大学思想政治课学习的调查报告示范文本_1

大学生思政课学习状况调研报告范本

大学生思政课学习状况小组成员：时间：2016年6月目录1.项目组成员介绍2.选题意义3.实践方案4.实践过程记录5.问卷调查以及数据分析6.调研报告正文7.本次调研的基本容、结果及简要分析8.调查后的几点思考9.心得体会选题意义思政课对于当代大学生来说，是一门必修课，然而很多学子对这门课的了解程度不高，也没有多大的积极性去提高对这一门课的想法，老师的教学方式也有所改变。

对于大学生对思政课的想法的调查研究，会对现在的思政课有所改光观，提出好的建议，让思政课这门课在大学生的心中树立起来。

这一课题，能够很好的帮助我们了解大学子心中的想法以及他们对于的看法，对于思政课老师的上课方式有什么看法，以方便于老师和学生都加以改正，在教学方式上能够取得进步，不再是一门枯燥无味的课。

使得思政课在我们心中不仅仅是考查课而已，对以后的人生道路有很长很深的影响。

初进校园以为这一学期会过的很漫长，其实不然，时间总是在人不经意间流逝。

学习思政课也有半个学期了，中学时期老师们总喜欢照着书本让我们学习马克思列宁主义，思想等，其实这些很枯燥无味，学习起来总提不起兴趣。

而大学不同，通过视频播放，可以让我们更生动更形象的了解社会，解读人文。

老师插入的一些生活实例会让我觉得其实思政教育离我们很近。

社会总是不断发展的，如果仅靠书本上的一些旧实例，是远远无法让人了解这个社会的。

不同的社会时期，所反映的社会现实都是不同的。

这学期学习思政课我最大的收获就是让我更贴切的了解了社会，社会上的某些好的现象或者是一些坏的现象，都是这个时期的特征。

有很多感人至深的故事，上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵;特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。

中华民族是富有道德追求与道德素养的民族。

”自古以来，人们对美丑、善恶的辨别与选择，无不体现着“好荣恶辱”的传统道德观念。

同志在十四届政协委员分组讨论的会议上，以“八荣八耻”的形式精辟地概括和阐明了社会主义荣辱观的丰富容与深刻涵，提出了“在当前促进良好社会风气的形成和发展的形势下，要教育广大干部群众特别是广大青少年树立社会主义荣辱观”的要求。

思想政治教育调查报告

思想政治教育调查报告思想政治教育调查报告引言：思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，对于大学生的成长和发展起着至关重要的作用。

为了了解当前大学生思想政治教育的现状和问题，本次调查以某大学的大二学生为对象，旨在探讨他们对思想政治教育的认知与态度，以及对教育内容和形式的期望。

第一部分：思想政治教育的认知和态度1.1 思想政治教育的含义调查结果显示，大多数学生对思想政治教育的含义存在一定的认知误区。

有的学生认为思想政治教育只是灌输一些政治理论知识，而忽视了其对于培养学生的思想品德和社会责任感的重要作用。

因此，对于思想政治教育的宣传和解释应更加全面，以提高学生对其重要性的认识。

1.2 思想政治教育的态度调查结果显示，大部分学生对思想政治教育持积极态度。

他们认为思想政治教育有助于提高自身的思想境界和道德修养，更好地适应社会发展的要求。

然而，也有少部分学生对思想政治教育持消极态度，认为其内容过于抽象和理论化，与实际生活脱节。

因此，思想政治教育应注重与学生的实际需求和现实问题相结合，提高其针对性和实效性。

第二部分：思想政治教育的内容和形式2.1 教育内容的关注点调查结果显示，大部分学生希望思想政治教育能够关注当下社会热点问题和实际生活中的困惑。

他们希望通过思想政治教育来解答一些现实问题，如就业压力、人际关系、社会责任等。

因此，思想政治教育应紧密结合学生的实际需求，注重培养学生的实际应对能力。

2.2 教育形式的创新调查结果显示，大部分学生对传统的思想政治教育形式感到疲倦和厌烦。

他们希望思想政治教育能够采用更加多样化和互动性强的形式，如讲座、讨论、社会实践等。

这些形式能够激发学生的学习兴趣和参与度，提高教育的实效性。

因此，思想政治教育应积极创新教育形式，以适应学生的需求和发展。

第三部分：思想政治教育的改进策略3.1 加强教师队伍建设调查结果显示，大部分学生认为教师在思想政治教育中的角色至关重要。

大学生思想政治理论课调查报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除大学生思想政治理论课调查报告篇一：关于大学生对政治理论课的看法的调查报告关于大学生对政治理论课的看法的调查报告—(以河北科技大学学生为例)电气xx班xxx一、相关背景：育以人为本，德育为先。

