二年级下册《认识几时几分》教案苏教版
苏教版数学二年级下册《2、认识几时几分》教学设计1
苏教版数学二年级下册《2、认识几时几分》教学设计1一. 教材分析《2、认识几时几分》是苏教版二年级下册数学课程的一部分，这部分内容主要帮助学生理解和掌握时间的基本概念，认识小时和分钟，并能够正确地读写时间。
通过本节课的学习，学生将能够理解时间的基本单位，能够将时间与日常生活联系起来，提高他们的时间观念和日常生活能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一些初步的认识，他们知道一些常见的时间单位，如“早上”、“下午”、“晚上”等，但他们对精确的时间概念，如小时、分钟等可能还不是很清晰。
此外，由于年龄的特点，他们在注意力和集中力上可能存在一定的问题，因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和实际操作来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣和学习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解小时和分钟的概念，能够正确地读写时间，能够用时间来描述日常生活。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度价值观：学生能够培养对数学的兴趣，增强对时间的认识，提高他们的生活能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解小时和分钟的概念，能够正确地读写时间。
2.难点：学生能够将时间与日常生活联系起来，用时间来描述日常生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解时间概念。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.操作教学法：通过实际的动手操作，让学生在实践中学习和掌握时间概念。
六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.教学环境：教室环境布置，如在黑板上画一个钟表，让学生能够随时看到时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语来吸引学生的注意力，如：“什么东西，有针有线，走得快，停不了？”让学生猜测，然后引出今天的课程——认识时间。
2.呈现（10分钟）教师通过展示钟表模型和时间卡片，向学生介绍小时和分钟的概念，让学生观察和描述钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等，并解释它们的作用。
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级下册数学第2单元的第2课时，即认识几时几分。
这部分内容主要让学生掌握小时和分钟的单位概念，能够正确读写时间，以及进行时间推算。
二、教学目标1. 让学生掌握小时和分钟的单位概念，理解时间的意义。
2. 能够正确读写时间，如1时35分、2时10分等。
3. 学会进行时间推算，如已知开始时间求结束时间，已知结束时间求开始时间等。
三、教学难点与重点重点：掌握小时和分钟的单位概念，能够正确读写时间。
难点：进行时间推算，如已知开始时间求结束时间，已知结束时间求开始时间等。
四、教具与学具准备教具：教学课件、黑板、粉笔、时钟模型。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课伊始，我拿出一个时钟模型，对学生说：“同学们，你们看，这是一个时钟，它有12个数字，分别是1到12。
小时和分钟就是通过这些数字来表示的。
今天，我们就来学习如何认识几时几分。
”2. 知识点讲解：（1）讲解小时的概念：一天有24小时，每小时有60分钟。
小时可以用1到12的数字来表示。
（2）讲解分钟的概念：一分钟等于一格，一小时有60分钟。
（3）讲解时间的读写：例如，1时35分读作一点三十五分，写作1:35；2时10分读作两点十分，写作2:10。
3. 例题讲解：（1）已知开始时间，求结束时间。
例如，已知开始时间是1时30分，经过1小时20分钟后，结束时间是什么？解：结束时间 = 开始时间 + 经过时间 = 1时30分 + 1小时20分 = 2时50分。
（2）已知结束时间，求开始时间。
例如，已知结束时间是2时40分，经过1小时30分钟后，开始时间是什么？解：开始时间 = 结束时间经过时间 = 2时40分 1小时30分= 1时10分。
4. 随堂练习：（1）完成学生用书第26页的练习题，第1题到第4题。
苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》说课稿
苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》，这一节课的主要内容是让学生掌握认识几时几分的时间概念。
教材通过生活中的实际情景，让学生了解时钟的构成，认识小时和分钟的表示方法，以及学会如何读写几时几分的时间。
教材还配备了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们知道一天有24小时，一小时有60分钟。
