课后反思记录表
幼儿园教研活动记录表内容及反思短
幼儿园教研活动记录表内容及反思一、教研活动记录表内容1.教研活动名称：在这部分记录表中，首先要明确所记录的教研活动的名称，以便后续的整理和归档。
2.教研活动时间：记录该教研活动的具体时间，包括年、月、日、具体的时段等。
3.教研活动目的：明确该教研活动的目的，例如提高教师教学水平、分享教学经验等。
4.教研活动内容：记录该教研活动的具体内容，包括教师们的讨论、演示教学、幼儿实践活动等。
5.教研活动总结：对该教研活动进行总结，总结该活动中的亮点和问题，为改进和提高提供依据。
6.教研活动改进方案：针对教研活动中出现的问题和不足之处，提出改进方案和措施，并记录在教研活动记录表中。
二、反思短幼儿园教研活动记录表是教研活动的重要记录和反思工具，通过教研活动记录表的撰写，能够帮助教师更好地总结活动经验，并针对问题提出改进方案，提高教学质量。
以下是我对教研活动记录表的相关反思：一、教研活动记录表的编写要详细准确。
为了保证教研活动记录表的有效性，我们需要将每个内容进行详细的描述，包括时间、活动内容和目的等。
只有这样，我们才能准确地记录下教研活动的全过程。
二、教研活动总结要客观具体。
在教研活动总结环节，我们应该客观地总结该活动中的亮点和问题，不掺杂个人主观意见，并对问题提出一些切实可行的改进方案。
这样可以使教研活动总结更加有针对性，为今后的教学提供有效的借鉴。
三、教研活动改进方案要具体可行。
在教研活动改进方案部分，我们要提出具体的改进措施，并根据实际情况制定详细的执行计划。
只有这样，我们才能将改进方案在实际教学中付诸行动，并观察改进效果。
总之，幼儿园教研活动记录表是辅助教师反思和改进教学的重要工具，有效的记录和利用教研活动记录表，可以提高教师团队的教学水平和素质，促进教育教学质量的提高。
对于教师而言，只有坚持记录和反思，才能不断提升自身的教学能力。
易错题与课后反思记录表2
“让课堂更有效,让学生善思维”学生易错题收集整理与教师课后反思记录本教师: 王小芳所教班级：二（2）班无锡市梨庄实验小学2011.2----2011.6学生易错题收集整理与教师课后反思第一、二周记录表学生易错题周一学校图书馆里有43本科技书，至少要取出（）本，剩下的书才能正好平均分给8个班级。
（不会逆向思维，不能考虑到取出的就是余数）周二小丽有一些画片，比20张多，比40张少。
如果按5张一组来数，剩4张；如果按4张一组来数，剩2张。
小丽有（）张画片。
（数量关系式不熟悉）周三二年级有45个同学去春游，一辆面包车能坐8人，至少要租几辆车才行？（忘了要进一）周四六一”儿童节快到了，学校长廊上挂彩灯，按“红、黄、蓝、白、绿、紫”的顺序挂，一共挂了52只彩灯，第21只是什么颜色的彩灯？第50只是什么颜色的彩灯？（几个为一组思考问题不理解）周五本周教学反思本单元是在学生已有了对乘法、除法的初步认识，以及掌握了表内乘除法的基础上学习的。
余数除法是除法试商的基础，计算有余数的除法，既可以初步接触除数是一位数的除法试商方法，有助于分散除法教学难点，为以后的多位数除法奠定基础。
因此，教学时我给学生充分的时间去动手操作、演示，在情景中区体会余数的来源和意义。
重点指导了学生试商的方法。
通过两节新课和两节练习课，学生进一步理解了有余数的除法的意义，掌握了有余数除法的计算方法，提高了计算的速度和正确率，并且运用知识解决了一些生活中的实际问题。
但是学生在解决实际问题时，哪些题目要进一，哪些题目要舍去，部分学生还是不会独立思考。
因此，老师一定要在平时重视训练孩子的读题、解题能力，重视思维水平的训练。
优注:1.易错题是指所做练习中学生错误率较高的与书本知识有关的典型题目。
2.请每天及时记录并保存，每周一检查上周记录情况。
学生易错题收集整理与教师课后反思第三周记录表学生易错题周一用4个算珠，能在计数器上拨出多少个不同的三位数？先拨一拨，再写下来。
集体备课课后反思表
遵化市第一实验小学教师课后反思表
学科音乐年级二年级课题小红帽执教者王秀芹教研组长李红梅授课日期2013.5
内容
本节课教学比较好的方面是：在《小红帽》的设计与教学中，我利用精美的多媒体课件，幽默的语言，来激发孩子的学习兴趣。
这节课总体来说课堂气氛比较浓厚，同时我在课堂上多让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，同时也体现了学生的主体地位，学生很快就学会了歌曲。
素材，
不足之处：
