二年级上册音乐教案-第7课云导学案人音版(20201122061006)
二年级上册音乐教案第7课大海的歌云人音版
《云》唱歌课一、教学目标：1、聆听歌曲，初步感受音乐形象。
复习巩固三拍子强弱规律，能够为歌曲准确整齐地做三拍子律动；2、认识换气记号，了解其乐理概念。
小组合作讨论正确的换气姿势，能够按照谱例要求自然准确整齐换气。
展学总结规范歌唱中的换气技巧，能够用柔软优美的歌声、均匀连贯的气息准确歌唱；3、通过本课的学习，从歌曲音乐形象感受大自然的美好，地球是人类赖以生存的家园。
保护大自然、保护地球妈妈是每个人的责任，增强环保意识。
二、教学重难点1、歌曲节奏；（注意连音线、休止符的出现对时值的改变）2、小组合作对换气记号的讨论与展示、关于换气记号的规范动作（换气自然，动作避免夸张，教师及时纠正提胸、耸肩、仰头等错误动作），展学的补充质疑，教师一定要及时处理、及时深入。
三、教学过程一、组织教学练声二、导入1、猜谜语（课堂请来了新朋友，猜猜她是谁）2、观察生活，你都见过哪些形状、哪些颜色、哪些种类的云？三、新课1、（聆听伴奏\1 初步感受音乐形象）你感受到了什么画面？音乐中的云是什么样的？哪一幅图最适合这段音乐？为什么？2、生自由回答，教师板书（音乐形象的分析速度、力度、情绪~~~~）3、出示课题，聆听录音\1 歌曲是几拍子？演唱形式是什么？4、聆听录音\2 为歌曲做三拍子律动四、学唱1、（教师弹主旋律) 白云很调皮，想要跟大家玩捉迷藏的游戏，看谁的耳朵最灵敏，能准确地找到她？出示不完整谱例，学生音符填空。
2、出示谱例（播放伴奏\2）划拍默唱歌谱3、（播放伴奏\3）师画旋律线调皮的云朵高低不平，终于要出来跟大家见面了，我们一起去看看她长什么样子呢？4、生合钢琴用wu 模唱歌曲旋律。
（教师引导口腔舌头的放松，空空的腔体，高位置，假声。
脸颊放松，口腔打开，嘴巴圆圆）5、钢琴伴奏师生（男女）接龙合作第一段歌词6、学生合钢琴唱第一段歌词（随机应变处理孩子的声音）7、自学第二段歌词8、全班合钢琴齐唱9、全班合伴奏齐唱四、互学1、认识换气记号2、教师合伴奏范唱（你能听出刘老师是在哪些地方唤起的呢？你能在谱例中准确地标记出来吗？）3、小组合作（小组成员交流讨论，你认为最舒服、最好看的换气姿势是怎样的？根据谱例中标记的换气记号自然、准确、整齐换气，能够用柔软抒情的声音、均匀连贯的气息歌唱。
二年级上册音乐教案 -第7课云导学案人音版
《云》导学案教学内容：学习歌曲《云》教学目标：1．运用合作探究的学习方式，初步学唱歌曲《云》，学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌，2．感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。
通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
3．引导学生用自己的方式编创动作表现歌曲，发展学生的思维，使学生充分体验学习音乐的愉悦感。
教学过程：一、导入：情境铺垫，师生共舞今天老师要带大家去看看大海，蓝蓝的大海一望无际，蔚蓝的天空飘着白云，有的象帆船，有的象小狗，有的象花朵，让我们听着优美的歌声，一起跳起来吧（伴随画面响起将要学唱的歌曲《云》的优美旋律。
师生一起舞蹈）二．学习歌曲：1刚刚老师看到小朋友们跳舞跳得真好看，像一朵朵活泼多变的白云，你听，小白云们在唱歌了，请你闭上眼睛，仔细听听，它们都唱到了些什么？（放录音）生回答：白云，帆船，雨点，麦地（老师一一展示贴图）2我们的歌曲里有白云，有帆船，多漂亮的景色啊，老师也想来唱一唱这首歌，如果你们喜欢老师的歌声，能不能给我一点掌声？记得把你们的小身体动起来（遍唱遍贴图）（请学生贴雨点）3揭题：这就是我们今天要学习的歌曲《云》，请同学们翻到书第40页4.第一段学习：1）导学：老师想问问同学们，这是一首几拍子的歌曲---3/4，当你看到3/4拍的时候，首先你会想到什么-------挥拍方式、各种为三拍子作伴奏的动作2）自学：*现在请你自己当自己的小老师，一边挥拍一边听琴声，在心里默默地跟唱第一段歌词，（请看黑板）在唱的时候请你注意老师用红色笔写的这些词，它们有一个共同点的秘密，你试试能找出这个共同点吗-------唱两拍的字*第一遍，学生听琴自学能得一百分的小朋友请举手第二遍，再次，第三遍，请得一百分的小朋友轻轻哼唱，老师检查检查是否正确-----------（解决难点和知识点）*师：刚刚老师听见有些小朋友唱的特别好，但是有些小朋友有个别地方不太会，请你说一说，你觉得你唱好的地方或者很难的地方，我们大家一起来唱一唱（提出自己认为难的地方）------师：这位小朋友觉得这一句很难，会唱这一句的小朋友请举手？请你们自行起立，大声地跟老师一起唱给他们听，教教他*纠正出错地方：唱两拍的字（解决难点和知识点）提问，有没有小朋友知道这些字有什么共同点？唱的是几拍？（老师画出挥拍方式，带领小朋友慢慢唱一遍）（第四遍）第五遍，请能唱好的小朋友自己起立，自信地挥拍演唱，带领其他还不会的小朋友2）互学：（1）以四人小组为单位，相对而坐，听琴声，请小朋友挥拍唱出来，互相听听对方唱得对不对--------------组长纠正错误（2）再次，以四人小组为单位，相对而坐，听琴声，请小朋友挥拍唱出来，互相听听对方唱得对不对--------------组长纠正错误请小组同学一起学习第二段歌曲其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
人音版小学二年级上册云教案.
