小学校本教材《笛子初级教程》
笛子基础教程指法表
筒音作5膜孔指孔低音5 〇●●●●●●低音6 〇●●●●●〇低音7 〇●●●●〇〇中音1 〇●●●〇〇〇中音2 〇●●〇〇〇〇中音3 〇●〇〇〇〇〇中音4 〇〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇中音5 〇●●●●●●或〇●●●●●中音6 〇●●●●●〇中音7 〇●●●●〇〇高音1 〇●●●〇〇〇高音2 〇●●〇〇〇〇高音3 〇●〇〇〇〇〇高音4 〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇或●〇●●〇〇高音5 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇高音6 〇●●〇●●〇注: 闭孔●开孔〇半开孔◎筒音作2低音2 〇●●●●●●低音3 〇●●●●●〇低音4 〇●●●●〇●或●●●●◎〇低音5 〇●●●〇〇〇低音6 〇●●〇〇〇〇低音7 〇●〇〇〇〇〇中音1 〇〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇中音2 〇●●●●●●或〇●●●●●中音3 〇●●●●●〇中音4 〇●●●●〇●或●●●●◎〇中音5 〇●●●〇〇〇中音6 〇●●〇〇〇〇中音7 〇●〇〇〇〇〇高音1 〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇或●〇●●〇〇高音2 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇高音3 〇●●〇●●〇筒音作1低音1 〇●●●●●●低音2 〇●●●●●〇低音3 〇●●●●〇〇低音4 〇●●●〇〇〇低音5 〇●●〇〇〇〇低音6 〇●〇〇〇〇〇低音7 〇〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇中音1 〇●●●●●●或〇●●●●●中音2 〇●●●●●〇中音3 〇●●●●〇〇中音4 〇●●●〇〇〇中音5 〇●●〇〇〇〇中音6 〇●〇〇〇〇〇中音7 〇〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇高音1 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇高音2 〇●●〇●●〇筒音作6低音6 〇●●●●●●低音7 〇●●●●●〇中音1 〇●●●●〇●或●●●●◎〇中音2 〇●●●〇〇〇中音3 〇●●〇〇〇〇中音4 〇●◎〇〇〇〇或●〇●●〇〇中音5 〇〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇中音6 〇●●●●●●或〇●●●●●中音7 〇●●●●●〇高音1 〇●●●●〇●或●●●●◎〇高音2 〇●●●〇〇〇高音3 〇●●〇〇〇〇高音4 〇●◎〇〇〇〇或●〇●〇〇〇高音5 〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇或●〇●●〇〇高音6 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇高音7 〇●●〇●●〇筒音作3低音3 〇●●●●●●低音4 〇●●●●●◎低音5 〇●●●●〇●或●●●●◎〇低音6 〇●●●〇〇〇低音7 〇●●〇〇〇〇中音1 〇●◎〇〇〇〇或●〇●●〇〇中音2 〇〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇中音3 〇●●●●●●或〇●●●●●中音4 〇●●●●●◎中音5 〇●●●●〇●或●●●●◎〇中音6 〇●●●〇〇〇中音7 〇●●〇〇〇〇高音1 〇●◎〇〇〇〇或●〇●〇〇〇高音2 〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇〇或●〇●●〇〇高音3 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇高音4 〇●●◎●●〇筒音作4低音4 〇●●●●●●低音5 〇●●●●●〇低音7 〇●●◎〇〇〇中音1 〇●●〇〇〇〇中音2 〇●〇〇〇〇〇中音3 〇〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇中音4 〇●●●●●●或〇●●●●●中音5 〇●●●●●〇中音6 〇●●●●〇〇中音7 〇●●◎〇〇〇高音1 〇●●〇〇〇〇高音2 〇●〇〇〇〇〇高音3 〇〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇高音4 〇〇●●●●●或●●●●●●或〇●●〇〇〇高音5 〇●●〇●●〇筒音作7低音7 〇●●●●●●中音1 〇●●●●●◎中音2 〇●●●●〇●中音3 〇●●●〇〇〇中音4 〇●●◎〇〇〇中音5 〇●◎〇〇〇〇中音6 〇〇〇●●〇〇中音7 〇●●●●●●或〇●●●●●高音1 〇●●●●●◎高音2 〇●●●●〇●高音3 〇●●●〇〇〇高音4 〇●●◎〇〇〇高音5 〇●◎〇〇〇〇高音6 〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇高音7 〇〇●●●●●或●●●●●●或〇●●〇〇〇筒音作5(含半音)低音5 〇●●●●●●低音#5 〇●●●●●◎低音6 〇●●●●●〇低音#6 〇●●●●〇●或●●●●◎〇低音7 〇●●●●〇〇中音1 〇●●●〇〇〇中音#1 〇●●◎〇〇〇或●●〇●〇〇中音2 〇●●〇〇〇〇中音#2 〇●◎〇〇〇〇或●〇●●〇〇中音3 〇●〇〇〇〇〇中音4 〇〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇中音#4 〇〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇中音5 〇●●●●●●或〇●●●●●中音#5 〇●●●●●◎中音6 〇●●●●●〇中音#6 〇●●●●〇●或●●●●◎〇中音7 〇●●●●〇〇高音1 