但是，对于具体的几时几分，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生对时间的认识，让学生能够熟练地读写几时几分。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握几时分分的表示方法，能够正确地读写时间。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等环节，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几时分分的表示方法，能够正确地读写时间。
2.教学难点：让学生能够灵活运用所学知识，解决实际生活中的时间问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、互动教学法和分组合作法。
通过设置生活中的实际情景，让学生在观察、操作、交流中掌握时间知识。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际情景，如起床、上学等，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍几时分分的表示方法，讲解小时和分钟的读写规则。
3.课堂练习：让学生进行分组练习，互相纠正、互相学习，提高学生的动手能力和团队协作能力。
4.巩固知识：通过多媒体资源，让学生在游戏中进一步巩固几时分分的知识。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调小时和分钟的关系。
6.布置作业：布置一些有关几时分分的练习题，让学生课后巩固所学知识。
苏教版二年级下册数学教案：2-《认识几时几分》
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，如怎样读取学校作息时间表。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如使用教具模拟钟表，学会读取不同的时间。
苏教版二年级下册数学教案：2-《认识几时几分》
一、教学内容
苏教版二年级下册数学教案：2-《认识几时几分》
本章教学内容主要包括以下几部分：首先，通过直观教具和生活情境，帮助学生理解小时和分钟的概念，建立时间观念；其次，学习钟面的结构，认识钟面上的小时数和分钟数，学会读取钟面上的时间；接着，通过实际操作和练习，掌握整时和几分的时间表达方式；最后，运用所学知识解决生活中的实际问题，如读取学校作息时间表、合理安排个人时间等。内容涵盖教材第20页至第23页的相关知识点，强调对时间概念的巩固和运用。
1.加强对难点知识点的讲解，确保学生掌握到位；
2.提高学生的动手操作能力，使理论与实践相结合；
3.注重培养学生的合作意识和交流能力，提高课堂互动效果。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：一是增强时间观念，让学生在生活中能够感知时间的重要性，养成良好的时间管理习惯；二是提高观察能力和逻辑思维能力，通过观察钟面结构，理解小时与分钟之间的关系，培养学生的逻辑思维；三是提升问题解决能力，使学生能够运用所学知识解决实际生活中的时间问题；四是培养合作交流意识，鼓励学生在小组活动中分享时间知识，增强团队协作能力。这些目标与新教材要求相符，有助于学生综合素质的提升。
-解决实际问题，如根据学校作息时间表，计算出放学时间距离现在还有多少时间；
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版二年级下册数学第2单元的第2课时，主要学习几时几分的时间认识。
内容包括：认识小时和分钟，学会读写几时几分，理解时和分的关系，以及进行简单的时间换算。
二、教学目标1. 让学生能够认识小时和分钟，学会读写几时几分。
2. 让学生理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
2. 教学重点：认识小时和分钟，学会读写几时几分。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、钟表模型。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，说一说现在几点几分。
2. 认识小时和分钟：通过课件展示，让学生了解小时和分钟的概念，学会读写几时几分。
3. 理解时和分的关系：通过钟表模型，让学生直观地感受时和分的关系，如：1小时=60分钟，1分钟=1/60小时。
4. 进行时间换算：让学生练习将小时换算为分钟，以及将分钟换算为小时。
5. 随堂练习：出示一些几时几分的时间，让学生读写并换算。
六、板书设计板书内容：1. 认识几时几分2. 小时和分钟的关系3. 时间换算七、作业设计（1）1时30分（2）40分（3）7时25分2. 作业答案：（1）1时30分：读作“一点三十”，换算为分钟为90分钟。
（2）40分：读作“四十分钟”，换算为小时为2/3小时。
（3）7时25分：读作“七点二十五”，换算为分钟为455分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对几时分的时间认识有了基本的掌握，但在时间换算方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生学会计算经过时间，如：已知开始时间和结束时间，计算经过了多少分钟或小时。
重点和难点解析关于时间认识的教学内容，我采用了实践情景引入的方式。
苏教版数学二年级下册《认识几时几分》教案
苏教版数学二年级下册《认识几时几分》教案一. 教材分析《认识几时几分》是苏教版二年级下册数学的一节课，主要让学生通过学习，掌握认识几时几分的时间观念。
