人教版初中八年级物理下册全套PPT课件
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力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
二、力的作用效果 1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变
形状改变
观看实验现象
2．力可以改变物体的 运动状态。
（1）从静止变为运动， 或从静止变为运动；
（2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
运动状态改变
如何改变力的作用效果呢？
除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用 效果呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想想做做
将物理课本放在课桌上，使用大小相 同、方向相同的力，分别推课本的三 个不同的位置，观察效果相同吗？
ABC
三、力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们
会影响力的作用效果。
如何简单方便的表示力呢？
四、力的示意图
起点表示力 的作用点
守门运动员接住足球 __改__变__物__体__的__运__动__状__态___。 受压弹簧，弹簧变弯 __改__变__物__体__的__形__状__，_____ ___使__物__体__发__生__形__变__。
3．下列关于力的说法中，正确的是 ( C ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物 体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物 体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
。
实验
练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的 每个小格表示多少牛。
（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻 度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻 度线上。
（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使 指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、 3 N、5 N的力。
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2020/12/6
讲授新课
2.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比 试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？
本题考查弹簧的伸长量与拉力 的关系。弹簧受到的拉力越大，弹 簧的伸长量就越长，所以同一个弹 簧拉力器，哪一个同学使弹簧的伸 长量长，哪个同学所用的拉力就大。 答：甲同学（或手臂长的同学）
2020/12/6
讲授新课
例题：画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F=200N
3.用150N的力按图钉 F=150N
4.用300N的力向右上方拉小车 F=300N
2020/12/6
讲授新课
小结
力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并
2020/12/6
讲授新课
2020/12/6
飞机投放的物资，受到 地球对它的重力作用，会落 向地面。你能举出几个例子 来证明重力的存在吗？
如果没有重力，我们的 生活会是什么样子？
讲授新课
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受 的重力不同。举起不同物体的感受也不同。
我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的 质量之间的关系呢？
A
➢ 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末 端比握在把的中间易于把螺母拧紧。
力的作用点 也能够影响它的作用效果。
讲授新课
小结
影响力的作用效果的因素有三个： 力的大小、方向和作用点。
在物理学中，把它们称为力的三要素。
力的三要素
2020/12/6
力的大小 力的方向 力的作用点
讲授新课
2.力的示意图
如何简单方便地表示力呢？
起点表示力的 作用点
讲授新课
2.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比 试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？
本题考查弹簧的伸长量与拉力 的关系。弹簧受到的拉力越大，弹 簧的伸长量就越长，所以同一个弹 簧拉力器，哪一个同学使弹簧的伸 长量长，哪个同学所用的拉力就大。 答：甲同学（或手臂长的同学）
