A版一年级上册剪窗花优秀教案
剪窗花教案（通用6篇）
剪窗花教案（通用6篇）剪窗花教案（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的剪窗花教案（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
剪窗花教案1活动目标：1、乐意参与到剪纸活动当中，体验剪窗花带来的乐趣。
2、掌握剪窗花的步骤，并能根据图案来剪出窗花。
3、能安全的使用剪刀，并能养成良好的习惯。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受剪纸的美感。
活动准备：剪好的窗花成品一张、粉色纸若干、剪刀若干。
活动过程：1、教师出示已经剪好的窗花，激发幼儿兴趣。
这是什么？漂亮吗？（教师介绍窗花的代表的特殊意义）。
你知道它是怎么变出来的吗？2、教师边讲解边示范剪窗花的方法，引导幼儿认真的看、仔细的听。
3、教师发放材料、工具，交代要求。
4、幼儿沿着画好的形状剪窗花，教师指导。
5、展示，结束活动。
6、收拾整理游戏材料。
活动延伸：幼儿回家与父母一起动手剪窗花。
活动评价：幼儿动手剪纸时很小心，剪了一点就打开看看，再剪，很有探索精神。
也有几个幼儿不小心剪断了，教师准备了两份操作材料，大胆让幼儿尝试见窗花，体验成功的快乐!教学反思：剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。
然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。
所谓艺术源于生活，又回归于生活。
剪窗花教案2设计背景1、通过剪窗花，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
2、因为要过新年了，剪窗花，让幼儿园里充满新年的气氛。
活动目标1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。
真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。
重点难点让幼儿发现窗花是对称的。
活动准备1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。
一年级语文《剪窗花》教案设计（通用14篇）
一年级语文《剪窗花》教案设计（通用14篇）一年级语文《剪窗花》设计篇1教学目标：1、会认10个字，会写6个字。
自主积累词语。
2、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学重点：1、认识10个字，写好6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：感悟课文内容。
背诵课文。
教学准备：1、、合作学习评比表（黑板右侧）2、儿歌中提到的各种窗花图案。
教学时数：2课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入1、教师出示一张红纸，然后快速折叠、剪成一对蝴蝶，问：看见老师这样快就能用红纸剪出漂亮的蝴蝶，你有什么想法？2、同学们，实话告诉你，我的剪纸本领不算高，不过，老师认识一位真正的剪纸大师，同学们想不想见见她？（课件：插图）你们看，她来了。
原来她就是这位老奶奶。
她正在干什么？3、指名说。
4、哦，她们在剪窗花，你能说出“窗花”这个词，说明你早就读过课文，真是个爱学习的孩子，那你知道什么是窗花吗？（像这些贴在窗户上、床头，用来美化居室的剪纸作品就叫窗花。
）今天，我们就来学习儿歌《剪窗花》。
二、读背儿歌1、请同学们打开书，听老师读儿歌，小朋友可要好好听，听完了要当评委，评评老师读得好不好。
2、指名评一评。
3、谢谢同学们给我这么高的评价，老师再读一次给大家听，爱学习的孩子可以小声跟着老师一起读。
4、数数看，这首儿歌里有几个句号？现在，老师读一句，同学们读一句，用手指着字，好好读，可别弄错了啊！师读一句，生读一句，反之再来一次。
5、（课件：整首儿歌）和老师一起边拍手边读。
6、生二人一组，面对着面，双手对击，读（或背）一次儿歌。
三、认读字词1、小朋友们的儿歌读得真好，不过，我知道咱们班的孩子还有一个更了不起的本领，那就是生字认得快，读得准，现在，请你小声地读读这些生字，一边读，一边记住它长得什么样，比如：“窗”字，我是这样记的：上面的“穴”宝盖儿我把它想象成房子的屋顶，下面的方框想象成窗子。
A版一年级上册剪窗花教案
学生反馈与建议
收集反馈
通过问卷调查、个别访谈等方式 ，了解学生对剪纸教学的意见和
建议。
整理分析
对收集到的反馈进行整理和分析 ，归纳出学生对教学的需求和期
望。
