数字化校园系统介绍
南宁职业技术学院数字化校园系统简介
南宁职业技术学院数字化校园系统简介南宁职业技术学院数字化校园系统项目是根据学院领导的关于我院数字化校园建设的相关指示，于2005年开始启动，经过校内外领导、专家多次论证及方案修改，并按有关规定经过项目招投标，从2007年8月23日开始，由投标公司---广州龙望信息科技有限公司进行软件开发，至今历时6个月，已基本完成系统的软件功能开发。
本项目根据学院数字化校园建设的需要，制定了学院的统一数据标准，建立了基础数据库、统一身份验证与权限管理体系，并在此基础上开发了：网上办公系统、网站群管理系统、论坛管理系统、教育教学管理系统、教育资源管理系统、院内财务管理及收费管理系统、中英文管理界面等系统，由于本系统建立了统一的数据标准，相对原来的网上办公系统来说更据扩展性和灵活性。
为了使大家对数字化校园系统有一个更全面的了解，以下对学院的数字化校园系统初步做一个简单的介绍。
一、目前的网上办公系统与数字化校园系统在功能上的对照网上办公系统与数字化校园系统功能对照表可以看出，网上办公系统是数字化校园系统的一部分。
二、学院目前的数字化校园系统功能简介学院目前的数字化校园系统的数据库设计标准遵循了教育部《教育管理信息化标准第一部份：学校管理信息标准》的统一数据格式要求，并在此基础上定制了本学院的基础数据库标准，具有前瞻性，便于扩容和增加新系统、新功能。
目前其包括如下功能：1、单点登陆系统，满足了可扩展性的要求，在安全方面，采用CA认证系统，建立身份认证仓库，将用户的访问信息独立于应用程序来进行集中管理。
采用基于身份认证的单点登录技术，使用单一账号，系统维护自动接驳到后台各应用系统的账号管理,采用软件加密和硬件加密相结合，应用数字证书，对用户身份和敏感数据进行加密，确保数据的安全性和隐私性;通过验证接口，新增加的应用系统可无缝集成。
2、办公自动化系统（OA），可以便捷地管理日常事务，实现与同事或者其它部门进行协同办公，灵活可视化表单设计和流程管理功能，能将日常学校行政、教学、教育等管理流程充分管理起来，通过OA实现网上办公，以求达到学院领导要求的实现无纸化办公、网上办结校内外事务的要求，进一步能提高学院的日常各项业务办理效率。
数字化智能校园
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1 概念
我们的目录
2
3
4
特点
实现方式 总结
0 数字化智能校园
数字化智能校园是一个集成了先进信息技术和 现代教育理念，以提供更加智能化、个性化、
高效的学习和管理体验为目的的数字化校园
下面将详细介绍数字化智能校园的概念、特点 以及实现方式
LOGO
1 概念
1 概念
数字化智能校园是指在校园中，利用云计算、大数据、 人工智能等先进信息技术，实现教学、科研、管理、服
这对于提高教育教学质量、加强科研创新、提升学校治理水平以及 优化师生生活体验等方面都具有重要的意义
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感谢你的观看
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Hale Waihona Puke THANK YOULOGO
3 实现方式
3 实现方式
数字化智能校园的实现需要从以下几个方面入手 建设数字化基础设施：包括高速网络、数据中心、云计算平台等基础设施，为校园活 动提供稳定、高效的数字化环境 数据治理：通过建立数据治理机制，实现数据的标准化、规范化、安全化。例如，制 定数据标准规范，建立数据安全保障机制等
务等校园活动的数字化、智能化和个性化
它以提供更加优质、便捷、高效的学习和管理体验为目 的，是数字校园的升级版
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2 特点
2 特点
数字化智能校园 的特点主要体现 在以下几个方面
2 特点