2020/12/6
讲授新课
例题：画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F=200N
3.用150N的力按图钉 F=150N
4.用300N的力向右上方拉小车 F=300N
2020/12/6
讲授新课
小结
力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并
2020/12/6
讲授新课
2020/12/6
飞机投放的物资，受到 地球对它的重力作用，会落 向地面。你能举出几个例子 来证明重力的存在吗？
如果没有重力，我们的 生活会是什么样子？
讲授新课
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受 的重力不同。举起不同物体的感受也不同。
我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的 质量之间的关系呢？
A
➢ 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末 端比握在把的中间易于把螺母拧紧。
力的作用点 也能够影响它的作用效果。
讲授新课
小结
影响力的作用效果的因素有三个： 力的大小、方向和作用点。
在物理学中，把它们称为力的三要素。
力的三要素
2020/12/6
力的大小 力的方向 力的作用点
讲授新课
2.力的示意图
如何简单方便地表示力呢？
起点表示力的 作用点
人教版 八年级物理下册【部编版全册】PPT教学课件
例1. 如图所示．跳水运动 员在向下压跳板的过程中, 压跳板的力的作用效果是 使跳板发生 ___形__变____， 跳板弹起过程中跳板对运动 员的力的作用效果是使运动员的 _运__动__状__态___ 发生改变。
例2. 如图所示,某人
用大小相同的力作用于 弹簧,观察比较(a)、(b) 两图，可知力的作用效 果与力的__方__向___有关。
7、如何判断物体一定受力的作用？
物体的形状改变了或者物体的运动状态改变 了，那么，物体一定受到了力的作用，反之， 则说明物体有可能没有受到力的作用。
3、问答：游泳时，用手和脚向后划水，人 就前进，为什么？
用手和脚向后划水，手和脚对水产生一个向后的
力的作用，同时，根据物体间力的作用是相互的，
水对手和脚产生一个向前的力的作用，就是这个 力使人向前运动。
5、下列各种情况中，物体运动状态没有改变的是（B D ） A、小朋友在荡秋千,越荡越慢 B、雨滴从空中竖直匀速下落 C、关闭发动机后，正在向前滑动的汽车，最后停下来 D 、停靠在路旁的自行车
6、头顶足球时，头对球施加了 力
，同时
头感到 痛 ，说明头也受到了球 对它的力，
这说明 物体间力的。作用是相互的
力的示意图：
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
线段的长短
表示力的大小；
箭头
表示力的方向，
线段的起点
表示力的作用点。
（在受力物体上）
例：用50N的拉力沿水平方向右拉动箱子前进
F=50N
手竖直向上托 一本书F=5N
重物受竖直向 下F=20N的力
与水平方向成300角 斜向上拉木箱F=10N
地面受重物向 下F=20N的压力
物体受到力的作用的现象是普遍存在的，在刚刚举 的许多力存在的例子中，我们是通过什么说他受到 了力呢？
人教版部编版八年级物理下册【全册】PPT教学课件
2. 力
单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 概念：力是物体对物体的作用
物体间力的作用是相互的
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
第七章 力 第二节 弹力
复习提问
物体受到力的作用会产生哪些效果？
1、对物体施加力时，会使物体发生 形变；
形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的 也可以是非常微小的。
反作用力
力是物体间的相互作用
反作用力 作用力
反作用力 作用力
相互接触的物体间有力的作用
压路机
施力
接触 受力
物体
? 物体
不接触
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
小结
物体发生形变
1. 力的两个作用效果
物体的运动状态改变 力的三要素：大小、方向、 作用点
2.使用弹簧测力计不必要的是( A ) A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
2、下列关于弹力产生条件的说法中， 正确的是（ D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门 轴远近不同，力的效果也不同。
——力的作用点
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
3.力的示意图
力的表示方法
力的图示
➢用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
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巩固练习