调整与改进
根据学生反馈，对教学方法、教 学内容、教学进度等方面进行调 整和改进，提高教学质量和效果
。
PART 06
作业布置与要求
作业内容：制作一个窗花作品
剪纸准备
创意启发
为孩子准备彩纸、剪刀、胶水等剪纸所需 的材料，并引导孩子了解剪纸的基本知识 和技巧。
鼓励孩子发挥想象力，自己设计窗花的图 案，可以是动物、植物、字母等，培养孩 子的创新思维和艺术感。
制作指导
作品展示
在孩子制作窗花的过程中，给予必要的指 导和帮助，确保孩子能够安全、正确地使 用剪刀等工具。
本节课通过各种互动游戏和手工 制作活动，成功吸引了学生的注 意力，使他们积极参与其中。
文化传承
通过剪窗花这一传统手工艺，向 学生传递了中华文化的魅力，有 助于培养学生的文化自信。
本节课的亮点与不足
• 实用技能培养：学生在动手操作中学会了剪纸技巧，这些 技能不仅在课堂上，在日常生活中也有实际应用价值。
PART 04
教学方法与手段
教学方法：讲解、示范、实践
01
02
03
讲解
教师向学生介绍剪窗花的 起源、发展和文化内涵， 使学生对剪窗花有初步的 认识和了解。
示范
教师现场演示剪窗花的步 骤和方法，让学生直观地 学习剪窗花的技巧和要领 。
实践
学生动手操作，亲身体验 剪窗花的乐趣，培养动手 能力和创造力。
教学手段：多媒体辅助教学
利用PPT展示剪窗花的图片和 视频，让学生更全面地了解剪 窗花的种类和风格。
2017-2018年语文A版小学语文一年级上册《剪窗花》优秀公开课教案第一课时(名校)
《剪窗花》教案——第一课时教学目标1.会认10个字，会写6个字，自主积累词语。
2.了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学重点会认10个字，会写6个字。
教学难点感悟课文内容。
背诵课文。
教学方法学生朗读，教师点拨。
课前准备课件，窗花图案。
课时安排2课时教学过程一、导课1.教师出示一张红纸，然后快速折叠、剪成一对蝴蝶，问：看见老师这样快就能用红纸剪出漂亮的蝴蝶，你有什么想法？2.同学们，实话告诉你，我的剪纸本领不算高，不过，老师认识一位真正的剪纸大师，同学们想不想见见她？（课件：插图）你们看，她来了。
原来她就是这位老奶奶。
她正在干什么？3.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）整体感知。
1.让学生借助已学过的字试读课文，并把不认识的字画出。
2.教师范读课文，要求学生注意听不认识的字的读音。
3.教师领读，学生跟读。
要求：看清字，听准音，读对字。
4.请愿意读的同学读给大家听。
（二）读背儿歌。
1.请同学们打开书，听老师读儿歌，小朋友可要好好听，听完了要当评委，评评老师读得好不好。
2.指名评一评。
3.谢谢同学们给我这么高的评价，老师再读一次给大家听，爱学习的孩子可以小声跟着老师一起读。
4.数数看，这首儿歌里有几个句号？现在，老师读一句，同学们读一句，用手指着字，好好读，可别弄错了啊！师读一句，生读一句，反之再来一次。
5.（课件：整首儿歌）和老师一起边拍手边读。
6.生二人一组，面对着面，双手对击，读（或背）一次儿歌。
（三）认读字词。
1. 小朋友们的儿歌读得真好，不过，我知道咱们班的孩子还有一个更了不起的本领，那就是生字认得快，读得准，现在，请你小声地读读这些生字，一边读，一边记住它长得什么样，比如：“窗”字，我是这样记的：上面的“穴”宝盖儿我把它想象成房子的屋顶，下面的方框想象成窗子。
窗子里的“夕”想象成坐在窗前学习的小孩，这样我就记住了“窗”字。
你也来试试，看看能不能找到一些记字的好方法。
等一下，我们再交流交流，看谁记字的方法多，方法好。
2019-2020年一年级语文上册 剪窗花教案 语文A版
2019-2020年一年级语文上册剪窗花教案语文A版教学目标1.认识本课14个生字，会写7个字：刀、巴、条、点、花、再、里。
2.自主积累词语。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
4.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学重难点1.掌握本课生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学准备生字卡，挂图，课件教学时间二课时教学过程第一课时一、激趣导入1.快要过年了，人们都会怎样装饰自己的家呢？（挂灯笼，贴对联，打扫卫生，贴年画，贴窗花）2.有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸，叫窗花。
你们见过窗花吗？我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧！课件展示多幅美丽的窗花。