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智能化 通过人工智能等技术，实现校园活动的自动化和智能化。例如， 通过智能推荐系统，为学生提供个性化的学习资源和服务；通 过智能安防系统，实现校园安全的自动化监控和管理 个性化 通过大数据分析等技术，实现校园活动的个性化定制。例如， 根据学生的学习习惯和需求，为其提供定制化的学习资源和课 程；根据教师的科研需求，为其提供精准的科研信息和资源 高效化 通过云计算、大数据等技术，提高校园活动的效率和质量。例 如，通过云计算平台，实现教学资源的共享和高效利用；通过 大数据分析，提高科研的成果产出和转化效率 融合性 数字化智能校园实现了实体校园和虚拟校园的深度融合。实体 校园提供了物理空间和人际互动，虚拟校园提供了数字化的学 习、管理和生活服务。二者相互补充，形成完整的校园生态系 统
数字化校园网络教学系统
系统安全
防火墙配置
配置有效的防火墙规则，防止恶 意攻击和非法访问。
安全审计
定期进行安全审计，检测系统中的 安全隐患和漏洞。
漏洞修复
及时修复系统漏洞，确保系统的安 全性。
保障措施
建立安全管理制度
制定并实施安全管理制度，规范 员工的安全操作行为。
培训与意识提升
定期进行安全培训和意识提升， 提高员工的安全意识和技能水平。
在线考试与作业
提供在线考试、作业提交、批 改等功能，方便教师对学生学
习情况进行跟踪和评估。
特色功能
个性化推荐
根据学生的学习情况和兴趣爱好，为 其推荐相关课程和学习资源，提高学 习效果。
跨平台支持
支持PC、手机、平板等多种终端设 备，方便学生随时随地进行学习。
多语言支持
支持多种语言界面，满足不同国家和 地区用户的需求。
教学管理
提供教学管理功能，方 便教师进行教学计划、 课程安排等管理工作。
用户反馈
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便捷性
用户普遍认为该系统使用便捷 ，易于上手。
功能丰富
用户对该系统的功能多样性表 示满意，认为能够满足多种教
学需求。
稳定性良好
用户对该系统的稳定性给予好 评，认为系统运行稳定，无频
繁崩溃或故障。
交互体验良好
加强跨学科融合
该系统将进一步促进跨学科融合，为学生提供更加全面和综合的学习 体验。
深化产教融合
通过加强与企业、行业的合作，数字化校园网络教学系统将为学生提 供更加贴近实际的学习内容和机会。
探索智慧教育新模式
随着技术的不断发展，数字化校园网络教学系统将进一步探索智慧教 育新模式，以实现更加智能化、高效化的教育服务。
智慧校园——校园数字化平台
智慧校园平台以校园网络为基础，对教学、科研、管理和生活服务等信息资源进行全面的数字化管理，按照“数据集中、应用集成、硬件集群”对信息资源进行整合和优化，以构成统一的用户管理、统一的资源共享和统一的权限控制；达到校园信息的五个数字化：数字化环境、数字化管理、数字化学习、数字化科研、数字化生活，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。
智慧校园平台将现代信息技术引入学校教学、科研、管理、服务和校园生活等各个领域，建成一个先进的数字化虚拟校园，为校内外用户提供所需的各种资源和服务，方便全校师生的教学、科研、学习等各种活动，达到提高办学水平的目的。
智慧校园平台分为五层，如图 1：1、网络层是指基础网络，包括各种有线与无线的联结方式。
2、基本服务层包括目录服务、服务、网络安全、防病毒系统、服务、即时通讯、数据库系统、网络日志等。
3、应用层包括资源/知识库、管理信息系统、学习管理系统、办公自动化等。
4、智能层包括智能代理系统、决策支持系统、信息服务系统、数据挖掘系统等。
5、个性化门户是指系统根据用户的身份特征将门户的相应内容提供给用户。
同时用户可以根据自己的需要在自己的权限范围内定制的布局以及显示样式，重新组合自己的页面。
目录服务基础网络图 1.智慧校园平台的分层图示智慧校园一整套校园信息管理系统，为实现“网上办公、网上管理、网上教学、网上服务”提供全面的系统支持，细致周到的为各学校提供多方位服务，方便学校的教学与日常工作。
