小学音乐《四分音符和八分音符》教案
八分音符教案
八分音符教案教学目标：1.认识四分音符、八分音符，了解音符时值。
2.能画小节线，按2/4拍子强弱规律击拍或划拍。
3.通过节奏练习，培养与他人合作的能力。
4.加深对音乐的喜爱，感受音乐带来的愉悦。
教学重难点：1.学习音乐知识，认识四分音符、八分音符，了解音符时值。
2.能画小节线，按2/4拍子强弱规律击拍或划拍。
教学过程：活动1【导入】组织教学师生问好，安定情绪。
活动2【练习】发声练习1=F 4/4 5432│1—‖注意：身体坐直，用轻声，不喊叫，深吸缓呼，尽量用一口气。
分男女生练习问答。
师生配合练习。
活动3【新授】学习新课第一部分：认识四分音符、八分音符。
1.导入新课：听音乐进教室。
放音乐《闪烁的小星》伴奏曲，学生做动作。
（学生自由发挥）刚才我们听到的这段音乐是几拍子的？（二拍子）听音乐再做一次。
（完整听一次）你能用动作表现出它的节奏吗？（学生自由发挥）刚才我们听到的是二拍子的音乐，在音乐中二拍子的强弱规律是怎样的呢？（强、弱）在节奏中表现出来的强弱规律又是怎样的呢？（× × | × -|）今天我们就来学习× × | × -|这样的节奏。
在音乐中我们把它称作四分音符和八分音符。
四分音符为一拍，那八分音符为半拍（学生一起说）半拍怎么表示呢？我们在四分音符的下面加一条横线。
（出示小黑板）这就是八分音符的表示方法。
刚刚我们听到那段音乐中有一个典型节奏型，你们找到了吗？（× × | × -| ）教师用手势演示，让学生跟着做动作。
（× 表示右手击掌一次，—表示左手击掌一次）这样的节奏我们还可以用口念出来呢！听老师念一次。
（念× × | × -| ）你们能试着念一念吗？（学生自由念一念）我们再把这段节奏连起来。
（完整念一次）（用琴伴奏一次）现在让我们来学习八分音符的读法。
听录音范读：（× × | × -| ）再集体练习一次。
教学重点：四分音符和八分音符的时值比较——音乐知识教案
音乐教案：四分音符和八分音符的时值比较一、教学目标1、掌握四分音符和八分音符的音乐符号和时值，并能够读谱。
2、理解四分音符和八分音符在乐曲中的应用。
3、能够通过教学练习和互动来巩固所学的知识。
二、教学准备1、教师准备好乐器、手套等教学用品。
2、学生需要提前准备扩音器、麦克风等设备。
3、准备相关光盘或录音，为学生演示。
4、准备音乐乐谱，以供学生使用。
三、教学过程1、引入通过提问，引导学生回忆和复习音乐的基础知识。
如：八度音阶，音符和休止符的种类和表示，节奏等。
2、提高兴趣通过让学生听不同种类的音乐，并指导他们辨别不同的节奏，来吸引他们的兴趣，并在教学过程中推广音乐。
3、教学目标通过图像和视频，展示和解释四分音符和八分音符的音乐符号和时值，同时指导学生如何在乐谱上读取和演奏这些音符，以及如何根据不同的节奏编就自己的曲子。
4、练习通过乐谱练习和现场演奏，让学生能够更好的理解四分音符和八分音符在乐曲中的应用，并具备更好的创造力。
5、师生互动通过师生问答，让学生轮流演奏不同的乐曲和节奏，提高学生的自信，并形成良好的学习氛围。
四、总结该教学知识点的掌握和练习需要学生在课后继续，在音乐学习中不断探索和创新，才能更好的掌握和应用音乐的基础知识。
五、教学评估学生的掌握和理解情况，可以通过教师的指导和提问来评估，同时，学生自己也可以根据乐曲的要求和自己的表现来评估自己的学习成果。
六、教学注意事项1、要让学生充分了解音乐基础知识，并在听、看、演奏等方面加以运用。
2、要通过不同种类的乐曲和节奏来让学生体验和理解四分音符和八分音符的音乐符号和时值。
3、要根据学生的学习情况和练习水平，适时进行教学调整和帮助。
4、学生的参与度和理解情况，也是评估教学成果的重要依据。
5、在教学过程中，要提高学生音乐表现的自信心，让他们尽情发挥和创造属于自己的音乐作品。
《第一单元音乐知识四分音符八分音符》(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了四分音符和八分音符的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两个音乐知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《第一单元音乐知识四分音符八分音符》（教案）
一、教学内容
本节课选自《音乐》第一单元《音乐知识》，主要包括以下内容：四分音符和八分音符的认识与运用。通过本节课的学习，使学生能够理解四分音符和八分音符的节奏特点，学会正确读取这两种音符，并能运用到实际演唱和演奏中。具体内容包括：
1.四分音符的识别和演唱：介绍四分音符的符号、时值，引导学生通过拍手、演唱等方式感受四分音符的节奏。
举例：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生在实践中感受并掌握四分音符和八分音符的节奏。
（3）四分音符与八分音符的组合：教授学生如何读取和演唱四分音符与八分音符组合的乐谱。
举例：分析一些常见的四分音符与八分音符组合的例子，让学生学会在实际演唱中运用。
2.教学难点
（1）八分音符的节奏掌握：对于学生来说，八分音符的节奏感较难掌握，容易与四分音符混淆。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）四分音符和八分音符的识别：使学生能够准确识别四分音符和八分音符的符号，理解它们的节奏时值。
举例：通过对比四分音符和八分音符的图形，让学生观察并总结它们的区别，以便在阅读乐谱时能够快速识别。
（2）四分音符和八分音符的演唱：培养学生能够正确演唱四分音符和八分音符的节奏。
