光合作用知识点
光合作用知识点总结
光合作用知识点总结光合作用是植物体内一种非常重要的化学反应，它把太阳能、CO2和H2O结合起来，生成糖和氧气。
光合作用是植物体内生成维生素、脂肪酸、碳水化合物和细胞结构等有机物质的重要基石，是植物体内重要的能量来源。
光合作用的基本知识包括以下几个方面：1.合作用的反应原料和产物光合作用的反应原料包括 CO2 H2O，产物是糖和氧气。
2.合作用的反应化学方程式光合作用的反应化学方程式为: 6CO2 + 6H2O C6H12O6 + 6O2。
3.合作用的主要反应机制光合作用是由复杂的光化学反应和酶反应机制组成的，其中光化学反应包括受光反应、光动力反应和光强化反应，酶反应包括无机磷酸化酶反应、脱羧酶反应和糖合成酶反应。
4.合作用的物质的缓冲由于光合作用的反应涉及高能量的光子，因此植物体内必须形成一种“物质缓冲”系统来缓冲光子能量的影响，维持植物体内光合作用能量的稳定性。
这种物质缓冲系统主要包括叶绿素、chlorophyllide A、类胡萝卜素、pigment-binding proteins，以及其他复杂系统，他们可以吸收太阳光的能量，缓冲太阳能的突变。
5.合作用的调控机制光合作用的调控机制主要是共调控和半共调控。
共调控机制通过释放不同量的糖和抑制糖合成酶来调控光合作用，而半共调控机制则主要是通过抑制受光反应和氧化阶段细胞内反应物的含量化，从而调控光合作用。
6.合作用的生物意义光合作用是植物体内理想环境下维持生命活动所需的活动能源。
通过光合作用，植物体可以利用太阳能和 CO2成有机物质，这些有机物质又可以成为植物体其他生命活动的能量来源。
同时，光合作用也可以释放大量的氧气，维持植物体内的氧气水平，维护地球的自然环境。
总之，光合作用是植物体内非常重要的一个化学反应，它是植物体内重要的能量来源，它包括反应原料和产物、反应化学方程式、主要反应机制、物质缓冲系统、调控机制以及它所带来的生物意义等。
通过加强对光合作用的研究，未来可以更好地开发利用这种化学反应，提高植物体内的生产能力，有助于改善人类的生活。
生物知识点必修一光合作用
生物知识点必修一光合作用生物知识点必修一光合作用光合作用是生物界中最为重要的生命现象之一，它直接关系到植物和其他生命体的生长、发育以及繁衍。
在生物中，光合作用是通过利用太阳能来合成有机化合物，其中最重要的有机物就是葡萄糖。
在这篇文章中，我们将会深入了解光合作用的相关知识点。
1. 光合作用的定义和概述光合作用定义为植物或其他光合能力生物在光合色素的助威下，将太阳能转化成生化能量，产生能够用于生命体代谢的材料，过程中，将水的氧化趋势降低，将二氧化碳还原，产生了氧气和有机物（如葡萄糖、淀粉等）。
其方程式为：6 CO2 + 12 H2O + 光能→ C6H12O6 + 6 O2 + 6 H2O简单来说，光合作用就是将二氧化碳和光合色素转化成为葡萄糖的过程。
这个过程是生命系统内的主要能量来源。
2. 光合作用的反应过程光合作用反应的过程中，发生了两个过程，也就是光反应和暗反应。
在光合作用中，光反应是首要的反应。
这个过程需要太阳能来进行，而且在氧化还原反应过程中，将水氧化为氧气，同时产生了ATP（三磷酸腺苷）和NADPH（尿嘧啶核苷酸二磷酸腺苷），并且将光能转化成生化能量。
反应式：2H2O + 2NADP+ + 3ADP + 3P + 光能→ O2 + 2NADPH +3ATP在暗反应中，化学能被转化为有机物。
它需要将二氧化碳还原成为葡萄糖，同时消耗了ATP和NADPH。
暗反应的过程中，葡萄糖分解成为二磷酸葡萄糖（G3P），有些G3P进入代谢作用的中心，经历分解和反应，进而转化为ATP，而其他的G3P成为生物体自身结构材料的一部分。
最终的产物就是葡萄糖。
反应式：6 CO2 + 12 NADPH + 18 ATP → C6H12O6 + 6 O2 + 12 NADP++ 18 ADP + 18 P3. 光合作用的影响因素光合作用在不同环境下表现出不同的特点。
环境中的光、温度、二氧化碳浓度等因素都会影响光合作用。
高中生物光合作用的知识点
高中生物光合作用的知识点高中生物学中，光合作用是一项至关重要的知识点。
光合作用是指将光能转化为化学能，并将二氧化碳转化为葡萄糖等有机物，同时释放出氧气的过程。
光合作用是维持地球生态系统稳定的关键环节之一。
1. 光合作用的化学方程式光合作用的化学方程式为：6CO2 + 6H2O + 光能=C6H12O6 + 6O2。
这个化学方程式可以简单地理解为，二氧化碳和水在光的作用下合成糖分和氧气。
2. 光合作用的反应过程光合作用的反应过程分为两个阶段：光反应和暗反应。
光反应发生在植物叶绿体膜上的光合色素复合物中，需要光的能量才能进行。
在光反应中，光能被吸收并转化为化学能，从而将水分子分解为氧气和电子，同时释放出大量的能量。
暗反应则发生在叶绿体的基质中，不需要光能就可以进行。
在暗反应中，植物利用光反应阶段所产生的电子和ATP能源，将二氧化碳转化为糖分等有机物，并再次释放出氧气。
3. 光合色素的作用光合色素是植物中最重要的一种色素，它们主要存在于植物叶片的叶绿体中。
光合色素能够吸收光能，并将其转化为化学能。
植物叶片中常见的光合色素包括叶绿素、类胡萝卜素等。
除了吸收光能的作用外，光合色素还参与了光反应中电子转移的过程，推动了化学反应的进行。
4. 光合作用对环境的影响光合作用对环境的影响非常深远。
首先，光合作用是维持大气中碳循环的关键环节之一，它能够将大气中的二氧化碳转化为有机物质，从而控制了二氧化碳浓度的上升。
此外，光合作用还能够产生氧气。
全球生态系统中的氧气来源，就是由各种植物通过光合作用所释放的氧气。
5. 光合速率与环境因素光合速率指单位时间内光合作用所转化的光能量。
不同环境因素会对光合速率产生不同的影响。
温度是影响光合速率的重要因素之一。
高温会使光合酶受损，从而影响光合速率；但过低的温度却会降低光合作用的进行。