人音版小学二年级上册第七课《云》一、教学目标1、能熟练地演唱歌曲《云》。
2、通过表演《云》，感受并表现歌曲的优美，抒情的情绪。
3、能发挥想象力，根据云的变化联想到环境，让学生知道如何保护环境，如何热爱大自然。
4、通过发声练习，让学生知道如何弱唱徐徐吐出气息，注意口腔的歌唱状态。
二、教学内容1、发声练习。
2、学会有感情的演唱《云》。
3、知道3\4拍的强弱规律和换气记号“V”的使用。
4、环保教育。
三、教学重、难点：1、引导学生感受和体验音乐，增强学生了解大自然和爱护大自然的思想情感。
2、歌曲处理。
四、教具：电子琴、多媒体及课件五、教学过程：一）组织教学：师生互致问候。
二）发声练习1=C小猫去钓鱼——，小猫去钓鱼——，哟0，大鱼小鱼钓了许多鱼——。
通过体会钓鱼的感觉，让学生学会弱唱，钓到鱼的惊讶（哟）感受歌唱时口腔的状态。
三）新授1、导入：大家知道鱼离不开水，其实我们人也离不开水，那么，既然水这么重要，水又是从哪里来呢？请看谜语：大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上，天天飘来又飘藏去，小小雨点里面。
谜底（云）生：是云。
那么我们今天所学的歌曲就是《云》。
板书课题——云。
2、让学生认真听歌曲《云》并回答问题：A、聆听：歌曲中的云是什么样的？像（帆船）B、帆船装的什么走的这样慢？（雨点）C、歌曲的速度是中速稍慢还是快速有力？（中速稍慢）3、教师范唱，让学生感受歌曲情绪。
A、请你想一想，这首歌曲的情绪是：优美抒情地？（正确）欢快活泼地？4、学习歌曲。
A、认识3/4拍，知道其强弱规律是：强弱弱B、领读歌词强调红字是重拍要有力度，并点出“雨点”和“雨点儿”引起注意，让学生知道有何不同。
C、突破难点：走得这样慢———0 0快快浇麦田———0 0 强化练习。
5、按节奏读歌词。
（让学生体会玩橡皮泥的感觉，通过玩橡皮泥的感觉体会四三拍的感觉）6、放歌曲《云》让学生跟唱。
7、学生试着唱，教师纠正错误.8、引出换气记号“v”，知道如何在歌曲中运用换气记号。
人音版 二年级上册音乐教案-7 《云》
《云》教学实录二年级上册第七课教学目标1. 用优美、舒畅的声音以及连贯的气息演唱3/4拍歌曲《云》。
2. 在教师创设的音乐情境中，通过聆听、模唱、肢体感受音乐、用打击乐器为歌曲伴奏的方法学习并演唱歌曲《云》。
3. 用打击乐器为歌曲准确伴奏。
教学重难点1. 感受歌曲形象，用声音和肢体感受音乐的形式表现3/4拍歌曲情境。
2. 通过打击乐器为歌曲伴奏更好的感受3/4拍的音乐特点。
3.气息连贯性训练。
教学过程1. 师生问好2. 发声练习：师：同学们都见过云，你能来描绘一下云是什么样的吗？下面我们来用声音表现空中的云。
教师“呜”范唱。
请你们认真听，用“呜”来模唱。
注意打开口腔和嗓子，吸气，气息要均匀、平稳、连贯、轻声，在同一位置演唱，把小云托住。
（范唱sol fa mi re do教师注意听孩子的音准和声音，加以指导）3. 初听音乐师：刚才我们用声音来表现云，今天老师就给同学们带来了一首云的歌曲，请你认真听，听完之后把你的感受告诉我。
（学生听，教师走到学生中间，轻轻摇晃身体，注意三拍子个节奏律动：强弱弱）4. 复听音乐师：看来同学们对歌曲都有了自己的感受，请同学们闭上眼睛，再静静的听一听。
5. 教师范唱师：美丽的云在蓝天上飘荡，听了这样优美的音乐，老师也想来唱一唱，请同学们在心里跟着老师一起来唱。
6. 学生跟随范唱念歌词以后初唱歌曲师：这么美妙的旋律，同学们也一定想来念一念、唱一唱，就请你们跟着老师一起来试着演唱。
7. 学生演唱1）师：歌曲里面把白云比作帆船，把蓝天比作大海。
这艘“帆船”里面不装鱼也不装虾，它装的是什么呢（雨点）？为什么希望云里面装雨点呢？希望大自然来帮助人们浇灌麦田。
带着这样美好的愿望，我们再来唱一唱。
2）师：你看老师手中的云多美，看看你们的声音能不能把我带到空中，你的声音要在空中飘荡，不能掉下来，我们来唱一唱。
你知道为什么云会变成小雨点吗？3）师：在歌曲中有一个特别的记号，你找到了吗？（换气记号）在换气记号的地方，我们就要吸一口气，我们从头唱一遍。
二年级上册音乐教案-7 《云》 ︳人音版 (五线谱)
《云》教学设计教学内容：1.人音版第三册第七课歌曲《云》。
2.通过学唱《云》，使学生简要了解云的知识，及三拍子歌曲悠荡的感觉。
教学目标：1.通过歌曲的聆听与学习，学生能够感受歌曲优美、抒情的情绪；简要了解云的知识并为保护大自然而做出自己的一份力量。
2.通过聆听欣赏及演唱歌曲，使学生理解歌曲的含义，了解云的形态及作用并喜爱上云。
3.通过学习歌曲，使学生理解四三拍的强弱关系并记住三拍子歌曲的感觉；通过示范讲解，了解换气记号的使用意义，学会运用换气记号演唱歌曲；并能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：能用自然、柔和亲切地声音演唱歌曲《云》，体会三拍子悠荡的感觉。
教学难点：换气记号的自然轻松的运用和连音线的运用。
教学准备：电钢琴、课本、多媒体课件、沙锤、自制沙锤教学过程：1.师生问好2.发声练习3.音阶律动4.复习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》一、谈话导入师：同学们，下雨的声音是什么样的呢？谁能来模仿一下呀？生：滴答滴答，哗啦啦……师：你看老师用手中的沙锤来模仿下雨的声音：沙沙沙，沙沙沙，请你们拿起手中的自制沙锤，跟老师一起做：沙沙沙，沙沙沙。
师：你听老师的沙锤的声音有什么样的特点呢？生1：有大声有小声生2：有强有弱师：还能说得再具体一些吗？生3：一声强，两声弱师：对了，是一声强两声弱，这也是四三拍的强弱规律。
那么请你跟老师一起按照强弱弱的规律再来做一次。
师：下雨了，是谁把小雨点带来的呢？我们一起来听听这首歌，请同学们从歌曲中找答案。
二、歌曲教学1.初听师：是谁带来的小雨点呢？你听完了歌曲有什么感觉呢？歌曲的情绪如何？生：云，情绪是抒情的，柔和的……师：对，就是云宝宝看老师把它带来了。
