最新锋面系统与天气学案
人教版必修一2.3《常见天气系统锋与天气》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱环境、关注天气变化的意识，使其能够自觉地参与到保护环境的行动中来。
2.通过对锋面天气系统的学习，让学生认识到自然界的神奇与美丽，增强其对地理学科的热爱。
3.培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌，使其在今后的学习和工作中能够面对挑战，勇于创新。
4.培养学生运用科学的方法进行探究，提高其观察、分析、解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察实际锋面天气案例，让学生亲身感受锋面天气的变化，从而激发学生对锋面天气系统的兴趣。
2.引导学生运用地理信息技术和气象学知识对锋面天气系统进行分析，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.组织学生进行实地观测和调查，让学生亲身体验锋面天气对生产、生活的影响，提高其实践能力。
人教版必修一2.3《常见天气系统锋与天气》优秀教学案例
一、案例背景
本节课的教学内容为人教版必修一2.3《常见天气系统锋与天气》，旨在让学生了解和掌握锋面的形成、特点及天气变化等基本知识。通过分析锋面系统与天气的关系，提高学生对天气现象的认识，培养其地理学科素养。
在实际教学中，为了更好地达成教学目标，教师需针对学生的认知水平进行针对性的教学设计。针对本节课的内容，我设计了一个生动有趣的教学案例，以引导学生主动参与课堂，提高其学习兴趣和积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示我国某地区近期出现的锋面天气现象，引导学生关注锋面天气系统的变化。
2.提出问题：“请大家观察这些锋面天气现象，你们认为什么是锋面？锋面天气系统的形成与哪些因素有关？”
3.让学生分享自己的观察和思考，从而引出本节课的主题——常见天气系统锋与天气。
基于地理核心素养的“锋面系统与天气”教学设计
基于地理核心素养的“锋面系统与天气”教学设计基于地理核心素养的“锋面系统与天气”教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解地理中的锋面系统概念，并理解其与天气的关系；2. 掌握锋面系统的分类及其特征；3. 学会利用锋面系统图谱分析天气变化和天气预测；4. 培养地理观察、分析和判断能力，提高地理核心素养。
二、教学内容1. 锋面系统的概念及分类2. 不同锋面对天气的影响和变化3. 锋面系统图谱的分析与应用三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅描绘不同锋面形状和位置的图片，向学生引发思考：天气是如何形成和变化的？锋面又是什么？它们之间有什么关系？2. 知识讲解（15分钟）通过讲解PPT或板书，向学生传授锋面系统的基本概念、分类和特征。
同时，重点强调不同锋面对天气的影响和变化。
教师可辅以真实的气象资料和案例，让学生更加直观地理解锋面系统与天气的关系。
3. 观察与分析（20分钟）将学生分成小组，每组配发锋面系统图谱和近期的天气数据。
学生根据图谱中的锋面位置、形状和变化，结合天气数据进行观察与分析。
要求学生注意观察不同锋面的移动速度、降水情况等，并记录下自己的观察和判断。
4. 学生展示与讨论（15分钟）每个小组派代表展示他们所观察到的锋面系统图谱和天气分析结果，并向其他学生解释他们的思考过程和判断依据。
其他学生可以提出问题和不同的观点，展开讨论。
5. 总结归纳（10分钟）教师对学生的观察和分析结果进行总结和归纳。
重点强调锋面系统图谱是分析和预测天气变化的重要工具，并引导学生思考如何根据锋面系统图谱做出天气预测。
6. 拓展练习（15分钟）要求学生自行选择一段时间内的锋面系统图谱和天气数据，进行分析和预测。
学生可以结合课堂所学知识，并借助互联网或其他工具进行深入研究和分析。
四、教学手段1. PPT或板书2. 图片展示3. 小组讨论和展示4. 真实气象数据和案例5. 互联网和其他工具的使用五、教学评价1. 学生观察和分析记录的准确度和逻辑性；2. 学生在小组讨论和展示中的表现；3. 学生对教师总结的回应和理解程度；4. 学生拓展练习的成果和报告。
锋面系统与天气教案
锋面系统与天气教案【教学目标】：1、知识目标：（1）了解组成锋的各个要素的概念。
（2）记住锋面系统的各个分类。
（3）掌握冷锋、暖锋的特点及它们对天气的影响。
2、能力目标：（1）通过阅读冷锋、暖锋的示意图，训练学生的读图能力。
（2）通过学习冷锋、暖锋对天气的影响，教会学生分析日常生活中与锋面活动有关的天气变化。
3、情感、态度与价值观：（1）让学生明白天气变化中蕴含的科学道理，培养学生学科学、用科学的科学态度。
（2）使学生更加关注天气变化与日常生产生活的关系。
【教学重点、难点】重点：锋面系统的分类及对天气的影响。
难点：锋面过境前、过境时、过境后天气的变化。
【教学方法】：导学法、讲授法、比较教学法、手绘板图法【课时安排】：1课时。
【教学过程】[导入新课]日常天气阴晴雨雪的变化是由一个个可以移动的天气系统引起的。
今天，我们就来学习常见天气系统中的锋面系统。