光照程度也是决定光合速率的因素之一。
越强的光线，植物的光合速率越高。
另外，二氧化碳浓度也会影响光合速率。
光合作用必背知识点
光合作用必背知识点一、光合作用的概念。
1. 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。
反应式为：6CO_2 + 12H_2O →(光能, 叶绿体) C_6H_12O_6+6O_2 + 6H_2O。
二、光合作用的场所 - 叶绿体。
1. 结构。
- 双层膜结构。
- 内部有许多基粒，基粒由类囊体堆叠而成。
类囊体薄膜上分布着光合色素（叶绿素和类胡萝卜素）和与光反应有关的酶。
- 叶绿体基质中含有与暗反应有关的酶，还有少量的DNA和RNA。
2. 光合色素。
- 叶绿素（叶绿素a和叶绿素b）：主要吸收红光和蓝紫光。
叶绿素a呈蓝绿色，叶绿素b呈黄绿色。
- 类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素）：主要吸收蓝紫光。
胡萝卜素呈橙黄色，叶黄素呈黄色。
三、光合作用的过程。
1. 光反应阶段。
- 场所：叶绿体的类囊体薄膜上。
- 条件：光、色素、酶。
- 物质变化。
- 水的光解：2H_2O →(光能) 4[H]+O_2。
- ATP的合成：ADP + Pi+能量 →(酶) ATP（此能量来自光能）。
- 能量变化：光能转变为活跃的化学能（储存在ATP和[H]中）。
2. 暗反应阶段（卡尔文循环）- 场所：叶绿体基质。
- 条件：酶、[H]、ATP、CO_2。
- 物质变化。
- CO_2的固定：CO_2 + C_5 →(酶) 2C_3。
- C_3的还原：2C_3 →([H]、ATP、酶) (CH_2O)+C_5。
- 能量变化：活跃的化学能转变为稳定的化学能（储存在有机物中）。
四、影响光合作用的因素。
1. 光照强度。
- 在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增强而增强。
当光照强度达到一定值时，光合作用强度不再随光照强度的增强而增加，此时达到光饱和点。
- 光照强度较低时，植物只进行呼吸作用，随着光照强度增强，光合作用强度与呼吸作用强度相等时的光照强度称为光补偿点。
2. 温度。
- 温度通过影响酶的活性来影响光合作用。
高中生物光合作用知识点总结
高中生物光合作用知识点总结光合作用是生物体通过利用光能驱动的化学反应将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
光合作用是生命活动的基础，对维持地球上所有生命物种的生存和进化起着重要作用。
1. 光合作用的概念光合作用是生物体利用光能将无机物转化为有机物的过程。
植物、藻类和一些细菌都能进行光合作用。
光合作用分为光化反应和暗反应两个阶段，光化反应需要光能驱动，暗反应则不需要光能直接参与。
2. 光合作用的过程光合作用的过程可以分为光化反应和暗反应两个阶段。
2.1 光化反应光化反应发生在叶绿体的光合膜内，通过叶绿体中的叶绿体色素分子吸收光能，激发电子，形成高能化学物质ATP和NADPH。
2.1.1 光能的吸收叶绿素是植物中的光合色素，它能吸收蓝色和红色光线，而反射和透过绿色光线，因此植物呈现绿色。
叶绿体膜中的叶绿素分子吸收光能后，电子会被激发到高能态，从而开始光合作用的过程。
2.1.2 光合色素集合体叶绿体膜中的叶绿素分子会组成光合色素集合体，其中的光合单位包括两个类型的反应中心：光系统I和光系统II。
光系统I主要吸收700nm附近的红光，而光系统II主要吸收680nm附近的红光。
2.1.3 光系统I和光系统II的作用光系统I和光系统II各自有特定的光敏色素，它们吸收光能后会激发电子，并传递到电子传递链中。
光系统II先被激发，产生高能电子，并生成ATP。
随后，电子通过电子传递链传递到光系统I，激发光敏色素并产生NADPH。
2.1.4 水的光解和氧气的释放光系统II在光化反应中的最后一步是水的光解，即将水分子分解为氧气和氢离子。
这是光合作用中产生氧气的重要过程。
2.2 暗反应暗反应发生在叶绿体基质中，是一系列以光化反应生成的ATP 和NADPH为能量和还原力来源的化学反应。
暗反应主要包括碳固定、还原和再生三个阶段。
2.2.1 碳固定暗反应的第一步是碳固定，即将二氧化碳与含有5个碳的化合物——磷酸核糖（RuBP）反应，生成稳定的6碳分子。
高中生物光合作用知识点总结
高中生物光合作用知识点总结光合作用是高中生物中的一个重要知识点，对于理解生物的能量转换和物质循环具有关键作用。
以下是对高中生物光合作用知识点的详细总结。
一、光合作用的概念光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
从反应式来看：6CO₂＋ 6H₂O → C₆H₁₂O₆＋ 6O₂二、光合作用的场所——叶绿体叶绿体是进行光合作用的细胞器。
它具有双层膜结构，内部含有类囊体堆叠形成的基粒，基粒上分布着与光反应有关的色素和酶。
叶绿体基质中含有与暗反应有关的酶。
三、光合作用的过程光合作用包括光反应和暗反应两个阶段。
1、光反应（1）条件：光照、色素、酶。
（2）场所：叶绿体的类囊体薄膜上。
（3）物质变化：水的光解：2H₂O → 4H ＋ O₂ATP 的合成：ADP ＋ Pi ＋能量→ ATP（4）能量变化：光能转化为活跃的化学能储存在 ATP 和H中。
2、暗反应（1）条件：多种酶。
（2）场所：叶绿体基质。
（3）物质变化：CO₂的固定：CO₂＋ C₅ → 2C₃C₃的还原：2C₃＋ H ＋ATP → （CH₂O）＋ C₅＋ ADP ＋ Pi （4）能量变化：ATP 中活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能。
光反应为暗反应提供H和 ATP，暗反应为光反应提供 ADP 和 Pi，二者相互依存，共同完成光合作用的过程。
