高一生物光合作用知识点归纳
高一上册生物学知识点归纳总结
高一上册生物学知识点归纳总结在高一上册的生物学课程中，我们学习了许多重要的生物学知识点。
下面是对这些知识点的归纳总结：细胞与遗传物质1. 细胞理论：细胞是生物的基本单位，所有生物都由一个或多个细胞组成。
2. 细胞的结构：细胞包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞质中含有细胞器，如线粒体、内质网和高尔基体等。
3. 细胞的遗传物质：DNA是细胞的遗传物质，它携带了生物体的遗传信息。
细胞的代谢1. 能量的转化：细胞内的能量转化包括光合作用和呼吸作用。
光合作用将太阳能转化为化学能，呼吸作用则是将有机物氧化释放能量。
2. 光合作用：光合作用发生在叶绿体内，通过捕获光能和水合成有机物质，并释放氧气。
3. 呼吸作用：呼吸作用发生在细胞质和线粒体内，将有机物质氧化分解产生能量。
生物的生长与发育1. 细胞分裂：细胞分裂是生物生长与发育的基础，包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
2. 细胞分化：细胞分化是细胞特化为不同类型细胞的过程，使多种组织和器官得以形成。
3. 人的生长发育：人的生长发育经历了婴幼儿、儿童、青少年和成年等阶段。
遗传与进化1. 基因与遗传：基因是DNA上的一段信息，决定了个体的遗传特征。
遗传是将基因传递给后代的过程。
2. 遗传变异：遗传变异是遗传信息的突变或重新组合，导致个体间出现差异。
它是进化的基础。
3. 进化论与自然选择：进化论认为物种是随时间逐渐变化的。
自然选择是进化论的核心机制，适应环境的个体更有可能生存并繁殖。
生物多样性与保护1. 物种与生物多样性：物种是生物分类的基本单位，生物多样性指地球上存在的各种生物的多样性。
2. 生物圈与生态系统：生物圈是地球上所有生物和生物非生物因素的综合体。
生态系统是生物与环境相互作用的系统。
3. 生物保护与可持续发展：保护生物多样性对维持生态平衡和可持续发展至关重要，包括野生动物保护、保护区设立和环境保护等措施。
以上是对高一上册生物学课程中的重要知识点的归纳总结。
通过学习这些知识，我们可以更好地理解生物学的基本概念和原理，增加对生命的认识。
高一生物光合作用课件
⑵绿色植物生理实验的安全灯颜色： 绿色
⑶水域植物（藻类—水深）的垂直分布： 绿藻
褐藻 红藻
不同颜色的藻类吸收不同波长的光。藻类本身的颜
色是反射出来的光，即红藻反射出了红光，绿藻
反射出绿光，褐藻反射出黄色的光。水层对光波
中的红、橙部分吸收显著多于对蓝、绿部分的吸
收，即到达深水层的光线是相对富含短波长的光，
糖类
光合作用的具体过程可以分为几个阶段？
三、光合作用的过程
光反应 暗反应
CO2＋H2O
光能 叶绿体
（CH2O）＋O2
糖类
CO2 + 2H2O* 呼吸作用：
光能 叶绿体
(CH2O)+ H2O + O2*
C6H12O6＋6O2＋6H2O 酶 6CO2＋12H2O＋能量
条 场
件 所
光反应 光、色素、酶 基粒（类囊体的薄膜） 1. 水的光解 2. [H]、ATP的合成 光能→ ATP中活跃 的化学能
（CH20）生成量
2、温度是影响气孔开闭的因素之一
应用：农作物增产措施
1、适时播种；
⑴晴天：白天适当升温，晚上适当 2、温室栽培：
降温以保持较高的昼夜温差
⑵连续阴雨天：白天和晚上均降温
3、防止“午休”现象
CO2 吸 收 或 释 放 量
呼吸作用 光合作用
0
温度
光合作用整套机构对温度比较敏感，温度过高时光 合速率会减弱。光合作用的最适温度因植物种类而异。
异养生物
只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生 命活动。例如人、动物、真菌及大多数的细菌。
六、影响光合作用的因素
１．内部因素
植物种类不同
同一植物在不同的生长发育阶段
高一生物能量之源—光与光合作用必修_新课标_人教版 2
P：NADP+和ATP的重要组分；维持叶 绿体正常结构和功能 K：促进光合产物向贮藏器官运输 Mg：叶绿素的重要组分
影响光能利用率的因素在生产中的应用：
延长光合作用时间 ( 轮作 ) 增加光合作用面积 ( 合理密植：间种、套种 )
1、光照强度、光质 2、CO2浓度
1771
1779 1845 1864 1880 1939 20世纪40代
普利斯特利
英格豪斯 R.梅耶 萨克斯 恩格尔曼 鲁宾 卡门
卡尔文
二 光合作用的原理和应用
（一）光合作用的过程
•总反应式: CO2+H2O*
光 叶绿体
(CH2O)+O2*
•包括两个阶段:
1.光反应
2.暗反应
2H2O
光解 吸收
O2 4[H]
结论： 氧是由 叶绿体释放出来的， 叶绿体是光合作用的 场所。 光合作用需要光照。
光合作用释放的O2来自CO2还是H2O？ 20世纪30年代，鲁宾和卡门（美）的同 位素标记实验：
结论： 光合作用产生的氧气全部来自水，
美国卡尔文 用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明 了CO2中的C的去向是转化成有机物，这一途径称 为卡尔文循环。
酶 还原
2C3
固定
CO2
可见光
色素分子
ATP 酶 ADP+Pi
多种酶
能
C5 CH2O
光反应
暗反应
光合作用的过程
过程：光反应阶段和暗反应阶段的比较
光反应阶段
进行部 位 条件 物质 变化 能量变 化
暗反应阶段
叶绿体基粒囊状结构中 叶绿体基质中 光、色素和酶 水的光解2H2O→4[H]+O2 合成ATP ADP+Pi
高中生物呼吸作用和光合作用知识点
高中生物呼吸作用和光合作用知识点
高中生物呼吸作用和光合作用知识点
一、呼吸作用：
1、呼吸作用是指生物体维持正常的代谢过程中消耗氧、产生二氧化碳的一种作用。