[讲授新课]引导学生学习关于组成锋面的各个要素：气团、锋面、锋线的概念，并从课本获知气团的分类，冷气团、暖气团的概念。
[板书] 锋面系统与天气〈一〉、概念1、气团：气团是水平方向上温度、湿度等物理性质比较均一的大范围空气。
2，锋面：冷暖气团的交界面。
3，锋线：锋面与地面的交线。
通过锋面示意图，向学生讲述冷、暖气团的位置关系（冷气团在下，暖气团在上）。
[思考]（1）为什么冷、暖气团是这样的位置关系？分析：冷气团密度、质量较大，重。
暖气团密度、质量较小，轻。
（2）锋面两侧冷暖气团在气温、气压、湿度方面差异明显。
那么，锋面附近有怎样的天气特点？分析：锋面附近有云、雨、大风等天气。
[转折]了解完锋面的各个组成要素后，我们再来学习一下它的分类。
我们一般会根据冷暖气团相遇时，谁更主动，将锋面分成三类：冷锋、暖锋、准静止锋。
[板书]<二>分类冷锋：冷气团主动向暖气团运动的锋。
暖锋：暖气团主动向冷气团移动的锋。
[转折]今天，重点学习来学习冷锋、暖锋的形成过程以及它们对天气的影响。
锋面系统与天气教案(湘教版必修一)
教者张进忠班级 1.2课型新授课科目时间周四第六节课题锋面系统与天气地理9.导学、展示两种锋面过境前、时、后的天气及天气实例知识与技能过程与方法情感态度价值教学难点教学方法教学手段冷暖气团的性质。
锋面的概念、特点和分类。
冷锋、暖锋形成的原因，过境前、过境时、过境后的天气变化情况充分利用对比，理解概念的含义从生活实际出发，识别锋面系统，提高学生联系实际的能力锋面系统对天气的影响理解冷锋、暖锋与天气的关系谈话法、讲解法、导学法、读图分析法、对比分析法多媒体辅助教学一. 组织教学:二. 情景导入:课件演示几组天气变化图片、齐读教材阅读三.讲授新课：（一）谈话法导学气团相关知识1.谈话法导学：①气团的概念②气团的分类（按性质、属性）2探究：①冷暖气团的性质（温度、密度、气压）②单一气团控制下的天气（晴朗）3.补充讲解：①冷、暖气团即冷、暖空气②也可按源地分为大陆气团和海洋气团（二）谈话法结合多媒体展示讲解锋面的相关知识：4.谈话法导学：①锋面的概念②锋面上下冷暖气团位置5. 多媒体展示讲解①锋线、②锋、③锋前锋后的含义6. 探究、展示：锋面附近的天气（三）结合展示、图表、对比分析等学习冷、暖锋、准静止锋的相关知识：7.谈话法讲解锋面的分类、冷、暖锋概念8.展示冷、暖锋形成过程，导学两种锋面中冷、暖气团各如何运动10. 学生活动：播报某城市天气预报11. 补充讲解：①冷、暖锋雨区位置②表示符号12. ①图表比较冷、暖锋，②总结二者异同13. 结合展示补充讲解准静止锋①概念②符号③对天气影响④天气实例四.研究性学习:多媒体展示题目14. 展示冷暖锋示意图回答问题15. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的天气系统16. “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的天气系统17. 冷锋过境引起的气温、气压变化五•小结：学生总结并整理教材六.巩固练习并课后作业：练习册本节练习题七•板书设计:、气团1、概念:2、分类:、锋面1、概念:2、特点、三、锋面分类：X常见的天气系统锋面系统与天气冷气团（冷空气）暖气团（暖空气）冷锋：暖锋：准静止锋:。
锋面系统与天气教案
锋面系统与天气教案一、教学目标：1. 让学生了解锋面系统的概念、类型及特点。
2. 使学生掌握锋面系统与天气的关系，能预测天气变化。
3. 培养学生的观察能力、分析能力及实践操作能力。
二、教学内容：1. 锋面系统的概念及分类2. 锋面系统的特点3. 锋面系统与天气的关系4. 锋面系统的观测与预报5. 实例分析：我国常见的锋面系统及天气现象三、教学重点与难点：1. 重点：锋面系统的概念、类型、特点及与天气的关系。
2. 难点：锋面系统的观测与预报，实例分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解锋面系统的概念、类型、特点及与天气的关系。
2. 案例分析法：分析我国常见的锋面系统及天气现象。
3. 实践操作法：引导学生进行锋面系统的观测与预报。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享学习心得。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含锋面系统的图片、示意图、案例分析等。
2. 实物模型：锋面系统模型。
3. 天气预报软件：用于实践操作。
4. 学习材料：相关书籍、文章、案例。
5. 黑板、粉笔：用于板书。
六、教学过程：1. 导入：通过天气预报，引导学生关注锋面系统。
2. 讲解：讲解锋面系统的概念、类型、特点。
3. 案例分析：分析我国常见的锋面系统及天气现象。
4. 实践操作：使用天气预报软件，进行锋面系统的观测与预报。
5. 总结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
6. 作业布置：要求学生课后总结锋面系统与天气的关系，并进行实例分析。
七、教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察学生对锋面系统的掌握程度，调整教学方法，以提高教学效果。
八、课后作业：1. 总结锋面系统与天气的关系。
2. 分析我国常见的锋面系统及天气现象。
3. 实践操作：尝试预报未来几天的天气，关注锋面系统的变化。