四、影响光合作用的因素1、光照强度在一定范围内，光照强度增加，光合作用强度增强；当光照强度达到一定值后，光合作用强度不再增加。
2、二氧化碳浓度二氧化碳是光合作用的原料之一。
在一定范围内，二氧化碳浓度增加，光合作用强度增强。
3、温度温度通过影响酶的活性来影响光合作用。
一般来说，在最适温度之前，随着温度升高，光合作用强度增强；超过最适温度后，光合作用强度减弱。
4、水分水是光合作用的原料之一，同时也是体内各种化学反应的介质。
缺水会导致气孔关闭，影响二氧化碳的吸收，从而影响光合作用。
七年级光合作用知识点
七年级光合作用知识点
光合作用是生物体内光能转化为化学能的过程。
对于初学者来说，理解光合作用可以从以下知识点入手。
1. 光能的吸收：植物通过色素吸收光子，其中最主要的色素是
叶绿素。
叶绿素对红色和蓝色光吸收最强，而绿色光则被反射掉，因此植物呈现出绿色。
2. 光合色素的类型：除了叶绿素外，还有其他种类的光合色素，如类胡萝卜素和叶黄素等。
它们与叶绿素不同的光谱吸收特性，
能够帮助植物吸收光能并在不同的光环境下生存。
3. 光合作用的反应：光合作用可以分为光化学反应和暗反应。
光化学反应发生在叶绿体的膜上，其中光能被转化为电能，并用
来产生ATP和NADPH。
暗反应发生在胶质体中，其中CO2和水
被利用，产生葡萄糖等有机物。
4. 光合作用与呼吸作用的关系：呼吸作用是生物体内有机物被
分解，产生能量的过程，而光合作用则是将光能转化为有机物。
两者相辅相成，植物通过光合作用产生了足够的有机物，便可以通过呼吸作用将有机物分解生产更多的能量。
5. 光合作用的影响因素：光合作用的速率受到光强、温度、湿度等环境因素的影响。
在光照强度足够的情况下，温度越高，光合作用的速率越快。
但是过高的温度则会使酶失活，反而影响光合作用的效率。
总之，光合作用是植物生长发育的重要过程，初步了解上述知识点可以帮助初学者更好地理解和掌握光合作用的基础概念。
光合作用知识点归纳总结
光合作用知识点归纳总结光合作用是指植物和一些原核生物（如蓝藻和一些细菌）利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
它是地球上维持生命的重要过程之一，也是生态系统中养分循环的关键环节。
下面是光合作用的一些知识点的归纳总结。
1.光合作用的反应方程式：光合作用可以通过以下反应方程式来表示：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O22.光合作用的发生地点：光合作用主要发生在植物的叶绿体中，叶绿体是植物细胞中含有叶绿素的细胞器。
3.光合作用的两个阶段：光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段。
-光反应发生在叶绿体的葡萄糖数量较为偏少的肋束鞘中，它依赖于光能，将光能转化为化学能，并产生氧气。
-暗反应发生在叶绿体的基质中，不依赖光能，利用光反应产生的化学能和其他能源，将二氧化碳转化为有机物（如葡萄糖），并释放出氧气。
4.光反应的过程：光反应包括光依赖性电子转移和光非依赖性反应两个过程。
-光依赖性电子转移：通过叶绿体的光捕捉复合物，光能被吸收，激发电子，然后电子通过电子传递链的一系列酶和辅助色素分子的作用，产生能量丰富的化合物ATP和NADPH。
-光非依赖性反应：ATP和NADPH被用来驱动暗反应，还原二氧化碳，形成有机物，通常是葡萄糖。
5.暗反应的过程：暗反应也被称为卡尔文循环。
它包括碳固定、还原和再生这三个步骤。
-碳固定：在暗反应的起始阶段，二氧化碳与一种五碳化合物（核糖1.5-二磷酸）结合，形成六碳的化合物（磷酸果糖）。
-还原：磷酸果糖通过消耗ATP和NADPH进行一系列反应，形成碳水化合物（如葡萄糖）。
-再生：在反应的最后阶段，剩余的五碳化合物被再生，以用于下一轮碳固定。
6.光合作用的影响因素：-光强度：光合作用的速率与光强度呈正相关关系，但光照过强时，可能会破坏光合作用体系。
-温度：适宜的温度有利于光合作用的进行，但过高或过低的温度可能会抑制光合作用。
-二氧化碳浓度：光合作用的速率与二氧化碳浓度呈正相关关系，但二氧化碳浓度过高时，光合作用的速率将达到一个饱和点。
高中生物知识点：光合作用
高中生物知识点：光合作用
1. 光合作用的定义
光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程。
它是地球生物圈中最为重要的能量转化过程之一。
2. 光合作用的反应方程式
光合作用的反应方程式如下：
光合作用：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2
该方程式表示，光合作用将光能转化为葡萄糖（C6H12O6）和氧气（O2），同时消耗二氧化碳（CO2）和水（H2O）。
3. 光合作用的过程
光合作用可以分为光能捕捉和光化学反应两个阶段。
光能捕捉阶段
光能捕捉阶段发生在叶绿素分子中的光合色素复合物中。
在这个阶段中，叶绿素分子吸收光能并将其转化为化学能，进而激发电子。
光化学反应阶段
光化学反应阶段发生在叶绿体中的光合体系中。
在这个阶段中，激发的电子经过光合色素分子间的传递，最终用于还原NADP+和
生成ATP。
4. 光合作用的条件
光合作用需要一定的条件才能正常进行：
- 光能：光合作用依赖于阳光提供的光能，因此只能在光照充
足的环境中进行。
- 光合色素：植物细胞内的叶绿素是光合作用的关键色素，它
能够吸收光能并驱动光合作用的进行。
- 二氧化碳和水：光合作用需要二氧化碳和水作为反应物质。
二氧化碳在植物叶片的气孔中进入叶绿体，水则从植物根部吸收，
并通过管道输送到叶绿体中。
生物光合作用知识点(6篇)
生物光合作用知识点(6篇)生物光合作用学问点1一、天竺葵的试验1、暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜。