在总结回顾环节，学生们能够较好地掌握今天所学的内容，并提出了一些有深度的问题。这表明他们在课堂上确实有所收获。但在回答问题时，我发现部分学生还存在一定的紧张情绪，导致表达不够流畅。为了解决这个问题，我将在今后的课堂上，多给予学生表达的机会，鼓励他们大胆地说出自己的想法，提高他们的自信心节奏掌握，让学生在实践中不断熟练；
三年级上册音乐教案-1音乐知识 四分音符 八分音符-人教新课标(2014秋)
1音乐知识四分音符八分音符1、教学目标(一)感受生活中、大自然中的各种节奏。
(二)感受、辨别音乐中的各种节奏;知道节奏是构成音乐的重要因素。
(三)用自带材料创造出各种发声方法,按一定的节奏模拟各种音响。
(四)提高学生审美情趣,培养音乐的鉴赏力、表现力、想象力、创造力。
2、教学准备学生自制乐器、多媒体课课件、学生分组3、重点难点教学重难点:感受认识辨别各种节奏,力图在提高审美情趣,培养音乐的鉴赏力、表现力、想象力、创造力作出有益的探索。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入：童话故事《热闹的小宝家》。
一、导入:童话故事《热闹的小宝家》。
小宝的家里养了一只刚刚出生不久的小鸡。
一天,小宝上学去了。
小鸡在院子里很孤单,又很想自己的妈妈。
它看见院子里没有人,就从笼子跑出来,它找了很久也没有找到自己的妈妈。
看见院子里有草、有虫,它就在院子里捉虫吃。
晚上,小宝发现心爱的小鸡不见了,就去问爷爷奶奶。
这下,全家人可忙坏了:奶奶拄着拐杖去寻找:X —︳X—︱︳爷爷弯着背急忙跟上:x x ︳x x ︱︳心急的小宝跑着到处找:x x x x | x x x x ||小鸡看见有这么多人来抓它,吓得到处乱窜:(一)教师准备头饰,让学生了解音符的实质;(二)引导学生进行表演;(三)最后出示节奏。
活动2【讲授】二、结合实际，通过感受大自然、生活中各种节奏，认识各种长短不同的节奏。
二、结合实际,通过感受大自然、生活中各种节奏,认识各种长短不同的节奏。
师:小鸡宝宝在鸡妈妈鸡爸爸的召唤下回到了鸡窝里。
公鸡叫: x x | x- ||喔喔喔母鸡叫:x x x | x x x ||咯咯嗒咯咯嗒师:小朋友,你们知道吗?在大自然中,在我们生活的周围,到处都有千变万化的节奏。
四季的变化,昼夜的更替,我们人的呼吸、心跳等都有一定的节奏;各种小动物的叫声,也有不同的节奏。
请小朋友分别模仿这些小动物的声音:(出示节奏)小鸭:嘎嘎︳嘎嘎︴小猫:喵—︳喵—︱小狗:汪汪汪︱汪汪汪︱生:边做动作边读。
人教版三年级音乐上册《四分音符 八分音符》教学设计
《四分音符八分音符》教学设计教学目标学习、识别并掌握四分音符、八分音符的节奏。
学情分析三年级学生对音的长短、音符的时值的概念还很模糊，所以在上本节课时，我通过由浅入深循序渐进的方法，穿插儿歌、声音模仿生动形象的进行讲授。
重点难点通过节奏训练、划拍等方式帮助学生掌握这两种音符的时值。
教学过程活动1【导入】师生问好，组织教学发声练习1353|1-||U-啊-活动2【导入】情境导入师：欢迎来到我们的音乐之家。
在欣赏《哆来咪》时，我们认识了音乐之家中的7个音符小兄弟，我们再来复习一下。
（出示7个音的课件）生：......师：我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，因此，我们音乐之家一家人不光外貌不一样，而且脾气性格也不同。
活动3【讲授】学习四分音符1、四分节奏师：“X”这个就是节奏记谱符号X表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？生：拍手、跺脚、拍肩……师：我们一起拍手做一次，嘴里唱“da”师：比如：XXXX四分节奏像下课铃声“铛铛铛铛??”（出示课件）师：我们一起边拍手一边唱四个铛（多练习几次加深巩固：男女分组练习、不同形式练习等）师：如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢，你们想想看生：......2、四分音符师：例如“X”是四分节奏，音符“5”来代替它的话，那5是几分音符呢？生：四分音符师：几拍呢？生：一拍师：再换成“3”呢？“1”呢？……其他的呢？（多练习几个）生：......师：对，都是四分音符。
师：我们把这些四分音符划拍来唱一唱：（出示课件，打节奏演唱）2/4 12|34|56|71||活动4【讲授】学习八分音符1、八分节奏师：我们让“X”坐上一条小板凳就变成了“X”，“X”是半拍，“XX”两个坐一块才是一拍，两个音各占一拍的一半。
读一读，拍一拍：2/4XX|XXXX||XXX|XXX||2、八分音符师：如果我把“XX”换成“55”呢？该怎么唱？生：.......师：那“5”是几分音符呢？生：八分音符师：它是几拍呢？生：半拍师：换两个音符唱唱“35”、“13”生：......唱一唱，练一练1=C2/41155|665|4433|221||活动5【活动】板书板书：5四分音符一拍板书：5八分音符半拍。
小学音乐教案认识不同音符
小学音乐教案认识不同音符一、教学目标：1. 认识不同的音符，包括全音符、二分音符、四分音符和八分音符。
2. 能够根据音符的时间长度正确演奏简单的乐曲。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
二、教学重点：1. 认识不同的音符及其时间长度。
2. 学生能够正确演奏简单的乐曲。
三、教学方法：1. 导入启发：通过展示不同的音符图片，引发学生对音符的认识和兴趣。
2. 示范教学：示范演奏不同音符的长度和演奏方法。
3. 练习巩固：通过乐曲训练和游戏活动使学生巩固所学知识。
四、教学过程：1. 导入启发（5分钟）：展示不同的音符图片，引导学生观察并思考不同音符之间的区别，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 认识不同音符（10分钟）：a. 讲解全音符、二分音符、四分音符、八分音符的名称和形状，并分别展示相应的图片。
