2019高考散文阅读表现手法分析题解答指导语文
2019年高考语文散文阅读复习指导(最适用、最详细)
2019年高考语文散文阅读复习指导命题分析与预测二、命题预测与考情分析散文阅读在现代文阅读中越来越受到高考命题者青睐，2017年的几套高考语文试卷中，约一半考查了散文。
从考点的设置上来看，重点考查了“理解和品味重要词句的含义”“鉴赏散文的语言表达艺术”“概括内容要点”“分析结构”等内容。
备战下一年度的高考，考生必须注重散文阅读训练。
备考建议与要求(一)树立一种意识对散文的阅读，要树立文本意识。
散文的特点是形散而神不散，抓住这一点，从总体上先梳理文本的思路，再概括大意，然后逐步深入赏析文章的艺术魅力，这样就能够很好地完成阅读任务。
(二)具备两种能力一是审美鉴赏能力。
散文的特点是形散神不散，它通常包含了唯美的意境，通过多种文学手法的运用，留给读者无限的想象空间。
阅读散文需要考生具有审美鉴赏能力，在阅读中体会作者的情感，体会散文中的美，从而形成对美的独特理解，陶冶自己的情操。
审美性阅读需要发挥考生的想象力，调动各个感官，体验作者描述的唯美的意境。
二是文本探究能力。
命题者设计散文探究类题目，为我们从不同的角度和层面发掘散文的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图提供了广阔的空间，有利于实现对散文进行个性化阅读和有创意的解读。
这就需要考生在平时阅读散文时要具备文本探究能力，对散文进行深层次的剖析与探索。
第一讲整体阅读——精做高考真题，把握命题规律考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或慢品有区别。
它要求考生能用10分钟左右的时间把一篇千字左右的散文读两遍，这是考生必须练就的本领。
考生只有平时有意识地进行快速阅读训练，方能在考场上方寸不乱，成竹在胸。
这就需要考生重视整体把握。
【真题示例】1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。
B．既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。
2019年高考语文真题分类：专题【16】散文阅读(含解析)
专题16 散文阅读一、(2018·山东卷)阅读下面的文字,完成1～4题。
浣花草堂黄裳到四川来以前,在行箧里放进了几册旧书。
其中清初朱鹤龄的《杜诗辑注》是部头最大的,虽然觉得有些累赘,可是终于还是放进去了。
半月以来,枕上灯前,有时间就拿来翻翻,真也给旅途平添了无限趣味。
尽管已经是平日熟读了的,可是在蜀道上重读,就会给你带来更为新鲜的感受。
诗人的写景抒情、用字遣词,有时候也只有面对真实的山川风物才体会得出那严肃的创作态度和可贵的才华。
杜甫在成都住过一段不短的时间,在集子里留下了四五卷诗,约占他全部留下来的作品的六分之一。
人们就从他的诗里追寻他当日居住的草堂的遗址。
从宋代开始,人们就在成都西郊为他建了一座祠堂,这就是“浣花草堂”。
历代经过十次以上大小的修缮,直到今天,更修整得焕然一新,成为游赏的登临胜地。
走出西郊,经过青羊宫、百花潭,沿着公路走去,二三里后更左折走上一条田间小径,就可以远远望见一丛浓绿,那就是草堂的所在了。
这里有好大的一座庭院,四面是连绵不断的围墙,远远绕过去,才看得见那山门。
走进去又是照例的几重佛殿,伽蓝,天王,佛像,这些都给迫切想要看到工部祠的人们增添了焦急的心情。
一直走到最后的一层大殿,才在一块石碑上看到,这原来是草堂寺,还不是草堂。
从大殿里出来,向和尚问了路,才又从右面的一道侧门里穿出去,来到真正要拜谒的地方。
从侧门出,迎面就可以看到用青花碎瓷片叠起来的“草堂”两个大字,再转过去,就是一条曲折的、为两堵矮矮的红墙围起来的夹道。
那暗红色的夹墙,碎石的泥径,墙外的翠竹幽篁,幽静极了。
古建筑里经常使用的这种暗红颜色,不知怎的,自然会产生那样庄严宁静的气韵。
从夹墙里穿出去,眼前展开了一个新的天地,几十棵参天的翠柏、香楠矗立在绿草如茵的庭院里。
一套四座厅堂,由石径小桥连接起来,这就是草堂的一系列主要建筑了。
穿过花径,走到工部祠去。
这是草堂几组厅堂的最后一座。
小小的殿宇,前面的院子里散布着几株用石坛围起的大树。
2019届高考语文复习【赏析散文的艺术表现手法】专题及解析PPT
2典例品一品Fra bibliotek技法归一归
好题练一练
②这不，朋友金兄来电说，若再不到岭上来，那梨花将要谢了，到时你不要懊悔。 最后还诗意地说了一句：满山梨花雪，飘洒能几时？其实朋友的夸张语言比不上季节 的诱惑。对岭上的梨花，我已钟情很久了，只不过时间难以支配，一拖再拖。我也担 心若不前往，恐怕梨花已卸妆，赶不上其尾声末场了。 ③岭上，实际上是三条岭简称，它属东至县尧渡镇管辖，离县城以东约十里地。 这里原先就是古徽道必经之地，是东边通往小城的咽喉。可时光的草早已将古道湮没，
石板路也习惯了人的冷落。不想岭上人，在那贫瘠的土地栽上了梨树，于是“千树万
树梨花开”，引得四方游人来。岭上成了梨花的天堂，春天的秀场，连古道也焕发了 生机。