九、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，分析其对锋面系统的掌握程度。
3. 实践操作：评估学生在天气预报软件上的操作能力。
3.1.2锋面系统与天气教学设计人教版高中地理选择性必修1
-通过实例分析，了解锋面系统过境时天气的变化过程。
-学会运用天气图、卫星云图等工具，预测锋面系统带来的天气变化。
3.培养运用地理信息技术解决实际问题的能力，掌握锋面系统相关数据的收集、处理和分析方法。
（二）过程与方法
1.采用案例分析法，引导学生通过实例了解锋面系统的形成、发展及消亡过程。
-重难点：地理信息技术的应用、数据的收集与处理方法。
-设想：引入实际案例，让学生在解决问题的过程中学会使用地理信息技术，提高学生的数据处理和分析能力。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
-利用多媒体、网络资源等手段，展示锋面系统与天气现象的实时数据，增强学生的学习兴趣。
-设计具有趣味性和挑战性的课堂活动，鼓励学生主动参与，提高学生的学习积极性。
-组织户外实践活动，如观察锋面过境时的天气变化，培养学生的实践操作能力。
4.注重过程性评价，全面提高学生的综合素质。
-在教学过程中，关注学生的学习态度、合作意识、创新精神等方面，进行全面评价。
-通过课堂讨论、作业反馈等形式，及时了解学生的学习情况，针对性地调整教学策略。
5.拓展学习资源，满足学生的个性化需求。
-鼓励学生积极参与课堂活动，增强对地理学科的学习信心。
2.培养学生关注自然环境、关爱地球家园的责任感。
-通过分析锋面系统对天气、气候的影响，让学生认识到自然环境的重要性。
-引导学生关注气候变化、环境保护等现实问题，激发学生的社会责任感。
3.培养学生的团队合作精神，提高人际沟通能力。
-通过小组合作、课堂讨论等形式，让学生学会倾听、尊重他人意见。
3.采用问题驱动法，激发学生的探究欲望，培养学生独立思考、解决问题的能力。
锋面系统与天气教案
锋面系统与天气教案一、教学目标：1. 让学生了解锋面系统的概念及其对天气的影响。
2. 培养学生观察天气现象，分析天气变化的能力。
3. 提高学生对气象知识的兴趣，培养其科学探究精神。
二、教学内容：1. 锋面系统的定义及分类2. 锋面系统的形成与移动3. 锋面系统与天气的关系4. 常见天气现象与锋面系统的关系5. 实例分析：我国常见的锋面系统及天气影响三、教学重点与难点：1. 重点：锋面系统的概念、形成与移动，以及锋面系统与天气的关系。
2. 难点：锋面系统的分类及实例分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解锋面系统的概念、形成与移动，以及锋面系统与天气的关系。
2. 案例分析法：分析我国常见的锋面系统及天气影响。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享各自的观察和分析结果。
五、教学过程：1. 导入：通过展示我国近期的天气图，引导学生关注锋面系统对天气的影响。
2. 新课导入：讲解锋面系统的定义、分类及形成与移动。
3. 案例分析：分析我国常见的锋面系统及其带来的天气影响。
4. 小组讨论：让学生观察最近的天气现象，分析其与锋面系统的关系。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，鼓励学生在日常生活中关注天气变化，学会运用锋面系统知识分析天气现象。
六、教学评价：1. 课堂问答：通过提问，检查学生对锋面系统基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度，以及他们对天气现象与锋面系统关系的分析能力。
3. 课后作业：布置相关习题，让学生结合所学知识分析实际天气案例。
七、教学资源：1. 天气预报视频：展示不同锋面系统带来的天气变化。
2. 天气图：提供近期我国的天气图，方便学生观察锋面系统的移动和影响。
3. 气象知识手册：作为课后阅读资料，帮助学生深入了解气象学。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍锋面系统的概念、分类及形成与移动。
2. 第二课时：分析锋面系统与天气的关系，讲解我国常见的锋面系统及天气影响。
常见天气系统锋与天气教学设计
常见天气系统锋与天气教学设计教学目标1.通过绘制示意图，识记气团和锋的概念及类型。
2.利用锋面示意图,根据冷气团移动方向、锋的符号或降水部位等差异判断锋的类型。
教学重点：迅速接受锋的概念，将知识点转化为常识。
教学难点：利用锋面示意图，根据移动方向和气团实力强弱判断锋的类型。
教学方法：讲授法新课导入：回顾大气的垂直分层，我们生活在对流层底部，我们知道对流层天气复杂多变，在日常的生活当中，经常会收听天气预报，天气预报中经常提到的阴、晴、风、雨、雪、气温、气压、湿度、云、雾、闪电、霜、雷、雹、霾等等天气现象，都与天气系统的活动有密切关系。
锋、气旋与反气旋是常见的天气系统。
我们这节课就研究锋与天气1.气团（1）概念：水平方向上温度、湿度等物理性质比较均匀，垂直方向上物理性质也很相似的大范围空气。
气团≠空气，形成锋面的是气团不是空气。
气团的尺度：水平范围几百千米到数千千米，厚度几千米到十几千米。
