地球上的星星
微课：解读《地球上的星星》
家庭教育微课教本之《地球上的星星》解读好，所有群里面的家长朋友们，大家晚上好，我们的课程马上开始。
昨天邀请大家看了一部电影《地球上的星星》。
请看过的家长朋友们打个1？好，今天我们就围绕着这个电影，来讲一讲有关家庭教育、亲子关系的问题。
在这里，首先给所有参加这次微课的家长朋友们一个热烈的掌声。
好的，我先做个自我介绍，我叫唐芳。
唐是唐朝的唐，芳是芳香的芳。
希望在认识我的这一刻起。
各位家长朋友们，家庭越来越幸福，孩子越来越优秀。
这段时间大家也都知道，是个比较特殊的时期。
这个年我们一辈子都不会忘记。
那么在这里，我衷心的希望我们所有的家长朋友们：平平安安，健健康康，顺顺利利，开开心心。
我把这特别的祝福送给每一位家人，希望大家一定要爱护好自己。
同时呢，我也非常希望大家今天晚上在这次微课堂，能够有所收获。
今天晚上的课程是围绕一部电影来讲。
这是我第一次以这种方式来上课。
那么，为什么要以这个《地球上的星星》开讲呢？因为这部电影里涉及到家庭、孩子、父母、学校、老师。
通过这部电影，我们可以揭秘人生智慧。
学习过的家长朋友们都知道，孩子的问题就是家庭教育的问题。
人性本善，刚出生的孩子如同一张白纸，但是，为什么现在有这么多所谓的“问题孩子”呢？特别是到了小学，中学，家长们觉得问题严重了，才开始重视起来，才觉得孩子是有问题了。
这个时候，家长们最想要什么？家长会很焦虑，希望快点找到解决问题的方法，让孩子改变。
可是大家想一想。
孩子这个习惯是多少年形成的？一下子能发生蜕变吗？更重要的是我们家长朋友们。
你们是否意识到是自己教育出现了问题呢？还是说，我想找到一个方法，让我的孩子立刻听我的。
如果家长是这样的心态的话，那么，我想告诉你，在孩子教育这个板块，短期是不会有你想要的一个结果。
但是今天听完微课后，应该会有所感悟。
好，在上课前我想问问所有的家长朋友们，在你们看了这部电影以后。
你们是否和我的想法是一样的？其实，在给大家讲这个微课的时候，这部电影我至少看了不下三遍，并且为了截图，我需要重复动作。
like stars on earth《地球上的星星》
In class, nikumbh deliberately tells his students the stories of Einstein， Leonardo Da Vinci，Edison，who also has reading and literacy problems.
With the help of Nikumbh, Ishaan has learned to read and write. The most important thing is that Ishaan becomes lively and confident.
In order to find the answer，nikumbh begins to get to know his situation from his classmates，study his exercise book and visit his family.
Nikumbh finds that Ishaan is not an idiot. He just has wrong with reading. What Ishaan sees just like what we see from mirror. He decides that he should help the boy.
Like stars on earth(地球上的星星)
Protagonist（主角）
Aamir Khan（阿米尔汗）
act Nikumbh
synopsis
Ishaan is an eight years old boy whose world is filled with wonders that no one else seems to appreciate; Colors, fishes, dogs, are just not important in the world of adults, who are much more interested in things like homeworks, mark, and neatness.
地球上的星星主要内容(一)
地球上的星星主要内容(一)地球上的星星1. 引言地球上的星星指的是地球附近空间中可见的明亮光点，它们与地球之间的距离较近，常常给我们带来美丽的夜空景观和无限的遐想。
本文将从不同角度介绍地球上的星星。
2. 星星的分类根据亮度和发光特性，地球上的星星可以分为以下几类： - 恒星：指的是那些像太阳一样有自己的光源的星体，它们离地球非常遥远，只能通过望远镜才能观察到它们的细节。
- 行星：指的是围绕恒星运行的天体，有自己的运动轨迹，如我们熟知的地球、火星等。
