1-作业详解

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大连理工大学大学物理作业及答案详解1-22

大连理工大学大学物理作业及答案详解1-22

[解] 取半径为 r 、 厚度为 dr 的球壳。 认为球壳内电荷分 布是均匀的
dQ 4 r 2 dr (r ) 4A r 3 dr
R Q0 4r 2 (r )dr
A 4r 3 dr R 4 A
0
R
6.如图所示,一质量 m 1.6 10 kg 的小球,带电量 q 2 10
作业 2
1. 如图所示, 把点电荷 q 从高斯面外 P 移到 R 处 OP OR , ] O 为 S 上一点,则[ A. 穿过 S 的电通量 e 发生改变, O 处 E 变
B. e 不变, E 变。 C. e 变, E 不变。 D. e 不变, E 不变。
答案: 【B】 [解]闭合面外的电荷对穿过闭合面的电通量无贡献,或者说, 闭合面外的电荷产生的电场,穿过闭合面的电通量的代数和为零;移动点电荷,会使电荷重 新分布,或者说改变电荷的分布,因此改变了 O 点的场强。 2.半径为 R 的均匀带电球面上,电荷面密度为 ,在球面上取小面元 S ,则 S 上的电 荷受到的电场力为[ ]。
y a/ 2
y a / 2 处电场最强。
4. 如图所示, 在一无限长的均匀带点细棒旁垂直放置一均匀带电的细棒 MN 。 且二棒共面, 若二棒的电荷线密度均为 ,细棒 MN 长为 l ,且 M 端距长直细棒也为 l ,那么细棒 MN 受到的电场力为 。
答案:
[解] 坐标系建立如图: MN 上长为 dx 的元电荷 dq dx 受力 dF Edq 。 无限长带电直线场强 E
2 2 dx ln 2 ;方向沿 x 轴正向。 2 0 x 2 0
根据叠加原理, 圆心处场强可以看成是半径为 R ,电荷线密度为 的均匀带电园环 (带 电量为 Q1 2R ) 在圆心处产生的场强 E1 与放在空隙处长为 l , 电荷线密度为 的均 匀带电棒(可以看成是点电荷 q l )在圆心产生的场强 E 2 的叠加。即:

数学实验作业1--答案

数学实验作业1--答案

数学实验-作业1—及部分答案(要求:1. 每次上机课下课之前提交,文件名如:数学091朝鲁第一次作业.doc。

2. 交至邮箱:matlabzuoyetijiao@3.作业实行5分制,依次为A++,A+,A ,A-,A- -)4.作业中,需要编程实现的均要求列出你的代码,以及求解的结果)1.请上网或查阅各种资料并回答:MATLAB是什么?MATLAB能做什么?答:略2.请上网或查阅各种资料并回答:MATLAB语言突出的特点是什么?答:略3.在MATLAB软件中有几种获得帮助的途径?答:help函数,菜单栏help菜单。

4.请上网或查询MATLAB软件中inv函数的功能与特点。

答:用来求可逆矩阵的逆矩阵。

inv(A),即求已知矩阵A的逆矩阵。

5.请上网或查阅各种资料并回答:如何在MATLAB中建立向量和矩阵。

答:如在matlab中创建向量a=(2,-5,6,1);a=[2,-5,6,1];b= [2;-5;6;1];如在matlab中创建矩阵A=;A=[1,2,3;4,5,6;7,8,9];A =1 2 34 5 67 8 96.请上网或查阅各种资料并回答:在MATLAB中,向量和矩阵如何进行基本加减乘除四则运算,以及矩阵的乘法。

答:a=[2,-5,6,1];b= [1,2,3,4];求向量的和与差,直接输入a+b,a-b,即可,当然必须要求两个向量大小一致。

如:>> a=[2,-5,6,1];b= [1,2,3,4];>> a+bans =3 -3 9 5>> a-b1 -7 3 -3>> a.*bans =2 -10 18 4>> a./bans =2.0000 -2.5000 2.0000 0.2500>> a/b向量之间进行除法运算,使用不加点的矩阵除法“A/B”时,问题可以描述为:给定两个向量A、B,求一个常量x,使得A=x * B。

作业解答-1-new高等教育出版社

作业解答-1-new高等教育出版社

新1-23.
解: 如图
v船 对 地 = v船 对 水 + v水 对 地
正北偏东36.9º。
v船 对 地
v船对地 5m/s,
100 t 25s, l 3 25 75m 4
正对岸下游75米处。
v船 对 地 = v船 对 水 + v水 对 地
Y 北
t
新1-20
假设一电子在电场中运动,其运动方程为
x 3t

y 12 3t 2
(SI)。(1)计算电子的运动轨迹;(2)计算
t 1s 时电子的切向加速度、法向加速度及轨道上该点处
的曲率半径; *(3)在什么时刻电子的位矢与其速度矢量恰好垂直。
x 3t , y 12 3t ,
1-13.飞机以100m/s的速度沿水平直线飞行,在距离地面100m高处 驾驶员要将救灾物资投放到前方预定地点。求:(1)此时目标应 在飞机下前方多远?(2)物品投出2.0s后的切向加速度和法向加 速度各为多少?
解: 向下为y轴正方向,取g=9.8m/s
(1)v0 v0 x 100m/s, h 100m, v y gt 1 2 200 200 x v0t , y gt h 100, t , x 100 452m 2 9.8 9.8
v船 对 地
西
O 南
东X
v 船 对 地 = (3 i + 4 j )( m / s )
r = (7 5 i + 1 0 0 j )( m )
2 新1-7 . v 0 . 1 0 . 02 t 一物体沿直线运动,其速度和时间的关系为
,当
t
t 0 时,物体在坐标原点右方0.2m处。求:(1) t 2.0s t 0 末时物体的加速度;(2) 和 t 2 . 0 s 和 0

15课外作业-1详解

15课外作业-1详解

第一章科学研究与科学试验课外作业1、田间试验有哪些特点?保证田间试验质量的基本要求有哪些?2、什么是试验误差?随机误差与系统误差有何区别?什么是准确性、精确性?田间试验误差有哪些主要来源及相应的控制途径?3、何谓试验指标、试验因素、因素水平、试验处理、试验小区、总体、样本、样本容量、随机样本?4、控制土壤差异的小区技术包括哪些内容?各措施有何作用?5、田间试验设计的基本原则及其作用为何?6、什么是试验方案?如何制订一个完善的试验方案?7、对比设计和田间设计有何异同?其试验结果应如何分析?8、简述完全随机设计、随机区组设计、拉丁方设计和裂区设计各自的特点及其应用条件。

9、在一块存在双向肥力差异的试验地进行4个玉米品种(编号分别为1、2、3、4)的比较试验,应采用哪种试验设计方法?为什么?试写出设计过程并以图表示田间排列结果。

10、有5个油菜品种A、B、C、D、E(其中E为对照)进行品种比较试验,已知试验地存在南北向的肥力梯度变异。

若重复3次,采用随机区组设计,小区计产面积20m2,区组间走道宽1m,四周保护行宽2m,小区间不设走道。

试绘制田间种植图,并计算试验区总面积。

11、拟对4个水稻品种进行3种密度的栽培试验,重复3次,采用裂区设计。

试对该试验进行设计,给出排列结果,并说明确定主区因素、副区因素的理由。

12、田间试验的实施步骤有哪些?简要说明每一步的目的和要求。

13、田间试验常用的抽样方法有哪几类?各有何特点?14、试比较简单随机抽样、分层随机抽样、整群随机抽样和多级随机抽样的异同。

2、什么是必然事件、不可能事件、随机事件?3、什么是概率的统计定义与古典定义?事件的概率具有哪些基本性质?4、什么是小概率事件实际不可能性原理?5、离散型随机变量概率分布与连续型随机变量概率分布有何区别6、什么是二项分布?如何计算二项分布的平均数、方差和标准差?7、什么是正态分布?标准正态分布?正态分布密度曲线有何特点?8、什么是标准误?标准误与标准差有何联系与区别?9、样本平均数抽样总体与原总体的两个参数间有何联系?10、t分布与标准正态分布有何区别与联系?11、x2分布与F分布的分布密度曲线有何特点?12、在一定条件下进行一项试验,事件A在试验结果中出现的概率为0.8,现在相同的试验条件下进行100次这样的试验,能否断言:事件A将出现80次?为什么?13、袋中有10只乒乓球,编号分别为1,2,…,10,现从中随机地一次取3只,求:(1)最小号码为5的概率;(2)最大号码为5的概率。

《经济学原理》第五版1-3章作业详解

《经济学原理》第五版1-3章作业详解

1.你正计划用星期六去从事业余工作,但一个朋友请你去滑雪。

去滑雪的真实成本是什么?现在假设你已计划这天在图书馆学习,这种情况下去滑雪的成本是什么?请解释之。

答:去滑雪的真实成本是周六打工所能赚到的工资,我本可以利用这段时间去工作。

如果我本计划这天在图书馆学习,那么去滑雪的成本是在这段时间里我可以获得的知识。

2.魔力饮料公司的三位经理正在讨论是否要扩大产量。

每位经理提出了做出这个决策的一种方法:哈利:我们应该考查一下我们公司的生产率——每个工人生产的加仑数——将上升还是下降。

罗恩:我们应该考查一下我们的平均成本——每个工人的成本——将上升还是下降。

赫敏:我们应该考查一下多卖一加仑饮料的额外收益,大于还是小于额外的成本。

你认为谁对?为什么?答:我认为赫敏提出的决策方法正确。

因为只有多卖一加仑饮料的额外收益大于它的额外成本时,多卖一加仑饮料才是有利可图的。

理性人应该考虑边际量。

3.把下列题目分别归人微观经济学或宏观经济学:A.家庭把多少收入用于储蓄的决策B.政府管制对汽车废气的影响C.高国民储蓄对经济增长的影响D.企业关于雇佣多少工人的决策E.通货膨胀率和货币量变动之间的关系答:A、B、D 属于微观经济学;C、E 属于宏观经济学。

