zhchshr教案

8. zh ch sh r 教案

教学目标：

1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，能正确书写声母zh、ch、sh、r。

2.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。

3.正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字

4.正确朗读《绕口令》。

教学重难点：

1.zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。

2.带调三拼音节的正确拼读。

教学准备：多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程

第一课时

【课时目标】

1．学会ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．能准确拼读ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和单韵母组成的音节。

【教具准备】

【教学过程】

一．创设情境，复习导入

1．师：小朋友们，我们已经认识了不少拼音宝宝，今天

谁能有礼貌地给他们打个招呼？

（课件出示2：z c s）。

指学生读，师相机正音。

2．它们有个共同的名字叫做——（生：声母）

师强调声母z、c、s是平舌音。

学生齐读，开火车读。

3.有一个单韵母宝宝知道我们今天在这儿聚会，也赶来参

加了。小朋友们，你们还认识它吗？

（课件出示3：i）谁来跟他打声招呼。

4.师：小朋友，你们知道吗，字母宝宝i可厉害了，它就

像奥特曼一样会变呢！你们看……（课件出示4：zi、 ci、 si），

这时i跟在了z、c、s后面，就变成了什么？

（生：整体认读音节。）

5.是呀，i的本领可真大，他把声母z、c、s变成了整体

认读音节，加上声调就能给汉字注音，帮助我们认识汉字了！

在整体认读音节中，i是不发音的，我们来读读这些整体认读

音节吧。

开火车读。

过渡：同学们表现得这么好，老师要奖励你们一幅图，想

看吗？

二．引导看图，学习新知

（一）学习zh、ch、sh、r的发音。

1.师：（课件出示5：课文情境图）同学们请看课本第一

幅图，你看到了什么？

（指生回答，注意引导学生观察图片，引导学生把话说完

整。）

2.师：清晨，一轮红日从东方升起，小树苗在阳光的照射

日，它认真地擦着黑板。小猴子坐在椅子上织毛衣。蜘蛛在椅

子上勤快地织网。小刺猬津津有味地吃着果子。小狮子蹲在椅

子后面休息。课间十分钟，森林学校里一片生机勃勃。

3.问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？

学生根据图中所画的“织毛衣”的“织”（zh）、“吃东

西”的“吃”（ch）、“大狮子”的“狮”(sh),来试读字母

“zh、ch、sh、r”的发音。

4．讲解发音方法。

小朋友们要注意，这些声母宝宝的发音方法很特别，来，睁大眼睛注意看啊：我们发z、c、s的时候，舌头要伸平，所以我们叫它们平舌音，在发zh、ch、sh、r的时候，舌头要往后缩，舌尖往上翘，添到上颚，所以我们叫它们翘舌音。

师示范读，生跟读。指名读，开火车读。

师：zh、ch、sh、r是声母，我们可以读得短一些，轻一些。

师：老师已经听出来了，你们不仅会读，还读得特别好听，特别正确。

（二）借助插图学习声母“zh、ch、sh、r”的形。

1.你用什么方法记住zh、ch、sh、r？（课件出示6）（出示表音表形图）

生：我发现ｚ＋ｈ，就是ｚｈ。

师：ｚ＋ｈ，这个方法真好，这是用“加一加”的办法来记住它的。用“加一加”的办法是个好方法，我们还可以用图来帮助大家记住它。说说你看到了什么？

（生：有一只蜘蛛或有几根树枝），

老师结合孩子的回答编儿歌：蜘蛛织网zh zh zh或树枝树枝zh zh zh 。

师：那么我们再来看第二个声母。你打算怎么记呢？老师根据你的想法，也编了句顺口溜，叫做：（课件出示7：图文）皮尺弯弯，ch ch ch。

【设计意图：出示表音表形图帮助学生识记字母字形，起到直观、形象的效果。】

师：再来看第三个声母，你发现什么了吗？你能自己试着编句顺口溜吗？师相机出示：（课件出示8：图文）一人舞狮，sh sh sh。

师：小朋友，再看看这些拼音宝宝，你有什么发现？看谁的眼睛最亮，能最先发现。（都有ｈ）

师：火眼金睛，一下子就发现了zh、ch、sh的小秘密，其他小朋友，你们发现了吗？（发现了）噢，大家的眼睛都很灵啊！z、ｃ、ｓ靠在一张高高的椅子旁可真舒服啊，小朋友在写zh、ch、sh的时候一定要把两个字母靠靠拢，千万不要让它们从椅背上摔下来。

师：再来看最后一个声母，（课件出示9：图文）也请你编个顺口溜：树干树枝r r r（用做手势帮助识记r）或大树红日r r r。

三、观察位置，指导书写

1.让学生自己观察“zh、ch、sh、r”的占格位置。

2.引导学生观察“zh、ch、sh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开）

3.教师范写“zh、ch、sh、r”，学生观察。

（1）范写“zh”来，拿出小手跟着老师一起写一写：这些字母宝宝其实我们都会写了，先写ｚ，然后在第二条线上写“横”，再“折”到第三条线，最后在第三条线上写“横”，一笔写成。接着写“ｈ”，从上格的中部起笔，“竖”到第三条线，再从“竖”上的第二格起笔，向上弯到第二条线，再向下写到第三条线。睁大眼睛看仔细，ｚ和ｈ是一对好朋友，写的时候一定要靠拢。

zh、ch、sh 都是三笔写成，占中格和上格。书写时要注意