你都看到了什么样的窗花？（生自由说）3.教师简介窗花4.有位小朋友也很喜欢窗花，她正在跟奶奶学剪窗花呢！板书课题：22 剪窗花二、初读课文1.教师范读课文，请学生听清字音。
2.学生自由读课文，要读准字音，读通句子。
画出双线字，多读几遍。
三、扫除障碍1.课件出示生字（1）教师带读。
（2）学生自由练读。
（3）指名读，检查指导。
（4）请小老师带读，开火车读。
（5）去拼音读，同桌互读。
四、再读课文1.学生自由读全文，同桌互相检查。
2. 指名读，检查正音。
五、学习生字1.自读生字，注音。
2.检查正音。
3.识记字形，笔顺。
4.练习书写，扩词。
第二课时：一、复习1.课件展示生字指名认读，检查生字书写。
2.课件展示课文，指名读。
二、学习课文1.教师范读，学生边听边思：“我”剪了些什么样的窗花？（“我”剪了梅花、雪花，一对喜鹊，剪了鸡、鸭，还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。
）随学生发言课件展示相应窗花。
2.学生自由读，画儿歌中出你喜欢的窗花，多读几遍。
3.逐句指导（1）快要过年了，大家心里都想到了些什么？（生自由说）“我”跟奶奶学剪窗花，准备过年，心情会怎样呢？指导学生围绕高兴、开心自由表达。
谁想读一读，表达出这种喜悦之情呢？指名读，比赛读。
《剪窗花》教案
《剪窗花》教案第一篇：《剪窗花》教案《剪窗花》教案教学目标：1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。
2、学习窗花的制作方法，学会剪制一个简单的窗花图案。
3、让学生感受学习剪纸艺术的乐趣。
教学重难点：教学重点：感受剪纸的艺术魅力，学习剪窗花的制作方法，学会用窗花美化环境。
教学难点：掌握简单的剪纸方法。
教学过程：（一）导入阶段：1、小热身：哪个小组能说出中国民间艺术的种类最多。
——剪纸、风筝、刺绣、蜡染、瓷器、面具、脸谱等。
2、今天我们学习中国民间艺术的一种-剪窗花。
窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。
3、引导学生欣赏各式各样的窗花作品。
4、揭示课题：剪窗花。
（二）发展阶段：1、窗花是中国民间劳动人民心灵手巧的产物，今天，我们想不想证明一下自己是一个心灵手巧的人呢？2、请翻开课本，用五分钟时间，同学们看书研究一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的纸自己尝试剪一个窗花。
3、师生总结：剪窗花的方法和步骤。
把方形蜡光纸对折、再对折…… 画图案。
剪下。
展开。
（三）强化阶段：1、教师发现学生在尝试过程中遇到的问题，进行解决。
2、再次欣赏剪窗花作品，让学生了解，一种图案多种折法会产生什么样的作品。
（四）制作阶段：1、学生再次制作。
看哪个小组的学生剪出的花样最多，最特别。
2、教师巡堂指导。
（五）评价阶段：1、让学生把剪好的窗花贴在教师制作的窗花道具上。
2、学生进行自评，互评。
第二篇：剪窗花教案《剪窗花》一·导入：发现美、欣赏美、创造美、让我们的生活更美，今天我们继续学习剪纸。
教师介绍剪纸；剪纸是中国传统钓民间艺术，一种镂空艺术，在视觉给人以通透的感觉和艺术享受。
一把剪子，一张彩纸，就可以剪成各种各样的图案：如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。
每逢过节或新婚喜庆，人们便将美丽鲜艳的剪纸贴在家中窗墙壁、门和灯笼上。
以此达到装饰、美化的目的，并寄托着辞旧迎新、接福纳祥的愿望。
窗花教案5篇
窗花教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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A版一年级上册21《剪窗花》优秀教案（精选12篇）
A版一年级上册21《剪窗花》优秀教案A版一年级上册21《剪窗花》优秀教案（精选12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的A版一年级上册21《剪窗花》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
A版一年级上册21《剪窗花》优秀教案篇1课文说明《剪窗花》是一首儿歌。
字里行间流露出我学奶奶剪窗花的喜悦心情，同时也表达了对我国的民间艺术——窗花的热爱。
教学目标1、认识14个生字。
会写7个字。
2、自主积累词语。
3、朗读课文。
背诵课文。
4、了解课文的内容，感悟我学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学准备1、本课的生字词卡片。
