六年级数学实践性作业设计（三）（样例5）

六年级数学实践性作业设计（三）（样例5）

第一篇：六年级数学实践性作业设计(三)

六年级数学实践性作业设计

（三）时间：第四周单元：第二单元

课题：倒数的认识设计者：六年级数学组作业题目：古诗里的“倒数” 作业类型：探究性作业作业设置目的：

通过探究古诗里的“倒数”，使学生认识这种特殊的诗，感受古诗的魅力，进一步激发学生学习数学的兴趣，渗透事物是相互依存、相互联系的辩证思想。

作业要求：

小组合作从生活中、网上、书上多种渠道进行调查。作业指导：将调查的诗记录下来，并背诵其中的一首。

作业评价：写一篇题为《古诗里的“倒数”》的数学日记。

六年级数学实践性作业设计

（四）时间：第五周课题：统计设计者：六年级数学组

作业题目：关于男女同学的身高及体重的统计报告作业类型：实践性作业作业设置目的：

1．通过本次实践作业，让学生学会分工合作。2．学会如何写统计报告。作业要求：

小组合作完成，收集的数据要准确，对数据进行科学性分析，建议要科学、合理。

作业指导：1．收集数据。2．画统计图。3．分析与建议。4．撰写统计报告。

作业评价：评选优秀统计报告。

第二篇：数学实践性作业

亲爱的同学们：

2013年的暑假到来了，你有什么样的打算呢？我们知道生活中处处有数学，处处离不开数学，就让我们度过一个快乐的而又有意义的暑假吧！老师给你们提供了可选择的几种数学实践作业，你可以选择

感兴趣的选项完成你的数学实践作业，并把你的作品在开学时带回来，和大家交流分享，并评选出优秀作品！

1、生活中的数学：利用我们学习的“图形的认识”的单元知识，观察、测量、计算出生活中你见过的图形的周长。（至少5个，写在A4纸上。）

2、游戏中的数学：根据我们学的“可能性的大小”知识，和小朋友们一起做有意义的健康游戏，并把游戏的规则、过程记录下来。分析游戏规则的公平性。(可以参考数学书上“可能性”单元后面练习中的游戏及《数学学习乐园》上的游戏练习题设计、完成在A4纸上。)

3、绘制数学手抄报：根据我们学习的认识对称图形、平移和旋转等知识，设计绘制一幅精美的数学手抄报。（8开纸）

4、数学日记：结合自己的暑假生活，认真写3-5篇数学日记，记录你在暑假期间的一些快乐或收获！

当你遇到困难的时候，你的老师，你的同学，你的家长都会愿意帮助你的！相信你在新的学年一定会给大家带来惊喜！

附作业要求：

1、以上四项实践性作业，可以根据自己的情况任选其二认真完成。

3、手写部分统一用签字笔书写，字迹整洁，书写美观、漂亮，也可用彩笔等适当装饰。

3、所有数学实践性作业可装订成册，要有封皮、标题。

祝愿大家暑假愉快！

四年级数学组

2013年7月1日

第三篇：实践性作业教学设计

人教版四年级上册2课《观潮》

第一课基本信息执教者王娟课时

时

所属教材目录人教版小学语文四年级上册

这篇课文描绘了农历八月十八日钱塘江大潮的奇异景象，通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、

奇特的自然景观。本文介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山教材分析的思想感情。全文共有五个自然段。第一自然段指出钱塘江大潮是“天下奇观”，可以作为第一段。“奇观”指雄伟壮丽而又罕见的景象。“自古以来”是说钱塘江大潮自古就有。仅一句话，就突出了钱江大潮的“古”和“奇”。

四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但生活经验有限，对着重描写的钱塘江大潮的雄伟景象仅凭想象难以深刻的学情分析感受，这就需要教师发挥引导作用，为学生提供直观的表象，以帮助学生理解文章所描写的内容。

知识与学习本课的生字和新词（其中5个会认的字，6能力目标个会写的字，7个要掌握的词语。）

过程与学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课教学目标方法目标文的内容。

情感态有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇度与价值观特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的目标思想感情。

体会潮来之时的壮观景象，能够根据语言描写

重点

教学重难想象画面。点体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮

难点

景象。

以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。我始终贯彻创设情境的理念，通过图片、音乐、影像等艺术手段，教学策略为学生创设观潮情景，把学生带到真正的情景中去，方便学生更与设计说明好的理解课文。在此基础上，遵守学生的学习的主体，教师是学习的指导者的理念，通过朗读课文，帮助学生理解文章脉络，提高学生的语文能力和语文素养。

教学过程

教学环节（注明每个设计意

教师活动学生活动

环节预设的图时间）

1同学们，古代诗人王在晋曾经2课件出示：古诗的在《望江台》中写道：海阔天空浪若引导学生体会引入，可以

（一）吟雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘“观潮”和“天让学生了解诵古诗，导入禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，下奇观”两个古人赞美钱新课

头高数丈触山回。今天就让我们一起“观”字各是什塘江大潮的随着作者的脚步去钱塘江观潮。么意思？诗句，知道

名称

钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶。

1、全班齐读生字和新词。

1、自由小声要充分

读课文，画出生发挥学生识

2、全班共同交流生字中比较复杂字和新词，采用字的主动的字形和容易读错的字音。教师重点自己喜欢的方法性，鼓励学强调“卧”字的第六笔是“竖折”。自学生字。生用多种方

法来识字，3、指名读自己感受最深的段落，2、同学之间重视对学生全班纠正读错的字音。互相交流自学生自主识字的字的情况，争取引导和交做到把字音读准流，激发学确。生自主识字

（二）自的兴趣。

3、朗读全文，主读文，探究

力争把课文读正学贵有识字

确，读通顺。疑，在阅读

教学中一定

4、默读课文，要给学生创在读书的过程中造质疑问难遇到不懂的问的机会，要题，请你用铅笔给足时间，做个标记。让学生能够在读中生疑，并最终达到在读中释疑。