1. 运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这 表明两点：一是___力__可__以__使__物__体__发__生__形__变_________； 二是____物__体__间__力__的__作__用__是__相__互__的________________。 此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变 化，表明力还使物体的__运__动__状__态_________发生改变。
（3）若在同一图中有几个力，力越大，
线段应越_____长，有时也可以在力的示
意图旁边标出力的
大小。
练习：完成下列作图：
（a）砖对地面的压力为20N
F=20N
4.力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？
➢当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 到另一个物体对它的力。
左手 拍 右手
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
怎样使小车完成以下运动？
➢由动到静 小车自己慢慢停 ➢由静到动 用力拉小车 ➢ 运动方向改变 改变用力方向 ➢由慢到快 给运动小车加力 ➢由快到慢 小车自己慢慢停
学法突破 理解好相互 作用力的概 念是解此题 的关键。
• 1.力是 物体对物体的作用 。 • 2.用手将弹簧拉长，弹簧受_拉____力，力
的作用效果是_使__弹__簧__发__生__形__变。
• 3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效 果是_使__桌__子__的__运__动__状__态_。改变
人教版八年级物理全册PPT(共464张PPT)
二、怎样学习物理
善于观察，乐于动手；
二、怎样学习物理
善于观察，乐于动手；
二、怎样学习物理
善于观察，乐于动手； 勤于思考，重在理解；
阅读和讨论： 伽利略在想什么？
观察→疑问→猜想→探究→证实→……
二、怎样学习物理
善于观察，乐于动手； 勤于思考，重在理解； 联系实际，联系社会。
超载汽车 压坏了路面
四、误差
1．误差:测量值和真实值之间的差异。 2．误差的来源: (测量工具、测量方法、测量者）
注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可
能消除,只能尽量的减小。
3．减小误差的办法：
A．多次测量取平均值
B．改进测量方法 C．选用精度高的测量工具 误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、 记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发 生的，是可以避免的。
人教版八年级 物理全册PPT
一、什么是物理？
一、什么是物理？
物理是研究关于声、热、光、力、电等现象 的自然科学。
一、什么是物理？
物理是研究关于声、热、光、力、电等现象 的自然科学。
一、什么是物理？
物理是研究关于声、热、光、力、电等现象 的自然科学。
一、什么是物理？
物理是研究关于声、热、光、力、电等现象 的自然科学。
觉得树不动，车运动得很快。
事例二：高速路上超车时感 觉对方车辆慢慢后退。错车时却
感觉对方车辆速度很快的冲过来。
标准不同
为什么对物体的判断上会出现这样的不同呢？
二、参照物：
1．参照物：判断物体是运动和静止时，被选
作标准的物体叫做参照物。 2．观察研究对象相对于参照物之间的位置 （距离或方向）上是否变化。
2020年最新人教版八年级物理下全册PPT课件(共210张)
知识点 力的三要素和力的示意图
力是一个比较抽象的物理概念,而力的示意图则是用大家比较熟悉且易 理解的有方向的线段来表示抽象的力,这是运用了模型法.模型法是物理 学中常用的一种研究问题的方法,如光线的引入也是应用了模型法.
知识点 力的三要素和力的示意图
画力的示意图的小口诀: 一定点(力的作用点), 二画线(沿力的方向), 线段末端画尖尖(表示力的方向的箭头), 数值单位标尖边.
橡皮泥具有塑性,可以捏成各种各样的小动物.
知识点 弹性和塑性
任何物体在受到力的情况下都会发生形变,但是有的形变比较明显,肉 眼很容易观察,有的形变极其微小,如手挤压玻璃瓶时,玻璃瓶的形变; 人压桌子时,桌子发生的形变等,这样的形变用肉眼无法直接观察,只能 用仪器测量,或用特殊的方法把形变放大.
知识点 弹力
知识点 重力的大小
因为质量是物体本身的一种固有属性,不随物体的形状、状态、位置、 重力的改变而改变,所以我们不能说质量与重力成正比.
知识点 重力的大小
g的物理意义:质量是1 kg的物体受到的重力为9.8 N. g在不同的星球上 1
(受不同星球的吸引)的数值不同,如在月球上,g月= 6 g地.在地球的不同 位置,g的数值也略有不同,如在赤道上g值最小,在两极g值最大.在平时计 算时一般不考虑其变化,在粗略计算中g取10 N/kg.
知识点 重力的方向
“无边落木萧萧下”,重力的方向总是竖直向下的.
知识点 重力的方向
区分“竖直”和“垂直”: “竖直向下”是指与水平面垂直向下的方向,如图甲中重力G的方向. “垂直向下”是指垂直于支持面向下,如图乙中力F的方向.只有当物体 在水平支持面上时, “竖直向下”与“垂直向下”才是相同的.
(1)有弹力必有形变,有形变不一定有弹力,只有弹性形变才会产生弹力. (2)弹力是接触力,物体不接触不会产生弹力.