2、教学挂图或各种窗花的图案。
教学时数2课时教学过程（一）导入新课。
1、指导看图：小朋友，图上画的是谁？他们在干什么？2、你们见过窗花吗？谁会剪窗花？哪个小朋友可以为大家介绍有关窗花的知识？3、今天我们一起来学习22课“剪窗花”。
（板书课题）（二）初读课文，扫清文字障碍。
1、教师范读，学生初步感知教材内容。
2、教师提出自学要求。
（1）流利地读通课文，了解课文所描述的内容。
（2）圈画需要认识的字，想一想并讨论是怎样记住这些字的字形的。
（3）自读自悟，体会怎样才能把课文读得更美。
3、学生自学，允许学生相互交流，教师巡视。
辅导自学有困难的学生，发现自学中的难点，以利教师调节后面的教学活动。
4、检查自学效果。
（1）检查要求会认的字。
（用卡片）指名读、集体读。
（2）说说你记住了哪些字？你是用什么方法记住的？例：胖：半个月亮剪：上面是个前进的“前”，下面是个“刀”字。
因为“剪”与刀有关系，所以下面是个刀字。
梅：“梅花”是一种植物，所以是个“木”字旁，右边是个“每天”的“每”字。
合起来就是梅花的“梅”字。
（3）指名读课文，引导正音。
例：再：zài平舌音窗：chāng翘舌音、三拼音谁：shéi翘舌音胖：pàng后鼻音剪：jiǎn前鼻音、三拼音（4）集体读课文。
语文A版《剪窗花》教案
语文A版《剪窗花》教案一、教学目标1.通过阅读课文，使学生了解剪窗花的传统习俗和文化内涵。
2.培养学生热爱民间艺术的情感，提高审美情趣。
3.培养学生通过观察、实践、交流等途径，掌握剪窗花的基本技巧。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会剪窗花的基本技巧。
2.教学难点：剪窗花过程中的细节处理和创意发挥。
三、教学准备1.课文《剪窗花》2.剪窗花工具：剪刀、红纸、铅笔3.窗花模板4.录音机、音响设备四、教学过程第一课时1.导入新课学生自由发言，谈论自己对窗花的了解。
2.自主阅读课文学生自主阅读课文，理解课文内容。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3.讨论交流教师组织学生讨论：课文中的小主人公为什么喜欢剪窗花？4.课堂小结第二课时1.复习导入教师出示上节课的窗花，引导学生回顾课文内容。
学生复述课文，巩固记忆。
2.学习剪窗花的基本技巧教师示范剪窗花的基本技巧，讲解注意事项。
学生跟随教师一起剪窗花，教师个别指导。
3.小组合作剪窗花学生分组，每组选定一个窗花模板，共同完成剪窗花的任务。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.展示交流各组展示自己的作品，分享剪窗花的经验和感受。
教师评价学生的作品，鼓励学生的创意。
5.课堂小结第三课时1.复习导入教师出示上节课的窗花，引导学生回顾剪窗花的技巧。
学生分享自己的剪窗花心得。
2.创意剪窗花教师提出创意剪窗花的主题，引导学生发挥想象，设计自己的窗花。
学生独立设计窗花，教师个别指导。
3.制作窗花学生根据设计稿，剪制窗花。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.展示交流学生展示自己的窗花作品，分享创意和制作过程。
教师评价学生的作品，鼓励学生的创新精神。
5.课堂小结第四课时1.复习导入教师出示上节课的窗花，引导学生回顾创意剪窗花的过程。
学生分享自己的创作心得。
2.窗花文化拓展教师讲解窗花的文化内涵，引导学生了解民间艺术。
学生自由发言，谈论自己对窗花文化的认识。
3.制作窗花书签教师示范制作窗花书签的技巧，讲解注意事项。
（语文A版）一年级语文上册教案剪窗花1
语文A版一年级语文上册教案剪窗花 1（语文A版）一年级语文上册教案剪窗花 1作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的（语文A版）一年级语文上册教案剪窗花1，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、激趣导入1.出示窗花范作，学生欣赏。
问：猜猜老师是怎样完成它的？介绍下民族特色的窗花艺术。
2.出示课题，剪窗花（设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一。
课伊始，引导学生看美丽的作品，猜作品的制作方法，激发学生的学习兴趣。
）二、拓展思维1.引导学生剪纸，随意剪，2.拿出一生剪的纸，问：你们看，它像什么？还像什么？转一个方向，又像什么？反过来瞧瞧，还像什么？3.剪出四张色彩不同，形状一致的纸，看一看，想一想，根据颜色的不同，可分别想象成什么，像什么，根据它的不同颜色，重叠折剪后以外出现的效果，看就像你说的物体呢？4.指导或请学习发表不同见解，引导学生注意剪纸出现的不同效果，特别是有不成功的，教师顺便把真确的方法展示下。
