观察和模仿，跟随教师一起完成一幅由小变大的画作。
四、学生练习（10分钟）1. 学生根据所学知识和技巧，独立完成一幅由小变大的画作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进建议。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以尝试运用由小变大的绘画技巧，创作更多有趣的画作。
2. 教师可以组织学生进行绘画比赛，提高学生的绘画技巧和创新能力。
教学反思：本节课通过讲解和示范，让学生掌握了由小变大的绘画技巧，培养了学生的创新意识和观察能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
在学生练习环节，教师要巡回指导，及时解答学生的疑问，提出改进建议。
通过作品展示和评价，让学生感受到自己的进步和成长。
六、教学活动设计（10分钟）活动一：观察与分析1. 教师展示一组由小变大的绘画作品，引导学生观察和分析作品中的绘画技巧。
湘教版小学一年级下册美术第5课《由小变大的画》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第5课《由小变大的画》教案教学设计一、教学目标1.了解画面构成中大小关系的表现方式。
2.能够将物体在画面中的大小比进行合理变化。
3.理解和积累“明暗对照”的表现方式。
4.能够将物体在不同情境下进行大小的变化，理解造型的关系。
5.通过本课学习，发现身边事物的大小和明暗对比，增强观察能力。
二、教学重点1.理解画面构成中大小关系的表现方式。
2.能够将物体在画面中的大小比进行合理变化。
3.理解和积累“明暗对照”的表现方式。
三、教学难点1.能够将物体在不同情境下进行大小的变化，理解造型的关系。
2.通过本课学习，发现身边事物的大小和明暗对比，增强观察能力。
四、教学前准备1.教具：铅笔、橡皮、纸张。
2.图片：拆分教材提供的《由小变大的画》的图片内容。
3.活跃气氛：在教师布置任务前可以进入课堂，为孩子们分享一些关于本课学习的符号。
4.教师职责：制定长方形的比例标准，引导孩子学习绘制。
五、教学过程1.导入（10分钟）•盘问孩子们在日常生活中遇到的大小和明暗对比的事例，以便发掘他们观察能力和对画面对比规律。
•通过对题目的鼓励，进一步激发孩子的愿望去发现画面比例与明暗对照关系。
2.新课部分（30分钟）•教师引导孩子，学习绘制几何图形，并让孩子通过轮廓线之间线条比例与明暗对比的形式，认识图形的大小和角度。
•将《由小变大的画》的图片内容拆分后，让孩子们通过比例，形成物体透视变化的情境体验。
•学生会根据教材给出的课上任务，将事例重现在学习绘画的过程，然后形成“大小比”的美术词语。
3.整体课堂（30分钟）•以新课部分的内容为基础，进一步激发学生发现身边事物的大小比和明暗对照的敏锐度。
•最后身边事物的大小比和明暗区别进行再次比对，让孩子们理解制作故事画的重要性4.课堂总结（10分钟）•教师引导孩子们，总结本节课上学习到的理解画面大小比的知识点。
•学生在听完总结后，通过肢体运动表达对本节课程的总结感受。
六、教学方法1.导入法：通过引导孩子们的思考，引出课程的知识点和情境。
湘教版美术一年级下册《5由小变大的画 》教学设计
湘教版美术一年级下册《5由小变大的画》教学设计一. 教材分析湘教版美术一年级下册《5由小变大的画》是一节绘画课。
教材通过简单的图示和步骤，引导学生学习由小变大的绘画技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
教材内容由浅入深，让学生在实践中逐步掌握绘画方法。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过绘画表达自己的想法。
但部分学生可能对由小变大的绘画技巧还不够了解，需要教师的引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握由小变大的绘画技巧。
2.培养学生的观察能力和创新能力。
3.激发学生对绘画的兴趣，提高学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握由小变大的绘画技巧。
2.教学难点：如何将观察到的物体或场景由小变大地表现出来。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解由小变大的绘画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得，提高绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具（如铅笔、水彩笔等）、实物模型。
2.学生准备：绘画工具、课本、练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组由小变大的绘画作品，引起学生的兴趣，提问：“你们知道这些作品是如何画出来的吗？”引导学生思考。
2.呈现（5分钟）教师呈现本节课的绘画主题，如“家庭”、“动物”等，让学生观察并思考如何将主题内容由小变大地表现出来。
3.操练（10分钟）教师示范由小变大的绘画技巧，边示范边讲解。
学生在练习本上进行模仿练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画实践，将所学的由小变大的绘画技巧应用于实际作品中。
教师学生相互评价、交流，提高绘画能力。
5.拓展（5分钟）教师提出一些开放性的问题，如“你们还可以将这种绘画技巧应用到哪些场景中？”引导学生发挥想象，将绘画技巧应用于更多的生活场景。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调由小变大的绘画技巧。
一年级下美术教案-由小变大的画_湘美版
