新城家园幼儿园《小乌龟找朋友》PPT课件
幼儿园小班语言小乌龟找朋友
幼儿园小班语言小乌龟找朋友在一个幼儿园的小班里，有一个可爱的小乌龟，它叫做小语言。
小语言是个好奇宝宝，喜欢探索世界，但他有一个小小的困扰–他没有朋友。
每天，他一个人默默地玩耍，看着其他小朋友欢快地交流着，心里感到一丝寂寞。
小语言很想和其他小朋友一起玩，一起分享快乐，但他却不知道该如何打破沉默。
他瞪大了眼睛，握紧了小拳头，下定决心：我要诚实、勇敢地寻找属于我的朋友！于是，小语言开启了寻找朋友的旅程。
他首先走到了小美的身边，小美长着一头乌黑亮丽的头发，笑容灿烂。
小语言坐在她旁边，尝试着开口说话：“你好，我叫小语言，我们能做朋友吗？”小美停下手中的玩具，笑着说：“当然可以！我也想找个朋友。
”小语言高兴极了，他发现只要勇敢开口，就能找到自己的朋友。
接下来，小语言遇到了小亮，小亮是个活泼好动的男孩，总是充满活力。
小语言看着小亮在场上奔跑、跳跃，忍不住向他搭话：“嗨，我叫小语言，你看起来很强壮，我们可以成为朋友吗？”小亮微笑着点了点头：“当然可以！我也很想有个朋友一起玩。
”小语言发现，不同于小美，小亮更注重行动而非外表，这让他懂得了友谊不单单建立在表面。
正当小语言觉得自己已经找到了两个朋友时，他遇到了一个害羞的小女孩，她名叫小娜。
小语言看见小娜躲在一个角落里，他走到小娜身边坐下，轻声问道：“你好，我是小语言，我们可以成为朋友吗？”小娜羞涩地抬起头，微笑着点了点头：“当然可以！我也很想有个朋友陪我一起玩。
”小语言明白了，有些人内心脆弱，需要更多的安慰和理解。
随着时间的推移，小语言的朋友圈渐渐扩大。
他和小美、小亮、小娜一起玩耍，分享快乐和困难。
他们一起探索幼儿园的每个角落，一起搭积木，一起听老师讲故事。
小语言发现，拥有朋友真的很美好，他们相互帮助，相互支持，一同成长。
而小语言也逐渐变得开朗自信。
他开始勇敢地和其他小朋友搭话，他主动请他们一起玩，他分享自己的快乐和心事。
小语言明白，除了找朋友外，自己也需要成为一个好朋友。
小乌龟找家电子课件
项目十五：小乌龟找家课件制作一、【教学分析】
二、【教学过程】
小李要给中班小朋友上语言课，主题是小乌龟找家。
小乌龟在故事中有一些形体和表情上的变化，小李希望
用矢量图加以改变来实现。
以下是小李的制作要求：
1、至少使用一张位图转化的矢量图。
2、至少使用一张剪贴画拆分后的矢量图。
3、调整每张矢量图以适合小乌龟当时的行为与表
情。
图15-1原始文件图
任务效果
【项目考核表】
可根据学生课堂完成任务情况或拓展练习情况对学生学习效果作出评定：
良：90%达标
中：60%达标
差：60%以下达标。
《小乌龟上幼儿园》PPT课件
小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢? “ 他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲， 又嘎嘎嘎地大声唱歌，太好玩了!
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两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?” 他们一起在乌龟壳上画画， 还在上面抢蚯蚓，太好玩了!
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小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。 小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳： “啊!他会动，还会说话呀!”
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小青蛙、小鸭子、小鸡、 小乌龟做了好朋友。 他们组成了一个乐队， 大家一起唱唱跳跳， 真是太好玩了!
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谢谢欣赏
活动目标：
1、喜欢听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。 2、认识新朋友，学习和新朋友一起玩，学会简单的句子： XX,请你和我一起……
他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。
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小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢? ” 小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下， 太好玩了!