b. 通过教师演奏不同音符的长度和演奏方法，让学生感知音符的时间长度。
3. 学习简单乐曲（15分钟）：a. 教师选择一首简单的乐曲，如《欢乐颂》，并展示乐谱。
b. 演示如何根据乐谱上的音符演奏乐曲。
c. 学生模仿教师的演奏方式，尝试演奏乐曲。
4. 练习巩固（20分钟）：a. 学生分组进行乐曲训练，每组选择一首简单的乐曲。
b. 学生交替演奏自己组选的乐曲，互相合作纠正错误。
c. 教师进行指导和点评。
5. 拓展活动（10分钟）：a. 老师设计音符相关的游戏活动，如“音符接力”或“快速敲击音符”等，增加学生的参与度和积极性。
b. 学生积极参与游戏活动，巩固所学的知识。
六、教学反思：在课堂上，通过生动的示范和实践，学生成功地认识了不同的音符，学习了简单的乐曲演奏方法。
通过游戏活动的设计，促使学生参与积极性增强，并巩固了所学的知识。
下一步，可以进一步拓展教学内容，引入更多音符和乐曲，提高学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。
音乐知识 四分音符 八分音符-人教版三年级音乐上册教案
音乐知识：四分音符八分音符-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解四分音符的符号、名称和节奏；2.了解八分音符的符号、名称和节奏；3.能够在简单的节奏中正确演奏四分音符和八分音符；4.能够将四分音符和八分音符与已学会的音乐元素（如旋律、和声等）结合起来，形成更为丰富的音乐表现。
二、教学内容1. 四分音符1.1 符号与名称四分音符的符号为“♪”，它的名称为“四分音符”。
1.2 节奏四分音符的节奏时值为一拍。
在4/4拍的节奏中，一小节共有4个拍子（即四分音符），它们的时值相等。
1.3 演奏方法演奏四分音符时，应在每个拍子上轻敲一下乐器（如钢琴、打击乐器等），或者吹奏或拉弦等。
在奏响下一个音符之前，应保持相等的时间间隔，使得四分音符的时值被准确地表达出来。
2. 八分音符2.1 符号与名称八分音符的符号为“♪”，在其右侧附加一根垂线，在上方画一个小黑点。
它的名称为“八分音符”。
2.2 节奏八分音符的时值为一半拍，即2个八分音符的时值等于1个四分音符。
在4/4拍的节奏中，一小节可以安排8个八分音符。
2.3 演奏方法演奏八分音符时，应在每个拍子的中间位置上轻敲一下乐器，或者吹奏或拉弦等。
与演奏四分音符相似，需要在奏响下一个音符之前保持相等的时间间隔，以保证八分音符的时值得以表达。
三、教学过程1. 引入引入大家，今天我们将学习两种不同的音符——四分音符和八分音符。
请大家仔细听老师的讲解，并准备好课堂上的演奏。
2. 说明四分音符的符号和名称老师出示四分音符的符号，并告诉学生它的名称叫“四分音符”，请同学跟读几遍，加深记忆。
3. 说明四分音符的节奏和演奏方法老师在黑板上随机写下4/4拍的奏鸣曲，提醒学生其中哪些位置应该奏出一次四分音符。
在安排好简单的旋律后，邀请学生使用老师提供的乐器演奏，如钢琴、打击乐器等。
4. 说明八分音符的符号和名称老师出示八分音符的符号，并告诉学生它的名称叫“八分音符”。
请同学跟读几遍，加深记忆。
《第一单元 音乐知识 四分音符 八分音符》教学设计教学反思
《音乐知识四分音符八分音符》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握四分音符和八分音符的基本观点和区别。
2. 使学生能够识别音乐节奏中的四分音符和八分音符。
3. 培养学生的音乐感知能力和欣赏能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过实际的音乐案例，让学生深入理解四分音符和八分音符的区别和运用。
2. 教学难点：如何让学生将理论知识与实际音乐节奏相结合，准确识别音乐中的四分音符和八分音符。
三、教学准备：1. 准备一些常见的音乐片段，包含四分音符和八分音符，用于教室教学。
2. 准备一些乐器（如钢琴、吉他等）用于演示和练习。
3. 准备一些练习材料，供学生课后练习应用。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）教师通过播放一段简单的音乐，让学生感受音乐的节奏。
然后，教师引导学生讨论音乐的节奏特点，引出四分音符和八分音符的观点。
2. 讲解（15分钟）教师详细讲解四分音符和八分音符的观点、特点以及在音乐中的运用。
通过举例和图片，帮助学生更好地理解这两个观点。
3. 练习（20分钟）教师准备一些简单的节奏卡片，让学生通过拍手、敲击乐器等方式进行节奏练习。
教师对学生的练习进行指导和纠正。
4. 团队合作（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组发放打击乐器。
教师给出一些简单的音乐节奏，让学生通过小组合作的方式进行演奏。
教师对各小组的表现进行点评和鼓励。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调四分音符和八分音符的重要性和应用，鼓励学生将在本节课学到的知识应用到平时生活中。
同时，教师还可以鼓励学生思考如何在自己的音乐创作中运用四分音符和八分音符。
6. 安置作业（视情况而定）教师根据教室情况，可以安置一些与四分音符和八分音符相关的作业，如让学生回家后自行练习节奏拍打，或者创作一段包含四分音符和八分音符的简单音乐等。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并区分四分音符和八分音符在音乐中的节奏特点。
教小孩掌握四分音符和八分音符的大班教案