最新人教版八年级物理下册 全册PPT课件(688张)
（1）从静止变为运动； （2）从运动变为静止；
（3）运动快慢变化；
（4）运动方向变化。
运动状态 改变
讲授新课
小结
速度大小发生改变 改变运动状态 运动方向发生改变
力的作用 效果
使物体形变
速度大小和运动方向 同时发生改变
形状改变 （拉伸、压缩或弯曲） 体积改变
讲授新课
练一练
如图表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力 可以使物体发生 形变 ，乙主要是表示了力可以使物 体的 运动状态 发生改变。
例如，用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力
的示意图如图甲所示，力的图示如图乙所示。 F = 50 N F = 50 N 10 N 甲 乙
讲授新课
二 力的作用是相互的
小实验
将质量相等的磁体和
铁块分别放在两个相同的
小车上，将两个Байду номын сангаас车离开 一定距离放手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也 向前运动，说明磁铁也受到了力。
讲授新课
请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观 察发生的现象。 人推墙，墙受力 但人后退，说明人受到向后的力。
一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的
物体对它施加的力。物体间力的作用是相互的。
你还能举出类似的事例吗？
讲授新课
施力物体 A 物体 受力物体
作用力
受力物体 B 物体
反作用力
施力物体
讲授新课
力表示出来。 确定受力物体，力的作用
点和方向
F=80N
沿力的方向画一条线段 用箭头表示力的方向 标上力的大小
讲授新课
例题：画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶
最新人教版八年级物理下册 全册PPT课件(688张)
视线与刻度盘垂直
记录时写上单位
讲授新课
练一练
1.右侧弹簧测力计的 量 程： 5 N ； 分度值： 0.2 N ； 测量值： 1.4 N 。
讲授新课
2.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比 试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？
本题考查弹簧的伸长量与拉力 的关系。弹簧受到的拉力越大，弹 簧的伸长量就越长，所以同一个弹 簧拉力器，哪一个同学使弹簧的伸 长量长，哪个同学所用的拉力就大。
标出力的作用点，表示物体在这个方向上受到的力。 力的表示：
(1)力的作用点画在受力物体上。 (2)箭头表示力的方向。 (3)箭头末端标注力的大小（符号)。
讲授新课
知识拓展：在力的示意图旁边选定一个标度，以它为标 准画出表示这个力大小的线段的长度，这样表示力的图 叫力的图示。 例如，用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力 的示意图如图甲所示，力的图示如图乙所示。
程度的关系。
结论：外力越大，物体形变的程度就越大。
讲授新课
活动
拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧 的伸长量，分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个
弹簧的伸长量/cm
结论：拉力越大，弹簧伸长量越长。
讲授新课
1.主要构造 2.测量原理 3.正确的使用方法
讲授新课
F=80N
沿力的方向画一条线段
用箭头表示力的方向
标上力的大小
讲授新课
例题：画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F=200N
3.用150N的力按图钉 F=150N
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A、物体受力的同时也一定施力 B、力是物体对物体的作用 C、力可以改变物体的运动状态 D、只有直接接触的物体才能产生力的作用
33
能力提升
3.下列各种情况中,物体运动状态没有改 变的是( D )
A、小朋友正在荡秋千; B、匀速做圆周运动的小车； C、关闭发动机后,正在向前滑行的汽 车; D、停靠在路旁的自行车.