- 人造卫星：指的是由人类发射到太空中围绕地球运行的人造设备，它们在夜晚时也会发出光亮，与星星相似。
3. 星星的特点和现象地球上的星星具有以下特点和现象： - 亮度差异：不同的星星亮度不同，有些星星非常明亮，如金星，有些则比较暗淡，需要用望远镜才能观测到。
- 星星闪烁：由于大气层的折射和散射作用，星星在夜晚时常常呈现闪烁的现象，给人一种闪烁不定的感觉。
- 星星的颜色：星星的颜色并非都是白色的，有些星星呈现红色、蓝色等不同的颜色，这是由于它们的温度和化学成分不同所致。
4. 观赏星星的最佳时间和地点为了更好地观赏地球上的星星，我们需要选择合适的时间和地点：- 时间：最佳的观星时间是在无明月的夜晚，因为月光会干扰我们观察星星的效果。
此外，天气晴朗、无云的夜晚也是观星的好时机。
-地点：远离城市的郊区或农村地区往往有较少的光污染，可以看到更多更明亮的星星。
此外，海边或山区的高海拔地方也适合观赏星星。
5. 星星和人类星星在人类文化中有着重要的地位，它们不仅仅是美丽的自然景观，还承载着人们对未知的探索和对宇宙的思考。
许多文学作品、艺术作品和民间传说都与星星有关，它们是人类智慧和创造力的象征。
结论地球上的星星丰富多样，无论是对科学研究还是对人类文化的影响，都有着重要的意义。
我们应该珍惜每一次观赏星星的机会，感受宇宙之美，思考人类与宇宙的关系。
地球上的星星内容概括
地球上的星星内容概括星星是夜空中最美丽的装饰，它们散发着神秘而迷人的光芒。
不同大小、亮度和颜色的星星构成了一个宏大的星空，引发人们对宇宙的无尽遐想和探索。
首先，星星是恒星的通称，它们是宇宙中的发光天体。
恒星是由氢气和其他元素的核聚变反应产生的，这使得它们成为宇宙中最重要的天体之一。
它们通过核反应释放能量，并将它们的光和热传播到宇宙中。
这一过程使得星星照亮了我们的地球，并为我们提供了宝贵的能源。
其次，星星种类繁多，从我们眼中能够看到的可以分为恒星和行星。
恒星是在宇宙中独立存在的光源，它们以不同的亮度和颜色出现。
我们熟悉的太阳就是一颗恒星，它是地球上生命存在的重要条件之一。
行星则是在夜空中以恒星形式出现的天体，它们没有自己的光源，而是反射恒星的光亮而成为可见。
我们通常所说的金星、火星等都是行星的代表。
再次，星星在宇宙中分布广泛，构成了漫天繁星的美丽景象。
它们呈现出千姿百态的姿势和排列，形成了令人叹为观止的星空。
对于人类来说，夜空中的星星不仅是美景，更是众多文化与艺术的灵感之源。
无论是古代的天文学家还是现代的摄影师和诗人，都从星星中汲取灵感，创造出无数美妙的作品。
最后，星星的存在也启示我们对宇宙的探索和研究。
通过观察星星的位置、颜色和亮度，天文学家可以推断出它们的性质和演化历史。
星星也是我们了解宇宙起源和发展的重要线索和研究对象。
对于我们这个渺小的人类来说，星星是宇宙中的一抹亮色，是我们追寻知识和未知的重要指引。
总的来说，地球上的星星构成了宇宙中绚烂多彩的星空。
它们以独特的方式散发着光芒，引发人们对宇宙的探索和遐想。
它们的存在不仅美化了夜空，还提供了重要的能源和知识，为我们带来了无尽的想象和创造力。
让我们一起仰望星空，感受宇宙的奇妙之处。
教育片《地球上的星星》观后感（通用67篇）
教育片《地球上的星星》观后感（通用67篇）认真看完一部作品以后，这次观看让你有什么领悟呢？是时候写一篇观后感好好记录一下了。
但是观后感有什么要求呢？下面是小编整理的教育片《地球上的星星》观后感，希望能够帮助到大家。
教育片《地球上的星星》观后感篇1在师德培训第二天，张校长带我们观看了为之震撼的印度教育电影：《地球上的星星》。
看教育电影是我十一年来师德培训第一次，我抱着好奇的心情开始观看，一开始我认为这是一个不真实的案例，因为我们这儿没有一个老师能够或者说被允许这样上课，但越往后，我越震撼，被影情深深地吸引了进去。
故事讲了一个有认知障碍的小男孩在学校的痛苦经历，因为阅读障碍，老师、同学、家长无不以为他是问题学生，被嘲笑、训斥、转学，最终使他陷入恐惧和绝望中，而从来没有哪个人试图真正了解孩子，包括他的父母。
直至一位老师的到来——年轻活泼的、不拘一格的美术代课老师发现了他的绘画天赋，一番真诚了解，继而辛勤地引导、耐心地教导。
变换形式的教学，使小男孩发生转变，他克服了阅读障碍，并且后来在全校师生共同绘画比赛中胜过自己的美术老师而荣得桂冠，学校更是将小男孩的作品作为了毕业纪念册的封面，此后这个孩子被老师、同学认为天才。
同为老师，我被这位代课美术老师感动了，不抛弃，不放弃，这是每一位老师对待学生应有的态度与责任。
我深深感到，崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
后来几天，通过学习《师德师风教育资料汇编》、《中小学教师职业道德规范》，我明白了要严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
《地球上的星星》电影介绍ppt
01
结语
总结