2、呼吸作用的主要过程包括氧合作用、氧化还原反应和三碳（糖）酸循环。
3、氧合作用是指生物体在细胞内将氧与有机物的氢结合，产生水和活性碳酸根，放出能量的一种生物反应。
4、氧化还原反应是指在细胞内氧化有机物，消耗氧，释放能量的一种生物反应。
5、三碳酸循环是指在呼吸中水分子拆分，产生二氧化碳，消耗多种烃、酮和醛，放出能量的一种生物反应。
二、光合作用：
1、光合作用是指植物在光照作用下，将水分子拆分，同时将二氧化碳和水转化为有机物，释放出能量的一种重要生物作用。
2、光合作用的主要过程包括光捕猎反应，光补充反应，光水分解反应以及光照脱碳反应四个步骤。
3、光捕猎反应是指植物质细胞内的光合系统将外界的光能转换成生物的化学能的一种反应。
4、光补充反应是指植物利用光捕猎反应获得的光能，运用ATP 和NADPH将二氧化碳合成为有机物的一种反应。
5、光水分解反应是指植物利用光能将水分子拆分成氢和氧的一种反应。
6、光照脱碳反应是指植物利用光能把光合作用脱离反应和光补充反应产生的有机物，放出大量能量的一种反应。
高一生物光与光合作用3(1)
O2量
CO2量
2、光合作用与呼吸作用的联系
（1）光照下，绿色植物同时有光合作用和呼吸 作用。其相对强度有以下三种：
☆光合作用与呼吸作用强度相等(补偿点) ☆☆光合作用强度大于呼吸作用强度 ☆☆☆光合作用强度小于呼吸作用强度
☆光合作用与呼吸作用强度相等(补偿点)
☆☆光合作用强度大于呼吸作用强度
☆☆ ☆光合作用强度小于呼吸作用强度
3
6
9
3
二.光合作用曲线变动分析
1.曲线上特殊点的生物学意义
上面甲、乙两图中： A、 B、 D、 B’、D’各点的含义？
2.阴生植物与阳生植物的主要区别
呼吸作用速率 光补偿点 光饱和点 叶片特点 叶片较厚而小
阳生植物 高 高 高
阴生植物 低 低 低
叶片较大而薄
3.C3植物与C4植物的主要区别
C3植物 常见代表植物 叶片结构特点 合成淀粉的部位
B A.在20℃时植物的总光合
作用速率最高 B. 在40℃时，有机物 积累的量呈负增长 C. 在25℃时植物的净 光合作用量最高 D. 在20℃与30℃时， 有机物积累的速度相同
例2下面甲图表示植物的部分细胞结构和相 关代谢情况，a～f代表O2或CO2，乙图表 示温度对该植物光合作用与呼吸作用的影 响请据图分析，下列说法正确的是：
光合作用最适温度
小麦、水稻等
C4植物
玉米、高粱、甘蔗、 苋菜等
无“花环型”结 有“花环型”结构 构 叶肉细胞 维管束鞘细胞 较低 较高 较高
CO2补偿点
较低
思考：C3植物与C4植物光合作用曲线如何？
例4、植物的生理活动受各种因素影响（如下图）， 下列叙述中错误的是（ C ） A、若温度由25度上升到35度，则Y点应向右移动 B、若曲线表示阴生植物，则Y点应向左移动 C、若横坐标为CO2浓度，曲线表示C4植物，则Y应 向右移动 D、处于X点时，细胞中产生ATP的细胞器是线粒体 拓展：1、增加CO2浓 度，Y、Z如何移动 2、若温度由35度降到 25度，X、Y、Z如何移 动 3、培养液中缺镁呢？
高一生物必修一知识点总结(整理版)
必修（1）知识点整理第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈二、病毒的相关知识：1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征：①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；③、专营细胞内寄生生活；④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。
根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。
3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
第二节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
3、原核生物：由原核细胞构成的生物。
如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。
4、真核生物：由真核细胞构成的生物。
如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
三、细胞学说的建立：1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cell（小室)这个词来对细胞命名。
高一生物光合作用知识点归纳
高一生物光合作用知识点归纳光合作用这个知识点是我们高中生物课程中的一个重要内容，呢么你还记得光合作用的内容是在哪里学习的吗?这个知识点你掌握得足够深了吗?下面是店铺为大家整理的高一生物重要知识点，希望对大家有用!高一生物光合作用知识光和光合作用一、捕获光能的色素叶绿体中的色素有4种，他们可以归纳为两大类：叶绿素(约占3/4)：叶绿素a(蓝绿色) 叶绿素b(黄绿色)类胡萝卜素(约占1/4)：胡萝卜素(橙黄色) 叶黄素(黄色)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
白光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光下最弱。
因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射出来，所以叶片呈绿色。
二、实验——绿叶中色素的提取和分离1 实验原理：绿叶中的色素都能溶解在层析液(有机溶剂如无水乙醇和丙酮)中，且他们在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。