（1）学生把僻静僻字音读错了，我只是口头给学生纠正了，而没有写到黑板上去，在以后的教学中我要多注意细节上的问题。
（2）在于演唱上没有给学生创设更多的空间 讲故事时间有点长 在今后的教学中要引起注意 更加合理安排教学过程
教学改进的措施：
让那些没有学习兴趣的学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
作为教师要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
学前幼儿园_《颜色变变变》教学设计学情分析教材分析课后反思
小班科学教案《颜色变变变》一、活动目标1.巩固红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。
2.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
3.引导幼儿养成动手探索的习惯。
二、活动准备透明塑料瓶若干、瓶盖若干、托盘两个、记录表8张、颜色笑脸卡片若干。
黑板、抹布、PPT 三、活动重难点活动重点：知道颜料被水溶解后会变出颜色。
活动难点：感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，四、活动过程（一）导入魔法导入：引出颜料被水溶解后变出颜色，探究水变颜色的原因。
师：小朋友们好！今天老师给你们变一个魔法，小朋友们，你们看，老师手里拿的是什么？（透明、无色、无味的水）那老师开始变魔法了，睁大眼睛我要开始了。
小朋友们你们看看水变成什么颜色了？师：水为什么会变颜色呢？让我们来找一找吧（瓶盖里有颜料）！小结：瓶中的水碰到颜料溶解让水变成颜料的颜色。
（二）基本部分1.幼儿尝试用水变色师：这是不是神不神奇？你们想不想试一试？那我们每个人拿一个水瓶，变一变魔法！师：快盖上盖子，拧紧盖子，让颜料宝宝尽快的溶入水中，让他们的颜色变得好看吧。
2.发现将两种颜色混合变出其他颜色，教师示范操作。
师：那你们想变其他的颜色吗？把瓶子放到小桌子底下，你们发现瓶子是不是没有盖子呀！瓶盖在哪里呀？奥，在这里。
那你想把瓶子里的水变成什么颜色呢？选择一个颜色，盖上盖子拧紧，让他变颜色！（在黑板上的记录表上用颜色笑脸记录第一次选择的颜色）提问：水变成什么颜色了呢？师:如果我们换一个与瓶子里颜色不一样的颜料盖子再次溶解，那会发生什么事情？变成什么颜色呢？（记录第二次选择的颜色）我们来试一试？师：老师的瓶子里第一次溶解的是x颜色，第二次溶解的是x颜色，最后变成了y颜色。
现在老师在黑板的记录表上，用彩色笑脸记录刚才的实验结果。
第一次是x颜色，用一个x的笑脸，第二次是y颜色，用一个y色的笑脸。
最后变成了z色，贴一个z色的笑脸。
师：小朋友你们想不想来试一试？3、分组合作将两种颜色混合变成其他颜色。
《平行四边形的面积》听课记录及反思
《平行四边形的面积》听课记录及反思教育分类:教学研究岱岳区小学数学名师工作室课堂教学记录表执教者孙爱华学科数学学校徂徕镇李家峪小学年级五年级时间10.24开课学校课题《平行四边形的面积》听课范围及人数名师工作室成员内容简要记录一、课前谈话:1、检查学生所准备学具情况.2、复习已学过的一些图形的面积.（长方形、正方形）3、板书长方形的面积公式,（文字和字母）4、情境引入:学校要建两个花坛,一个为长方形（方格纸片准备:当中画有一个长方形,并涂成绿色）,另一个要建成平行四边形.（方格纸片准备:当中画有一个平行四边形,并涂成绿色）二、新课.师:如何计算这两个图形的面积呢？同学们有什么办法？请同学们讨论一下.1、学生看黑板上的图进行小声地讨论.2、请两个学生上黑板数这两个图形的方格,（一人数长方形,一个数正方形）教师在方格纸上补充:1格代表一平方米,不够一格按半格算.3、学生观察后计算:1㎡×24＝24㎡,20㎡+3㎡＝23㎡4、师评价并建议:数格子这种方法容易错,有无更简单的方法呢？这就是我们这节课的学习内容,板书课题:平行四边形的面积一学生脱口而出:平行四边形的面积是长乘宽.师:到底是不是呢？请同学们拿出自己准备的平行四边形,做出它的高.5、学生动手,教师在黑板上出示两个画出高的平行四边形并问道:平行四边形的高有多少条呢？6、学生:一条,两条,三条……师:平行四边形的高有无数条.7、引导学生剪（要求沿着高剪）自己所做的平行四边形并想办法拼成自己熟悉的图形.8、师:所拼成的图形与原来的图形是什么关系？生答:相等.9、师:要求平行四边形的面积只要知道底和高就能求了.