4.把下列每种表述分别归人实证表述或规范表述,并解释。

A.社会面临着通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍。

B.降低货币增长率将降低通货膨胀率。

C.美联储应该降低货币增长率。

D.社会应该要求福利领取者去找工作。

E.降低税率鼓励人们更多地工作,更多地储蓄。

答:A、B 属于实证表述。

它们都描述了一种经济现象。

C、D 属于规范表述。

它们是命令式的,在告诉政府应该怎样做。

E 属于模棱两可。

它既描述了一种经济现象,又是在向政府提出应该怎样做。

5. 番茄酱是热狗的互补品(以及调味品)。

如果热狗价格上升,番茄酱市场会发生什么变动?番茄市场呢?番茄汁市场呢?橘子汁市场呢?答:如果热狗价格上升,热狗的销售量会下降。

高中数学必修一第一章 集合与函数概念1-1集合课时提升作业及解析

高中数学必修一第一章 集合与函数概念1-1集合课时提升作业及解析

综上可知 k=0 或 1. 【误区警示】解答本题时易不考虑二次项系数 k 是否为 0 而直接利用根与系数 的关系求解致错. 6.某研究性学习小组共有 8 位同学,记他们的学号分别为 1,2,3,„,8.现指导老 师决定派某些同学去市图书馆查询有关数据,分派的原则为:若 x 号同学去,则 8-x 号同学也去.请你根据老师的要求回答下列问题: (1)若只有一个名额,请问应该派谁去? (2)若有两个名额,则有多少种分派方法? 【解析】本题实质是考查集合中元素的特性,只有一个名额等价于 x=8-x,有两个 名额则为 x 和 8-x. 分派去图书馆查数据的所有同学组成一个集合,记作 M,则有 x∈M,8-x∈M. (1)若只有一个名额,即 M 中只有一个元素,必须满足 x=8-x,故 x=4,所以应该派 学号为 4 的同学去. (2)若有两个名额,即 M 中有且仅有两个不同的元素 x 和 8-x,从而全部含有两个 元素的集合 M 含有元素的情况为:1,7 或 2,6 或 3,5,也就是有两个名额的分派方 法有 3 种.
高中数学必修一 1-1 集合课时提升作业(一) 集合
的含义
(25 分钟 60 分) 一、选择题(每小题 5 分,共 25 分) 1.下列指定的对象,不能组成集合的是 ( ) A.一年中有 31 天的月份 B.平面上到点 O 距离是 1 的点 C.满足方程 x2-2x-3=0 的 x D.某校高一(1)班性格开朗的女生 【解析】选 D.因为 A,B,C 所给的对象都是确定的,从而可以组成集合,而 D 中所 给的对象没有具体的标准来衡量一名女生怎样才能算性格开朗,故不能组成集 合. 【补偿训练】(2015·昆明高一检测)下列对象能组成集合的是 ( ) A.中国大的城市 B.方程 x2-9=0 在实数范围内的解 C.直角坐标平面内第一象限的一些点 D. 的近似值的全体 【解析】选 B.A 中的城市大到什么程度不明确,所以不能组成集合;B 能组成集 合;C 中“一些点”无明确的标准,对于某个点是否在“一些点”中无法确定,因 此“直角坐标平面内第一象限的一些点”不能组成集合;D 中“ 的近似值”不 明确精确到什么程度,因此很难判断一个数如“2”是不是它的近似值,所以不能 组成集合. 2.(2015·黄山高一检测)若 a 是 R 中的元素,但不是 Q 中的元素,则 a 可以

牛津英语必修一修Unit 1 School life作业题详解 (5)

牛津英语必修一修Unit 1 School life作业题详解 (5)

Unit 1 School lifePeriod One Welcome to the unit & ReadingⅠ.用介、副词填空1.I was very happy ________ the school hours in Britain because school starts around 9 a.m. and ends about 3∶30 p.m..2.He also told us that the best way to earn respect was to devote ourselves ________ study and achieve high grades.3.We had to move ________ different classrooms ________ different classes.4.However,it was a bit challenging for me ________ first,because all the homework was ________ English.5.I usually went to the Computer Club ________ the lunch break,so I could send e-mails to my family and friends back home ______ free.6.________ the end of term we held a class party and we all had to cook something.7.They can choose other subjects ________ Art and Computer Science,or languages such ________ Spanish and German.8.After lunch,we usually played ________ the school field.9.I look back ________ my time in the UK ________ satisfaction,and I really hope to go back and study in Manchester again.10.Next year,I plan ________ attending a high school in China ________ a student exchange programme,and I found your article a great encouragement ________ me.Ⅱ.佳句翻译与仿写1.He also told us that the best way to earn respect was to devote ourselves to study and achieve high grades.翻译:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 仿写:教练告诫运动员们,赢得比赛的关键是保持冷静,按部就班地做好每一个动作。

15秋福师Linux操作系统管理在线作业一答案详解

15秋福师Linux操作系统管理在线作业一答案详解

福师《Linux 操作系统管理》在线作业一一、单选题(共31 道试题,共62 分。

)1.启动sm服务器进程,可以有两种方式:独立启动方式和父进程启动方式,其中前者是在( ) 文件中以独立进程方式启动。

. /usr/sin/sm. /usr/sin/nm. r.sm. /t/int.onf正确答案:2.已知某用户stul ,其用户目录为/hom/stul 。

如果当前目录为/hom,进入目录/hom/stu1/tst 的命令是( ) 。

. tst. /stu1/tst. stu1/tst. hom正确答案:3.内核不包括的子系统是( ) 。

. 进程管理系统. 内存管理系统. I/O 管理系统. 硬件管理系统正确答案:4.下列变量名中有效的shll 变量名是:( ) 。

. -2-tim. _2$3. trust_no_1. 2004fil正确答案:5.在vi 编辑器中的命令模式下,删除当前光标处的字符使用( ) 命令。

. <x>. <><w>. <>. <><>正确答案:6.在vi 编辑器中的命令模式下,重复上一次对编辑的文本进行的操作,可使用( ) 命令。

. 上箭头. 下箭头正确答案:7.以下命令对中,正确的是:( ) 。

. ls 和sl. t 和t. mor 和rom. xit 和tix 正确答案:8.建立一个新文件可以使用的命令为( ) 。

. hmo. mor. p. touh 正确答案:9.在实际操作中,想了解命令lognm 的用法,可以键入( ) 得到帮助。

. lognm --mn. lognm/ ?. hlp lognm. lognm --hlp 正确答案:10.Sm 服务器的配置文件是( ) 。

. http.onf. int.onf. r.sm. sm.onf 正确答案:11.将光盘/v/h 卸载的命令是( ) 。

. umount /v/h. unmount /v/h. umount /mnt/rom /v/h. unmount /mnt/rom /v/h 正确答案:12. 删除文件命令为:( ) 。

2016建设法规形考作业1-4问题详解

2016建设法规形考作业1-4问题详解

建设法规形考作业一1、单选题(4分)总承包单位依法将建设工程分包给其他单位的,分包单位应当服从总承包单位的安全生产管理,分包单位不服从管理导致生产安全事故的,由分包单位承担( )。

A.全部责任B.次要责任C.主要责任D.同等责任答案:C标准答案:C2、单选题(4分)依法批准开工报告的建设工程,建设单位应当自开工报告批准之日起( )日内,将保证安全施工的措施报送建设工程所在地的县级以上人民政府建设行政主管部门或者其他有关部门备案。

A.15B.20C.30D.40答案:A标准答案:A3、单选题(4分)建设工程发生质量事故后,有关单位应向当地建设行政主管部门和其他有关部门报告。

时间从发生质量事故时起算,最晚不迟于( )小时。

A.8B.12C.24D.28答案:C标准答案:C4、单选题(4分)评标时,评标委员会对于外省投标人采用了相对于本省投标人苛刻的评标行为,根据《招标投标法》,这种行为违反了( )原则A.公开B.公平C.公正D.诚实信用答案:B标准答案:C5、单选题(4分)如两个相互订有合同的企业合并,会产生( ) 的法律后果。

A.抵消B.混同C.共存D.不同答案:B标准答案:B6、单选题(4分)各项施工现场管理制度应有文明施工的规定,包括( )A.上下班打卡和现场作息时间的有关规定B.奖惩制度、竞赛制度、持证上岗制度C.个人岗位责任制、经济责任制、安全检查制度D.总监理工程师和工程师代表负责制答案:C标准答案:C7、单选题(4分)甲公司欠银行贷款100万元,现该公司将一部分资产分离出去,另成立乙公司,对于公司分离后该笔债务的清偿责任问题的叙述,正确的是( )。

A.应当由甲公司承担清偿责任B.应当由乙公司承担清偿责任C.应当由甲公司与乙公司承担连带清偿责任D.甲公司与乙公司均不承担清偿责任答案:A标准答案:C8、单选题(4分)因执业活动受到刑事处罚的人员申请建造师注册,在处罚开始之日起到处罚完毕之日止必须满( )年。

大大数据库管理系统与应用作业一问题详解

大大数据库管理系统与应用作业一问题详解

《数据库管理与应用》练习1答案二、填空题1.经过处理和加工提炼而用于决策或其他应用活动的数据称为_______。

2.数据管理技术经历了____________①、___________②和___________③三个阶段。

3.数据库系统一般是由______________①、______________②、______________③、______________④、______________⑤组成。

4.数据库是长期存储在计算机内、有____________①的、可___________②的数据集合。

5.DBMS是指_____________①,它是位于__________②和___________③之间的一层管理软件。

6.DBMS管理的是_____的数据。

7.由______________负责全面管理和控制数据库系统。

8.数据库系统与文件系统的本质区别在于______________________。

9.数据独立性又可分为______________①和______________②。

10.当数据的物理存储改变了,应用程序不变,而由DBMS处理这种改变,这是指数据的______________。

11.数据模型是由______________①、______________②和______________③三部分组成的。

12.按照数据结构的类型来命名,数据模型分为_____________①、______________②和_____________③。

13.______________①是对数据系统的静态特性的描述,______________②是对数据库系统的动态特性的描述。

14.以子模式为框架的数据库是______________①;以模式为框架的数据库是______________②;以物理模式为框架的数据库是______________③。