《地球上的星星》是一部深入人心的电影，通过讲述一个有阅读障碍的男孩的故事， 展现了教育体制的缺陷和家庭、学校对孩子的期望所带来的压力。
电影中的演员表现出色，导演用细腻的手法将观众带入角色的内心世界，让人感同 身受。
电影的主题发人深省，提醒人们关注孩子的成长环境和心理健康，鼓励人们勇于追 求自己的梦想。
对电影的期待
希望更多的人能够看到这部电影，认 识到教育体制和家庭、学校对孩子的 期望所带来的问题，并采取积极的措 施来改善。
希望未来能够有更多类似的电影出现， 继续关注社会问题，为观众带来更多 的启示和思考。
期待电影能够引发更深入的讨论和反 思，推动社会对儿童教育和心理健康 的关注和重视。
感谢观看
许多观众表示，这部电影引发了他们对自己 童年经历的回忆和思考，使他们产生了强烈 的情感共鸣。
对电影产业的影响
创新的教育观念
电影中呈现的教育观念引起了社会的 广泛讨论，促使人们反思传统的教育 方式，进一步推动教育领域的创新和 发展。
儿童题材的关注度
这部电影的成功激发了电影界对儿童 题材的更多关注和投入，促进了儿童 电影产业的进一步发展。
界。
光影运用
电影中的光影运用非常出色，通过 光线和阴影的对比，营造出神秘和 浪漫的氛围，使画面更加生动。
动态捕捉
电影中的镜头运动非常流畅，摄影 师通过跟踪拍摄和跟焦技术，将观 众的视线引导到重要的情节和角色 上。
音乐与音效
原声音乐
电影中的音乐由著名音乐家A.R. Rahman创 作，他为电影量身定制的音乐，将观众的情 感带入高潮。
对比手法
影片通过对比手法突出了不同角 色之间的差异和特点，如伊桑与 同学的差异、尼康老师与其他老 师的不同等。
《地球上的星星》观后感10篇
后来他不笑了，那个小画册中慢慢消逝的他让他的妈妈几度落泪。爸爸的不理解，妈妈和弟弟的无奈，寄宿学校老师的羞辱，自身不想被拆穿的惭愧，一切的一切都让他变得当心翼翼，瑟瑟颤抖。
在看这部电影之前，我记得主演有阿米尔汗，可是看了将近一个小时都没有看到，我还在怀疑是不是我的记忆出了问题。
但我想，肯定会消失一个人挽救他的，是的，喜爱美术的他遇到了懂得爱与理解的尼克老师，会吹笛子的小丑美术老师。因为有相像的经历，因为与其他孩子的不同，因为那颗博爱而宏大的心，他是上天派来挽救他的，后面的发展可想而知，他给予了爱与急躁、给他讲故事，教他写字，教他画画，最终获得了第一名。
看当中在思考，看过之后仍旧是思虑万千。这是值得每一位做老师的人应当认真看的电影，是值得全部为人父母者必看的电影。看过之后，我们可能对爱与教育，有了不同的认识，可能会在反思中，让我们，我们的孩子，我们的学生，得到更多的关注，更多阳光，更多的急躁，还有其它。
也有些奇怪 ，刘教授怎样获知这么美好的电影的呢?，
所以渺小的我们需要爱，需要理解。每个孩子都是地球上的星星，都有他的特长，他的存在肯定是对这个世界有肯定影响的，巴拉巴拉能量啊啊啊啊……
《地球上的星星》观后感10篇
《地球上的星星》观后感10篇《地球上的星星》观后感10篇《地球上的星星》观后感10篇1 丹心不改，寸许犹深，琴瑟一起，笙箫不默。
为你，我只愿千千万万遍——题记今天，我们看了《来自地球上的星星》，剧中的小男孩有阅读听说障碍，尽管他非常努力但还是听不懂老师的指令。
重读了两年三年级的他还是一点儿进步都没有，父母老师只会责怪他不够用心在考虑过后送他去了寄宿学校。
可他万没想到，那是他改变的时候。
伊夏被新来的美术老师，开场培养他拼写和表达才能，最终他获得了成功。
这使我想起了初四的班主任。
犹记当年丝丝雨，叶叶声声是别离。
四时流转，白驹过隙。
转眼我已毕业，这年的六月天，“似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵”而那个“捧着一颗心来，不带半根草去”的她，温暖了我整个年华。
琴瑟一起，笙箫不默。
初见她，是在初一入学。
那时的我们稚嫩的脸上洋溢着对新环境的欣喜与憧憬。
在家里，对于没吃过苦的我们来说，军训是一座不可逾越的高山。
这不，军训刚开场站军姿就有几个女生低血糖晕倒，“慧妈”见我们“军心不稳”，没有选择和其他班主任一样躲在太阳照不到的树荫下，而是挽了挽头发同我们一起军训起来。
本来以为看起来有些弱小的她不会陪我们太久，可今后的一周里军训场上总能看见她同我们一起沐浴阳光的身影。
她说：“我也想感受一下青春的滋味。
每天同我们一起跑早操、站军姿跑步，即使挥汗如雨但她却同我们一样开心。
《地球上的星星》观后感10篇2 电影的主线是围绕一个有阅读障碍的男孩子伊夏因为“特殊”而带来成长中的阵痛、冷酷的摧残打击，而最终在爱里面被缠裹而重新启航展开的。
电影中的一大特色是以音乐喜剧的形式展现了孩子丰富的想象力和情感，让观众随着音乐的流动渐渐融入到伊夏的内心世界。
前面局部欢快、亮堂地描绘了伊夏眼中浪漫的童年世界，水里的鱼儿，教室外的蟋蟀，马路边的棉花糖，日常所见在伊夏的脑海里仿佛都可以编织出一篇美丽的童话故事，甚至连试卷上的数学题都可以被他联想出一场星球大战。