（出示云的图片）云宝宝以为我们带来了一首歌曲《云》。
2.复听师:歌曲中的云是什么样的呢？它像什么呢？我们再来听一次，请你竖起小耳朵仔细听，仔细看歌词，然后告诉老师答案。
师:云是什么样的呢？生:白的，轻轻的，在天上的，像帆船。
师:对，云就是这样的同学们真聪明，回答的真棒，这也是四三拍歌曲带给我们的感觉。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 云》9
教学重点：学会唱歌曲《云》。解决措施：聆听范唱感受歌曲→视唱歌谱熟悉旋律→读歌词熟悉节奏→学唱歌曲
教学难点：按照歌曲的要求进行换气。解决措施：师示范讲解→学生模仿
五、教学设计
教学环节
环节目标
教学内容
学生活动
第一环节
组织教学
组织课堂纪律
师生问好歌
身体坐正，和老师对唱。
第二环节
《云》教学设计
课题
《云》
执教者
吴红成
学科（版本）
音乐人音版第七课
学时
一课时
年级
二年级
二、教学目标
1、通过教学，是学生学会唱歌曲《云》。2、在听、唱、创、演等活动中关注音乐，感受音乐并表现音乐。
三、学习者分析
经过一年级的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解，，整体乐感较强。本学期通过视唱训练，多数学生在教学后都能熟练地视唱歌谱。
课堂导入
趣味抢答
《猜谜语》
1、出示谜面。
2、出示谜底。
3、引出本节课所学歌曲《云》。
拿起多媒体互动设备进行抢答。
第三环节
歌曲学唱
学会唱歌曲《云》
1、聆听范唱。
2、师范唱。
3、跟琴视唱简谱。
4、有节奏的读歌词。
5、跟琴填词唱。
6、音乐知识“V”换气记号讲
解，师示范。
1、认真听、认真看。
2、学唱歌曲。
3、按照换气记号的要求进行换气。
4、分男女演唱歌曲。
第四环。
根据歌曲内容进行简单的编创表演。
学生上台和老师一起进行歌曲编创表演。
2、简谱视唱。
识谱教学。
1、学生将课前准备的视唱简谱
人音版音乐二年级上册 云 教案
课前准备：钢琴、多媒体教学过程：（步骤，教师活动，学生活动，设计目的）一、组织教学：音阶练习，手指操练习。
二、发声练习：如图，按半音阶向上模唱wu或者哼鸣。
三、导入云的种类有很多：积云、小圆块积云、积雨云、层积云、层云、高积云、高层云、卷云、卷层云、卷积云等等。
今天我们要学习的歌曲和会下雨的云有关。
（下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，变成水蒸气被蒸发到空气中。
水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴。
这些小水滴都很小，又小又轻，被空气中的上升气流托在空中。
这些小水滴在空中聚成云，变成雨滴降到地面。
）四、新授1.教师范唱（身体自然摇摆），第一次让学生闭眼睛感受，第二次提示学生打节拍（拍、手心、手心）同学们，请闭上你的眼睛，一起来和老师感受这首歌曲吧。
你对这首歌曲是什么感受？速度是怎样的？情绪是怎样的？（板书）2.节奏（板书节奏），教师带领用手打节奏，注意速度要控制好。
接下来我们一起来学习节奏，我们可以看到它的拍号是……3/4拍，老师给你的提示数字是你需要读出来的，上面的节奏是你要用手拍出来的。
你需要做的是手拍和嘴读。
（先慢速）很好大家都做得很好，现在我们加快一点速度，看看大家能不能挑战成功。
3.脚加上每小节的第一拍（尝试二声部感知）那么接下来挑战升级，我们在老师标注红点的地方轻轻踩脚。
所以你需要做的是，手＋嘴＋脚。
4.歌词（准备好的卡片贴上去），按节奏读歌词。
好，看老师把歌词卡片贴上去了。
我们按照节奏来读歌词。
听老师唱。
5.练唱，按照歌词和老师一起唱，跟琴声一起唱。
6.换气记号的使用大家唱得都很动听，那么老师想问一下，乐谱中的向上的开口代表什么，有没有同学可以猜一下，它记录在五线谱的上方，表示在此处换气。
接下来我们带上新学的换气记号来演唱吧。
7.边唱边挥舞手臂，感受白云在天空飘飘的轻盈，以及三拍子的风格特点。
8.展示或者小组pk。
五、小结今天我们学习了会下雨的云叫做卷积云，还会唱《云》这首歌曲。
二年级上册音乐教案 7 演唱 云 人音版(五线谱)
人音版小学音乐二年级上册第七课《云》教学设计【教材版本】人民音乐出版社【授课年级】小学二年级【教材分析】《云》是一首抒情的儿童歌曲，4/3拍，五声D宫调式，四个乐句构成的一段体结构。
歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”“白云”到“大海”“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子的真诚而美好的愿望——愿大自然忠实的为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
这首歌自创作以来，一直深受小朋友的喜爱，久唱不衰。
【学情分析】本课是面向小学二年级学生进行的教学实践活动，这个年龄阶段的学生比较依靠感性的思维模式进行学习，因此，我想通过看、听、说、舞、奏等方式来理解知识。
【教学目标】1. 知识与技能目标：感受三拍子歌曲的强弱规律，用自然柔和的声音去演唱歌曲，并能够在学习过程中感受歌曲规整的乐句理解换气记号的作用，唱准旋律中的音准。
2. 过程与方法目标：通过多媒体信息技术在教学中的应用，以及看、说、听、唱、舞、奏等环节来感受作品的旋律美，意境美。
3. 情感态度与价值观：通过生动的教学模式激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，感受助人为乐的自豪感。
【教学重点】感受三拍子的强弱规律，能够用自然柔和的声音来演唱，体会到音乐内在的律动美并能用舞蹈动作和打击乐器进行表现。
【教学难点】用自然连贯的声音来表现歌曲，能够理解换气记号的作用，并自然的换气;唱准旋律音准，怀着美好的情感来演唱歌曲。