教材通过生活情境的图片，引导学生理解时和分的概念，学会读写几时几分，并能够进行简单的时间换算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们能够理解一天有24小时，一小时有60分钟。
但是，对于具体的几时几分，学生的理解程度参差不齐，有的学生可能还不能很好地理解和读写几时几分。
三. 教学目标1.让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。
2.让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。
3.培养学生的观察能力，能够从生活情境中识别时间。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。
2.难点：让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作教学法。
通过生活情境的图片，引导学生理解时间概念；通过师生互动，生生互动，让学生在实践中学会读写几时几分；通过小组合作，让学生在合作中进行时间换算的练习。
六. 教学准备1.准备生活情境的图片，如钟表、电视节目单等。
2.准备时间卡片，上面写有不同时间的读法。
3.准备计时器，用于进行时间换算的练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张钟表的图片，引导学生观察钟表，让学生说出钟表上的时间。
教师提问：“你们知道现在几点几分吗？”学生回答后，教师给出正确的答案，并引导学生读出这个时间。
2.呈现（10分钟）教师展示不同时间的生活情境图片，如电视节目单、学校的上课时间表等。
让学生观察这些图片，并尝试读出图片上的时间。
教师引导学生发现，几时几分就是小时和分钟的组合。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生两人一组，互相练习读写几时几分。
教师巡回指导，纠正学生的读写错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行时间换算的练习。
苏教版二年级下册数学教案：2-2《认识几时几分》
苏教版二年级下册数学教案：22 《认识几时几分》教学目标1. 让学生掌握电子表和指针式钟表的认识方法，能够准确地读取几时几分。
2. 培养学生的观察能力和时间管理意识，提高学生的生活自理能力。
3. 通过对时间的认识，让学生了解时间的宝贵，激发学生珍惜时间的情感。
教学内容1. 电子表的认识：让学生了解电子表的显示方式，能够准确地读取电子表上的时间。
2. 指针式钟表的认识：让学生了解指针式钟表的构成，能够准确地读取指针式钟表上的时间。
3. 时间单位换算：让学生掌握时、分之间的换算关系，能够进行简单的时间单位换算。
教学重点与难点1. 教学重点：电子表和指针式钟表的认识方法，时间单位换算。
2. 教学难点：指针式钟表的读取方法，时间单位换算的应用。
教具与学具准备1. 教具：电子表模型，指针式钟表模型，时间单位换算表。
2. 学具：学生自带的小钟表或手表，练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍电子表和指针式钟表的构成和显示方式，让学生初步了解时间的读取方法。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生深入了解电子表和指针式钟表的读取方法，以及时间单位换算的应用。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，互相读取对方钟表上的时间，巩固所学知识。
6. 课堂练习：让学生进行课堂练习，检测学生的学习效果。
7. 课堂小结：对本次课程进行小结，强调时间的宝贵，引导学生珍惜时间。
板书设计1. 板书《认识几时几分》2. 板书内容：电子表的认识指针式钟表的认识时间单位换算作业设计1. 让学生用自己的钟表或手表，记录下每天的重要活动时间，如上学、放学、吃饭、睡觉等，并计算出每个活动的时间长度。
2. 让学生和家长一起，观察家里或学校里的钟表，读取时间，并进行时间单位换算。
课后反思1. 教师应关注学生对电子表和指针式钟表的认识程度，以及对时间单位换算的掌握情况，及时调整教学方法和进度。
苏教版小学二年级数学下册《认识几时几分》精品教案
《认识几时几分》精品教案教学目标：1.通过观察和操作，让学生初步认识钟面，会看钟面上几时几分，建立初步的时间观念。
2.在认识几时几分的过程中锻炼动手操作能力，能够利用时针、分针拨出具体时刻，发展学生观察能力，概括能力以及合作意识。
3.体会数学于生活的联系，能用几时、大约几时来表述生活中的时间问题。
重点：能够准确的表示钟面上几时几分的时刻。
难点：能够根据钟表上的时刻用大约几时进行表示。
教学流程：探究一：认识几时几分。
一、新课导入从图中你得到了哪些信息？和同学们交流一下。
二、探究新课问题一：观察钟面上的时间，想一想小明几点起床？回答：分针指向12，表示整时，时针指向7，表示7时，也可以写成7:00，小明7点起床。
问题2：小明几点吃早饭呢？提示：时针刚过（），分针从12走过了（）个小格。
回答2：时针刚过7时，分针从12走过了15个小格。
此时的时间是7时15分，也就是7:15。
小明7:15吃早饭。
问题3：小明几点去学校？提示：分针从7:时15分起，又走了（）分。
回答3：分针从7:时15分起，又走了15分，此时的时间是7时30分，也就是7:30。
教师总结：分针指向6就代表半时，表示几时30分。
