11 代币制和行为契约
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测量目标行为是指被改变者是通过何种 标准和途径来证明自己的目标行为是否 出现。
（三）确定执行契约中行为的时间
每项契约的内容中必须规定执行该行为 出现或不出现的时间范围。如阿尔伯特 完成契约中规定的六项内容的时间是一 个星期，而且每一项内容都规定了具体 的时间。时间限制能更好地规范被改变 者的行为和测量被改变者的行为质量。
（六）将期望行为成功的迁移到自然情境中
1．逐渐消除代币 调整代币交换系统，当被实施者出现几次期
望行为时才给予一次期望行为的代币数，或 期望行为与代币给予的时间间隔加大。
2．增加后援强化物的价值
以往用相同的代币就可以兑换的后援强 化物，在后期就需要更多的代币才能兑 换。
3．适时增加社会强化物
3．增加被实施者技能的获得性
被实施者可以通过代币学习一些基本的 技能。如通过累积代币学习储蓄技能、 计划未来的技能；通过计算自己拥有的 代币，学习到简单的数学计算；学会有 关用钱方面的社会交往技能。
4．运用范围的广泛性
代币不但可以应用在改变个体行为方面， 还可以应用在改变团体行为方面。扩大 了行为改变的范围和效率。
（二）代币制的弊端
第一，组织及实施代币制的整个过程耗时耗精力，ห้องสมุดไป่ตู้购买后援强化物需要一定的花费。
第二，代币制的过于精美易分散被实施者的注意力， 在很多自然情境中不能给良好行为发放代币。
第三，使用代币制建立起来的良好行为不能很好的 迁移到自然情境中去。
第四，实施者的培训和行为管理也是一个需要解决 的问题。特别是在实施一些团体和复杂的代币过程 中需要对实施者的管制行为进行统一规范。
但如果没有与被管制者商量制定的明确规则，也很 容易产生一些混乱，降低代币制运用的效果。因此， 在实施前，就应制定明确的规则，并向被管制者讲 明规则。在规则中就应规定出现了破坏代币、把代 币用来当玩具玩或用不正当手段获得代币等行为应 该作何处罚等原则。
（二）注意正确运用“反应代价”
“反应代价”是指在代币制管理中让被 管制者失去代币的程序。在运用代币制 方法进行行为管理的过程中，当被管制 者出现期望中的目标行为时，被管制者 获得代币，但当被管制者出现了一种非 期望中的目标行为来与期望中的目标行 为对抗时，就要加入“反应代价”。
四、代币制运用的实施步骤
（一）明确目标行为
代币制的实施目的是为增加被实施者的 良好期望行为，因此代币制的第一个过 程就是要确定在实施过程中需要强化的 期望行为。目标行为的确定在很大程度 上取决于所要处理的特定行为问题，被 实施者的特点，实施者对被实施者的期 望值等。
（二）确定代币 代币应尽可能因被实施者的特点而异。
（三）确定后援强化物
第一，在确定后援强化物时应考虑其强 度和价值对被实施者的影响效果。
第二，应考虑后援强化物的种类。
（四）制定代币交换系统 1．建立代币的兑换率 2．用代币来量化每项目标行为 3．确定代币兑换的时间及地点
（五）实施代币制
在实施代币制时，实施者应根据事先制 定好的代币系统客观地执行，以保证实 施的强化效果。
（三）后援强化物
代币之所以能发挥作用，真正的原因在于它 配合了后援强化物。因此，代币制的有效性 取决于后援强化物。
后援强化物包括：消费品，如蛋糕及饮料； 玩具或其他摸得着的东西；活动性强化物， 如游戏，看录像或电视；一些特权，如可以 帮助老师维持上课秩序。
三、代币制的优点与弊端
（一）代币制的优点 1．强化的及时性与效果性 第一，使用代币可以在目标行为出现后
代币制与行为契约
一、代币制的涵义
代币制（Token Program）是指在问题 行为者出现目标行为（期望行为）时， 立刻给予一种“标记”或代币加以强化， 然后再将累积起来一定数量的“标记” 或代币换取各种奖赏（原始强化物）的 一种行为矫正方法。代币制又称奖励强 化法，代币制中的原级强化物也叫后援 强化物，代币制的模式与正强化一样
立即给予强化。 第二，发放代币这一强化行为可以测量。 第三，代币可以避免由原始强化物所产