地球上的星星 汉语版
地球上的星星汉语版
地球上的星星，是一本由美国作家格洛丽娅·贝里（Gloria Whelan）创作的儿童文学作品。
这本书以一个小女孩的视角，讲述了她对星星的向往和探索。
小女孩在城市里生活，但她渴望看到星星，于是她决定离开城市，去寻找星星。
在旅途中，她遇到了许多有趣的人和事，最终她发现，其实星星就在她的心里。
这本书通过小女孩的冒险故事，表达了对自然的向往和对未知世界的好奇心。
作者通过简洁的文字和温馨的故事情节，向读者传达了对自然的热爱和对勇敢探索的鼓励。
从文学角度来看，这本书通过小女孩的成长经历，展现了对自然的热爱和对未知世界的向往，同时也传达了对勇敢探索的鼓励。
通过故事情节的设置和人物塑造，让读者在阅读中感受到了对自然的美好向往和对探索的勇气。
从教育意义上来看，这本书可以激发孩子们对自然的热爱和对未知世界的好奇心，同时也能够启发他们勇敢探索、勇于追求梦想的精神。
通过阅读这本书，孩子们能够感受到自然的美好，培养对自然的热爱，同时也能够学会勇敢面对未知，勇敢追求梦想。
总的来说，地球上的星星这本书以简洁温馨的文字，通过小女孩的冒险故事，向读者传达了对自然的热爱和对勇敢探索的鼓励。
这本书不仅能够激发孩子们对自然的热爱，还能够启发他们勇敢探索、勇于追求梦想的精神。
希望这本书能够给孩子们带来美好的阅读体验，同时也能够在心灵深处播下对自然的热爱和对梦想的追求的种子。
地球上的星星观后感800字【12篇】
地球上的星星观后感800字【12篇】地球上的星星观后感800字篇1对于我们班的学生，自我反省一下。
刚开学的时候，我还是激情满满，耐心十足，但是随着时间和作业量教学量的增加，以及孩子们不断的犯错误，耐心在慢慢的减少，有些时候，控制不住的发火。
看了这部电影之后，明白孩子犯错误是有原因的，或者是他们成长的过程，更是教育他们的机会。
个人也在不断锻炼和成长。
对于孩子的教育，并不是单单是呵斥或催促或批评就可以的，有时候孩子的内心是害怕，恐慌却不知所措。
对他们的教育，不只是告诉他们这样做是错的。
要帮他们指出为什么是错的。
若下次出现类似的问题，孩子自己的解决方案是什么，并提供他们建议：你看，若咱们这样，这样……怎么样?会不会更好些呢?这一届，又有一位叫做王凌曦学生。
对他的教育也得到了大胡老师帮助和支持，就像电影里拉姆老师的工作得到了校长的支持。
对他的关心和引导，坚持不放弃。
有一天早上天气大降温，王凌曦同学没有穿袄，他说：老师我冷……打过通知家长送袄的电话后，有一次找到我说：老师，我还冷，衣服没送到……这怎么办呢?很着急，想了想，终于想到了个机智的办法，趁没课回宿舍取了孩他爸的袄，把他叫到教务处穿上。
当听到孩子说，老师，我不冷了……那一刻，我的心是欢喜的，是放松了的……放寒假时，他的父亲来接他，不断对我说感谢学校和老师。
那时对自己说：一定要对得住孩子们，要对得住孩子的家长们。
“因材施教、对症下药”已经是一个老生常谈的话题。
“世界上没有完全两片相同的叶子，人也不能两次踏进同一条河流。
”每一个人都是特别的存在，从认知、情绪、气质、行为上表现出万千的差异，人类的个性就处在这些维度的组合中。
如影片中的伊桑患有阅读障碍，在社交上也是有障碍的，但却在艺术方面拥有惊人的天赋。
学校不是工厂，学生也不是零件，教育不应该“一刀切”。
正所谓“让吃荤的吃荤，吃素的吃素。
”教育应该是“扬长”还是“补短”呢，显然，“扬长”要更有效率一些。
地球上的星星观后感800字篇2今天在《道德讲堂》里，从主任向我们讲解了道德讲堂的相关要求，最后看了一部印度电影《地球上的星星》，这是一部探索孩子内心世界的影片，对我震撼很大。
地球上的星星观后感100字范文16篇
地球上的星星观后感100字范文16篇地球上的星星观后感100字（精选篇1）下午欣赏印度电影《地球上的星星》，感觉不错。
尤其教师和已为人之父母的朋友不该错过。
为什么呢?因为这是探索孩子内心世界的影片。
在心理学上，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子。
因为他们，你只能看得见，却触摸不到真正的他们。
就像星星一样，遥不可及。
《地球上的星星》讲述一个小男孩，他有着读写障碍症，却被认为弱智，因此差点崩溃，所幸被美术老师鼓励，展现绘画天赋，重拾自信。
我看完这部电影，不由想起《放牛班的春天》，感觉两部电影异曲同工，但《地球上的星星》相比《放牛班的春天》，镜头更加诗情画意一点，主题更加开朗一些。
小男孩伊桑的长像很突出。
大门牙、瘦弱、眼睛大大的。
在他眼睛里，世界神秘可爱充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。
只是小男孩读写字母非常困难，每个字母在他看来，都会跳舞似的，男孩为了掩饰自己在读写上的无力感，摆出不听话的姿态，结果被扣上懒惰、淘气、弱智的帽子。
事实，这一切真不是他的错，可他还是被逐出教室，被逐出学校，不得不转学。