15.关系数据库是采用_____作为数据的组织方式。

A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明(中学英语)

A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明(中学英语)

A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明(中学英语)A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明要求:教师自主选择一个教学主题,描述其主要内容、教学对象、教学环境等。

一般将来时态主题说明教学主题:本节课的教学主题是一般将来时态。

一、主要内容:本部分内容贴近学生的生活经历,通过一般将来时态,使语言研究与学生能力培养相结合,有利于激发学生的研究动机。

在进行本部分的教学时,教师通过对一般将来时态be going to do sth的结构的复,引出will to do sth的结构,并将两者进行比较,使学生更好地掌握一般将来时态。

二、教学对象:八年级学生已有了一定的英语基础,接受能力比较强。

在前几课时的研究中,学生们的知识掌握很扎实,这为本课的研究做了很好的铺垫。

但也有几个学生基础比较差,接受新知识比较慢,在教学中应该关注他们,通过操练、小组互助等形式让他们胜利完成研究任务。

本班大部分学生喜欢英语研究,双基知识掌握较好,研究积极性较高。

学生能够主动研究,能够比较顺利地开展小组合作研究。

能够适应多媒体教学环境,适应信息技术手段教学。

在教学过程中,教师要切实掌握学生的特点,清楚地知道学生的优势和不足,根据学生的研究状况因材施教,以学生为主体,有效地利用信息技术手段引领教学活动,满足学生的需求,促进学生听、说、读、写综合能力发展,使小学英语课有兴趣、有生命、有精彩、有实效。

三、教学环境:1、教室里有一台联网电脑,可以通过网络访问具有丰富资源的共享研究空间;有一台交互式电子白板一体机,一台高清激光投影机,能够使信息技术与教学有机融合。

2、利用PPT课件和教学视频引领小组合作研究,课堂上小组研讨、师生互动、及时反馈,班级气氛活跃、师生关系融洽,形成一个良好的教学环境。

数值分析上机作业1-1解析

数值分析上机作业1-1解析

数值计算方法上机题目11、实验1. 病态问题实验目的:算法有“优”与“劣”之分,问题也有“好”和“坏”之别。

所谓坏问题就是问题本身的解对数据变化的比较敏感,反之属于好问题。

希望读者通过本实验对此有一个初步的体会。

数值分析的大部分研究课题中,如线性代数方程组、矩阵特征值问题、非线性方程及方程组等都存在病态的问题。

病态问题要通过研究和构造特殊的算法来解决,当然一般要付出一些代价(如耗用更多的机器时间、占用更多的存储空间等)。

问题提出:考虑一个高次的代数多项式∏=-=---=201)()20)...(2)(1()(k k x x x x x p (E1-1)显然该多项式的全部根为l ,2,…,20,共计20个,且每个根都是单重的(也称为简单的)。

现考虑该多项式方程的一个扰动0)(19=+xx p ε (E1-2)其中ε是一个非常小的数。

这相当于是对(E1-1)中19x 的系数作一个小的扰动。

我们希望比较(E1-1)和(E1-2)根的差别,从而分析方程(E1-1)的解对扰动的敏感性。

实验内容:为了实现方便,我们先介绍两个 Matlab 函数:“roots ”和“poly ”,输入函数u =roots (a )其中若变量a 存储1+n 维的向量,则该函数的输出u 为一个n 维的向量。

设a 的元素依次为121,...,,+n a a a ,则输出u 的各分量是多项式方程0...1121=++++-n n n n a x a x a x a的全部根,而函数b=poly(v)的输出b 是一个n +1维变量,它是以n 维变量v 的各分量为根的多项式的系数。

可见“roots ”和“Poly ”是两个互逆的运算函数.ve=zeros(1,21); ve(2)=ess;roots(poly(1:20))+ve)上述简单的Matlab 程序便得到(E1-2)的全部根,程序中的“ess ”即是(E1-2)中的ε。

实验要求:(1)选择充分小的ess ,反复进行上述实验,记录结果的变化并分析它们。

C++作业1-数据类型与表达式

C++作业1-数据类型与表达式

一、判断题(每小题2分,共40分)1.++和--运算符可以作用于常量。

答案:F2.整型数据和字符型数据的类型不同,它们之间不能进行运算。

答案:F3.变量的类型经过强制类型转换运算后其类型就改变了。

答案:F4.C++提供自增(++)和自减(--)运算符,可以将变量加1或减1。

如果运算符放在变量前面,则变量先加1(减1),然后在表达式中使用。

如果运算符放在变量后面,则变量先加1(减1)然后在表达式中使用。

答案:F5.true值可以表示任何非0值,false值也可以表示0值。

答案:T6.表达式由常量、变量、运算符、函数、圆括号等按一定规则组成的式子。

但单独的常量或变量不是表达式。

答案:F7.实型数赋值给整型时,仅取整数部分赋值,当整数部分的值超出整型变量的范围时,产生溢出,结果出错。

答案:T8.C++中逗号也是一种运算符,在所有运算符中优先级最低。

答案:T9.字符串常量:简称字符串,它们是用双引号括起来的字符序列,例如,“Hello,world!\n”。

答案:T10.字符可以是字符集中任意字符。

但数字被定义为字符型之后就不能参与数值运算答案:T11.用const修饰的标识符称为符号常量因为符号常量同样需要系统为其分配内存,所以又称为const变量符号常量在使用之前一定要先进行声明答案:T12.C++语言允许对整型变量赋以字符值,也允许对字符变量赋以整型值。

在输出时,允许把字符变量按整型量输出,也允许把整型量按字符量输出。

答案:T13.C++语言标识符是以字母或下划线下开头的,由字母,数字和下划线组成的字符串。

答案:F14.一个赋值表达式中使用多个赋值运算符可实现多个变量赋值的功能,如表达式(x=y=z=2)与操作序列(z=2;y=z;x=y;)是等价的。

答案:T15.变量是在程序的执行过程中其值可以改变的量。

变量有数据类型和初值。

变量在使用之前必须首先声明其类型和名称。

答案:T16.字符值是以ASCII码的形式存放在变量的内存单元之中的。

生产管理系统作业形成性考核册作业1-4问题详解

生产管理系统作业形成性考核册作业1-4问题详解

⽣产管理系统作业形成性考核册作业1-4问题详解《⽣产管理》形成性考核册答案⽣产管理作业⼀⼀、选择题1、⽣产过程中最重要的是( C )P3A输⼊B输出C转换D整理2、⽣产过程需要输⼊的资源要素有(ABCDE )P5A⼈B财C物D信息E技术3、产品的品种、产量和⽣产的专业化程度在企业⽣产系统技术、组织、经济效果⽅⾯的综合表现称为( B )A⽣产形式B⽣产类型C⽣产流程D⽣产系统(P6)4、按⽣产⼯艺特性分类可将⽣产类型分为两⼤类(AD )P7A加⼯装配⽅式B⽣产型C劳动服务型D流程式⽣产E备货式⽣产5、按专业化程度不同,加⼯装配式⽣产类型⼜可分为三种类型(BCE )P7A分解型⽣产B全能型⽣产C总装型⽣产D流⽔型⽣产E混合型⽣产6、加⼯装配式⽣产的特点是⼯艺过程的( D )P7A集合性B流程性C连续性D离散性7、按组织⽣产的特点可将⽣产类型分为(ADE )P8A备货型⽣产B计划型⽣产C随机型⽣产D订货型⽣产E⼤规模定制⽣产8、⼩批量或批量⽣产的制约因素是( A )P12A⽣产数量不⾜B品种多C⼈员少D设备不⾜9、⽣产管理的主要内容有(ABCD )P13A⽣产战略制定B产品设计C⽣产系统设计D⽣产系统的运⾏管理E质量管理10、产品的属性主要有(ABDE )P23A价格B质量C价值D使⽤价值E品牌11、产品外形设计的原则有(ABC )P28A美观B安全C便于搬运D豪华E便⼿拆卸12、服务蓝图的三条分界线是(BCE )P29A⾃然分界线B互动分界线C可视分界线D物理分界线E内部互动分界线13、服务蓝图中的四种⾏为分别是(ABCE )P29A顾客⾏为B前台员⼯⾏为C后台员⼯⾏为D服务⾏为E⽀持活动⼆、简答题1、简述⽣产过程的性质和组织的特点。

P3-4⽣产过程的性质。

(1)⽣产过程是⼀种转换的过程和⼈的劳动过程。

⽣产过程是⼀种活动,是⼀种通过⼈的劳动,有时还会借助⼀定的⾃然⼒,将劳动对象(资源)转化为满⾜⼈们的某种需要的产品的⼀系列过程。

高中数学选修1-1各章节作业练习题(附答 案解析)

高中数学选修1-1各章节作业练习题(附答 案解析)