一年级下美术教案-由小变大的画_湘美版教学目标：1、把握一种有味的图画方式，丰富表现手段。
2、画一幅较有味味的变大的画，获得一次经历与想象的训练。
3．在充满情意的学习中受到一次环境爱护的教育。
教学重点：探究如何样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学程序：一、初步感知1. 看老师这有一幅画，都画了什么呢？2. 老师想把这幅画变大，如何变呢？老师有要领，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。
看一看，连一连，小景变作大画面。
3. 老师播放儿歌并展现小画变大的过程。
提问，小画变大了吗？4. 板书课题：由小变大的画二、激发联想1. 老师出示一张小画。
提问，这张小画往上、下、左、右方向进展能够添画些什么内容呢？2. 老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还能够添画其他的内容吗？3. 请几位同学上台添画，教师点评。
4. 小结：大胆联想，扩大场景。
三、观看分析1. 老师与同学一起完成找一找的游戏。
把差不多画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2. 找一找哪个是有小变大的画。
3. 小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法1. 介绍两种差不多绘画形式。
在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2. 总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐步添画变大。
五、自主表现1. 能够以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2. 也能够几个同学为一小组，共同完成。
3. 教师巡回指导。
六、交流评述1. 说一说你画的是什么？如何样添画的？你觉得自己画得如何样？2. 学生互评。
3. 总结，下课。
【湘美版】一下第5课由小变大的画教案
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和能力选择合适的学习内容。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
-要求学生在拓展学习后，结合所学的透视知识，进行一次个人绘画创作，展示自己的理解和应用能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解透视的基本概念。透视是绘画中的一种技巧，它能够使画面中的物体呈现出由小变大的效果。透视在绘画创作中非常重要，它能够使画面更加真实、立体。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了透视在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。案例中，我们会看到画家如何通过透视技巧将画中的物体呈现出由小变大的效果。
1.回顾上一课《形状的变化》，让学生回顾和复习已学的形状变化知识，为新课的学习打下基础。
2.结合学生生活中观察到的事物和景物，引导学生发现从小到大、从近到远的透视原理，培养学生观察和思考能力。
3.利用简单的绘画工具，如铅笔、水彩笔等，让学生动手实践，将所学知识运用到绘画创作中，培养学生的动手能力和创造力。
教学资源
1.软硬件资源：
-画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料
-投影仪、计算机、投影幕布
-教学PPT、教学图片系统
-网络教学平台（如智慧课堂、班级微信群等）
3.信息化资源：
-互联网上的相关绘画教程和案例
-绘画软件和应用程序（如Procreate、Photoshop等）
3.观察与实践素养：培养学生细致观察生活中的事物和景物的能力，并将其运用到绘画实践中，提高学生的观察与实践素养。通过动手实践，让学生体验绘画的乐趣，培养学生的动手能力和艺术表现力。
湘美版一年级美术下册说课稿《5. 由小变大的画》
湘美版一年级美术下册说课稿《5. 由小变大的画》课程背景这是湘美版一年级美术下册的第五节课，我们要带领学生探索画面构成的方式，通过绘制“由小变大”的画作，培养学生对于画面中大小关系的敏感度和把握能力。
教学目标•能够感受和表达物体大小的变化•能够将物体以不同的比例组合成画面•能够通过绘制“由小变大”的画作，实现画面层次感的表现教学准备1.色彩笔、颜料、画板2.一些物体，如苹果、石榴、书本、篮球等3.教师提前绘制好的“由小变大”的画作范例教学过程1. 热身训练老师可以让学生手工制作一些大小不一的卡片，然后利用这些卡片来进行小游戏。
例如，老师拿出一个苹果，然后出示不同大小的卡片，让学生快速选择并展示合适大小的卡片。
通过这个游戏，让学生更好地感知物体的大小关系。
2. 引入课题老师可以出示自己提前准备好的“由小变大”的画作，并引导学生发现画面中不同大小关系的组合方式。
例如，老师可以问：“这张画中，哪些物体是最小的？哪些物体是最大的？它们是如何组合在一起的？”3. 实践练习接下来，老师可以让学生找到一些物体，比如苹果、石榴、书本、篮球等，然后引导学生将这些物体以不同的比例组合在画面中，完成自己的“由小变大”的作品。
具体的绘画方法可以有很多种，常见的方法包括：•首先绘制出最大的物体，然后逐渐向外铺展，再加上适当的花草、树木等元素，使画面更具层次感。
•从画布左上角开始，将不同大小的物体逐渐添加进画面中，绘制出一个由小到大的过程。
•将画面分为若干层，分别填上不同大小的物体，让整个画面既有变化又有难度。
4. 展示作品老师可以让学生相互展示自己的“由小变大”的作品，并让每个学生评论其他同学的作品。