教小孩掌握四分音符和八分音符的大班教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《节奏与拍子》第三节，主要详细内容为四分音符和八分音符的认识及运用。
通过学习，让学生掌握基本的节奏概念，理解四分音符和八分音符的时长关系，并能运用到实际演奏中。
二、教学目标1. 让学生了解四分音符和八分音符的概念，掌握其书写和演奏方法。
2. 培养学生的节奏感，提高音乐素养。
3. 通过实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：四分音符和八分音符的认识、书写及演奏。
难点：四分音符和八分音符的时长关系，以及在演奏中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、音乐播放设备、节拍器。
2. 学具：练习本、铅笔、小型打击乐器（如小鼓、木鱼等）。
五、教学过程1. 导入：播放一段节奏明显的音乐，让学生跟随音乐拍手，感受四分音符和八分音符的时长差异。
2. 新课内容讲解：a. 介绍四分音符和八分音符的概念，展示其书写方式。
b. 通过实际演奏，让学生感受四分音符和八分音符的时长关系。
c. 引导学生用小型打击乐器进行实践，加深对四分音符和八分音符的理解。
3. 例题讲解：a. 出示一道节奏练习题，讲解解题方法。
b. 让学生独立完成练习，教师进行指导。
4. 随堂练习：a. 播放音乐，让学生跟随节奏拍手。
b. 让学生分组，用小型打击乐器演奏四分音符和八分音符的节奏。
六、板书设计1. 四分音符和八分音符的书写方式。
2. 节奏练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成两道节奏练习题，分别包含四分音符和八分音符。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对不同学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后自主练习，提高节奏感。
b. 组织学生参加课外音乐活动，如合唱团、打击乐队等，培养学生的音乐素养和团队精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的导入和实践环节。
2024年度《四分音符和八分音符》教案
八分音符时值计算方法
2024/3/23
基本原则
八分音符的时值等于全音符的1/8， 也等于四分音符的1/2。
计算方法
在计算八分音符的时值时，需要先确 定乐曲的基本拍子或小节中的拍数， 然后根据拍子计算出八分音符所占的 时值。
13
常见八分音符形态识别
形态特点
八分音符通常由一个符头、一条符干和一条或两条符尾组成。符头可以空心或实心，符干可以向上或向下延伸， 符尾则向右弯曲。
教授学生如何运用手腕和手臂的自然重量，通过放松和紧张的控制来调整演奏力度，使 音符的强弱变化更加自然。
指尖力度掌控
指导学生学会使用指尖的力量，通过调整指尖的触键方式和力度，实现音符的清晰度和 音色的变化。
2024/3/23
21
速度调整策略
节拍器辅助训练
慢速练习与快速演奏结合
使用节拍器进行速度练习，帮助学生 掌握稳定的节奏感，逐渐提高演奏速 度。
2024/3/23
19
手指独立性训练
手指分离练习
通过特定的练习曲目，训练每个手指的独立活动能力，确保在演奏四分音符和八分音符时能够清晰、 准确地表达每个音符。
手指灵活性提升
进行手指的伸展和弯曲运动，增加手指的灵活性和敏捷性，以便在快速演奏中保持准确性和稳定性。
2024/3/23
20
力度控制技巧
手腕与手臂的协调
的旋律。
包含四分休止符的节奏型
03
在四分音符和八分音符的组合中引入休止符，可产生顿挫、跳
跃的节奏感，增强音乐的表现力。
17
创作实践：自编节奏组合
确定节拍和速度
选择一个适合的节拍（如2/4、3/4、4/4等）和速度，作 为自编节奏组合的基础。
音乐知识 四分音符 八分音符-鲁教五四学制版三年级音乐上册教案
音乐知识：四分音符、八分音符本篇文档将介绍一些音乐知识中比较基础的内容，包括四分音符、八分音符的定义、特点以及使用方法等。
四分音符四分音符是指一个拍子内所占有的音符，通常用一根直线和一个空心的圆圈表示，如下图所示：|---|---|---|---|1 2 3 4o其中，一根竖线表示一个小节，一个小节通常有四拍，空心圆圈表示这一个拍子内所占的音符，也就是一个四分音符。
在这里，我们可以看到“四分”一词的来源，它表示一个小节内的音符个数为四个。
四分音符的特点四分音符是一种中等长度的音符，一般分为强弱两种，也就是在乐谱中会有正常大小和加粗两种表示。
通常，四分音符被用来表示基本的节奏，例如每个小节拍子的强弱节奏变化。
四分音符的使用在乐谱中，四分音符通常用来表示节奏的基础，通常需要按照一个固定的速度进行演奏。
当然，也可以通过添加符号来改变它的时长，例如：•一个拍子内有两个四分音符，也就是每一个音符的时长为 1/2 拍•在圆圈下方加上一个小点，表示这个音符需要增加它原来时长的一半，也就是变成了 3/4 拍长的音符八分音符在乐谱中，八分音符是一个相比四分音符长度更短的音符，一般用一个空心的圆圈和一根竖线表示。
八分音符的表示方法如下图所示：|---|---|---|---|1 2 3 4o o在这里，我们可以看到每个小节的节拍数变成了 8 拍，也就是每个小节可以容纳 8 个八分音符。
在指法上，每个八分音符的时间是四分音符的二分之一。
八分音符的特点八分音符的长度更短，一般使用在快速的节奏中，用来表示音乐的节奏感。
在乐谱中，通常用一个空心的圆圈表示，也可以加上一条向右下方的斜线，表示这个音符需要增加它原来时长的一半，即变为 3/8 拍长的音符。
八分音符的使用八分音符通常用来表示快速的节奏，在乐谱中可以和四分音符一起使用。
在演奏中，以一个特定的速度进行演奏，一般也需要注意强弱关系。