智慧校园包含校园门户、班级主页系统、公文流转系统、教务管理系统、教师人事管理系统、学生管理系统、电子协同备课系统、网络学习系统、网络测试与辅导系统、科研教研管理系统、财务后勤资产管理系统、数字化图书馆、教学资源库、即时互动系统和活动支持系统等。
➢ 校园门户校园门户是指通向校园综合性互联网信息资源并提供有关信息 服务的应用系统。
校园门户将学校各种应用系统、 学校数据等各类信 息资源集成到一个信息管理平台之上，进行统一展示，外界可通过校 园门户了解到学校的管理方针、 最新动态、 校内公告等多个方面的信 息。
数字化校园汇报材料
数字化校园汇报材料一、背景介绍数字化校园是指利用现代信息技术手段，将学校的管理、教学、服务等各个方面进行数字化改造和升级，以提高学校的管理效率、教学质量和服务水平。
本文将详细介绍数字化校园在以下几个方面的应用和成果。
二、校园管理1. 学生信息管理通过数字化校园系统，学校能够实现学生信息的集中管理和快速查询。
包括学生档案、学籍管理、学生考勤、成绩管理等。
学生和家长可以通过网络平台查询学生的个人信息、考试成绩、奖惩情况等，提高信息透明度和互动性。
2. 教职工管理数字化校园系统可以对教职工的信息进行集中管理，包括工资管理、考勤管理、绩效评估等。
同时，教职工也可以通过系统查询个人信息、申请休假、查看工资等，提高工作效率和便利性。
3. 资产管理数字化校园系统可以对学校的固定资产和设备进行统一管理，包括资产采购、领用归还、折旧计算等。
通过系统的管理，可以实现对资产的准确盘点和使用情况的实时监控，提高资产利用率和管理效率。
三、教学应用1. 课程管理数字化校园系统可以实现课程的在线管理和发布。
教师可以通过系统制定课程计划、上传教学资源、布置作业等。
学生和家长可以通过系统查询课程表、下载教学资源、在线提交作业等，提高教学效果和学习积极性。
2. 教学评价数字化校园系统提供了在线的教学评价功能，学生可以对每节课进行评价，包括教师的授课质量、课程内容的合理性等。
通过学生的反馈，学校可以及时了解教学情况，改进教学方法和内容，提高教学质量。
3. 实验室管理数字化校园系统可以对实验室的预约、使用情况进行管理。
教师可以通过系统预约实验室，并查询实验器材的借用情况。
学生可以通过系统查询实验室的开放时间、预约实验室等，提高实验教学的效果和安全性。
四、校园服务1. 图书馆管理数字化校园系统可以实现图书馆的自动化管理，包括图书的借阅、归还、续借等。
学生可以通过系统查询图书的馆藏情况、预约图书、在线续借等，提高图书馆的服务质量和效率。
2. 餐饮管理数字化校园系统可以实现餐饮的在线预订和支付。
数字化校园管理系统
中小学数字化校园管理系统软件拟疋方案目录一、数字校园基础平台： (3)二、协同办公系统： (5)三、招生管理系统： (6)四、学籍管理系统： (7)五、学费管理系统： (7)六、学生管理系统： (8)七、学生请销假管理： (8)八、量化考核管理系统： (8)九、教务管理系统： (9)十、成绩管理系统： (9)十^一、离校管理系统： (10)十二、资产管理系统： (10)十三、人事档案管理系统： (11)十四、数字化图书馆教学资源库、精品课程及网上教学平台：11“数字化校园管理系统”“数字校园管理系统”是针对职业院校信息化建设，研发的数字化校园管理系统。
通过电脑或手机等终端，为校长、老师、学生、行政办公人员、学生父母、来访用户及相关应用人员提供高效、便捷的一站式信息服务。
实现了校园内各类应用软件高效集成和数据资源高度共享，是最适合中学高中及大学校园信息化建设的管理软件。
下面是平台界面示意图：、数字校园基础平台:数字校园管理系统特点： 产品开发以学校为原型， 技术选型性价比更高。
采用 windows server +php + mysql + apache 的技术架构。
优势：采用win server作为操作系统，更容易维护，也符合学校服务器现有情况采用mysql 开源数据库，无需支付软件授权费用，因为mysql 是一个开源免费的数据库。
但是其性能及稳定性堪称一流，许多大型网站系统都在使用。
PHP 是全世界使用量排名第四的编程语言，在 B/S 结构的系统中有其得天独厚的优势。