（2）分类：①根据气团热力性质分：暖气团、冷气团冷气团——冷空气密度大、温度低、气压高（冷而重）暖气团——暖空气密度小、温度高、气压低（暖而轻）②根据气团的源地分：大陆气团（干暖/干冷）、海洋气团（暖而湿）注意：冷暖气团只是相对的说法，没有绝对的气温高低。
怎么描述某地的天气特征？阴、晴：冷、暖：风：气压.【思考】单一气团影响下的地区天气状况如何？受单一气团控制的地区，天气现象大致一样。
→多晴朗天气【思考】当冷暖气团相遇，会出现什么现象，对天气又有什么影响？当冷暖两种性质不同的气团接触时，它们之间会出现一个交界面→“锋面”→“天气变化”2.锋锋的结构：锋=锋面+锋线特征：锋面为狭窄而倾斜的过渡带，始终倾向冷气团一侧；暖气团锋面在上，冷气团锋面在下；锋面附近常伴有云、大风、降水等天气现象。
锋的类型①冷气团势力＞暖气团，主动向暖气团进攻，形成冷锋。
②暖气团势力＞冷气团，主动向冷气团进攻，形成暖锋。
③冷气团与暖气团势力相当，形成准静止锋。
常见的天气系统---锋面系统教案
注意观察动画演示：
1.两种气团交汇的天气
2.理解锋的形成和结构。
精讲概念，准确把握，为观看演示提供判断依据。
教学活动四师生互动
合作探究
FLASH课件展示两种锋面的形成过程。提醒同学注意将描述锋面形成时冷暖气团运动特征和天气特征的关键词画出来。
小组讨论并演示冷、暖锋的形成，冷、暖锋经过我们市区前、过境时、过境后的天气分析；
多媒体展示学生展示、点评要求。
教师点评、小结。
小组讨论，用自己的语言将观察到的天气现象描述出来并理解原因。
合作填表。
小组代表展示探究答案；点评组代表点评；学生可自由站起质疑，释疑。
学生通过小组讨论，学会与人交往合作，学会与人共同承担责任、共同分享研究成果和随之带来的快乐。
教学活动六
直观演示
加深印象
媒体展示反映冷锋、暖锋过境时、过境后的天气现象图片。分析点评，解决学生在预习中产生的疑惑。动画演示梅雨形成，阅读相关材料，了解梅雨发生的时间、地点、形成的天气系统。
A图B图
完成探究1
天气现象的描述这个问题的设计解决一个教学难点。为后面分析各种锋面影响下形成的天气现象判读埋下伏笔。概念的理解是学习知识的基础，而锋面的概念比较抽象，用FLASH动画可以直观的解决这一难题。
学生画图，为讲
1.气团的定义和性质
2.单一气团与天气
2.自制PPT和Flash动画演示锋面的形成等现象
教学资源
1.中央气象台天气形势分析、天气预报
2.中央台天气预报的背景音乐
3.冷暖锋形成的动画、梅雨动画
4.锋面的相关图片、天气形势图
教学环节
教学过程
设计意图及资源准备
锋面系统与天气导学案
锋面系统与天气导学案
导学目标：了解锋面系统的定义和形成过程，认识不同类型的锋面及其对天气的影响。
导学导语：锋面系统是气象学中一个重要的概念，它对于天气的形成和变化具有关键的作用。
通过学习锋面系统的知识，我们能够更好地理解天气现象，并能够预测和分析天气变化的趋势。
一、锋面系统的定义
锋面系统是指冷、暖空气两种性质不同、密度不同并相互挤压的边界，它产生于不同大气体团之间的接触或与地形等因素相互作用。
锋面系统是云、降雨和其他天气现象的形成和变化的基础。
二、锋面系统的形成过程
1. 冷锋形成过程：
当冷空气流向暖空气时，冷空气下沉，从而引起暖空气随之上升，形成一道陡峭的边界。
这就是冷锋的形成过程，冷锋通常出现在暖锋之后。
2. 暖锋形成过程：
当暖空气流向冷空气时，暖空气会被迫向上抬升，与冷空气发生对流。
这样就形成了一个相对较为平缓的边界，即暖锋。
暖锋往往出现在冷锋之前。
三、不同类型的锋面系统及其特点
1. 冷锋：
冷锋是冷空气与暖空气接触形成的边界，在冷锋之前的天气通常是暖湿的，降水量较大。
冷锋通过地面时，气温骤降，天气转为寒冷干燥，降水减少。
2. 暖锋：
暖锋是暖空气与冷空气接触形成的边界。
暖锋通过地面时，气温上升，天气变暖，降水增多。
暖锋通常伴随着持续性的雨或雾。
3. 静锋：
静锋是指两种性质相同的气团在接触时形成的边界。
静锋的形成通常不引起明显的天气变化，但会导致天气持续稳定。
四、锋面系统对天气的影响。
2024年《常见天气系统—锋与天气》教案
板图边讲边画，引导学生理解锋的`形成，及锋面、锋线、锋的含义。
小结强调：冷暖气团交汇的界面称为锋面，由于两侧气团的温度、湿度、气压差异较大，因此在锋面附近天气是多变的。锋面移动就会带来某一地区天气的变化。
过渡:当锋面两侧冷暖气团势力发生变化时锋面就会运动，那么锋面是怎样运动的?
ห้องสมุดไป่ตู้2.冷锋
[问题引领] 你能举例说出生活中你经历的冷锋过境现象么?
3.暖锋
[教师讲解] 如果暖气团势力强大，暖气团主动向冷气团移动形成的锋称为暖锋。
(板图)画出暖锋锋面侧视图
[问题引领] 暖锋在移动过程中对天气会产生什么样的影响变化?
[问题引领] 你能举例说出生活中你经历的暖锋过境现象么?
总结完成板书。
(三)巩固提升
(二)新课教学
PPT展示 天气预报图，引出气团。
回答问题。
(1)什么是气团?按性质如何划分?
(2)影响气团性质的主要因素是什么?
教师小结给出正确的概念：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。按性质可以分为冷气团和暖气团。
(3)单一气团控制下的天气有什么特点?两个不同性质的气团交替控制时天气会怎样?
播放20xx年9月26日的《天气预报》片段
[问题引领]
1.天气预报主要预报的是哪些天气要素?