〇●●●〇〇〇高音#1 〇●●◎〇〇〇或●●〇●〇〇高音2 〇●●〇〇〇〇高音#2 〇●◎〇〇〇〇或●〇●〇〇〇高音3 〇●〇〇〇〇〇高音4 〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇或●〇●●〇〇高音#4 〇〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇或〇●●●〇〇高音5 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇高音#5 〇●●◎●●◎或●●◎●●●或●●〇●〇●高音6 〇●●〇●●〇高音#6 〇●◎〇〇●〇高音7 〇●〇●●〇●或●〇●●●●倍高音1 〇●〇●〇〇●倍高音#1 〇〇〇●〇〇● 精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！。
三年级竹笛教案上册
三年级竹笛教案上册教案标题：三年级竹笛教案上册教学目标：1. 了解竹笛的基本知识和演奏技巧。
2. 能够正确吹奏竹笛的基本音阶和简单的曲调。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学重点：1. 竹笛的基本知识和演奏技巧。
2. 基本音阶和简单的曲调。
教学难点：1. 吹奏竹笛时的正确姿势和吹气技巧。
2. 吹奏不同音阶和曲调时的指法和音准掌握。
教学准备：1. 竹笛（每位学生一支）。
2. 竹笛教材上册。
3. 音乐播放设备。
4. 教学课件或投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐播放设备播放一段竹笛演奏的音乐，引起学生对竹笛的兴趣。
2. 向学生简要介绍竹笛的起源和特点。
二、讲解竹笛基本知识（10分钟）1. 展示一支竹笛，向学生介绍竹笛的外观和构造。
2. 通过图片或课件展示竹笛的指法和音阶。
3. 解释竹笛的吹气技巧和正确姿势。
三、学习基本音阶（15分钟）1. 向学生示范竹笛的基本音阶，包括低音、中音和高音。
2. 强调正确的指法和吹气技巧。
3. 让学生跟随示范一起练习吹奏基本音阶。
四、学习简单曲调（20分钟）1. 向学生介绍一首简单的竹笛曲调，如《小星星》。
2. 分解曲调，教授各个音符的指法和音准。
3. 让学生跟随示范一起练习吹奏曲调。
五、巩固练习（15分钟）1. 让学生自由选择一首已学的竹笛曲调进行练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生纠正姿势和指法问题。
六、小结与评价（5分钟）1. 向学生总结当堂课所学的竹笛知识和技巧。
2. 对学生的表现进行评价，并鼓励他们继续努力。
教学延伸：1. 鼓励学生自主探索更多竹笛曲调，并进行演奏展示。
2. 组织学生参加竹笛合奏活动，培养合作精神和团队意识。
教学反思：本节课通过导入、讲解基本知识、学习音阶和曲调、巩固练习等环节，使学生初步掌握了竹笛的基本演奏技巧。
在教学过程中，教师应注重示范和指导，及时纠正学生的错误，并鼓励学生积极参与练习和表演。
同时，教师还可以根据学生的实际情况进行个别辅导，以提高教学效果。
竹笛教学[四步走]
![竹笛教学[四步走]](https://img.taocdn.com/s3/m/9dfe754abb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28b23.png)
竹笛教学[四步走]竹笛是一种古老的乐器，历史悠久，具有丰富的音乐内涵和文化意义。
随着人们对传统文化的重视和热爱，竹笛逐渐成为许多人学习的首选乐器之一。
竹笛具有独特的韵味和音色，能够表达出深厚的情感和思想。
它不仅在中国传统音乐中有着重要的地位，也在现代音乐中得到了广泛的运用。
学习竹笛并不是一件容易的事情，需要有坚定的意志和持之以恒的练习。
为了帮助更多的人顺利学习竹笛，我们总结了一套简洁易学的【竹笛教学四步走】，希望能够让更多的人轻松掌握竹笛的技艺。
第一步：了解竹笛在开始学习竹笛之前，首先要对竹笛有一个基本的了解。
竹笛是一种由竹子制成的乐器，通常有六个音孔和一个吹口，通过吹气和手指的协调来产生音调。
竹笛的音域广阔，能够演奏出多种音色，因此在演奏时需要有较强的控制力和技巧。
竹笛的演奏姿势也很重要，正确的握法和吹奏姿势有助于产生清晰、准确的音调。
在学习竹笛的第一步，需要认真学习竹笛的结构和演奏要领，熟悉各个音孔的位置和吹奏技巧，为后续的学习打下基础。
第二步：练习基本音阶学习任何乐器都需要从基本功开始，竹笛也不例外。
练习基本音阶是学习竹笛的重要一环，它可以帮助我们建立正确的吹奏技巧，熟悉竹笛的音域和音色。
在练习基本音阶时，需要重点注重音准和音色的控制，尽量做到每个音都清晰、准确。
在练习基本音阶的过程中，还可以逐渐提高练习的难度，练习多种不同的音阶，以及进行跨音程的练习，这样可以更好地培养我们的音乐感和技巧。
在这一阶段，需要有耐心和毅力，不断地重复练习，直到能够熟练掌握各种基本音阶为止。
第三步：学习曲目当掌握了基本的吹奏技巧和音阶后，可以开始学习一些简单的曲目。
学习曲目是巩固吹奏技巧和提高演奏水平的重要方式，通过学习曲目可以更好地理解音乐的表达和情感的传达。
在学习曲目时，需要选择一些简单易学的曲目，这样可以更快地掌握曲目的演奏技巧，也可以增加学习的信心。
还可以在学习中体会音乐的美妙，感受乐器的魅力，这对于激发学习兴趣和坚持练习至关重要。
笛子入门教
笛子入门教程一、笛子基本构造二、笛子常用种类种类调式音色梆笛Ｆ、Ｇ、Ａ、ｂＢ高亢、明亮中音笛Ｅ、ｂＥ曲笛Ｄ、Ｃ浑厚、饱满、圆润低音曲笛大ｂＢ、大Ａ、大G深沉、优美，声似洞箫笛子身上一般都标有调式，其英文字母指筒音作“5．”时是什么调。
三、笛膜贴法笛膜最常用的是芦苇膜，首先用剪刀将笛膜剪成长方形小块，再与笛膜条纹垂直方向不断地对折卷成一小拄，用手捻着轻轻转动，使之形成很多细密的条状皱纹，展开左右绷一绷，使纹路更加均匀；接着用阿胶沾点水，涂在在膜孔周围，使条状皱纹与笛身方向垂直，贴在膜孔上，然后再调整笛膜松紧，调节笛膜条状皱纹（手拉纹），使条纹数适中、条纹细而均匀，不重叠。
笛膜贴的松紧度要适中，太紧没有清脆响亮的音色，太松声音发沙。