答：人的手和脚在划水时候，给了水一个
向后的力,由于物体间力的作用是相互的,
水便给了人一个向前的推力,让人向前移
动。
32
能力提升
1、下列物体运动状态没有发生改变的是[ B ] A、汽车启动时，从静止变为运动 B、在竖直方向上匀速上升的气球 C、在草地上滚动的足球 D、汽车在盘山公路上匀速行使
2、下列关于力的说法中，错误的是[ D ]
18
三.力的三要素
1、力的大小、方向、作用点。 力的三要素反映了力的基本特征，为我们
提供了一种认识力和比较力的方法。
19
自主研学4
回答什么叫力的示意图？ 总结力的示意图的画法：
20
四.力的示意图
用一条带箭头的线段来表示力的方法。
1.线段的长短表示力的大小 2.线段的箭头表示力的方向 3.线段的起点或终点表示力的作用点
D
（2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图
是_A____和__C___。
（_A_3_）_和能_说_B_明__力。的作用效果跟力的方向有关的图是
F1
F2 F3
F4
29
3、在跳板跳水项目中，运动员对跳板
施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但
这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳
板的（ 形状 ），后者主要改变了运动
27
达标练习
1、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的是 BCE，说明力能使物体发生形变的 是 AD。
(A) (B)
(C)
(D) (E)
28
2.如图，钢条下端固定。现分别用不同的力
去推它，发生 A、B、C、D 四种形变F1=F2=F3>F4，
则（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图
是____和_____。A
F=20N
F水平拉力=20N
21
画力的示意图要注意分析三点：
一、确定受力物体，明确作用点。 作用点要画在受力物体上。
二、确定力的方向（箭头标在线段的末端）。 三、标出表示力的字母（F）及数值。
22
1.用示意图画出水平向右 推木箱的力。
F
2成.3画0。出用角1，0牛向右的拉力小，车沿的着力与的水示平意地图面.
员的（ 运动状态
）。
4、下列关于力的说法中正确的是（ D）
A、物体间要有力的作用，必须相互接触
B、一个物体也能产生力
C、用手拉弹簧时，手对弹簧有作用力，弹
簧对手没有作用力
D、受力物体，同时也是施力物体
30
5、请画出帆船受 到风力的力的示意 图。
6、请画出电灯对电线 的拉力的力的示意图。
F
F拉
31
7、问答：游泳时，用手和脚向 后划水，人就前进，为什么？
思考：除了力的大小和方向以外，还有 什么会影响力的作用效果。
17
1、用样大小的力推门，手在边缘处与在 门中间感觉相同吗？
2、沿着物理书的边缘中心位置推物理书 与沿着物理书角推物理书，物理书的运动 情况相同吗？ 3、打台球时，球杆击球的位置不同，球 的运动情况一样吗？
力的作用点不同，力的作用效果不同
力的作用效果与哪些因素有关？ 你能再举出一些日常生活中的例子来说明吗？ 力的三要素是什么？
16
想想做做：
（1）用手拉弹簧，先轻轻的拉，然后慢慢加 力。在拉的过程中注意观察弹簧的变化 。
力的大小不同，力的作用效果不同 （2）先用手拉弹簧，再用手压弹簧，观 察弹簧的变化情况。
力的方向不同，力的作用效果不同
25
五、物体间力的作用是相互的
施力物体同时也是受力
反
物体
作
用
物体间相互作用的两个力叫相
力
互作用力：
它们大小相等，方向相反，作
作
用在两个物体上，同时产生，
用
同时消失。
力
26
知识小结
1、力是物体对物体的作用。 2、物体间力的作用是相互的。 3、力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运
动状态。(由运动到静止；由静止到运动；速度 大小或运动方向发生改变) 4、力的三要素：力的大小、方向、作用点 5、力的示意图
34
1、基础知识
课前检测
（1）力的概念 （2）力的作用效果
（3）力的三要素 （4）力的示意图
8
力用符号F 表示，它的单位是牛顿
简称 牛 符号 N 两个鸡蛋: 1 N．
一桶500ml的饮料： 5 N
中学生： 500 N
9
自主研学2
物体运动状态的变化包括哪几种情况？
10
动动手 做实验 （一）
想一想，生活中 还有哪些事例说
明力可以改变物
体的形状？
实验器材: 弹簧、尺子、
气球…
力的作用是 改变物体的形状，使 它发生形变。
F=10N
30。
23
自主研学5
以小组为单位进行讨论，为什么脚踢足球 脚会 疼？
日常生活中的哪些现象可以说明“物体间力的 作用是相互的”。
24
1、脚踢足球： 产生了力，脚是施力物体，球是受力物 体，但为什么脚疼？ 是因为球在受力的同时，也给了脚一个 反作用力。
2、人用浆向后划船，船向前走。 3、用手拍桌子，手疼。 4、人用力推墙，人向后倒。
11
形状改变
12
动动手 做实验（二） 力可以改变物体的运动状态
静
动 运动速度的改变快慢源自运动方向的改变13
运动状态的改变
14
二、力的作用效果
速度大小发生改变
改变运动状态 运动方向发生改变
力的作用 效果
使物体形变
速度大小和运动方向 同时发生改变
形状改变
（拉伸、压缩或弯曲）
15
自主研学3
车
推土机 推
土
施力物体
物体
作用
受力物体
物体
6
一、力的概念
力是物体对物体的作用。 注意：
1、发生作用的两个物体，一个是施力物体、另一 个是受力物体。 2、产生力的条件：
A 两个或两个以上的物体 B 它们之间相互作用
7
相互接触的物体之间可以有力存在。
说 明 了 什 么 ?