问题四：小明几点到学校？提示：分针从7:时30分起，又走了（）个小格。
回答4：分针从7:时30分起，又走了15个小格。
此时的时间是7时45分，也就是7:45。
小明7:45分到学校。
教师总结：时针刚过数字几，就是表示几时多；要问多了多少分，请你仔细看分针。
三、归纳总结。
认识几时几分时，先看时针，再看分针。
时针走过数字几，就是几时多，再看分针走过多少个小格，就是几分钟。
合起来就是几时几分。
四、练习应用。
活动1：答案：练习1：在正确答案后面画√。
答案：探究二：认识大约几时。
一、情景引入。
你能读出钟表上的时刻吗？二、新课导入。
问题1：观察钟面，分针走5个小格是几分？钟面上表示的是几时几分？回答1：课件演示，分针走5个小格是5分。
二年级下册数学教案-认识几时几分苏教版
二年级下册数学教案认识几时几分苏教版教案：认识几时几分一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级下册数学教材，第三章《时间与钟表》。
具体内容包括：认识小时、分钟的概念，学会读写几时几分的时间，以及理解时间的递进关系。
二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟的概念，理解它们之间的递进关系。
2. 培养学生学会读写几时几分的时间，提高时间观念。
3. 培养学生通过实际情景认识时间，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识小时、分钟的概念，学会读写几时几分的时间。
难点：理解时间的递进关系，以及如何在实际情景中应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、钟表模型、时间卡片学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实际情景：小明早上7点半去上学，下午3点放学。
让学生观察并回答：小明上学和放学的时间分别是几时几分？2. 知识讲解（10分钟）讲解小时、分钟的概念，以及它们之间的递进关系。
通过钟表模型和时间卡片，让学生直观地理解一小时等于60分钟。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：妈妈下午2点开始做饭，晚上7点吃完晚饭。
妈妈做饭的时间是几时几分？让学生独立思考并解答。
4. 随堂练习（10分钟）分发时间卡片，让学生分组进行练习。
每组选取一张时间卡片，用钟表模型展示卡片上的时间，并互相问答。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：小时：1小时 = 60分钟分钟：1分钟 = 60秒时间递进关系：1小时→ 2小时→ 3小时七、作业设计（1）上午9点；（2）下午4点；（3）晚上10点。
2. 妈妈下午2点开始购物，晚上8点回家。
妈妈购物的时间是几时几分？答案：1. （1）9:00；（2）4:00；（3）22:002. 妈妈购物的时间是6时40分。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生掌握了小时、分钟的概念，学会了读写几时几分的时间。
在教学过程中，注意引导学生理解时间的递进关系，并通过练习巩固所学知识。
二年级下册《认识几时几分》教案苏教版
二年级下册《认识几时几分》教案苏教版一、教学目标1.了解钟表的基本结构和指针的指示作用；2.能够正确读出时、分针所指示的时间；3.正确使用“时”、“分”两个词汇；4.善于观察，树立正确的时间观念；5.能够在日常生活中正确运用所学知识。
二、教学重点和难点教学重点1.钟表结构及指针的指示作用；2.正确读出时分时间。
教学难点1.时和分的理解与使用；2.5分钟、15分钟的认识和把握。
三、教学内容1. 钟表结构在课堂上，教师出示钟表配合实物，向学生介绍钟表结构。
钟表由盘面、指针、表盖、表带等部分组成。
指针分时针和分针，时针指示小时数，分针指示分钟数。
2. 钟表的读法1.认识时和分教师在到五分钟时提醒学生时认识“小时”和“分钟”两个概念，用大屏幕出示钟表，指出表盘上12个数字代表“小时”，60个刻度代表“分钟”；而“小时”表示的是一个个时间段，“分钟”表示的是时间段的一段时间。
同时，老师提醒学生注意分秒之间不要混淆。
2.读一些整点时间在课堂上，教师向学生介绍常见的整点时间，如：上午8点、下午3点、晚上6点等，让学生熟悉各个整点时间的名称和对应时间的钟表读法。
3.读普通时间教师在现实生活中展示“时钟”和“钟表”，并向学生演示“时钟”和“钟表”的时间读法。
蒙上钟表或时钟的盘面，教师让学生伸手指向钟表的时、分针所指示的时间，再留时间让学生说出时间。
4.五分钟、十分钟、十五分钟的把握教师演示几个5分钟、10分钟、15分钟的时间段，并要求学生能够准确地读出指针所指示的分钟数，同时让学生了解5分钟、10分钟、15分钟的意义和应用场景。
四、教学方法1.演示法：通过展示实物、说明实例的方式来让学生感知和认识钟表知识，激发学生学习兴趣。
2.问答法：教师随时向学生提出问题，激发学生思考和参与互动，切实提高学生的学习效果。
3.整合法：在教学中将多个知识点有机整合，带领学生更深入全面地理解钟表及时间知识。
五、教学评估1.考试成绩评估：采用测评工具，测试学生对教学内容的掌握程度；2.教学过程评估：对学生课堂表现、听课效果、配合度、参与度等进行评估；3.课后作业评估：通过布置适合学生的家庭作业，检测学生对所学知识的领会程度。
认识几时几分(教案)-二年级下册数学苏教版