第一章常用逻辑用语§1.1 命题及其关系1.1.1命题课时目标 1.了解命题的概念,会判断一个命题的真假.2.会将一个命题改写成“若p,则q”的形式.1.一般地,我们把用语言、符号或式子表达的,可以判断________的__________叫做命题.其中判断为______的语句叫做真命题,判断为______的语句叫做假命题.2.在数学中,“若p,则q”是命题的常见形式,其中p叫做命题的________,q叫做命题的________.一、选择题1.下列语句中是命题的是()A.周期函数的和是周期函数吗?B.sin 45°=1C.x2+2x-1>0D.梯形是不是平面图形呢?2.下列语句中,能作为命题的是()A.3比5大B.太阳和月亮C.高年级的学生D.x2+y2=03.下列命题中,是真命题的是()A.{x∈R|x2+1=0}不是空集B.若x2=1,则x=1C.空集是任何集合的真子集D.x2-5x=0的根是自然数4.已知命题“非空集合M的元素都是集合P的元素”是假命题,那么下列命题:①M的元素都不是P的元素;②M中有不属于P的元素;③M中有P的元素;④M中元素不都是P的元素.其中真命题的个数为()A.1 B.2 C.3 D.45.命题“6的倍数既能被2整除,也能被3整除”的结论是()A.这个数能被2整除B.这个数能被3整除C.这个数既能被2整除,也能被3整除D.这个数是6的倍数6.在空间中,下列命题正确的是()A.平行直线的平行投影重合B.平行于同一直线的两个平面平行C.垂直于同一平面的两个平面平行题号123456答案7.下列命题:①若xy =1,则x ,y 互为倒数;②四条边相等的四边形是正方形;③平行四边形是梯形;④若ac 2>bc 2,则a >b .其中真命题的序号是________.8.命题“奇函数的图象关于原点对称”的条件p 是__________________________,结论q 是________________________________.9.下列语句是命题的是________. ①求证3是无理数; ②x 2+4x +4≥0;③你是高一的学生吗?④一个正数不是素数就是合数; ⑤若x ∈R ,则x 2+4x +7>0. 三、解答题10.把下列命题改写成“若p ,则q ”的形式,并判断真假. (1)偶数能被2整除.(2)当m >14时,mx 2-x +1=0无实根.11.设有两个命题:p :x 2-2x +2≥m 的解集为R ;q :函数f (x )=-(7-3m )x 是减函数,若这两个命题中有且只有一个是真命题,求实数m 的取值范围.能力提升12.设非空集合S ={x |m ≤x ≤l }满足:当x ∈S 时,有x 2∈S .给出如下三个命题:①若m =1,则S ={1};②若m =-12,则14≤l ≤1;③若l =12,则-22≤m ≤0.其中正确命题的个数是( )A .0B .1C .2D .313.设α,β,γ为两两不重合的平面,l ,m ,n 为两两不重合的直线,给出下列四个命题:①若α⊥γ,β⊥γ,则α∥β;②若m ⊂α,n ⊂α,m ∥β,n ∥β,则α∥β; ③若α∥β,l ⊂α,则l ∥β;④若α∩β=l ,β∩γ=m ,γ∩α=n ,l ∥γ,则m ∥n . 其中真命题的个数是( )A .1B .2C .3D .41.判断一个语句是否为命题的关键是能否判断真假,只有能判断真假的语句才是命题. 2.真命题是可以经过推理证明正确的命题,假命题只需举一反例说明即可.3.在判断命题的条件和结论时,可以先将命题改写成“若p 则q ”的形式,改法不一定唯一.第一章 常用逻辑用语 §1.1 命题及其关系1.1.1 命题答案知识梳理1.真假 陈述句 真 假 2.条件 结论 作业设计1.B [A 、D 是疑问句,不是命题,C 中语句不能判断真假.]2.A [判断一个语句是不是命题,关键在于能否判断其真假.“3比5大”是一个假命题.]3.D [A 中方程在实数范围内无解,故是假命题;B 中若x 2=1,则x =±1,故B 是假命题;因空集是任何非空集合的真子集,故C 是假命题;所以选D.]4.B [命题②④为真命题.]5.C [命题可改写为:如果一个数是6的倍数,那么这个数既能被2整除,也能被3整除.]6.D 7.①④解析 ①④是真命题,②四条边相等的四边形也可以是菱形,③平行四边形不是梯形. 8.若一个函数是奇函数 这个函数的图象关于原点对称 9.②④⑤解析 ①③不是命题,①是祈使句,③是疑问句.而②④⑤是命题,其中④是假命题,如正数12既不是素数也不是合数,②⑤是真命题,x 2+4x +4=(x +2)2≥0恒成立,x 2+4x +7=(x +2)2+3>0恒成立.10.解 (1)若一个数是偶数,则这个数能被2整除,真命题.(2)若m >14,则mx 2-x +1=0无实数根,真命题.11.解 若命题p 为真命题,可知m ≤1; 若命题q 为真命题,则7-3m >1,即m <2.所以命题p 和q 中有且只有一个是真命题时,有p 真q 假或p 假q 真, 即⎩⎪⎨⎪⎧ m ≤1,m ≥2或⎩⎪⎨⎪⎧m >1,m <2.故m 的取值范围是1<m <2.12.D [①m =1时,l ≥m =1且x 2≥1, ∴l =1,故①正确.②m =-12时,m 2=14,故l ≥14.又l ≤1,∴②正确.③l =12时,m 2≤12且m ≤0,则-22≤m ≤0,∴③正确.]13.B [①由面面垂直知,不正确;②由线面平行判定定理知,缺少m 、n 相交于一点这一条件,故不正确; ③由线面平行判定定理知,正确;④由线面相交、及线面、线线平行分析知,正确. 综上所述知,③,④正确.]1.1.2四种命题课时目标 1.了解四种命题的概念.2.认识四种命题的结构,会对命题进行转换.1.四种命题的概念:(1)对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的______________,那么我们把这样的两个命题叫做互逆命题,其中的一个命题叫做原命题,另一个命题叫做原命题的逆命题.(2)对于两个命题,如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的______________________________,我们把这样的两个命题叫做互否命题,把其中的一个命题叫做原命题,另一个命题叫做原命题的否命题.(3)对于两个命题,如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的______________________________,我们把这样的两个命题叫做互为逆否命题,把其中的一个命题叫做原命题,另一个命题叫做原命题的逆否命题.2.四种命题的结构:用p和q分别表示原命题的条件和结论,用綈p,綈q分别表示p和q的否定,四种形式就是:原命题:若p成立,则q成立.即“若p,则q”.逆命题:________________________.即“若q,则p”.否命题:______________________.即“若綈p,则綈q”.逆否命题:________________________.即“若綈q,则綈p”.一、选择题1.命题“若a>-3,则a>-6”以及它的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数为()A.1 B.2 C.3 D.42.命题“若A∩B=A,则A⊆B”的逆否命题是()A.若A∪B≠A,则A⊇BB.若A∩B≠A,则A⊆BC.若A⊆B,则A∩B≠AD.若A⊇B,则A∩B≠A3.对于命题“若数列{a n}是等比数列,则a n≠0”,下列说法正确的是()A.它的逆命题是真命题B.它的否命题是真命题C.它的逆否命题是假命题D.它的否命题是假命题4.有下列四个命题:①“若xy=1,则x、y互为倒数”的逆命题;②“相似三角形的周长相等”的否命题;③“若b≤-1,则方程x2-2bx+b2+b=0有实根”的逆否命题;④若“A∪B=B,则A⊇B”的逆否命题.其中的真命题是()A.①②B.②③C.①③D.③④5.命题“当AB=AC时,△ABC为等腰三角形”与它的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数是()A.4 B.3 C.2 D.06.命题“若函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内是减函数,则log a2<0”的逆否命题是()A.若log a2≥0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内不是减函数B.若log a2<0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内不是减函数C.若log a2≥0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内是减函数D.若log a2<0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内是减函数题号123456答案二、填空题7.命题“若x>y,则x3>y3-1”的否命题是________________________.8.命题“各位数字之和是3的倍数的正整数,可以被3整除”的逆否命题是________________________;逆命题是______________________;否命题是________________________.9.有下列四个命题:①“全等三角形的面积相等”的否命题;②若a2+b2=0,则a,b全为0;③命题“若m≤1,则x2-2x+m=0有实根”的逆否命题;④命题“若A∩B=B,则A⊆B”的逆命题.其中是真命题的是________(填上你认为正确的命题的序号).三、解答题10.把下列命题写成“若p,则q”的形式,并写出它们的逆命题、否命题与逆否命题.(1)正数的平方根不等于0;(2)当x=2时,x2+x-6=0;(3)对顶角相等.11.写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题.(1)实数的平方是非负数;(2)等高的两个三角形是全等三角形;(3)弦的垂直平分线平分弦所对的弧.能力提升12.命题“若f(x)是奇函数,则f(-x)是奇函数”的否命题是()A.若f(x)是偶函数,则f(-x)是偶函数B.若f(x)不是奇函数,则f(-x)不是奇函数C.若f(-x)是奇函数,则f(x)是奇函数D.若f(-x)不是奇函数,则f(x)不是奇函数13.命题:已知a、b为实数,若关于x的不等式x2+ax+b≤0有非空解集,则a2-4b≥0,写出该命题的逆命题、否命题、逆否命题,并判断这些命题的真假.1.对条件、结论不明显的命题,可以先将命题改写成“若p则q”的形式后再进行转换.2.分清命题的条件和结论,然后进行互换和否定,即可得到原命题的逆命题,否命题和逆否命题.1.1.2四种命题答案知识梳理1.(1)结论和条件(2)条件的否定和结论的否定(3)结论的否定和条件的否定2.若q成立,则p成立若綈p成立,则綈q成立若綈q成立,则綈p成立作业设计1.B[由a>-3⇒a>-6,但由a>-6 a>-3,故真命题为原命题及原命题的逆否命题,故选B.]2.C[先明确命题的条件和结论,然后对命题进行转换.]3.D 4.C5.C[原命题和它的逆否命题为真命题.]6.A[由互为逆否命题的关系可知,原命题的逆否命题为:若log a2≥0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内不是减函数.]7.若x≤y,则x3≤y3-18.不能被3整除的正整数,其各位数字之和不是3的倍数能被3整除的正整数,它的各位数字之和是3的倍数各位数字之和不是3的倍数的正整数,不能被3整除9.②③10.解(1)原命题:“若a是正数,则a的平方根不等于0”.逆命题:“若a的平方根不等于0,则a是正数”.否命题:“若a不是正数,则a的平方根等于0”.逆否命题:“若a的平方根等于0,则a不是正数”.(2)原命题:“若x=2,则x2+x-6=0”.逆命题:“若x2+x-6=0,则x=2”.否命题:“若x≠2,则x2+x-6≠0”.逆否命题:“若x2+x-6≠0,则x≠2”.(3)原命题:“若两个角是对顶角,则它们相等”.逆命题:“若两个角相等,则它们是对顶角”.否命题:“若两个角不是对顶角,则它们不相等”.逆否命题:“若两个角不相等,则它们不是对顶角”.11.解(1)逆命题:若一个数的平方是非负数,则这个数是实数.否命题:若一个数不是实数,则它的平方不是非负数.