21.2 电磁波的海洋—人教版九年级物理全一册教学设计

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人教版九年级物理全一册第二十一章21.2电磁波的海洋教案

教案：人教版九年级物理全一册第二十一章21.2电磁波的海洋一、教学内容1. 电磁波的产生：引导学生了解电磁波的产生原理，掌握无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等电磁波的产生过程。

2. 电磁波的传播：让学生理解电磁波在真空中的传播速度为3×10^8m/s，了解电磁波在各种介质中的传播特性。

3. 电磁波的应用：介绍电磁波在通信、电视、雷达等领域的应用，让学生了解电磁波在现代科技中的重要性。

二、教学目标1. 理解电磁波的产生原理，掌握各种电磁波的产生过程。

2. 掌握电磁波在真空中的传播速度，了解电磁波在各种介质中的传播特性。

3. 了解电磁波在通信、电视、雷达等领域的应用，认识到电磁波在现代科技中的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁波的产生原理，电磁波在各种介质中的传播特性。

2. 教学重点：电磁波的产生过程，电磁波的传播速度，电磁波在现代科技中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示电磁波在现代科技中的应用实例，如手机通信、电视信号传输等，引导学生关注电磁波在日常生活中的重要性。

2. 知识点讲解：（1）电磁波的产生：讲解无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等电磁波的产生过程。

（2）电磁波的传播：介绍电磁波在真空中的传播速度为3×10^8m/s，讲解电磁波在各种介质中的传播特性。

（3）电磁波的应用：介绍电磁波在通信、电视、雷达等领域的应用。

3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解电磁波产生、传播和应用的相关知识点。

4. 随堂练习：设计一些填空题、选择题和计算题，让学生巩固所学知识点。

5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电磁波的产生、传播速度和应用领域。

七、作业设计1. 填空题：（1）电磁波的产生过程包括________、________、________等。

九年级物理全册 21.2《电磁波的海洋》教学设计 (新版)新人教版

《电磁波的海洋》教学设计
一、教材分析
本节是由“电磁波是怎么产生的”和“电磁波是怎么传播的”这两部分构成。

教学重点是电磁波的传播，难点是电磁波的波长、波速和频率，在新课标改革中，已经删除三者之间的关系公式。

本节课承接上节电话、手机，同时也为本章后两节做一个铺垫。

二、教学目标
知识与技能：
1．了解电磁波的产生和传播；
2．知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度；
3．知道波长、频率和波速；
4．了解电磁波的应用以及对人类生活和社会发展的影响。

过程与方法：通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播。

情感·态度·价值观：通过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的情感。

三、教学重难点
重点：电磁波的传播
难点：电磁波的波长、波速和频率
四、教学手段
引导探究、自主学习、参与活动
五、板书设计
电磁波的海洋
（一）、电磁波的产生
迅速变化的电流能在周围产生电磁波
（二）、电磁波的传播
1、电磁波可以在真空中传播
2、电磁波的要素：（1 ）波长
（2）频率
（3）波速
3、电磁波的传播速度： c =3×108 m/s
（三）、电磁波的分段（四）、电磁波与我们生活六、教学过程
雷达微波炉
m10m
4.隐形飞机是一种先进的军用飞。

物理人教版九年级全册21.2《电磁波海洋》课程教学设计

《电磁波的海洋》教案一、教学目标（一）知识与技能1．了解电磁波的产生和传播；2．知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度；3．知道波长、频率和波速的关系。

（二）过程与方法1．通过演示了解电磁波的存在，电磁波在真空中的传播；2．通过观察图表，认识电磁波在不同波段有不同的作用。

（三）情感态度与价值观体验电磁波是一种物质，电磁波是真实存在的。

二、教学重难点教学重点：电磁波的传播。

教学难点：电磁波的波长、波速和频率。

三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景（5分钟）展示利用电磁波工作的用电器的图片，同学们知道这些东西是靠什么来工作的吗？电磁波既可以传递信息又可以加热食品。

收音机里的声音就是电磁波传递来的；电视机里的声音和图像也是电磁波传递来的；还有手机也是靠电磁波来传递信息的。

微波炉是电磁波用来加热食品的家用电器。

我们见到的各种天线有的可以发射电磁波，有的可以接收电磁波创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲那么电磁波是如何产生的呢？我们来看以下的实验。

①准备好收音机、干电池、导线。

②组织学生阅读演示实验的内容，找出演示实验的步骤和实验时需要观察的现象分别是什么。

③请学生回答以上的两个问题后，请一名学生上台来做演示实验。

①阅读演示实验的内容，找出演示实验的步骤和实验时需要观察的现象。

②组内交流后，在课堂上发言，回答以上两个问题。

③上台做演示实验，并一起分析现象得出结论联系实际，贴近生活，培养分析与总结能力新课内容（30分钟）总结：如右图所示，实验中，导线的一端与负极相接，另一端与正极摩擦，则导线中会产生时断时续的电流，听到收音机中发出”咔咔”声，说明收音机的天线收到了导线中产生的电磁波。