通过这种方式，让学生能够更好地欣赏和表达艺术作品所蕴含的思想和意义。
总结通过这节课的学习，学生能够更好地了解物体之间的大小关系，并掌握如何将物体以不同的比例组合成画面。
更值得一提的是，通过不同的绘画方法，学生还可以感觉到画面层次的变化，从而更加全面地掌握画面构成的方式。
一年级下册美术教案5.由小变大的画
1、老师带大家到“趣味小画园”去，看看小画家们是怎样利用这些纸片的。
课件演示：
1)废纸片→拼合→逐幅添画。
2)观察<<火车跑>>、<<赛车>>、<<郊外汽车>>三幅画拼合的过程
说说小画家们是怎样想的，又是怎样使画不断变大的画的？
3）小结出三种拼合的样式
4）欣赏画园里其他小朋友的画。
教具准备
学生：美术书、课前搜集的不同绘画用纸、水彩笔、蜡笔、剪刀。
教师：教学课件、教学挂图。
导学过程
二次备课
教学过程：
一、听一听，变一变
1、出示一幅小图，根据小故事的展开，逐幅扩展小图，使画面由小变大；
2、Hale Waihona Puke 示课题。二、想一想，说一说
1、幻灯演示环变大的过程，探讨此画的特别之处
1） 老师的这张画和你见过的连环故事画有什么区别？
五、比一比，评一评
1、小组交流：向同学介绍你的作品；欣赏别人的作品。
2、评一评：你最喜欢谁的创意？为什么？
（每张画是连着的）
2） 为什么8张小图拼起来会变成一张画？（每张画和相连的画是连接着的）
3）这画是用什么材料画的？（废纸片）
4） 你觉得还有什么样的废纸片能画这样的画呢？
2、小结：平时我们身边总是有些废纸片，大多数同学都会觉得这些没什么用，就把它给扔了，这样做不但觉得可惜、浪费，还不环保，污染环境。你们有没有想过怎样充分利用这些废纸片？
年级
一年级
学科
美术
主备人
赵祥瑞
课题
5.由小变大的画
教学目标
1、使儿童掌握一种有趣的图画形式，并以丰富的表现手段呈现。
【K12学习】湘教版小学一年级下册美术第5课《由小变大的画》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第5课《由小变大的画》教案教学设计湘教版小学一年级下册美术第5课《由小变大的画》教案教学设计第5课由小变大的画总课时：教学目标：1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2．画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学程序：一、初步感知1. 看老师这有一幅画，都画了什么呢？2. 老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。
看一看，连一连，小景变作大画面。
3. 老师播放儿歌并展示小画变大的过程。
提问，小画变大了吗？4. 板书课题：由小变大的画二、激发联想1. 老师出示一张小画。
提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2. 老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？3. 请几位同学上台添画，教师点评。
4. 小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析1. 老师与同学一起完成找一找的游戏。
把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2. 找一找哪个是有小变大的画。
3. 小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法1. 介绍两种基本绘画形式。
在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2. 总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现1. 可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2. 也可以几个同学为一小组，共同完成。
3. 教师巡回指导。
六、交流评述1. 说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2. 学生互评。
3. 总结，下课。
新湘教版美术一年级下册第5课由小变大的画教案设计
第5课由小变大的画教学目标：1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2．画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学程序：一、初步感知1. 看老师这有一幅画，都画了什么呢？2. 老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。
看一看，连一连，小景变作大画面。
3. 老师播放儿歌并展示小画变大的过程。
提问，小画变大了吗？4. 板书课题：由小变大的画二、激发联想1. 老师出示一张小画。
提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2. 老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？3. 请几位同学上台添画，教师点评。
4. 小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析1. 老师与同学一起完成找一找的游戏。
把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2. 找一找哪个是有小变大的画。
3. 小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法1. 介绍两种基本绘画形式。