5.展示剪纸作品，开阔学生思维。
（设计意图：本环节意在拓展想象空间，发展学生的'创造性思维。
引导学生探究学习，更充分地发展学生的探索发现能力。
教师和课本作品展示了一个广阔的思维空间，让学生在艺术想象的天空中驰聘。
在学生的学习过程中，既可发现学生在初步尝试中的不足，相机指导，又可激发探索未知领域的欲望（如学习复杂的民间剪纸艺术），开启创造的意识。
同时还可突破重点，难点。
）三、合作探究1.互说。
和你身边的同学谈谈，你剪的纸像什么？看看别人的纸又像什么？还可把两张纸拼在一起看，像什么？2.小组合作，把自己剪的贴纸贴在本子上，然后进行添画，可单独成画，也可小组合作完成一幅画。
（设计意图：营造同学间交流的机会，特别是意外的剪纸效果启发的想像，让学生乐于探究，主动参与，加强信息交流，取长补短。
）四、展示评价1.完成的作品贴在黑板上2.谁来夸夸自己的画？或把你的画编一个故事告诉大家3.你喜欢谁的画？（欣赏）（设计意图：这一环节重在学生的视觉能力，培养自信心，注重学科的整合融汇，掌握运用语言、形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
【新版】语文A版一年级语文上册《剪窗花》教案(详细讲解)【名校
【新版】语文A版一年级语文上册《剪窗花》教案(详细讲解)【名校《剪窗花》教学设计教学目标：1、会认10个字，会写6个字。
自主积累词语。
2、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学重点：1、认识10个字，写好6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：感悟课文内容。
背诵课文。
教学准备：1、课件、合作学习评比表。
2、儿歌中提到的各种窗花图案。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、教师出示一张红纸，然后快速折叠、剪成一对蝴蝶，问：看见老师这么快就能用红纸剪出漂亮的蝴蝶，你有什么想法？2、同学们，实话告诉你，我的剪纸本领不算高，不过，老师认识一位真正的剪纸大师，同学们想不想见见她？你们看，她来了。
原来她就是这位老奶奶。
她正在干什么？指名说。
3、哦，她们在剪窗花，你能说出“窗花”这个词，说明你早就读过课文，真是个爱学习的孩子，那你知道什么是窗花吗？今天，我们就来学习儿歌《剪窗花》。
二、读背儿歌1、请同学们打开书，听老师读儿歌，小朋友可要好好听，听完了要当评委，评评老师读得好不好。
2、指名评一评。
3、谢谢同学们给我这么高的评价，老师再读一次给大家听，爱学习的孩子可以小声跟着老师一起读。
4、数数看，这首儿歌里有几个句号？现在，老师读一句，同学们读一句，用手指着字，好好读，可别弄错了啊！师读一句，生读一句，反之再来一次。
5、和老师一起边拍手边读。
6、生二人一组，面对着面，双手对击，读一次儿歌。
三、认读字词1、小朋友们的儿歌读得真好，不过，我知道咱们班的孩子还有一个更了不起的本领，那就是生字认得快，读得准，现在，请你小声地读读这些生字，一边读，一边记住它长得什么样，比如：“窗”字，我是这样记的：上面的“穴”宝盖儿我把它想象成房子的屋顶，下面的方框想象成窗子。
窗子里的“夕”想象成坐在窗前学习的小孩，这样我就记住了“窗”字。
你也来试试，看看能不能找到一些记字的好方法。
剪窗花教案模板(精选5篇)
剪窗花教案模板（精选5篇）剪窗花教案模板（精选5篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜爱“剪窗花教案”。
第1篇：剪窗花教案《剪窗花》教案活动目标1、试验剪出各种形状的窗花，提高折、剪的技能。
2、磨练手部小肌肉群的协调本领。
活动准备课件窗花范例、剪窗花的步骤图、剪刀、彩纸活动过程一、师幼谈话，激发幼儿的兴趣。
1、老师：孩子们，过新年的时候，你们家里怎样装扮呢？2、老师小结：小伙伴讲得真好，红红的灯笼，红红的中国结，红红的对联都能给新年带来喜庆、祥和、热闹的气氛，那你们想不想知道北方人过年时家里又是怎么样装扮的呢？老师：现在我们就一起来看看吧。
二、播放课件，引导幼儿看窗花。
1、老师逐一播放窗花，引导幼儿认真察看。
2、老师提问：刚才你们瞧到了北方人过年时家里是怎么样装扮的呢？老师：都有些什么图案呀？3、引导幼儿说说什么叫窗花？窗花在什么日子里贴？4、老师依据幼儿的回答进行小结：过新年或结婚等喜庆日子里，贴在窗户上的剪纸图案就叫窗花，窗花是中国传统的一种民间剪纸艺术。
三、老师讲解，幼儿学习剪窗花。
1、出示大正方形纸、剪刀，告知幼儿它们是用来剪窗花的料子和工具。