新城家园幼儿园《小班语言：小乌龟找朋友》课件 (一)
新城家园幼儿园《小班语言：小乌龟找朋友》课件 (一)新城家园幼儿园是一所致力于为孩子创造良好学习环境的幼儿园，近日，该园小班开展了一堂寓教于乐的语言课《小乌龟找朋友》，这节课凭借互动性强、趣味性强的特点，成功引起孩子们的兴趣，提高了孩子们的语言能力，以下是本人对此课程的心得体会。
第一章课堂教学环境课堂环境非常优美、整洁、舒适。
孩子们的桌椅、床铺都摆放得很整齐。
墙上挂着孩子们的手工作品和照片，给人以知识普及、知识趣味、知识生动的感觉，很容易吸引孩子们的注意力，也让孩子们爱上了这个校园。
第二章课堂内容本堂课老师采用了多媒体课件进行教学，在教学的过程中，老师通过故事情节的演绎和教材的讲解，成功带领小朋友们，了解并理解到“小乌龟找朋友”的故事内容。
在讲解时，老师采用了多种方式，如期现、配合故事中的描写，给孩子们呈现了一个非常活跃的、具有视觉冲击力的教学效果。
第三章孩子们的反应在这堂课节目中，孩子们非常认真地听讲，每个孩子在交流时都很积极。
此外，在了解“小乌龟找朋友”的故事基础上，孩子们很快理解了每个角色的形象及性格特点，并尝试通过语言来表述出他们自己的观点。
这样的语言课引发了孩子们对语言的兴趣，激发了他们的创造力和想象力。
第四章教学效果通过这堂语言课，孩子们不仅学习到了语言知识，还增加了课堂体验和生活阅历，同时还有利于提高他们的动手能力、判断能力和思考能力。
在这一过程中，孩子们能够感受到老师们的付出与关注，并对此满怀感激之情，也有利于增强孩子们对学习的信心和兴趣。
第五章总结通过这堂语言课，孩子们的口语表达能力、词汇量、想象力等很多方面得到了提高，对于增强小班孩子们的语言能力和兴趣，起到积极的作用。
通过这样的学习方式，小班孩子们能够在愉快的氛围中轻松地掌握语言，更好地丰富自己的生活内容，让每个小朋友都能够愉快地成长。
新城家园幼儿园是一个非常值得孩子深度体验的地方，我相信，这样的课程一定能帮助孩子们在以后的学习过程中取得更好的成绩。
幼儿园：小班语言：小乌龟找朋友
语言活动：小乌龟找朋友活动目标：1、愿意听故事，理解故事内容和情节，体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
2、能根据小动物的特征和生活习性来找朋友，学说故事中角色的对话，并尝试简单句式仿编。
活动重点：理解故事内容，会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
活动难点：能根据小动物的生活习性来找朋友，学说故事中角色的对话，并尝试简单句式仿编。
活动过程：1、谈话导入：（1）你有好朋友吗？他是谁？（2）和好朋友在一起时心情是怎样的？2、理解故事内容（1）有一只小乌龟它也想找朋友，但是看他表情好像不太高兴，它到底怎么了？那就让我们来听听它的故事吧！（2）教师讲述故事，幼儿整体欣赏故事。
①现在知道小乌龟为什么不高兴了吗？②小乌龟都遇到了谁？③小鸟和小乌龟做朋友了吗？为什么？（学说小乌龟与小鸟的对话）④小猴和小乌龟做朋友了吗？为什么？（学说小乌龟与小猴的对话）⑤最后小乌龟找到好朋友了吗？它的好朋友是谁？（学说小乌龟与小蜗牛的对话）⑥引导幼儿感受小乌龟的情绪变化，没有朋友的时候乌龟的心情是怎样的，找到朋友后，小乌龟的情绪又是怎么样的？3、小乌龟找朋友，进行简单对话句式的仿编。
（1）小乌龟说找到好朋友的感觉实在是太好了，它还想去找更多的朋友，你们猜猜看，它还会找谁做朋友呢？（2）现在如果我们每一个人都是可爱的小乌龟，试试看怎样找朋友，找朋友时别忘了要礼貌地问别人哦，找到后说一说小动物是怎样回答小乌龟的好吗？（3）教师扮演小乌龟，示范找朋友，仿编角色对话。
（4）幼儿扮演小乌龟去找朋友，仿编角色对话。
（引导幼儿与身边的小朋友一起交流角色的对话）（5）请个别幼儿进行交流。
（教师展示布景台，让幼儿张贴选择的小动物，进行情景式对话仿编练习）4、整体欣赏故事，师幼共同讲述角色对话。
（PPT结合布景台仿编的内容）5延伸：将此故事制作成语言区材料，供幼儿继续进行故事表演和角色对话练习。
10 找朋友人教(共22张PPT)教育课件
第十课 找朋友
第二课时
听一听
小乌龟找朋友
问题
（1）小乌龟 都想跟谁做朋 友？
问题
（2）最后谁 跟小乌龟做朋 友了？
第三课时
你最好的朋友是谁？你 为什么喜欢他（她）呢？
填一填
课后作业
• 1.抄写ie、ue、er，每个拼音字母抄写三行。 • 2.听爸爸妈妈讲故事。
•《
《
我
是
算
命
先
生
》
读
同学们ByeBye
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事 看开了 ，就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ，
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
凡 事都是 多棱 镜， 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了， 就会 有个好 心境 ，若 把很 多事 看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆那 样寻 常， 让得失 利弊 犹如花 开花 谢那 样自然 ，不 计较， 也不 刻意执 着；让 生命 中各 种的喜 怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然 的微笑 ，坦然 的接 受命 运的馈 赠， 把是非 曲折 ，都 当作是 人生 的