三、课堂练习1、出示三个平行四边形让学生上台计算（第一个已知底和高求面积,一个已知面积和高求底,最后一个什么数据也没有.而图里的数据很小后面的学生无法看清楚）两个学生久久不知如何算,教师另外清两名.2、教师让学生说出不会算的原因.并讲评练习.3、小结:算平行四边形的面积需要知道什么条件？4、出示改编后的例题:平行四边形的底是6m,高是40dm,它的面积是多少？学生读题,学生试算,指名一学生上黑板板演.5、师生小结:四、课后作业:活动反思孙老师的这节课的教学目标是利用方格纸或割补等方法,探索掌握平行四边形的面积公式.这节课中,孙老师先让学生回忆学过了哪些平面图形,想一想长方形的面积是怎样求的？引出你能求平行四边形的面积吗？做到从“旧知”引“新知”,把“旧知”迁移到“新知”中,有利于有能力的同学向转化的方法靠拢.数学教学的核心是想方设法地促进学生思维的发展.教学中,孙老师设计了议一议、剪一剪、拼一拼等学习活动,逐步引导学生观察思考:长方形的面积与原平行四边形的面积有什么关系？长方形的长和宽与平行四边形底和高有什么关系？充分利用直观手段,使学生得出结论:因为长方形的面积=长乘宽,所以平行四边形的面积=底乘高.在此,老师特别注意强调底与高应该是相对应的,并用红色粉笔将它们连接起来进行对比.通过观察、交流、讨论、练习等形式,让学生在理解公式推导的过程中学会解决问题.学生掌握了平行四边形的求证方法,也为今后其它面积公式提供了思维模式.这个求证过程也促进了学生猜测、验证、抽象概括等思维能力的发展.巩固练习是帮助学生掌握新知,形成技能,发展智力,培养能力的重要手段,为了让学生保持较好的学习状态,课堂练习形式的设计尤为重要.而老师所设计的这三个图的练习是经过精心挑选的.可从学生的反应来看却有些茫然,也许是学生还未到五年级还未具备那样的思维能力,也许是学生的基础不是很扎实.这些都是影响教学达不到预期效果的原因吧.。
教师课后教学反思总结范本(7篇)
教师课后教学反思总结范本在《温度计》整个活动中我运用了ppt课件，ppt课件可以形象直观的帮助学生学会看温度计的刻度，同时帮助学生总结梳理对温度计的认知经验。
在活动开始通过对热天的人和冷天的人，让学生初步感知冷热。
通过提问：你们知道今天的气温是多少度我们怎样才能知道现在是多少度同时出示温度计，请学生观察。
让学生对温度计的作用有初步的认识。
本次活动的难点是：让学生学会用温度计测量。
为了攻客这个难题，我利用ppt，采用图片比较法，让学生了解观察刻度时，要眼睛与刻度齐平，仰视和俯视都是错误的。
我还增加了一个环节：迁移经验，丰富知识。
科学源于生活，让学生从科学的认识温度计，到从生活中发现温度计的运用，能丰富学生的知识经验。
反思经过此活动后，通过测查，所有的学生都认识了温度计，知道了温度计遇热水银柱会上升，遇冷水银柱会下降的科学性，知道了合理使用温度计能给人们的生产和生活带来很大的便利，激发了学生探究科学的兴趣。
此活动能运用感官探究问题，动手动脑，满足了学生的好奇心和求知欲，在活动中由于教师的积极指导，所有的学生均能积极参加操作和探究活动，学习积极性有较大的提高，能正确读出温度计的度数。
但在活动中也存在着一些问题：由于我发消息时没有强调一定要带温度计和水温计，家长带来的大多是体温计，体温计上的刻度很小，小朋友看起来很费力，所以有的小朋友还没有学会看温度的方法。
还有就是体温计上的刻度不容易数，所以记录过程中小朋友也有定困难，应该拿大的温度计和水温计看起来更容易一些。
教师课后教学反思总结范本（二）“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
”--陶行知回首这段时间的教学工作，感受颇多。
我是一个新老师，要学习和掌握的知识和技能很多，半学期下来，我觉得学习备课、听课和班级管理三方面尤为重要。
刚开学的时候总是急于求成，常常感到工作寸步难行，在热心的老教师的帮助下，我慢慢有了进步。
在语文教学方面，以前的教学方法基本上是知识性的，只知道往学生身上尽量多的“填”，这应该也是最简单最粗心的教学方法。
初中化学_《制取氧气》教学设计学情分析教材分析课后反思
九年级人教版上册第二单元课题3《制取氧气》第一课时教学设计教学设计思路：“制取氧气”课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验,本课题的编写意图是让学生运用所学的化学实验基本操作自己动手探究。
我在教学中拟引导学生从生活体验出发,通过对二氧化锰在过氧化氢分解反应中作用的探究，得出催化剂和催化作用的概念,了解催化剂在化工生产中的应用。