【教法和学法】教师采用多媒体直观教学法，对话教学法，情景创设法，讨论点拨法，示范法。
学生采用观察法，听辨法，比较法，模仿法，跟唱法。
【教学过程】一、激情引趣引发联想1. 师故事导入播放“小猫钓鱼”ppt图片。
2. 生跟琴进行发声练习。
3. 师播放运用数码相册大师制作的“云”视频。
4. 生观察图片并说说现象。
（设计意图：通过运用数码相册软件制作的“云”视频激发学生对云的兴趣，使学生对下面的学习内容充满期待。
二年级上册音乐教案-7云 -人音版
7云1、教学目标（1）情感、态度、价值观::通过聆听和演唱,学生能用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
（2）过程与方法:通过聆听歌曲,进一步感受三拍子的强弱关系。
创设音乐情境,让学生在体验、合作、等音乐实践活动中感受音乐、表现音乐。
（3）知识与技能:了解换气记号的使用意义,并学会在歌曲当中自然地运用。
2、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿身心可塑性强。
二年级学生,有意注意的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理解,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。
在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
3、重点难点重点：能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》,体会三拍子的特点。
难点：在歌曲当中自然地使用换气记号和连音线的演唱。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标情感、态度、价值观:通过聆听和演唱,学生能用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
过程与方法:通过聆听歌曲,进一步感受三拍子的强弱关系。
创设音乐情境,让学生在体验、合作、等音乐实践活动中感受音乐、表现音乐。
知识与技能:了解换气记号的使用意义,并学会在歌曲当中自然地运用。
4.1.2学时重点能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》,体会三拍子的特点。
4.1.3学时难点在歌曲当中自然地使用换气记号和连音线的演唱。
4.1.4教学活动活动1【讲授】人音版二年级上册音乐课《云》一、组织教学1、音乐问好:2/4 3 5 i 6 ∣ 5 - ︳3 5 i 6 ∣ 5 - ︳同学您好同学您好ⅰ 6 ∣ 5 3 ︱2 2 3 2 ︳1 - ‖您好您好范老师您好2、趣味发声训练:2/4 3 5 i 6 ∣ 5 - ︳3 5 i 6 ∣ 5 - ︳X O ︳小猫去钓鱼小猫去钓鱼哟ⅰ 6 ∣ 5 3 ︱2 2 3 2 ︳1 - ‖大鱼小鱼钓了许多鱼要求学生深深的吸,均匀的呼,惊喜的唱“哟” ,让学生掌握高位置的演唱方法。
人音版(五线谱)二年级上册音乐7《云》教案
《云》教学设计-----人民音乐出版社小学音乐二年级授课类型歌曲课教学内容人民音乐出版社小学音乐上册第七课《大海》。
教材分析《云》是小学音乐教材第二册第7课的表演的歌曲，节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。
教学目标根据《音乐课程标准》所确立的阶段目标，我确定本课为一课时，具体目标如下：1.情感态度与价值观：从“蓝天”、“白云”、“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望——愿大自然忠实的为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
2.过程与方法：通过不同形式的音乐活动，增强学生音乐兴趣，提高对音乐的探索欲望，促进学生音乐审美能力的发展。
3.知识与技能：初步学唱歌曲《云》，学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌。
感受三拍子歌曲所构成的音乐形象，通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学重点1.能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
2.能大胆积极地参与表演。
3.掌握三拍子的强弱规律，并且能用多种方式表达。
教学难点感受歌曲的优美抒情，并且能够演唱。
教学方法奥尔夫教学法、听唱法、模唱法、情境导入法教具准备多媒体课件、钢琴、丝巾课时安排1课时教学过程一、组织教学1.师生问好2.三分小讲：云的形成二、导入新课音乐律动进教室。
老师以歌曲云为背景音乐，让孩子充分感受歌曲的意境设计意图：让学生迅速进入音乐的氛围中，融入音乐课堂。
创设情境，激发学生的兴趣，初步感受歌曲。
三、新课教学（一）感受云1.感受手中的气泡。
2.听辨气泡的大小。
3.触摸自己的气泡。
设计意图：通过聆听、模唱、律动等活动熟悉歌曲旋律，培养学感受旋律，辨别音乐的能力。
（二）聆听云1.哪个气泡中的音最高？哪个气泡中的音最低？2.教师唱出音高，学生感受。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 云》7
题目：《云》教案设计姓名：张倩倩单位：北京师范大学东莞石竹附属学校《云》教案一、教学理念《音乐新课标》强调“以音乐审美为核心”，要求“在教学中，强调音乐的情感体验，引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。
”因此，在设计本课时，我以“美”为主题，注重培养学生运用自主探究式学习方法，进行学习、在潜移默化中培育学生美好的情操，健全的人格。