•
• 学习重要还是人脉重要?现在是一 个双赢 的社会 ，你的 价值可 能更多 的决定 了你的 人脉， 我们所 要做的 可能更 多的是 专心打 造自己 ，把自 己打造 成一个 优秀的 人、有 用的人 、有价 值的人 ，当你 真正成 为一个 优秀有 价值的 人的时 候，你 会惊喜 地发现 搞笑人 脉会破 门而入 。从如 下方 面改进 ：1、专 心做可 以提升 自己的 事情； 2、学 习并拥 有更多 的技能 ；3、成 为一个 值得交 往的人 ；4学 会独善 其身， 尽量少 给周围 的人制 造麻烦 ，用你 的独立 赢得尊 重。
小乌龟上幼儿园幼儿园小班语言PPT课件
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东 西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢！
小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是 只小乌龟呀！
小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦！
• 请幼儿欣赏完整故事视频。
• 引导幼儿像小乌龟一样交朋友。 • ——你们现在也上幼儿园了，在幼儿园里开心吗？你像哪个小动物
呢？ • （如：和他一起玩、拿玩具给他、大家一起抱抱他等，鼓励他像小
乌龟一样勇敢地交朋友）。
• 1.观察画面，描述小乌龟刚上幼儿园的心情。 • ——小乌龟缩在壳里，眼泪都流出来了。 • 2.观察故事最后一幅画面，讨论小乌龟心情的变化。 • ——小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后，他们干什么了？ • ——小乌龟的头伸出来了，它的眼晴和嘴巴都笑了起来。
小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不 认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。
小乌龟上幼儿园
小班 语言 社会
活动目标
愿意听故事，理解故事内容。 初步了解交朋友的方法。
活动准备
课件准备ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、完整故事 音频、分段故事音频、故事视频。
• 教师和动儿一起阅读故事图片。 • ——小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁？
小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不 认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东 西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢！
小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是 只小乌龟呀！
小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦！
小乌龟ppt课件幼儿园
成龟的体型和体重因体型、生活环境等因素而异，通常比幼龟大得多。
体型与体重
成龟具有独特的行为特征，如觅食、繁殖等行为，这些行为有助于其生存和繁衍。
行为特征
成龟的寿命因体型、生活环境等因素而异，通常比幼龟长得多。
寿命
小乌龟与人类的关系
CATALOGUE
03
小乌龟是生态系统中的重要组成部分，它们的存在有助于维持生物多样性，促进生态平衡。
维护生物多样性
小乌龟在食物链中扮演着重要的角色，它们吃昆虫、小鱼、虾等，有助于控制这些生物的数量，促进生态循环。
促进生态循环
小乌龟有着独特的外观和花纹，它们的壳和肢体形态各异，非常美丽。
小乌龟在水中游泳、爬行和觅食等行为非常有趣，能够为人们带来观赏的乐趣。
观赏乐趣
美丽的外观
濒危物种
小乌龟是许多濒危物种之一，保护它们有助于维护生物多样性，避免物种灭绝。
选择图片和插图
可以将图片和插图放在课件的相应位置，配合文字进行讲解。也可以将图片和插图作为背景或装饰，增加课件的美观度。
使用方式
在选择和使用图片和插图时，需要考虑其与内容的关联度和美观度。同时，也需要注重其清晰度和版权问题，以免产生不必要的纠纷或侵权行为。
使用适当的图片和插图
小乌龟课件的互动性和趣味性
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表情和肢体语言
配合丰富的表情和肢体语言，增强课件的趣味性。
01
儿化音表达
使用富有童趣的儿化音讲述小乌龟的故事，吸引幼儿的注意力。
02
生动形象的语言
运用生动、形象的语言描述小乌龟的特征和习性，使幼儿更容易理解。
THANKS
感谢观看
幼儿园聪明的乌龟课件ppt
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课件设计