生的“饱厌现象”。
第四，代币制的强化效果比一般的原始 强化物要大。
第五，代币是种广泛性条件强化物，具 有客观性。
2．对实施者行为的控制性
代币的使用可以有效的控制实施者的行 为。如教师在班级中实施代币制的时候， 一般忽略对一些良好行为的关注，代币 则可以起到一种对行为的辨别刺激作用， 提醒对良好行为的关注和强化，同时也 可以在班级中建立起良好行为的模范作 用。
七、行为契约的类型
（一）单方契约 （二）双方契约
八、行为契约的形成过程
（一）确定目标行为 签定行为契约的第一步就是要明确契约
中的目标行为。契约中的目标行为必须 是客观的、可测量的和可操作的，目标 行为应包括非期望行为的减少和期望行 为的增多。确定的目标行为应对求助者 有意义。
（二）规定如何测量目标行为
由于在自然情境中出现较多的社会强化 物，所以在实施的后半阶段，当代币减 少时，应逐渐应用社会强化物（如表扬、 评级、提高的成绩等）来替代代币制。 社会强化物不需耗费太多的人力、物力、 财力，而对被实施者的强化效果十分有 效。
五、运用代币制的注意事项
（一）注意代币制管理规则的明确性 代币制在实施过程中，即使正确设计了实施程序，
二、代币制系统的组成
（一）目标行为 运用代币的目的是增加被管制者期望行
为，期望行为就是目标行为，也是准社 会行为，
（二）代币
1．代币的定义 代币是由条件强化物组成，是可以累积
起来交换后援强化物的。
2．代币的制作 （1）具体实物代币的制作 （2）象征性代币的制作
3．代币的特点 第一，被赋予了分值。 第二，易使用性和实施性。 第三，价值性和可增减性。
（三）注意工作人员的训练和管理
为能正确使用该程序，所有参与其中的 工作人员都需要接受训练。这就需要写 出该程序的所有步骤、行为技能训练及 计划来指导该程序。
六、行为契约的涵义
行为契约是由被改变者在自己或他人的 要求下，为了改变或某些行为，与契约 监理者或冲突对象之间通过协议达成的。 契约的内容包括一方或双方同意在一定 的时间段内所必须达到的目标行为，此 外，行为契约还规定了该目标行为出现 的强化和奖励，和没有出现的惩罚后果。
（三）确定执行契约中行为的时间
每项契约的内容中必须规定执行该行为 出现或不出现的时间范围。如阿尔伯特 完成契约中规定的六项内容的时间是一 个星期，而且每一项内容都规定了具体 的时间。时间限制能更好地规范被改变 者的行为和测量被改变者的行为质量。
（六）将期望行为成功的迁移到自然情境中
1．逐渐消除代币 调整代币交换系统，当被实施者出现几次期
望行为时才给予一次期望行为的代币数，或 期望行为与代币给予的时间间隔加大。
2．增加后援强化物的价值
以往用相同的代币就可以兑换的后援强 化物，在后期就需要更多的代币才能兑 换。
3．适时增加社会强化物
3．增加被实施者技能的获得性
被实施者可以通过代币学习一些基本的 技能。如通过累积代币学习储蓄技能、 计划未来的技能；通过计算自己拥有的 代币，学习到简单的数学计算；学会有 关用钱方面的社会交往技能。
4．运用范围的广泛性
代币不但可以应用在改变个体行为方面， 还可以应用在改变团体行为方面。扩大 了行为改变的范围和效率。
（二）代币制的弊端
第一，组织及实施代币制的整个过程耗时耗精力，ห้องสมุดไป่ตู้购买后援强化物需要一定的花费。
第二，代币制的过于精美易分散被实施者的注意力， 在很多自然情境中不能给良好行为发放代币。
第三，使用代币制建立起来的良好行为不能很好的 迁移到自然情境中去。
第四，实施者的培训和行为管理也是一个需要解决 的问题。特别是在实施一些团体和复杂的代币过程 中需要对实施者的管制行为进行统一规范。
但如果没有与被管制者商量制定的明确规则，也很 容易产生一些混乱，降低代币制运用的效果。因此， 在实施前，就应制定明确的规则，并向被管制者讲 明规则。在规则中就应规定出现了破坏代币、把代 币用来当玩具玩或用不正当手段获得代币等行为应 该作何处罚等原则。
（二）注意正确运用“反应代价”