与水波、声波的形成类似，导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波。

电磁波就像货车一样，可以把声音和图像信息传输到远方展示材料：教师拿出真空罩、抽气机、两部手机。

设问：刚才的两个实验中，一部手机能够收到另一部手机的信号，电磁波能不能在空气中传播？那么用什么方法判断一下电磁波能否在真空中传播呢？①组内讨论后，确定真空罩、抽气机、手机的用处和用法。

人教版九年级物理全册教案：21.2电磁波的海洋

教案：人教版九年级物理全册——21.2 电磁波的海洋一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第21章第2节，具体内容包括：1. 电磁波的产生：介绍电磁波的产生原理，以及不同种类的电磁波。

2. 电磁波的传播：讲解电磁波在真空及介质中的传播特点。

3. 电磁波的应用：介绍电磁波在日常生活和科技领域中的应用。

二、教学目标1. 了解电磁波的产生、传播特点及其应用，培养学生的实际应用能力。

2. 提高学生对物理现象的观察和分析能力，激发学生学习物理的兴趣。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的实践操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁波的产生原理及其传播特点。

2. 教学重点：电磁波在日常生活和科技领域中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如电磁波发生器、接收器等）。

2. 学具：笔记本、课本、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示手机、电视、无线广播等日常生活场景，引导学生关注电磁波在生活中的应用。

2. 知识讲解：讲解电磁波的产生原理，以及不同种类的电磁波。

介绍电磁波在真空及介质中的传播特点。

3. 实验演示：进行电磁波产生与传播的实验，让学生直观地了解电磁波的传播特点。

4. 例题讲解：分析实际案例，讲解电磁波在科技领域中的应用，如无线电通信、雷达等。

5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，并及时给予解答和反馈。

6. 课堂小结：7. 作业布置：布置作业题目，要求学生课后巩固所学知识，并培养学生的实际应用能力。

六、板书设计板书内容主要包括：电磁波的产生、传播特点及其应用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电磁波的产生原理。

（2）列举至少三种电磁波，并简要介绍它们的传播特点。

（3）举例说明电磁波在日常生活和科技领域中的应用。

2. 作业答案：（1）电磁波的产生原理：当导体中的电流发生变化时，周围会产生电磁波。

（2）电磁波的传播特点：电磁波在真空中以光速传播，传播过程中不需要介质；不同种类的电磁波传播速度相同。

21.2电磁波的海洋教学设计2023-2024学年人教版九年级全一册物理

21.2电磁波的海洋教学设计——20232024学年人教版九年级全一册物理作为初中物理教师，我深感电磁波在现代科技中的重要性。

本节课的教学设计旨在帮助学生了解电磁波的基本概念、产生和传播，以及生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。

一、教学内容1. 教材章节：人教版九年级全一册物理第21章第2节《电磁波的海洋》。

2. 详细内容：电磁波的产生、传播特性，电磁波谱，电磁波在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解电磁波的产生和传播过程，理解电磁波谱的概念；2. 学会用物理知识解释生活中的电磁波现象；3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁波的产生机理，电磁波谱的构成；2. 教学重点：电磁波的传播特性，电磁波在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：讨论手机、电视等现代通讯设备是如何传递信息的。

2. 知识讲解：（1）电磁波的产生：介绍电磁波的产生机理，如振荡电路产生的电磁波。

（2）电磁波的传播：讲解电磁波在真空和介质中的传播速度，以及传播方向。

（3）电磁波谱：介绍电磁波谱的构成，包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等。

3. 例题讲解：分析生活中常见的电磁波现象，如手机信号、电视信号等。

4. 随堂练习：让学生举例说明生活中所见到的电磁波现象，并简要解释其原理。

5. 知识拓展：介绍电磁波在现代科技领域的应用，如无线通信、雷达、医疗等。

六、板书设计1. 电磁波的产生；2. 电磁波的传播；3. 电磁波谱；4. 电磁波在生活中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简要描述电磁波的产生过程。

（2）列举生活中常见的电磁波现象，并解释其原理。

2. 答案：（1）电磁波的产生：电磁波是由振荡电路产生的，当电流方向发生变化时，产生电磁场，进而产生电磁波。

人教版九年级物理全册集体备课教案21.2电磁波的海洋

人教版九年级物理全册集体备课教案21.2电磁波的海洋教案设计意图：本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在了解电磁波的基本概念和特性的同时，通过实验和观察，进一步加深对电磁波的理解。