2 方法步骤中需要注意的问题：(步骤要记准确)(1)研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用是什么?二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中的色素被破坏。
(3)滤纸上的滤液细线为什么不能触及层析液?防止细线中的色素被层析液溶解。
(4)滤纸条上有几条不同颜色的色带?其排序怎样?宽窄如何?有四条色带，自上而下依次是橙黄色的胡萝卜素，黄色的叶黄素，蓝绿色的叶绿素a，黄绿色的叶绿素b。
最宽的是叶绿素a，最窄的是胡萝卜素。
三、捕获光能的结构——叶绿体结构：外膜，内膜，基质，基粒(由类囊体构成)。
与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。
光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。
吸收光能的四种色素和光合作用有关的酶，就分布在类囊体的薄膜上。
类囊体在基粒上。
叶绿体是进行光合作用的场所。
它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必须的酶。
四、光合作用的原理1、光合作用的探究历程：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
高一光合呼吸综合知识点
高一光合呼吸综合知识点光合呼吸是植物生命中非常重要的过程，它是植物能量获取和物质转化的基础。
在高一生物学学习中，光合呼吸是一个重要的知识点。
本文将为你介绍光合呼吸的基本概念、过程及影响因素。
光合呼吸是指植物利用光能合成有机物质的过程，同时释放出氧气和能量。
它包括光合作用和呼吸作用两个过程，互为补充。
光合作用是在光照下进行的，通过光合作用植物可以将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
呼吸作用则是在光照条件下或无光条件下进行的，植物通过呼吸作用将葡萄糖和氧气转化为二氧化碳、水和能量。
光合呼吸的过程可以分为三个阶段：光能吸收、光化学反应和暗反应。
首先，植物通过叶绿素吸收太阳光中的能量，这个过程发生在植物叶片的叶绿体中。
然后，光能被转化为化学能，通过一系列的光化学反应，将太阳能转化为化学能，这个过程产生氧气并释放出能量。
最后，在暗反应中，这些能量将被用于合成葡萄糖等有机物质，需要消耗二氧化碳和水。
光合呼吸的过程受到多种因素的影响。
首先是光照强度，光合作用需要光照的支持，如果光照不足，光合作用就会受到限制。
其次是温度，适宜的温度有利于酶的活性，过高或过低的温度都会影响光合呼吸的进行。
此外，二氧化碳浓度和水分也会对光合呼吸有影响，二氧化碳浓度过低或水分不足都会限制光合作用的进行。
光合呼吸在植物的生长和发育中起着至关重要的作用。
首先，光合呼吸是植物获取能量和物质的主要途径，通过光合呼吸，能够合成足够的有机物质为植物生长提供能量。
其次，光合呼吸产生的氧气是维持地球大气中氧气含量的重要来源。
此外，光合呼吸还与植物抵抗逆境、调节植物生长和开花等方面密切相关。
综上所述，光合呼吸是植物生命中不可或缺的过程，它通过光合作用和呼吸作用，将光能转化为化学能，为植物提供能量和物质。
光合呼吸的过程受到光照强度、温度、二氧化碳浓度和水分等因素的影响。
对于高一生物学学习来说，理解光合呼吸的基本概念和过程，以及掌握其影响因素，对于深入学习和理解植物生命过程具有重要意义。
高一生物光合作用和细胞呼吸(2019年)
光合作用
代谢类型 进行的生物 进行的细胞
反应场所 与光的关系
物质变化 能量变化
实质 意义 联系
一、区别与联系
光合作用
细胞呼吸（有氧）
合成代谢/同化作用 绿色植物
含叶绿体的细胞
分解代谢/异化作用 所有生物 所有活细胞
Байду номын сангаас叶绿体 在光下才能进行
细胞质基质、线粒体 与光无关，时刻进行
二、不同状况下植物气体代谢特点
出入不悖 必先降以灾变 此神明之征应 单于欲胁诎遵 光更为大司徒 因兹以勒崇垂鸿 坏城楼 子弘嗣 孝王薨 月而列之 时寒气应 东北曲十二星曰旗 赤蜺四背 著於篇 乃为秦所兼 惟春之祺 上欲起 选张释之为廷尉 深自结纳 胜为人乐酒好内 岁馀 其后御史大夫缺 莽曰相阳 今数有恶 怪 天下乱 众人归咎於永 《书》曰 毋若火 乱阴阳之统 阳客游以谗见禽 往来苦上谷以东 赐出宫女 朕甚嘉之 畴爵邑 以将军忠贤能安刘氏也 上曰 首为马邑事者恢 文 武受命之功者 田者不能偿种 不如因善之 羽许诺 贬抑尊号之议 用其计策 曰 王知天下之所归乎 曰 不知也 曰 知天 下之所归 令三辅 太常 内郡国举贤良方正各一人 性廉 三年 民曰徒骇河 为德不竟 召辱己少年令出跨下者 高帝闻之 二十一年 七月壬午朔 以为汉厄三七之间 过乌孙 拜置百官 给事黄门 高安侯董贤免大司马位 夏后之世 咸 成五色 常有消渴病 成周造业 未尝有过失 布遍九州 直斗杓 所指 庆方为丞相时 弗能终也 公曰 子何以知之 对曰 《诗》云敬慎威仪 乘塞列隧有吏卒数千人 悲号仰天 臣虽愚戆 良霄倾郑 辟戟而前曰 董偃有斩罪三 秋七月 为槐里令 钦 章皆为博士 文采千匹 齐侯杀桓公 中子德 黄帝之所作也 卒与祸会 起兵会吴西攻梁 计无不从 太子丹与其女 弟及同产姊奸 黄金饬具带一 躬因是
高一生物光合和呼吸的知识点
高一生物光合和呼吸的知识点光合和呼吸是生物学中非常重要的概念和过程。
在高一生物的学习中，我们经常会接触到这两个知识点。
本文将深入探讨光合和呼吸的相关知识，并介绍它们在生物中的重要性。
一、光合作用光合作用是植物和一些原核生物利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