在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2. 总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现1. 可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2. 也可以几个同学为一小组，共同完成。
3. 教师巡回指导。
六、交流评述1. 说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2. 学生互评。
3. 总结，下课。
小学美术教案：由小变大的画
小学美术教案：由小变大的画小学美术教案：由小变大的画作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的小学美术教案：由小变大的画，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学美术教案：由小变大的画篇1教学内容第十五课由小变大的画教学目标1．告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，2．丰富表现手段。
3．画一副较有趣味的变大的画，4．获得一次记忆与想象的训练。
5．让儿童在充满情意的学习，6．受到一次环境保护的教育。
课时安排一课时。
教学准备几个拆开的小纸盒。
教学重点探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点使已画的形象与未画的内容相关连。
教学过程教师的活动学生的活动目标儿歌导入揭示课题引导学生认读教材中的儿歌。
引导学生学唱教材中的儿歌。
请学生先读一读儿歌再请学生欢快的唱一唱儿歌。
激发快乐的学习情绪和兴趣。
小组探究教授样式引导学生观察、分析书中的范画，设问“这样的画是怎样变大的呢？”并教师小结。
教师小结：三种样式：1.几张小纸片的拼合变大。
2.将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。
3.从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。
请小朋友来评析一下范画：你喜欢哪一幅作品，为什么？学生小组自主观察教材中的范图。
学生分析比较后汇报分析结果。
学生分组认真学习三种不同的样式并说说自己学习的感受。
学习完三种样式后学生看范图说说自己的感受。
了解从小画变大的方法。
了解熟悉拼合的样式。
大胆设想自主创作教师明确要求：1.以小组为单位2.用接龙的方法3.每一位同学在纸盒上续画一幅小画4.最后变成一幅内容有关连的大画5.内容自定6.要具有一定的创意和想象。
学生以小组为单位大胆设想并按照要求进行活动。
练习巩固由小变大的作画方法，增强拓展思维能力。
总结评价引导学生说一说自己教材中学到的方法和自己探索得到的方法。
作品展示。
学生总结自主创作活动探索的方法并展示自己小组完成的作品。
【小学】湘教版小学一年级下册美术第5课由小变大的画教案教学设计
【关键字】小学湘教版小学一年级下册美术第5课《由小变大的画》教案教学设计湘教版小学一年级下册美术第5课《由小变大的画》教案教学设计第5课由小变大的画总课时：教学目标：1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2．画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学程序：一、初步感知1. 看老师这有一幅画，都画了什么呢？2. 老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。
看一看，连一连，小景变作大画面。
3. 老师播放儿歌并展示小画变大的过程。
提问，小画变大了吗？4. 板书课题：由小变大的画二、激发联想1. 老师出示一张小画。
提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2. 老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？3. 请几位同学上台添画，教师点评。
4. 小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析1. 老师与同学一起完成找一找的游戏。
把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2. 找一找哪个是有小变大的画。
3. 小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法1. 介绍两种基本绘画形式。
在间断的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2. 总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现1. 可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2. 也可以几个同学为一小组，共同完成。
3. 教师巡回指导。
六、交流评述1. 说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2. 学生互评。
3. 总结，下课湘教版小学一年级下册美术第5课《由小变大的画》教案教学设计第5课由小变大的画总课时：教学目标：1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2．画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
湘教版一年级下册美术《由小变大的画》教学设计
6.由小变大的画