活动的目的是培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。

教学目标：1. 了解电磁波的基本概念、特性和传播方式。

2. 学会使用实验仪器进行电磁波的观察和实验。

3. 培养学生的科学思维和创新能力。

教学难点与重点：重点：电磁波的基本概念、特性和传播方式。

难点：电磁波的产生和检测方法。

教具与学具准备：教具：电磁波发生器、接收器、导线、光盘等。

学具：笔记本、实验报告表格等。

活动过程：一、导入（5分钟）通过向学生展示一些日常生活中的电磁波现象，如手机通讯、电视信号等，引起学生对电磁波的兴趣，引出本节课的主题。

二、理论讲解（10分钟）简要讲解电磁波的基本概念、特性和传播方式，让学生对电磁波有一个初步的认识。

三、实验观察（15分钟）1. 让学生分组，每组使用电磁波发生器和接收器进行实验，观察电磁波的产生和传播过程。

2. 引导学生记录实验现象，并填写实验报告表格。

四、实践活动（10分钟）1. 让学生使用光盘和导线自制一个简单的电磁波发生器。

2. 让学生将自己制作的电磁波发生器与接收器连接，进行电磁波的传播实验。

活动重难点：重点：电磁波的基本概念、特性和传播方式。

难点：电磁波的产生和检测方法。

课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生对电磁波的基本概念、特性和传播方式有了初步的认识，并能通过实验观察到电磁波的产生和传播过程。

但在实验操作和观察方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后加强指导和练习。

在拓展延伸方面，可以让学生进一步了解电磁波在现代科技领域的应用，如无线通信、雷达等，激发学生对物理学科的兴趣和热爱。

同时，可以组织学生进行小发明、小制作等创新活动，培养学生的创新能力。

重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

21.2电磁波的海洋教案-2023-2024学年人教版物理九年级全一册

教案：21.2 电磁波的海洋学年：20232024学年教材章节：人教版物理九年级全一册第21.2节教学内容：教学目标：1. 让学生了解电磁波的产生和传播过程。

2. 使学生掌握电磁波的特性，包括频率、波长和速度。

3. 培养学生对电磁波在现代科技中应用的理解和认识。

教学难点与重点：难点：电磁波的产生和传播过程，电磁波的特性。

重点：电磁波的传播速度，电磁波在现代科技中的应用。

教具与学具准备：教具：投影片、视频播放设备学具：笔记本、彩色笔教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些日常生活中的电磁波应用，如手机、电视等，引起学生对电磁波的兴趣，并提出问题：“你们知道电磁波是如何产生的吗？”引导学生思考和回答。

二、知识讲解（15分钟）教师通过投影片和讲解，向学生介绍电磁波的产生和传播过程。

解释电磁波是由振荡的电场和磁场组成的，它们在空间中以波动的形式传播。

引导学生理解和记忆这一概念。

三、特性讲解（10分钟）教师通过投影片和讲解，向学生介绍电磁波的特性，包括频率、波长和速度。

解释电磁波的频率和波长之间的关系，以及它们在真空中的传播速度等于光速。

引导学生理解和记忆这一概念。

四、应用讲解（5分钟）教师通过投影片和讲解，向学生介绍电磁波在现代科技中的应用，如无线电通信、电视、手机等。

引导学生理解和认识电磁波的重要性和广泛应用。

五、随堂练习（5分钟）教师给出一些关于电磁波的练习题目，让学生在课堂上完成。

通过练习题目，巩固学生对电磁波的知识的理解和记忆。

六、课堂小结（3分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，并强调电磁波的传播速度是光速，以及电磁波在现代科技中的重要应用。