目的：把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
2、对比试验：用黑纸将叶片的一部分从上下两面遮盖，然后移到阳光下照耀。
目的：做对比试验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4、脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。
目的：溶解叶片中的叶绿素。
5、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培育皿里，向叶片滴加碘液。
6、现象;遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。
7、结论：绿叶在光下制造有机物。
二、光合作用1、概念：绿色植物利用光供应的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
2、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满意了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物供应了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
生物光合作用学问点2(1)叶是光合作用的主要器官------叶(2)叶绿体是光合作用的场所-----叶绿体(3)光合作用的实质A.概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫做植物的光合作用。
B.光合作用制造淀粉：试验：绿叶在光下制造淀粉，试验步骤：取材——暗处理——遮光——取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗——观看留意事项：a、暗处理的目的是将叶片内储存的有机物耗尽。
b、脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中。
试验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。
试验结论：a、绿叶只有在光下才能制造有机物。
b、绿叶在光下制造有机物——淀粉。
C.光合作用产生氧气试验结果：带火星的细木条插入试管内能重新燃烧起来，说明光合作用产生了氧气。
D.光合作用需要二氧化碳。
E.光合作用的原料、产物和条件：条件产物生物光合作用学问点31、光合作用概念：绿色植物利用光供应的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
高二光合作用知识点
高二光合作用知识点光合作用是生物体利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程，是地球生物圈中最重要的能量转化方式之一。
本文将重点介绍高中生物中与光合作用相关的知识点。
一、光合作用的基本过程光合作用是通过植物叶绿素捕获太阳能，进行碳的固定和有机物的合成的过程。
它可以分为光能捕获和光能利用两个阶段。
1. 光能捕获阶段光合作用的光能捕获阶段发生在叶绿体的叶绿素分子上。
当光子被吸收后，会导致叶绿素分子激发，释放出高能电子。
这些电子会通过电子传递链传递给反应中心。
2. 光能利用阶段光合作用的光能利用阶段发生在反应中心。
在反应中心中，高能电子将被用于产生ATP和NADPH等高能分子，供给下一阶段的合成反应使用。
二、光合作用的重要反应1. 光依赖反应光依赖反应发生在光合体的叶绿素上，是光合作用的关键反应之一。
在这个反应中，光能被转化为化学能，产生ATP和NADPH。
同时，光依赖反应还涉及到光解水作用，通过光照将水分子分解，产生氧气和氢离子。
2. 光独立反应光独立反应发生在植物叶绿体的基质中。
在这个反应中，ATP 和NADPH被用于将二氧化碳固定和还原为有机物。
光独立反应的产物主要是葡萄糖，它是植物的重要有机物质，也为动物提供能量。
三、光合作用的调节和影响因素1. 光强度光强度是光合作用中的重要影响因素。
适宜的光强度可以提高光合作用速率，但是过高的光强度会导致光合体受损，光合作用受抑制。
2. 温度温度对光合作用的影响主要通过影响酶的活性来实现。
合适的温度有利于酶的催化作用，但是过高的温度会导致酶变性，影响光合作用速率。
3. 二氧化碳浓度二氧化碳浓度是光合作用的限制因子之一。
适宜的二氧化碳浓度可以提高光合作用速率，而二氧化碳浓度不足会限制碳的固定过程。
四、光合作用与生态环境1. 光合作用对环境的影响光合作用是地球上最重要的能量来源之一，它不仅为植物提供能量和有机物质，也为其他生物提供食物和能量。
同时，光合作用还能够产生氧气，维持大气中的氧气浓度，并通过吸收二氧化碳，起到减缓温室效应的作用。
高中生物必修一光合作用知识点
高中生物必修一光合作用知识点光合作用是高中生物必修一课本中的重点内容，也是高中学生必须掌握的知识点。
下面店铺为大家整理高中生物必修一光合作用知识点，希望对大家有所帮助！高中生物必修一光合作用知识点名词：1、光合作用：发生范围(绿色植物)、场所(叶绿体)、能量来源(光能)、原料(二氧化碳和水)、产物(储存能量的有机物和氧气)。
语句：1、光合作用的发现：①1771年英国科学家普里斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭;将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠不容易窒息而死，证明：植物可以更新空气。
②1864年,德国科学家把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光，另一半遮光。