逆否命题:若一个数的平方不是非负数,则这个数不是实数.(2)逆命题:若两个三角形全等,则这两个三角形等高.否命题:若两个三角形不等高,则这两个三角形不全等.逆否命题:若两个三角形不全等,则这两个三角形不等高.(3)逆命题:若一条直线平分弦所对的弧,则这条直线是弦的垂直平分线.否命题:若一条直线不是弦的垂直平分线,则这条直线不平分弦所对的弧.逆否命题:若一条直线不平分弦所对的弧,则这条直线不是弦的垂直平分线.12.B[命题“若p,则q”的否命题为“若綈p,则綈q”,而“是”的否定是“不是”,故选B.]13.解逆命题:已知a、b为实数,若a2-4b≥0,则关于x的不等式x2+ax+b≤0有非空解集.否命题:已知a、b为实数,若关于x的不等式x2+ax+b≤0没有非空解集,则a2-4b<0.逆否命题:已知a、b为实数,若a2-4b<0,则关于x的不等式x2+ax+b≤0没有非空解集.原命题、逆命题、否命题、逆否命题均为真命题.1.1.3四种命题间的相互关系课时目标1.认识四种命题之间的关系以及真假性之间的关系.2.会利用命题的等价性解决问题.1.四种命题的相互关系2.四种命题的真假性(1)四种命题的真假性,有且仅有下面四种情况:原命题逆命题否命题逆否命题真真真真真假假真假真真假假假假假(2)四种命题的真假性之间的关系①两个命题互为逆否命题,它们有______的真假性.②两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性______________.一、选择题1.命题“若p不正确,则q不正确”的逆命题的等价命题是()A.若q不正确,则p不正确B.若q不正确,则p正确C.若p正确,则q不正确D.若p正确,则q正确2.下列说法中正确的是()A.一个命题的逆命题为真,则它的逆否命题一定为真B.“a>b”与“a+c>b+c”不等价C.“若a2+b2=0,则a,b全为0”的逆否命题是“若a,b全不为0,则a2+b2≠0”D.一个命题的否命题为真,则它的逆命题一定为真3.与命题“能被6整除的整数,一定能被2整除”等价的命题是()A.能被2整除的整数,一定能被6整除B.不能被6整除的整数,一定不能被2整除C.不能被6整除的整数,不一定能被2整除D.不能被2整除的整数,一定不能被6整除4.命题:“若a 2+b 2=0 (a ,b ∈R ),则a =b =0”的逆否命题是( ) A .若a ≠b ≠0 (a ,b ∈R ),则a 2+b 2≠0 B .若a =b ≠0 (a ,b ∈R ),则a 2+b 2≠0C .若a ≠0,且b ≠0 (a ,b ∈R ),则a 2+b 2≠0D .若a ≠0,或b ≠0 (a ,b ∈R ),则a 2+b 2≠05.在命题“若抛物线y =ax 2+bx +c 的开口向下,则{x |ax 2+bx +c <0}≠∅”的逆命题、否命题、逆否命题中结论成立的是( )A .都真B .都假C .否命题真D .逆否命题真6.设α、β为两个不同的平面,l 、m 为两条不同的直线,且l ⊂α,m ⊂β,有如下的两个命题:①若α∥β,则l ∥m ;②若l ⊥m ,则α⊥β.那么( )A .①是真命题,②是假命题B .①是假命题,②是真命题C .①②都是真命题D .①②都是假命题 题号 1 2 3 4 5 6 答案 二、填空题7.“已知a ∈U (U 为全集),若a ∉∁U A ,则a ∈A ”的逆命题是______________________________________,它是______(填“真”“或”“假”)命题.8.“若x ≠1,则x 2-1≠0”的逆否命题为________命题.(填“真”或“假”)9.下列命题:①“若k >0,则方程x 2+2x +k =0有实根”的否命题;②“若1a >1b,则a <b ”的逆命题;③“梯形不是平行四边形”的逆否命题.其中是假命题的是________.三、解答题10.已知命题:若m >2,则方程x 2+2x +3m =0无实根,写出该命题的逆命题、否命题和逆否命题,并判断真假.11.已知奇函数f (x )是定义域为R 的增函数,a ,b ∈R ,若f (a )+f (b )≥0,求证:a +b ≥0.能力提升12.给出下列三个命题:①若a ≥b >-1,则a 1+a ≥b1+b;②若正整数m 和n 满足m ≤n ,则m (n -m )≤n2;③设P (x 1,y 1)是圆O 1:x 2+y 2=9上的任意一点,圆O 2以Q (a ,b )为圆心,且半径为1.当(a-x1)2+(b-y1)2=1时,圆O1与圆O2相切.其中假命题的个数为() A.0B.1C.2D.313.a、b、c为三个人,命题A:“如果b的年龄不是最大的,那么a的年龄最小”和命题B:“如果c的年龄不是最小的,那么a的年龄最大”都是真命题,则a、b、c的年龄的大小顺序是否能确定?请说明理由.1.互为逆否的命题同真假,即原命题与逆否命题,逆命题与否命题同真假.四种命题中真命题的个数只能是偶数个,即0个、2个或4个.2.当一个命题是否定形式的命题,且不易判断其真假时,可以通过判断与之等价的逆否命题的真假来达到判断该命题真假的目的.1.1.3四种命题间的相互关系答案知识梳理1.若q,则p若綈p,则綈q若綈q,则綈p2.(2)①相同②没有关系作业设计1.D[原命题的逆命题和否命题互为逆否命题,只需写出原命题的否命题即可.] 2.D 3.D4.D[a=b=0的否定为a,b至少有一个不为0.]5.D[原命题是真命题,所以逆否命题也为真命题.]6.D7.已知a∈U(U为全集),若a∈A,则a∉∁U A真解析“已知a∈U(U为全集)”是大前提,条件是“a∉∁U A”,结论是“a∈A”,所以原命题的逆命题为“已知a∈U(U为全集),若a∈A,则a∉∁U A”.它为真命题.8.假9.①②10.解逆命题:若方程x2+2x+3m=0无实根,则m>2,假命题.否命题:若m≤2,则方程x2+2x+3m=0有实根,假命题.逆否命题:若方程x2+2x+3m=0有实根,则m≤2,真命题.11.证明假设a+b<0,即a<-b,∵f(x)在R上是增函数,∴f(a)<f(-b).又f(x)为奇函数,∴f(-b)=-f(b),∴f(a)<-f(b),即f(a)+f(b)<0.即原命题的逆否命题为真,故原命题为真.∴a+b≥0.12.B[①用“分部分式”判断,具体:a1+a≥b1+b⇔1-11+a≥1-11+b⇔11+a≤11+b,又a≥b>-1⇔a+1≥b+1>0知本命题为真命题.②用基本不等式:2xy≤x2+y2 (x>0,y>0),取x=m,y=n-m,知本命题为真.③圆O1上存在两个点A、B满足弦AB=1,所以P、O2可能都在圆O1上,当O2在圆O1上时,圆O1与圆O2相交.故本命题为假命题.]13.解能确定.理由如下:显然命题A和B的原命题的结论是矛盾的,因此应该从它的逆否命题来考虑.①由命题A为真可知,当b不是最大时,则a是最小的,即若c最大,则a最小,所以c>b>a;而它的逆否命题也为真,即“a不是最小,则b是最大”为真,所以b>a>c.总之由命题A为真可知:c>b>a或b>a>c.②同理由命题B为真可知a>c>b或b>a>c.从而可知,b>a>c.所以三个人年龄的大小顺序为b最大,a次之,c最小.§1.2充分条件与必要条件课时目标 1.结合实例,理解充分条件、必要条件、充要条件的意义.2.会判断(证明)某些命题的条件关系.1.如果已知“若p,则q”为真,即p⇒q,那么我们说p是q的____________,q是p 的____________.2.如果既有p⇒q,又有q⇒p,就记作________.这时p是q的______________条件,简称________条件,实际上p与q互为________条件.如果p⇒q且q⇒p,则p是q的________________________条件.一、选择题1.“x>0”是“x≠0”的()A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件2.设p:x<-1或x>1;q:x<-2或x>1,则綈p是綈q的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件3.设集合M={x|0<x≤3},N={x|0<x≤2},那么“a∈M”是“a∈N”的()A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件4.“k=1”是“直线x-y+k=0与圆x2+y2=1相交”的()A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件5.设l,m,n均为直线,其中m,n在平面α内,“l⊥α”是“l⊥m且l⊥n”的() A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件6.“a<0”是“方程ax2+2x+1=0至少有一个负数根”的()A.必要不充分条件B.充分不必要条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件题号123456答案7.用符号“⇒”或“⇒”填空.(1)a>b________ac2>bc2;(2)ab≠0________a≠0.8.不等式(a+x)(1+x)<0成立的一个充分而不必要条件是-2<x<-1,则a的取值范围是________.9.函数y=ax2+bx+c (a>0)在[1,+∞)上单调递增的充要条件是__________.三、解答题10.下列命题中,判断条件p 是条件q 的什么条件: (1)p :|x |=|y |,q :x =y .(2)p :△ABC 是直角三角形,q :△ABC 是等腰三角形; (3)p :四边形的对角线互相平分,q :四边形是矩形.11.已知P ={x |a -4<x <a +4},Q ={x |x 2-4x +3<0},若x ∈P 是x ∈Q 的必要条件,求实数a 的取值范围.能力提升12.记实数x 1,x 2,…,x n 中的最大数为max {}x 1,x 2,…,x n ,最小数为min {}x 1,x 2,…,x n .已知△ABC 的三边边长为a ,b ,c (a ≤b ≤c ),定义它的倾斜度为l =max ⎩⎨⎧⎭⎬⎫a b ,b c ,c a ·min ⎩⎨⎧⎭⎬⎫a b ,b c ,c a ,则“l =1”是“△ABC 为等边三角形”的( ) A .必要而不充分条件 B .充分而不必要条件 C .充要条件D .既不充分也不必要条件13.已知数列{a n }的前n 项和为S n =(n +1)2+c ,探究{a n }是等差数列的充要条件.1.判断p 是q 的什么条件,常用的方法是验证由p 能否推出q ,由q 能否推出p ,对 于否定性命题,注意利用等价命题来判断.2.证明充要条件时,既要证明充分性,又要证明必要性,即证明原命题和逆命题都成立,但要分清必要性、充分性是证明怎样的一个式子成立.“A 的充要条件为B ”的命题的证明:A ⇒B 证明了必要性;B ⇒A 证明了充分性.“A 是B 的充要条件”的命题的证明:A ⇒B 证明了充分性;B ⇒A 证明了必要性.§1.2 充分条件与必要条件 答案知识梳理1.充分条件 必要条件2.p ⇔q 充分必要 充要 充要 既不充分又不必要 作业设计1.A [对于“x >0”⇒“x ≠0”,反之不一定成立. 因此“x >0”是“x ≠0”的充分而不必要条件.] 2.A [∵q ⇒p ,∴綈p ⇒綈q ,反之不一定成立,因此綈p 是綈q 的充分不必要条件.]3.B [因为N M .所以“a ∈M ”是“a ∈N ”的必要而不充分条件.]4.A [把k =1代入x -y +k =0,推得“直线x -y +k =0与圆x 2+y 2=1相交”;但“直线x -y +k =0与圆x 2+y 2=1相交”不一定推得“k =1”.故“k =1”是“直线x -y +k =0与圆x 2+y 2=1相交”的充分而不必要条件.]5.A [l ⊥α⇒l ⊥m 且l ⊥n ,而m ,n 是平面α内两条直线,并不一定相交,所以l ⊥m 且l ⊥n 不能得到l ⊥α.]6.B [当a <0时,由韦达定理知x 1x 2=1a<0,故此一元二次方程有一正根和一负根,符合题意;当ax 2+2x +1=0至少有一个负数根时,a 可以为0,因为当a =0时,该方程仅有一根为-12,所以a 不一定小于0.由上述推理可知,“a <0”是“方程ax 2+2x +1=0至少有一个负数根”的充分不必要条件.]7.(1) ⇒ (2)⇒ 8.a >2解析 不等式变形为(x +1)(x +a )<0,因当-2<x <-1时不等式成立,所以不等式的解为-a <x <-1.