不相互接触的物体之间也可以有力存在。
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1
力
2
教学目标
一、知道力的概念及单位 二、知道力的作用效果 三、知道力的三要素 四、会用力的示意图表示力 五、了解力的作用是相互的
3
自主研学1
什么是力？力的国际单位是什么？ 施力物体与受力物体如何区别？
4
人推车
推土机推土
5
人
推
33
能力提升
3.下列各种情况中,物体运动状态没有改 变的是( D )
A、小朋友正在荡秋千; B、匀速做圆周运动的小车； C、关闭发动机后,正在向前滑行的汽 车; D、停靠在路旁的自行车.
答：人的手和脚在划水时候，给了水一个
向后的力,由于物体间力的作用是相互的,
水便给了人一个向前的推力,让人向前移
动。
32
能力提升
1、下列物体运动状态没有发生改变的是[ B ] A、汽车启动时，从静止变为运动 B、在竖直方向上匀速上升的气球 C、在草地上滚动的足球 D、汽车在盘山公路上匀速行使
2、下列关于力的说法中，错误的是[ D ]
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三.力的三要素
1、力的大小、方向、作用点。 力的三要素反映了力的基本特征，为我们
提供了一种认识力和比较力的方法。
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自主研学4
回答什么叫力的示意图？ 总结力的示意图的画法：
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四.力的示意图
用一条带箭头的线段来表示力的方法。
1.线段的长短表示力的大小 2.线段的箭头表示力的方向 3.线段的起点或终点表示力的作用点
D
（2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图
是_A____和__C___。
（_A_3_）_和能_说_B_明__力。的作用效果跟力的方向有关的图是
F1
F2 F3
F4
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3、在跳板跳水项目中，运动员对跳板
施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但
这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳
板的（ 形状 ），后者主要改变了运动
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达标练习
1、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的是 BCE，说明力能使物体发生形变的 是 AD。
(A) (B)
(C)
(D) (E)
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2.如图，钢条下端固定。现分别用不同的力
去推它，发生 A、B、C、D 四种形变F1=F2=F3>F4，
则（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图
是____和_____。A
F=20N
F水平拉力=20N
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画力的示意图要注意分析三点：
一、确定受力物体，明确作用点。 作用点要画在受力物体上。
二、确定力的方向（箭头标在线段的末端）。 三、标出表示力的字母（F）及数值。
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1.用示意图画出水平向右 推木箱的力。
F
2成.3画0。出用角1，0牛向右的拉力小，车沿的着力与的水示平意地图面.