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典例品一品 技法归一归 好题练一练
④那天雨丝飘落，我们一行人轻踏如琴键似的石道阶梯，张望恼人的春色，谛听 快乐的跫音，路过一潭碧水，走过一段山冈，穿过一座古亭„„你举眼一望，无边景
五、赏析散文的艺术表现手法
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典例品一品
技法归一归
好题练一练
五、赏析散文的艺术表现手法
典例 阅读下面的文字，完成文后题目。(20分) 岭上梨花雪 张峪铭 ①你不得不承认，世间有些事很奇妙。如春天就像一位姑娘拿着一根季节的牧鞭，
轻轻地抽打着万物，于是万物苏醒了，并欢快地迈向春光深处。奇怪的是人到了这个
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典例品一品
技法归一归
好题练一练
思路呈现
1.文章写梨花多处运用衬托的手法，请结合文章第④⑤⑥段内容作简要分析。(4分)
【思路】 (1)文章第④⑤⑥段写了什么内容？
(2)这些段落中除了梨花之外还写了什么人、事、景？
2019年高考语文专题复习散文阅读题型及答题技巧(精华版)
2019年高考语文专题复习散文阅读题型及答题技巧(精华版)2019年高考语文专题复：散文阅读题型及答题技巧题型一：词语或句子的含意这种题型通常考查生动、形象、含蓄的句子，或者运用了修辞手法，或者在文中起关键作用的句子。
解题时，需要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看XXX，就可以得出答案。
规范答题的方法包括标明句子出处、找出比喻句中的本体和喻体、去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。
同时，需要抓关键词、分解句子、整合答案，结合主旨。
题型二：人称类这种题型通常提问使用某种人称写的好处是什么，或者为什么要改变人称。
对于第一人称，它适于心理描写以自己的经历和感受，加强见闻和感受的真实性；对于第二人称，它以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切有亲和力，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；对于第三人称，作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
题型三：分析作品结构这种题型通常要求分析某句（段）话在文中的作用，或者从全文看某件事在内容和结构上起什么作用。
分析作品结构需要掌握专用术语，包括文首、文中和文末的结构作用。
文首可以开篇点题、渲染气氛、设置悬念；文中可以承上启下、总领下文、总结上文、呼应前文、照应后文；文末可以点明中心、升华感情、深化主题、收缩全文、照应开头、结构严谨、画龙点睛、言有尽而意无穷。
题型四：鉴赏艺术手法类这种题型通常要求分析运用了什么样的艺术手法，或者作者是如何写某个事物，或者为什么要这样写，或者赏析这段文字的艺术手法和作用或表达效果。
回答这种题型需要掌握表达方式，包括说明、议论、描写、直接抒情和间接抒情。
同时，需要分析手法、艺术效果和表达感情。
注意叠词，使语言更加生动。
文章写作中，采用不同的手法和技巧可以使文章更加生动、有趣、富有感染力。
其中，描写手法是最为常用的一种手法，通过描写环境、场景、人物等，为文章营造氛围，创造身临其境的感觉，同时也可以烘托人物形象和情感，为下文的议论和抒情作铺垫。
高考语文散文表现手法讲解(部分答案)
高考语文散文表现手法讲解一、考点分析现代文阅读是高考的主要模块之一，其中文学类文本分值最高，文学类文本中最高频的考点即散文，学会阅读散文，提升散文的理解欣赏能力是语文学习中必不可少的重要的过程。
考查题型多以解答题的形式出现，分值在4-6分之间。
二、专题详解表现手法表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
散文中常见表现手法：象征、渲染、烘托、对比、以小见大、欲扬先抑、托物言志、借景抒情、虚实结合、想象（联想）等。
1、象征手法象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。
运用象征手法，可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，给人以启迪。
练一练：①我家的瓷碗，已经很久没有换过了，它不甚惊艳，但看起来却很有家的味道。
沾过胖乎乎的饭粒，装过令人垂涎欲滴的黄焖鸡，挨过竹筷子的碰，受过铁调羹的敲，淋过柠檬味道的洗洁精，日复一日，年复一年，我家的碗敛藏了所有生活的味道。
②端起碗吃饭的时候，眼睛从碗的弧形边缘处打量着同桌吃饭的家人们，有的吃得慢条斯理，有的狼吞虎咽，有人嗜辣，有人爱甜，虽然形态各不相一，然而饭香氤氲，洋溢在每个人脸上的都是幸福。
③七月的一天，新闻里播报了一起火车追尾事故，死亡惨重。
