江滨共同体一年级班主任培训方案

江滨共同体一年级班主任培训方案

一、培训目的

新学期来临之际，为了使一年级班主任能尽快进入角色，更好地开展工作，帮助孩子们适应全新的环境，江滨同体将开展“怎样做好一年级班主任”的培训活动，针对一年级开学工作进行专项培训。

二、组织机构

领导小组组长：

副组长：

成员：共同体学校（江滨实验小学、香江花城小学、雩北小学）一年级班主任

三、培训对象

共同体学校一年级正副班主任

四、培训内容

1. 《携手，让孩子养成良好习惯》----刘爱华

2. 抓常规明要求早适应（一年级新生培训具体要求）

3.教室环境布置要求。

五、培训形式

集中培训

六、培训具体安排

1.培训时间：2013年8月

2.培训地点：江滨实验小学四楼报告厅

携手，让孩子养成终身受益的好习惯

孩子一生要经历这样几个教育阶段：家、幼儿园、小学、初中、高中，直至大学。从这五个教育关口的衔接来看，每一个初始，孩子或多或少都会有些不适应。根据教育专家调查和研究的结论，其中孩子最不适应的一个关口，就是从幼儿园步入小学，甚至有人把它比作学习阶段最大的一个坎儿。

一、幼儿园与小学生活的不同

1. 在校时间延长。

2. 学习科目增多。

3. 教学方式不同。幼儿园以游戏为主，在游戏中学习，在活动中体验。小学以课堂教学为主，注重通过观察思考、探究讨论等方式进行知识和能力培养。

同时，儿童生理、心理、知识经验、见识也因此变化和发展，常引起教师与家长的担心，处理不当产生矛盾，对孩子成长不利。

入学后孩子可能会有哪些不适应？

1．生活上。

2．学习上。

3．人际关系上。

二、一个人的成功，什么最重要？

1．父母最重要！

父母应该是孩子第一任常青藤教授！孩子的一切掌握在推摇篮人的手中！要想你孩子伟大，父母必须先伟大！中国民谚：三岁看老，七岁看小。

2．老师最重要！

季羡林说：恩师是人成功的机遇！每位教师一定要努力成为学生的恩师！永远难忘的恩

3．习惯最重要！

行为心理学研究表明：

21天的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。

21天的连续写作、阅读会形成习惯；90天的连续写作、阅读肯定会形成稳定的写作与阅读习惯。

三、让孩子从一年级开始拥有良好习惯！

（一）生活习惯

1. 自理。上课了，需要的课本没准备好，文具满桌子；教师讲桌上，大把大把无人认领的铅笔、橡皮、尺子；做作业边玩边写，磨蹭，拖拉，忘带作业、教科书等。这些看似平常的小事，其实在某种程度上说，极可能会影响孩子今后思维的严密性，非常制约孩子日后的发展。一个懂得自理、独立的孩子才能更好地明确自己的学习目的，才能最快地得到发展。

生活自理能力是入学准备的必要内容。入学前，孩子需要的生活自理能力包括：⑴有序整理学习用品。⑵东西用好及时归位，保持整洁。⑶正确处理好用餐、方便等事情。⑷做自己力所能及的事（如自己背书包上学）。总之要比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。

2. 守时。小学生的活动量比较大，又没有午睡时间，如果孩子没有充足的睡眠，会感到疲劳，注意力不能集中，影响上课和身体健康。您可以和孩子一起制定一份科学合理的作息时间表，一般晚上8点半左右要睡觉，早上6点半起床，经常督促提醒，让他们逐步具有守时的意识，及早适应小学生活。

强调：不早到校，不迟到。

接送要求：校门外划黄线处，教师护送到位，不拥挤在校门口。

3. 卫生。

穿戴整洁，每天带好纸巾和水杯，不带零食，校园内不乱扔果皮纸屑，见到纸屑主动捡起。周一穿校服（入队后佩戴红领巾）参加升旗仪式，其他集体活动时按年级组要求统一着装。吃饭不挑食等。

家长进校时衣着整洁，不穿拖鞋等。

（二）学习习惯

良好的学习习惯同浓厚的学习兴趣、正确的学习方法一样，在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯将受益终身。

1. 有序整理学习用品。

东西放在固定的地方，不随便扔，否则，上学后恐怕找东西的时间比做功课的时间还要长。每天睡觉前，要整理好书包，有美术音乐课的要准备好配套的学具、乐器、颜料等物品，遗忘是孩子通病。（认识新书，各类作业本）因此，每天复习功课后，就应及时指导孩子根据第二天的课程表，整理好学习用品。

2. 做好课前准备。

3. 正确的读写姿势。

端正优雅的坐姿给人文雅稳重、自然大方的美感，中国传统对坐姿美的要求，精炼概括为“坐如钟”。而错误的写字姿势，既影响写字的美观，又影响书写的速度，还影响孩子的小肌肉和骨骼的发育，造成视力的下降。

（1）坐姿：身直，头正，肩平，腿平。

（2）执笔姿势：大拇指和食指捏住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处（第一册语文书习惯篇有要求）。

（3）“三个一”：眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。

让老师头疼的是，有的家长望子成龙心切，提前教孩子认字、写字，往往忽视了孩子写字的姿势。“先入为主”，形成了坏习惯很难纠正。

4. 良好的作业习惯。

（1）创设环境。准备一个学习空间，有桌椅、台灯、小书架等，孩子回到家后可以在这个“区域”静心做自己的事情。

（2）形成时间观念。养成回家先作业的习惯，有一定的速度。

（3）独立完成和检查。家长检查中及时发现错误，鼓励孩子自查，培养孩子对自己学习的责任心。

（4）不要怕孩子出错。帮孩子分析错也错误的深层原因，不简单责罚。

5. 课堂学习习惯。

主要有：倾听和提问；表达和发言；记忆和思考；遵纪和守时；合作和分享的习惯等等。

（1）文具准备要简单。学习用品要注重实用性和安全性，不要过分新颖和追求功能和色彩，以免分散孩子的注意力。如双肩背的书包，孩子的书包里层把书与本子分开放，左右两侧放茶杯。选用中华hb铅笔,用刨笔机，每天准备好5枝削好的铅笔，建议铅笔做上记号，不用活动铅笔，一块方形橡皮，一把尺子。用笔袋依次放好。其他学科要求的特殊的学习用品关注校信通的信息，让孩子学会转述。

每月一次清洗书包，每周一次整理书包。

（2）每天和孩子交流当天的学习情况，说说对课程学习的看法。

（3）学会倾听，培养孩子的自控能力，训练注意力的持久性。

（三）做人习惯

1.文明礼貌。见到长辈、师长主动问好，同学间团结友爱，课间文明休息、文明活动，要从小培养孩子关心人、尊重人，培养他一种爱心。

2．学会交往。别人说话时，不心不在焉，要专心听，了解对方说话的主要内容和意思；学会讲普通话，口齿清楚，语速适中，使对方能听懂自己要表达的意思；与别人交谈，态度自然大方。