过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。
证明：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。
③1880年，德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的实验。
证明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，氧是叶绿体释放出来的。
④20世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采用同位素标记法研究了光合作用。
第一组相植物提供H218O和CO2，释放的是18O2;第二组提供H2O和C18O，释放的是O2。
光合作用释放的氧全部来自来水。
2、叶绿体的色素：①分布：基粒片层结构的薄膜上。
②色素的种类：高等植物叶绿体含有以下四种色素。
A、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，包括叶绿素a(蓝绿色)和叶绿素b(黄绿色);B、类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，包括胡萝卜素(橙黄色)和叶黄素(黄色)3、叶绿体的酶：分布在叶绿体基粒片层膜上(光反应阶段的酶)和叶绿体的基质中(暗反应阶段的酶)。
4、光合作用的过程：①光反应阶段a、水的光解：2H2O→4[H]+O2(为暗反应提供氢)b、ATP的形成：ADP+Pi+光能─→ATP(为暗反应提供能量)②暗反应阶段：a、CO2的固定：CO2+C5→2C3b、C3化合物的还原：2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C55、光反应与暗反应的区别与联系：①场所：光反应在叶绿体基粒片层膜上，暗反应在叶绿体的基质中。
高一生物必修一光合作用知识点
高一生物必修一光合作用知识点光合作用就是光能合成作用，是指含有叶绿体绿色植物和某些细菌，在可见光的照射下经过光反应和碳反应(旧称暗反应)。
以下是小编给你推荐的高一生物必修一光合作用知识点归纳，希望对你有帮助! 光合作用知识点1、光合作用的过程①光反应阶段a、水的光解：2H2O→4[H]+O2(为暗反应提供氢)b、ATP的形成：ADP+Pi+光能—→ATP(为暗反应提供能量)②暗反应阶段：a、CO2的固定：CO2+C5→2C3b、C3化合物的还原：2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C52、光反应与暗反应的区别与联系①场所：光反应在叶绿体基粒片层膜上，暗反应在叶绿体的基质中。
②条件：光反应需要光、叶绿素等色素、酶，暗反应需要许多有关的酶。
③物质变化：光反应发生水的光解和ATP的形成，暗反应发生CO2的固定和C3化合物的还原。
④能量变化：光反应中光能→ATP中活跃的化学能，在暗反应中ATP中活跃的化学能→CH2O中稳定的化学能。
⑤联系：光反应产物[H]是暗反应中CO2的还原剂，ATP为暗反应的进行提供了能量，暗反应产生的ADP和Pi为光反应形成ATP提供了原料。
3、叶绿体的色素①分布：基粒片层结构的薄膜上。
②色素的种类：高等植物叶绿体含有以下四种色素。
A、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，包括叶绿素a(蓝绿色)和叶绿素b(;B、类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，包括胡萝卜素和叶素。
4、叶绿体的酶分布在叶绿体基粒片层膜上(光反应阶段的酶)和叶绿体的基质中(暗反应阶段的酶)。
5、光合作用的意义①提供了物质来源和能量来源。
②维持大气中氧和二氧化碳含量的相对稳定。
③对生物的进化具有重要作用。
总之，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。
6、影响光合作用的因素有光照(包括光照的强度、光照的时间长短)、二氧化碳浓度、温度(主要影响酶的作用)和水等。
这些因素中任何一种的改变都将影响光合作用过程。
7、光合作用过程可以分为两个阶段，即光反应和暗反应前者的进行必须在光下才能进行，并随着光照强度的增加而增强。
(完整版)光合作用知识点总结
第五章细胞的能量供应和利用第四节能量之源——光与光合作用一、主要知识点回顾1、色素分类叶绿素a叶绿素主要吸收红光和蓝紫光叶绿体中色素叶绿素b（类囊体薄膜）胡萝卜素类胡萝卜素主要吸收蓝紫光叶黄素(保护叶绿体免受强光伤害）2、色素提取和分离实验注意事项：⑴、丙酮的用途是提取（溶解)叶绿体中的色素;⑵、层析液的的用途是分离叶绿体中的色素；⑶、石英砂的作用是为了研磨充分;⑷、碳酸钙的作用是防止研磨时叶绿体中的色素受到破坏；⑸、分离色素时,层析液不能没及滤液细线的原因是滤液细线上的色素会溶解到层析液中；3、光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并且释放出O2的过程.4、光合作用作用过程（重点）联系：光反应阶段与暗反应阶段既有区别又紧密联系，是缺一不可的整体，光反应为暗反应提供[H]和ATP，暗反应为光反应提供ADP+Pi，没有光反应，暗反应无法进行，没有暗反应，有机物无法合成.条件：一定需要光场所：类囊体薄膜,产物：[H]、O2和能量光反应阶段过程:（1）水的光解，水在光下分解成［H]和O 2(光合作用释放的氧气全部来自水） （2）形成ATP ：ADP+Pi+光能−→−酶ATP能量变化：光能变为ATP 中活跃的化学能 条件：有没有光都可以进行 场所：叶绿体基质 暗反应阶段 产物：糖类等有机物和五碳化合物过程：（1）CO 2的固定：1分子C 5和CO 2生成2分子C 3（2）C 3的还原：C 3在［H]和ATP 作用下，部分还原成糖类，部分又形成C 5能量变化：ATP 活跃的化学能转变成化合物中稳定的化学能5、影响光合作用的环境因素：光照强度、CO2浓度、温度、光照长短、光的成分等（1）光照强度：在一定的光照强度范围内，光合作用的速率随着光照强度的增加而加快。