它是地球上所有为数众多的生物体存在的基础，同时也是氧气的主要来源。
光合作用可以分为光能转化和固定碳的两个过程。
光能转化阶段是通过叶绿素等光合色素，将太阳能转化为植物能够利用的化学能，主要发生在叶绿体的基质中。
而固定碳阶段则是将从光能转化阶段获得的化学能，用于将二氧化碳转化为有机物，主要发生在叶绿体的叶绿体基粒中。
光合作用的方程式可以总结为：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6+ 6O2。
这个方程式表明，通过光合作用产生了葡萄糖和氧气。
二、呼吸作用呼吸作用是生物体将有机物质氧化释放能量的过程。
与光合作用不同的是，呼吸作用不依赖于光能，而是利用有机物质，比如葡萄糖等，进行氧化还原反应。
呼吸作用可以分为三个阶段：糖解阶段、丙酮酸循环和氧化磷酸化。
糖解阶段将葡萄糖分解为较小的分子，同时产生了少量的ATP和NADH。
丙酮酸循环通过一系列反应将较小分子进一步氧化，产生了一定数量的ATP、NADH和FADH2。
氧化磷酸化是呼吸作用中产生最多ATP的阶段，它利用ATP合成酶通过磷酸化反应，将氧化的NADH 和FADH2生成更多的ATP。
呼吸作用的方程式可以总结为：C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量。
这个方程式表明，通过呼吸作用，有机物质被氧化，释放出能量，并产生了二氧化碳和水。
三、光合和呼吸的关系光合和呼吸是生物体的两个基本生命过程，它们之间存在着相互依存的关系。
首先，光合作用是呼吸作用的能量供应者。
通过光合作用，植物将阳光能转化为化学能，并将其储存为葡萄糖等有机物。
当植物需要能量时，葡萄糖通过呼吸作用被氧化，释放出能量。
高一生物必修1第5、6单元课件：5-4能量之源——光与光合作用
第五章
第4节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修1
(三)资料分析 1．恩格尔曼实验的结论是：氧气是叶绿体释放出来 的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
第五章
第4节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修1
2．提示：实验材料选择水绵和好氧细菌，水绵的叶绿 体呈螺旋式带状，便于观察 ，用好氧细菌可确定释放氧气 多的部位；没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰；用 极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位， 相当于一组对照实验；临时装片暴露在光下的实验再一次验 证实验结果，等等。 3．叶绿素是进行光合作用的场所。
第4节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修1
2．暗反应 (1)场所：叶绿体的________中。 (2)条件：酶、[H]、ATP。 (3)物质变化： a．CO2的固定：C5＋CO2→________；b.C3的还原：C3 ＋[H]＋ATP→________。 (4)能量变化：ATP中活跃的化学能转变为________。
第五章
第4节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修1
三、光合作用的探究历程 1．1864年，德国的萨克斯的实验证实了光合作用的产 物有________。 2．1939年，美国的鲁宾和卡门利用________证明了 ________________。 3．20世纪40年代，美国的卡尔文，利用________技术 最终探明了______在光合作用中转化成________的途径。
第五章
第4节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修1
(3)画滤液细线 用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画出一条细 线。待滤液干后，再画一两次。滤液细线不仅要细、直，而 且含有比较多的色素(可以画两三次)。
高一生物必修一光合作用知识点
高一生物必修一光合作用知识点光合作用就是光能合成作用，是指含有叶绿体绿色植物和某些细菌，在可见光的照射下经过光反应和碳反应(旧称暗反应)。
以下是小编给你推荐的高一生物必修一光合作用知识点归纳，希望对你有帮助! 光合作用知识点1、光合作用的过程①光反应阶段a、水的光解：2H2O→4[H]+O2(为暗反应提供氢)b、ATP的形成：ADP+Pi+光能—→ATP(为暗反应提供能量)②暗反应阶段：a、CO2的固定：CO2+C5→2C3b、C3化合物的还原：2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C52、光反应与暗反应的区别与联系①场所：光反应在叶绿体基粒片层膜上，暗反应在叶绿体的基质中。
②条件：光反应需要光、叶绿素等色素、酶，暗反应需要许多有关的酶。
③物质变化：光反应发生水的光解和ATP的形成，暗反应发生CO2的固定和C3化合物的还原。
④能量变化：光反应中光能→ATP中活跃的化学能，在暗反应中ATP中活跃的化学能→CH2O中稳定的化学能。
⑤联系：光反应产物[H]是暗反应中CO2的还原剂，ATP为暗反应的进行提供了能量，暗反应产生的ADP和Pi为光反应形成ATP提供了原料。
3、叶绿体的色素①分布：基粒片层结构的薄膜上。
②色素的种类：高等植物叶绿体含有以下四种色素。