培养学生观察能力、分析能力和实验动手能力,让学生在相互合作、交流的环境中去学习新知识,掌握运用新知识，更为今后学习其他气体的制取打下良好的基础。
教材分析：本课题是人教版九年级上册第二单元课题3的教学内容。
它在教材中有承前启后的作用。
承前：在教材的知识体系中，本节课与前面的仪器操作、氧气的性质等知识相链接。
本课题是典型的物质制取课，是学生初次体验通过化学反应来获取新物质的实验课。
是气体制备的起始，也是对化学实验基本操作的综合应用的开端。
启后：本节课的学习为后面第六单元课题二《二氧化碳制取》的研究做了铺垫，因此重要的教学任务是让学生初步了解和掌握气体制备的基本程序和方法，动手操作中体会实验原理、装置的制约关系，培养科学严谨的态度。
为以后系统的学习二氧化碳的制取，甚至高中氯气、氨气等气体的制取，奠定理论和实践基础。
同时它也会对以后学习化学知识和学习化学的兴趣，有着重要的影响。
实验室制取氧气的操作也是中考实验操作考试的内容之一，因此本节课具有非常重要的地位。
学情分析：学生目前已经认识了一些化学实验常用仪器，学习了药品取用、加热、仪器连接、排水集气等基本操作，学习了纯净物、混合物概念，学习了化合反应、氧化反应以及氧气的性质，可以说已经具备了学习制取氧气的知识基础。
学生对氧气有了一定了解，并且对它产生浓厚的探究欲望。
早已渴望制取一瓶纯净的氧气。
但对于如何得到氧气，特别是在实验室的条件下如何制取氧气还没有系统的、深入的认识。
本节课是气体制备的起始课，依托过氧化氢分解制取氧气，探究二氧化锰的催化作用。
课后反思记录表
单甲乡小学教师课后反思记录表
第7周
姓 名
所在学校
所教学科
课 题
时 间
李学卉
单甲完小
语文
12、半
容
摘
要
《半截蜡烛》生动地描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画得相当细腻。我将二战的片段播放给学生看，然后在让学生结合上下文，通过品读人物的动作、语言和神态，体会到人物的镇定和机智，以“点燃——吹熄——重新点燃——熄灭”一条线精心预设，品读全文。
初中物理_第3节 汽化和液化教学设计学情分析教材分析课后反思
第三章物态变化第3节汽化和液化（教学设计）一、教学目标知识与技能1．知道什么是汽化、液化。
理解液化是汽化的逆过程。
2．了解沸腾现象，知道什么是沸点。
3．知道蒸发的特点。
过程与方法1．观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
2．通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。
情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。
二、教学重点探究水的沸腾的实验，理解液体沸腾的特点。
三、教学难点利用用“温度—时间”图象来处理实验数据。
四、教学方法实验探究法、讨论法、演示法、讲授法等。
五、课时安排1课时六、课前准备水槽、塑料袋、酒精、热水、烧杯、铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、纸盖。
七、教学过程1.导入新课实验引入按照教材3.31的实验，在透明塑料袋中滴入几滴酒精，排尽空气后把口扎紧，放入80 ℃以上的热水中。
提出问题：你看到什么现象？从热水中拿出塑料袋，过一会儿又有什么变化？怎么解释这些变化？想提出什么疑问？你的想法是什么？学生讨论交流：“酒精到哪里去了？”“为什么塑料袋会鼓起来？”“酒精为什么会失而复得？”学生交流：塑料袋中的液态酒精受热后变成了气态酒精，降温后气态酒精又变成了液态酒精。
设计说明：该实验要尽量让学生自己做，所用塑料袋要透明，且尽量薄，使滴入的酒精清晰可见。
为了使塑料袋排尽空气，可将塑料袋像拧麻花一样拧紧，再把口用线或橡皮筋扎紧。
归纳总结：物质的液态和气态可以相互转化。
物质从液态变成气态的过程叫做汽化。
物质从气态变成液态的过程叫做液化。
日常生活中还有哪些现象和这个类似？我们这节课就来研究物体的液化和汽化现象。
2.推进新课一、沸腾创设情景：烧开水时如果不断加热会发现壶里的水会沸腾。
你在家烧过开水吗？水烧开时你发现了什么呢？对于沸腾现象，你了解哪些？你能描述一下沸腾现象吗？归纳小结：物理学中把液态内部和表面同时发生的剧烈汽化现象称为沸腾。
幼儿园教研活动记录表内容及反思总结