另外，在和声中，八分音符可以用来标记和弦上的琶音、颤音等技巧。
2024四分音符八分音符教案完整版
2024四分音符八分音符教案完整版一、教学内容本节课选自音乐教材《基础乐理与视唱》第三章第三节，详细内容围绕四分音符和八分音符的概念、书写及其在乐谱中的应用展开。
二、教学目标1. 理解并掌握四分音符和八分音符的定义及区别。
2. 学会正确书写四分音符和八分音符，并能准确地读取乐谱。
3. 能够运用四分音符和八分音符进行简单的节奏创作。
三、教学难点与重点重点：四分音符和八分音符的识别、书写和应用。
难点：八分音符的节奏感和时间值的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：乐谱、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段含有四分音符和八分音符的乐曲，引导学生关注并感受这两种音符的节奏特点。
2. 理论讲解（10分钟）详细讲解四分音符和八分音符的定义、书写方法及其在乐谱中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的乐谱片段，对四分音符和八分音符进行识别和演奏示范，引导学生跟随练习。
4. 随堂练习（10分钟）让学生自主进行四分音符和八分音符的书写和读取练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 小组合作（15分钟）将学生分为若干小组，进行简单的节奏创作，要求运用四分音符和八分音符，进行展示和评价。
六、板书设计1. 四分音符与八分音符2. 内容：四分音符的定义、书写、读取八分音符的定义、书写、读取节奏创作方法七、作业设计1. 作业题目：书写四分音符和八分音符各10个，要求规范、正确。
完成课后练习题，包括四分音符和八分音符的识别、读取和应用。
2. 答案：书写部分：见附件。
课后练习题答案：见教材课后答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主查找含有四分音符和八分音符的乐曲，进行演奏练习。
布置一道节奏创作作业，要求运用四分音符和八分音符，提高学生的创新能力和实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 小组合作的创作与评价5. 作业设计的针对性与答案解析一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是课堂教学成功的关键。
编创与活动 四分音符 八分音符-人音版三年级音乐上册教案
编创与活动四分音符八分音符-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解四分音符和八分音符的时值，并能够正确演唱；2.能够自己编创表演并展示；3.能够参与团队活动，积极配合合作。
二、教学重点和难点1.教学重点：四分音符和八分音符的时值；2.教学难点：自编创表演，激发学生创新能力。
三、教学准备1.吉他、小鼓等乐器；2.店面板凳或小小的组合椅；3.音乐教材《人教版音乐三年级上册》。
四、教学内容及步骤1. Warming-up （5分钟）1.教师动态评估学生现场歌唱能力，先让学生唱《小白兔和大萝卜》；2.询问学生对四分音符和八分音符的认识。
2. Presentation （10分钟）1.出示PPT，简单介绍四分音符和八分音符的时值；2.拿小鼓示范演奏节奏。
3. Practice （20分钟）1.让学生在小板凳上齐步慢跑，敲打板凳的速度根据老师口才拍子；2.学生自行创作歌曲，并于班内小朋友分享；3.将曲目分成几个部分，分别配以四分音和八分音，大声演唱。
4. Production （30分钟）1.学生创作表演节目，其中需要运用到四分音符和八分音符的技巧，可以结合小组合作完成；2.小组彼此展示自己的创作，老师和学生进行实时点评，并给予及时反馈。
5. Wrap-up （5分钟）1.总结今天学习到的知识点：四分音符和八分音符；2.教师与学生互动问答，目的在于加强学生对知识的巩固和记忆。
五、教学后记四分音符和八分音符是音乐节奏中的关键元素。
通过教学，学生们因为自己的创作而感到满足，并且在协作过程中令彼此进步。
这样的活动不仅能够让学生们理解到知识点，更为重要的是能够激发学生们的自主创新和合作意识，也能够培养学生语言表达和形式美感的能力。
人教版音乐三年级上册 第一单元《四分音符和八分音符》教案
四分音符和八分音符教学目标：学习、认识音符，区分音的高低，识别并掌握四分音符、八分音符。
重点难点：音符、八分音符的节奏。
教学过程：导入新课：同学们，大家知道我们经常听到的美妙动听的音乐史怎么形成的吗？其实就是七个简单的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律。
那么让我们首先认识这七个音阶吧！一、认识音符1、我们的音乐之家有很多的朋友，其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的，我们来认识一下（出现一个音符就唱出它的唱名，从而让学生记住）。
音名1 2 3 4 5 6 7唱名do re mi fa sol la si每个音都有自己的高音，就像阶梯一样，所以叫音阶。
（1）练习：请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你用最快的速度把卡片上的音符唱出来。
（2）找朋友（用线连）：4 6 35 2 7 1Re si do fa la mi sol二、音的高低音乐之家只有7个音符小兄弟，怎么来表示很高的音和很低的音呢？我经过仔细观察，发现了其中的奥秘。
原来小兄弟们有1件神奇的法宝，就是一个小圆球。