我方在提供以开发完毕的整套系统的基础上， 后期可根据学校需求进行系统的第二次开发，以适应学校的需求。
数字校园管理系统：多终端访问：户学生门户 家校通数字校园管理系统基础平台包含内容:pcm学生手机App篆长手机、协同办公系统:系统提供网络化办公环境， 内嵌工作流设计，能够规范业务流程，提高学校的工作效率， 提升学校形象。
同时系统具备完备的消息机制。
幼儿园安保无忧：数字化校园安全系统方案
幼儿园安保无忧：数字化校园安全系统方案在当今社会，幼儿园安全成为家长们和教育机构关注的焦点。
面对不断增加的安全威胁和日益复杂的校园环境，数字化校园安全系统成为了一种可行的解决方案。
本文将从多个方面深入探讨数字化校园安全系统的方案，为您提供全面的了解。
一、数字化校园安全系统的构成数字化校园安全系统通常包括视频监控系统、出入管理系统、救援报警系统以及学生信息管理系统等。
其中，视频监控系统可以实现全天候、全方位的监控，为幼儿园提供安全防范和警示功能；出入管理系统则可以控制人员进出，确保校园内部的安全；救援报警系统可以及时发现异动并进行处置，提高应急处置效率；学生信息管理系统则可以帮助学校管理学生信息，确保学生安全。
二、数字化校园安全系统的优势数字化校园安全系统相比传统的安保措施具有许多优势。
数字化校园安全系统可以实现实时监控和追踪，及时发现问题并进行处置。
数字化系统可以提高反应速度，警报、报警信息的传达速度更快，可以减少紧急情况发生后的延误。
再次，数字化系统可以实现信息的全面记录和保存，为事后的事故调查提供依据。
数字化系统还可以提供数据分析和报告功能，为后续安全管理提供决策支持。
三、数字化校园安全系统的实施与管理实施数字化校园安全系统需要针对幼儿园的实际情况进行详细规划。
需要进行校园环境的安全评估，了解潜在的安全隐患和风险点；需要选择适合的设备和系统，进行合理的布局和安装；再次，需要进行系统的调试和联调，保证系统的稳定和可靠性；需要对相关人员进行培训，确保他们能够熟练操作和管理数字化校园安全系统。
四、数字化校园安全系统的未来发展随着科技的不断发展，数字化校园安全系统也在不断升级和完善。
未来，随着人工智能、大数据等技术的广泛应用，数字化校园安全系统将更加智能化和智能化，可以更好地预防和化解校园安全问题。
数字化校园安全系统也将更加用户友好，便于管理人员进行使用和管理。
在这篇文章中，我对数字化校园安全系统进行了深入的探讨。
校园数字化CRP系统简介
CRP系统--全新的数字化校园没有边界的校园无需管理的管理一、概述“CRP”（Campus Resource Planning）意为“校园资源计划”，它是一个以教学为核心的新型的信息系统。
通过识别和规划校园资源，将学校的内部资源和合作企业的办学资源进行有机整合，并对各种资源进行分析和规划，以达到资源“无边界”化的最佳组合，实现理想的管理效果，从而达到提高办学水平和人才培养质量的目的。
CRP系统打破了一般院校单纯注重硬件建设的常规，集“日常管理”、“评估工作”、“规划决策”、“激励改进”和“教学资源共享”为一体，将现代信息技术与学校的办学理念紧密结合，通过信息技术推动学校的制度创新、管理创新、教学创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。
CRP 系统由我院自主研发，并融合JAVA EE 及.NET 两大主流开发平台的优势，紧紧围绕以“软环境（内涵）建设”和“系统功能模块的互联互通”为建设主体，促进实现“校园内部管理一体化”、“校内外办学资源应用一体化”、“中职、高职、本科管理和教学衔接一体化”以及“CRP 应用学校教学资源一体化（共享）”的高效、自动、透明的学习型职业院校的建设目标。
CRP 系统自2002年开展建设，至今已经走过10年多的时间，其管理功能已覆盖至学院管理的各个领域。
现在，CRP 系统已经发展成为一个整合了80多个从源头采集数据的功能模块（软件系统），当一个任务指令触发，则多个系统模块联动响应的互联互通的新型数字门户规 则 系统 数据 核心 理念 互通互联的功能模块 实时采集的共享数据以师生为本、人性化关怀 实现真正的移动办公持续改进的标准化体系化校园管理平台，具有“源头唯一、全员维护、实时采集及信息共享”四大特色。