幼儿园教研活动记录表内容及反思总结1. 活动记录表内容在幼儿园教研活动中，记录表是非常重要的工具，它能够帮助教师记录活动的内容、过程和成效。
下面是一份常见的幼儿园教研活动记录表的内容：•活动名称：记录活动的名称，包括主题或目标。
•活动时间：记录活动的具体时间，包括日期和时段。
•活动地点：记录活动的地点，方便后续分析和总结。
•活动目的：记录活动的教育目的和期望的成效。
•活动内容和步骤：记录活动的具体内容和实施步骤。
•教师观察记录：记录教师在活动中对幼儿的观察和感受，包括他们表现出的兴趣、参与度和学习等方面。
•幼儿表现记录：记录幼儿在活动中的表现，包括他们的行为、表情和言语等。
•评价和总结：在活动结束后，记录教师对活动的评价和总结，包括活动的有效性、改进的建议等。
2. 活动反思总结活动反思总结是幼儿园教师对教研活动进行反思和评价的过程，它能够帮助教师了解活动的有效性并提出改进的建议。
以下是活动反思总结的一般步骤：•回顾活动目的：回顾活动的教育目的和期望的成效，检查是否达到了预期的目标。
•分析活动过程：分析活动的具体步骤和内容，评估活动的安排和组织是否得当。
•评价幼儿表现：评价幼儿在活动中的表现，包括他们对活动的兴趣和参与程度等。
•总结活动成果：总结活动的成果和效果，包括幼儿的学习和发展。
•提出改进建议：根据活动的评价和总结，提出改进活动的建议，包括内容的调整和教学策略的改进等。
通过活动反思总结，幼儿园教师可以不断改进教学活动，提高教学质量，促进幼儿的全面发展。
结语幼儿园教研活动记录表的内容和活动反思总结对于教师的教学发展和幼儿的成长都非常重要。
教师通过记录活动的详细内容和观察，可以更好地了解幼儿的学习和发展情况，为下一步的教学提供参考。
同时，通过活动反思总结，教师可以及时发现问题并提出改进措施，促进教学质量的提高。
因此，教师应该重视教研活动记录表的编写，并认真进行活动反思总结，从而为幼儿提供更好的教学服务。
部编版一年级语文上册全册课后教学反思
部编版一年级语文上册全册课后教学反思部编版一年级语文上册全册课后教学反思（通用49篇）作为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？下面是本店铺整理的部编版一年级语文上册全册课后教学反思，欢迎阅读与收藏。
部编版一年级语文上册全册课后教学反思 11.在教学过程中，教师尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜欢的段落读等多种形式，调动学生的读书热情，让学生在朗读中感受秋天的美丽，激发学生发现美、寻找美的情趣，培养学生爱美的情操。
2.教师在教学中采用了“随文识字”的教学方法，鼓励学生自主识字，学生们兴趣盎然，纷纷说出了自己识记生字的好办法。
教师通过字理识字，展现了丰富的字理图，例如对“片”“大”的教学，增强了对生字的直观性、整体性认识，“秋”字的.字理故事激发了学生对汉字的喜爱之情，充分发挥了字理教学的重要作用。
部编版一年级语文上册全册课后教学反思 21.由扶到放，注重方法。
学生是学习的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励学生自主阅读、自由表达，不仅要注重知识与能力，也要注重过程与方法。
在本节教学中，教师努力做到了能扶的扶，能放的放，采用了“先扶后放”逐步放手的.方法，按照“发现—探究—实践”的过程，引导学生运用已有知识探究新知，学生在整个探究过程中，保持了极大的学习兴趣，让学生的潜能得到了发挥，品味到了成功的喜悦。
2.学以致用，走向生活。
学习的目的在于运用。
教学中教师鼓励学生在实际生活中运用所学的汉语拼音，这极大地激发了学生学习的热情。
在教学结束时，还通过游戏引导学生说说音节，引导学生们在生活中学习、实践，这些唤起了学生的生活体验。
部编版一年级语文上册全册课后教学反思 3本课采用先扶后放的方法及教学设计，调动学生学习的兴趣，让学生积极参与，激发了学生潜能，营造了良好的课堂气氛。
15-16上期中教师教案检查记录表
西安郭杜大学城学校小学部西安郭杜大学城学校（小学部）教师教案检查记录表 年级2 教 师 王娇娜 所授课程 语文 反馈意见1、板书设计合理；2、课后反思能够抓住重点，符合实际教学情况；3、反思中要注意积累一些具体的做法，提出问题要给出具体可以改进或者解决的方法；4、电子版教学设计明显存在前后版本格式不统一，需要前后统一；5、缺少部分单元的单元教学计划。