对当代大学生思想政治教育工作进行加强和改进，是提高大学培养人才质量的前提条件。

政治理论课，是一门提高大学生理论水平及对其进行品德教育的重要学科，在对大学生素质塑造的过程中具有举足轻重的地位。

然而，由于政治理论课自身的特点以及教学手段等因素的影响，对于这门课，在校大学生除个别学生是因为自身对其感兴趣之外，其他学生对待这一课程的热衷程度似乎不是很高。

大多以完成课程学习拿到学分为目标。

因而针对大学生思想政治理论课课堂上的表现进行调查分析来提供一些方法及意见给学校与老师，并希望通过调查结果呼吁大学生重视政治理论课显得十分重要。

二、调查目的：1.对在校大学生进行调查，通过对结果的分析、归纳、总结，得出在校大学生对政治理论课的态度，通过对个别问题的分析得出学生们所希望的课程教学形式。

将调查结果报告给老师，依据这些结果并结合本课程、本校的条件、规定改革政治理论课，以期摆脱其尴尬地位。

2.通过对大学生对政治理论课看法的调查，了解同学们的具体想法，找出造成大学生上该课气氛不活跃的原因。

3.呼吁大学生对上课学习积极性的重视，揭示一些当代社会大学生教育存在的弊端。

三、调查对象及方法：1.调查对象：河北科技大学学生2.调查地点：河北科技大学3资料收集方法：问卷调查，查找书籍杂志，请教教工人员4.调查方法：1问卷调查法：制作调查问卷，收集120分调查问卷的结果。

○2资料分析方法：基于问卷的数量有限，拟对问卷的调查结果分问题进行人工统计○3样本抽样方法：采用简单随机抽样，分年级进行随机发放调查问卷○四、调查内容：（调查问卷）（1）、大学生对政治理论课认识情况的调查（2）、大学生对政治理论课堂上上课情况不理想的原因调查（3）、通过对大学生的问卷调查寻找当代大学生所希望的上课形式五、调查结果分析1.对政治理论课的认识情况：大学生对政治理论课的认识情况可以为学校推广教学工作提供参考。

大学生思想政治调研报告

大学生思想政治调研报告近年来，随着我国经济社会的不断发展，大学生群体在社会中扮演着越来越重要的角色。

大学生不仅是国家的未来，更是建设社会、传播思想文化的中坚力量。

因此，对大学生思想政治状况进行调研分析，了解其思想观念、政治态度、价值取向等情况具有重要意义。

本报告通过问卷调查、访谈等方式，对大学生思想政治进行深入调研，以下为调研结果：一、思想观念调研结果显示，大学生对思想观念的认同度较高。

绝大多数大学生表示重视思想道德建设，坚持爱国主义、集体主义等核心价值观。

同时，大学生普遍表现出对文化传统的热爱和尊重，认同中华优秀传统文化对当代大学生的重要影响。

然而，也有部分大学生存在思想观念上的混乱，缺乏明确的人生目标和信念，对社会现实存在一定的不满和怨言。

二、政治态度在政治态度方面，大学生整体呈现出积极向上的态势。

绝大多数大学生表示积极参与各项学校组织的政治活动，关注国家大事，热心公益事业。

同时，大学生对社会主义制度和中国特色社会主义道路的认同度较高，对党和政府的信任度也较高。

然而，也有部分大学生对政治冷漠，对国家政策缺乏了解，对政治参与持观望态度。

三、价值取向关于价值取向，大学生普遍表现出对人民、对科学和对社会的尊重。

绝大多数大学生对民族团结、社会和谐、科学发展等价值观念表示认同。

同时，大学生对个人自由、个性追求也持肯定态度，强调个体发展和人生幸福。

然而，也有部分大学生在价值取向上出现盲从、消极等倾向，对时尚文化和物质享受过分追求，缺乏对传统道德规范的认同。

综上所述，大学生思想政治调研报告显示，大学生群体整体上呈现出积极向上的形象，对社会、国家和时代具有责任感和使命感。

然而，也存在部分大学生在思想观念、政治态度和价值取向上的不足之处，需要引导和教育。

希望学校和社会各界能够关注大学生的思想政治状况，加强思想政治教育，引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，为建设社会主义现代化国家贡献力量。

【字数1557字】。

大学思政调查问卷报告范文

大学思政调查问卷报告范文本调查报告旨在了解大学生对思政课程的看法和需求，以便更好地进行课程设计和教学改进。

问卷调查共收集到300份有效问卷，以下是调查结果的总结分析。

首先，关于思政课程内容的满意度，有60%的学生表示比较满意，30%的学生表示一般，10%的学生表示不满意。

其中，满意的学生认为思政课程内容丰富多样，涉及到了社会热点问题和现实生活中的困惑，并且老师的讲解方式生动有趣。

而不满意的学生则认为思政课程内容过于抽象，无法与自己的现实生活联系起来，希望能更加贴近学生的需求。

其次，关于思政课程的教学方式，有45%的学生认为比较满意，40%的学生表示一般，15%的学生表示不满意。

满意的学生认为老师的教学方式生动有趣，能够引起学生的兴趣，而不满意的学生则认为思政课程的教学方式单一，缺乏互动和参与性，希望老师能够采用更多的案例分析和小组讨论的形式。

最后，关于思政课程的改进建议，有80%的学生表示希望思政课程能够更加贴近现实生活，关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和公民意识。