有学习障碍的孩子，在功利性教育中都是不幸的，都要经历这样的心路——叛逆，痛苦，麻木或堕落。
但电影里的男孩最后绽开自信又快乐的笑容，如同老师为他创作的肖像画。
显然电影不想拍摄的过于阴暗悲观，所以让男孩遇上乐观又高明的恩师——拉姆，使得故事抹上浓厚的浪漫主义色彩，散发出温暖的理想主义光芒。
但在现实里，大部分孩子没有这样幸运，他们都是僵硬教育制度的牺牲品。
老师逼着学生达到他的知识要求，家长逼着孩子承担他们的野心。
孩子的成长是不断“适应”现有社会文化、制度、道德的过程，不是去创造未来世界。
学校培养孩子的目标，就是要孩子长大之后，能和他人竞争时候脱颖而出。
成人生活有着强烈的功利性目标，同时，他们又把这些功利性目标强加到孩子身上，要求孩子延续自己无法完成的梦想。
印度影片《地球上的星星》人物形象浅析
印度影片《地球上的星星》人物形象浅析作者：张文静焦玲玲来源：《名作欣赏·中旬刊》2014年第10期摘要：《地球上的星星》是由阿米尔·汗执导，获得了印度本土电影奖的最佳影片、最佳导演和最佳电影故事三项大奖。
这部电影讲述了一个有读写困难的印度男孩经过老师的帮助获得自信、获得成功的故事。
影片塑造了许多吸引人的人物形象：有读写困难问题的伊桑、充满爱心与责任心的尼库巴老师、严厉过多不会表达父爱的伊桑父亲，这些成功塑造的人物形象走进了人们的心里，带给了人们心灵上的碰撞。
关键词：印度电影《地球上的星星》人物形象我们每个人生活在这个世界上都会有自己的角色，自己的辛酸苦辣。
沈从文说：“人生实在是一本大书，内容复杂，分量沉重，值得翻到个人所能翻到的最后一页，而且必须慢慢的翻。
”我们都是自己书中的主角，演绎着精彩的人生。
伊桑、尼库巴老师、伊桑父亲，他们是影片《地球上的星星》中的主要人物，也是现实生活中大部分人的缩影。
这部影片不仅给人带来了轻松诙谐的氛围，也让人们在观看后开始思考教育的意义。
一、有读写困难却才华横溢的伊桑古人云“天道酬勤”，中华上下五千年这样的古训不绝于耳，如“头悬梁锥刺股”“闻鸡起舞”“凿壁偷光”，等等，都是教人勤奋好学的典故。
传统的观念就是不管你天资有多差，只要你有一颗不服输的心加上勤奋用功的学习，就等于成功。
但在现实生活中勤奋就等于成功并不成立，影片中的小主人公就是这样一个例子。
伊桑患有读写障碍的病，但却在画画方面很有天赋，在他眼里，字母好像是在一起跳舞。
学习对于有读写障碍的伊桑来说太难了，他也很想改变现在的学习成绩，可怎么做都于事无补——他还是分不清b与d、6与9。
也许路边的一个小水洼也比老师那复杂又难懂的语言有意思。
他在逃学的途中是那样的开心，耳边的风轻柔得如母亲的手抚摸着他的额头，空气也似雨后般清新，还带着些许泥土与花的香气。
他在街上跑着笑着，像一只刚刚会飞的小鸟在空中自由地翱翔，心中充满了激动与向往。
《地球上的星星》电影介绍 ppt课件
尼克老师用乐观和自由的教学风格感染着每 一个学生对尹桑采取了一系列的特殊辅导， 并发现伊桑有绘画的天才。
伊桑的学习慢慢有了进步，也有了自信。 后来，伊桑在绘画比赛中赢得了第一名，当 老师同学看到他画的那么好时，他们都目瞪 口呆、非常惊讶。
He decide to travel back in time .
He “re-meets” her, perfecting their “chance” encounter.
They fall in love and marry.
他穿梭时空回到过去，与玛丽再 次重逢，创造出了一次完美邂逅。
在新学校，一切并没有什么不同，甚至
愈演愈烈。伊桑变得沉默寡言，无比的自 卑，还要面对与家人分离的创伤。
这时，一位名叫尼克的美术老师走进了他 的生活。和以往所见到的固自由的发展。
尼克老师用乐观和自由的教学风
格感染着每一个学生，除了伊桑。 他发现伊桑是一个患有学习障碍症 的孩子。
《 地 球 上 的 星 星 》
这是一部十分感人的关于儿童成长的 印度电影，影片要诠释的正是：每一个孩 子都是特别的。
begin …
对于8岁的男孩伊桑来说，世界是充满了惊奇 和快乐的万花筒，他用一切能够想到的方式和这 个陌生的世界进行着交流，同时也充分的享受着 大地万物慷慨的赠与。
可是，这样的伊桑却是成年人眼中的问题儿 童，他的成绩不好，在班上的排名靠后， 脑子里还充满 了各种匪夷所思的鬼点子，在又一次闯下大祸后，忍无 可忍的父母将他送往了寄宿学校。
《地球上的星星》观后感1000字(通用21篇)
《地球上的星星》观后感1000字（通用21篇）《地球上的星星》观后感1000字篇1这部电影讲述的就是一个在成年人眼中的问题儿童在一个美术老师的引导下成为天才。
起初我也以为他只是一个调皮、不爱学习、像大多数孩子一样注意力不集中、脑洞比较大、思维比较活跃的小屁孩。
剧中一些他的想象简直太可爱了，数学测试上3__9那题，他把它们想象成地球与冥王星最后得出答案是3的逻辑也是贼赞。