端着饭碗的我，浏览到相关信息时，忽然觉得饭菜难以下咽。
有多少正在家里守候儿女归来的父母在听到这则消息时，震惊地摔碎了手中的碗；有多少家庭从此都要空上一副碗筷出来，等待那个永远回不了家的人……碗中的饭在此时变得格外冰凉。
④餐桌对面的空饭碗里是否会有这样看不到的留言：我从远方赶来，特意坐了动车，只是为了能早一点看到你，握住你温暖的手，和你坐在一桌吃饭，相互对望，筷子会在夹菜时碰到一起，我想要尝尝你的手艺有没有进步，我的妻子。
然而抱歉，我无法归家，原本热乎乎的饭菜凉了又热，你还是等不到我，原本给我盛饭用的小白碗，如今是否接满了你的泪水？⑤碗筷坠地时破碎的声音中是否能追寻到这样触不到的思念：我放假第二天就跳上了火车，一学期没有见到您了，我想您包的茴香饺子想得要发疯，坐在动车上每过一座城市就给您发一条短信，我离家的距离越来越近了，我的妈妈。
高考语文：第三部分 专题三 (二)散文阅读五 散文艺术技巧鉴赏2类题
踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微
细极柔软的触觉。
(《故都的秋》)
2019年4月23日
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答案：此句运用了视觉、触觉描写。花铺满地，写视 觉描写；脚踏花地，是触觉描写，运用这两种描写给读者 以逼真的感受，流露出作者欣喜而又落寞的心情。
答案分析：本题属于语言特色鉴赏题。这是一段描写 的句子，先概括所用手法，这里最主要的是运用视觉、触 觉描写；再举例分析如何从两个角度描写，视觉角度描写 花铺满地，触觉角度描写脚踏花地；最后指明效果，从两 个角度描写，给读者以逼真的感受，流露出作者欣喜而又 落寞的心情。
2019年4月23日
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3．审角度。 即审题干要求鉴赏的角度是定向的还是多向(多角度) 的。所谓“定向”，就是题干明确规定了鉴赏的角度，如 从“修辞手法”角度等。“定向”一般为单一角度，当然， 单一角度还可细化为更小的角度。散文鉴赏题多是多向 (多角度)的。
2019年4月23日
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2019年4月23日
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题型二 鉴赏语言特色题
明确考什么，怎么考
语言特色包括特点和风格两方面。这类题目有两种类
型：一是对全文语言特色的分析；二是就所给的一组或两
组句子(或词语)的语言特色进行分析。
[教材联想]
赏析下面文段的语言特色。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像
花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚
第一步：指出手法。
题干中已明确指出“交替使用‘你’和‘我’”的手
法。
第二步：分析内容。
分析使用“我”“你”两个人称时写的具体内容。使
2019年高考语文(浙江)大一轮复习专题15散文阅读精讲含解析
专题15 散文阅读精讲考情分析1.考查形式(1)试题保持在4题，分值20分，以主观题形式考查。
(2)设题比较稳定。
“稳定”是指阅读题的考查内容、基本套路、设题模式基本稳定。
纵观这些年的高考，对散文文本考查的能力点以理解和分析、概括文章中心和归纳内容要点、鉴赏文章表达技巧、分析和探究或者评价作者在文中的观点态度为重。
其中结构、语言、形象和探究为重中之重，应引起高度重视。
2．考情分析(1)选文是中国现当代散文作品。
特别注重那些紧扣时代脉搏，有着丰厚的文化底蕴，具有鲜明民族特色和厚重民族文化情感以及闪烁着淳朴人性的散文作品。
(2)选文内容丰富多彩，但有所侧重。
多数作品涉及传统文化和现代文化的冲突，体现了现代人对传统优秀文化的眷念，对现代文化的反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。
3．命题预测(1)高考对散文的考查仍将与小说间隔进行，因此，一轮对于散文的复习不能有丝毫的松懈。
(2)命题仍将坚持“主题辐射”原则。
所谓主题辐射原则就是散文阅读的命题，不论是有关内容，还是有关结构，还是有关探究，都从文章主旨的角度出发，也就是说，所设置的问题都与文章的主旨有着密不可分的联系。
高考真题连接一、【2018年浙江高考语文】阅读下面的文字，完成以下4题。
（20分）汴京的星河叶文玲孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦。
那时，我最喜欢看天上的星河。
夏夜仰望那缀满星星的夜空，我会几个小时地坐对发痴，小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。
于是，我总相信月宫里有嫦娥，早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。