认识几时几分（教案）-二年级下册数学苏教版一、教学目标1.能够提出现实生活中几时几分的问题；2.能够读懂钟面上显示的时间；3.能够计算时间的差值。
二、教学重难点1.能够读懂钟面上显示的时间；2.能够计算时间的差值。
三、教学准备教学工具：教案、黑板、彩色粉笔、小黑板、钟表模型、实物钟表。
四、教学步骤1. 导入新知识学生在日常生活中经常会用到时间的概念，例如，早上几点起床，上午几点上学，中午几点吃饭等等。
请绕开这些现象实际，让学生认识“时”和“分”的概念，例如50分钟等于1小时，30分钟等于半小时。
2. 观察表盘老师请学生仔细观察钟表，认识表盘上的各个部分。
主要包括：时针、分针、秒针、小时刻度、分钟刻度等。
3. 读表从小时刻度和分钟刻度的概念已经介绍到了表盘的认识,接下来介绍如何读表，老师将时针和分针移动到不同的位置，请学生结合实物钟表，在小黑板上标出当前时刻，指导学生读表方法。
4. 计算时间差老师用实物钟表来演示，比如说“7:45去游泳，8:35回家，需要花多少时间”。
老师帮助学生分析这个问题，提出从7:45到8:00这个时间段需要花费的时间是15分钟，然后就慢慢教他们如何计算时间差。
5. 拓展练习老师让学生拿出警钟，练习自主读表，并且用计算时间差的方法，完成老师提出的练习。
五、教学反思在这堂课中，我的教学方式是通过教学工具让学生观察和操作，更好的实现了学生在学习过程中的体验，在这样的体验中，他们更能够明白知识点的实质，也更愉快地学习了知识。
同时，教师时时激发学生对语言理解和认知的积极性，调动他们的积极性，使他们更好的参与到教学之中，提高教学效果。
二年级下册数学教案-第二单元认识几时几分-苏教版
二年级下册数学教案第二单元认识几时几分苏教版一、教学目标1. 让学生能够准确地认识钟面上的整点和半点。
2. 培养学生通过观察和操作，提高他们的观察力和动手能力。
3. 培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识钟面上的整点和半点。
2. 认识时、分之间的关系。
3. 学会看钟表，并能准确地报出时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面上的整点和半点，学会看钟表。
2. 教学难点：理解时、分之间的关系，准确地报出时间。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、课件。
2. 学具：学生自备的小钟表或闹钟。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示不同的钟表，引导学生观察并说出钟表的特点。
2. 新课：讲解钟面上的整点和半点，以及时、分之间的关系。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，观察钟表，并尝试报出时间。
5. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书第二单元认识几时几分2. 板书内容：钟面上的整点和半点，时、分之间的关系，看钟表的方法。
七、作业设计1. 基础题：看图填空，写出时间。
2. 提高题：根据时间，画出钟表的时针和分针。
3. 拓展题：结合生活实际，讨论时间的意义。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否清晰。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，操作实践是否达到预期效果。
3. 作业设计是否合理，是否有助于学生对知识的巩固和运用。
4. 对教学方法和教学手段的改进，以便更好地提高教学效果。
通过本节课的教学，使学生能够准确地认识钟面上的整点和半点，学会看钟表，并能准确地报出时间。
培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯，提高他们的观察力和动手能力。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生理解和掌握。
在本教案中，教学过程的设计需要充分考虑到二年级学生的认知特点，通过直观的教具、互动的课堂活动和具体的操作实践，帮助学生建立起时间观念，并能够准确地读取钟表上的时间。
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分苏教版
二年级下册数学教案2.2认识几时几分（苏教版）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别和读写几时几分的时间，理解时与分之间的关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，学生能运用所学知识解决生活中的时间问题。
教学内容1. 时间的概念：理解时、分作为时间单位的意义。
2. 时钟的认识：学习如何通过时钟读取几时几分。
3. 时间计算：掌握时与分之间的换算关系。
4. 生活应用：将所学知识应用于日常生活中的时间管理。
教学重点与难点1. 重点：学生能够正确识别和表达几时几分的时间。
2. 难点：理解时与分之间的进率关系，能够进行简单的时、分换算。
教具与学具准备1. 教具：挂钟或电子钟、PPT课件、教学视频。
2. 学具：学生自带的小时钟、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的时间问题引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：使用教具和PPT，讲解时钟的构造、时间的读取方法及时与分的换算。