（2）CO2浓度：在一定浓度范围内，光合作用速率随着CO2浓度的增加而加快。
（3）温度：光合作用只能在一定的温度范围内进行，在最适温度时,光合作用速率 最快，高于或低于最适温度，光合作用速率下降。
七年级上册光合作用知识点
七年级上册光合作用知识点光合作用是指绿色植物和某些细菌利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的化学反应过程。
在七年级上册的生物学课程中，我们学习了许多关于光合作用的知识点。
本文将逐一介绍这些知识点。
1. 光合作用的反应式光合作用的反应可总结为以下反应式：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2这个反应式表示，二氧化碳、水和光能经过光合作用反应后，产生葡萄糖和氧气。
2. 光合作用的发生地点在绿色植物和某些细菌中，光合作用主要发生在叶片中的叶绿体内。
这是因为叶绿体含有大量叶绿素，可以吸收太阳光能进行反应。
3. 光合作用需要的条件光合作用需要以下条件：（1）光照：在充足的光照下，叶绿体内的色素可以吸收光能进行反应。
（2）二氧化碳：植物从大气中吸收二氧化碳，将其转化为有机物。
（3）水：光合作用需要水作为供体，其中提供电子的水被氧化产生氧气。
4. 光合作用的产物光合作用产生的产物主要包括葡萄糖和氧气。
葡萄糖是植物生长发育的重要物质，在植物体内可以用于细胞分裂、分化和合成其他有机物质。
而光合作用产生的氧气则供给动物呼吸时进行氧气的消耗。
5. 光合作用的重要性光合作用是维持地球上生命活动的重要过程。
它不仅能为植物提供养分，还为土地保持和修复提供了有效的手段。
此外，光合作用还能减少地球大气中二氧化碳的浓度，维持全球气候平衡。
6. 光合作用与人类生活光合作用与人类的生活息息相关。
植物为我们提供食物、药品、燃料和建材等。
同时，在建筑设计、环保等领域也有相关研究和应用。
因此，光合作用在人类生活中具有不可替代的地位。
总之，光合作用是一种重要的化学反应过程，对于我们的生活具有着重要的意义。
我们应该在课堂上认真学习相关的知识点，并将这些知识应用到我们的日常生活中。
高中生物光合作用知识点(精选5篇)
高中生物光合作用知识点（精选5篇）学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。
以下这5篇高中生物光合作用知识点是来自于作者的光合作用的范文范本，欢迎参考阅读。
生物光合作用知识点篇一光合作用是一系列复杂的代谢反应的总和，是生物界赖以生存的基础，也是地球碳氧循环的重要媒介。
(一)光合作用的产物1. 有机物：绿色植物在光照条件下进行光合作用，主要产生淀粉，并可进一步合成其他有机物。
2. 氧气：动植物和人的呼吸及燃料燃烧消耗的氧气，都是光合作用产生的'。
（二）光合作用的原料1. 二氧化碳：在缺少二氧化碳的情况下，植物不能制造出光合作用的产物(淀粉)，说明二氧化碳是光合作用的原料。
2. 水：光合作用放出的氧来自参与光合作用的水，这说明水也是光合作用不可缺少的原料。
总结：光合作用，即光能合成作用，是植物、藻类和某些细菌，在可见光的照射下，经过光反应和暗反应，利用光合色素。
生物光合作用知识点篇二1、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
2、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
3、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的。
食物来源、氧气来源、能量来源。
4、绿色植物对有机物的利用用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量5、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
6、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
总结：光合作用给植物提供能量，让绿色植物生存下来。
光合作用知识点总结
光合作用知识点总结光合作用是生物体利用太阳能将二氧化碳与水转化成有机物质，并释放出氧气的过程。
它是地球上最重要的能量转化过程之一，对维持地球生态系统的稳定和能量循环具有重要意义。
以下是关于光合作用的相关知识点总结：1.光合作用的基本方程式：光合作用的基本方程式可以表示为：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2、这个方程式反映了光合作用过程中发生的化学反应，其中二氧化碳和水通过光能的驱动下，转化成了葡萄糖和氧气。
2.光合作用的发生地点：在植物中，光合作用主要发生在叶绿体的叶绿体内膜系统中。
叶绿体是细胞内的一种细胞器，其内膜系统包括类柱状体、类囊体和类粒体等结构，这些结构中包含了光合色素和酶，完成了光合作用的各个步骤。
3.光合作用的光反应和暗反应：光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段。
光反应发生在光合色素分子吸收光能的过程中，其中包括光能的传递、电子传递和能量转化等步骤。
暗反应是独立于光的直接作用的，包括卡尔文循环和六环酸循环等步骤，其主要功能是将光反应中产生的ATP 和NADPH转化成有机物质。
4.光合色素的类型和功能：光合作用中起关键作用的是光合色素，它们负责吸收光能并将其转化成化学能。