板书设计：电磁波的海洋产生和传播特性：频率、波长、速度应用：无线电通信、电视、手机等作业设计：1. 描述电磁波的产生和传播过程。

2. 解释电磁波的特性，包括频率、波长和速度。

3. 举例说明电磁波在现代科技中的应用。

课后反思及拓展延伸：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了电磁波的知识。

人教版物理九年级全册21.2电磁波的海洋教学设计

3.设计具有启发性的问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。
4.开展实践活动，如制作简单的无线电发射和接收装置，让学生在实际操作中感受电磁波的传播和应用。
5.利用多媒体、网络资源等教学辅助手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对电磁波及相关科技的兴趣，激发他们探索自然界奥秘的热情。
-利用公式计算以下问题：
a.电磁波在真空中的传播速度是多少？
b.如果一个电磁波的频率为1GHz，求其波长。
c.已知电磁波的波长为1m，求其频率。
-完成教材第21.2节后的习题2、3、4。
2.选做题：
-结合电磁波传播特性，设计一个简单的无线电通信实验，描述实验原理和过程。
-查阅资料，了解电磁波在医学领域的应用，如磁共振成像（MRI），并撰写一篇小短文，介绍其原理和优点。
5.学习能力：九年级学生具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料、上网搜索等方式，拓展电磁波知识。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们主动探究，发挥团队合作精神，使学生在掌握电磁波知识的同时，提高自身的综合素质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电磁波概念的理解：电磁波作为一种抽象的物理现象，学生对它的理解可能存在困难。如何让学生形象地理解电磁波的特性和传求字迹清楚，步骤完整，表达准确。
2.作业完成后，请认真检查，确保无遗漏和错误。
3.鼓励学生积极参与选做题，拓展知识面，提高解决问题的能力。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，帮助学生发现并纠正错误。
作业提交时间：请于下周一上课前将作业提交给课代表。
2.教学方法：采用讲解、图示、实验等多种方法，让学生从多个角度理解电磁波的相关知识。

21.2《电磁波的海洋》教学设计2023-2024学年学年人教版物理九年级全一册

21.2 《电磁波的海洋》教学设计 20232024学年学年人教版物理九年级全一册一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第21.2节《电磁波的海洋》。

本节主要介绍电磁波的产生、传播和应用，以及电磁波谱。

具体内容包括：1. 电磁波的产生：电流的迅速变化会产生电磁波；2. 电磁波的传播：电磁波在真空中的传播速度等于光速，传播不需要介质；3. 电磁波的应用：无线电通信、电视、手机等；4. 电磁波谱：根据波长的不同，电磁波谱可以分为无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和伽马射线等。

二、教学目标：1. 了解电磁波的产生、传播和应用，以及电磁波谱；2. 能运用电磁波的知识解释生活中的现象；3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学难点与重点：重点：电磁波的产生、传播和应用，电磁波谱的分类。

难点：电磁波的产生原理，电磁波谱的命名和特点。

四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程：1. 实践情景引入：以手机通信为例，让学生思考手机是如何传递信息的。

引导学生认识到手机通信是利用电磁波传递信号的。

2. 知识讲解：（1）电磁波的产生：电流的迅速变化会产生电磁波。

（2）电磁波的传播：电磁波在真空中的传播速度等于光速，传播不需要介质。

（3）电磁波的应用：无线电通信、电视、手机等。

（4）电磁波谱：无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X 射线和伽马射线等。

3. 例题讲解：举例说明电磁波在现实生活中的应用，如无线电广播、电视信号的传输等。

4. 随堂练习：让学生结合生活实际，思考还有哪些现象可以用电磁波来解释。

5. 课堂小结：六、板书设计：电磁波的海洋1. 电磁波的产生：电流的迅速变化2. 电磁波的传播：速度等于光速，不需要介质3. 电磁波的应用：无线电、电视、手机等4. 电磁波谱：无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和伽马射线七、作业设计：1. 描述电磁波的产生过程。

人教版物理九年级全册21.2《电磁波的海洋》教学设计

人教版物理九年级全册21.2《电磁波的海洋》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电磁波的概念，知道电磁波与机械波的区别与联系。
2.掌握电磁波的传播速度、波长、频率之间的关系，能运用相关公式进行计算。
3.了解电磁波谱，知道无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线等电磁波的特点和应用。
4.理解电磁波的发射、传播和接收过程，了解天线、电磁波传播介质等基本原理。
4.小组合作：学生以小组为单位，共同完成一份关于电磁波知识的手抄报，内容包括电磁波的基本概念、传播规律、应用等。
-合作学习：小组内分工合作，共同收集资料、整理内容、设计排版。
-成果展示：手抄报完成后，在课堂上进行展示，其他同学给予评价和建议。
-交流分享：各小组之间交流心得，互相学习，共同提高。
2.学生练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.解答疑惑：教师针对学生在练习中遇到的问题进行解答，帮助学生理解难点。
（五）总结归纳
1.知识梳理：教师带领学生回顾本节课所学内容，梳理电磁波的概念、传播、应用等知识点。
2.归纳总结：教师对本节课的重点、难点进行归纳，强调电磁波在科技发展和日常生活中的重要性。
4.组织课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的创新意识和合作精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对电磁波及其应用的兴趣，激发学生学习物理的热情。
2.使学生认识到电磁波在科技发展和人类生活中的重要作用，增强学生的科技意识。
3.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，养成积极探索、勇于创新的精神。
4.引导学生关注电磁波的污染问题，提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
二、学情分析
九年级学生对物理学科已有一定的知识基础，掌握了机械波的基本概念，具备了一定的观察、实验和分析能力。在本章节的学习中，学生需在原有知识基础上，进一步理解电磁波这一抽象概念，并掌握其传播、应用等相关知识。然而，由于电磁波较为抽象，学生在理解上可能存在一定难度。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：