同时，也希望老师能够更加关注学生的需求，引导学生积极参与课堂讨论，增强课程的实用性和趣味性。

综上所述，大学生对思政课程的满意度整体较高，但也存在一些不足之处。

建议在课程设计和教学方式上更加注重学生的需求，增强课程的实践性和趣味性，从而更好地培养学生的社会责任感和公民意识。

此外，部分学生还提出了一些对思政课程改进的建议，包括增加思政课程的互动性，引入更多的实例案例，鼓励学生参与社会实践和志愿活动等。

他们认为这样可以更好地帮助他们理解抽象的思政理论，并将所学知识运用到实际生活中去。

此外，还有学生表示希望思政课程内容能够更加全面，不仅仅关注于国家政策和法规，还应涉及到文化、伦理、历史等方面的内容，以便培养学生全面发展的能力。

另外，也有学生提出了对思政课程教师的建议，认为老师应该更具亲和力和开放心态，鼓励学生积极表达自己的观点，而不是一味灌输。

大学生思政课实践调查报告

大学生思政课实践调查报告
背景介绍
随着高等教育的快速发展和社会需求的提升，思想政治理论课在大学教育中扮
演着重要角色。

作为培养学生德智体美劳全面发展的重要环节，思政课的教学质量直接关系到学生成长成才的过程。

为了更好地了解大学生对思政课的认识和实践情况，本文通过一次实践调查，旨在深入了解学生对思政课的看法，并提出相关建议。

方法
本次调查采用问卷调查法，选取了10所不同类型的大学的分别100名在校大
学生进行了调查。

问卷主要涵盖了对思政课的课程设置、教学内容、师资队伍、教学方式等方面的意见和建议，并采用了定性和定量相结合的方式进行分析。

调查结果
通过统计分析，发现大部分学生对思政课存在一定的认同感，认为思政课能够
帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

同时，也有一部分学生认为思政课教学内容较为枯燥，希望增加一些实践性强的教学活动。

此外，教师队伍建设和教学方法也是学生们关注的焦点。

结论
根据调查结果，建议学校应当加强思政课的课程设置和内容更新，着重培养学
生的创新思维和实践能力；加大师资队伍建设力度，培养一支教学经验丰富、富有激情的教师团队；同时，思政课的教学方式也应多样化，结合学生的实际情况，提供更具针对性和互动性的教学模式。

展望
在大学生思政课的教学中，应不断探索创新，根据时代的发展和学生的需求，
不断优化课程内容和教学方式，使思政课教学更加深入人心，真正发挥出其教育引导和人格塑造的作用。

希望未来的大学生思政课能够更好地为学生成长成才提供坚实的理论基础和思想引领。

大学生思想政治理论课调查报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除大学生思想政治理论课调查报告篇一：关于大学生对政治理论课的看法的调查报告关于大学生对政治理论课的看法的调查报告—(以河北科技大学学生为例)电气xx班xxx一、相关背景：育以人为本，德育为先。

对当代大学生思想政治教育工作进行加强和改进，是提高大学培养人才质量的前提条件。

政治理论课，是一门提高大学生理论水平及对其进行品德教育的重要学科，在对大学生素质塑造的过程中具有举足轻重的地位。

然而，由于政治理论课自身的特点以及教学手段等因素的影响，对于这门课，在校大学生除个别学生是因为自身对其感兴趣之外，其他学生对待这一课程的热衷程度似乎不是很高。

大多以完成课程学习拿到学分为目标。

因而针对大学生思想政治理论课课堂上的表现进行调查分析来提供一些方法及意见给学校与老师，并希望通过调查结果呼吁大学生重视政治理论课显得十分重要。

二、调查目的：1.对在校大学生进行调查，通过对结果的分析、归纳、总结，得出在校大学生对政治理论课的态度，通过对个别问题的分析得出学生们所希望的课程教学形式。

将调查结果报告给老师，依据这些结果并结合本课程、本校的条件、规定改革政治理论课，以期摆脱其尴尬地位。

2.通过对大学生对政治理论课看法的调查，了解同学们的具体想法，找出造成大学生上该课气氛不活跃的原因。

3.呼吁大学生对上课学习积极性的重视，揭示一些当代社会大学生教育存在的弊端。

三、调查对象及方法：1.调查对象：河北科技大学学生2.调查地点：河北科技大学3资料收集方法：问卷调查，查找书籍杂志，请教教工人员4.调查方法：1问卷调查法：制作调查问卷，收集120分调查问卷的结果。

○2资料分析方法：基于问卷的数量有限，拟对问卷的调查结果分问题进行人工统计○3样本抽样方法：采用简单随机抽样，分年级进行随机发放调查问卷○四、调查内容：（调查问卷）（1）、大学生对政治理论课认识情况的调查（2）、大学生对政治理论课堂上上课情况不理想的原因调查（3）、通过对大学生的问卷调查寻找当代大学生所希望的上课形式五、调查结果分析1.对政治理论课的认识情况：大学生对政治理论课的认识情况可以为学校推广教学工作提供参考。

大学生思想道德调查报告（5篇）

大学生思想道德调查报告（5篇）第一篇：大学生思想道德调查报告大学生政治思想状况调查报告调查时间：调查地点：调查对象：调查目的：通过对大学生政治思想状况的调查，了解目前大学生的思想状况，通过分析从而了解大学生所存在的一些政治思想的认识的不足甚至一些对政治思想的歪曲的现象。