由题意有(-2,-1)(-a ,-1),∴-2>-a ,即a >2.9.b ≥-2a解析 由二次函数的图象可知当-b2a≤1,即b ≥-2a 时,函数y =ax 2+bx +c 在[1,+∞)上单调递增.10.解 (1)∵|x |=|y |⇒x =y , 但x =y ⇒|x |=|y |,∴p 是q 的必要条件,但不是充分条件.(2)△ABC 是直角三角形⇒△ABC 是等腰三角形. △ABC 是等腰三角形⇒△ABC 是直角三角形. ∴p 既不是q 的充分条件,也不是q 的必要条件. (3)四边形的对角线互相平分⇒四边形是矩形. 四边形是矩形⇒四边形的对角线互相平分. ∴p 是q 的必要条件,但不是充分条件. 11.解 由题意知,Q ={x |1<x <3},Q ⇒P , ∴⎩⎪⎨⎪⎧a -4≤1a +4≥3,解得-1≤a ≤5. ∴实数a 的取值范围是[-1,5].12.A [当△ABC 是等边三角形时,a =b =c ,∴l =max ⎩⎨⎧⎭⎬⎫a b ,b c ,c a ·min ⎩⎨⎧⎭⎬⎫a b ,b c ,c a =1×1=1.∴“l =1”是“△ABC 为等边三角形”的必要条件.∵a ≤b ≤c ,∴max ⎩⎨⎧⎭⎬⎫a b ,b c ,c a =ca .又∵l =1,∴min ⎩⎨⎧⎭⎬⎫a b ,b c ,c a =ac,即a b =a c 或b c =a c, 得b =c 或b =a ,可知△ABC 为等腰三角形,而不能推出△ABC 为等边三角形. ∴“l =1”不是“△ABC 为等边三角形”的充分条件.] 13.解 当{a n }是等差数列时,∵S n =(n +1)2+c ,∴当n≥2时,S n-1=n2+c,∴a n=S n-S n-1=2n+1,∴a n+1-a n=2为常数.又a1=S1=4+c,∴a2-a1=5-(4+c)=1-c,∵{a n}是等差数列,∴a2-a1=2,∴1-c=2.∴c=-1,反之,当c=-1时,S n=n2+2n,可得an=2n+1 (n≥1)为等差数列,∴{an}为等差数列的充要条件是c=-1.§1.3简单的逻辑联结词课时目标 1.了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义.2.会用逻辑联结词联结两个命题或改写某些数学命题,并能判断命题的真假.1.用逻辑联结词构成新命题(1)用联结词“且”把命题p和命题q联结起来,就得到一个新命题,记作__________,读作__________.(2)用联结词“或”把命题p和命题q联结起来,就得到一个新命题,记作________,读作__________.(3)对一个命题p全盘否定,就得到一个新命题,记作________,读作________或____________.2.含有逻辑联结词的命题的真假判断p q p∨q p∧q綈p真真真真假真假真假假假真真假真假假假假真一、选择题1.已知p:2+2=5;q:3>2,则下列判断错误的是()A.“p∨q”为真,“綈q”为假B.“p∧q”为假,“綈p”为真C.“p∧q”为假,“綈p”为假D.“p∨q”为真,“綈p”为真2.已知p:∅{0},q:{2}∈{1,2,3}.由它们构成的新命题“綈p”,“綈q”,“p∧q”,“p∨q”中,真命题有()A.1个B.2个C.3个D.4个3.下列命题:①2010年2月14日既是春节,又是情人节;②10的倍数一定是5的倍数;③梯形不是矩形.其中使用逻辑联结词的命题有()A.0个B.1个C.2个D.3个4.设p、q是两个命题,则新命题“綈(p∨q)为假,p∧q为假”的充要条件是() A.p、q中至少有一个为真B.p、q中至少有一个为假C.p、q中有且只有一个为假D.p为真,q为假5.命题p:在△ABC中,∠C>∠B是sin C>sin B的充分不必要条件;命题q:a>b是ac2>bc2的充分不必要条件.则()A.p假q真B.p真q假C.p∨q为假D.p∧q为真6.下列命题中既是p∧q形式的命题,又是真命题的是()A.10或15是5的倍数B.方程x2-3x-4=0的两根是-4和1C.方程x2+1=0没有实数根D.有两个角为45°的三角形是等腰直角三角形题号123456答案二、填空题7.“2≤3”中的逻辑联结词是________,它是________(填“真”,“假”)命题.8.若“x∈[2,5]或x∈{x|x<1或x>4}”是假命题,则x的范围是____________.9.已知a、b∈R,设p:|a|+|b|>|a+b|,q:函数y=x2-x+1在(0,+∞)上是增函数,那么命题:p∨q、p∧q、綈p中的真命题是________.三、解答题10.写出由下列各组命题构成的“p或q”、“p且q”、“綈p”形式的复合命题,并判断真假.(1)p:1是质数;q:1是方程x2+2x-3=0的根;(2)p:平行四边形的对角线相等;q:平行四边形的对角线互相垂直;(3)p:0∈∅;q:{x|x2-3x-5<0}⊆R;(4)p:5≤5;q:27不是质数.11.已知p:方程x2+mx+1=0有两个不等的负根;q:方程4x2+4(m-2)x+1=0无实根,若p或q为真,p且q为假,求m的取值范围.能力提升12.命题p:若a,b∈R,则|a|+|b|>1是|a+b|>1的充分而不必要条件;命题q:函数y =|x-1|-2 的定义域是(-∞,-1]∪[3,+∞),则()A.“p或q”为假B.“p且q”为真C.p真q假D.p假q真13.设有两个命题.命题p:不等式x2-(a+1)x+1≤0的解集是∅;命题q:函数f(x)=(a+1)x在定义域内是增函数.如果p∧q为假命题,p∨q为真命题,求a的取值范围.1.从集合的角度理解“且”“或”“非”.设命题p:x∈A.命题q:x∈B.则p∧q⇔x∈A且x∈B⇔x∈A∩B;p∨q⇔x∈A或x∈B ⇔x∈A∪B;綈p⇔x∉A⇔x∈∁U A.2.对有逻辑联结词的命题真假性的判断当p、q都为真,p∧q才为真;当p、q有一个为真,p∨q即为真;綈p与p的真假性相反且一定有一个为真.3.含有逻辑联结词的命题否定“或”“且”联结词的否定形式:“p或q”的否定形式“綈p且綈q”,“p且q”的否定形式是“綈p或綈q”,它类似于集合中的“∁U(A∪B)=(∁U A)∩(∁U B),∁U(A∩B)=(∁U A)∪(∁U B)”.§1.3简单的逻辑联结词答案知识梳理1.(1)p∧q“p且q”(2)p∨q“p或q”(3)綈p“非p”“p的否定”作业设计1.C[p假q真,根据真值表判断“p∧q”为假,“綈p”为真.]2.B[∵p真,q假,∴綈q真,p∨q真.]3.C[①③命题使用逻辑联结词,其中,①使用“且”,③使用“非”.]4.C[因为命题“綈(p∨q)”为假命题,所以p∨q为真命题.所以p、q一真一假或都是真命题.又因为p∧q为假,所以p、q一真一假或都是假命题,所以p、q中有且只有一个为假.] 5.C[命题p、q均为假命题,∴p∨q为假.]6.D[A中的命题是p∨q型命题,B中的命题是假命题,C中的命题是綈p的形式,D中的命题为p∧q型,且为真命题.]7.或真8.[1,2)解析x∈[2,5]或x∈(-∞,1)∪(4,+∞),即x∈(-∞,1)∪[2,+∞),由于命题是假命题,所以1≤x<2,即x∈[1,2).9.綈p解析对于p,当a>0,b>0时,|a|+|b|=|a+b|,故p假,綈p为真;对于q,抛物线y=x2-x+1的对称轴为x=12,故q假,所以p∨q假,p∧q假.这里綈p应理解成|a|+|b|>|a+b|不恒成立,而不是|a|+|b|≤|a+b|.10.解(1)p为假命题,q为真命题.p或q:1是质数或是方程x2+2x-3=0的根.真命题.p且q:1既是质数又是方程x2+2x-3=0的根.假命题.綈p:1不是质数.真命题.(2)p为假命题,q为假命题.p 或q :平行四边形的对角线相等或互相垂直.假命题. p 且q :平行四边形的对角线相等且互相垂直.假命题. 綈p :有些平行四边形的对角线不相等.真命题. (3)∵0∉∅,∴p 为假命题,又∵x 2-3x -5<0,∴3-292<x <3+292,∴{x |x 2-3x -5<0} =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |3-292<x <3+292⊆R 成立. ∴q 为真命题.∴p 或q :0∈∅或{x |x 2-3x -5<0}⊆R ,真命题, p 且q :0∈∅且{x |x 2-3x -5<0}⊆R ,假命题,綈p :0∉∅,真命题.(4)显然p :5≤5为真命题,q :27不是质数为真命题,∴p 或q :5≤5或27不是质数,真命题,p 且q :5≤5且27不是质数,真命题,綈p :5>5,假命题.11.解 若方程x 2+mx +1=0有两个不等的负根,则⎩⎪⎨⎪⎧Δ=m 2-4>0,-m <0,解得m >2,即p :m >2. 若方程4x 2+4(m -2)x +1=0无实根, 则Δ=16(m -2)2-16=16(m 2-4m +3)<0, 解得1<m <3,即q :1<m <3.因p 或q 为真,所以p 、q 至少有一个为真. 又p 且q 为假,所以p 、q 至少有一个为假.因此,p 、q 两命题应一真一假,即p 为真,q 为假,或p 为假,q 为真.所以⎩⎪⎨⎪⎧ m >2,m ≤1或m ≥3,或⎩⎪⎨⎪⎧m ≤2,1<m <3.解得m ≥3或1<m ≤2.12.D [当a =-2,b =2时,从|a |+|b |>1不能推出|a +b |>1,所以p 假,q 显然为真.] 13.解 对于p :因为不等式x 2-(a +1)x +1≤0的解集是∅,所以Δ=[-(a +1)]2-4<0. 解不等式得:-3<a <1.对于q :f (x )=(a +1)x 在定义域内是增函数, 则有a +1>1,所以a >0.又p ∧q 为假命题,p ∨q 为真命题, 所以p 、q 必是一真一假.当p 真q 假时有-3<a ≤0,当p 假q 真时有a ≥1. 综上所述,a 的取值范围是(-3,0]∪[1,+∞).§1.4 全称量词与存在量词课时目标 1.通过生活和数学中的丰富实例,理解全称量词与存在量词的意义.2.会判定全称命题和特称命题的真假.3.能正确的对含有一个量词的命题进行否定.4.知道全称命题的否定是特称命题,特称命题的否定是全称命题.1.全称量词和全称命题(1)短语“______________”“____________”在逻辑中通常叫做全称量词,并用符号“______”表示,常见的全称量词还有“对一切”“对每一个”“任给”“所有的”等.(2)含有______________的命题,叫做全称命题.(3)全称命题:“对M中任意一个x,有p(x)成立”,可用符号简记为____________.2.存在量词和特称命题(1)短语“______________”“________________”在逻辑中通常叫做存在量词,并用符号“________”表示,常见的存在量词还有“有些”“有一个”“对某个”“有的”等.(2)含有______________的命题,叫做特称命题.(3)特称命题:“存在M中的一个x0,有p(x0)成立”,可用符号简记为____________.3.含有一个量词的命题的否定(1)全称命题p:∀x∈M,p(x),它的否定綈p:____________;(2)特称命题p:∃x0∈M,p(x0),它的否定綈p:____________.4.命题的否定与否命题命题的否定只否定________,否命题既否定______,又否定________.一、选择题1.下列语句不是全称命题的是()A.任何一个实数乘以零都等于零B.自然数都是正整数C.高二(一)班绝大多数同学是团员D.每一个向量都有大小2.下列命题是特称命题的是()A.偶函数的图象关于y轴对称B.正四棱柱都是平行六面体C.不相交的两条直线是平行直线D.存在实数大于等于33.下列是全称命题且是真命题的是()A.∀x∈R,x2>0 B.∀x∈Q,x2∈QC.∃x0∈Z,x20>1 D.∀x,y∈R,x2+y2>04.下列四个命题中,既是特称命题又是真命题的是()A.斜三角形的内角是锐角或钝角B.至少有一个实数x0,使x20>0C.任一无理数的平方必是无理数D.存在一个负数x0,使1x0>25.已知命题p:∀x∈R,sin x≤1,则()A.綈p:∃x0∈R,sin x0≥1B.綈p:∀x∈R,sin x≥1C.綈p:∃x0∈R,sin x0>1D.綈p:∀x∈R,sin x>16.“存在整数m0,n0,使得m20=n20+2 011”的否定是()A.任意整数m,n,使得m2=n2+2 011B.存在整数m0,n0,使得m20≠n20+2 011C.任意整数m,n,使得m2≠n2+2 011D.以上都不对题号123456答案。