人教版九年级物理全一册21.2《电磁波的海洋》教学设计

-采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现，及时给ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ反馈。
-设计课堂提问、小组讨论、实验操作、课后作业等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
-鼓励学生自我评价、同伴评价，培养学生的自我监控和反思能力。
4.关注个体差异：
-针对不同学生的学习基础、兴趣和特长，设计分层教学任务，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
-利用实验、视频、动画等多媒体资源，形象直观地展示电磁波的传播过程，帮助学生理解抽象的概念。
-设计小组讨论、分享环节，鼓励学生发表见解，提高学生的沟通能力和团队合作精神。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过生活中常见的电磁波应用实例，如手机、电视、雷达等，引起学生对电磁波的探究兴趣。
（2）探究电磁波的概念与性质：引导学生通过实验、观察、分析，了解电磁波的传播特性、波长、频率等概念。
3.创设问题情境，引导学生运用所学知识分析、解决问题，培养解决问题的能力。
4.开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.通过课后实践作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对电磁波的兴趣，激发学生探索自然科学的热情。
2.使学生认识到电磁波在科技发展和社会进步中的重要作用，增强学生的科技意识。
4.学习电磁波的发射、传播和接收过程，了解天线、馈线、接收器等基本组成部分。
5.能够运用电磁波知识解释日常生活中的现象，如电视、手机、雷达等。
（二）过程与方法
1.通过实验、观察、讨论等教学活动，引导学生主动探究电磁波的性质和传播规律，培养科学思维。
2.利用多媒体、实物演示等教学手段，让学生直观地了解电磁波的传播过程，提高学习兴趣。

九年级物理全册21.2电磁波的海洋教学设计新人教版

21.2电磁波的海洋
一、教材分析
电磁波是很抽象的，人们看不见、摸不到它。

教科书通过演示实验“时断时续的电流能产生电磁波”，让学生感知电磁波的真是存在。

电磁波的产生很复杂，教科书只讲到迅速变化的电流能产生电磁波。

前面章节中讲了声波，所以教科书用水波、声波类比电磁波，使其形象化、更容易被学生理解。

二、教学目标
知识与技能：
1．了解电磁波的产生和传播。

2．知道光是电磁波，以及电磁波在真空中的传播速度。

3．知道波长、频率和波速的关系
过程与方法：
通过实验使学生了解电磁波产生的条件。

情感·态度·价值观：
体验电磁波是一种真实存在的物质，感受电磁波对科技和生活的作用。

三、教学重难点
重点：
电磁波产生、传播、应用。

难点：
电磁波的产生条件。

四、教学手段
讲授、讨论、实验、归纳、对比
五、板书设计
第2节电磁波的海洋
一、电磁波的产生
1．变化的电流能在周围产生电磁波
2．实质：电磁场能量由近及远的传播
二、电磁波的传播
1．电磁波可在真空中传播
2．波长、频率
3．真空中电磁波传播速度：c=3×108 m/s
三、电磁波的应用：微波炉、雷达等
六、教学过程。

人教版物理九年级全册21.2《电磁波的海洋》优秀教学案例

本节课的教学内容主要包括：了解电磁波的产生原理，掌握电磁波传播的速度和特性，以及电磁波在现代科技中的应用。在教学过程中，我将以生活实例为导入，激发学生的学习兴趣；通过设计实验，让学生直观地观察电磁波的产生和传播过程；最后，结合现代科技的发展，展示电磁波在实际生活中的广泛应用，使学生感受到物理与生活的紧密联系。
2.培养学生的创新意识和团队合作能力。鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的创新意识。同时，通过课堂互动和小组实验，培养学生的团队合作能力。例如，学生可以分组进行实验，共同探究电磁波的产生和传播过程，并分享实验结果和心得体会。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活实例导入：以手机信号为例，让学生思考为什么我们可以通过手机听到远方的朋友的声音，引发学生对电磁波的好奇心，激发学习兴趣。
2.了解电磁波在现代科技中的应用，如无线电通信、电视、手机、微波炉等。通过观察和实例分析，让学生了解电磁波在现代科技中的广泛应用，并能够解释其工作原理。例如，学生可以通过了解无线电通信的原理，理解为什么我们可以通过收音机听到远方的广播。
（二）过程与方法
1.通过观察和实验，探究电磁波的产生和传播过程。设计实验，让学生亲身体验电磁波的产生和传播过程，培养学生的观察能力和实验能力。例如，学生可以通过实验观察到变化的电流可以产生电磁波，并且可以通过天线将电磁波传播出去。
2.学生互评和教师评价：鼓励学生之间进行相互评价，教师对学生的学习情况进行综合评价，给出建设性的意见和建议，促进学生的持续发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活实例导入：展示手机信号的传播过程，引发学生对电磁波的好奇心，激发学习兴趣。
2.提问引导学生思考：为什么我们可以通过手机听到远方的朋友的声音？电磁波在其中扮演了什么角色？