可在膜孔周围沾点水，过松时用指肚按住向两边拉一拉；过紧时，则向内移一移，也可用指肚按按膜孔中央使之变松。
贴好笛膜的笛子吹过一段时间后，因气温变化引起变松，可用“醒膜法”：先用口中的热气去呵笛膜，然后再用口中的冷起把笛膜吹干，反复数次即可。
四、演奏姿势<1>姿势要点：1.按孔方法。
用右手的无名指、中指、食指的第一节指肚（不用指尖）分别按住笛子的第一、二、三孔，大拇指托于笛身下方（即食指与中指之间的下方），小指轻轻按在笛身上；左手无名指、中指、食指的第一节指肚分别按住笛子的四、五、六孔，大拇指托在笛身下端食指对面稍靠上的地方（以舒服、放松为准）；小指也轻轻按在笛身上，这样用左右两手的小指和大指就能将笛身持住。
2.两脚分开。
左脚稍前，右脚稍后，呈外八字，身体重心落于两腿之间。
3.保持腰直。
即所谓的挺胸收腹，目的在于打开吸气通道，使呼吸顺畅，增强腹部在吹奏中控制呼吸的感觉，使气．．进的来．．．亦能．．稳得住．．．，游刃有余。
不要挺着肚子吹笛子。
4.头正、两眼平视、面向正前方。
5.吹响笛子：吹笛子之前一定要检查笛膜是否贴好，姿势是否正确，接着就是把笛子吹响了正对吹孔，将下嘴唇背面靠在吹孔边缘侧面，不要超过出吹孔，双唇自然放平（像闭嘴时不说话的样子），与吹孔平面成90度；接着念“朴”字，上唇略向前移，使气流通过嘴唇中间形成椭圆形空隙，平缓吹去。
小学竖笛自学教程
小学竖笛自学教程
介绍
本文档将为小学生提供一份简单易懂的竖笛自学教程。
竖笛是一种吹奏乐器，通过掌握基本的指法和吹奏技巧，小学生可以自己学会演奏竖笛。
准备工作
在开始研究竖笛之前，需要准备以下物品：
1. 竖笛：确保选择一支适合小学生使用的竖笛，可以在音乐商店或网上购买。
基本指法
竖笛的音符由不同的指法产生。
以下是竖笛的基本指法：
1. 第一个指法：将左手食指和中指放在竖笛上的第一个孔上。
2. 第二个指法：将左手食指、中指和无名指同时放在竖笛上的前三个孔上。
3. 第三个指法：将左手食指、中指、无名指和右手食指同时放在竖笛上的前四个孔上。
4. 其他指法：根据音阶图研究更高音符的指法。
吹奏技巧
学会正确的吹奏技巧对于演奏竖笛非常重要。
以下是一些基本的吹奏技巧：
1. 嘴型：将嘴唇轻轻闭合，将竖笛的吹口放在嘴唇轻轻接触的位置。
2. 吹气：用适度的力量吹气，保持均匀的气流。
3. 舌位：将舌头轻轻触碰竖笛的吹口，控制吹奏的音长。
研究曲目
以下是一些适合小学生研究的简单曲目：
1. 《小星星》
2. 《两只老虎》
3. 《欢乐颂》
研究资源
除了本文档提供的基本教程外，小学生还可以通过以下途径获取更多研究资源：
1. 在线视频教程：搜索竖笛自学视频教程，跟随教学视频研究吹奏技巧和指法。
2. 音乐学校：报名参加竖笛培训班，由专业老师进行指导和训练。
希望本文档能够帮助小学生们自学竖笛，享受音乐的乐趣！。
笛子试讲教案模板范文
课程名称：笛子基础入门适用年级：小学四年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解笛子的基本构造和演奏方法。
2. 学生能够熟练吹奏简单的笛子曲目。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。
教学重点：1. 笛子的基本构造和持笛姿势。
2. 笛子的基本演奏技巧。
教学难点：1. 笛子音准的掌握。
2. 笛子演奏中的呼吸控制。
教学准备：1. 笛子每人一支。
2. 笛子曲谱。
3. 多媒体教学设备（用于播放示范视频和音乐）。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示笛子图片，介绍笛子的起源和在我国音乐文化中的地位。
2. 提问：你们知道笛子是什么吗？它有哪些种类？3. 小结：笛子是一种古老的民族吹奏乐器，分为竹笛和木笛等。
二、基本构造和持笛姿势1. 展示笛子实物，讲解笛子的基本构造，如笛头、笛身、笛尾等。
2. 教师示范正确的持笛姿势，强调姿势对演奏的重要性。
3. 学生跟随教师练习持笛姿势。
三、基本演奏技巧1. 介绍笛子的音阶和音名。
2. 教授学生简单的吹奏技巧，如吹气、吸气、换气等。
3. 学生跟随教师练习吹奏简单的音符。
四、课堂练习1. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 学生展示练习成果，教师点评。
五、总结与作业1. 总结本节课所学内容。
2. 布置作业：回家后练习吹奏简单的曲目。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习笛子的基本构造、持笛姿势和基本演奏技巧。
2. 学生展示练习成果，教师点评。
二、笛子曲目学习1. 教授学生一首简单的笛子曲目。
2. 学生跟随教师学习曲目的旋律和节奏。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、课堂练习1. 学生分组练习曲目，教师巡回指导。
2. 学生展示练习成果，教师点评。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容。
2. 布置作业：回家后练习演奏曲目。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等多种教学方式，使学生掌握了笛子的基本构造、持笛姿势和基本演奏技巧。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
竹笛演奏入门课程教学大纲
竹笛演奏入门课程教学大纲一、课程的性质和任务本课程针对完全没有任何基础的竹笛爱好者开设，为竹笛爱好者系统的学习竹笛演奏提供帮助。
本课程的任务是通过对竹笛演奏基本原理的分析与讲解，让初学者建立起一系列演奏相关知识的理性认识，从而快速的掌握演奏方法并演奏简单的作品。
二、课程内容与目标1、通过对人体相关构造的运动解剖学分析，帮助初学者树立演奏姿势、握笛手型、呼吸方法、气息控制、音色处理的正确认识。
2、通过基础乐理的学习，了解谱面（简谱）基本信息，并掌握通过谱面信息来指导演奏的方法。