别看这个小圆球小得像珠子一样，它的用处可大了。
第一、它可以当做帽子戴在头上，兄弟戴上帽子就有变化了，比如我在“1”头上戴帽子，你们听听有什么变化？（音变高了）第二、把小圆球垫在脚下，那又会有什么变化呢？对，低了一个八度。
小圆球还有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但现在这是个秘密，以后再告诉你们。
总结：圆点加在音符的上边叫做高音，加在音符的下边叫做低音。
不加点的叫做中音。
三、认识节奏记谱符号（四分节奏、八分节奏）我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，首先学习：1、四分节奏，四分音符（1）四分节奏“X”这个就是节奏记谱符号X表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（击掌、跺脚……）比如：XXXX四分节奏像下课铃声“铛铛铛铛……”如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢？（2）四分音符比如：“X”是四分节奏，音符“5”来代替它的话，那5是几分音符呢？（四分音符）多少拍呢？（一拍）再换成“3”呢？“1”呢？……其他的呢？对，都是四分音符。
四分音符八分音符教案
四分音符八分音符教案四分音符和八分音符是音乐中常见的两种音符，它们分别用来表示一拍的时长和半拍的时长。
下面是一个关于四分音符和八分音符的教案，用于教授学生认识、读写和演奏这两种音符。
一、教学目标：1.学习认识四分音符和八分音符的外形和音长。
2.学会在五线谱上正确书写四分音符和八分音符。
3.理解四分音符和八分音符的演奏时长。
4.能够准确演奏包含四分音符和八分音符的简单乐曲。
二、教学准备：1.五线谱练习册。
2.简单的节奏乐曲。
3.乐器（钢琴、打击乐器等）。
三、教学过程：1.引入：向学生展示四分音符和八分音符的外形，并解释它们分别代表一拍和半拍的时长。
让学生观察并发表自己的理解。
2.认识四分音符：将四分音符的外形写在黑板上，并解释它的时值等于一拍。
让学生模仿老师的示范，大声读出每个四分音符所代表的节奏。
3.认识八分音符：将八分音符的外形写在黑板上，并解释它的时值等于半拍。
让学生模仿老师的示范，大声读出每个八分音符所代表的节奏。
4.练习读写：让学生打开五线谱练习册，完成上面标有四分音符和八分音符的习题。
检查他们的答案，并纠正错误。
5.演奏乐曲：给学生发简单的节奏乐曲，让他们根据谱子上标有四分音符和八分音符的位置，演奏出正确的节奏。
在演奏过程中，老师可以用手拍子帮助学生保持节奏感。
6.巩固练习：让学生使用乐器，分组进行巩固练习。
每个小组选择一个简单的乐曲，其中包含四分音符和八分音符，并按照谱子的要求演奏。
7.总结：让学生回答关于四分音符和八分音符的问题，如它们的外形特点、时值等。
并提醒学生学会正确识读和演奏四分音符和八分音符，这是学习音乐的基本功。
四、教学评价：通过学生的乐曲演奏、五线谱练习册的完成情况以及小组合作的表现来评价学生的掌握程度。
可以评价学生是否能准确识读四分音符和八分音符的外形和时长，并能够准确地演奏包含这两种音符的乐曲。
五、拓展延伸：1.引入其他音符：学生掌握了四分音符和八分音符后，可以引入其他音符，如二分音符和十六分音符，让学生进一步了解音符的更多种类和时值。
人教新课标三年级上册音乐《四分音符 八分音符》教案
简谱中的音符教学目标：认识简谱中的音符教学内容：1、认识音乐简谱记谱法中的7个基本音级，并会唱这7个音。
2、学习简谱记谱法中的各种音符。
3、学习简谱记谱法中5种常见音符及其他们之间的关系。
教学重难点：学习简谱记谱法中各种音符。
教具：多媒体教学过程：一、导入：（引入简谱中七个基本音级）师：同学们，你们知道我们所使用的阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7是哪个国家的人们发明的吗？生：…….师：阿拉伯数字的应用十分广泛，与我们的生活紧密相连，我们的音乐家前辈也把阿拉伯数字引入了音乐当中，今天我们就一起来认识一下音乐中的阿拉伯数字。
二、新课：（一）师：让我们来看一段微视频，认识简谱记谱法中使用的7个阿拉伯数字。
（观看微视频，视频内容为：1、认识音乐简谱记谱法中的7个基本音级，并会唱这7个音。
2、简谱记谱法中的各种音符及拍数。
3简谱记谱法中5种常见音符及其他们之间的关系。
）师：同学们，通过这个视频，你们都学到了什么？生：1、认识了音乐简谱记谱法中的7个基本音级，以及这7个音的唱名。
2、简谱记谱法中的各种音符及拍数。
3、简谱记谱法中5种常见音符及其他们之间的关系。
师：同学们看得真仔细，下面我们一起跟钢琴一起唱一唱这7个基本音级。
（学生跟琴唱，注重学生音准，时值）（二）师：同学们能将能将下面的音符时值拍出来吗？5 5 5—5———（先询问学生各个音符的拍数，再给学生示范四分音符的拍法，同学们根据各音符拍数推导出相应的拍法。
）（三）（简谱中常用音符时值比例练习）课堂小结：同学们，这节课我们学习了7个基本音符，简谱记谱法中各种音符的时值长短，怎么挥拍，常见音符之间的时值关系。
教学反思：学生对音符和音的时值容易混淆，应加强练习，比较，让学生记牢。
三年级上册音乐教案设计(简案)-音乐知识《四分音符 八分音符》｜人教版
授课时间： 年 月 日
课题
音乐知识《四分音符八分音符》
总
1
课时
第
1
课时
教学
目标
（1）认识四分音符八分音符，在实践活动中学会运用。
（2）使学生了解音符的时值，掌握辨别音符外形特点及时值长短的方法，并能创造性地运用。
（3）激发学生探索求知的欲望，和表现创造、沟通交流、团结协作的能力。
出题竞赛
节奏训练
为歌曲伴奏，边拍边唱。
变换动作表演。加声音、合唱。边拍边读.