CRP系统以工作门户（学生、教工和家长门户）为基础，以各种业务功能模块（师生管理、教学管理和办公管理等）为应用核心，最终汇总形成各种协助规划决策的、以数字仪表盘展现的实时数据透视窗（包括指挥与监控、后勤监控、学生工作数据、个人业绩展示等）。
数字化校园学工信息系统
科技项目发布、学生申请、教师审批。实现了对学生科技项目执行情况的监督、检查项目验收鉴定和经费管 理等工作流程化、规范化的管理。理，有助于党员能够及时参加党的组织生活，接 受党组织的教育、管理和监督,更好的发挥先锋模范作用。
勤工岗位综合管理：岗位设定、学生申请、教师审批。提高了勤工岗位服务和管理的效率性和科学性。
系统严格基于公共应用平台的模式建立，采用统一的数据标准和管理规范，发挥统一身份认证设计、统一共 享数据库设计、统一系统接口设计的优势，实现大量数据共享，减少数据冗余，满足学院数字化校园应用的长期 持续发展。
系统基本功能
01
奖学金管理
02
就业动态跟 踪
03
科技项目申 报管理
04
党员综合管 理
06
学业预警系 统实现
数字化校园学工信息系统
杭州网轩科技有限公司开发的信息系统
目录
01 定义
03 系统基本功能
02 背景介绍
数字化校园学工信息系统是以学生为本，促进服务，方便管理为原则而设计的，开发者是杭州网轩科技有限 公司。
定义
数字化校园学工信息系统数字化校园学工信息系统，即学工系统，是将定位整合校园资源，提供校园信息化 综合解决方案，并以学工信息化为切入点，形成包揽学工线、后勤线、门户网、社区为一体的发展模式，完成学 院数据存储中心的建设，实现校园文化综合整合的目的，是校园信息化建设的一大重点。
从学生申请到教师审核，实现各项资助准确无误处理，有助于加强学校对困难生的服务和管理，简化困难资 助申请的繁琐过程，给困难生提供更加简洁、方便的服务渠道。
对学习成绩较差学生学习状况的预警、跟踪和统计、报表的生成。主要功能模块包括：年级学习情况查看、 班级学习情况查看、个人学习情况查看跟踪、个人成绩单导出、个人学业预警帮扶、整体学业情况预警。
数字校园的系统构成与功能结构
系统观点包括哪些内容
• 世界上所有问题都可以看作某种系统问题。 • 一个系统总是表现为由若干子系统或构成
数字校园定义7
• 浙江省教育科学研究院林莉认为“数字校 园借助校园网络及其应用系统构成整个校 园的神经系统，完成校园的信息传递和服 务，优化和辅助完成学校的教学、科研、 管理、服务等活动的全部过程，从而达到 提高教学质量、科研水平、管理水平的目 的” 。
数字校园定义8
• 北京市教育网络和信息中心张虹波等认为 “数字校园是借助信息技术手段，对学校 的教育、教学、管理等主要业务以及资源 和数据进行优化、整合和融通，拓展现实 校园的时间和空间维度，在传统校园的基 础上构建一个数字空间，实现从环境、资 源到活动的数字化，从而达到提升教育教 学质量和管理水平的目的” 。
数字校园定义3
• 北京大学黄达武教授认为“数字化校园是 利用计算机技术、网络技术、通讯技术对 学校与教学、科研、管理和生活服务有关 的所有信息资源进行全面的数字化；并用 科学规范的管理对这些信息资源进行整合 和集成，以构成统一的用户管理、统一的 资源管理和统一的权限控制；把学校建设 成面向校园内，也面向社会的一个超越时 间、超越空间的虚拟大学” 。
从人的角度看，数字校园的价值享 受者主要有学生、教师、学生家长和教育 管理者。
学习环境 学习方式 学习时间 学习目的
学生能力
学生生活 教学方式 教师能力
师生关系
知识载体 信息数据 管理方式
校园数字化CRP系统简介
CRP系统--全新的数字化校园没有边界的校园无需管理的管理一、概述“CRP”（Campus Resource Planning）意为“校园资源计划”，它是一个以教学为核心的新型的信息系统。
通过识别和规划校园资源，将学校的内部资源和合作企业的办学资源进行有机整合，并对各种资源进行分析和规划，以达到资源“无边界”化的最佳组合，实现理想的管理效果，从而达到提高办学水平和人才培养质量的目的。