2.在天气预报中，我国东部大部分地区将会有哪些天气现象?(视频中天气图)
3.我国西南地区持续阴雨的现象是如何形成的呢?(视频中天气简易图)
教师小结：因为受不同天气系统的影响或处于天气系统的不同部位，阴晴、冷暖、风雨等天气现象就会有不同的变化。
[教师讲解] 如果冷气团势力强大，冷气团主动向暖气团移动形成的锋称为冷锋。边讲解边将冷锋运动的剖面示意图画在黑板上。
锋面系统与天气导学案
《锋与天气》导学案授课老师：邓彩梦【课标要求】运用简易天气图，简要分析锋面系统的特点。
【学习步骤】一、预习新知（请同学们阅读课本P41～P42，根据下面提示完成以下问题。
）（一）气团1、概念：水平方向上 、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。
2、分类：（二）锋面锋面：冷暖气团相遇时，它们之间的交界面。
锋： 和 的统称。
锋面自地面向高空 气团一侧倾斜。
冷锋： 气团主动向 气团移动的锋（三）分类 暖锋： 气团主动向 气团移动的锋准静止锋： 气团势力相当，使锋面 的锋二、自主学习与小组合作探究活动一：画出冷锋和暖锋示意图活动二：学以致用：天气预报1.预报甲地天气状况：2.预报乙天气状况：3.预报丙地天气状况：4.预报丁地天气状况：【随堂练习】1、读下图，完成下列各题。
(1)下图为 锋示意图，图中A 是 气团。
该图所示锋面的移动方向是 。
(2)C 、D 、E 三地中气温最高的是 地，气压最高的是地，属于阴雨天气的是 地。
(3)该锋形成的降水多在锋 （前、后）。
2、读图分析南宁曾受什么锋面天气的影响？假如你是天气预报员，请你根据上图信息简单播报一下天气情况。
受——————影响，南宁将在6-13日持续 —————— ，并在9—11日间 —————— ，11日以后天气逐渐 ——————。
3、右图表示暖锋的图形正确的是 （ ）4、冷锋和暖锋的共同点是( )Ａ、冷空气在锋面以上 Ｂ、锋面均向暖空气一侧移动Ｃ、过境后天气转晴 Ｄ、过境时一定有降水5、下列地理现象及成因的对应关系正确的是( )Ａ、江淮地区“黄梅时节家家雨”→暖锋 Ｂ、我国冬季的寒潮→地势高Ｃ、冬半年，云贵高原阴雨连绵→准静止锋Ｄ、一场春雨一场暖→准静止锋。
锋面系统与天气教案
锋面系统与天气教案一、教学目标1. 让学生了解锋面系统的概念及其对天气的影响。
2. 培养学生分析天气图的能力，能识别不同类型的锋面系统。
3. 通过对锋面系统的观察和研究，提高学生对气象学的兴趣。
二、教学内容1. 锋面系统的定义及分类2. 锋面系统的形成与移动3. 锋面系统与天气的关系4. 常见锋面系统的识别与分析5. 锋面系统对我国天气的影响三、教学重点与难点1. 重点：锋面系统的概念、形成与移动，锋面系统与天气的关系。
2. 难点：锋面系统的识别与分析，锋面系统对天气的影响。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解锋面系统的概念、形成与移动、分类及与天气的关系。
2. 利用多媒体展示不同类型的锋面系统图例，进行案例分析。
3. 小组讨论法，让学生主动参与，提高分析与解决问题的能力。
4. 实践操作法，让学生动手绘制简单的锋面系统图，加深对知识的理解。
五、教学准备1. 准备锋面系统相关的天气图例及视频资料。
2. 准备黑板、粉笔等教学工具。
3. 划分小组，便于进行小组讨论与实践操作。
教案编辑专员敬上六、教学过程1. 导入：通过展示近期发生的极端天气事件，引发学生对锋面系统的兴趣，导入新课。
2. 讲解锋面系统的概念、形成与移动，结合实例进行分析。
3. 讲解锋面系统的分类及特点，引导学生了解不同类型锋面系统的区别。
4. 分析锋面系统与天气的关系，让学生了解锋面系统对天气的影响。
5. 讲解锋面系统的识别与分析方法，引导学生学会分析天气图。
6. 实践操作：让学生动手绘制简单的锋面系统图，加深对知识的理解。
7. 小组讨论：分组分析实际案例，让学生运用所学知识解决问题。
8. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，解答学生的疑问。
七、课后作业1. 复习锋面系统的概念、形成与移动，掌握不同类型锋面系统的特点。
2. 学会分析锋面系统与天气的关系，提高观察天气图的能力。
3. 结合实例，练习识别与分析锋面系统，了解锋面系统对天气的影响。
锋面系统与天气学案
高中地理必修Ⅰ《锋面系统与天气》导学案【学习目标】1.知识与技能 了解气团和锋面的概念和类型，掌握锋面特征和锋面移动对天气的影响2.过程与方法通过阅读锋面示意图，培养同学们的地理空间想象能力； 通过提取天气预报信息，学会分析与锋面有关的天气变化，培养同学们获取并分析地理信息的能力3.情感态度与价值观通过本节学习，加强对气象灾害的认识，增强防灾减灾意识 【学习重点】冷锋、暖锋、准静止锋等天气系统特点及天气特征【学习难点】结合天气实例，分析冷锋、暖锋、准静止锋等天气系统对天气的影响 【教学过程】〖导入〗由“天气形势图片和冷锋过境的生活图片”导入新课。
〖新课〗一、气团和锋面系统1、概念：位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，物理属性（温度、湿度、稳定度等）的大团空气。
冷气团：比下垫面温度的气团2、分类暖气团：比下垫面温度的气团[合作探究一]：某地在单一气团（冷气团或暖气团）控制下的天气状况如何？（ ）A 晴朗B 阴或有降水冷暖气团的交界面叫锋面，亦称。
锋面附近常伴有、3.锋面系统的组成 、等天气。
冷气团在锋面之，暖气团在锋面之 。