光合色素可分为叶绿素和类胡萝卜素两大类。
叶绿素是最重要的光合色素，主要吸收蓝色和红橙光，反射绿色光，因此呈现出绿色的外观。
类胡萝卜素则主要吸收蓝紫色光，反射黄橙色光，因此呈现出黄色和红色的外观。
光合色素的主要功能是吸收光能并将其转化成化学能，为暗反应提供能量。
5.光反应的过程和产物：光反应是光合作用的第一阶段，其过程包括光能吸收、光能传递、电子传递和能量转化等步骤。
光反应的产物包括ATP、NADPH和氧气。
光能在光合色素分子中被吸收，经过光能传递而最终到达反应中心，激发了反应中心中的电子。
这些激发的电子被传递到细胞色素和细胞色素复合物中，最终传递给NADP+，生成NADPH。
在此过程中，还产生了大量ATP。
高中生物光合作用知识点总结
高中生物光合作用知识点总结光合作用是高中生物中非常重要的一个知识点，对于理解生命活动和生态系统的能量流动具有关键意义。
一、光合作用的概念光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
从物质变化的角度来看，光合作用将无机物（二氧化碳和水）转化为有机物（如葡萄糖等）；从能量变化的角度，它将光能转化为化学能，储存在有机物中。
二、光合作用的场所——叶绿体叶绿体是进行光合作用的细胞器。
它具有双层膜结构，内部含有由类囊体堆叠而成的基粒，基粒上分布着与光合作用有关的色素和酶。
叶绿体基质中也含有多种酶，参与光合作用的暗反应过程。
其中，叶绿体中的色素分为两类：叶绿素（包括叶绿素 a 和叶绿素b）和类胡萝卜素（包括胡萝卜素和叶黄素）。
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
这些色素能够吸收光能，为光合作用提供能量基础。
三、光合作用的过程光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。
1、光反应光反应发生在类囊体薄膜上，需要光的参与。
条件：光照、光合色素、酶。
物质变化：（1）水的光解：水在光的作用下分解为氧气和H（还原型辅酶Ⅱ）。
（2）ATP 的合成：ADP 和磷酸在酶的作用下，利用光能合成 ATP。
能量变化：光能转化为 ATP 中活跃的化学能。
2、暗反应暗反应发生在叶绿体基质中，有没有光都可以进行。
条件：多种酶。
物质变化：（1）二氧化碳的固定：二氧化碳与五碳化合物结合，生成两个三碳化合物。
（2）三碳化合物的还原：三碳化合物在H和 ATP 的作用下，被还原成有机物（如葡萄糖），同时五碳化合物得以再生。
能量变化：ATP 中活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能。
光反应和暗反应相互依存，光反应为暗反应提供H和 ATP，暗反应为光反应提供 ADP、Pi 和 NADP+（氧化型辅酶Ⅱ）。
四、影响光合作用的因素1、光照强度在一定范围内，光照强度增强，光合作用速率加快；当光照强度达到一定值时，光合作用速率不再增加。
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光合作用和呼吸作用
考点一光合作用与呼吸作用
1.光合作用和细胞呼吸关系图解
图中①~⑩依次为O
2、叶绿体、[H]、C
5
、C
6
H
12
O
6
、O
2
、
C 2H
5
OH、乳酸、细胞质基质、ATP。
3、光照和CO
2
浓度变化对光合作用物质含量变化的影响
条件过程变化C3C5[H]和ATP
光照由强到弱, CO2供应不变①过程减弱,
②③过程减弱,
④过程正常进行
增
加
减
少
减少
光照由弱到强, CO2供应不变①过程增强,
②③过程增强,
④过程正常进行
减
少
增
加
增加
光照不变,CO2由充足到不足④过程减弱,随着C3减少,②③过程减弱,①过
程正常进行
减
少
增
加
增加
光照不变,CO2由不足到充足④过程增强,随着C3增加,②③过程增强,①过
程正常进行
增
加
减
少
减少
考点二影响光合作用的环境因素及其应用1.影响光合作用的环境因素
(1)光照强度
②应用:阴生植物的光补偿点和光饱和点都较阳生植物
低,
如图中虚线所示。
间作套种农作物,可合理利用光能;欲使植物正常生长,则必须使光照强度大于B点对应的光照强度;适当提高光照强度可增加大棚作物产量。
(2)CO2浓度
①曲线分析:图1中A点表示CO
2
补偿点,即光合速率等于
呼吸速率时的CO
2浓度,图2中A'点表示进行光合作用所需CO
2
的最
低浓度。
B和B'点都表示CO
2
饱和点。
②应用:在农业生产上可以通过“正其行,通其风”,增施农家肥等增
大CO
2
浓度,提高光合速率。
①温度主要通过影响与光合作用有关的酶的活性而影响光合速率。
②曲线分析:低温使酶的活性降低,导致植物的光合速率降低;在一定范围内随着温度的升高,酶活性升高,进而导致光合速率增大;温度过高会使酶活性降低,导致植物光合速率减小。
③应用:冬季,温室栽培可适当提高温度;晚上可适当降低温度,以降低细胞呼吸消耗有机物。
(4)矿质元素
①曲线分析:在一定浓度范围内,增大必需矿质元素的供应,可提高光合速率,但当超过一定浓度后,会因土壤溶液浓度过高
使植物吸水困难,而导致光合速率下降。
②应用:在农业生产上,根据植物的需肥规律,合理施肥,可以提高作物的光合作用。
(5)温度、光照强度、CO
2
浓度综合因素对光合速率的影响
关键点含义:P 点时,限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子,随该因子的不断加强,光合速率不断提高。
当到Q 点时,横坐标所表示的因子,不再是影响光合速率的因素,要想提高光合速率,可采取适当提高其他因子的措施。
2.自然环境及密封容器中植物光合作用曲线分析
(1)图1中各点含义及形成原因分析
①A 点:凌晨3时左右,温度降低,细胞呼吸 减弱 ,CO 2
释放 减少 。