CRP系统打破了一般院校单纯注重硬件建设的常规，集“日常管理”、“评估工作”、“规划决策”、“激励改进”和“教学资源共享”为一体，将现代信息技术与学校的办学理念紧密结合，通过信息技术推动学校的制度创新、管理创新、教学创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。
CRP 系统由我院自主研发，并融合JAVA EE 及.NET 两大主流开发平台的优势，紧紧围绕以“软环境（内涵）建设”和“系统功能模块的互联互通”为建设主体，促进实现“校园内部管理一体化”、“校内外办学资源应用一体化”、“中职、高职、本科管理和教学衔接一体化”以及“CRP 应用学校教学资源一体化（共享）”的高效、自动、透明的学习型职业院校的建设目标。
CRP 系统自2002年开展建设，至今已经走过10年多的时间，其管理功能已覆盖至学院管理的各个领域。
现在，CRP 系统已经发展成为一个整合了80多个从源头采集数据的功能模块（软件系统），当一个任务指令触发，则多个系统模块联动响应的互联互通的新型数字门户规 则 系统 数据 核心 理念 互通互联的功能模块 实时采集的共享数据以师生为本、人性化关怀 实现真正的移动办公持续改进的标准化体系化校园管理平台，具有“源头唯一、全员维护、实时采集及信息共享”四大特色。
CRP系统以工作门户（学生、教工和家长门户）为基础，以各种业务功能模块（师生管理、教学管理和办公管理等）为应用核心，最终汇总形成各种协助规划决策的、以数字仪表盘展现的实时数据透视窗（包括指挥与监控、后勤监控、学生工作数据、个人业绩展示等）。
数字化校园汇报材料
数字化校园汇报材料一、引言随着信息技术的快速发展，数字化校园已成为教育领域的重要趋势。
本文旨在通过对数字化校园的介绍和汇报，展示我们学校在数字化校园建设方面所取得的成就和发展。
二、数字化校园概述数字化校园是指利用信息技术手段，将学校的管理、教学、服务等各个方面实现数字化、网络化、智能化的校园环境。
数字化校园的建设可以提高学校的管理效率、教学质量和服务水平，为学生、教师和家长提供更便捷、高效的校园生活。
三、数字化校园建设成果1. 智能化教室我们学校通过引入智能化教学设备和互联网技术，实现了教室的数字化和智能化。
教室内配备了交互式电子白板、多媒体投影仪等设备，教师可以通过电子白板进行教学演示和互动，学生可以通过个人电子设备参预课堂互动。
这样的教室环境提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣。
2. 在线教育平台为了满足学生和教师对灵便学习和教学的需求，我们学校开辟了在线教育平台。
该平台提供了丰富的在线课程资源和学习工具，学生可以根据自己的学习进度和兴趣进行学习。
同时，教师可以通过该平台上传教学资源、布置作业、进行在线评价等，实现了教学过程的数字化和在线化。
3. 校园管理系统为了提高学校管理的效率和便捷性，我们学校引进了校园管理系统。
该系统涵盖了学生信息管理、教师管理、课程管理、考勤管理等多个方面，实现了校园管理的数字化和自动化。
学生和家长可以通过该系统查看学生的课程表、成绩、考勤情况等，教师可以通过该系统进行学生管理和教务管理。
4. 挪移应用程序为了方便学生、教师和家长随时随地获取校园信息和服务，我们学校开辟了挪移应用程序。
该应用程序提供了校园新闻、通知公告、课程表、成绩查询、校园导航等功能，用户可以通过手机或者平板电脑轻松地进行操作。
挪移应用程序的推出极大地方便了校园生活和学习。
四、数字化校园建设的挑战与展望虽然我们学校在数字化校园建设方面取得了一定的成果，但也面临着一些挑战。
首先，数字化校园建设需要大量的投资和技术支持，需要学校和政府的共同努力。
数字化校园
数字化校园数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。
通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。