[相信你能行]有关锋面的叙述,正确的是（ ）A.冷气团控制的地区往往出现大风、降温、降雨或降雪等天气B.冷气团均在锋面以上C.锋面两侧温度、湿度相差不大D.锋面附近常伴有云、雨、大风等天气二、锋面类型与天气 1、冷锋、暖锋与天气[师生探究一]冷暖锋的结构、雨区位置与移动方向[合作探究二]结合天气符号探究锋前与锋后、冷气团与暖气团、雨区（锋前或锋后）的位置。
[师生探究二]探究冷锋过境前、过境时、过境后的天气特征。
影响我国的锋面系统主要是冷锋，如夏季北方的暴雨、冬季的寒潮、冬春季节的沙尘暴。
[走近生活]请大家观看天气预报视频，同时关注以下几个问题： 1.冷锋移动方向？2.冷锋过境后的地区天气有什么变化？3.冷锋过境时乌鲁木齐市的天气状况怎样？4.冷锋过境前济南市的天气状况怎样？[合作探究三] 暖锋过境前、过境时、过境后的天气特征 [小结] 冷锋、暖锋与天气（学生动笔落实）[自主画图，交流，代表展示、点评]画出冷锋、暖锋过境前后气温、气压变化曲线。
锋面系统与天气教案
锋面系统与天气教案第一章：锋面系统的概念与类型1.1 锋面系统的定义1.2 锋面系统的类型1.3 锋面系统与天气的关系第二章：锋面系统的形成与移动2.1 锋面系统的形成过程2.2 锋面系统的移动规律2.3 锋面系统移动对天气的影响第三章：锋面系统的天气特征3.1 锋面系统的天气现象3.2 锋面系统带来的降水类型3.3 锋面系统对气温、湿度的影响第四章：锋面系统的预报与应用4.1 锋面系统的预报方法4.2 锋面系统预报的准确性4.3 锋面系统在天气预报中的应用第五章：锋面系统与气候变化5.1 锋面系统与季节变化5.2 锋面系统与年份气候变化5.3 锋面系统在全球气候变化中的作用第六章：锋面系统与气象灾害6.1 锋面系统与洪涝灾害6.2 锋面系统与台风灾害6.3 锋面系统与寒潮灾害第七章：锋面系统观测与资料分析7.1 锋面系统的观测方法7.2 锋面系统资料的收集与处理7.3 锋面系统资料在天气预测中的应用第八章：锋面系统的模拟与研究8.1 锋面系统的数值模拟8.2 锋面系统的实验室研究8.3 锋面系统的野外观测与实验第九章：锋面系统与环境保护9.1 锋面系统对空气质量的影响9.2 锋面系统在水资源保护中的作用9.3 锋面系统与生态环境保护第十章：锋面系统的未来研究方向10.1 锋面系统研究的现有成果与不足10.2 锋面系统研究的未来发展趋势10.3 锋面系统研究的意义与展望重点和难点解析重点一：锋面系统的类型及其与天气的关系解析：锋面系统的类型是教学的基础部分，需要重点关注，因为不同类型的锋面系统会带来不同的天气现象。
了解锋面系统与天气的关系对于预测天气变化具有重要意义。
重点二：锋面系统的形成与移动解析：锋面系统的形成过程和移动规律是教学的核心部分，因为这部分内容涉及到锋面系统的本质特征和变化规律。
理解锋面系统的形成与移动对于预测天气变化具有关键作用。
重点三：锋面系统的天气特征解析：锋面系统带来的天气现象和降水类型是教学的重点部分，因为这部分内容涉及到锋面系统对天气的影响。
锋面系统与天气教案3篇 常见的天气系统锋与天气教案
锋面系统与天气教案3篇常见的天气系统锋与天气教案下面是整理的锋面系统与天气教案3篇常见的天气系统锋与天气教案，以供借鉴。
锋面系统与天气教案1我用百度来备课——锋面系统与天气（教案）【教材分析】本节课的内容属于湘教版必修一第二章第三节《大气环境》中的一部分，紧随前面讲的气候的知识。
之前的内容属于各种各样的气候类型，而本节则从气候过渡到天气，介绍了两个天气系统中的一个：锋面系统。
锋面系统是一个全新的概念，难度中等，因此，要结合课本来讲解这部分内容。
但同时，本节课中的许多内容相对抽象，因此，通过百度的搜索技术来使学生形象地掌握其中的一些概念和过程，可以达到很好的学习效果。
【教学目标】一、知识与技能1．理解锋面系统的特点2．掌握各种锋面系统所引起的天气现象1．通过锋面系统的学习，了解常见的天气系统2．能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的，能够结合当地情况3．通过对冷锋与暖锋天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析能力的提高，同时二、过程与方法分析学校所在地曾经发生的灾害性天气及其影响下的天气系统建立地理空间思维的习惯。
三、情感态度与价值观1．通过本节课学习，让学生懂得学科学、爱科学，能够理论联系实际，分析身边的地2．通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生理论联系实际理现象的能力并提高学生辩证唯物主义认知水平【教学重点】锋面系统分类及其对天气的影响冷暖锋的对比【教学难点】【教学方法】引导探究法【学习方法】自主探究法【教具准备】学案、投影仪、多媒体设备等。
【课时安排】1课时教学过程百度视频搜索：天气预报冷锋。
搜索第一项，进入。
进入利用百度工具栏可以下载视频。
【新课导入】观看《天气预报》，思考如下问题：（1）图中蓝色的符号是什么？为什么冷空气紧随其后？（2）为什么冷锋会带来大风、降温等天气？（3）什么是冷锋？除了冷锋还有什么锋？板书：锋面系统与天气讲解：概念引入：气团，是水平方向上温度、湿度等物理属性比较均一的大范围空气。
锋面系统导学案
《锋面系统与天气》导学案【学习目标】：1、理解气团的概念，理解锋面的概念和分类。
2、理解冷暖锋的形成过程，学会绘制冷暖锋示意图，掌握冷暖锋在过境前、过境时及过境后的天气状况。
3、能理论联系实际，判断影响太原曾发生的灾害性天气的天气系统。
【教学重难点】重点：冷暖锋的形成过程及冷暖锋在过境前、过境时及过境后的天气状况。
简易天气形势图的判读。
难点：冷暖锋锋前、后区分和雨区的判断。
冷暖锋在过境前、过境时及过境后的天气状况。