②B 点:上午5时左右,太阳出来,开始进行 光合作用 。
③BC 段:光合作用 < 细胞呼吸。
④C 点:上午7时左右,光合作用 = 细胞呼吸。
⑤CE 段:光合作用 > 细胞呼吸。
⑥D 点:温度过高,部分气孔 关闭 ,出现“光合午休”现象。
⑦E 点:下午6时左右,光合作用 = 细胞呼吸。
⑧EF 段:光合作用 < 细胞呼吸。
⑨FG 段:太阳落山,停止光合作用,只进行细胞呼吸。
图1 夏季一昼夜CO 2吸收和释放变化曲线
(2)图2中各点含义及形成原因分析
①AB段:无光照,植物只进行细胞呼吸。
②BC段:温度降低,细胞呼吸减弱。
③CD段:5时左右,开始进行光合作用,但光合作用强度<细胞呼吸强度。
④D点:光合作用强度=细胞呼吸强度。
⑤DH段:随着光照不断增强,光合作用强度>细胞呼吸强度,其中FG段表示“光合午休”现象。
⑥H点:光合作用强度=细胞呼吸强度。
⑦HI段:光照继续减弱,光合作用强度<细胞呼吸强度,直至光合作用完全停止。
(3)图2中植物生长与否的判断
①I点低于A点,说明一昼夜,密闭容器中CO
浓度减小,即光合作用>细胞呼吸,植物
2
生长。
②若I点高于A点,说明光合作用<细胞呼吸,植物体内有机物总量减少,植物
不能生长。
③若I点等于A点,说明光合作用=细胞呼吸,植物体内有机物总量不变,植物
不生长。
考点三光合作用与细胞呼吸的关系
1.净光合作用速率、呼吸速率与真正光合作用速率的表示方法
(1)净(表观)光合速率:绿色植物组织在有光的条件下,光合作用与细胞呼吸同
时进行时,测得的实验容器中O
2的增加量或CO
2
的减少量。
(2)呼吸速率:绿色植物组织在黑暗条件下,测得的实验容器中O
2
的减少量
或CO
2
的增加量。
(3)真正光合速率=净光合速率+呼吸速率。
表示方法
①光合作用产生的O
2量=实测的O
2
释放量+细胞呼吸消耗的O
2
量
②光合作用固定的CO
2量=实测的CO
2
吸收量+细胞呼吸释放
的CO
2
量
③光合作用产生的葡萄糖量=葡萄糖的积累量(增重部分)+细胞呼吸消耗的葡萄糖量
(5)净光合作用速率与真正光合作用速率的关系
①
绿色组织在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为呼吸速率(A点)。
②绿色组织在有光条件下,光合作用与细胞呼吸同时进行,测得的数据为净光合速率。
2.影响净光合速率的因素
所有能影响呼吸速率和光合速率的因素都可以影响净光合速率,
如光照强度、CO
2浓度、O
2
浓度、温度等。
3.净光合速率与植物生长
(1)当净光合速率>0时,植物因积累有机物而生长。
(2)当净光合速率=0时,植物不能生长。
(3)当净光合速率<0时,植物不能生长,长时间
处于此种状态,植物将死亡。
4.净光合速率测定方法的图示及其解读
(1)NaHCO
3溶液作用:保证容器内CO
2
浓度的恒定,满足绿
色植物光合作用的需求。
(2)植物光合速率指标:植物光合作用释放氧气,使容器内气体压强增大,毛细管内的水滴右移。
单位时间内水滴右移的体积就能表示净光合速率。
(3)条件:整个装置必须放在光下。
5.植物光合速率与呼吸速率的实验测定常用方法
(1)装置中溶液的作用：在测细胞呼吸速率时NaOH溶液可吸收
容器中的CO
2；在测净光合速率时NaHCO
3
溶液可提供CO
2
，保证了
容器内CO
2
浓度的恒定。
(2)测定原理
①在黑暗条件下甲装置中的植物只进行细胞呼吸，由于NaOH溶
液吸收了细胞呼吸产生的CO
2
，所以单位时间内红色液滴左移的距离
表示植物的O
2
吸收速率，可代表呼吸速率。
②在光照条件下乙装置中的植物进行光合作用和细胞呼吸，由于
NaHCO
3溶液保证了容器内CO
2
浓度的恒定，所以单位时间内红色液
滴右移的距离表示植物的O
2
释放速率，可代表净光合速率。
③真光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
(3)测定方法
①将植物(甲装置)置于黑暗中一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算呼吸速率。
②将同一植物(乙装置)置于光下一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算净光合速率。
③根据呼吸速率和净光合速率可计算得到真光合速率。
(4)物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，即用死亡的绿色植物分别进行上述实验，根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。
3、光合作用、细胞呼吸曲线中关键点的移动
(或光)补偿点和饱和点的移动方向:一般有左移、右（1）CO
2
移之分,其中CO
(或光)补偿点(B)是曲线与横轴的交
2
(或光)饱和点(C)则是达到最大光合速率对应的最点,CO
2
小CO
浓度(或最弱光照强度),位于横轴上。
2
①呼吸速率增加，其他条件不变时，CO2(或光)补偿点B应右移，反之左移。
②呼吸速率基本不变，相关条件的改变使光合速率下降时，CO2(或光)补偿点B应右移，反之左移。
③阴生植物与阳生植物相比，CO2(或光)补偿点和饱和点都应向左移动。
(2)曲线上其他点(补偿点之外的点)的移动方向：在外界条件的影响下，通过分析光合速率和呼吸速率的变化，进而对曲线上某一点的纵、
横坐标进行具体分析，确定横坐标左移或右移，纵坐标上移或下移，最后得到该点的移动方向。
①呼吸速率增加，其他条件不变时，曲线上的A点下移，其他点向左下方移动，反之A点上移，其他点向右上方移动。
②呼吸速率基本不变，相关条件的改变使光合速率下降时，曲线上的A点不动，其他点向左下方移动，反之向右上方移动。
考点四叶绿素的提取与分离
以上知识点自己再分析一下，想明白了
叶绿素的实验看书上，色素条带自己画书
上，含量也要体现出来。