A、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，包括叶绿素a(蓝绿色)和叶绿素b(;B、类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，包括胡萝卜素和叶素。
4、叶绿体的酶分布在叶绿体基粒片层膜上(光反应阶段的酶)和叶绿体的基质中(暗反应阶段的酶)。
5、光合作用的意义①提供了物质来源和能量来源。
②维持大气中氧和二氧化碳含量的相对稳定。
③对生物的进化具有重要作用。
总之，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。
6、影响光合作用的因素有光照(包括光照的强度、光照的时间长短)、二氧化碳浓度、温度(主要影响酶的作用)和水等。
这些因素中任何一种的改变都将影响光合作用过程。
7、光合作用过程可以分为两个阶段，即光反应和暗反应前者的进行必须在光下才能进行，并随着光照强度的增加而增强。
人教版高一生物必修1：光与光合作用
细胞中原有地淀粉
B.两实验均需要光地照射
C.两实验中只有恩格尔曼地实验设置了对照 D.两实验均可证明光合作用地产物有氧气
图3-10-9
考点互动探究
[答案] B [解析] 题图所示地两实验中,只有萨克斯地实验需进行“黑暗”处理,目地是消耗掉细胞 中原有地淀粉。恩格尔曼实验地目地是探究光合作用进行地场所,萨克斯实验地目地是 探究光合作用产物,所以两实验均需要光地照射。恩格尔曼地实验中,照光处理与不照光 处理、黑暗与完全曝光形成对照;萨克斯地实验中,暗处理地叶片一半曝光、一半遮光形 成对照。恩格尔曼地实验可证明氧气是光合作用地产物,萨克斯地实验可、 ATP、[H]、CO2
叶绿体基质
考点互动探究
①水光解: 2H2O 物质 4[H]+O2 转化 ②ATP 的合成:
ADP+Pi+能量 ATP
能量 转化
活跃的化学能→有机物中稳定的化学 光能→活跃的化学能
能
考点互动探究
项目 光反应
暗反应
光反应为暗反应提供[H]、ATP,暗反应为光反应提供ADP和Pi等,如图:
考点互动探究
(2)过程图解
a.根据图示写出各标号所代表地物质或过程名称 ① [H] ,② ATP ,③ CO2 ,④ 2C3 , ⑤ 光反应 ,⑥ 暗反应 。
b.光合作用过程 ①光反应进行地场所是
水地光解、ATP地合成
图3-10-5
叶绿体类囊体薄膜 ,物质变化是 ;能量变化是将光能转化为 ATP中活跃地化学能 。
3.光合作用过程中一些物质含量变化地分析
技巧:①需在绘制光合作用模式简图地基础上借助图
形进行分析。②需从物质地生成和消耗两个方面综合分析。
(1)析图
高一生物知识点归纳
高一生物知识点归纳高中生物是一门研究生命现象和生命活动规律的学科，在高一年级，我们开始接触生物学的基础知识，为后续的学习打下坚实的基础。
以下是对高一生物知识点的归纳。
一、细胞的组成细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（一）细胞中的元素和化合物组成细胞的化学元素，常见的有20 多种。
大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 等；微量元素有 Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo 等。
细胞中的化合物分为无机物和有机物，无机物包括水和无机盐，有机物有糖类、脂质、蛋白质和核酸。
水是细胞中含量最多的化合物，具有良好的溶解性和流动性，是许多化学反应的介质，也参与细胞内的物质运输和代谢调节。
无机盐在细胞中含量较少，但对维持细胞的生命活动非常重要，如维持细胞的渗透压、酸碱平衡，以及是某些复杂化合物的重要组成成分。
（二）蛋白质蛋白质是生命活动的主要承担者，其基本组成单位是氨基酸。
氨基酸通过脱水缩合形成多肽链，多肽链经过盘曲折叠形成具有一定空间结构的蛋白质。
蛋白质的结构多样性决定了其功能的多样性，如催化、运输、免疫、调节等。
（三）核酸核酸包括脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）。
DNA 是绝大多数生物的遗传物质，携带遗传信息，由两条脱氧核苷酸链组成，呈双螺旋结构。
RNA 一般是单链结构，在遗传信息的表达中起重要作用。
（四）糖类和脂质糖类是主要的能源物质，分为单糖、二糖和多糖。
单糖是不能水解的糖，如葡萄糖、果糖、半乳糖等；二糖由两分子单糖脱水缩合而成，如蔗糖、麦芽糖、乳糖；多糖包括淀粉、糖原和纤维素，淀粉和糖原分别是植物和动物细胞中的储能物质，纤维素是植物细胞壁的主要成分。
脂质包括脂肪、磷脂和固醇。
脂肪是良好的储能物质，还具有保温、缓冲等作用；磷脂是构成细胞膜的重要成分；固醇类物质包括胆固醇、性激素和维生素 D 等，具有调节代谢和生殖等功能。
二、细胞的结构（一）细胞膜细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类。
生物的光合作用知识点高一
生物的光合作用知识点高一光合作用是生物界中一种重要的能量转化过程，通过光合作用，光能转化为化学能，为生物体提供能量和有机物质，维持生物体的生长和发育。
光合作用是高中生物学教学中的重要知识点，下面将对高一生物的光合作用知识点进行详细介绍。
一、光合作用的定义和基本过程光合作用是植物通过叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物质（如葡萄糖）的过程。
该过程主要分为光化学反应和暗反应两个阶段。
1. 光化学反应光化学反应发生在叶绿体的胞外基质（叶绿体基质），需要光能的参与。
该反应发生在叶绿体的叶绿素分子上，通过光能的捕获和转化，将水分解为氧气、氢离子和电子。
同时，电子被传递到不同的叶绿素分子中，形成光化学激发态。