6、复案及课后反思书写不够整洁，字迹潦草，希望改进！备课教师签名： 日期：2015-11-25 西安郭杜大学城学校小学部 教导处西安郭杜大学城学校（小学部）教师教案检查记录表 年级2 教 师 陈凤至 所授课程 语文 反馈意见1、复案及课后反思书写及时，详细，能够体现学情。
2、反思具体，能够深入到日常教学实际中去，建议在反思中提出问题的同时还要增加解决问题的设想，拓展教学设计的思路。
3、板书设计合理，条理清楚。
备课教师签名： 日期：2015-11-25 西安郭杜大学城学校小学部 教导处西安郭杜大学城学校（小学部）教师教案检查记录表 年级1 教 师 赵蓉 所授课程 语文 反馈意见1、教学设计前面部分没有及时上交；2、整套教学设计中板书设计过于简单，没有突出板书的作用，需要重新设计板书，尊重日常教学实际情况；3、教学反思没有抓住重难点部分的教学，只是关注到教学方式的反思，需要在教学设计（复案）及反思中重点体现出教学重难点的突破和小结。
4、书写还需加强，复案不够充分，新教师要重视教案的书写。
备课教师签名： 日期：2015-11-25 西安郭杜大学城学校小学部 教导处西安郭杜大学城学校小学部西安郭杜大学城学校（小学部）教师教案检查记录表 年级1 教 师 胡秋丽 所授课程 语文 反馈意见1、教学反思符合具体实际教学情况，能够抓住识字教学的重难点来进行重点反思，同时在反思中能够重视课堂教学组织以及学习效果的的反思。
2、板书设计能够体现出课堂教学中的严谨，汉字书写设计田字格。
小学道德与法治_《干点家务活》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版一年级下册道德与法治《干点家务活》教学设计【教学目标】1．让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现。
2．通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。
感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
3．指导手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。
【教学重难点】通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。
爱父母长辈，体贴家人、主动分担力所能及的劳动。
【教学准备】1.老师准备：多媒体课件青菜笤帚拖把2.学生准备：自己的衣服一套【教学过程】一、家务劳动情况小调查。
（一）课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末的时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
（二）出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。
（三）小组合作、交流分享。
教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。
二、我是家务小能手。
（一）请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。
（二）学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并适时指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
（三）出示三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。
（四）引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？三、再来学一招（一）教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。
初中语文课后服务记录表
初中语文课后服务记录表日期:_________学生信息:姓名:_________学号:_________年级:_________班级:_________教师信息:姓名:_________教工号:_________课程内容:本次课程主题:_________本次课程目标:_________课程实施情况:1.按计划准时开始上课，并进行必要的班级管理。
2.针对本节课程的主题，介绍相关的知识点，并进行解释和讲解。