“反应代价”是指在代币制管理中让被 管制者失去代币的程序。在运用代币制 方法进行行为管理的过程中，当被管制 者出现期望中的目标行为时，被管制者 获得代币，但当被管制者出现了一种非 期望中的目标行为来与期望中的目标行 为对抗时，就要加入“反应代价”。
四、代币制运用的实施步骤
（一）明确目标行为
代币制的实施目的是为增加被实施者的 良好期望行为，因此代币制的第一个过 程就是要确定在实施过程中需要强化的 期望行为。目标行为的确定在很大程度 上取决于所要处理的特定行为问题，被 实施者的特点，实施者对被实施者的期 望值等。
（二）确定代币 代币应尽可能因被实施者的特点而异。
（三）确定后援强化物
第一，在确定后援强化物时应考虑其强 度和价值对被实施者的影响效果。
第二，应考虑后援强化物的种类。
（四）制定代币交换系统 1．建立代币的兑换率 2．用代币来量化每项目标行为 3．确定代币兑换的时间及地点
（五）实施代币制
在实施代币制时，实施者应根据事先制 定好的代币系统客观地执行，以保证实 施的强化效果。
（三）后援强化物
代币之所以能发挥作用，真正的原因在于它 配合了后援强化物。因此，代币制的有效性 取决于后援强化物。
后援强化物包括：消费品，如蛋糕及饮料； 玩具或其他摸得着的东西；活动性强化物， 如游戏，看录像或电视；一些特权，如可以 帮助老师维持上课秩序。
三、代币制的优点与弊端
（一）代币制的优点 1．强化的及时性与效果性 第一，使用代币可以在目标行为出现后
代币制与行为契约
一、代币制的涵义
代币制（Token Program）是指在问题 行为者出现目标行为（期望行为）时， 立刻给予一种“标记”或代币加以强化， 然后再将累积起来一定数量的“标记” 或代币换取各种奖赏（原始强化物）的 一种行为矫正方法。代币制又称奖励强 化法，代币制中的原级强化物也叫后援 强化物，代币制的模式与正强化一样
立即给予强化。 第二，发放代币这一强化行为可以测量。 第三，代币可以避免由原始强化物所产
生的“饱厌现象”。
第四，代币制的强化效果比一般的原始 强化物要大。
第五，代币是种广泛性条件强化物，具 有客观性。
2．对实施者行为的控制性
代币的使用可以有效的控制实施者的行 为。如教师在班级中实施代币制的时候， 一般忽略对一些良好行为的关注，代币 则可以起到一种对行为的辨别刺激作用， 提醒对良好行为的关注和强化，同时也 可以在班级中建立起良好行为的模范作 用。
七、行为契约的类型
（一）单方契约 （二）双方契约
八、行为契约的形成过程
（一）确定目标行为 签定行为契约的第一步就是要明确契约
中的目标行为。契约中的目标行为必须 是客观的、可测量的和可操作的，目标 行为应包括非期望行为的减少和期望行 为的增多。确定的目标行为应对求助者 有意义。
（二）规定如何测量目标行为
由于在自然情境中出现较多的社会强化 物，所以在实施的后半阶段，当代币减 少时，应逐渐应用社会强化物（如表扬、 评级、提高的成绩等）来替代代币制。 社会强化物不需耗费太多的人力、物力、 财力，而对被实施者的强化效果十分有 效。
五、运用代币制的注意事项
（一）注意代币制管理规则的明确性 代币制在实施过程中，即使正确设计了实施程序，
二、代币制系统的组成
（一）目标行为 运用代币的目的是增加被管制者期望行
为，期望行为就是目标行为，也是准社 会行为，
（二）代币
1．代币的定义 代币是由条件强化物组成，是可以累积
起来交换后援强化物的。
2．代币的制作 （1）具体实物代币的制作 （2）象征性代币的制作
3．代币的特点 第一，被赋予了分值。 第二，易使用性和实施性。 第三，价值性和可增减性。
（三）注意工作人员的训练和管理
为能正确使用该程序，所有参与其中的 工作人员都需要接受训练。这就需要写 出该程序的所有步骤、行为技能训练及 计划来指导该程序。
六、行为契约的涵义
行为契约是由被改变者在自己或他人的 要求下，为了改变或某些行为，与契约 监理者或冲突对象之间通过协议达成的。 契约的内容包括一方或双方同意在一定 的时间段内所必须达到的目标行为，此 外，行为契约还规定了该目标行为出现 的强化和奖励，和没有出现的惩罚后果。