在此基础上制定一系列的方案和措施对大学生进行纠正和教育，从而使大学生的政治思想达到一个较好的程度。

一．调查结果（一）政治观点基本正确，对党和国家有着较深的感情结果显示，有85%的学生认为社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，这体现出了大学生对社会主义核心价值体系的理解的这却认识。

而当听到国歌或看到升国旗时，有37%的学生会感到无比自豪，又有60%的学生会感到自豪感，这一现象说明了当代大学生有着较好的爱国热情。

在对加入中国共产党的动机的问题上，有26%的学生是为了更好的为社会为人民做贡献，40%的学生示为了追求政治上的上进，还有33%的学生是为了找一份更好的工作。

入党动机也较为符合大学生的特点。

在对中国特色社会主义的认同的问题上，基本上所有的同学都表示是政治认同，从此处看出大学生对中国特色社会主义的信心和认同。

（二）对马克思主义的态度与认识调查结果显示，在对马克思主义的认识程度上，18%的学生表示对马克思主义有着深入的了解，而47%的学生表示对马克思主义比较了解，这说明大学生仍需进行马克思主义的学习，以达到对马克思主义有着较为深入的了解，进行思想上的学习。

同时，在回答马克思主义对日常生活的影响时，仅有12%的学生认为有着很大的影响，通过这一问题的回答情况来看，目前大学生需要正确认识马克思主义的影响。

而更多的学生信仰的是实用主义，信仰马克思主义的学生较少。

（三）对自身利益以及价值意义的认识在调查问卷中，当自身利益与他人利益产生冲突时，在处理态度上23%的学生选择先人后己，而49%的学生则选择看情况而定，同时也有很少的学生会选择先利己后利人，这说明大学生的利益观基本准确，但还是需要进行一定程度的改正，争取做一个具有先人后己品质的良好学生。

大学思政课的调查报告

大学思政课的调查报告前言大学思政课是培养学生全面发展的教育课程之一，在大学教育中具有重要的地位和作用。

本文将通过调查分析大学生对思政课的认识和态度，探讨大学思政课的现状和存在的问题，并提出相应的改进措施。

调查目的与方法调查目的通过调查了解大学生对思政课的认识和态度，以及他们对当前思政课教学模式的评价，从而找出问题所在，并提出改进的建议。

调查方法本次调查采用问卷调查的方式，通过向大学生发放问卷并收集回馈数据来进行分析。

问卷包括开放式和封闭式的问题，旨在全面了解学生的意见和建议。

调查结果分析思政课的认识与意义调查结果显示，大多数学生对思政课的认识和意义有所了解，认为思政课是大学教育中不可或缺的一部分，可以培养学生的思想道德素养和社会责任感。

然而，也有一部分学生对思政课的意义认识不清，认为其只是为了满足学分要求而存在。

对当前思政课教学模式的评价在对当前思政课教学模式的评价中，调查结果显示，大部分学生对思政课的教学模式持肯定态度。

他们认为思政课注重理论与实践结合，内容丰富多样，能够引导学生思考和参与社会实践。

然而，同时也有一些学生对思政课的教学模式提出了一些问题，认为思政课仍然存在理论脱离实际、教学内容过于抽象等问题。

存在的问题与改进措施通过对调查结果的分析，我们可以发现目前大学思政课存在一些问题，包括知识内容单一、学生参与度不高、教学方法较传统等。

针对这些问题，我们提出以下改进措施：1.优化思政课知识内容：丰富思政课的知识内容，涵盖更多的现实社会问题和热点话题，使学生更易于理解和接受。

2.提高学生参与度：通过多种方式鼓励学生积极参与思政课，例如开展小组讨论、组织实践活动等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.创新教学方法：思政课教学应注重灵活性和互动性，可以运用案例分析、角色扮演等教学方法，提高教学效果和学生的参与度。

4.加强师资队伍建设：提高思政课教师的综合素质和教学水平，增强他们对学生的引导和关怀，使思政课的教学更加有效和有针对性。

思修调查报告模板

思修调查报告模板一、调查目的本次调查旨在深入了解学生对于思想政治理论课与个人成长发展之间关系的认知情况，通过调查结果为学生的思想政治教育提供参考意见。

二、调查方法采用问卷调查的方式，设计了10道题目，包括单选题、多选题和开放性问题。

问卷共计发放100份，其中90份有效。

三、调查结果1. 学生对于思想政治理论课对个人成长发展的认知程度如何？结果显示：大多数学生（70%）认为思想政治理论课对个人成长发展有一定帮助，16%的学生认为对个人成长发展没有多少帮助，14%的学生表示不知道。

2. 学生认为思想政治理论课对于学生的职业发展有何帮助？结果显示：60%的学生认为思想政治理论课对于职业发展有帮助，25%的学生认为没有帮助或者帮助很小，15%的学生表示不知道。

3. 学生觉得什么样的思想政治理论课更容易激发学生的学习兴趣？结果显示：多数学生认为元气满满、内容生动有趣的思想政治理论课更容易激发学生的学习兴趣，少数学生认为学科的深度和广度可以激发学生的好奇心和求知欲。