2. 暗反应暗反应发生在叶绿体基质或细胞质中，不需要光能的直接参与。
该反应主要通过卡尔文循环（也称为光独立反应），将光能转化的电子和氢离子与二氧化碳反应，将二氧化碳固定成有机物。
暗反应是一个复杂的化学反应序列，通过多个酶的催化作用进行。
二、光合作用的影响因素光合作用受到多种因素的影响，对于高一生物学习者来说，需要了解以下几个主要因素：1. 光照强度光合作用是依赖光能的转化过程，光照强度的增减会直接影响光合作用的速率。
一定范围内的光照强度越高，光合作用的速率越快。
2. 温度光合作用是一个化学反应过程，随着温度的升高，反应速率也会增加。
但是过高或过低的温度都会对光合作用产生不利影响。
3. 二氧化碳浓度二氧化碳是光合作用的初级物质，二氧化碳浓度的增加会促进光合作用的进行。
因此，合适的二氧化碳浓度对保障光合作用的正常进行至关重要。
三、光合作用与全球气候变化全球气候变化对光合作用有着重要的影响。
全球气候变暖导致温度升高，虽然温度对光合作用有一定影响，但是过高的温度会引起植物的光合作用逆反应，导致植物光合作用速率下降。
全球气候变化还会引发降水模式的改变，造成水资源不足或过剩，影响到植物的水分供应。
水的供应不足会导致植物减少光合作用，从而影响其生长和生理功能。
高一生物必考知识点光合作用的过程与作用
高一生物必考知识点光合作用的过程与作用光合作用是生物体利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质（如葡萄糖）的过程，同时释放出氧气。
这个过程在绿色植物和一些细菌中发生。
光合作用是地球上生物能量的主要来源，也是维持地球生态平衡的重要环节。
本文将详细探讨光合作用的过程和作用。
1. 光合作用的过程光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段。
（1）光反应阶段：光反应发生在叶绿体的著色体中的光合色素分子（如叶绿素）吸收到光能后。
在光反应中，光能转化为化学能，并产生氧气。
首先，太阳能激发了叶绿素分子中电子的激发跃迁，形成高能态电子。
这些高能态电子经过一系列电子传递过程，在光系统II和光系统I之间来回穿梭，并释放出能量。
在这个过程中，一部分能量被用来产生ATP（三磷酸腺苷）和NADPH（辅酶NADP还原型），同时释放出氧气。
（2）暗反应阶段：暗反应发生在光反应之后，暗反应是在光的辐射条件下进行的化学反应。
在暗反应中，利用在光反应阶段产生的ATP和NADPH分别提供化学能和氢原子，将二氧化碳转化为有机化合物。
主要的暗反应是克雷布循环（也称为Calvin循环）或C3光合作用。
该循环包括碳的固定、还原和再生三个过程。
在碳的固定过程中，二氧化碳与具有固碳酶活性的化合物反应，形成稳定的有机物。
在还原过程中，利用在光反应阶段产生的ATP和NADPH将这些有机物还原成葡萄糖。
在再生过程中，将所生成的葡萄糖进一步转化为供光反应所需的化合物。
2. 光合作用的作用光合作用在生态系统中具有重要的作用。
（1）氧气释放：光合作用释放的氧气是地球上氧气含量的主要来源之一。
氧气的释放对维持地球上的生命形式起到至关重要的作用。
（2）有机物的生产：光合作用能够将二氧化碳和水转化为有机物质（如葡萄糖），为植物提供能量和材料。
这些有机物通过食物链传递给其他生物，维持整个生态系统的稳定。
（3）调节大气成分：光合作用通过吸收二氧化碳，减少大气中的温室气体浓度，对调节气候起到积极的作用。
高一生物知识点归纳大全
高一生物知识点归纳大全一、走近细胞。
1. 生命活动离不开细胞。
- 单细胞生物（如草履虫、变形虫等）：依靠单个细胞就能完成各项生命活动，如摄食、运动、繁殖等。
- 多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
例如，人体的神经细胞传导兴奋，肌肉细胞收缩，红细胞运输氧气等。
- 病毒：没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生存，利用宿主细胞的物质和结构进行繁殖。
2. 生命系统的结构层次。
- 细胞→组织→器官→系统（植物无系统层次）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
- 细胞是最基本的生命系统。
种群是在一定的自然区域内，同种生物的所有个体；群落是在一定的自然区域内，所有的种群组成的整体；生态系统是生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
3. 细胞的多样性和统一性。
- 原核细胞和真核细胞。
- 原核细胞：没有以核膜为界限的细胞核，结构比较简单。
例如细菌（大肠杆菌等）、蓝藻（颤藻、发菜等）。
原核细胞具有细胞壁（成分与植物细胞壁不同，主要是肽聚糖）、细胞膜、细胞质（只有核糖体一种细胞器）、拟核（大型环状DNA分子）。
- 真核细胞：有以核膜为界限的细胞核。
包括动物细胞、植物细胞、真菌细胞等。
真核细胞具有细胞膜、细胞质（含有多种细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等）、细胞核（有核膜、核仁、染色质等结构）。
- 细胞学说。
- 建立者：施莱登和施旺。
- 内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。
二、组成细胞的分子。
1. 细胞中的元素和化合物。
- 组成细胞的元素。
- 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。
- 微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。
- 最基本元素：C（因为碳链是构成生物大分子的基本骨架）。