3. 实践操作：学生分组，用学具时钟进行实践操作，教师巡回指导。
4. 巩固练习：通过课堂练习，巩固所学知识，解决实际问题。
板书设计1. 时间的概念及单位。
2. 时钟的构造及读取方法。
3. 时与分的换算关系。
4. 课堂练习题目。
作业设计1. 必做题：完成练习册上关于认识几时几分的相关题目。
2. 选做题：在家中观察时钟，记录不同时间，并尝试用学到的知识进行表达。
课后反思1. 教学效果：评估学生对本课知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的感受和建议，不断优化教学过程。
3. 改进措施：针对教学过程中的不足，制定具体的改进方案。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了认识几时几分的基本知识，还培养了观察、操作、思考的能力，以及珍惜和合理安排时间的良好习惯。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的主要环节，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效吸收和运用所学知识。
教学过程详细补充1. 导入在导入环节，教师可以通过提出与时间相关的生活问题，例如：“同学们，你们每天都是什么时间上学？什么时间吃午饭？什么时间睡觉呢？”来引起学生对时间的关注。
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分 苏教版
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分苏教版一、教学内容本节课讲解的是“认识几时几分”，通过本课的学习，学生能够掌握以下知识：1.认识时、分的概念；2.掌握时、分的读法及写法；3.能够用数字或指针表示时、分；4.能够用时、分表示具体的时间。
二、教学目标1.培养学生对数字的认知能力；2.掌握时、分的基本表示方法；3.提高学生表述时间的能力。
三、教学重点1.认识时、分的概念；2.掌握时、分的读法及写法；3.能够用数字或指针表示时、分。
四、教学步骤1. 导入新知识老师可以先从日常生活中的时间开始，让学生说出自己每天起床、吃饭、上学、放学及睡觉的时间。
然后引导学生分析一下这些时间用时和分的方式来表示，比如上学时间是7:30，睡觉时间是21:00等。
进一步带领学生了解并认识一下“时”和“分”的概念，指出一天有24个小时，一个小时有60分钟，一个钟表上一圈是12个小时，也就是24小时。
2. 时、分的表示方法教师在黑板上画出钟表，指出时、分的指针的位置，并分别读出指针所指的数字。
接着，讲解时、分的表示方法，如2时15分可以写为“2:15”或“2点15分”，以及指针指向1、2、3分别表示不同的分钟数。
3. 时、分的读写比较老师可以出示一些时、分的数字让学生练习读写，如“6:30”读成“六点三十分”或“六点半”、“8:45”读成“八点四十五分”、“7:05”读成“七点零五分”等。
4. 时间计算让学生通过小时数及分钟数的计算，得出具体的时间，如12:20往后走30分钟应该是几点了等。
5. 巩固练习让学生在课堂上完成一些时、分相关的小练习，如填写空格、读时、分数字等，以检验学生对知识的掌握情况。
五、教学反思此节课是从小时与分钟开始，一步步到时和分的读写，再到时间计算，层层递进，中心贯穿始终，由浅入深，由点及面。
教学重点在于帮助学生认知时和分，掌握表示方法和读写规则。
同时，教学目标也得到了实现，提高了学生对数字的认知能力，可以更好地表述时间，为后续数学学习以及日常生活的实践提供帮助。
认识几时几分(教案)-二年级下册数学苏教版
教案：认识几时几分一、教学目标1. 让学生能够正确地认读几时几分的时间，理解时与分之间的进率关系。
2. 培养学生观察钟表、发现问题和解决问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识钟表的时针、分针。
2. 认识几时几分，学会看钟表。
3. 理解时与分之间的进率关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会看钟表，能够正确地认读几时几分。
2. 教学难点：理解时与分之间的进率关系。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、课件。
2. 学具：每人一个钟表模型。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考，激发学生学习兴趣。
师：同学们，你们平时都是怎样看时间的呢？生1：我看手机。
生2：我看手表。
师：那你们会看钟表吗？今天我们就一起来学习如何看钟表，认识几时几分。
2. 新课内容：讲解钟表的时针、分针，引导学生学会看钟表。
（1）认识时针、分针。
师：同学们，你们知道钟表上有哪些指针吗？生：有时针和分针。
师：说得对。
时针比分针短一些，走得慢一些；分针长得长一些，走得快一些。
时针指向哪个数字，就表示几时；分针指向哪个数字，就表示几分。
（2）学会看钟表。
师：现在我们来看一下这个钟表，它是几点几分呢？生：它是2点15分。
师：很好，那这个呢？（依次出示不同时间的钟表，引导学生学会看钟表。
）3. 巩固练习：让学生自己动手操作钟表模型，加深对几时几分认识。
（出示时间，学生动手操作。
）六、板书设计1. 钟表的时针、分针。
2. 认识几时几分。
3. 时与分之间的进率关系。
七、作业设计1. 让家长协助，观察家中的钟表，记录不同时间，并学会认读。