4. 学生在学习思想政治理论课时，有何困难和不足？结果显示：学生普遍认为思想政治理论课的理论抽象、概念较多，难以理解和把握；不少学生认为课程设计单调乏味，对于现实问题的关联讲解不够深入，缺乏互动性。

四、总结和建议根据调查结果，结合自身教学实践经验和学生反馈，教师可以考虑在以下方面提升思想政治理论课的教育效果：1.丰富课堂教学内容，增强学生学习兴趣；2.再现思想政治理论课的价值关联，用生动有趣的故事和案例讲解相关知识点，让学生在学习过程中感受到生活中的实际应用背景；3.强化授课方式和教学方法，在互动的基础上，让思想政治理论课教学变得更加活泼和生动，让学生更好地领悟教学内容。

思政课教学实践调查报告(3篇)

第1篇一、引言随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育（以下简称“思政课”）在培养社会主义建设者和接班人方面发挥着越来越重要的作用。

为深入了解思政课教学实践现状，探索提高思政课教学效果的有效途径，本报告通过对某高校思政课教学实践的调查研究，分析存在的问题，提出改进建议。

二、调查背景与方法1. 调查背景近年来，我国高校思政课教学取得了一定的成绩，但同时也面临着诸多挑战。

为深入了解思政课教学实践现状，本报告以某高校为研究对象，通过调查了解思政课教学实践情况，为提高思政课教学效果提供参考。

2. 调查方法本报告采用问卷调查、访谈、课堂观察等方法，对某高校思政课教学实践进行调查研究。

调查对象包括思政课教师、学生以及相关管理人员。

三、调查结果与分析1. 思政课教师队伍建设（1）教师素质：调查发现，该校思政课教师整体素质较高，具备较强的教育教学能力。

但部分教师对时事政治、哲学、心理学等领域的知识掌握不够全面，影响教学效果。

（2）教师培训：调查显示，学校对思政课教师的培训力度较大，但培训内容较为单一，缺乏针对性。

2. 思政课课程设置（1）课程内容：调查发现，思政课课程内容较为丰富，但部分课程内容与实际生活脱节，难以激发学生的学习兴趣。

（2）课程体系：该校思政课课程体系较为完善，但部分课程设置缺乏连贯性，导致学生难以形成完整的知识体系。

3. 思政课教学方法（1）传统教学：调查发现，部分思政课教师仍采用传统的“灌输式”教学，导致学生学习兴趣不高，课堂效果不佳。

（2）创新教学：该校思政课教师积极探索创新教学方法，如案例教学、讨论式教学等，取得了一定的成效。

4. 思政课教学评价（1）评价方式：调查发现，该校思政课教学评价方式较为单一，主要依靠期末考试和平时成绩，缺乏对学生综合素质的评价。

（2）评价效果：评价结果与学生的实际学习效果存在一定差距，部分学生认为评价方式不够科学。

四、存在问题与原因分析1. 教师队伍建设方面：教师素质参差不齐，培训力度不足，导致教学效果不佳。

大学生思政课调研报告模板

大学生思政课调研报告模板[报告标题]大学生思政课调研报告[摘要]本调研旨在了解大学生对思政课程的认知和评价，通过问卷调查和深入访谈，总结了大学生对思政课的看法，提出了一些改进建议，为思政课程的优化与完善提供参考。

[引言]大学思政课是我国高校重要的一门基础课程，其涵盖的内容广泛，旨在培养学生的思想品德和社会责任感。

然而，近年来，随着社会变革的发展，思政课程是否对学生起到了预期的效果成为一个备受争议的话题。

为了了解大学生对思政课的认知和评价，我们进行了一项问卷调查和深入访谈。

[调查方法]1. 问卷调查：我们设计了一份针对大学生的思政课调查问卷，包括对课程目标、内容安排、教学方法、评价方式等方面的评价。

2. 深入访谈：我们随机选取了几位大学生进行深入访谈，探讨他们对思政课程的认知和评价，并收集他们对课程改进的建议。

[结果与分析]1. 大多数学生对思政课的认可：调查结果显示，大多数学生认为思政课程在培养其思想品德和社会责任感方面发挥了积极作用。

有超过70%的学生认为思政课程对他们的人生观、价值观的形成具有重要影响。

2. 学生对思政课内容安排的评价不一：有一部分学生认为思政课的内容安排过于理论化和抽象，与实际问题联系不紧密；另一部分学生则认为课程内容过于简单，没有形成系统性的知识体系。

有约40%的学生建议增加思政课的案例分析和实践活动，以提高课程的针对性和实效性。

3. 学生对思政课教学方法的评价不一：调查结果显示，大部分学生认为思政课的教学方法过于传统，缺乏互动与参与。

近60%的学生表示希望增加实践性教学和小组讨论的机会，以便更好地理解思政课中的概念和理论。

4. 学生对思政课评价方式的评价不一：有一部分学生认为现行的思政课评价方式过于注重书面作业和考试，缺乏对实际表现的综合评价。

另一部分学生则认为现行评价方式对学生的学习动力有一定的激励作用。

约30%的学生建议增加实践性评价方式，如社会实践报告或思政课小论文。

关于大学思想政治课学习的调查报告正式版_1

For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 关于大学思想政治课学习的调查报告正式版关于大学思想政治课学习的调查报告正式版下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。