【教学过程】[导入新课] ——创设问题情境锋面系统是影响我国天气的主要天气系统，我们北方夏季的暴雨、冬季的寒潮、冬、春季节的沙尘暴等都与锋面系统相关。
那么锋面系统是怎样影响天气的呢？材料一：请大家回忆：近一周来太原的天气有哪些变化？你能预测接下来几天的天气状况吗？材料二：多媒体播放央视《天气预报》中截取的天气形势分析局部的视频。
材料三：PPT播放《天气预报》中截屏图片。
[学生质疑并提出问题] ——学生根据教师所提供的问题情境自由提问。
例如：图中蓝色的符号是什么？[形成问题链] ——对学生提出的问题实行整理、归纳和整合，形成“问题链”并板书问题链。
（结合本节课的重难点，师生一起梳理上面学生提出的问题形成问题链）[问题解决]学生活动一：[阅读教材内容自主学习]1、什么是气团？气团分类？2、气团的性质比照分析类型温度湿度气压冷气团暖气团设问：单一气团（冷气团或暖气团）控制下的天气状况如何？过渡：两种不同性质的冷暖气团相遇时天气状况又将如何？学生活动二：[模拟实验1]请同学们伸出双手置于桌面上，我们能够利用两只手分别代替冷暖气团，将双手自由握拳，由远及近的相向慢慢运动使两拳头慢慢靠近，再慢慢靠近直到相接触……俗话说“一山不容二虎”。
我们一般会根据冷暖气团相遇时，谁更主动，将锋面分成三类：冷锋、暖锋、准静止锋。
请大家思考两气团相遇后会发生什么状况？[模拟实验2]——冷暖气团相遇时的状况实验材料：透明的长方形的中间有凹槽的玻璃容器、隔板、蓝色冷水、红色热水、冰块。
最新整理高一地理高一地理《锋面系统与天气》复习学案.docx
最新整理高一地理教案高一地理《锋面系统与天气》复习学案高一地理《锋面系统与天气》复习学案学习目标1.知识与技能(1)了解气团和锋的概念与分类;能判断出冷锋和暖锋。
2.过程与方法(1)学会阅读和简单分析天气图,解释天气变化的原因。
(2)通过读图对比分析冷锋和暖锋过境前、过境时、过境后可能出现的天气状况。
3.情感、态度与价值观(1)培养唯物主义的认识观,培养求真务实的科学态度。
(2)提高理论联系实际的能力以及辩证唯物主义认知水平课前预习1气团（1）概念：位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，-----、------、-------等物理属性-----------的-----------空气。
（2）锋面系统学案分类依据：气团本身的属性，以及它与经过地区的----------类型：暖气团与------------2锋面（1）冷暖气团的--------叫锋面。
锋面与地面的交线叫----------。
（2）锋面自地面向高空2-----------一侧倾斜，其上部一定是1----------。
（3）锋面附近常伴有-----------、-----------、----------等天气。
3锋面的分类（1）冷锋：-------主动向----------推进的锋。
（2）暖锋：-------主动向-----------推进的锋。
（3）准静止锋：冷暖气团----------，锋面来回-------------，锋面移动速度---------。
或受地形阻挡，锋面缓慢移动。
课堂探究锋面系统学案思考：1气团为什么要指明对流层水平方向物理性质均匀的大团空气？2锋面的特征?锋面两侧为什么天气变化剧烈?3锋面系统的判别锋面系统学案探究二分类冷锋暖锋锋面符号暖气团上升状况降水位置探究三锋面系统与天气冷锋大气状况天气状况过境前过境时过境后典型的天气现象冷锋大气状况天气状况过境前过境时过境后探究四冷锋暖锋的判断方法1------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------探究五列举准静止锋以及出现的天气1------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 活动六我国东部锋面雨带移动规律五月------------六月-----------，七八---------------雨茫茫；九月撤到------------，十月大陆--------------------。
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、
、 气温
，气压
，天气
、
、
、
，天气
锋
等天气。雨区在锋
。
暖
气温
，气压 产生
、
等天 气温
，气压
锋
，天气
气，多
降水，雨
，天气
区在锋
。
[ 自主画图，交流，代表展示、点评 ] 画出冷锋、暖锋过境前后气温、气压变化曲线。
多练出技巧
巧思出硕果
2、准静止锋与天气
（ 1）成因： 冷暖气团势均力敌，或受地形阻挡，在某一地区相持或移动缓慢。
多练出技巧
巧思出硕果
高中地理必修Ⅰ《锋面系统与天气》导学案
【 学习目标 】
1. 知识与技能
了解气团和锋面的概念和类型，掌握锋面特征和锋面移动对天气的影响
2. 过程与方法
通过阅读锋面示意图，培养同学们的地理空间想象能力；
息，学会分析与锋面有关的天气变化，培养同学们获取并分析地理信息的能力
通过提取天气预报信
〖知识体系〗各位同学自己列出本节知识结构简图。
[ 迁移运用一 ] 下图为某同学通过网络获得的某城市未来三天的天气预报
(部分 )，阅读天气符号图完成 1～ 3 题。
（ 1 ）图中武汉受
锋影响，多
（ 2 ）此图反映了我国哪个季节的锋面分布节
B．冬春之交 C．春末夏初
D ．秋末冬初
（ 3 ）若该锋面在此地区长时间停留，长江流域将出现严重的
灾害
[ 体验成功 ]
1. 关于冷锋的叙述 , 正确的是 (
)
A. 过境后气温、气压都降低
B. 过境时带来阴雨连绵的天气
C. 冷气团主动移向暖气团
D.