一口小龅牙，笑起来牙齿全部露出来，天然无公害的笑容，对爸爸妈妈的撒娇，对欺负他的小孩即使打不过也回击，而后在洗澡时肆意地发泄也是可爱极了。
后来他不笑了，那个小画册中渐渐消失的他让他的妈妈几度落泪。
爸爸的不理解，妈妈和弟弟的无奈，寄宿学校老师的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都让他变得小心翼翼，瑟瑟发抖。
但我想，一定会出现一个人拯救他的，是的，热爱美术的他遇到了懂得爱与理解的尼克老师，会吹笛子的小丑美术老师。
因为有相似的经历，因为与其他孩子的不同，因为那颗博爱而伟大的心，他是上天派来拯救他的，后面的发展可想而知，他赋予了爱与耐心、给他讲故事，教他写字，教他画画，最后获得了第一名。
其实，如果依夏没有遇到尼克老师，那他会怎样呢？这世上一定会少了一个天才的存在，他不会得到老师、同学的赞赏、不会得到爸爸的理解"他自己的一生将会在黑暗中度过，地球上将会少一颗星星。
看到伊夏努力之后的变化，父亲眼含泪水却不敢靠近。
我们也由此欣慰地看到，伊夏的处境有了转变的可能。
每个孩子都有自己的步调，只是那些有生理缺陷的孩子，会走得更慢一些，但他们同样会成为，让父母骄傲的孩子。
道理适用于所有孩子，无论是特殊的，还是普通的。
像阿米尔·汗说的，每个小孩都有独一无二的本领、能力和梦想。
不走寻常人的路，照样可以大放异彩。
即使说出来的梦想被嘲笑，即使你的行为备受指责，即使你的世界得不到理解和认可，即使全世界的笑声淹没了你无力的呐喊和哭泣，即使此刻你身处黑暗，无助甚至绝望，请相信，你就是你，你独特因为你足够优秀，你的世界无人理解只是因为你还未找到正确路途引导别人进入你的世界，请相信，你的星光无法忽视，总会有一个人，走近你，慢慢的懂你，默默的陪着你，在你失意时给你双手；当别人都指责你时，替你给予回击，当你哭泣时借你双臂给你温暖！《地球上的星星》观后感1000字篇2近期，观看了印度电影《地球上的星星》，我看到了一个老师的不懈追求，去不断发现问题孩子身上的问题，更重要的是找到问题的产生根源。
地球上的星星主要内容
地球上的星星引言地球上的星星是我们夜空中最为迷人的自然景观之一。
无论是在城市还是乡村，当夜幕降临时，我们可以仰望星空，欣赏到形态各异、闪烁不定的美丽星体。
本文将介绍地球上的星星的分类、特点以及它们对人类生活的影响。
星体分类地球上的星体主要分为行星、卫星、恒星和流星。
行星行星是环绕太阳运行且没有自己发光的天体。
按照离太阳远近可分为内行星和外行星。
内行星包括水金火木土五颗行星，即水金火木土五大行，它们从太阳往外依次排列。
外行星包括更远离太阳的天王、海王、冥王等。
卫星卫星是围绕着其他天体运转的天体。
地球有一个唯一的卫星——月亮。
月亮是地球最亲密且最明显的卫星，对于地球上生物和海洋潮汐都有重要影响。
恒星恒星是自己发光并且有一定质量的天体。
地球上最接近的恒星是太阳，它是地球上生命存在的关键能量源。
除了太阳，我们还可以在夜空中看到其他恒星，它们以不同的亮度和颜色呈现。
流星流星是在大气层中燃烧的小天体，也被称为“流星体”。
当地球穿过流星云时，一些小天体进入大气层并燃烧产生亮光，形成美丽的流星雨。
星体特点地球上的星体具有以下特点：光度和亮度不同类型的星体具有不同的光度和亮度。
行星通常没有自己发光能力，只能反射太阳光线，因此它们相对较暗。
恒星则通过核聚变反应产生巨大的能量，并发出强烈的可见光。
流星在进入大气层时由于摩擦而燃烧产生明亮的尾迹。
形态和颜色不同类型的星体具有各种各样的形态和颜色。
行星通常呈现为圆盘状或椭圆盘状，而恒星则呈现为点状。
恒星的颜色取决于其温度和化学成分，从红色到蓝色不等。
流星则呈现为明亮的火球。
运动和位置地球上的星体都有自己的运动轨迹和位置。
行星和卫星围绕着太阳或其他天体运行，形成各种规律的轨道。
恒星则相对静止，但由于地球自转，它们在夜空中似乎有移动。
流星则以极高的速度穿越大气层。
星体对人类生活的影响地球上的星体对人类生活有着重要影响。
时间测量恒星和行星的运动提供了时间测量和日历制定的基础。
通过观察它们的位置变化，我们可以确定一天、一个月、一年等时间单位，并制定出准确的日历系统。
地球上的星星 优质课件
接下来，尼克老师根据伊夏的兴趣帮助他 进行阅读和书写的训练......
伊夏在尼克老师指导下练习书写和绘画。
伊夏在设计自己的作业。
伊夏感受到了尼克老师对他的用心和关爱。
伊夏练习书写，完成作业。
伊夏十分努力学习......
为了让伊夏恢复自信和快乐，尼克老师特 意向校长提议举办一场全校绘画大赛。
它是艺术治疗（绘画、沙盘或音乐）的完美展现，剧中出现了天才的绘画和一个红色沙 盘。而且剧中的配乐歌曲非常好听，甚至是赏心悦目。
“世界上从来不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”
每一个人都可以用爱点亮星星，每一颗星星又会用自己的光 照亮这个世界。
Thank You!