文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。

大学思想政治课听课情况调查1、请问你的专业是？a、理工类b、文史类c、经管类d、农医教体艺等其它2、在你看来每周开课课时会比较合理？a、2课时b、2—4课时c、4课时以上3、请问你所在班级思想政治课出勤率为？a、90%以上b、90%—75%c、75%—50%d、50%以下4、请问你认为对于思想理论课你比较容易接受哪种为主要形式的授课方式？a、理论授课b、多媒体教学c、课外实践5、你认为该门课的重要性？a、很重要b、重要c、一般d、不重要6、你对该门课的上课满意程度为？a、很满意b、满意c、一般d、不满意7、上政治课时，你通常在？a、做其它作业b、认真听c、走神、睡觉d、其它8、他们学习政治课的目的、动机又是什么呢?a、增长知识b、准备从事政治工作c、应付考试d、对政治课有浓厚兴趣9、你最喜欢的教育内容是什么? （多选）a、四项基本原则教育b、爱国主义教育c、艰苦奋斗教育d、集体主义教育e、共产主义理想教育f、国际主义教育g、道德教育h、法律，纪律教育10、你学习政治课最感到困难的是什么？（多选）a、记人名、地名、年代b、记会议、著作的内容c、对人物、事件的评价d、用理论分析实际问题11、听政治课你最感兴趣的是？（多选）a、生动的故事情节感人的人物事迹b、丰富的政治知识c、严密的理论论证d、深刻的理论分析e、联系实际f、补充课外材料g、对人物事件的评价12、您觉得大学生公众思想政治课有用吗？a、非常有用b、比较有用c、没有用d、浪费时间——此位置可填写公司或团队名字——。

大学生思想政治调研报告

大学生思想政治调研报告1. 引言在当今社会，大学生是国家与民族未来的希望，也是社会改革与发展的重要力量。

思想政治教育对大学生的成长和发展起着重要作用。

为了了解大学生的思想政治状况，本次调研以大学生思想政治教育为主题，深入了解并分析大学生的思想政治发展现状。

2. 调研方法本次调研采用了问卷调查和访谈两种方式。

通过问卷调查，我们了解到了大学生的思想政治观念、政治参与意识、爱国主义情感等各个方面的情况。

同时，通过访谈，我们进一步探究了大学生思想政治教育过程中的状况及其对个人思想和行为的影响。

3. 调研结果3.1 思想政治观念调研结果显示，大学生普遍认为思想政治教育是重要的，但在实际行动中，对其认识和重视程度有所不足。

部分学生认为思想政治教育内容单一，缺乏活力和吸引力，需要更多的参与性和互动性。

3.2 政治参与意识大多数大学生对政治抱有积极态度，但在政治参与上存在一定的疏离感。

调研显示，大学生普遍认为政治参与需要一定的了解和积累，同时也缺乏合适的平台和机会来表达自己的意见和建议。

3.3 爱国主义情感大部分大学生对爱国主义抱有积极情感，认为爱国是每个公民应尽的义务。

然而，也有少部分学生对爱国主义概念理解不深，需要加强相关教育。

4. 分析和建议4.1 加强思想政治教育内容的多样性和针对性，注重与时俱进的教育方式，提高大学生对思想政治教育的兴趣和参与度。

4.2 提供更多的政治参与机会和平台，激发大学生的参与意识，培养他们的民主意识和责任感。

4.3 将爱国主义教育纳入课程体系，增加对爱国主义知识的教育力度，提高大学生的爱国情感和国家意识。

5. 结论通过对大学生思想政治调研的分析和讨论，我们认识到思想政治教育在大学生成长中的重要性。

为进一步提高大学生的思想政治水平，需要学校、家庭和社会共同努力，提供更多的资源和机会，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们主动参与社会实践和政治事务的能力。

只有这样，我们的国家和社会发展才能有更为坚实的基础。

大学生思想政治调研报告

大学生思想政治调研报告选题依据和意义随着社会的进步和发展，大学生作为祖国未来的栋梁，思想政治教育的重要性不可忽视。

本次调研旨在深入了解大学生对思想政治教育的认知、参与度以及对相关政策的意见和建议，以便更好地改进现行思政教育的方式和手段，提升大学生思想政治素质。

调研方法本调研采用问卷调查的方式，通过编制具有针对性的问卷，投放给大学生进行答题。

问卷包括开放性问题和封闭性问题，旨在全面获取大学生的观点和意见。

调研结果经过对调研数据的统计和分析，得到以下结论：一、大学生对思想政治教育的认知水平较高调研结果显示，大多数大学生对思想政治教育的重要性有着清晰的认识。

他们普遍认为思想政治教育有助于形成正确的人生观、价值观和世界观，提高思辨能力和社会责任感。

二、大学生对思想政治教育的参与度有待提升尽管大学生对思想政治教育的认知水平较高，但在实践中的参与度相对较低。

调研数据显示，部分大学生认为现行思政教育形式单一、内容枯燥，缺乏对大学生实际需求的针对性，从而影响了他们的积极参与度。

三、大学生对思想政治教育的改进意见和建议在调研中，大多数大学生提出了一些改进思想政治教育的建议。

其中包括提升思政课程的教学质量和生动性、增加实践教学环节、加强师生互动等。

他们认为通过这些方式可以增强学生的参与度，使思想政治教育更具实效性和吸引力。

对策建议鉴于调研结果，为进一步提高大学生思想政治教育的质量和效果，可从以下几个方面入手：一、多元化思政课程设置学校应结合学生的兴趣与需求，设计多元化、生动有趣的思政课程内容。