2、老师即兴剪窗花，引导幼儿认真察看。
3、启发幼儿说出老师剪窗花的过程：先将正方形纸对角折三次，再在两边剪出各种各样的图案，如小半圆、小三角、小爱心、小花、小草等。
4、将幼儿说的图形板书在黑板上，供幼儿操作时参考。
四、试验剪窗花，老师巡回引导。
1、老师交待剪窗花的要求，发放操作料子和工具。
2、老师提示幼儿找准中心角，并在中心角的两边剪出各种好看的图案，然后将废纸扔进小篓子里，培养幼儿环保意识。
3、鼓舞幼儿大胆试验剪出与众不同的图案，并对本领差的幼儿进行个别引导。
五、呈现作品、评价幼儿作品1、请几位剪的好的幼儿将本身的窗花贴在活动室窗户上，其他幼儿进行察看比较，并说说谁剪的窗花最美丽，为什么？2、请其他幼儿将剪好的窗花贴在活动室“窗花展”栏上。
一年级语文《剪窗花》教案设计
一年级语文《剪窗花》教案设计一年级语文《剪窗花》教案设计篇1教学目标：1、会认10个字，会写6个字。
自主积累词语。
2、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学重点：1、认识10个字，写好6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：感悟课文内容。
背诵课文。
教学准备：1、课件、合作学习评比表（黑板右侧）2、儿歌中提到的各种窗花图案。
教学时数：2课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入1、教师出示一张红纸，然后快速折叠、剪成一对蝴蝶，问：看见老师这样快就能用红纸剪出漂亮的蝴蝶，你有什么想法？2、同学们，实话告诉你，我的剪纸本领不算高，不过，老师认识一位真正的剪纸大师，同学们想不想见见她？（课件：插图）你们看，她来了。
原来她就是这位老奶奶。
她正在干什么？3、指名说。
4、哦，她们在剪窗花，你能说出“窗花”这个词，说明你早就读过课文，真是个爱学习的孩子，那你知道什么是窗花吗？（像这些贴在窗户上、床头，用来美化居室的剪纸作品就叫窗花。
）今天，我们就来学习儿歌《剪窗花》。
二、读背儿歌1、请同学们打开书，听老师读儿歌，小朋友可要好好听，听完了要当评委，评评老师读得好不好。
2、指名评一评。
3、谢谢同学们给我这么高的评价，老师再读一次给大家听，爱学习的孩子可以小声跟着老师一起读。
4、数数看，这首儿歌里有几个句号？现在，老师读一句，同学们读一句，用手指着字，好好读，可别弄错了啊！师读一句，生读一句，反之再来一次。
5、（课件：整首儿歌）和老师一起边拍手边读。
6、生二人一组，面对着面，双手对击，读（或背）一次儿歌。
三、认读字词1、小朋友们的儿歌读得真好，不过，我知道咱们班的孩子还有一个更了不起的本领，那就是生字认得快，读得准，现在，请你小声地读读这些生字，一边读，一边记住它长得什么样，比如：“窗”字，我是这样记的：上面的“穴”宝盖儿我把它想象成房子的屋顶，下面的方框想象成窗子。
《剪窗花》教案
《剪窗花》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够了解剪窗花的基本情况，如起源、制作方法等。
（2）学生能够掌握本课所学的生词和短语，如：剪纸、窗花、图案等。
（3）学生能够初步欣赏和评价剪窗花的艺术风格。
2. 过程与方法目标：（1）通过阅读课文，学生能够提高阅读理解能力。
（2）通过小组讨论、展示等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对剪纸艺术的兴趣和热爱。
（2）培养学生尊重历史、传承文化的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够了解剪窗花的基本情况，如起源、制作方法等。
（2）学生能够掌握本课所学的生词和短语。
2. 教学难点：（1）学生如何理解剪窗花的艺术特点和价值。
（2）学生如何运用所学知识进行口头表达和交流。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过播放剪窗花的图片和视频，让学生感受剪窗花的魅力。
（2）引导学生谈论自己对剪窗花的了解和印象。
2. 学习课文（1）自主阅读：学生自主阅读关于剪窗花的课文，了解大意。
（2）生词讲解：教师讲解课文中的生词和短语，学生跟读并记忆。
（3）合作探究：学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和发现。
（4）整体理解：教师带领全班同学共同梳理课文内容，确保每个同学都能理解课文。
3. 深入探讨（1）剪窗花的艺术特点：教师引导学生探讨剪窗花的艺术特点，如线条流畅、图案精美等。
（2）剪窗花的历史价值和文化内涵：教师引导学生探讨剪窗花的历史价值和文化内涵，如民间艺术的代表作品等。