我很想什么时候飞上天去，抓住天幕的一角轻轻一抖，让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷飞落下来，穿过云端，落到人间，傻念头想过万万千，我却从不以为可笑，倒觉得这些记忆，永远像蜜汁一样醇甜。
大概就因为这颗未泯的童心吧，一些别人认为是不算稀奇的事，在我，却总要兴奋得大喊大叫。
2019高考文学类文本真题解析(原创)
3、和某一事物形成对照 4、映衬烘托某一事物 5、和文中某一部分内容形成照应关
系
线索知识回顾
1.什么是线索？ 线索是作者选择材料的准绳，
是作者选择材料的脉络或描写、 记叙的脉络。
事件、事物、一句话、一个 动作或某种情感等都可以作为散 文的线索。
2.常见的线索类型： ①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。
文化散文文化散文文化意象文化韵味文化意象文化韵味文化视角文化视角人文情怀人文情怀思想意蕴思想意蕴散文读写基本规律散文读写基本规律散文写作技巧散文写作技巧神不散而形散神的特点散文语言作者叙述的语言作品中人物的语言语句风格特点叙述性语言要客观化对话性语言要个性化抒情性语言要情感化描写性语言要细节化议论性语言要深刻化
艺论争，写伦理道德，也可以写文艺随笔，读书笔记，
日记书简；既可以是风土人物志、游记和偶感录，也
可以是知识小品、文坛轶事；它能够谈天说地，更可
以抒情写趣。
凡是能给人以思想启迪、美的感受、情操的陶冶，
使人开阔视野，丰富知识，心旷神怡的，都可选作散
文的题材。
3. 形式的灵活性
散文取材广泛，内容丰富，为其服务的形式也灵 活多样，不拘一格。
文言语辞如陶铸《松树的风格》中：“松树的生 命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣。”
用歌谣谚语的如：竺可桢《大自然的语言》中引 用了“阿公阿婆，割麦插禾。”郦道元《巫峡》中 “长江三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
4. 诗意浓郁
散文的诗意与它是一种长于抒情的文体分不开的，
其诗意的浓度同作者感情的深度总是成正比的。
的散文家使用最平实的语言，写出极美的文章来。即
所谓的“家常风”。如魏巍《我的老师》。
2019高考散文阅读题型及答题模式
问：文中的“告诫”“教训”“意味深长” 三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。因为文中这三个词语是递进关系， 表达了父亲对儿子的关爱之情。
③修辞类
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表 达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句
子语境
1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开， 逐步扩大，
对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性
3. 对比：强调了……突出了……
4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
5. 反问：强调，加强语气等；
6. 反复：强调了＋加强语气
答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说， 已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时 发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有 时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。 神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么 纯洁而神圣的情操。（节选《话说知音》） 问： 有时发出细微的声响， 让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地 咆哮，催促人们赶快付诸行动 答：此处运用了比喻、比拟(拟物)的修辞手法， 形象生动地表达了 带给人们的 作用。
答案： 1、普通的油灯在贫困的年代里是很宝贵 的； 2、灯下的温馨又是更值得珍惜的人生精 神财富。 答案规范用语：
1、什么是什么；
2、什么又是什么。
象征和象征意义
• 1、象征 借用某种具体的形象的事物暗示
特定的人物或事理，以表达真挚的感情和 深刻的寓意，这种表现手法叫象征。 • 象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人 们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷 的感觉；能给人以简练、形象的实感，能 表达真挚的感情。