引入案例分析、小组讨论以及实地考察等教学手段，以培养大学生的实际动手能力和解决问题的能力。

二、创新思政教育形式除传统的课堂教学外，可引入互动式讲座、主题沙龙、社会实践等形式。

通过开设微信公众号、建立在线学习平台等创新手段，提升思政教育的互动性和吸引力。

三、加强师生互动学校应鼓励教师与学生之间的交流互动，构建积极健康的师生关系。

高校思想政治调查报告

思想政治理论课教学现状调查与分析青年马克思主义协会目前我国大学生对思想政治理论课普遍缺乏兴趣，这与教学缺乏针对性、实效性，以及模式化的授课方式直接相关。

为了能够让思想政治理论教学与时俱进，不断增强学生的兴趣，提高教学的感染力和吸引力，青年马克思主义协会受思政教研部委托，利用调查问卷的形式，对我校的500名学生进行了调查，以了解高校思想政治理论课教学的基本情况。

本次调查的对象主要是大二和大三的学生，因为他们正在接受或已经系统地学完了思想政治理论课的全部课程，主要有《思想道德修养与法律基础》，《马克思主义哲学基本原理》，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《中国近现代史纲要》。

共发放问卷500份，收回456份，有效456份。

调查问卷共设计了十问，内容主要涵盖了学生对思政课的兴趣、对思政课任课教师的看法以及建议等。

一调查结果1.对最感兴趣课程的认识通过调查显示，在这四门思想政治教育课中，学生对《中国近现代史纲要》最感兴趣。

这与学生对于课程设置和教师的授课方式有深刻的关系。

通过柱状图分析同学们普遍认为喜欢某门政治课的原因所在，这道题设置为为多选题，给了同学等多的选择性，通过图形分析如下：结果显示，学生喜欢某一门政治课的主要原因是基于任课教师的课堂感染力占比为24.9%，其次为教学课程轻松，能够在课堂过程中鉴赏一些相关影片占比为20.3%，由此可以看出，教师对于调动学生学习本门课程的积极性占有很高的比重，因此，各位老师应该着重在提升个人魅力，提高学生们的上课积极性。

学生年龄均处在20岁上下，对于新生事物以及现代化教学方式的追求强烈，决定了他们倾向于在课程中欣赏一些相关影片，提高他们上课的兴趣。

2．对学生上思政课的目的调查在“现在上思想政治理论课的主要目的”问题中，学生们普遍认为学习思想政治课的主要目的是令自己的思想更为成熟，其分析图形如下：由于国际形势复杂多变，各种文化相互激荡，改革开放的不断深入，市场经济的日益发展，西方思潮和不良倾向的渗透，对于大学生的思想理念有很大的影响。

大学生思想政治状况调研报告

大学生思想政治状况调研报告《大学生思想政治状况调研报告》一、引言随着社会的快速发展和变革，大学生的思想政治状况备受关注。

为了深入了解当代大学生的思想政治状况，我们进行了此次调研。

二、调研对象与方法本次调研以_____大学的全日制本科生为对象，涵盖了不同年级、专业和性别的学生。

通过问卷调查、个人访谈和座谈会等形式，共收集了_____份有效问卷和_____次访谈记录。

三、大学生思想政治状况的现状（一）政治认知与态度大部分大学生对国家的政治制度和方针政策有一定的了解，表现出较高的政治关注度。

他们能够认识到中国特色社会主义制度的优越性，对国家的发展充满信心。

然而，仍有部分学生对政治理论的学习缺乏主动性，对一些复杂的政治问题认识不够深入。

（二）价值观与道德观在价值观方面，多数大学生注重个人的成长与发展，同时也能意识到社会责任的重要性。

他们追求公平、正义、诚信等价值观念，但在实际行动中，受到一些不良社会风气的影响，存在知行不一的情况。

在道德观上，大多数学生能够遵守基本的道德规范，但在面对利益诱惑时，部分学生的道德底线容易动摇。

（三）文化自信与民族认同大学生普遍对中华优秀传统文化持有积极态度，对民族文化的认同感较强。

他们愿意传承和弘扬传统文化，但对于外来文化的冲击，部分学生缺乏正确的判断和选择能力。

（四）社会责任感多数大学生具有较强的社会责任感，愿意参与志愿服务和社会公益活动。

但也有部分学生存在功利主义思想，参与社会活动的目的仅仅是为了获取个人利益或增加简历的亮点。

四、影响大学生思想政治状况的因素（一）社会环境当前，社会处于转型期，各种思想文化相互碰撞，网络信息良莠不齐，对大学生的思想政治观念产生了一定的冲击。

（二）学校教育学校思想政治教育的内容和方法在一定程度上影响着学生的学习效果。

部分课程内容枯燥、教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。

（三）家庭教育家庭环境和父母的教育方式对大学生的思想政治观念形成起着基础性的作用。

大学思想政治课学习的调查报告(完整版)