进行小组节奏创作。
互相评价：在互相评价中，也在取长补短。
教后Hale Waihona Puke 反思教学分析
重点
难点
方法
通过演唱、律动、表演、创作等实践活动，学会四分音符和八分音符的运用，引导学生运用音符创作节奏，创编表演，培养创造精神。
过程
教师活动
学生活动
教
学
流
程
一、创设情境 快乐开始：教师与学生合作演唱《孤独的牧羊人》进入教室，通过互动式的登台方式和特殊的问好，创设一个完全轻松愉快的情境。
二、探究新知：引导学生通过扫二维码进入学习群，在群文件中以菜单式自助方式进行微课视频自学。以微课形式，介绍四分音符和八分音符。出示直括线，进行二声部表演。
三、节奏编创、表演，巩固提高：引导学生利用IPAd上的keynote APP
四、课堂总结：今天同学们一起认识了两位新朋友，四分音符和八分音符，并且还和它们做了游戏，你们开心吗?那你们能说一说都记住了什么？
做发音练习和声势律动。在欢快音乐的伴随和教师的引导下，进入音乐教室，随老师做发音练习和声势律动。
2024年四分音符八分音符教案完整版
2024年四分音符八分音符教案完整版一、教学内容本节课选自音乐教材《基础乐理》第四章第三节，详细内容围绕四分音符和八分音符的概念、区别和运用进行讲解。
主要包括四分音符的时值、记法及其在乐谱中的作用；八分音符的时值、记法以及如何与四分音符结合使用。
二、教学目标1. 理解并掌握四分音符和八分音符的时值、记法；2. 学会四分音符和八分音符在乐谱中的运用，并能准确读谱；3. 培养学生的节奏感和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：四分音符和八分音符在乐谱中的运用，以及如何准确读谱。
教学重点：四分音符和八分音符的时值、记法及其区别。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、PPT课件；2. 学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）为学生播放一段简单的节奏，让学生跟着节奏拍手；（2）引导学生关注拍手的速度和力度，引出四分音符和八分音符的概念。
2. 例题讲解（1）介绍四分音符的时值、记法，并通过钢琴演示；（2）介绍八分音符的时值、记法，并与四分音符进行对比；（3）讲解四分音符和八分音符在乐谱中的运用。
3. 随堂练习（1）让学生在钢琴上练习四分音符和八分音符的弹奏；（2）让学生在乐谱上练习四分音符和八分音符的识谱。
4. 小组讨论与分享（1）将学生分成小组，讨论四分音符和八分音符的运用；（2）邀请小组代表分享讨论成果。
（2）拓展讲解其他音符的时值、记法，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 四分音符与八分音符2. 内容：（1）四分音符：时值、记法、运用；（2）八分音符：时值、记法、运用；（3）对比分析：四分音符与八分音符的区别。
七、作业设计1. 作业题目：（2）请用四分音符和八分音符编写一段简单的节奏。
2. 答案：（1）略；（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和节奏；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主探索其他音符的时值、记法，提高音乐素养。
《四分音符和八分音符》教案
《四分音符和八分音符》教案第一篇：《四分音符和八分音符》教案四分音符和八分音符教学目标：学习、认识音符，区分音的高低，识别并掌握四分音符、八分音符。
重点难点：音符、八分音符的节奏。
教学过程：导入新课：同学们，大家知道我们经常听到的美妙动听的音乐史怎么形成的吗？其实就是七个简单的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律。
那么让我们首先认识这七个音阶吧！一、认识音符1、我们的音乐之家有很多的朋友，其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的，我们来认识一下（出现一个音符就唱出它的唱名，从而让学生记住）。
音名1 2 3 4 5 6 7 唱名do re mi fa sol la si 每个音都有自己的高音，就像阶梯一样，所以叫音阶。
（1）练习：请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你用最快的速度把卡片上的音符唱出来。
（2）找朋友（用线连）： 4 6 3 5 2 7 1 Re si do fa la mi sol二、音的高低音乐之家只有7个音符小兄弟，怎么来表示很高的音和很低的音呢？我经过仔细观察，发现了其中的奥秘。
原来小兄弟们有1件神奇的法宝，就是一个小圆球。
别看这个小圆球小得像珠子一样，它的用处可大了。
第一、它可以当做帽子戴在头上，兄弟戴上帽子就有变化了，比如我在“1”头上戴帽子，你们听听有什么变化？（音变高了）第二、把小圆球垫在脚下，那又会有什么变化呢？对，低了一个八度。
小圆球还有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但现在这是个秘密，以后再告诉你们。
总结：圆点加在音符的上边叫做高音，加在音符的下边叫做低音。
不加点的叫做中音。
三、认识节奏记谱符号（四分节奏、八分节奏）我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，首先学习：1、四分节奏，四分音符（1）四分节奏“X”这个就是节奏记谱符号X表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（击掌、跺脚……）比如：XXXX四分节奏像下课铃声“铛铛铛铛……” 如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢？（2）四分音符比如：“X”是四分节奏，音符“5”来代替它的话，那5是几分音符呢？（四分音符）多少拍呢？（一拍）再换成“3”呢？“1”呢？……其他的呢？对，都是四分音符。