3.引导学生思考，提出问题并进行互动交流。
4.设立小组活动，培养学生的合作能力和团队精神。
5.按计划安排小测验或阅读任务，检测学生的学习效果和掌握情况。
6.结束本次课程，布置课后作业。
学生表现:1.学生积极参与课堂互动，思维活跃，能够表达自己的观点。
2.学生较好地掌握了本次课程的重点内容，对相关知识点有了深入的理解。
3.学生在小组活动中能够积极合作，主动参与，完成任务。
4.学生在小测验或阅读任务中表现出了较好的学习能力和效果。
5.学生在课后作业中按时完成，并对所学内容进行总结和归纳。
教学反思:1.教师对课程内容准备充分，能够灵活运用不同教学方法和策略。
2.教师在课堂上积极引导学生，并充分发挥学生的自主学习能力。
3.教师注重学生的听说读写能力的综合训练，提高学生的综合语文素养。
4.教师针对学生的不同学习特点和能力情况，进行个别辅导和指导。
5.教师注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高学生的学习主动性和创造力。
改进措施:1.监控课堂教学的时间分配，确保每个环节的时间充裕且合理。
2.结合学生的实际情况，增加实际案例分析，提高学生的实际应用能力。
3.增加课后辅导时间，提供更多的学习资源和辅导机会，满足学生的不同需求。
4.鼓励学生进行更多的课外阅读，培养学生的阅读兴趣和提高读写能力。
5.积极与家长沟通，了解学生的学习和生活情况，提供个性化的学习指导和关怀。
其他建议:1.建议学生多参加课外活动，拓宽视野，培养综合素质。
中班科学测量温度课后反思
中班科学测量温度课后反思引言本次科学课程中，我们进行了有关测量温度的学习。
通过实际操作和观察，我们深入了解了温度的概念以及如何使用温度计进行测量。
在这篇反思中，我将分享我的学习经验，并提出一些改进的建议。
学习过程在课堂上，老师首先向我们介绍了温度的定义和单位。
我们知道，温度是物体热量的一种表现形式，用摄氏度（℃）来表示。
接着，老师向我们展示了不同类型的温度计，并详细讲解了它们的使用方法。
随后，老师组织我们进行实际操作。
每个小组都分配到一个温度计和一些水杯。
我们首先用冷水和热水分别装满两个水杯，并用温度计测量两者的温度。
通过观察指针或数字读数，在小组内讨论并记录下测得的数据。
在操作过程中，我遇到了一些困难。
首先是如何正确使用温度计。
由于之前没有接触过这种仪器，我对于读取刻度和注意事项不够清楚。
幸好，老师耐心地给我们进行了示范，并解答了我们的问题。
其次，我在记录数据时遇到了一些困惑。
我不知道应该如何准确地写下读数和单位，但在老师的指导下，我逐渐学会了正确的记录方式。
学习收获通过这次科学课程，我收获了很多关于测量温度的知识和技能。
首先，我明白了温度是物体热量的表现形式之一。
它可以通过使用温度计来测量，并用摄氏度来表示。
其次，我学会了正确使用温度计的方法，并能够准确读取刻度并记录数据。
此外，通过实际操作和观察，我还发现了一些有趣的现象。
当我们将温度计放入冷水中时，指针或数字读数会下降；而当我们将其放入热水中时，则会上升。
这说明了温度计可以根据物体的热量变化而做出相应的反应。
反思与改进尽管本次科学课程取得了一定的成绩，但我仍然认为有一些需要改进的地方。
首先是关于温度计使用方法的讲解。
虽然老师已经进行了示范和解答问题，但我认为在实际操作前，可以进一步加强对温度计的使用方法和注意事项的讲解，以减少学生在操作中遇到的困难。
其次是关于数据记录的指导。
虽然老师告诉我们应该记录读数和单位，但没有具体说明如何书写。
我建议在实验前给出示范，并提供一个数据记录表格，以帮助学生更好地整理数据。
幼儿园遵守约定课后反思
幼儿园遵守约定课后反思
活动反思：
课始，让学生了解什么是公约：公约是集体共同制定的、大家共同遵守的约定。
为了让集体更文明，班级更美好，我们可以针对班中存在的问题制订班级公约，通过班级公约的形式来规范我们的行为，督促我们改正不良的行为。
然后，以六人小组的形式分组讨论，确定哪些是我们班存在的问题，需要加入班级公约，督促我们改进。
学生们积极参与讨论，人人发言，并由组长记录下。
再请每组介绍分别制订出的公约，进行班级交流，针对什么问题，制订什么约定。
在交流过程中要求学生对各组提出的约定条例进行表决。
全班通过或绝大多数人通过的就记录在黑板上。
交流结束后，黑板上就记录下了我班的文明公约。
再请同学仔细看一遍，是否还有改进的地方，再进行班级公决，定下班级公约。