报告编号：YT-FS-8373-63大学思想政治课学习的调查报告(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity大学思想政治课学习的调查报告(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。

文档可根据实际情况进行修改和使用。

大学思想政治课听课情况调查1、请问你的专业是？a、理工类b、文史类c、经管类d、农医教体艺等其它2、在你看来每周开课课时会比较合理？a、2课时b、2—4课时c、4课时以上3、请问你所在班级思想政治课出勤率为？a、90%以上b、90%—75%c、75%—50%d、50%以下4、请问你认为对于思想理论课你比较容易接受哪种为主要形式的授课方式？a、理论授课b、多媒体教学c、课外实践5、你认为该门课的重要性？a、很重要b、重要c、一般d、不重要6、你对该门课的上课满意程度为？a、很满意b、满意c、一般d、不满意7、上政治课时，你通常在？a、做其它作业b、认真听c、走神、睡觉d、其它8、他们学习政治课的目的、动机又是什么呢?a、增长知识b、准备从事政治工作c、应付考试d、对政治课有浓厚兴趣9、你最喜欢的教育内容是什么? （多选）a、四项基本原则教育b、爱国主义教育c、艰苦奋斗教育d、集体主义教育e、共产主义理想教育f、国际主义教育g、道德教育h、法律，纪律教育10、你学习政治课最感到困难的是什么？（多选）a、记人名、地名、年代b、记会议、著作的内容c、对人物、事件的评价d、用理论分析实际问题11、听政治课你最感兴趣的是？（多选）a、生动的故事情节感人的人物事迹b、丰富的政治知识c、严密的理论论证d、深刻的理论分析e、联系实际f、补充课外材料g、对人物事件的评价12、您觉得大学生公众思想政治课有用吗？a、非常有用b、比较有用c、没有用d、浪费时间这里填写您企业或者单位的信息Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here。

2024年个人思想政治总结示范文本(二篇)

2024年个人思想政治总结示范文本在过去的一段时间里，我对个人思想政治进行了一些研究和思考。

我了解到，个人思想政治是指一个人的思想观点和政治立场。

个人思想政治在很大程度上影响着一个人对社会和国家的认识、态度和行为。

通过对自己的思想政治进行总结，我希望能够更好地认识自己的观点和立场，进一步完善自己的思想政治。

首先，我认识到个人的思想政治是多方面因素的综合体现。

个人的思想政治受到家庭、教育、环境等多种因素的影响。

在家庭方面，我的父母一直是我的楷模和榜样，他们用自己的行动和言论教育我要有正确的思想观点和道德标准。

在教育方面，学校和老师对我也产生了很大的影响，他们通过教育和培养，让我形成了一些积极向上的思想和政治立场。

同时，社会环境也对我的思想观点产生了一定的影响，它反映了国家和社会的发展状况，塑造了我对社会和国家的认知和态度。

其次，个人的思想政治是不断变化和发展的。

个人的思想政治不是一成不变的，它会随着时间和经历的变化而发展。

在我个人来说，我在经历中逐渐形成了自己的思想观点和政治立场。

通过学习和参与社会实践，我不断地调整和完善自己的思想政治，使其更加符合实际情况和国家的发展需要。

同时，与他人的交流和碰撞也对我的思想政治产生了积极的影响，我能够从他人的观点和立场中吸取经验和启发。

第三，个人的思想政治需要与时俱进。

随着社会的不断发展和进步，个人的思想政治也需要与时俱进。

在这个时代，科技、经济、文化等方面发生了巨大的变化，我们需要及时调整自己的思想观点和政治立场，与时代的潮流和要求相适应。

同时，面对复杂多样的社会问题和挑战，我们需要不断学习和积累知识，提高自己的思想水平和政治素养，才能更好地适应社会的发展和进步。

最后，个人的思想政治需要贯彻党的方针政策。

作为一个共产党员，我深知个人的思想政治需要贯彻党的方针政策。

党的方针政策是根据社会主义发展阶段和中国国情制定的，它具有科学性和指导性。

个人的思想政治需要与党的方针政策保持一致，服从党的领导，为党和国家的事业做出贡献。

大学思想政治课学习的调查报告示范文本_1

大学生思政课学习状况调研报告范本

思想政治教育调查报告

大学生思想政治理论课调查报告

大学生思想政治调研报告

大学思政调查问卷报告范文

大学生思政课实践调查报告

大学生思想政治理论课调查报告

大学生思想道德调查报告（5篇）

大学思政课的调查报告

思修调查报告模板

思政课教学实践调查报告(3篇)

大学生思政课调研报告模板

关于大学思想政治课学习的调查报告正式版_1

大学生思想政治调研报告

大学生思想政治调研报告

高校思想政治调查报告

大学生思想政 治状况调研报告

大学思想政治课学习的调查报告(完整版)

2024年个人思想政治总结示范文本(二篇)

大学生思想政治状况调研报告