在大家的否定声中 伊夏开始厌恶学习
他甚至将书本倒 进垃圾箱，扔掉 了包
这时，学校来了一个新的美术老师尼克
第一堂美术课上，他就用笛声和歌舞打开了 学生们的想象力，让学生们大胆创造
这时，他发现了伊夏的沉默和自闭，开始注意起 伊夏。
尼克老师向同学们了解伊夏在学校的状况
他仔细研究伊夏的作业本，找到了伊夏学习 上的问题。
影片特点
一、叙事
印度电影叙事用的都是“现实+回忆” 的交错体。
二、节奏
节奏感非常鲜明独特，轻灵、流畅、 婉转，片长度虽然都很长，接近3个小时， 但毫不沉闷滞重。
例如： 伊夏的试卷被狗撕烂的场景 伊夏妈妈给家人做早餐的场景 伊夏逃学走在路上的场景
三、歌舞
歌舞一直是印度片的强项，印度音乐除了 惯有的轻灵婉转，流行感也很强，电影里 几乎每一首都新鲜感人而且贴合剧情。
尼克画的是他想象中的也是他渴望看见的一张脸——开怀大笑的伊夏，浓烈的色彩中即将迸放出响 亮的笑声。
看了老师的画，伊夏哭了。
地球上的星星主要内容
地球上的星星1. 引言地球上的星星是我们夜空中最美丽而神秘的存在之一。
它们闪烁着光芒，给我们带来了无尽的遐想和探索的欲望。
本文将介绍地球上的星星的主要特点、分类以及它们对我们生活的影响。
2. 星星的定义和特点星星是宇宙中发光天体的总称，通常由氢、氦等元素组成。
它们通过核聚变反应产生能量，并将光和热能释放到周围空间。
以下是一些关于地球上的星星的主要特点：•发光性质：星星通过核聚变反应产生能量，并释放出可见光。
这种发光性质使得我们在夜晚能够看到它们。
•巨大尺寸：大多数恒星都比地球大得多，甚至比太阳还要大。
它们以不同大小和质量存在，从小到大可以有行星、棕矮星、红矮星、黄矮星等。
•不同颜色：恒星的颜色取决于其温度和化学成分。
从蓝色到红色，恒星的颜色可以呈现出多种变化。
•不同亮度：恒星的亮度取决于其表面温度、大小和距离。
有些星星非常明亮，可以在夜空中清晰可见，而有些则比较暗淡。
3. 星星的分类地球上的星星可以按照其特征进行分类。
以下是一些常见的分类方法：3.1 恒星分类根据恒星的质量、大小和温度等特征，我们可以将它们分为以下几类：•主序星：主序星是质量和尺寸都相对较小且温度适中的恒星。
太阳就是一颗主序星。
•巨星：巨星是比主序星更大、更亮的恒星。
它们通常处于演化过程中，快速耗尽核燃料。
•超巨星：超巨星是最大、最亮的恒星。
它们具有非常高的质量和温度，通常在短时间内耗尽核燃料并发生爆炸。
3.2 星座为了更好地观测和描述天空中的恒星位置，人们将天空划分为88个不同的区域，每个区域被称为一个星座。
每个星座都有自己的名字和象征，其中一些是古代神话和故事中的角色。
3.3 星团星团是由许多恒星组成的集合体。
根据恒星的年龄和形成方式，星团可以分为球状星团和开放星团两种类型。
球状星团通常包含几千甚至上百万颗古老的恒星，而开放星团则通常包含年轻的恒星。
4. 星星对我们生活的影响地球上的星星不仅仅是美丽的天体，它们还对我们生活产生了深远的影响：•导航：古代航海家使用天空中特定的恒星来确定方向和位置。
地球上的星星观后感1000字
地球上的星星观后感1000字地球上的星星观后感1000字范文地球上的星星观后感1000字在快乐领袖营的家长群，看到有伙伴推荐这部电影。
今天终于可以有时间从头到尾，观看了这部近乎三个小时的印度电影。
整部影片的观看过程，随着小主人公的遭遇，由好奇，到同情，怜悯，再到看见希望，喜悦，喜极而泣。
Ishaan 是个幸运的孩子。
虽然是个个案案例，然而却让我们作为家长深深陷入思考。
我们不懂孩子的世界，没有进入孩子的内心。
然而却在用自己的眼睛，自己的标准，要求孩子。
不但没有看见孩子的天性，还360度的堵住了孩子绽放天性的那个通道。
想到Ishaan 看着小鱼的那个专注，看着数学题而联想到星球游戏，在教室外面罚站时，可爱的动作。
在这个激烈竞争，和时间赛跑的社会，和爸爸，哥哥每天有规律的行动相比，Ishaan活在自己眼睛里充满梦幻的自由世界。
他的眼神，他的言语，他在被伙伴打之后的坚强。
嘴角还有血迹，然而在爸爸打他时，无意差点儿打到妈妈时的偷偷乐。
还有上课时被窗外鸟儿喂食所吸引。
他的世界充满着梦幻般的声音和画面。
无论外在如何，他都享受着自己的世界。
然而随着年龄的长大，他的世界与我们当下的这个世界越来越显得格格不入。
老师，家长把Ishaan 的行为，冠以学不会，还故意捣乱。
所以面对这个呈现都表现出的是无奈，没有人意识到去探索一下这个呈现背后究竟是什么原因，而选择采取的是粗鲁的行动。
最终孩子被送往寄宿学校。
看到这里的时候，心理还想如果身边有一位心理教练，愿意面对此呈现，想想因在哪里，我想Ishaan 的闪光点儿或许更早的被发现了。
被抛弃的痛苦，让Ishaan 开始彻底放弃自己。
那个梦幻般的世界，也开始关闭。
Ishaan 是幸运的，能够遇到 Nikumbh老师。
在Nikumbh 老师特殊的教育方式下，他发现了Ishaan 的异样表现。
如果您去看这部影片就回发现。