课后我把学生制订的公约进行整理，张贴在班级醒目之处，并请学生签名。
在情感上，学生能够接受班级公约的制定活动，并有按照班级公约规范自己言行的意愿;在行为上，大部分学生能够表现出符合班级公约的行为。
流动的沙子中班教案课后反思
流动的沙子中班教案课后反思教案标题：流动的沙子中班教案课后反思教案目标：1. 帮助幼儿了解沙子的特性和流动性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 促进幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：1. 流动性强的细沙2. 干净的容器和漏斗3. 水4. 幼儿园团队合作活动表格5. 艺术材料，如颜料、画笔等教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 让幼儿观察一些沙子，并询问他们对沙子的了解和观察结果。
- 引导幼儿思考沙子的特性，例如它是干的还是湿的？它可以流动吗？2. 实践探究（15分钟）：- 将沙子倒入容器中，让幼儿用手触摸并感受沙子的流动性。
- 让幼儿尝试用漏斗将沙子倒入另一个容器中，观察沙子的流动过程。
- 添加适量的水到沙子中，观察沙子的流动变化。
3. 团队合作活动（15分钟）：- 将幼儿分成小组，并给每个小组分配一个任务，如用沙子和水建造一个小沙堡或沙雕。
- 激发幼儿之间的合作和沟通，鼓励他们共同解决问题和完成任务。
- 观察并记录幼儿的合作表现，以便后续评估和反思。
4. 艺术创作（10分钟）：- 提供颜料和画笔，让幼儿用沙子和水创作自己的艺术作品。
- 鼓励幼儿尝试不同的涂抹和绘画技巧，以展示沙子的流动性。
5. 总结与反思（5分钟）：- 引导幼儿回顾今天的活动，分享他们学到的关于沙子流动性的新知识。
- 询问幼儿在团队合作活动中遇到的困难和解决方法。
- 鼓励幼儿表达对今天活动的喜爱或不喜爱，并提出改进的建议。
教案反思：本节课通过观察、实践、团队合作和艺术创作等多种方式，帮助幼儿深入了解沙子的流动性。
幼儿通过亲自动手操作，感受到沙子在不同条件下的流动变化，培养了他们的观察力和动手能力。
团队合作活动中，幼儿通过合作解决问题，增强了他们的合作和沟通能力。
同时，艺术创作环节激发了幼儿的创造力和想象力。
教师在活动过程中观察和记录幼儿的表现，以便后续评估和改进教学方法。
整体而言，本节课设计丰富多样，能够激发幼儿的学习兴趣和积极参与度。
小学校园生活教案语文课后反思
小学校园生活教案语文课后反思教案标题：小学校园生活教案语文课后反思教学目标：1. 帮助学生反思自己在校园生活中的语文学习情况，提高学生对语文学习的认识和重视程度。
2. 培养学生对自己学习过程的观察和总结能力，提高自主学习的能力。
教学内容：1. 学生对自己在校园生活中的语文学习情况进行反思和总结。
2. 学生通过反思分析，找出自己在语文学习中存在的问题和不足。
3. 学生制定改进计划，提出具体的行动措施。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题，并引导学生回顾最近的语文学习内容。
步骤二：学生反思（15分钟）1. 学生个别或小组讨论，回答以下问题：- 自己在校园生活中的语文学习情况如何？- 自己在语文学习中有哪些进步和成就？- 自己在语文学习中有哪些困难和不足？2. 学生将反思的内容记录在反思表格中，包括自己的学习情况、进步和成就、困难和不足等。
步骤三：问题分析（15分钟）1. 学生个别或小组分享自己的反思内容，并互相交流讨论。
2. 教师引导学生分析和总结，找出学生在语文学习中存在的问题和不足。
步骤四：制定改进计划（10分钟）1. 学生个别或小组讨论，提出改进自己语文学习的具体计划和行动措施。
2. 学生将改进计划记录在反思表格中，包括具体的目标、计划和行动措施。
步骤五：分享和总结（5分钟）1. 学生个别或小组分享自己的改进计划，并互相交流讨论。
2. 教师进行总结，强调学生在校园生活中的语文学习的重要性，鼓励学生积极实施改进计划。
教学辅助工具：1. 反思表格：包括学生的学习情况、进步和成就、困难和不足，以及改进计划的目标、计划和行动措施等。
教学扩展：1. 学生可以将改进计划贴在自己的学习桌上或者写在学习日记中，每天进行反思和检查。
2. 学生可以定期与同学、家长或老师交流自己的改进情况，互相监督和鼓励。
教学评估：1. 教师通过观察和听取学生的分享，评估学生对自己在校园生活中的语文学习情况的反思和总结能力。