2019高考散文阅读解题思路(高分必读)
2019高考散文阅读解题思路（高分必读）第一步——做题之前的读文。
这一步要求有“三读”。
“一读”文章主题。
“二读”——文章结构。
“三读”——读出重点词、句、段。
首先，一定要读出文章的主题。
现在的现代文阅读大多是阅读鉴赏散文。
散文“形散而神聚”，是指散文取材广泛而主题集中。
因此为了能够更好地理解如何围绕文章的中心来选材，一定要读出文章的中心。
另外，很多问题表面上没有考文章的主题，但是回答的时候必须答出主题。
例如，问文章的某段材料什么作用。
文章的材料能有什么作用呢?其中必答的一点是，它一定是为了表达中心服务的，尤其是正面的材料的时候，就必须答出这段材料为某某中心服务，很好地表达了某某中心。
因此，第一步中一定要尽量读出文章的主题。
其次，要读出文章的结构，作者的思路。
理解了文章的思路对理解文章主题有很大的帮助，所以，这两个问题要同时解决。
而且，理解了文章的结构思路，对于常出现的大分值概括信息题是必要的，可以避免出现遗漏信息点。
再者，读清楚了某些结构，例如，总括段、过渡段等，可以帮助回答某些问题。
再次，要勾画出文章的重点词句。
何谓重点呢?例如各段的中心句、中心句中的中心词，例如段落中的抒情或者议论的句子，因为它们常常是作者最直接表达主题的地方，也常常是后面做题时的最主要的参考信息。
因此，在读文章时应该把它们做个简单地勾画标明。
第二步——化题所谓“化题”是指，我们接触文后的问题时应该清晰明了出题人的命题意图，至少知道这道题目具体考的是什么。
例如，题目问：文章开头写了某某内容，你来分析评价一下。
这样的问题实质考的是什么呢?我们进行一下化题：文章开头内容分析评价——考察散文开篇选材的作用——可以从对内容、结构和主题三方面的作用来回答。
那么我们化完的题目实际是问：这篇文章开头所选的材料对文章的内容、结构、中心所起的作用。
文章开头的材料在内容上能起到什么作用呢?如果与表达的主题一致，那么常常是开篇立意。
如果与文章主题相反，那么常常是欲扬先抑。
2019年高考现代文(散文)阅读答题技巧7页word文档
2019年高考现代文(散文)阅读答题技巧一、开头作用：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。
这些仅是术语，答题时需根据文章从内容、结构、效果等方面作答。
例1．(四川卷)文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写?请简要分析。
答案：开始写“我爱水”既照应了标题，又与文章的结尾相呼应，同时可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙；例2．(辽宁卷)第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用?请简要分析。
答案：起铺垫或引出下文的作用，写“秋去冬来”，自然引出下文“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的深刻意蕴预设了空间。
【解题思路探寻】1.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总领全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
例：《壶口的黄河》：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？答案：通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文。
2.如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
《灯火的温情》：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有何好处？答案:从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。
《溯源》：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？答案：通过比较引出下文。
或回答“与下文形成对比、为下文做铺垫”也可。
《阳台上的遗憾》：文章首段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有何作用?答案：（1）铺垫作用（2）对照作用3.文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。
《泥泞》：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?答案:文章开头花了不少笔墨描写雪，为泥泞的出现作铺垫，衬托泥泞的普通、纯美。
2019年高考语文二轮复习专题05散文阅读之结构手法(讲)(含解析)
散文阅读之结构手法（讲）考向一分析结构1．讲高考（1）考纲要求具有准确分析一篇散文结构的能力。