（3）剪纸艺术的发展和创新：教师引导学生探讨剪纸艺术的发展和创新，如现代剪纸艺术家的作品等。
剪窗花教案(推荐12篇)
剪窗花教案（推荐12篇）剪窗花教案第1篇活动目标：1、学习用剪洞的方法制作窗花。
2、欣赏观察不同的窗花，了解窗花是我国传统的民间艺术。
3、体验剪窗花的乐趣。
4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：1、教学课件三段。
2、贴有窗户的展板一块。
3、多于幼儿人数的正方形彩纸，剪刀、固体胶、废纸盒。
活动过程：(一)欣赏花窗，简单了解花窗的特点。
1、幼儿观察课件中的花窗，说说花窗的外形和图案特点。
2、小结花窗的特点：外形各不相同，图案由很多各不相同的洞洞构成。
(二)结合课件，引导幼儿学剪窗花，贴窗花。
1、出示准备好的展板，请幼儿想想"怎么把它们也变得漂亮?"(引出剪窗花)2、请幼儿观察课件上的示意图，学习剪窗花的方法。
①学习折法：折三折，把正方形变成小三角形。
②学习剪法：先剪轮廓线，再随意剪各种形状的洞洞或剪有规律排列的图形的洞洞。
3、幼儿操作，教师指导。
4、请幼儿贴上窗花，并"说说是怎么剪的?"(三)欣赏民间艺人的窗花作品，拓宽对窗花艺术的了解。
1、幼儿欣赏我国手工艺人剪的一些美丽窗花，认识窗花可以有动物，植物，人物，故事等图案，拓宽幼儿对窗花的了解。
2、引导幼儿在活动区继续学习剪窗花。
活动反思：活动引导谈话，观看视频引起子的注意力集中，兴趣得到激发。
欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。
孩子们能够剪出各种各样的图案。
如：三角形、正方形、圆形等形状。
镂空比较多，呈现的作品很漂亮，孩子们剪完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了预设的目标。
在操作时，让成功的孩子示范，帮助动手能力，差的幼儿尽量让幼儿探索、尝试。
关注孩子们之间的能力差异。
第一次没成功的孩子，有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍，成功的孩子大大增加，由于时间关系有些还得及剪出自己满意的来，感到有点失落，当我承诺让他们在自由性游戏时可继续挑战，显得很期待，可见孩子们对剪纸活动兴趣浓厚，所以在活动中不应看到有多少孩子成功剪窗花教案第2篇【设计思路】大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，已具备一定的审美经验和手工剪的技能，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。
2017-2018年语文A版小学语文一年级上册《剪窗花》优秀公开课教案第二课时(名校)
《剪窗花》教案——第二课时教学目标1.会认10个字，会写6个字，自主积累词语。
2.了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学重点会认10个字，会写6个字。
教学难点感悟课文内容。
背诵课文。
教学方法学生朗读，教师点拨。
课前准备课件，窗花图案。
课时安排2课时教学过程一、导课1.出示生字卡片。
2.谁认识它就站起来大声领读，能组词的就组词。
3.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）读背儿歌。
1.请同学们打开书，听老师读儿歌，2.指名评一评。
3.老师再读一次给大家听，爱学习的孩子可以小声跟着老师一起读。
4.现在，老师读一句，同学们读一句，用手指着字，好好读，可别弄错了啊！5.（课件：整首儿歌）和老师一起边拍手边读。
6.生二人一组，面对着面，双手对击，读（或背）一次儿歌。
（二）理解儿歌。
1. 同学们的笑脸真是可爱，你们为什么这么开心呢？是不是念《剪窗花》这首儿歌让你感到开心呀？（是的。
）老师也跟你们一样，一念这首儿歌就开心，为什么呢？因为，儿歌里的小女孩剪窗花的时候，正是快要过年的时候，一到要过年时，人们就忙着剪窗花、贴春联、挂灯笼、打扫房屋。
要过年了，你开不开心？还有，小女孩小小年纪，就能跟着奶奶学剪窗花，就学会了剪窗花，真是件让人高兴的事情，对不对？老师读的时候，仿佛自己就是那个小女孩，心里可高兴了。
小朋友，你如果就是那个小女孩，你会怎样读这句话？（课件：小剪刀……）2.小朋友，你们谁会骑单车？谁会洗碗？谁会叠被子？当你说“我会”的时候，心情怎样？请你就用这样的心情，读读这句话！3.“我学奶奶剪窗花”，“我”都剪了些什么呀？哪句话告诉你的，你读一读。
（很好，你读的是这句（课件：剪梅花……）4.从这句话里，我们知道，她剪了梅花、雪花，还有一对喜鹊（贴在黑板上）。