3、通过节奏训练，学会如何正确使用伴奏演奏4、基本装饰音技法的学习与使用三、教学环节目录第一章基础理论篇（一）绪论1、介绍教学内容2、树立学习目标并端正学习态度3、解释学习原理4、安排学习前的准备工作（二）竹笛的发声原理1、声音的产生与传播2、音高、响度、与音色之间的物理学原理3、竹笛的构造与发音规律（三）竹笛演奏的呼吸与站姿1、人体呼吸系统的结构与原理2、笛子演奏对呼吸的要求3、正确的呼吸方式及训练方法4、呼吸对站姿的要求及正确站姿（四）笛子演奏的口风1、口风的概念2、口风的要求及形成原理3、相关人体口腔解剖4、喉、舌、牙、唇的正确位置（五）竹笛的持握方式1、竹笛演奏对握法的要求2、握法的分析（人体手臂运动系统解剖）3、多关节肌的“主动不足”与“被动不足”现象4、比对并确定最科学的握法（六）吹响教学1、空气摩擦边棱震动的原理2、演奏竹笛的口风角度、力度与音高的关系3、吹响各音（到高音5即可）（七）笛膜的贴法1、笛膜的采集与优劣的辨别2、贴笛膜的材料、工具、手法第二章初级演奏技能入门（一）筒音做5的指法1、竹笛的发音规律2、手指摁孔的注意事项3、各音指法（二）单吐音头训练1、音头的概念2、舌头的位置及运动方式3、低中高音区的音头力度把握（三）长音训练1、练长音的要求2、解决漏气3、呼吸的支撑4、按节奏换气（四）节奏的训练1、音乐三要素的概念2、简谱乐理一览3、节拍器的使用4、八大基础节奏型5、连线的演奏（五）怎样跟伴奏1、了解伴奏的概念与作用2、前奏与反复3、听鼓点练习4、听根音练习（六）保持音的处理以及强弱的把握1、气震音2、流行歌曲中气震音的用法3、强弱音演奏记号4、强弱音处理原则第三章基础乐理（一）十二平均律1、十二平均律的概念2、半音阶3、十二平均律的计算方式（二）调式调性1、调式的概念2、调式的区分3、调性的概念4、自然大小调的调性规律（三）笛子的变指法转调原理1、笛子各音孔的音高关系2、筒音的概念3、半孔指法4、通过筒音确定主音第四章常用装饰音技巧1、颤音2、叠音与打音3、上波音与下波音4、倚音与赠音5、滑音6、厉音与剁音7、单吐双吐与三吐8、花舌四、授课方式本课程采用视频教学加讲义讲解，并在直播间答疑解惑的方式进行，并通过相关辅助资源强化相关内容训练。
笛子教学课程
笛子教学课程笛子是一种古老而美妙的乐器，其教学课程通常分为初级、中级和高级阶段。
以下是一般笛子教学课程的概述：初级课程基础知识和技巧：介绍笛子的基本结构和吹奏方法。
学习正确的吹奏姿势、口型和气息控制。
音阶和音乐理论：学习基本音阶和音乐理论知识，包括音高、节奏和节拍等。
简单曲目练习：初学者常练习一些简单的曲目，如儿童歌曲、民谣或简单的流行曲目，以培养基本的演奏技能和音乐感觉。
技巧训练：进行口腔和手指的基本技巧训练，如音准、音色和连贯性等。
中级课程扩展音域和技巧：学习扩展的音阶和音域，探索更高级的吹奏技巧，如颤音、滑音和装饰音等。
音乐表达和演奏技巧：强调音乐表达和情感传达，学习如何通过笛子演奏来表达音乐作品的情感和意境。
复杂曲目和技术练习：练习更复杂的曲目和技术要求，包括速度、节奏变化和音乐风格的转换等。
音乐理论深入：进一步学习音乐理论知识，包括调式、和弦和曲式结构等，以提升对音乐的理解和演绎能力。
高级课程专业技能和演奏风格：掌握更高级的演奏技巧，如快速音阶、复杂的装饰音和特殊效果的运用等。
曲目演绎和创作：学习如何演绎和解读不同风格和时期的音乐作品，以及探索创作和改编音乐的技巧。
音乐表演和舞台表现：培养音乐表演的舞台表现能力，包括舞台礼仪、音乐交流和与其他乐器的合作等。
个性化指导和发展：根据学生的兴趣和擅长领域，提供个性化的指导和发展方向，帮助其实现音乐目标和职业发展。
笛子教学课程的具体安排和内容可能会因教师和学生的不同而有所不同，但总体来说，这些阶段能够帮助学生建立坚实的笛子演奏基础，并逐步提升到更高水平的音乐技能和表现能力。
初学竹笛演奏教学教案
初学竹笛演奏教学教案教案标题：初学竹笛演奏教学教案教案目标：1. 了解竹笛的基本知识和演奏技巧。
2. 能够正确吹奏竹笛，并演奏简单的曲目。
3. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
教学内容：1. 竹笛的起源和分类。
2. 竹笛的结构和吹奏技巧。
3. 竹笛的基本音阶和音域。
4. 竹笛的基本演奏指法和音色控制。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍竹笛的起源和分类，激发学生对竹笛的兴趣和好奇心。
第二步：基础知识讲解（10分钟）讲解竹笛的结构和吹奏技巧，包括如何正确吹奏、如何控制音色等。
第三步：基本音阶练习（15分钟）教授竹笛的基本音阶，让学生逐个练习吹奏，并指导他们正确的指法和吹奏姿势。
第四步：简单曲目演奏（20分钟）选择一些简单的曲目，如《小星星》或《茉莉花》，教授学生演奏这些曲目的基本指法和节奏。
第五步：巩固练习（15分钟）让学生反复练习之前学过的音阶和曲目，帮助他们提高吹奏技巧和音乐感知能力。
第六步：表演和总结（10分钟）鼓励学生进行小规模的表演，展示他们学到的竹笛演奏技巧。
同时，总结今天的教学内容，回顾学生的学习成果。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和专注度。
2. 听学生个别演奏，评估他们的吹奏技巧和音乐表达能力。
3. 收集学生的反馈，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和探索竹笛演奏的更高级技巧。
2. 组织学生参加竹笛演奏比赛或音乐会，提供更多展示和交流的机会。
教学资源：1. 竹笛教材和乐谱。
2. 竹笛演奏视频和音频资料。
3. 竹笛演奏指导书籍。
教学反思：教学过程中，要注意学生的吹奏姿势和指法是否正确，及时纠正他们的错误。
同时，要鼓励学生多进行练习，培养他们的音乐感知能力和表达能力。
在教学结束后，要及时总结和评估学生的学习成果，为后续的教学提供参考和改进的方向。
笛子基本知识及教程
笛子基本知识及教程笛子是中国传统的木管乐器，它音色柔美悠扬，被广泛用于演奏民乐、古典音乐以及流行音乐等。
在学习和演奏笛子之前，我们需要了解一些基本知识和技巧。
本文将介绍笛子的基本知识和初学者的教程。