（2）命题规律一篇文章的结构是写作思路的体现，而考题也是以要求考生分析思路为考查形式的，一般包括：①划分文章的层次。
②理清思路，概括各部分内容。
③分析文章结构特点。
④鉴赏谋篇布局的特点。
题型有主观题和客观题两种，以主观题为主。
例：【2018年高考浙江卷】阅读下面的文字，完成以下4题。
汴京的星河叶文玲孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦。
那时，我最喜欢看天上的星河。
夏夜仰望那缀满星星的夜空，我会几个小时地坐对发痴，小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。
于是，我总相信月宫里有嫦娥，早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。
我很想什么时候飞上天去，抓住天幕的一角轻轻一抖，让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷飞落下来，穿过云端，落到人间，傻念头想过万万千，我却从不以为可笑，倒觉得这些记忆，永远像蜜汁一样醇甜。
大概就因为这颗未泯的童心吧，一些别人认为是不算稀奇的事，在我，却总要兴奋得大喊大叫。
现在，我就又想叫喊了：最近，我真的看见了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠宝。
那是在汴京——开封。
这个赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牵下了天上的星河，让无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我，感到如此新奇和庆幸．．．．．．．．．。
素享声誉的汴京，果不负人愿。
在月华皎皎的元宵节，它再次以花光满路千门如昼的姿颜，呈现了它非同寻常的辉煌。
非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大，我总觉得在汴京看灯会，别有一番意趣，在灯会中看汴京，别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。
这种新奇有趣的感觉缘何而来？是因了那些盏灯，也因了那看灯的人，也因了那挂灯的街。
先说那街。
汴京的街，古今相映成趣，一片繁荣。
路这厢，高高耸立起一幢幢现代化大楼；路那厢，则一色是明清风味的木柱木门木栅，特别是那雕镂朱漆的木窗棂，很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”。
2019年高考语文考纲解读专题12散文类文本阅读含解析
专题12 散文类文本阅读一、阅读下面的文章，完成后面题目。
哲人的爱秦牧好几年前，我读过一则消息：青岛医学院教授沈福彭，1982年2月因病去世，他生前殚精竭虑，尽瘁教学，亲嘱死后将遗体献给医学教育事业，五脏作局部解剖教学用，骨骼制成标本，供示教用，用遗体“再站一班岗”。
这则消息使我大受震撼，掩卷沉思，神驰黄海之滨。
一个彻底唯物主义者的献身精神，一个哲人对群体无私的爱，尽在不言之中了。
继沈福彭教授之后，北京医科大学前任校长胡傅揆教授也在生前自愿地把遗体献给学校作为骨骼标本。
这两位医学教授的事迹先后辉映。
据我所知，遗嘱利他，造福群众的事虽有不少，但是遗嘱指定把自己的遗体制作骨骼标本供教学用的事我极少听到。
中国先进的知识分子舍己为群，献身祖国的坚强意志和崇高风格，从这样的实例中也可以想见一二了。
1987年底，我突然接到青岛医学院一封来信，那是院长办公室工作人员寄来的。
里面除了信件外，还有一张骨骼图片，那就是沈教授遗留下来的骨骼标本了。
信里有这样的话：“他去世后，由他的学生将骨骼制成骨架，陈放在青岛医学院解剖学教研室的标本室里(外有玻璃罩)，人们每过此室，都以十分崇敬的心情，瞻仰骨架。
”信末这样说：“秦老……你能否为我院沈教授写几句话，如蒙赐字，我们将把它刻在玻璃罩上……”我端详着那张骨架图片，百感纷纭。
这具骷髅给予我的不是忧惧、哀伤，而是亲切、鼓舞。
我把图片放在写字台的玻璃板下，早晚工作时经常瞧它几眼，我觉得它对我的灵魂有净化的作用，犹如明矾之可以净水一样。
我的写字台的玻璃板下，没有任何绮年玉貌，皓齿明目的明星歌星的照片，却有这么一张照片。
这并不是因为我已经是老头子了，即使我是个风华正茂的青年人，我也会这样。
面对这张照片，崇敬、可亲的感情驱除了一切渺不足道的杂念。
这副骨架图片仿佛给了我一道无声的命令，我决意写那将被刻在玻璃罩上的几十个字。
平素写些小文章我是不起草稿的。
但是为了写这几十个字，我却决定夜里到附近僻静的街道上长时间漫步，思索、酝酿。
2019高考语文全程备考二轮复习散文赏析表达技巧题(含解析)
散文赏析表达技巧题一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(15分)都江堰余秋雨一我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。