本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情境教学，唤醒学生的爱护大自然的意识，借以达到以情感人，以美育人的目的，引导学生通过实际行动及深情的歌声表达对大自然的热爱之情。
二、教学目标1．知识与技能：学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌。
在演唱过程中学会运用换气记号。
初步感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。
2．过程与方法：通过情境体验来“感受云”、“聆听云”，通过听唱、模仿来“学唱云”，通过律动、实践参与“表演云”；3．情感、态度价值观：通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
从“蓝天”、“白云”、“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望——愿大自然忠实的为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
三、教材分析《云》是小学音乐教材第二册第7课的表演的歌曲，节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。
四、教学难点重点重点：感受歌曲的优美抒情，并且能够演唱；正确运用换气记号难点：掌握三拍子的强弱规律，并且能用多种方式表达五、教学课时一课时六、教学准备多媒体设备及教学课件，钢琴七、教学过程八、教学反思《云》是小学音乐教材第二册第7课的表演的歌曲，节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。
二年级上册音乐表格式教案-7云-人音版
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲《云》，了解如何在音乐中表现云的特质。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、音准和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《云》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有仔细观察过天上的云朵？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索云的美丽和音乐的奇妙。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，今天的课堂让我深感音乐与自然、生活的紧密联系。通过引导同学们观察云的形态，他们能够更好地理解歌曲的情感表达。这也让我意识到，在今后的教学中，可以更多地融入生活元素，激发学生的兴趣和创造力。
在小组讨论环节，同学们提出了很多有创意的想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现有些同学在表达自己的观点时显得有些胆怯。为了鼓励他们勇敢地表达自己，我将在接下来的课程中，多给予他们肯定和鼓励，提高他们的自信心。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对歌曲《云》的旋律和歌词非常感兴趣。他们在课堂上积极参与，尤其是在实践活动和小组讨论环节，表现出了很高的热情。我觉得这样的教学方式很有效，能够让同学们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
然而，我也注意到在音准和节奏方面，部分同学还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导。对于这部分同学，我打算在课后进行个别辅导，帮助他们克服难点。
最新人音版小学音乐二年级上册第7课演唱《云》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第7课演唱《云》教学设计教学内容：歌曲《云》教学目标：1.指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。
2.通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪.3.在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。
教材分析：《云》是人音版音乐教材二年级上册的歌曲。
这首歌曲是一首3/4的D大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。
让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。
教学方法：情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法。
教学重点：学唱歌曲、用连贯、柔美的声音表现歌曲。
教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
教学过程：一、组织教学1.师生问好，做律动。
二、导入。
师：踏着歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。
老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。
（点击课件出示谜面）一朵花儿天上开，飘到西来飘到东。
变幻莫测是它强，白天夜里都可见。
生齐说：云三、学习歌曲。
师：这就是我们这节课要学习的新歌《云》。
板书课题：云1.师：老师要问问同学们？你观察云是什么样子的？（白，各种各样，波浪的样子）通过同学们的认真观察，告诉老师云的样子。
2.师：那今天老师就要带大家一起欣赏歌曲中的云是什么样的？歌曲的速度是什么样的？给你什么样的感觉？（教师播放）曲调优美，速度缓慢。