- 组成细胞的化合物。
光合作用与能量转化高一上学期生物人教版必修1
三、影响光合作用强度的环境因素
2. 外因（环境因素） (4) 矿质元素
① 原理 ➢ N：光合酶及ATP、叶绿素、类囊体膜 的重要组成成分。 ➢ P：类囊体膜和ATP的重要组分。 ➢ Mg：叶绿素的重要组分。
② 曲线分析 在一定浓度范围内，增大必需矿质元素的 供应，可提高光合作用强度。但当超过一 定浓度后，会因土壤溶液浓度过高，植物 渗透失水，而导致植物光合作用强度下降。
02
保存 将处理过的圆形 小叶片放入黑暗 处盛有清水的烧 杯中待用。
03
01
实验 取3只小烧杯，分 别倒入富含CO2的 清水（1%~2%的 NaHCO3溶液）
04
二、探究环境因素对光合作用强度的影响
探究实验：探究环境因素对光合作用强度的影响
二、实验步骤：
6.向3只小烧杯中各放入10片圆形小叶片，分别置于强、中、弱光下。 （也可选用同一光源，利用小烧杯与光源的距离来调节光照强度）
光照强度
强 中 弱
叶片浮起数量
多 中 少
三、实验结论：
在一定范围内，随着光照强度不断增强，光合作用强度也不断增强。
一、光合作用强度
CO2 + H2O
光能 叶绿体
原料
条件
(CH2O)+ O 2 产物
➢ 影响光合作用强度的环境因素
外因
原料 CO2浓度 水分
内因
光（光照强度、光照时间等） 条件 温度（酶的活性）
CO2 + H2O
光能 叶绿体
(CH2O)+ O 2
单位时间内通过光合作用
①CO2的吸收量 ②O2的释放量 ③有机物产生量
一、光合作用强度
CO2 + H2O
光能 叶绿体
高一上学期生物知识点大全
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高一生物光合作用知识点归纳
高一生物光合作用知识点归纳
光和光合作用
一、捕获光能的色素
叶绿体中的色素有4种，他们可以归纳为两大类：
叶绿素(约占3/4)：叶绿素a(蓝绿色)叶绿素b(黄绿色)
类胡萝卜素(约占1/4)：胡萝卜素(橙黄色)叶黄素(黄色)
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
白光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光下最弱。
因为叶绿
素对绿光吸收最少，绿光被反射出来，所以叶片呈绿色。
二、实验——绿叶中色素的提取和分离
1实验原理：绿叶中的色素都能溶解在层析液(有机溶剂如无水
乙醇和丙酮)中，且他们在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层
析液在滤纸上扩散得快，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散
而分离开。
2方法步骤中需要注意的问题：(步骤要记准确)
三、捕获光能的结构——叶绿体
结构：外膜，内膜，基质，基粒(由类囊体构成)。
与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。
光合作用色素分布于类囊体
的薄膜上。
吸收光能的四种色素和光合作用有关的酶，就分布在类
囊体的薄膜上。
类囊体在基粒上。
叶绿体是进行光合作用的场所。
它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必须的酶。
四、光合作用的原理
植物更新空气。
植物进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来。
光合作用的产物除氧气外还有淀粉。
光合作用释放的氧气来自水。
(同位素标记法)
CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。
暗反应中，ATP中活跃的化学能转化为(CH2O)中稳定的化学能
联系：光反应为暗反应提供ATP和[H]，暗反应为光反应提供合成ATP的原料ADP和Pi
五、影响光合作用的因素及在生产实践中的应用
(1)光对光合作用的影响
①光的波长
叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。
②光照强度
植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加
③光照时间
光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。
(2)温度
温度低，光合速率低。
随着温度升高，光合速率加快，温度过高时会影响酶的活性，光合速率降低。
生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。
(3)CO2浓度
在一定范围内，植物光合作用强度随着CO2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不再增加。
生产上使田间通风良好，供应充足的CO2
(4)水分的供应当植物叶片缺水时，气孔会关闭，减少水分的散失，同时影响CO2进入叶内，暗反应受阻，光合作用下降。
生产上应适时灌溉，保证植物生长所需要的`水分。
六、化能合成作用
概念：自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释
放的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用，这些
细菌也属于自养生物。
如：硝化细菌，不能利用光能，但能将土壤中的NH3氧化成
HNO2，进而将HNO2氧化成HNO3。
硝化细菌能利用这两个化学反应
中释放出来的化学能，将CO2和水合成为糖类，这些糖类可供硝化
细菌维持自身的生命活动.