人教版九年级物理全册教案：21.2电磁波的海洋

人教版九年级物理全册教案：21.2电磁波的海洋21.2电磁波的海洋教学目标知识与技能①了解电磁波的产生；②知道电磁波能在真空中传播；③了解电磁波在真空中传播速度；④会用c=fλ求速度、波长或频率；⑤了解光是一种电磁波；⑥培养学生查阅资料的能力。

过程与方法①通过实验知悉可以人为获得电磁波。

培养学生想像与实践结合的科学的学习态度；②通过对信息的收集、整理，了解电磁波的大家族；③通过动手实验证明电磁波能在真空中传播。

板书设计第二节电磁波的海洋一、电磁波的产生导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波。

二、电磁波的传播1．电磁波可在真空中传播2．波速：c=fλ3．真空中电磁波传播速度：c=2．99792458×108m/s教学流程多媒体图片引入→课堂讨论交流→实验探究电磁波的产生→实验验证电磁波的传播可以不需要介质→电磁波传播速度→小结→作业。

教师活动学生活动说明课前活动分小组学生在家中利用手随着信息技术的迅布置，学生利用各种方法了解：什么是电磁波？列举生活中应用电磁波的例子。

边的各种工具收集资料、处理信息。

速发展，人们获得信息的手段越来越先进了，学生可以充分利用这些资源，在信息的海洋里畅游。

课堂活动打开收音机、电视机收到几个节目，提出以下问题：收音机、电视机和广播电台、电视台之间并没有连着线，那它们是怎样收到声音学生会回答是靠无线电或电磁波传播信号的。

通过学生身边熟悉的事物引出要讲的内容，让学生更容易理解电磁波的用途。

和图像的呢？展示电视发射塔的图片，问学生知道它是做什么的吗？在学生回答后向学生介绍本省、市或当地的电视发射塔。

学生通过课前的预习回答是发射电磁波的。

多媒体就是充分利用人的视觉、听觉等各种感受器官，来体验事物。

演示实验：打开一台收音机，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。

将导线的一端与电池的学生们在教师演示的过程中听到“咔咔”声，教师可由此现象证明电磁波确实存在我们周围的世界有了对声音的感受，再讲电磁波时就不那么抽象了。

21.2电磁波的海洋教学设计2023-2024学年学年人教版物理九年级全一册

21.2 电磁波的海洋教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年人教版物理九年级全一册的第四章第二节，即“电磁波的海洋”。

具体教学内容如下：1. 电磁波的定义及其传播特性。

2. 电磁波谱的组成及其各个频段的实际应用。

3. 电磁波与生活的联系，探讨电磁波在现代科技中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解电磁波的概念，掌握电磁波的基本传播特性和电磁波谱的基本内容。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，通过实例让学生看到电磁波在现代社会中的重要作用。

3. 激发学生对物理学的兴趣，培养其探究科学的热情。

三、教学难点与重点重点：电磁波的概念、传播特性和电磁波谱的组成。

难点：电磁波谱中各个频段的实际应用和电磁波与生活的联系。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：教科书、笔记本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示手机、电视、无线网络等日常生活用品，引导学生思考这些产品的工作原理，进而引入电磁波的学习。

2. 知识讲解（15分钟）详细讲解电磁波的定义、传播特性以及电磁波谱的组成，结合PPT 和板书，使学生清晰地理解电磁波的概念和特性。

3. 实例讲解（10分钟）通过具体实例，如无线电广播、手机通信等，讲解电磁波在实际生活中的应用，让学生感受电磁波的重要性。

4. 随堂练习（5分钟）设计一些与电磁波相关的问题，让学生在课堂上进行思考和解答，以加深对知识点的理解。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括电磁波的定义、传播特性、电磁波谱的组成及其各个频段的实际应用。