摇晃、摇荡的感觉。
3.师：听完歌曲以后，谁来说说这首好听的歌给你什么样的情绪呢？抒情、优美、稍慢。
有没有同学听出来这是几拍子的歌曲？板书：三拍子（画出图示“三角形”），练习节拍。
强弱关系。
4.师：请同学们再听一遍，用小手打着三拍子的节拍。
(师范唱，学生用自己喜欢的方式随音乐打节拍)5.师：歌曲真好听呀，下面请同学们打着节拍，跟老师一起轻轻的按节奏来朗读一遍歌词。
6.师：接下来，我们来学唱第一段歌词，看哪个同学坐姿最端正，声音唱出来最动听。
云(教案)人音版音乐二年级上册
《云》是一首四三拍的歌曲，节奏平缓，旋律优美。在教唱时，我以以听唱为主，并且用鼓励的语言激发学生的自信心，特别要求学生从声音上来表现歌曲旋律优美的特点。
课题
第7课 大海的歌
课时
第2课时
课型
综合课
教具
无
教
学
目
标
1、引导学生用优美、抒情的声音去演唱歌曲《云》，并通过合作探究的学习方式，启发学生自己编创动作去表演，从而更好地感受和表现歌曲的意境。
2、通过拍击节拍感受三拍子歌曲的强弱，进一步培养学生表现和鉴赏音乐的能力。
3、通过唱歌、欣赏、表演，让学生充分感受自然界万物的美，拓展学生的文化视野，渗透热爱和保护大自然的思想意识。
2、用肢体语言来为乐曲配伴奏，逐步将强弱引入音乐，让学生在实践中去体验。
教师：下面老师给同学们听一首乐曲，你感受一下是几拍子的音乐，你能不能用刚才我们拍击节拍的方法试着为乐曲配上伴奏，请多试几种动作。
1、谜语导入，揭示课题《云》。
2、初听歌曲《云》的范唱（不出示歌词），引导学生认真、完整的聆听歌曲，并回答老师提出的问题。
教师：音乐可以给我们带来美的享受，每次聆听都会有不一样的感受。最后我想说，如果我们大家从小就保护蓝天，珍爱大海，那么我们的大自然会变得更美！（下课）
在音乐活动中获得积极、愉悦地审美体验
无
课后记
《云》这首歌曲，节奏舒展平稳，抒情优美。寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。在这首歌曲的教学中，我有几点感受：
人音版音乐二年级上册第7课演唱《云》教学设计
人音版音乐二年级上册第7课演唱《云》教学设计一. 教材分析《云》是人音版音乐二年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以简洁生动的语言描绘了云的形态和变化，形象地表达了云的轻盈和自由。
歌曲旋律轻快，节奏舒展，富有想象力，易于学生演唱和感受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解云的特点，培养对自然景象的观察力和想象力，同时提高音乐审美和表现力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对云有了初步的认识，他们喜欢观察云的变化，对云有较强的兴趣。
但部分学生可能对云的特点和分类还不够了解，需要教师在教学中进行引导。
在音乐方面，学生已经掌握了简单的乐理知识和演唱技巧，具备一定的音乐表现力。
在教学过程中，教师应结合学生的兴趣和已有知识，激发他们学习的积极性，引导他们感受音乐的美妙。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够了解歌曲《云》的背景、结构及表现手法，认识云的分类和特点。
2.技能目标：学生能够用轻快的声音和自然的动作演唱歌曲，表现出云的轻盈和自由。
3.情感目标：学生能够感受大自然的美好，培养对自然的热爱和敬畏之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练演唱歌曲《云》，了解云的特点和分类。
2.教学难点：学生能够用轻快的声音和自然的动作表现云的轻盈和自由，以及对歌曲背景的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生观察云的特点，创设情境，让学生在情境中感受音乐的美妙。
2.互动教学法：采用师问生答、生生互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.示范教学法：教师示范演唱，引导学生正确把握歌曲的节奏、音高和情感。
4.小组合作学习：分组进行演唱、舞蹈等活动，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《云》的图片、视频等多媒体资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：云的图片、模型等。
4.练习册、作业本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示云的图片和视频，引导学生观察云的特点，激发学生对云的兴趣。
二年级上册音乐教案第7课大海的歌云人音版
云【教学内容】人音版二年级下册第七单元《云》【课型】歌唱教学【授课年级】二年级【教材分析】《云》是一首抒情的儿童歌曲，四三拍，五声D宫调式，五个乐句构成的一段体结构。
歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子的真诚而美好的愿望——愿大自然忠实地为人民服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
【学情分析】一年级学生活泼好动，大部分学生能够配合老师，积极的回答问题，对于速度较慢的歌曲比较容易分散注意力，学生的音乐感受力较强，音准较好。
【设计理念】本课以“云”为主线，通过聆听歌曲，引导学生感受歌曲的情绪，再通过身体律动的感知，让学生获得更好的情感体验，最后通过对比聆听、视觉与听觉的结合，使学生对音乐情绪有一定的把握。
云【教学目标】1.有感情的、优美的完整演唱整首歌曲，让学生认识到自然对人类的馈赠，同时意识到要保护自然。
2.运用发声练习来练习母音“yu”，通过气息练习来学习换气记号，感受三拍子歌曲特点引导学生用自然的歌声来演唱歌曲。