作业1-1

作业1-1

作 业 11. 利用效用函数u (x 1,x 2)=1112x x ,预算约束m =p 1x 1+p 2x 2,求x (p ,m ),v (p ,m ),h (p ,u )和e (p ,u )。

2 .设一个消费者的直接效用函数为u =a ㏑q 1+q 2。

构造出该消费者的间接效用函数。

并且运用罗尔恒等式去构造其关于两种物品的需求函数。

验证:这样得到的需求函数与从直接效用函数推得的需求函数是相同的。

3 .某消费者的效用函数为u (x 1,x 2)=12㏑x 1+12㏑x 2 。

其中:x 1,x 2∈R + (1)证明:x 1与x 2的边际效用都递减。

(2)请给出一个不具备边际效用递减性质的效用函数形式。

4、某消费者对物品1和物品2有需求,当物品价格为(2,4)时,其需求为(1,2)。

当价格为(6,3)时,其需求为(2,1),若没有其他重要的变化,该消费者是否实现效用最大化?5 .当价格是(p 1,p 2)=(1,2)时,消费者需求是(x 1,x 2)=(1,2),当价格(q 1,q 2)=(2,1)时,消费需求是(y 1,y 2)=(2,1)。

这种行为同最大化的行为模型相一致吗?6 .设某消费者对两种商品(x 1,x 2)的效用函数为U =x 1+x 2,x 1的价格为2,x 2的价格为1,消费者的收入是m =100。

(1)当p 1从2变动到1/2时,x 1的需求的变化量为多少?(2)该变化的斯勒茨基替代效应和收入效应分别为多少?请画图表示。

7已知一个消费者对桶装矿泉水的需求函数为x =10+10y p,其中x 为一个月内矿泉水的消费量,y =120元为收入,p =3元/桶,现在假定桶装矿泉水价格从3元降为p =2元。

(1)求该价格变化对该消费者的需求总效应。

(2)求价格变化的替代效应。

(3)求价格变化的收入效应。

《风韵西安》形成性考核作业1-4问题详解

《风韵西安》形成性考核作业1-4问题详解

《风韵西安》形成性考核作业11、单选题(4分)西安有()古都之称。

A 十四朝B 十三朝C 十五朝D 十七朝答案:B标准答案:B得分2、单选题(4分)()位于浐河东岸,是6000多年前的村落遗址。

A 半坡遗址B 咸阳宫遗址C 阿房宫遗址D 大明宫遗址答案:A标准答案:A Array得分3、单选题(4分)长安在西周时建都在()。

A 内史B 长安C 西安D 丰镐答案:C标准答案:D Array得分4、单选题(4分)西安的名称是()才有的。

A 秦代B 汉代C 唐代D 明代答案:B标准答案:D Array得分5、单选题(4分)西安是在()解放的。

A 1948年5月B 1949年10月C 1949年5月D 1948年10月答案:C标准答案:C Array得分6、单选题(4分)西安市现辖()。

A 四区五县B 九区四县C 六区四县D 七区六县答案:B标准答案:B得分7、单选题(4分)西安市现有常住人口约()。

A 800余万B 500余万C 600余万D 700余万答案:A标准答案:A Array得分8、单选题(4分)秦始皇以()作为标准文字。

A 小篆 B大篆 C 隶书 D 楷书答案:A标准答案:A Array得分9、单选题(4分)()是中国历史的三大盛世之一。

A 西周中期B 西汉中期C 北宋中期D 南明晚期答案:B标准答案:B Array得分10、单选题(4分)中国第一部纪传体通史是()。

A 《左传》B 《春秋》 C《资治通鉴》 D 《史记》答案:D标准答案:D Array得分11、单选题(4分)古代连接亚洲、非洲、欧洲的大通道是()。

A 茶马古道B 京杭大运河 C丝绸之路 D 蜀道答案:C标准答案:C得分12、单选题(4分)西安事变发生于()。

A 1931年12月12日B 1936年12月12日 C1937年12月12日 D 1941年12月12日答案:B标准答案:B得分13、单选题(4分)贞观为唐()的年号。

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第一节 二阶与三阶行列式(1)1sin cos cos sin sin cos 22=+=-x x xx x x(2)0 223322=+-+--=--x a x a a a x a x a xa a x a a aa a【思考题】求一个二次多项式()c bx ax x f ++=2,使得()()().2833201 =-==f f f ,, 解 根据题意,有⎪⎩⎪⎨⎧=+-=-=++==++=2839)3(324)2(0)1(c b a f c b a f c b a f上式可看做是以a,b,c 为未知量的线性方程组,其系数行列式20 139124111 ≠-=-=D故方程组有唯一解。