七、作业设计1. 请简述电磁波的定义和传播特性。

2. 请列举出电磁波谱中至少五个频段，并简要介绍其应用。

3. 结合生活实例，说明电磁波在现代社会中的重要作用。

作业答案：1. 电磁波是由电场和磁场在空间中以波动形式传播的现象，其传播速度等于光速。

电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播。

2. 电磁波谱包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和伽马射线等。

人教版九年级物理全册优秀教学案例：21.2电磁波的海洋

二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电磁波的基本概念，掌握电磁波的产生、传播和特性。
2.掌握电磁波谱的分类，了解各种电磁波的应用及其在现实生活中的实例。
3.了解电磁波与物质的相互作用，理解电磁波在通信、医疗、科学研究等领域的应用。
4.能够运用电磁波的知识解释生活中的现象，提高运用科学知识解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过实验、探究、讨论等方式，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
2.运用比较、分类、归纳等方法，引导学生掌握电磁波的基本特性和传播规律。
3.培养学生运用科学知识解释现象的能力，提高学生的科学思维和创新能力。
4.引导学生运用电磁波的知识解决实际问题，培养学生的实践能力和综合素质。
（二）讲授新知
1.教师引导学生回顾已学过的电磁学知识，如电流、磁场等，为新知识的学习做好铺垫。
2.教师讲授电磁波的产生、传播特性、电磁波谱等内容，通过举例、动画演示等手段，使学生更好地理解电磁波的概念。
3.教师引导学生关注电磁波在通信、医疗、科学研究等领域的应用，让学生了解电磁波在实际生活中的重要性。
5.反思与评价：教师引导学生对所学知识进行总结和反思，提高学生的认知水平。同时，学生对自己的学习过程进行评价，发现自身存在的问题，制定相应的改进措施。教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的成长和发展。这种方式有助于培养学生自我反思和评价的能力，为后续学习奠定基础。
本案例的亮点在于贴近生活、情境创设、问题导向、小组合作和反思与评价。这些亮点使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习兴趣和效果，培养了学生的综合素质和能力。教师在教学过程中注重关注学生的个体差异，善于激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂，让他们在实践中体验到物理学科的乐趣。

九年级物理全一册(人教版)第21.2节电磁波的海洋教学设计

4.利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对电磁波的兴趣，培养学生对物理学科的热情。
2.通过介绍电磁波在科技发展中的应用，如5G通信、卫星导航等，增强学生的国家荣誉感和时代责任感。
3.引导学生关注电磁波对环境的影响，培养学生的环保意识和责任感。
4.通过实验和观察，培养学生独立操作和观察电磁波实验的能力，提高学生的实验技能。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、实验演示、讨论交流等多种教学手段，帮助学生掌握电磁波的相关知识。
2.运用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电磁波的传播特性，培养学生的科学思维能力。
3.设计小组合作实验，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高学生的团队协作能力。
c.辐射问题：如电磁波对人体的危害及防护措施。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
a.根据本节课的内容，设计难易适度的选择题、填空题和简答题。
b.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
c.选取部分学生进行答案展示，共同分析解题思路。
2.练习题目：
a.选择题：关于电磁波的概念、特性与应用。
b.填空题：电磁波的波长、频率与传播速度的关系。
4.教育学生正确使用电磁波产品，养成良好的生活习惯，关爱身体健康。
二、教学内容
（一）电磁波的概念与特性
1.电磁波的发现：介绍麦克斯韦方程组，阐述电磁波的预言。
2.电磁波的定义：描述电磁波的电场和磁场振动特点。
3.电磁波的传播：介绍电磁波在真空和介质中的传播速度，分析波长、频率与传播速度的关系。
（二）电磁波的应用与影响
5.情感态度与价值观的培养：
a.培养学生对电磁波的兴趣，激发他们学习物理的热情。

人教版九年级全册第21章第2节《电磁波的海洋》优秀教学案例

人教版九年级全册第21章第2节《电磁波的海洋》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版九年级全册第21章第2节《电磁波的海洋》，内容涉及电磁波的产生、传播及其在通讯技术中的应用。电磁波作为现代科技发展的重要基础，其知识具有抽象性和复杂性，对于九年级学生而言，需要在感性认识的基础上逐步形成理性认知。
在教学实践中，我发现许多学生对电磁波的理解停留在表面，难以把握其本质特征和内在联系。因此，如何设计一个既能够激发学生兴趣，又能帮助学生深入理解电磁波的教学活动，成为我制定本节课教学案例的关键。
3.创设问题情境，如“为什么无线电广播能够传遍全球？”“手机是如何通过电磁波传递信息的？”等，激发学生的探究欲望。
4.利用模拟软件，如电磁波模拟实验软件，让学生模拟电磁波的传播过程，增强学生的直观感受。
（二）问题导向
1.设计一系列递进式问题，引导学生从现象到本质，逐步深入探究电磁波的产生、传播和应用。
（五）作业小结
1.布置作业：请学生结合所学内容，撰写一篇关于电磁波在生活中应用的短文。
2.要求学生在作业中提出自己感兴趣的问题，并进行探究。
3.鼓励学生通过查阅资料、进行实验等方式，丰富自己的知识体系。
4.教师对作业进行批改，了解学生学习情况，为下一步教学提供依据。
本节课通过导入、讲授、讨论、总结和作业等环节，引导学生深入探究电磁波的知识，培养学生的实践能力和创新精神。在教学过程中，关注学生的情感态度与价值观，帮助学生树立正确的科学观念和社会责任感。
3.教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣。
4.鼓励学生将所学知识应用到生活中，进行实践性评价，提高学生的实践能力。
5.通过反思和评价，帮助学生建立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