人教版三年级音乐上册(五线谱)《音乐知识 四分音符 八分音符》说课稿
人教版三年级音乐上册（五线谱）《音乐知识四分音符八分音符》说课稿一. 教材分析人教版三年级音乐上册（五线谱）《音乐知识四分音符八分音符》这一课，主要让学生了解和掌握四分音符和八分音符的时值和特点。
教材通过简单的歌曲和练习，让学生在实际操作中感受和理解四分音符和八分音符的节奏规律。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音符、节奏有一定的认识。
但学生在理解和运用四分音符和八分音符方面还存在一定的困难，需要通过具体的歌唱和练习来进一步巩固。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握四分音符和八分音符的时值和特点。
2.培养学生正确识谱、唱谱的能力。
3.培养学生对音乐的感知和表现能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握四分音符和八分音符的时值和特点。
2.教学难点：培养学生将理论知识运用到实际歌唱和练习中。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解四分音符和八分音符的定义和特点。
2.采用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.采用练习法，让学生通过实际演唱和节奏练习，巩固所学知识。
4.采用小组合作法，让学生分组进行练习和讨论。
六. 说教学过程1.导入：通过简单的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2.新课导入：讲解四分音符和八分音符的定义和特点。
3.示范演唱：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.练习：让学生进行节奏练习，巩固所学知识。
5.小组合作：学生分组进行练习和讨论。
6.总结：对本节课的内容进行总结。
7.拓展：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：人教版三年级音乐上册《音乐知识四分音符八分音符》1.四分音符：时值等于四个八分音符。
2.八分音符：时值等于两个八分音符。
八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、课后作业的完成情况以及学生的音乐素养的提升，对教学效果进行评价。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够扎实掌握四分音符和八分音符的知识。
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四分音符和八分音符
教学目标：
学习、认识音符，区分音的高低，识别并掌握四分音符、八分音符。
重点难点：
音符、八分音符的节奏。
教学过程：
导入新课：同学们，大家知道我们经常听到的美妙动听的音乐史怎么形成的吗？其实就是七个简单的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律。
那么让我们首先认识这七个音阶吧！
一、认识音符
1、我们的音乐之家有很多的朋友，其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的，我们来认识一下（出现一个音符就唱出它的唱名，从而让学生记住）。
音名1 2 3 4 5 6 7
唱名do re mi fa sol la si
每个音都有自己的高音，就像阶梯一样，所以叫音阶。
（1）练习：
请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你用最快的速度把卡片上的音符唱出来。
（2）找朋友（用线连）：
4 6 3
5 2 7 1
Re si do fa la mi sol
二、音的高低
音乐之家只有7个音符小兄弟，怎么来表示很高的音和很低的音呢？我经过仔细观察，发现了其中的奥秘。
原来小兄弟们有1件神奇的法宝，就是一个小圆球。
别看这个小圆球小得像珠子一样，它的用处可大了。
第一、它可以当做帽子戴在头上，兄弟戴上帽子就有变化了，比如我在“1”头上戴帽子，你们听听有什么变化？（音变高了）
第二、把小圆球垫在脚下，那又会有什么变化呢？对，低了一个八度。
小圆球还有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但现在这是个秘密，以后再告诉你们。
总结：圆点加在音符的上边叫做高音，加在音符的下边叫做低音。
不加点的叫做中音。
三、认识节奏记谱符号（四分节奏、八分节奏）
我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，首先学习：
1、四分节奏，四分音符
（1）四分节奏
“X”这个就是节奏记谱符号
X表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（击掌、跺脚……）
比如：XXXX四分节奏像下课铃声“铛铛铛铛……”
如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢？
（2）四分音符
比如：“X”是四分节奏，音符“5”来代替它的话，那5是几分音符呢？（四分音符）
多少拍呢？（一拍）
再换成“3”呢？“1”呢？……其他的呢？对，都是四分音符。
2、八分节奏、八分音符
（1）八分节奏
我们让“X”坐上一条小板凳就变成了“X”
“X”是半拍，“XX”两个坐一块才是一拍。
X X X X X X X X八分节奏像上课铃声
读一读，拍一拍：
2/4 X X |X X X X||
X X X|X X X ||
（2）八分音符
如果我把“XX”换成“55”呢？该怎么唱？那“3”是几分音符呢？（八分音符）
它是多少拍的呢？（半拍）
换两个音符唱唱“35”、“13”……
四、结束新课
在欢快的音乐声中结束本课。