2. 画出一个钟表，标出自己喜欢的时间，并写出是几时几分。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、引入时间的概念在开始教学之前，教师可以通过日常生活中的例子来引入时间的概念，例如询问学生每天的作息时间，让学生意识到时间在我们的生活中无处不在。
通过这样的引入，可以激发学生对时间学习的兴趣。
(教案)第二单元 认识几时几分-二年级数学下册 (苏教版)
(教案) 第二单元认识几时几分-二年级数学下册（苏教版）一、教学目标在本节课中，学生将学会： - 认识时针、分针、秒针 - 理解时针、分针的作用以及它们之间的关系 - 理解几点、几分、几秒的概念 - 掌握读取和表示时间的方法 - 通过实际操作，分析计算时间的规律二、教学重点•认识时针、分针、秒针•掌握读取和表示时间的方法三、教学过程3.1 导入新知识首先，老师可以利用家庭钟表或其他形式的时钟，向学生介绍时针、分针和秒针。
老师也可以使用图片、视频或其他视觉辅助材料来向学生展示不同种类的时钟以及它们的构成。
3.2 学习表示时间的方法1.时间的单位老师应当向学生介绍小时、分钟和秒钟的概念，以及它们之间的关系。
2.表示时间的方法老师应当向学生展示不同种类的时钟，并向学生展示如何用时针和分针表示时间。
3.3 进行实验1.在白板上，老师可以画出一个时钟，并定下一个时间，比如9:30。
2.老师可以请学生进行读取、计算和表示这个特定时间的实验。
3.如果时间允许，老师也可以让学生进行其他类似的实验。
3.4 进行练习老师可以根据学生的水平，设计抽象或具象的练习问题，比如让学生写出5个不同的时间，或者在时钟上标出特定的时间点等。
老师可以在班级中以小组或个人形式进行演练。
3.5 总结归纳老师应该让学生总结和归纳本节课所学的知识和技能，以便帮助学生加深理解，巩固掌握。
四、作业老师应根据学生的水平和能力，给出相应的作业，比如编写时间表、练习读取和表示时间，或者进行自我测试。
五、教学评估老师应该在教学过程中，观察学生的学习情况，并根据学生的表现进行适时的指导和纠正。
此外，老师也可以采取以下方式对学生进行评估： - 通过观察和演练，来评估学生是否掌握了学习重点和难点。
- 通过考试、小测验、口头问答等方式，来了解学生在知识和技能方面的掌握情况。
- 通过教学反馈和学生评价，来检查教学过程和内容的质量。
六、教学反思本节课重点在于让学生认识时针、分针和秒针，并掌握表示时间的基本方法。
苏教版二年级数学下册第二单元《认识几时几分》教学设计
苏教版二年级数学下册第二单元《认识几时几分》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第二单元《认识几时几分》主要让学生认识小时和分钟，学会用小时和分钟表示时间，并能够进行时间换算和计算。
教材通过生活情境的引入，让学生在实际情境中感受时间的意义，培养时间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，知道一天有24小时，但是对小时和分钟的认识还不够深入，不能准确地用小时和分钟表示时间。
因此，在教学过程中，需要通过生活情境的引入，让学生在实际操作中理解和掌握小时和分钟的概念。
三. 教学目标1.让学生认识小时和分钟，知道1小时=60分钟。
2.学会用小时和分钟表示时间。
3.能够进行时间换算和计算。
4.培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识小时和分钟，学会用小时和分钟表示时间。
2.教学难点：让学生能够进行时间换算和计算。
五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的引入，让学生在实际操作中理解和掌握小时和分钟的概念，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、计时器、教学卡片等。
2.学具准备：计时器、练习本、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如“小明早上8点钟去上学，路上用了20分钟，他什么时候到达学校？”引导学生思考，引出对小时和分钟的认识。
2.呈现（10分钟）利用钟表模型和计时器，向学生展示小时和分钟的关系，让学生观察和理解1小时=60分钟。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，如用计时器测量时间，然后用小时和分钟表示出来。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）让学生进行时间换算和计算的练习，如“如果一个任务需要3小时20分钟，那么完成这个任务需要多长时间？”教师及时给予反馈和指导。
5.拓展（5分钟）让学生思考和讨论一些与时间有关的问题，如“如果我们要安排一天的学习计划，应该如何安排时间？”6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，教师进行补充和强调。
二年级下册《认识几时几分》教案苏教版
二年级下册《认识几时几分》教案苏教版教学目标：在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
2在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。
教学重、难点：教学重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。
教学难点：认识接近整时的时刻。