3.通过律动和歌唱的方式，激发学生的想象，能够表演唱。
【教学重点】有感情、优美的演唱整首歌曲。
【教学难点】学生掌握歌曲的换气和乐句，从而在演唱时唱出乐句的推动感。
【教学课时】一课时课前组织教学1.组织学生做成内外两圈，做四三拍的节拍练习。
一、导入1.老师念歌词《云》，学生跟老师一起拍手感受四三拍的节拍律动。
2.引出课题《云》二、歌曲教学1.初听全曲，ppt中展示两幅图片，播放音频，提问学生哪幅图片更加符合歌曲给你的感觉？帮助学生感受歌曲的情绪。
2.复听全曲，老师引导学生用自己的肢体动作来表现音乐。
3.再次聆听，学生根据老师的动作判断出歌曲可以分成几句？区分乐句的长与短。
4.教师范唱，学生跟着老师一起画乐句，根据动作的不同区分乐句的长短。
5.引导学生在每个乐句结尾处找出换气记号，讲解换气记号的作用。
二年级上册音乐教案-7 《云》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《云》教学案例一 .教学理念:在教学中紧密结合音乐课程改革精神,围绕中小学音乐智慧课堂为主题。
面向全体学生,遵循学生的心理和生理认知特点,运用多种教学手段和方法,促进学生学习兴趣,提高课堂教学质量。
培养学生感受音乐的能力,提高他们的音准听辨和演唱等能力。
促进学生的形象思维、创新思维、表演等多种素养的提高。
二 .教学内容:义务教育教科书(人音版)二年级上册。
第七课《大海的歌》第一课时《云》三 .教学目标:(1)让能让学生能用优美流畅的歌声演唱歌曲《云》,并能按照歌曲《云》中的换气记号演唱。
(2)引导学生观察自然，热爱自然，发现生活中的美,并勇于在音乐中积极地表现出来。
四 .教学分析:(一).教材与内容的分析《洋娃娃和小熊跳舞》是义务教育教科书(人音版)二年级上册第六课内容，是一首四二拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。
歌曲以明快舒畅的旋律,活泼跳跃的节奏,生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨态、可爱的神情。
歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法,歌曲结构方整,其中前十六分音符节奏贯穿全曲,节奏明快,舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。
《云》是一首抒情的儿童歌曲,四三拍,四个乐句构成的一段体结构。
歌曲的节奏舒展平稳,旋律起伏跃宕,优美抒情,白云在蓝天上飘荡,引发了孩子们天真的联想,寄托了孩子的天真而美好的愿望。
(二).教学对象与策略的分析:(1)教学对象是活泼可爱、模仿能力较强,但音准和节奏的听辨及演唱能力较弱的低年级学生。
为了让他们能够在有限的时间里很好地感受歌曲的情绪。
我跨课内容引入了已学歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》用对比的方式让他们感受《云》这首歌曲的情绪及强弱规律等音乐要素。
(2)为了让学生掌握换气记号，我用夸张的手法演唱歌曲，让学生对比感受换气在音乐中的重要性。
注重营造音乐智慧课堂并运用微课资源整合课堂教学。
调动了学生的注意力和学习兴趣,也更好地让学生理解和掌握了换气记号。
(3)我收集了很多美丽的、有特色的云的图片。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第7课大海的歌-《云》教案
《云》教学内容：学唱《云》教材分析：《云》为D大调，利柏，用简洁的歌词和悠扬的旋律把云比作帆船，描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。
一、教学目标：1、通过歌曲学习，学生能够简要了解云的知识，了解大自然的神奇并喜爱大自然。
2、通过聆听学习歌曲，使学生理解歌曲含义，了解云的形态及作用。
3、理解三拍子的强弱关系和演唱的感觉，通过示范，了解换气记号的使用意义, 学会运用换气记号演唱歌曲。
二、教学重点：能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》，体会三拍子悠扬的感觉。
三、教学难点：学会换气记号的轻松运用和连音线的运用。
四、教学过程：1 .图片导入。
同学们都见过什么样的云？夜晚时候的云、白天时候的云、下雨时候的云。
虽然它们出现的时间不同，但它们都像是巨大的船在天上慢慢地飘荡。
下面请同学们欣赏一组图片，说说图片里的这些云像什么？（绵阳、精灵、小熊……）2 .欣赏千变万化的云：播放云变化的视频（背景音乐《云》）蓝蓝的天空就好像是位魔术师，千变万化的白云便是魔术师的杰作。
我们现在就来欣赏欣赏这千变万化的云。
在欣赏的过程中，你们想像自己变成了云在天上慢慢地飘荡, 小朋友们可以随着优美的音乐跟着老师一起做左右摇摆的动作。
小朋友们，这些千变万化的云美不美啊？答（美）云在天空缓慢地飘荡，不仅看起来美，描写它们的歌曲啊更美。
好，现在我们就来学习一首和云有关的歌曲。
3 .通过聆听《云》，使学生初步熟悉歌曲曲调；通过为歌曲打节奏，使学生熟悉歌曲的节拍。
请同学找出歌曲中的二分音符，三组节奏练习。
4,再次聆听，从刚刚的歌曲当中我发现了一个有趣是事情：这首歌曲好像在一直不停地数着一二三，一二三。
如果小朋友们不信的话，老师就再把歌曲放一遍。
你们可以小声地跟老师一起数一二三。
好，现在呀我想请小朋友们用手把一二三的节奏给做出来，大家跟老师一起做。
我们现在试着把一二三的节奏加到歌曲里去，为歌曲打节奏。
老师看小朋友们谁做的好，待会儿就让做的好的小朋友来表演打击乐器。
二年级上册音乐教案-云7人音版
1教学目标1、学生能用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