校园数字化的现状教育信息化改革在国家教育部的全面指导和推动下得到了迅速的发展。
从中小学“校校通”工程的实施到高校教育科研网络的建设，“九五”、“十五”期间我国教育信息化得到迅速发展，截止到目前，已有超过千亿的投资进入到教育信息化的市场。
近95%以上的高等院校建有校园网，近50万所中小学校建设了计算机机房，开设了信息技术课，中小学校园网有近5万个，相当多的发达地区建立起了教育城域网络。
据教育部2007年全国中小学情况统计显示，我国拥有中小学校55.53万所，在校学生21752.28万人，教师1143.78万人。
然而教育信息化在经过了一轮大规模的硬件投资之后，无法提出新的建设重点，看不到与投资金额相匹配的应用效益。
教育信息化投入在经历几年的高速增长后，近一段时间有明显放缓的趋势。
从市场的变化可以看到，教育信息化已经进入到一个发展和应用相对缓慢和集中反思的高原期。
这种高原期的反应集中表现在：⑴绝大部分中小学已具备教育信息化基础设施，但应用系统还不统一，受网络带宽和网络技术限制，未能实现真正意义的网上资源共享；⑵各地区、学校形成的优秀教育资源不能及时共享，造成资源浪费。
学校作为基本的教育单位，对于教育信息化综合应用服务平台的建设，就形成了巨大的市场需求。
因此，搭建简单、操作性强、安全可靠，并在教学过程中真正实用的教育信息化综合应用服务平台，就成为了国内教育行业所急需、并且是必备的产品。
智慧校园信息系统
教学资源库，教学资源库存储了包括古代文学、学习课件、教案资源、试卷资源等一系列优质教育资源，帮 助学生学习成长。
市场前景
1、市场的需求 随着教育改革和教育信息化战略的实施，智慧校园建设已逐步成为学校的基础建设项目，更成为衡量一个学 校教育信息化、现代化的重要标志。 全国中小学优质教育资源的严重缺乏，迫切需求市场中出现一种可以让各学校直接共享优质教育资源的平台。 2、科技的进步 云计算、物联网、移动互联网技术的不断进步，让集教育管理、家校互动、教育资源共享为一体的智慧化校 园信息系统成为一种可能。西安睿尚信息科技有限公司的“智慧校园信息系统”正是利用了云计算、物联网等高 新技术，实现了校际之间的资源共享和沟通交流。 3、政策支持 1989年，中国正式颁布了《国家教育管理信息系统总体规划纲要》，至此之后，信息技术在教育中开始应用。 2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出“信息技术对教育发展具有革 命性影响，必须予以高度重视”。 2010年，信息化“十二五”规划中提出开始明确提出“智慧校园”这一概念。
系统特点
“智慧校园信息系统”提供包括校长、班主任、老师、学生、家长等5个角色使用，每个角色都有自己的特色 功能。集平安短信、教学管理、学生与家长管理、在线考试、在线教学资源为一体，涵盖了考勤、教学、考试、 家校互动、网上教学等多方面内容。下面简单介绍系统的主要特点： 功能丰富，涵盖校园管理工作的各方面内 容。 使用简单，不需要安装，有网络的地方就可以使用。 成本低廉，学校不需要购买硬件设备，不需要投入 人力物力进行维护。 资源丰富，超过1500000教辅资源，并保持每天1000的更新数量。名校对接，全国知名中 小学教学系统无缝对接，实时吸取优质教学管理资源。
数字化校园数字迎新系统
系统概述
新开普数字迎新系统是数字化校园的重要组成部分，数字迎新系统涵盖了迎新网站、新生信息管理、迎新手续定制、学生报到、分班分学号、分宿舍、报到数据统计等一系列有关报到前、报到中、报到后的业务流程。
通过迎新网站，学生可以提前查询学校的报到流程、自己的缴欠费情况、宿舍分配情况；通过与招生系统的集成，完成报到前的数据收集；通过与收费系统、宿舍管理系统集成完成报到中有关缴费和分宿舍的操作；通过与教务、学工系统集成，完成报到后数据的提供。
系统支持多种报到方式，如：持校园卡、扫描报到单、手工报到。
三种方式可单独使用或者灵活的混合使用。
该系统主要是解决新生报到难的问题，减少学生报到手续的繁杂；为学生提供清晰的报到指导、提高报到注册的工作效率。
功能架构
产品特点
∙全面涵盖迎新业务
∙灵活的手续定制、办理功能和数据查询