物理人教九年级全一册21.2《电磁波的海洋》【教学设计】

物理人教九年级全一册21.2《电磁波的海洋》【教学设计】一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第21.2节《电磁波的海洋》。

本节课主要介绍电磁波的基本概念、产生和传播，以及电磁波谱。

具体内容包括：1. 电磁波的产生和传播2. 电磁波谱的分类3. 电磁波在日常生活中应用二、教学目标：1. 让学生了解电磁波的基本概念，理解电磁波的产生和传播原理。

2. 使学生掌握电磁波谱的分类，了解各种电磁波的特点和应用。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生对物理现象的观察和分析能力。

三、教学难点与重点：重点：电磁波的产生和传播原理，电磁波谱的分类及应用。

难点：电磁波的产生机制，电磁波谱中各种电磁波的特点和应用。

四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（如电磁波发生器、接收器等）。

学具：教材、笔记本、实验报告册。

五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示手机、电视、无线广播等日常生活中常见的电磁波应用产品，引导学生思考电磁波在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）电磁波的产生：介绍电磁波的产生原理，引导学生理解变化的电流周围存在电磁波。

（2）电磁波的传播：讲解电磁波在真空和介质中的传播速度，让学生了解电磁波传播的特性。

（3）电磁波谱：分类介绍电磁波谱，包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线等，让学生了解各种电磁波的特点和应用。

3. 例题讲解：选取典型例题，如电磁波的产生、电磁波传播速度的计算等，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计随堂练习题，让学生即时巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

5. 实验操作：安排实验环节，让学生亲自动手操作，观察电磁波的产生和传播，增强学生的实践操作能力。

6. 课堂小结：六、板书设计：板书内容主要包括电磁波的产生、传播和电磁波谱的分类，以及各种电磁波的特点和应用。

板书设计要简洁明了，突出重点。

七、作业设计：1. 请简述电磁波的产生原理。

21-2《电磁波的海洋》教学设计人教版物理九年级全一册

电磁波的海洋教学目标1.通过动手实验和教师讲解电磁波是如何产生的。

2.通过教师讲解和上网查询掌握电磁波传播的知识3.通过类比的方法来研究电磁波的传播过程。

4. 通过学习电磁波的知识,了解科技为人类带来的便利,应用互联网搜索的形式让学生知道电磁波有哪些应用,养成主动学习科学的习惯。

重点难点重点:电磁波的产生与传播。

难点:电磁波在真空中的传播。

学情分析九年级学生学习物理的方法和能力较八年级均有较大提升,可以让其自主探究,讨论学习,这样可以更好地激发学生的探究欲望和学习兴趣,培养发散性、创造性思维。

学习内容分析本节内容由“电磁波的产生”“电磁波的传播”“电磁波的应用”三部分构成。

学生对“电磁波的产生”“电磁波的传播”“电磁波的应用”等知识比较陌生,可以以教师的讲授为主,但考虑到所涉及的内容不深,可以应用互联网搜索的形式让学生粗略了解其原理,再由教师来补充,既调动学生探索热情,也能落实知识。

教学过程活动1【导入】活动1【导入】教学内容:教师开场白,引入新课活动设计:教师表演了一个”小魔术”:把正在播放的收音机放入金属盒,信号受到干扰,引入电磁波的知识。

继续深化利用世人都观注的“马航客机失联”事件引入新课。

活动目标:交代本节课研究的内容,明确学习目标,引起学生的思考,激发学生的学习兴趣。

活动2【讲授】活动2 观看老师准备的视频（关于电磁波的全面介绍等）教学内容:观看老师准备的视频(关于电磁波的全面介绍)活动设计:通过观看视频了解:电磁波如何产生;如何传播;实际生活中有哪些应用等活动目标:通过比较直观的视频刺激学生的神经,激发学生的学习热情。

媒体使用及分析:使用classroom的视频影院功能,让学生在自己的平板电脑上近距离观看视频,更加认真仔细。

活动3【活动】活动3 学生讨论教学内容:组织学生对刚看过的视频进行讨论,选出他们感兴趣的话题活动设计:观看过视频后,学生通过讨论选择自己感兴趣并愿意深入研究的问题,准备下一步的学习方向。