Chapter
课件封面设计
封面为 课件的封面，吸引幼儿的注意力。
在封面的下方或空白处，可以添加课 件的作者、出版社等信息，以及简洁 的课程简介。
标题设计
在封面上方或中央位置，用大字体、 醒目的颜色突出课件的主题，如“聪 明的乌龟”。
课件内容布局
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注意动物保护
在引导孩子们观察乌龟时，要强调动物保护意识 ，让他们了解乌龟的生活习性和保护意义，培养 他们的爱护动物意识。
THANKS
感谢观看
页面布局
采用简洁、明了的页面布局，确 保课件内容易于阅读和理解。
图文结合
使用与乌龟相关的图片和插画， 与文字内容相结合，提高课件的
可读性和趣味性。
内容层次
按照逻辑顺序，合理安排课件内 容，使幼儿能够逐步了解和掌握
知识点。
课件色彩搭配
色彩选择
选择明亮、鲜艳的颜色，以吸引幼儿的注意力， 并增强课件的视觉效果。
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和平与和谐的象征
乌龟通常被认为是和平、和谐和稳定的象征。在故事中，乌龟可能会起
到调解冲突、促进和平的作用，成为与其他角色建立和谐关系的桥梁。
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故事中的教育意义
Chapter
勇敢面对困难
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乌龟在遇到困难时，不退缩、不 放弃，始终保持积极的心态，勇 敢地面对挑战。
02
通过故事，引导幼儿学会勇敢地 面对生活中的困难和挑战，培养 他们坚韧不拔的意志力。
在这个过程中，小动物们学会了团结、互助与合作，共 同度过难关。
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乌龟角色分析
Chapter
乌龟的特点
缓慢但坚韧
乌龟以其缓慢的行动和持 久的耐力著称，这使得它 在故事中成为了一个坚韧 不拔、不屈不挠的象征。
新城家园幼儿园《小乌龟找朋友》PPT课件
小乌龟走累了，就靠着大树休息。这时，一只蜗牛走过来，乌龟就问它："小蜗牛，我们的壳就是我们家，我可 以和你做朋友吗？"
小蜗牛高兴地说："可以啊。"小乌龟终于找到朋友了。
可以啊
我可以和你做 朋友吗
。Leabharlann 小乌龟没有朋友， 想找一个好朋友，
它看到小鸟在天上飞，就问："小鸟，你愿意和我做朋友吗？ 小鸟说："不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩
你愿意和我做 朋友吗？
小乌龟很失望，它走到了森林里，看到一只猴 子在树上爬，就问：“猴子，请问我可以和你 做朋友吗？ ”猴子说：“不行不行，我在树上爬，你在地 上走，我要摘果，没有时间和你一起玩。
幼儿园小班语言公开课《小乌龟上幼儿园》绘本故事PPT课件【幼儿教案】
设计意图《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。
讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。
现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。
因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。
为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。
活动目标：1.观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达；2.通过阅读，讲述，增强幼儿主动与人交往的意识。
活动准备：教师教参，幼儿用书一人一本，小乌龟头饰一个。
活动过程：一、出示实物小乌龟，引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。
师：小朋友们，今天林老师给你们请来了一位客人，你们看看人不认识它（小乌龟）！那你们认真看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿、圆圆的脑袋，还有一个硬硬的壳）。
接着动下乌龟，让它把手脚缩进去，让幼儿观察。
师：小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识，所以它害怕了呀，就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。
我们一起来把它叫出来吧！师：你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。
二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。
1、教师结合图片，第一次完整讲述故事师：（念题目）小乌龟上幼儿园，小乌龟到哪里去呀？原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。
（教师边手指着图片边将故事。