第一部分：笛子的基本知识1.笛子的分类笛子一般分为竹笛、铜笛和塑料笛三种类型。
竹笛是最传统的笛子，音色较为柔美，适合演奏古典音乐和民乐。
铜笛音色较为高亢，适合演奏独奏和节奏感较强的音乐。
塑料笛则更便于保养和携带，适合初学者练习和演奏流行音乐。
2.笛子的构造笛子由笛身、吹孔、指孔和吹口四部分组成。
笛身是笛子的主体，通常由竹子、铜管或塑料制成。
吹孔是笛子的吹口，通过调节吹孔的大小和角度，可以控制笛子的音调。
指孔是用来变换音高的，不同的指孔组合可以演奏出不同的音阶。
吹口则是用唇部吹气的地方。
3.笛子的音域和音阶笛子的标准音域为两个八度。
在竹笛中，一般可以演奏出27个音符；而在铜笛和塑料笛中，常见的是16个音符。
在学习笛子时，需要掌握全音阶和半音阶，并能正确地变换指孔。
第二部分：初学者笛子的教程1.准备工作首先，准备一把适合初学者的竹笛或塑料笛。
选择一把笛子时，可以先试吹几下，确保吹孔顺畅，音质圆润。
此外，还需要准备一本笛子教材或教学视频，以及一把吹笛油和一个吹笛袋。
2.学习基本指法初学者可以从学习基本指法开始。
先掌握吹孔的姿势和吹气的力度，保持稳定的音量和音质。
然后逐渐学习不同的指孔组合，演奏出不同的音阶和音符。
3.学习简单的曲子一旦掌握了基本的指法，就可以开始学习一些简单的曲子了。
可以选择一些容易上手的儿童歌曲或流行音乐曲目。
刚开始时，可以将曲谱分解成小节，一节一节地练习，再逐渐拼接起来。
4.注重吹奏技巧学习笛子不仅要掌握基本的指法，还需要注重吹奏技巧。
比如，控制吹孔的大小和角度，调整吹气的力度和位置，使音色更加优美和准确。
在学习过程中，可以请教老师或参考一些专业的教学资料，不断提高自己的吹奏技巧。
5.合理安排练习时间学习笛子需要持之以恒的练习，但也要注意适度。
小学竖笛自学教程
小学竖笛自学教程简介本文档是一份小学竖笛自学教程，旨在帮助小学生独立学习竖笛的基础知识和技巧。
竖笛是一种吹奏乐器，通过吹气和按键来发出音乐声音。
学习竖笛可以培养孩子的音乐感知能力和协调性，同时也是一种非常有趣的学习体验。
准备工作在开始学习竖笛之前，需要准备以下物品：1. 竖笛：购买一支适合小学生的竖笛，选择品质好、音色清晰的乐器。
2. 笛嘴清洁棒：用于清洁竖笛内部的笛嘴。
3. 笛子套：用于保护竖笛的外壳。
4. 笛子布：用于擦拭竖笛的外表面。
基础知识1. 竖笛的组成竖笛由以下几部分组成：- 笛头：吹奏时放在嘴唇上的部分。
- 主体管：长管状的部分，用来发出声音。
- 手指孔：用手指按压不同的孔来改变音高。
- 声孔：位于主体管上的孔，可以用手指或者尺子遮挡来改变音色。
2. 吹奏姿势正确的吹奏姿势非常重要，可以提高吹奏的准确性和音质。
以下是正确的吹奏姿势：1. 坐直：保持身体挺直，双脚平放在地上。
2. 笛子位置：将竖笛的笛头放在嘴唇上，与嘴巴尽量贴合。
3. 手指位置：将双手放在竖笛的手指孔上，轻轻按压孔位。
基础练习1. 发音练习开始学习竖笛之前，我们先进行一些发音练习。
按照以下步骤进行：1. 轻轻吹气：不要按压手指孔，只需轻轻吹气，发出呼呼的声音。
2. 按压第一个孔：按压主体管上最接近笛头的孔，继续吹气，听到音高有所变化。
3. 按压其他孔：依次按压其他手指孔，注意观察音高的变化。
2. 简单曲目练习选择一首简单的曲目，例如《小星星》，按照简谱上的指示，尝试吹奏曲目。
刚开始可能会有困难，但多练习几次，逐渐熟悉曲目的音符和指法，就能够吹奏出美妙的音乐了。
进阶练习一旦掌握了基础知识和技巧，可以尝试进行一些进阶练习，例如：- 吹奏不同的音阶：通过按压不同的手指孔，吹奏出不同的音阶。
- 学习指法：学习更复杂的指法和音符，挑战更难的曲目。
- 加入合奏：与其他竖笛学习者一起合奏，锻炼协作和听觉能力。
结语通过本文档的学习和练习，相信小学生们可以自主学习竖笛，并享受到音乐带来的快乐。
竹笛初学讲课教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解竹笛的基本构造和吹奏原理。
2. 培养学生对竹笛的兴趣和热爱，激发学习热情。
3. 掌握竹笛的基本指法、长音、颤音和吐音的吹奏技巧。
4. 能够独立吹奏简单的曲子。
教学重点：1. 竹笛的基本指法。
2. 长音、颤音和吐音的吹奏技巧。
教学难点：1. 气息控制。
2. 指法转换的准确性。
教学准备：1. 竹笛若干。
2. 教学用曲谱。
3. 多媒体设备（用于播放示范视频和教学音频）。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍竹笛的历史和文化背景，激发学生学习兴趣。
2. 播放一段优美的竹笛演奏音频，让学生感受竹笛的音色和魅力。
二、基本知识讲解1. 教师讲解竹笛的基本构造，包括笛身、笛头、笛膜等。
2. 介绍吹奏竹笛的基本原理，如气息控制、指法转换等。
三、基本指法练习1. 教师示范正确的指法，让学生跟随模仿。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
四、长音练习1. 教师讲解长音的吹奏技巧，强调气息控制的重要性。
2. 学生跟随教师示范，练习长音。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调指法和长音练习的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
第二课时一、复习1. 复习上一节课的学习内容，检查学生掌握情况。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
二、颤音和吐音练习1. 教师讲解颤音和吐音的吹奏技巧，强调手指灵活性和舌头灵活性。
2. 学生跟随教师示范，练习颤音和吐音。
三、组合练习1. 教师带领学生进行指法、长音、颤音和吐音的组合练习。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
四、简单曲子学习1. 教师挑选一首适合初学者的曲子，讲解曲谱和演奏技巧。
2. 学生跟随教师示范，练习曲子。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调组合练习和简单曲子学习的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对竹笛的基本知识和吹奏技巧的掌握程度。