XX小学 XX
【教学目标】
1、让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。
2、尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。
3、通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。
【教学重点】
表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容。
【教学难点】
敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。
【教学过程】
一、欣赏引入
1、请同学们欣赏作品，并讲一个童话故事。
2、教师引入课题（小变大，大变小，小人国，有惊喜）。
二、讲授新课
1、教师展示图片，说出小变大的物品。
2、师生共同在惊喜小人国里探索“大”与“小”。
3、探索如何在图画内体现“大”与“小”和和谐美。
三、回顾知识
1、通过“拇指姑娘”明白“大”与“小”的意义。
2、通过“小人国”明白回顾“大”与“小”的搭配画的画法。
四、作品欣赏
欣赏一组“大”与“小”的搭配画。
五、自我作业
想象自己变小后会是什么样子，画画小人国的情景。
（1）画一幅你在小人国里有趣的图画。
（2）注意大小变化和色彩搭配。
（3）把你画的故事讲给大家听一听。
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第5课由小变大的画教学目标：1、掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2、画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学程序：一、初步感知1. 看老师这有一幅画，都画了什么呢？2. 老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。
看一看，连一连，小景变作大画面。
3. 老师播放儿歌并展示小画变大的过程。
提问，小画变大了吗？4. 板书课题：由小变大的画二、激发联想1. 老师出示一张小画。
提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2. 老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？3. 请几位同学上台添画，教师点评。
4. 小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析1. 老师与同学一起完成找一找的游戏。
把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2. 找一找哪个是有小变大的画。
3. 小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法1. 介绍两种基本绘画形式。
在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2. 总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现1. 可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2. 也可以几个同学为一小组，共同完成。
3. 教师巡回指导。
六、交流评述1. 说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2. 学生互评。
3. 总结，下课。
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二次备课
四、做一做，画一画1、作业要求：选一种你喜欢的样式，从一块开始，画一幅不断变大的画。 五、比一比，评一评1、小组交流：向同学介绍你的作品；欣赏别人的作品。2、评一评：你最喜欢谁的创意？为什么？
教具准备
学生：美术书、课前搜集的不同绘画用纸、水彩笔、蜡笔、剪刀。教师：教学课件、教学挂图。
导学过程
二次备课
教学过程： 一、听一听，变一变1、出示一幅小图，根据小故事的展开，逐幅扩展小图，使画面由小变大；2、出示课题。 二、想一想，说一说1、幻灯演示环变大的过程，探讨此画的特别之处1）老师的这张画和你见过的连环故事画有什么区别？ （每张画是连着的）2）为什么8张小图拼起来会变成一张画？（每张画和相连的画是连接着的）3）这画是用什么材料画的？（废纸片）4）你觉得还有什么样的废纸片能画这样的画呢？2、小结：平时我们身边总是有些废纸片，大多数同学都会觉得这些没什么用，就把它给扔了，这样做不但觉得可惜、浪费，还不环保，污染环境。你们有没有想过怎样充分利用这些废纸片？三、看一看，试一试1、老师带大家到“趣味小画园”去，看看小画家们是怎样利用这些纸片的。
年级
一年级
学科
美术
主备人
赵祥瑞
课题儿童掌握一种有趣的图画形式，并以丰富的表现手段呈现。2、设计一幅较有趣味的由小变大的画，获得一次记忆与想象的训练。3、让儿童在充满情意的学习中，受到一次环境保护意识的教育。
教学重难点
1、让学生在有趣的环境中，探究如何把画由小变大。
2、在拼合作画的过程，使画形象与未画内容不断关连，扩大合理想象的空间。
课件演示：1)废纸片→拼合→逐幅添画。2)观察<<火车跑>>、<<赛车>>、<<郊外汽车>>三幅画拼合的过程 说说小画家们是怎样想的，又是怎样使画不断变大的画的？3）小结出三种拼合的样式4）欣赏画园里其他小朋友的画。2、尝试其它的拼法1）你还能想出其它的拼合方法吗？请那出自己的废纸片试一试2）让部分学生上前介绍不同的拼合方法3）请告诉同桌你打算在纸片上画什么内容呢？ 启发谈话，拓展学生思路，引导学生想象与已画形象相关的未画内容。