）2、教师分段讲故事情节，帮助幼儿理解内容。
（第一段：小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不认识它，它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。
）师：你们说说，小乌龟地一天去那里啊？（幼儿园），那它把手和脚怎么样啊，为什么它要缩进去啊？（第二段：小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢！）师：接下来谁出现啦啊？（小青蛙、小鸭子、小鸡）他们在乌龟背上面？（跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画），你们说这样做对不对呢？（第三段：小乌龟忍不住大哭大叫起来，大家吓了一跳，原来是只小乌龟啊！）师：小乌龟哭了没？那它为什么哭呢？（因为动物们在它身上乱动）（第四段：小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩，大家又唱又跳，好快乐！）师：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很开心）3、教师第三遍完整讲述故事师：老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀？三、结合图片，引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。
幼儿园小班语言社会小乌龟上课件
小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不 认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东 西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢！
小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是 只小乌龟呀！
小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦！
小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是 只小乌龟呀！
小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦！
• 阅读故事图片第二遍，引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情，理解 小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。
1.观察画面，描述小乌龟刚上幼儿园的心情。 ——小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的？他开心还是难过？你是怎么 看出来的？ ——小乌龟缩在壳里，眼泪都流出来了。 2.观察故事最后一幅画面，讨论小乌龟心情的变化。 ——小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后，他们干什么了？ ——他们组成了一个乐队。小乌龟敲鼓、小青蛙跳舞、小鸭子唱歌…… ——这时小乌龟的心情又怎么样了？他高兴了吗？你是怎么看出来的？ ——小乌龟的头伸出来了，它的眼晴和嘴巴都笑了起来。
小乌龟上幼儿园
小班 语言 社会
*教师可根据自身授课情况对课件进行更改（删除或增加内容）。
• 教师和动儿一起阅读故事图片。 ——小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁？ ——小青蛙在乌龟壳上面做了什么？小鸭子呢？
小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不 认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东 西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢！
• 请幼儿欣赏完整故事视频。
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它看到小鸟在天上飞，就问："小鸟，你愿意和我做朋友吗？ 小鸟说："不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩
你愿意和我做 朋友吗？
小乌龟很失望，它走到了森林里，看到一只猴 子在树上爬，就问：“猴子，请问我可以和你 做朋友吗？ ”猴子说：“不行不行，我在树上爬，你在地 上走，我要摘果，没有时间和你一起玩。
我们做朋友吧！
小乌龟走累了，就靠着大ห้องสมุดไป่ตู้休息。这时，一只蜗牛走过来，乌龟就问它："小蜗牛，我们的壳就是我们家，我可 以和你做朋友吗？"
小蜗牛高兴地说："可以啊。"小乌龟终于找到朋友了。
可以啊
我可以和你做 朋友吗
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