长城当然也非常伟大，不管孟姜女们如何痛哭流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。
长城到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带，劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸，淡淡的夕照、荒凉的旷野溶成一气，让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。
但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。
它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。
长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。
有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。
因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。
有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。
说得近一点，有了它，抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。
它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。
长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。
二我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游观价值。
连葛洲坝都看过了，它还能怎么样？只是要去青城山玩，得路过灌县县城，它就在近旁，就乘便看一眼吧。
因此，在灌县下车，心绪懒懒的，脚步散散的，在街上胡逛，一心只想看青城山。
七转八弯，从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在。
脸面渐觉滋润，眼前愈显清朗，也没有谁指路，只向更滋润、更清朗的去处走。
忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际。
如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附。
不知是自己走去的还是被它吸去的，终于陡然一惊，我已站在伏龙观前，眼前，急流浩荡，大地震颤。
专题05 表达技巧-2019届高三语文散文阅读技巧提升 Word版含解析
散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的意蕴丰厚的文章。
其基本特点是题材广泛，以小见大；形散神聚，舒卷自如；富于诗意，具有意境。
同时它立意深刻，构思精巧，结构严谨，善于展开联想和想象，多用象征、渲染、烘托和修辞手法来塑造形象，反映生活，表现主题。
不管作者选择了什么样的表达技巧，都是为了把所绘的景与物、所写的人与事、所述说或阐发的道理，明白清楚地告诉读者。
因此，散文所有的表达技巧，都是为表现文章的主旨服务的，这是在掌握散文表达技巧时必须明白的一个根本原则。
一、修辞手法(1)比喻：用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。
常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。
(2)比拟：使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。
(3)借代：使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。
(4)夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。
(5)对偶：在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练而又比照鲜明。
(6)排比：一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。
(7)反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人深刻印象。
(8)设问：提示注意，突出强调，引起思考，使自己的回答具有说服力，增强表达效果。
(9)反问：表达鲜明，起强化语气作用。
典例：阅读下面的文字，完成下列各题。
戈壁听沙韩少功①六十年代末，一小群中学生曾想瞒着父母去新疆参加军垦——其中便有我这个初中生。
那次逃窜未遂的记忆被悠悠岁月洗刷模糊之后，直到去年，我才寻得一机会西出边关。
②据说我去的不是时候，草原已枯萎，河流已干涸，葡萄园已凋零，肃杀寒风把梦境中的缤纷五彩淘洗一尽，只留下一片沙海。