降水出现在锋前
2. 下图中，正确表示暖锋的是 (
)
(1) 周一时 ,与该城市在某天气系统中的位置相似的最可能是
（ 2）天气： 雨区在锋面附近，常带来阴雨连绵的天气。
[ 知识拓展一 ] 春末夏初长江中下游梅雨天气是受势力相当的冷暖气团形成的江淮准静止锋影响。
[ 知识拓展二 ] 冬季， 吹到云贵高原的东北季风受到该地西高东低的地形阻挡，
与西南暖流相遇于东
经 104 度左右地区。形成昆明准静止锋，导致 “贵阳天无三日晴 ”，而昆明一带阳光充足。
3. 情感态度与价值观
通过本节学习，加强对气象灾害的认识，增强防灾减灾意识
【 学习重点 】冷锋、暖锋、准静止锋等天气系统特点及天气特征
【 学习难点 】结合天气实例，分析冷锋、暖锋、准静止锋等天气系统对天气的影响
【 教学过程 】 〖导入〗 由“天气形势图片和冷锋过境的生活图片”导入新课。
〖新课〗
一、气团和锋面系统
1、概念：位于对流层下部， 在水平方向的一定范围内， 物理属性（温度、湿度、稳定度等）
的
大团空气。
冷气团 ：比下垫面温度
的气团
2、分类
暖气团： 比下垫面温度
的气团
[ 合作探究一 ] ：某地在单一气团（冷气团或暖气团）控制下的天气状况如何？（
）
A
晴朗
B
阴或有降水
冷暖气团的交界面叫锋面，亦称
。锋面附近常伴有
C. 我国夏季午后的雷雨 , 多是由冷锋形成的锋面雨
D. 影响我国天气的锋面主要是冷锋
5. 下列天气现象中，与冷锋影响无关的是 ( )
A. 我国北方夏季的暴雨
B.
我国东南沿海的台风
C. 我国秋末至初春爆发的寒潮
多练出技巧
巧思出硕果
D. 近年来我国北方冬春季节出现的沙尘暴天气
2. 冷锋过境后的地区天气有什么变化？
3. 冷锋过境时乌鲁木齐市的天气状况怎样？
4. 冷锋过境前济南市的天气状况怎样？
[ 合作探究三 ] 暖锋过境前、过境时、过境后的天气特征
[ 小结 ] 冷锋、暖锋与天气（学生动笔落实）
锋面 锋面示 天气 符号
类型 意图
过境前
天气特征 过境时
过境后
冷
气温
，气压 常出现
(
)
A. 甲 C. 丙
B. 乙 D. 丁
[ 迁移运用二 ] 读“我国部分地区气压分布图”，回答以下列问题
3. 冷锋和暖锋的共同点有 （
）
A. 过境后天气转阴 B. 过境后气压升 C. 降水多在锋前 D. 过境时伴有云雨
4. 下列叙述错误的是 （
）
A. 我国夏季也有冷锋活动
B.
我国冬春季的沙尘暴、寒潮与锋面有关
[ 合作探究二 ] 结合天气符号探究锋前与锋后、冷气团与暖气团、雨区（锋前或锋后）的位置。
[ 师生探究二 ] 探究冷锋过境前、过境时、过境后的天气特征。
影响我国的锋面系统主要是冷锋，如夏季北方的暴雨、冬季的寒潮、冬春季节的沙尘暴。
[ 走近生活 ] 请大家观看天气预报视频，同时关注以下几个问题：
1. 冷锋移动方向？
、
3. 锋面系统的组成
、
等天气 。
冷气团在锋面之
，暖气团在锋面之
。
[ 相信你能行 ]
有关锋面的叙述 , 正确的是（
）
A. 冷气团控制的地区往往出现大风、降温、降雨或降雪等天气
B. 冷气团均在锋面以上
C. 锋面两侧温度、湿度相差不大
D. 锋面附近常伴有云、雨、大风等天气
二、锋面类型与天气 1、冷锋、暖锋与天气 [ 师生探究一 ] 冷暖锋的结构、雨区位置与移动方向