2. 学生在课堂上的表现，如学习态度、练习进度等。
吹笛子初步解读教案
吹笛子初步解读教案在音乐教学中，吹笛子是一门非常受欢迎的乐器。
它不仅可以培养学生的音乐感知能力，还可以锻炼学生的协调能力和耐心。
因此，如何设计一份初步解读吹笛子的教案，让学生在轻松愉快的氛围中学会吹笛子，是每个音乐老师都需要考虑的问题。
一、教学目标。
1.了解吹笛子的基本知识，包括吹笛子的构造、演奏姿势、吹奏技巧等。
2.掌握吹笛子的基本演奏方法，包括吹奏音阶、简单曲目等。
3.培养学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
二、教学重点和难点。
1.教学重点，吹笛子的基本知识和基本演奏方法。
2.教学难点，吹笛子的发音技巧和音准控制。
三、教学内容。
1.了解吹笛子的基本知识。
通过图片、视频等多媒体资料，让学生了解吹笛子的构造、吹奏姿势、吹奏技巧等基本知识，让学生对吹笛子有一个初步的认识。
2.学习吹笛子的基本演奏方法。
先从吹笛子的发音技巧开始，让学生掌握正确的吹奏姿势和吹奏方法，然后逐步学习吹奏音阶、简单曲目等，让学生在实践中掌握吹笛子的基本演奏方法。
3.培养学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
通过教学曲目的演奏和欣赏，引导学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐表达能力和音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
四、教学方法。
1.示范教学法。
老师通过示范演奏，让学生直观地了解吹笛子的演奏方法，然后引导学生模仿练习，及时纠正他们的错误，帮助他们掌握正确的吹奏技巧。
2.合作学习法。
让学生分组合作，相互帮助，共同学习吹笛子的基本知识和基本演奏方法，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
3.趣味教学法。
通过游戏、竞赛等形式，激发学生学习吹笛子的兴趣，让他们在愉快的氛围中学会吹笛子。
五、教学过程。
1.导入。
老师可以播放一些吹笛子的音乐，让学生感受吹笛子的美妙声音，激发他们学习吹笛子的兴趣。
2.教学。
（1）了解吹笛子的基本知识。
通过多媒体资料，让学生了解吹笛子的构造、吹奏姿势、吹奏技巧等基本知识。
（2）学习吹笛子的基本演奏方法。
2021最新小学校本教材《笛子初级教程》(精华版)
笛子的构造（１）前镶口（２）缠丝（３）海底（４）吹孔（５）膜孔（６）音孔（７）基音孔（８）后镶口（９）助音孔（１０）飘穗（１１）笛塞笛身由一根竹管做成，里面去节中空成内膛。
笛塞用软木材制成的塞子，装在吹孔上端管内一定的深度里。
吹孔是笛身左端第一个孔。
笛子能发音，就是通过吹孔把气灌进笛管内，使管内空气柱受振动而产生的。
膜孔是笛身左端第二个孔。
主要用来贴笛膜。
笛膜在这里起着变化音色的作用。
笛子没膜孔，也能吹奏，但得不到有笛膜的那种独特的音色。
笛膜一般是用芦苇膜做成的，经揉纹后取一小方块使用。
经过气流振动笛膜，便能发出清脆、明亮的声音。
音孔（按指孔）共有六个，分别开闭这些音孔，就能发出高低不同的音。
基音孔可用来调音，起着划定笛子最低音范围的作用。
助音孔在基音孔下端的两个孔，可用来调高音，起着美化音色、增大音量的作用，也可系飘穗之用。
海底又称笛脑，是由笛塞内沿至吹孔中心的一段笛身内膛，它阻止气流向上，使口风向下流动，集中发音。
缠丝使用丝弦，缠于笛身外面，共有21 道至24 道，起保护笛身以免破裂的作用。
飘穗镶口系于助音孔上的装饰品，通常用丝带编成。
通常在笛身左端（或两端）镶以牛骨或象牙，称为镶口。
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笛子初学基础教程
笛子初学基础教程学习笛子必须要有足够的耐心，笛子是很吃功夫的一件乐器，妄想在短期之内就有大的进步和突破，绝对是不可能的。
这里给大家分享一些关于笛子教学，希望对大家有所帮助。
笛子初学入门教学笛子入门这编文章的主旨是简单介绍竹笛这种乐器，以及相关的入门技巧知识。
学完之后可以做到吹奏简单的乐曲，所以并不会太深入地介绍演奏技法。
笛子的演奏主要是靠气息、舌头、手指三者的配合，以下内容也是从这三个方面做出初步的了解。
想要更多笛子教程，可以进入乐器社主页查看乐器教程。
1、笛子构造介绍(音孔与音的关系)我们首先来看看笛子的构造图。
吹孔是我们用嘴巴往里吹气的地方，按音孔是用手指按孔的地方，吹孔与按音孔是我们后面学习演奏技巧最重要的部份。
通过按不同的音孔发出不同的音，通过控制向吹孔吹气的力度大小可以决定音的高低。
膜孔是需要自己贴膜的，膜的质量和材质也会影响笛子的音色。
2、笛子指法接着我们来看看笛子指法图，把笛子构造图打竖，按音孔从上到下是从第一孔到第六孔。
常用的指法是左手在左边，右手在右边，即左手按食指、中指、无名指分别按第六孔、第五孔、第四孔。
右手的食指、中指、无名指分别按第三孔、第二孔、第一孔。
上图中黑色的圈圈代表用手指按住音孔，堵气气流不让它流出。
如图可见，最左边图把六个按音孔全按住是低音5的音，第二图把第一孔放开，其他孔按住是低音6的音，后面的以此类推，笛子代表指法，下面的数字代表对应吹出来的音。
3、气息的控制刚拿到笛子时有很多朋友可能会吹不响，其中最大的原因可能就是因为不会运用气息，不知道该用多大的力度。
刚开始时建议都是缓吹，让气息从嘴巴缓缓吹进吹孔，如果拿着笛子不习惯，也可以拿笔盖，对着笔盖吹，留意吹时的角度和气息力度，那种感觉与吹笛子是一致的。
当你能吹响笛子的时候就可以按照上面的指法图，按住吹孔，就可以吹出不同的音。
仅仅只是吹响笛子是远远不够的，想要吹奏完一首完整的乐曲经常需要比较长的时间，我们在吹奏的过程中要学会控制气息呼出的大小，同时也要控制气息的稳定，气流的大小会影响音高和音色，不稳定了吹出来的音也会变得极不和协。
全网最经典的笛子教程
全网最经典的笛子教程校本教材《中国竹笛启蒙》第二课一、中国笛的起源和种类笛子在中国流传已久，古时称为“横吹”。