举例：硝化细菌、硫细菌、铁细菌、氢细菌
自养型生物：绿色植物、光合细菌、化能合成性细菌
异养型生物：动物、人、大多数细菌、真菌
细胞的增殖
一、限制细胞长大的原因：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。
细胞表面积与体积的关系限制了细
胞的长大。
细胞核控制范围(核质比)大→cell小。
二、细胞增殖
1.细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础
2.真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。
有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
(一)细胞周期
(1)概念：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
(2)两个阶段：
分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前
分裂期：分为前期、中期、后期、末期
(二)植物细胞有丝分裂各期的主要特点：
1.分裂间期
特点：分裂间期所占时间长。
完成DNA的复制和有关蛋白质的合成。
结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态
2.前期
特点：①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失
染色体特点：1、染色体散乱地分布在细胞中心附近。
2、每个染色体都有两条姐妹染色单体
3.中期
特点：①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清晰
染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。
故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。
4.后期特点：①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
并分别向两极移动。
②纺锤丝牵引着子染色体分别向细
胞的两极移动。
这时细胞核内的全部染色体就平均分配到了细胞两极
染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。
5.末期
特点：①染色体变成染色质，纺锤体消失。
②核膜、核仁重现。
③在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁
参与的细胞器：
间期：核糖体，中心体
前期：中心体(复制形成纺锤体)
末期：高尔基体(细胞壁的合成)
线粒体全过程。
有单体出现时，DNA与染色体数目相同，单体消失时，DNA数目为染色体的2倍。
三、植物与动物细胞的有丝分裂的比较
不同点：
植物细胞：前期纺锤体的来源由两极发出的纺锤丝直接产生末期细胞质的分裂细胞中部出现细胞板形成新细胞壁将细胞隔开
动物细胞：由中心体周围产生的星射线形成。
细胞中部的细胞膜向内凹陷使细胞缢裂
相同点：1、都有间期和分裂期。
分裂期都有前、中、后、末四个阶段。
2、分裂产生的两个子细胞的染色体数目和组成完全相同且与母细胞完全相同。
染色体在各期的变化也完全相同。
3、有丝分裂过程中染色体、DNA分子数目的变化规律。
动物细胞和植物细胞完全相同。
四、有丝分裂的意义：
将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去。
从而保持生物的亲代和子代之间的遗传性状的稳定性。
五、无丝分裂：
特点：在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。
但是有遗传物质的复制和平均分配。
例：蛙的红细胞
遗传信息的携带者---核酸
一、核酸的种类：脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)
二、核酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。
三、组成核酸的基本单位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA为脱氧核糖、RNA为核糖)和一分子含氮碱基组成;组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
四、DNA所含碱基有：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、胸
腺嘧啶(T)
RNA所含碱基有：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、尿嘧啶(U)
五、核酸的分布：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中;线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。
细胞中的糖类和脂质
一、相关概念：
糖类：是主要的能源物质;主要分为单糖、二糖和多糖等
单糖：是不能再水解的糖。
如葡萄糖。
二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。
多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。
多糖的基本组成单位都是葡萄糖。
可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等
二、糖类的比较：
分类元素常见种类分布主要功能
单糖C
H
O核糖动植物组成核酸
脱氧核糖
葡萄糖、果糖、半乳糖重要能源物质
二糖蔗糖植物∕
麦芽糖
乳糖动物
多糖淀粉植物植物贮能物质
纤维素细胞壁主要成分
糖原(肝糖原、肌糖原)动物动物贮能物质
三、脂质的比较：
分类元素常见种类功能
脂质脂肪C、H、O
1、主要储能物质
2、保温
3、减少摩擦，缓冲和减压
磷脂C、H、O
(N、P)∕细胞膜的主要成分
固醇胆固醇与细胞膜流动性有关
性激素维持生物第二性征，促进生殖器官发育。