Nikumbh 看到Ishaam 的眼神，他看到孩子内心在呼救。
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地球上的星星
——讨论稿男主：伊桑特征：拥有自闭症+空间定向障碍+阅读障碍
影响最深的老师：尼库姆布斯
分析男主受到的教育：
影响伊桑发展的因素：
1、遗传物质（遗传物质是人的发展的生理前提），伊桑从小有空间
定向障碍+阅读障碍，这些使得他从一开始就不能和其他孩子
一样站在同一起跑线上。
这一点在伊桑和他哥哥身上可以体现
出来。
【反过来，伊桑天生对画画感兴趣，拥有丰富的想象力，这也是后来他画画取得第一名的先天因素】
2、环境因素视频中有这么一句话“归根结底，这是个充斥着残酷
竞争的世界每个人只想着削尖了脑袋往上爬，人人都想的高分，分数低的都是亵渎”，伊桑因为先天性因素，不能很好的读写，因此取不得很好的成绩，而在这个看成绩的时代，学不好就会
遭受嘲讽，这些彻底打击了他的自信心。
当然环境因素还包括
家庭环境（与哥哥的对比），学校环境等【后来，换了新的老师，
老师带领大家，改变氛围，尊重伊桑，给伊桑后期的转变奠定
了良好的环境基础】
3、个体活动我们通过老师的口吻，以及他的作业，可以看出伊桑
并不是偷懒，他也尝试着在改变，而受到各种条件的制约，打
压了他的自信心，使他不得已以淘气的方式来躲避。
【后来，新
老师来之后，可以说对伊桑是足够的关心，以他的言传身教感
动着伊桑，带领伊桑克服先天障碍，对后来伊桑的发展可以说
是起来决定性的作用】
家庭教育：
1、妈妈还是很疼爱她的，但是父亲不能理解孩子，对孩子犯的错，知识打骂，没有静下心来和孩子交谈（比如开始别人家长来他家告状的时候，在他眼中，似乎自己的孩子永远是错的）
2、他们都没有去深究，发现孩子自身存在的问题，还简单的把孩子的行为评价为淘气，不知羞耻，把一切过错都引到孩子身上，，说是态度问题，对待所有事情都是态度问题
3、家人对待伊桑和他哥哥的不平等待遇，视频中，当把伊桑送到寄宿学校的时候，他的父母因为要参加伊桑哥哥的足球比赛，而不去看望伊桑，并且他父亲表现得还很理所当然。
4、伊桑对画画和世界的好奇，是一笔大自然给予的财富，在家里，却完全没有受到家人的认可和鼓励，一定程度上抛弃了孩子的天赋。
（这有什么出息呢？他该如何去竞争）
5、父亲每天忙于工作，很少对孩子表现出关心，并且他所关注的只有成绩，比如有这么一个细节：伊桑的哥哥足球比赛表现的不佳，输掉比赛，看到父亲看孩子的眼神就变了。
6、父亲从未给过孩子爱，在后来尼库姆布斯找到他家里来的时候，父亲咬定伊桑算是不好好学习，而对老师的解释变得很冷淡，并且总是一句别无选择来隐藏自己的错误！
台词抽取：
1、我大儿子门门功课第一，可是他呢？
2、你有没有注意到他犯错的模式？那些他重复的错误?模式，什么模式，都是错误罢了
3、废话，那都是逃避学习的理由！
4、归根结底，这是个充斥着残酷竞争的世界每个人只想着削尖了脑袋往上爬，人人都想的高分，分数低的都是亵渎，看在上帝的份上，每个孩子都有自己的天赋和梦想，可其实呢，他们都是在被动的学习，妄想成为全才即使这一切都是痴人说梦
5、就好像他在养一匹赛马而不是一个孩子。
每个孩子都是独一无二的，迟早有一天，他们会走出自己的路，人无完人
6、周围孩子会的，他都不会，伊桑的自信心早已被击垮，他只能以不服从来掩饰自己的无能，他在与世界抗争
学校教育：
学校教育主要通过传承文化科学知识来培养人，是教育者有意识的为儿童的身心发展精心设置的一种环境！（正如杜威所说：成人有意识地控制未成熟者所受教育的唯一方法，是控制他们的环境，他们在这个环境中行动，因而也在这个环境中思考和感觉。
学校当然总是明确根据影响其成员的智力的和道德的倾向而塑造的环境典型。
）而学校教育也要尊重受教者的自身情况，因材施教！
视频中：
1、老师也没有发现伊桑存在的问题，而是一味地责罚，埋怨，没
能和孩子好好地沟通，找到解决办法，这使得伊桑的发展更加
消极的发展下去【后来尼库姆布斯老师来到了这所学校，他第
一个发现伊桑可能存在阅读障碍，还举了很多关于爱因斯坦，
达芬奇等也有先天障碍的人来激励伊桑，帮他重塑自信心，还
和他家人交谈，发现伊桑的兴趣爱好，并极力为伊桑提供发展
兴趣的环境，支持他，这为后来伊桑取得好成绩奠定了基础】2、学校并不注重孩子的兴趣发展，一味地要求成绩，责罚，一定
程度上也造成了伊桑的自闭症，为伊桑的发展带来了消极的影
响【再到后来，学校形成一种美术风，之前严厉的老师也都变
得平易近人起来，给孩子们的天性创造了很好的开拓空间!】
通过整个影片，男主伊桑从一开始的阅读障碍转变到后来的天才，从一开始不受尊重的愚蠢小男孩转变为后来的美术比赛一等奖，从开始自闭的男孩转变为一个开朗与大家融为一体的男孩，这一变化，可以说源自尼库姆布斯老师的教育，也可以说源自尼库姆布斯老师改善的社会环境。
从这部影片中，我们可以感受到，只要我们给孩子足够的关爱，足够尊重孩子的兴趣天性，每个孩子都会散发出独一无二的光辉！！。