从河南省舞阳贾湖出土的有九千年历史的“骨笛”来看，笛子的历史比原先考古学家对浙江余姚河姆渡遗址出土的160枚“骨哨”更久远，比传说中XXX时XXX出使西域归来，将笛子吹奏方法带回长安的说法更早六千余年，这是我们民族的骄傲。
竹笛的种类很多，目前乐器店、百货商店出售的有“七音套笛”、“十二音套笛”等品种。
按音色或长短可分为三种：梆笛、曲笛和低音曲笛。
初学者可先选购第三孔作F调或G调短笛，这两种笛子音色明亮，吹起来不费力。
竹笛的应用范围广泛，包括戏剧伴奏、歌舞伴奏、民族器乐合奏、笛子独奏等形式。
竹笛演奏常用的三种指法是：全按为5、全按为1、全按为2.全按为“5”指法是笛子最常用的一种指法，也是初学者研究竹笛的入门指法。
二、竹笛的构造和演奏图解为了保证演奏效果，演奏者需要采取正确的姿势。
无论是站立还是坐姿，两脚自然分开，两腿放松，两眼平视，胸部自然挺起。
拿笛时，两臂自然抬起，右手无名指按第一孔，中指按第二孔，食指按第三孔，用左手的无名指按第四孔，中指按第五孔，食指按第六孔。
按孔时要用手指第一节的指肚，以保证演奏不漏气、发音准确。
风门”要对准发音孔，下嘴唇盖住吹孔的三分之一。
左手拇指放在笛身的外侧，右手拇指放在笛身下方，小指紧靠笛身，让按“发音孔”的六个下指能自由灵活地活动。
三、练曲本课提供了三个练曲：1音练、2音练、3音练曲。
演奏时需要注意吹奏姿势和气流的平稳送出。
2、“-”连音记号。
在“-”下面的音，要求一口气吹完。
同时，每个音的强度和音色都要保持稳定而均匀，以达到良好的演奏效果。
在吹奏时，“-”内第一个音要发出“吐音”，其余音则要发出“呼音”。
四、长音练演奏提示：1、“-”为延长记号，用于延长下方音符的时值一倍。
2、在吹奏时需要注意气息的控制，每天练量逐渐增加，可以尝试4拍、6拍、8拍、10拍等不同节奏。
笛子-冀少版二年级上教案
笛子-冀少版二年级上教案课程概述本课程是针对二年级学生的笛子教学，采用冀少版教材。
学生通过本课程学习如何正确地吹奏笛子，并学习音乐知识和音乐鉴赏能力。
本课程主要分为笛子基础教学和曲目练习两个部分。
通过本课程的学习，可以让学生对音乐产生兴趣，并为以后学习音乐打下坚实的基础。
教学目标•熟悉笛子的吹奏方式，掌握吹口、掌握指法；•学习音乐知识，能听出常见的乐器的声音，并对不同曲风的音乐作出适当的反应；•练习曲目，稳定吹奏笛子，并在教师指导下达到一定的演奏水平；•培养音乐鉴赏能力，学习欣赏音乐并表达自己的感受。
教学内容一、笛子基础教学1.笛子的构造和吹奏姿势；2.掌握怎样舌吹；3.掌握怎样吹尾气（Q）；4.控制嘴唇弹簧般的振动；5.具备齐奏与颗粒奏法；6.学习如何控制笛子的音量和音色。
二、曲目练习1.认识简单的乐谱符号；2.学习流行歌曲《小蘑菇》；3.学习古典音乐《欢乐颂》；4.学习民谣《茉莉花》。
教学方法•课前播放相关视频介绍笛子；•导入音乐知识概念，让学生了解常见乐器的声音和区别；•渐进式教学，将吹奏技巧逐步教给学生，分步骤演示；•针对不同技巧，进行反复的练习和巩固，通过听、听写、自然发音等方式，让学生熟悉音乐的旋律；•演奏后，再次观看视频，学习笛子演奏的细节和技巧，并通过指导演奏技巧和改进提高。
教学评估•老师将根据学生反馈和表现，评估学生的学习情况；•教师将在日常练习和考试中，评估学生的吹奏技术和音乐鉴赏能力。
教学资源•冀少版二年级音乐教材；•笛子教学视频素材；•各种笛子练习曲目。
总结本课程通过深入浅出的方式，让学生掌握笛子吹奏技巧和音乐知识。
同时，让学生练习各种曲目，通过不同风格的音乐，让学生能够参与到音乐中，培养他们的音乐鉴赏能力和表达能力。
通过音乐的学习，能够提高学生的审美素养，发掘他们的音乐天赋，为未来的学习和生活做好铺垫。
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笛子的构造
（１）前镶口（２）缠丝（３）海底（４）吹孔（５）膜孔（６）音孔（７）基音孔（８）后镶口（９）助音孔
（１０）飘穗（１１）笛塞
笛身由一根竹管做成，里面去节中空成内膛。
笛塞用软木材制成的塞子，装在吹孔上端管内一定的深度里。
吹孔是笛身左端第一个孔。
笛子能发音，就是通过吹孔把气灌进笛管内，使管内空气柱受振动而产生的。
膜孔是笛身左端第二个孔。
主要用来贴笛膜。
笛膜在这里起着变化音色的作用。
笛子没膜孔，也能吹奏，但得不到有笛膜的那种独特的音色。
笛膜一般是用芦苇膜做成的，经揉纹后取一小方块使用。
经过气流振动笛膜，便能发出清脆、明亮的声音。
音孔（按指孔）共有六个，分别开闭这些音孔，就能发出高低不同的音。
基音孔可用来调音，起着划定笛子最低音范围的作用。
助音孔在基音孔下端的两个孔，可用来调高音，起着美化音色、增大音量的作用，也可系飘穗之用。
海底又称笛脑，是由笛塞内沿至吹孔中心的一段笛身内膛，它阻止气流向上，使口风向下流动，集中发音。
缠丝使用丝弦，缠于笛身外面，共有21道至24 道，起保护笛身以免破裂的作用。
飘穗系于助音孔上的装饰品，通常用丝带编成。
镶口通常在笛身左端（或两端）镶以牛骨或象牙，称为镶口。
筒音作5
膜孔指孔
低音5 〇●●●●●●低音6 〇●●●●●〇低音7 〇●●●●〇〇
中音1 〇●●●〇〇〇
中音2 〇●●〇〇〇〇
中音3 〇●〇〇〇〇〇
中音4 〇〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇
中音5 〇●●●●●●或〇●●●●●
中音6 〇●●●●●〇
中音7 〇●●●●〇〇
高音1 〇●●●〇〇〇
高音2 〇●●〇〇〇〇
高音3 〇●〇〇〇〇〇
高音4 〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇或●〇●●〇〇
高音5 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇
高音6 〇●●〇●●〇
注: 闭孔●开孔〇半开孔◎
筒音作2
低音2 〇●●●●●●
低音3 〇●●●●●〇
低音4 〇●●●●〇●或●●●●◎〇
低音5 〇●●●〇〇〇
低音6 〇●●〇〇〇〇
低音7 〇●〇〇〇〇〇