怎样就叫一对喜鹊呢？这样叫一对吗？（出示一只喜鹊），怎样叫一对？要有两只才能叫一对。
（出示两只喜鹊）小手能说一对吗？不能，耳朵呢？可以说一对。
《剪窗花》优秀教案
《剪窗花》优秀教案《剪窗花》优秀教案1课文说明《剪窗花》是一首儿歌。
字里行间流露出我学奶奶剪窗花的喜悦心情，同时也表达了对我国的民间艺术——窗花的热爱。
教学目标1、认识14个生字。
会写7个字。
2、自主积累词语。
3、朗读课文。
背诵课文。
4、了解课文的内容，感悟我学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学准备1、本课的.生字词卡片。
2、教学挂图或各种窗花的图案。
教学时数2课时教学过程（一）导入新课。
1、指导看图：小朋友，图上画的是谁？他们在干什么？2、你们见过窗花吗？谁会剪窗花？哪个小朋友可以为大家介绍有关窗花的知识？3、今天我们一起来学习22课“剪窗花”。
（板书课题）（二）初读课文，扫清文字障碍。
1、教师范读，学生初步感知教材内容。
2、教师提出自学要求。
（1）流利地读通课文，了解课文所描述的内容。
（2）圈画需要认识的字，想一想并讨论是怎样记住这些字的字形的。
（3）自读自悟，体会怎样才能把课文读得更美。
3、学生自学，允许学生相互交流，教师巡视。
辅导自学有困难的学生，发现自学中的难点，以利教师调节后面的教学活动。
4、检查自学效果。
（1）检查要求会认的字。
（用卡片）指名读、集体读。
（2）说说你记住了哪些字？你是用什么方法记住的？例：胖：半个月亮剪：上面是个前进的“前”，下面是个“刀”字。
因为“剪”与刀有关系，所以下面是个刀字。
梅：“梅花”是一种植物，所以是个“木”字旁，右边是个“每天”的“每”字。
合起来就是梅花的“梅”字。
（3）指名读课文，引导正音。
例：再：zài平舌音窗：chāng翘舌音、三拼音谁：shéi翘舌音胖：pàng后鼻音剪：jiǎn前鼻音、三拼音（4）集体读课文。
（三）再读课文，读中感悟，理解内容。
1、齐读儿歌，你知道了什么？2、学生分句朗读，教师随机指导，板书。
如：第一句，学生展开想象，体会手拿剪刀学奶奶剪窗花的情景。
读出喜悦自豪的心情。
学习2—4句时，引导学生边读边观看窗花图：“梅花、雪花、喜鹊”……学习3—4句时，注意句与句之间的联系。
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A版一年级上册剪窗花优秀教案课文说明
《剪窗花》是一首儿歌。
字里行间流露出我学奶奶剪窗花的喜悦心情，同时也表达了对我国的民间艺术——窗花的热爱。
教学目标
1.认识14个生字。
会写7个字。
2.自主积累词语。
3.朗读课文。
背诵课文。
4.了解课文的内容，感悟我学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学准备
1.本课的生字词卡片。
2.教学挂图或各种窗花的图案。
教学时数
2课时
教学过程
(一)导入新课。
1.指导看图：小朋友，图上画的是谁?他们在干什么?
2.你们见过窗花吗?谁会剪窗花?哪个小朋友可以为大家介绍有关窗花的知识?
3.今天我们一起来学习22课“剪窗花”。
(板书课题)
(二)初读课文，扫清文字障碍。
1.教师范读，学生初步感知教材内容。
2.教师提出自学要求。
(1)流利地读通课文，了解课文所描述的内容。
(2)圈画需要认识的字，想一想并讨论是怎样记住这些字的字形的。
(3)自读自悟，体会怎样才能把课文读得更美。
3.学生自学，允许学生相互交流，教师巡视。
辅导自学有困难的学生，发现自学中的难点，以利教师调节后面的教学活动。
4.检查自学效果。
(1)检查要求会认的字。
(用卡片)指名读、集体读。
(2)说说你记住了哪些字?你是用什么方法记住的?例：胖：半个月亮
剪：上面是个前进的“前”，下面是个“刀”字。
因为“剪”与刀有关系，所以下面是个刀字。
梅：“梅花”是一种植物，所以是个“木”字旁，右边是个“每天”的“每”字。
合起来就是梅花的“梅”字。
(3)指名读课文，引导正音。
例：再：zài平舌音
窗：chāng翘舌音、三拼音
谁：shéi翘舌音
胖：pàng后鼻音
剪：jiǎn前鼻音、三拼音
(4)集体读课文。
(三)再读课文，读中感悟，理解内容。
1.齐读儿歌，你知道了什么?
2.学生分句朗读，教师随机指导，板书。
如：第一句，学生展开想象，体会手拿剪刀学奶奶剪窗花的情景。
读出喜悦自豪的心情。
学习2—4句时，引导学生边读边观看窗花图：“梅花、雪花、喜鹊”……
学习3—4句时，注意句与句之间的联系。
读“哦”字时，注意把剪鲤鱼、剪胖娃娃的喜悦之情表达出来。
(这一环节的安排，是让学生学会在读中品味感受，然后再把感受读出来。
培养学生爱美的情趣。
)
(四)背一背，比一比谁背得最好。
板书设计。