员的（ 运动状态
）。
4、下列关于力的说法中正确的是（ D）
A、物体间要有力的作用，必须相互接触
B、一个物体也能产生力
C、用手拉弹簧时，手对弹簧有作用力，弹
簧对手没有作用力
D、受力物体，同时也是施力物体
30
5、请画出帆船受 到风力的力的示意 图。
6、请画出电灯对电线 的拉力的力的示意图。
F
F拉
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7、问答：游泳时，用手和脚向 后划水，人就前进，为什么？
思考：除了力的大小和方向以外，还有 什么会影响力的作用效果。
17
1、用样大小的力推门，手在边缘处与在 门中间感觉相同吗？
2、沿着物理书的边缘中心位置推物理书 与沿着物理书角推物理书，物理书的运动 情况相同吗？ 3、打台球时，球杆击球的位置不同，球 的运动情况一样吗？
力的作用点不同，力的作用效果不同
力的作用效果与哪些因素有关？ 你能再举出一些日常生活中的例子来说明吗？ 力的三要素是什么？
16
想想做做：
（1）用手拉弹簧，先轻轻的拉，然后慢慢加 力。在拉的过程中注意观察弹簧的变化 。
力的大小不同，力的作用效果不同 （2）先用手拉弹簧，再用手压弹簧，观 察弹簧的变化情况。
力的方向不同，力的作用效果不同
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五、物体间力的作用是相互的
施力物体同时也是受力
反
物体
作
用
物体间相互作用的两个力叫相
力
互作用力：
它们大小相等，方向相反，作
作
用在两个物体上，同时产生，
用
同时消失。
力
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知识小结
1、力是物体对物体的作用。 2、物体间力的作用是相互的。 3、力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运
动状态。(由运动到静止；由静止到运动；速度 大小或运动方向发生改变) 4、力的三要素：力的大小、方向、作用点 5、力的示意图
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1、基础知识
课前检测
（1）力的概念 （2）力的作用效果
（3）力的三要素 （4）力的示意图
8
力用符号F 表示，它的单位是牛顿
简称 牛 符号 N 两个鸡蛋: 1 N．
一桶500ml的饮料： 5 N
中学生： 500 N
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自主研学2
物体运动状态的变化包括哪几种情况？
10
动动手 做实验 （一）
想一想，生活中 还有哪些事例说
明力可以改变物
体的形状？
实验器材: 弹簧、尺子、
气球…
力的作用是 改变物体的形状，使 它发生形变。
F=10N
30。
23
自主研学5
以小组为单位进行讨论，为什么脚踢足球 脚会 疼？
日常生活中的哪些现象可以说明“物体间力的 作用是相互的”。
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1、脚踢足球： 产生了力，脚是施力物体，球是受力物 体，但为什么脚疼？ 是因为球在受力的同时，也给了脚一个 反作用力。
2、人用浆向后划船，船向前走。 3、用手拍桌子，手疼。 4、人用力推墙，人向后倒。
11
形状改变
12
动动手 做实验（二） 力可以改变物体的运动状态
静
动 运动速度的改变快慢源自运动方向的改变13
运动状态的改变
14
二、力的作用效果
速度大小发生改变
改变运动状态 运动方向发生改变
力的作用 效果
使物体形变
速度大小和运动方向 同时发生改变
形状改变
（拉伸、压缩或弯曲）
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自主研学3
车
推土机 推
土
施力物体
物体
作用
受力物体
物体
6
一、力的概念
力是物体对物体的作用。 注意：
1、发生作用的两个物体，一个是施力物体、另一 个是受力物体。 2、产生力的条件：
A 两个或两个以上的物体 B 它们之间相互作用
7
相互接触的物体之间可以有力存在。
说 明 了 什 么 ?
不相互接触的物体之间也可以有力存在。
人教版八年级物理 下册全套PPT课件
1
力
2
教学目标
一、知道力的概念及单位 二、知道力的作用效果 三、知道力的三要素 四、会用力的示意图表示力 五、了解力的作用是相互的
3
自主研学1
什么是力？力的国际单位是什么？ 施力物体与受力物体如何区别？
4
人推车
推土机推土
5
人
推