中音1 〇〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇
中音2 〇●●●●●●或〇●●●●●
中音3 〇●●●●●〇
中音4 〇●●●●〇●或●●●●◎〇
中音5 〇●●●〇〇〇
中音6 〇●●〇〇〇〇
中音7 〇●〇〇〇〇〇
高音1 〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇或●〇●●〇〇
高音2 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇
高音3 〇●●〇●●〇
筒音作1
低音1 〇●●●●●●
低音2 〇●●●●●〇
低音3 〇●●●●〇〇
低音4 〇●●●〇〇〇
低音5 〇●●〇〇〇〇
低音6 〇●〇〇〇〇〇
低音7 〇〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇
中音1 〇●●●●●●或〇●●●●●
中音2 〇●●●●●〇
中音3 〇●●●●〇〇
中音4 〇●●●〇〇〇
中音5 〇●●〇〇〇〇
中音6 〇●〇〇〇〇〇
中音7 〇〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇
高音1 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇
高音2 〇●●〇●●〇
筒音作6
低音6 〇●●●●●●
低音7 〇●●●●●〇
中音1 〇●●●●〇●或●●●●◎〇
中音2 〇●●●〇〇〇
中音3 〇●●〇〇〇〇
中音4 〇●◎〇〇〇〇或●〇●●〇〇
中音5 〇〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇
中音6 〇●●●●●●或〇●●●●●
中音7 〇●●●●●〇
高音1 〇●●●●〇●或●●●●◎〇
高音2 〇●●●〇〇〇
高音3 〇●●〇〇〇〇
高音4 〇●◎〇〇〇〇或●〇●〇〇〇
高音5 〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇或●〇●●〇〇
高音6 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇
高音7 〇●●〇●●〇
筒音作3
低音3 〇●●●●●●
低音4 〇●●●●●◎
低音5 〇●●●●〇●或●●●●◎〇
低音6 〇●●●〇〇〇
低音7 〇●●〇〇〇〇
中音1 〇●◎〇〇〇〇或●〇●●〇〇
中音2 〇〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇
中音3 〇●●●●●●或〇●●●●●
中音4 〇●●●●●◎
中音5 〇●●●●〇●或●●●●◎〇
中音6 〇●●●〇〇〇
中音7 〇●●〇〇〇〇
高音1 〇●◎〇〇〇〇或●〇●〇〇〇
高音2 〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇〇或●〇●●〇〇
高音3 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇
高音4 〇●●◎●●〇
筒音作4
低音4 〇●●●●●●
低音6 〇●●●●〇〇
低音7 〇●●◎〇〇〇
中音1 〇●●〇〇〇〇
中音2 〇●〇〇〇〇〇
中音3 〇〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇
中音4 〇●●●●●●或〇●●●●●
中音5 〇●●●●●〇
中音6 〇●●●●〇〇
中音7 〇●●◎〇〇〇
高音1 〇●●〇〇〇〇
高音2 〇●〇〇〇〇〇
高音3 〇〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇
高音4 〇〇●●●●●或●●●●●●或〇●●〇〇〇高音5 〇●●〇●●〇
筒音作7
低音7 〇●●●●●●
中音1 〇●●●●●◎
中音2 〇●●●●〇●
中音3 〇●●●〇〇〇
中音4 〇●●◎〇〇〇
中音5 〇●◎〇〇〇〇
中音7 〇●●●●●●或〇●●●●●
高音1 〇●●●●●◎
高音2 〇●●●●〇●
高音3 〇●●●〇〇〇
高音4 〇●●◎〇〇〇
高音5 〇●◎〇〇〇〇
高音6 〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇
高音7 〇〇●●●●●或●●●●●●或〇●●〇〇〇高音1 〇〇●●〇〇◎
筒音作5(含半音)
低音5 〇●●●●●●
低音#5 〇●●●●●◎
低音6 〇●●●●●〇
低音#6 〇●●●●〇●或●●●●◎〇
低音7 〇●●●●〇〇
中音1 〇●●●〇〇〇
中音#1 〇●●◎〇〇〇或●●〇●〇〇
中音2 〇●●〇〇〇〇
中音#2 〇●◎〇〇〇〇或●〇●●〇〇
中音3 〇●〇〇〇〇〇
中音4 〇〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇
中音#4 〇〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇
中音5 〇●●●●●●或〇●●●●●
中音#5 〇●●●●●◎
中音6 〇●●●●●〇
中音#6 〇●●●●〇●或●●●●◎〇
中音7 〇●●●●〇〇
高音1 〇●●●〇〇〇
高音#1 〇●●◎〇〇〇或●●〇●〇〇
高音2 〇●●〇〇〇〇
高音#2 〇●◎〇〇〇〇或●〇●〇〇〇
高音3 〇●〇〇〇〇〇
高音4 〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇或●〇●●〇〇
高音#4 〇〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇或〇●●●〇〇
高音5 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇
高音#5 〇●●◎●●◎或●●◎●●●或●●〇●〇●
高音6 〇●●〇●●〇
高音#6 〇●◎〇〇●〇
高音7 〇●〇●●〇●或●〇●●●●
倍高音1 〇●〇●〇〇●
倍高音#1 〇〇〇●〇〇●。