由401328123110 1-=-=D ,601289134101 2==D202839324011 3-=-=D得1 ,3 ,2321==-====DD c D D b D D a于是,所求的多项式为().1322+-=x x x f第二节 全排列及其逆序数1. 计算排列的逆序数,并判断奇偶性 (1) 1 3 4 2 6 5 ; (2) 2 4 … (2n)(2n-1) (2n-3) (1)解 (1)逆序数t = 0 + 0 + 0 + 2 + 0+ 1 = 3该排列为奇排列。

(2) 逆序数t = 0 + 0 + … + 0 + 1 + 3 + … + (2n-1) = n 2当n 为奇数时,该排列为奇排列;当n 为偶数时,该排列为偶排列。

【思考题】分别用两种方法求排列 16352487 的逆序数解 方法一:求出每个元素的逆序数(即每个元素左边比它小的数的个数), 并相加,得t = 0+0+1+1+3+2+0+1 = 8 方法二:求出每个元素右边比它小的数的个数,并相加,得t = 0+4+1+2+0+0+0+1 = 8第三节 对换1. 以下变换需要经过多少次相邻对换才能实现?(1) 将 n 元排列 a 1, a 2, …, a n 左右翻转得 a n , …, a 2, a 1;(2) 将 k+m 元排列 a 1, a 2, …, a k ;b 1, b 2, …, b m 的左右两部分交换,得 b 1, b 2, …, b m ; a 1, a 2, …, a k . 解 (1) 从a 1, a 2, …, a n 开始,将最左边的元素依次移到a n 的右侧,即a 1, a 2, a 3, …, a n-1, a n−−−−−→−-次相邻对换1n a 2, a 3, …, a n-1, a n ;a 1−−−−−−→−-次相邻对换2n a 3, …, a n-1, a n ;MM M M M M 562431MM M M M M ΛΛ1)32()12()2(42--n n na 2, a 1→ Λ a n-1, a n ;a n-2,…,a 3, a 2, a 1 −−−−−→−次相邻对换1 a n , a n-1, …, a 3, a 2, a 1 所做的相邻对换的次数为:(n-1)+ (n-2)+…+1=2)1(-n n (2) 从a 1, a 2, …, a k ; b 1, b 2, …, b m 开始,将b 1, b 2, …, b m 依次移到a 1的左侧,即a 1, a 2, …, a k ;b 1, b 2, …, b m −−−−−→−次相邻对换k b 1; a 1, a 2, …, a k ; b 2, …, b m−−−−−→−次相邻对换k b 1,b 2,; a 1, a 2, …, a k ; b 3, …, b m→ Λ b 1,…, b m-1; a 1,a 2, …, a k ;b m−−−−−→−次相邻对换k b 1, b 2, …, b m ;a 1, a 2, …, a k .所做的相邻对换的次数为:km2. 不计算逆序数,判断排列 216345 的奇偶性. [分析] 对216345,将1,2做一次对换,再将6依此与右边的3,4,5做三次对换,可得标准排列123456,对换次数为偶数次. 解 从216345开始,经偶数次的对换可得标准排列123456,故216345是偶排列.【思考题】 证明:在全部n 元排列中 (n ≥ 2),奇偶排列各占一半.证 设在全部n 元排列中有s 个奇排列,t 个偶排列. 对s 个不同的奇排列,将前两个数对换,则变成s 个偶排列 (一次对换改变排列的奇偶性),并且它们彼此不同 (否则,再次对换前两个数变回原来的奇排列,其中会出现相同的奇排列,矛盾),于是s ≤ t ⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅ ①同理, t 个不同的偶排列,将前两个数对换,则变成t 个不同的奇排列,于是t ≤ s ⋅⋅⋅⋅⋅⋅ ② 综合①②两式,有 s = t.第四节 n 阶行列式 1. 写出六阶行列式中含因子56423123a a a a 的项 [分析] 六阶行列式的每一项都含有不同行、不同列的六个数的乘积。

设含有因子a 23a 31a 42a 56的项为(-1)t a 1i a 23a 31a 42a 56a 6j (行标排列采取标准次序排列,t 是列标排列的逆序数),显然列标i 和j 是4,5的某个排列,有两种可能性。

当ij = 45时,列标排列的逆序数为t(431265)=6,是偶排列,符号项取“+”。

当ij = 54时,列标排列的逆序数为t(531264)=7,是奇排列,符号项取“-”。

解 所求的项分别为+a 14a 23a 31a 42a 56a 65 和-a 15a 23a 31a 42a 56a 64公式进行计算11,212)1(1,121,21)1(n n n n n nnn n n nn na a a a a a a a a ΛΛM M N -----=(2) 根据定义,行列式算式 (4!项的代数和) 的一般项可表示为如果乘积中的任一元素为零,则乘积为零,对代数和没有贡献,可不予考虑,此时,各行元素的列标取值如下:q 1=3,q 2=2,q 3=1,q 4=4即,在行列式的4!项中,只有(-1)t(3214)a 13a 22a 31a 44这一项不等于零。

(3) 不考虑各行元素中的零,各行元素的列标如下:q 1: 2q 2: 1, 2, 3, 4 q 3: 2 q 4: 2上面的这些数值无法使q 1q 2q 3q 4组成任何一个4元排列 (因为其中的q 1, q 3, q 4只能取2). 也就是说,在该行列式的任一项中,不可能使相乘的4个元素中不含零,故行列式的值等于零.解 (1) 244321)1( 4444333022001000 2)14(4=⨯⨯⨯⨯-=-(2)244321)1(4321)1( 4000000300200100 3)3214(-=⨯⨯⨯⨯-=⨯⨯⨯⨯-=t(3) 从不同行、不同列取4个元素相乘,其中必然有0,因此该行列式所有的项都为零,故040003043210010 =0系数,需要从行列式的不同行、不同列取4个元素相乘,并且其中1个元素为常数,另外3个元素含有x 。

满足上述要求的取法有2种。

解 记行列式为det(a ij ),则其中含有x 3的项为()()()43342211124344332211)1234(11a a a a a a a a t t -+- =()()3130211x x ⋅-+- 3x -=第五节 行列式的性质[分析] 利用行列式的性质(主要是对换、提取公因子、倍加这三种运算),将行列式化为三角行列式,再利用三角行列式的公式即可计算出行列式的值。

本题中(2)是三对角行列式;(3)是43212221)1(q q q q t a a a a -三对角行列式的变形;(4)是爪形行列式的变形;(5)的特点是各行(列)元素之和都相同。

在计算行列式的值时,先注意观察行列式的特点,并采取比较简洁的化简步骤。

解 (1)1111024112112440 -1111024124401211 21--↔r r [通过对换两行,使(1,1)元变成非零的数]2320145024401211 1413--++r r r r [将主对角线以下第一列元素化成了0]23214501010121132----r r [改变了(2,2)元,避免后面出现分数运算]4300640010101211252423---++r r r r [将主对角线以下的第二列元素化成了0]43021001010121143----r r2000210010101211334-----r r [将主对角线以下的第三列元素化成了0]= -(-1)⨯(-1)⨯1⨯(-2) = 2(2)21121121122112112/30122112r r -2113/4012/30123223r r -4/5013/4012/30124334r r - =2⨯(3/2)⨯(4/3)⨯(5/4) = 5(3)212121123401101231254)4,3,2(21--=--i c c i i23111)23()1(2)34(4-=⨯⨯⨯-⨯-=-⨯(4)43211213144322810110)4,3,2(1-=-i ic c i28)28(111)1(2)34(4-=-⨯⨯⨯⨯-=-⨯(5)31111311113111133111131111316666321∑=+i i r r31111311113111116⨯对第一行提取公因子4820000200002011116)4,3,2(1=⨯=-i r r i下:B A B OA B O A B O O A ⋅===**B A BAOO B A O B A O km ⋅-===)1(**注意,其中的A ,B 分别是k 行k 列和m 行m 列的“正方形”数字表格;O 代表该矩形区域中(不一定是正方形)的元素全为0;*代表该矩形区域中的元素可任意取值而不会影响行列式的值。

解(1) 40000003002001004 003020100 ⨯=46⨯-= =-24(2)311311004202130-3110420213)1(13⨯-⨯-=⨯311423)1(13⨯-⨯⨯-=⨯= -54[分析] 行列式的特点是:任意两列(行)的第一子列(行)相同、任意两列的第二子列(行)成比例.解 行列式按列拆分,得24=16个行列式之和,其中每个行列式都至少有两列相同或成比例,故D=0. [分析] 将1写成1+0的形式,43211010101011010101011010101011x x x x ++++++++++++++++进一步可拆分为16个行列式之和,其中只有5个行列式可能不等于0,即,全取第2子列(1种可能);或者有一列取第1子列而其余列取第2子列(4种可能). 剩下的11个行列式都至少有两列取了第1子列(此时行列式中有两列完全相同),从而等于0.解43211111111111111111x x x x ++++=43211010101011010101011010101011x x x x ++++++++++++++++=4321x x x x +4321111x x x +4311111x x x+4211111x x x +1111321x x x= x 1x 2 x 3 x 4 +x 2 x 3 x 4 +x 1 x 3 x 4 +x 1 x 2 x 4 +x 1 x 2 x 3【思考题】设n 阶行列式D=det(aij),(1) 将D 左右(或上下)翻转,记作D 1;(2) 将D 逆时针(或顺时针)旋转90o ,记作D 2;(3) 将D 依副对角线翻转(记作D 3)求D 1, D 2, D 3与D 的关系.解 (1) 行列式D 的左右翻转可通过如下方式实现:将D 的第n 列不断地与左边相邻的列交换位置,直至其变为第1列(共进行了n-1次列的交换);然后将所得行列式的第n 列(即原行列式中的第n-1列)不断地与左边相邻的列交换位置,直至其变为第2列(共进行了n-2次列的交换);…,按这种方式进行下去,直到原行列式的第2列成为最后一列,此时只需再将该列与左边相邻的列进行一次交换,即可得到原行列式的左右翻转形式D 1。

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