2019高考散文阅读答题技巧
1
文体知识
何为散文？散文，是作者运用生动 形象的语言描摹社会生活中的人、 事、景、物，深入挖掘其中的内涵、 哲理，表达对自然、社会、人生的 感悟的一种文体。
一、特点： ①形散而神聚
形散：
1、取材自由：写人，记事，绘景，状物。 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把 叙述、描写、议论、情融为一炉。 神聚：主题集中鲜明。
①运用术语，点出所使用的手法（表现手 法、修辞手法、描写手法） ②结合文本，阐释手法在文中的具体运用 ③简述好处，鉴赏手法的作用或效果。
描写方法（特点）
①、写景的顺序：如由远到近、由高到低等 ②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等 ③、描写景物的手法技巧 A、结合 动静结合 ：以动衬静、以声衬静（蝉噪林逾 静，鸟鸣山更幽） 虚实结合 ：如《雨霖铃》 正侧结合：如《白鹿原上奏响一支老腔》 点面结合 ： 如《江雪》 Ｂ、对比：明与暗、昔与今《粮食》 Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀 Ｄ、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）
一、特点： ②情理交融，意味盎然
情：指散文中表现出来的情调趣味，它体现了作者对 生活的感受和态度。 理：即哲理，指作者对生活进行独到的观察、深刻的 思考和精心提炼后形成的人生经验；也可指事理，即 散文中表现出的对生活的认识和对生活经验的总结。
③语言优美凝练，富于文采
二、散文的分类 ①叙事散文：以小见大 ②写景咏物散文：意蕴丰富，含意深远 ③抒情性散文：直抒胸臆，朴实自然 ④哲理性散文：人人心中所有，人人笔下 所无 ⑤ 文化散文：文化意象，文化韵味
着眼整体,体会主旨句
主旨句即“文眼句”,指能体现文章的中心,帮助 读者准确理解作品主题思想和脉络层次的关键句。 理解、体会时,既要把握本句的字面意思,联系该句 所处的语境,更要在整体把握全文的基础上概括此主 旨,结合主旨,特别注意作者蕴含其中的观点、态度 及情感的把握。
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2019高考散文阅读表现手法分析题解答指导2019高考散文阅读表现手法分析题解答指导?
?一、比喻
解题方法：答题信息中若含有喻体，要将喻体换成本体。
改换后的语句不能包含喻体。
例1：2019年全国高考（广西、海南、西藏、陕西、内蒙古卷）第19题：文章最后一段关于喝酒的描述和议论，运用了什么手法？这样写有什么好处？（6分）
答案：运用了比喻的手法，将参加社会活动比喻为喝酒，将过分热衷社会活动而不再创作比喻为酗酒。
少喝有益健康（有益创作），多喝则无益，酗酒则造成“快乐的死亡”（没有作品发表）。
通俗易懂，极富讽刺意味，起到生动形象的批评作用。
解析：本题考查的是对比喻句的理解，解题时把喻体所指弄清即可。
从上文“快乐的死亡确很快乐……只是看不到或很少看到他的作品发表在哪里“以及”我觉得喝酒不一定完全是坏事，少喝一点可以舒筋活血……作家不能当隐士，适当的社会活动和文学活动可以开阔眼界，活跃思想，对创作也是有帮助的“等句即可得出答案。
二、比拟
运用效果：使被描述的人或物特征鲜明、形象可感；使阐述的道理通俗易懂，形象生动；使抒发的感情更为强烈，更能
引起读者的情感共鸣。
这种手法常和人称的变化结合在一起运用。
例（2019年全国高考第22题）这篇散文中，（1）作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？（2）第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？（4分）
答案：（l）将长城拟人化，便于与长城对话，便于抒发感情。
（2）因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。
解析：该题第一问要求理解第二人称在抒情方面的艺术效果。
散文中使用第二人称，可使作者直接与对方倾谈，显得亲切自然。
第二问要求理解人称代词的合理转换使表达更清晰。
第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是这句话承接“人们发现”而来，陈述的对象不再是作者，而是“人们”，写的自然是“人们”的感受，因此改用第三人称“它”指代长城。
三、对比（衬托手法的特点与对比相关、相似，为便于掌握，一起介绍）
运用效果：对比——突出事物特征。
多方面的对比使内涵更丰富，使内容更集中突出；衬托——烘托出主体事物所要表达的思想感情；用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。
衬托有主次之分，对比没有主次。
解题方法：在描述主要事物时，写到其他事物，目的一般都
是起对比、反衬、烘托、补充的作用。