∙遵循教育部标准
∙灵活的权限访问控制
∙实用的统计分析功能
∙先进的体系结构
∙完善的安全设计界面展示。
数字化校园管理系统
中小学数字化校园管理系统软件拟定方案目录一、数字校园基础平台： (3)二、协同办公系统： (5)三、招生管理系统： (6)四、学籍管理系统： (7)五、学费管理系统： (7)六、学生管理系统： (8)七、学生请销假管理： (8)八、量化考核管理系统： (8)九、教务管理系统： (9)十、成绩管理系统： (9)十一、离校管理系统： (10)十二、资产管理系统： (10)十三、人事档案管理系统： (11)十四、数字化图书馆教学资源库、精品课程及网上教学平台： (11)“数字化校园管理系统”“数字校园管理系统”是针对职业院校信息化建设，研发的数字化校园管理系统。
通过电脑或手机等终端，为校长、老师、学生、行政办公人员、学生父母、来访用户及相关应用人员提供高效、便捷的一站式信息服务。
实现了校园内各类应用软件高效集成和数据资源高度共享，是最适合中学高中及大学校园信息化建设的管理软件。
下面是平台界面示意图：一、数字校园基础平台：数字校园管理系统特点：产品开发以学校为原型，技术选型性价比更高。
采用windows server +php + mysql + apache的技术架构。
优势：采用win server 作为操作系统，更容易维护，也符合学校服务器现有情况采用mysql开源数据库，无需支付软件授权费用，因为mysql是一个开源免费的数据库。
但是其性能及稳定性堪称一流，许多大型网站系统都在使用。
PHP是全世界使用量排名第四的编程语言，在B/S结构的系统中有其得天独厚的优势。
我方在提供以开发完毕的整套系统的基础上，后期可根据学校需求进行系统的第二次开发，以适应学校的需求。
数字校园管理系统：多终端访问：数字校园管理系统基础平台包含内容：二、协同办公系统：系统提供网络化办公环境，内嵌工作流设计，能够规范业务流程，提高学校的工作效率，提升学校形象。
同时系统具备完备的消息机制。
按岗位工作内容设置功能模块，内容清晰，方便用户理解和使用，同时能高度提炼学校人事管理的基本步骤，串成一个完备的系统管理规范。
数字校园的系统构成与功能结构
数字校园定义2
• 清华大学蒋东兴教授等认为“数字校园是 以网络为基础，利用先进的信息化手段和 工具，实现从环境（包括设备、教室等）、 资源（如图书、讲义、课件、信息等）、 到活动（包括教、学、管理、服务、办公 等）的全部数字化，在传统校园的基础上 构建一个数字空间以拓展现实校园的时间 和空间维度，从而提升了传统校园的效率， 扩展了传统校园的功能，最终实现教育过 程的全面信息化” 。
(初步整合、深度整合、有入教育并逐渐消融
数字校园技术属性
数字校园文化属性
数字校园艺术属性
数字校园属性关系图
数字校园建设的系统分析
传统校园与数字校园的教育属性对比
传统校园 数字校园
教室、实验室、校园、互联网等泛在学习环境 知识融会贯通，自主、探究、协作学习 任何时间 掌握知识，创造知识，学会信息化时代的生存技 能等 数字化学习能力，创新能力，信息素养、科学素 养、多元文化素养等 打球、购物、读书等传统生活外，增加了网络游 戏、网络购物、网络阅读等 教师为主导，学生为主体，一切为了学生
数字校园定义7
• 浙江省教育科学研究院林莉认为“数字校 园借助校园网络及其应用系统构成整个校 园的神经系统，完成校园的信息传递和服 务，优化和辅助完成学校的教学、科研、 管理、服务等活动的全部过程，从而达到 提高教学质量、科研水平、管理水平的目 的” 。
数字校园定义8
• 北京市教育网络和信息中心张虹波等认为 “数字校园是借助信息技术手段，对学校 的教育、教学、管理等主要业务以及资源 和数据进行优化、整合和融通，拓展现实 校园的时间和空间维度，在传统校园的基 础上构建一个数字空间，实现从环境、资 源到活动的数字化，从而达到提升教育教 学质量和管理水平的目的” 。
• 狭义：系统科学一般是指贝塔朗菲著作《一般 系统论：基础、发展和应用》中所提出的将" 系统"的科学、数学系统论、系统技术、系统 哲学三个方面归纳而成的学科体系。