2、学生能通过各种形式表现音乐，展开音乐活动——“美丽的云”。
了解有关云的知识，拓展学生的文化视野。
3、在教师的引导下，学生能够积极参与音乐创造活动，培养学生的创造意识和合作能力。
2重点难点学习歌曲，积极引导学生参与音乐活动。
3教学过程3.1 第一学时教学活动活动1【导入】一、激情导入1、身体多轻飘，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。
同学们猜猜是什么？生：云2、提问：天空的白云在悠闲地散步，这些云朵象什么？他们在干什么？多媒体播放画面：蓝蓝的大海一望无际，蔚蓝的天空飘着白云，有的象帆船，有的象小狗，有的象花朵，有的象……伴随画面响起将要学唱的歌曲《云》的优美旋律。
3、小白云是如何形成的?白云是陆地上的水蒸发,遇到空气中的冷气流后,液化后的小水滴,他们飘在空中随着日积月累,变成白云）活动2【活动】二、寓教于乐你们太可爱了，在老师眼里就是一朵朵美丽的云。
现在让我们一起闭上眼睛，飞到空中去认识一下可爱的云娃娃，好吗？（在音乐声想象云）1、同学们睁开眼睛，你看到了什么？又听到了什么？（教师出示月光下的云图）（看到了月光下云的在唱歌）月光下的云用什么样的的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一下。
1=C35i▏6–5▏315▏3--‖Wu2、飘呀飘，我们遇到了谁？（教师出示阳光下的云图）（选择用什么样的的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一下。
）1=C35i▏6–5▏315▏3--‖La活动3【讲授】三、学习歌曲蓝蓝的天空飘着一朵朵白云，就像大海里飘着一只只帆船，多美啊！船里装了小鱼和小虾，那云里装的是什么呢？云娃娃将用歌声来告诉你们。
（媒体示谱例）1、现在让我们一起来欣赏云娃娃们那甜美的歌声好吗？（听范唱）这首歌给你什么样的感觉？（摇荡的感觉。
引出三拍子，复习三拍子的节拍重音及表现方式）。
2、下面就带着三拍子的感觉，在音乐声中美美的把歌词朗读一遍好吗？3、让我们试着唱唱第一段好吗？跟琴学唱歌曲！反复练唱（先用“wu”再用“la”，再带词。
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《云》导学案
教学内容：学习歌曲《云》
教学目标：
1运用合作探究的学习方式，初步学唱歌曲《云》，学会
用轻柔的、高位置的声音来唱歌，
2.感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。
通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
3.引导学生用自己的方式编创动作表现歌曲，发展学生的
思维，使学生充分体验学习音乐的愉悦感。
教学过程：
一、导入：情境铺垫，师生共舞
今天老师要带大家去看看大海，蓝蓝的大海一望无际，蔚蓝的天空飘着白云，有的象帆船，有的象小狗，有的象花朵，让我们听着优美的歌声，一起跳起来吧
（伴随画面响起将要学唱的歌曲《云》的优美旋律。
师生一起舞蹈）二.学习歌曲：
1刚刚老师看到小朋友们跳舞跳得真好看，像一朵朵活泼多变的白云，你听，小白云们在唱歌了，请你闭上眼睛，仔细听听，它们都唱到了些什么？（放录音）
生回答：白云，帆船，雨点，麦地（老师一一展示贴图）
2我们的歌曲里有白云，有帆船，多漂亮的景色啊，老师也想来唱一唱这首歌，如果你们喜欢老师的歌声，能不能给我一点掌声？记得把你们的小身体
动起来（遍唱遍贴图）
（请学生贴雨点）
3揭题：这就是我们今天要学习的歌曲《云》，请同学们翻到书第40 页来源…4•第一段学习：
1）导学：
老师想问问同学们，这是一首几拍子的歌曲---3/4，当你看到3/4拍的时候，首先你会想到什么------- 挥拍方式、各种为三拍子作伴奏的动
作
2）自学：
*现在请你自己当自己的小老师，一边挥拍一边听琴声，在心里默默地跟唱第一段歌词，（请看黑板）在唱的时候请你注意老师用红色笔写的这些词，它们有一个共同点的秘密，你试试能找出这个共同点吗——唱两拍的字
*第一遍，学生听琴自学能得一百分的小朋友请举手一
第二遍，再次，
第三遍，请得一百分的小朋友轻轻哼唱，老师检查检查是否正确
------- （解决难点和知识点）
*师：刚刚老师听见有些小朋友唱的特别好，但是有些小朋友有个别地方不太会，请你说一说，你觉得你唱好的地方或者很难的地方，我们大家一起来唱一唱（提出自己认为难的地方）师：这位小朋友觉得这一句很难，会唱这一句的小朋友请举手？请你们自行起立，大声地跟老师一起唱给他们听，教教他
*纠正出错地方：唱两拍的字（解决难点和知识点）
提问，有没有小朋友知道这些字有什么共同点？唱的是几拍？（老师画出挥拍方式，带领小朋友慢慢唱一遍）（第四遍）
第五遍，请能唱好的小朋友自己起立，自信地挥拍演唱，带领其他还不会的小朋友
2）互学：（1）以四人小组为单位，相对而坐，听琴声，请小朋友挥
拍唱出来，互相听听对方唱得对不对------------ 组长纠正错误
（2）再次，以四人小组为单位，相对而坐，听琴声，请小朋友挥拍唱出来，互相听听对方唱得对不对--------------- 组长纠正错误来…]
请小组同学一起学习第二段歌曲比较两个：点… 3展学：请两个小组的小朋友起立演唱，请你评评她们心
4全班唱：声音：你觉得她们唱歌的声音好听么？她们唱出了云朵飘在空中的感觉了么？云朵是很轻柔的很飘逸的，我们试试用轻柔的声音来唱唱这首歌，请你们闭上眼睛，想象一下我们踏在美丽的云朵上轻轻地跳舞，快乐的歌唱的感觉，请你们自由地做动作
三、合作探究，积极创编
（一）小组合作创编动作。
1.同学们做得可真棒，今天我们学习了多种形式来表现这
个歌，都有......... 那请小组讨论一下，你们这组会采用什么形式
来表现这首歌曲
2.分小组边唱边创编动作。
3.指名小组汇报表演，其余小组认真观摩后评价哪些地方
表现得好，我们要学习，哪些地方如何作改进。
4.全体同学边听音乐边表演。