教具准备：教具钟、学具钟等。
教学过程：一、情境导入。
小朋友，孙悟空又来了？上节，我们和孙悟空学习了什么内容？（认识时、分）现在，我们复习一下。
填一填：（1）钟面上一共有（）个大格。
每个大格分成（）个小格。
钟面上一共有（）个小格。
（2）分针走一小格的时间是分。
（3）时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是小时。
时针走1小时，分针正好走一圈，是（）分。
1时＝（）分（4）一节是（）分，间休息是（）分，再加上（）分，就是1小时。
看一下，这几个钟面上的时间你认识吗？（用两种表示方法）观察一下，这几个钟面上的时间都有什么相同的地方？小结：像这样钟表上分针指着12，时针指着几就是几时。
孙悟空说，他已经认识了时、分和整时，今天，他想和你们一起认识几时几分，真正学会看时间，这样，他就不会再迟到了。
你们欢迎不欢迎他？（出示题）二、探索交流。
认识7时1分。
出示情境图第二幅。
学生观察，先让学生用自己熟悉的方式，表达钟面上的时刻。
教师告诉学生：7时1分可以写作7时1分，还可以写作7：:1。
2继续让学生认识7时30分、7时4分。
师：时针都在7和8之间，都是7时多。
分针从12起走过30小格，是7时30分。
小结：观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过几时，就是几时多，至于多几分，再看分针。
2教学7时分。
（1）这个钟面上的时间是多少呢？（2）指出：因为时针还没有到8时，那我们说快到几时了？是8时少几分？（3）因为时针还没有到8时，这个时刻是几时多？多几分？（分针指着11，表示走了分。
）是几时几分？怎样简写？怎么读？齐读一下。
苏教版二年级数学下册《2.2 认识几时几分》教案
认识几时几分。
(教材第11、第12页)1.会认、读钟面上的几时几分。
2.知道从几时几分经过了多少分后是几时几分。
3.体验数学与生活的密切联系,使学生体会到时间的宝贵,养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。
重点:会认、读钟面上的几时几分。
难点:知道从几时几分经过了多少分钟后是几时几分。
课件、钟表。
师:同学们,上节课我们认识了整时,你们都学会了吗?今天我们继续一起研究时间的问题。
【设计意图:借助谈话激起学生探究新知识的欲望】1.教学例3。
师:首先请大家仔细观察一幅连环画,说说你知道了什么。
(课件出示:教材第11页主题图)学生可能会说:·这四幅图讲述了这个小朋友从早上起床到进学校这段时间内发生的事情。
·第一幅图中的小朋友刚刚起床,时间是早上7时。
·第二幅图中的小朋友在吃早餐,时间应该是7时多。
·第三幅图中的小朋友在7时半跟妈妈说“再见”,背着书包准备去上学了。
·第四幅图中的小朋友要走进学校的大门了,时间应该是快8时了。
……师:同学们仔细看老师手中的钟表,老师把第一幅图中的时刻已经拨好了,是7时,写作7:00。
看仔细了,分针从12走过了多少小格才指向3,成为第二幅图中的时刻?这时钟面上是几时几分?(边讲解边演示)生:分针从12走到3,走过了3个大格,也就是走过了15个小格,经过了15分,所以第二幅图中的时间是7时15分,写作7:15。
师:说得很好,看下面的钟面上各是几时几分?你是怎样看出来的?(课件出示:教材第11页中间的钟面图)学生可能会说:·时针都在7和8之间,都是7时多。
·第一个钟面的分针指向6,也就是分针从12走过了30小格,说明是7时30分,写作7:30。
·第二个钟面上的时间可以看作是从7时30分起,分针又走了15分,所以是7时45分,写作7:45。
……师:要知道钟面上的时间是几时几分,我们应该怎样想?生:我们可以先看时针在几和几之间,确定是几时多;再看分针从12起经过了多少个小格,也就是多少分,就知道是几时几分了。
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二年级下册《认识几时几分》教案苏教
版
教学目标：
在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
2在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。
教学重、难点：
教学重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。
教学难点：认识接近整时的时刻。
教具准备：教具钟、学具钟等。
教学过程：
一、情境导入。
小朋友，孙悟空又来了？上节，我们和孙悟空学习了什么内容？（认识时、分）现在，我们复习一下。
填一填：
（1）钟面上一共有（）个大格。
每个大格分成（）个小格。
钟面上一共有（）个小格。
（2）分针走一小格的时间是分。
（3）时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是小时。
时针走1小时，分针正好走一圈，是（
）分。
1时＝（
）分
（4）一节是（）分，间休息是（）分，再加上（）分，就是1小时。
看一下，这几个钟面上的时间你认识吗？
（用两种表示方法）观察一下，这几个钟面上的时间都有什么相同的地方？
小结：像这样钟表上分针指着12，时针指着几就是几时。
孙悟空说，他已经认识了时、分和整时，今天，他想和你们一起认识几时几分，真
正学会看时间，这样，他就不会再迟到了。
你们欢迎不欢迎他？（出示题）
二、探索交流。
认识7时1分。
出示情境图第二幅。
学生观察，先让学生用自己熟悉的方式，表达钟面上的时刻。
教师告诉学生：7时1分可以写作7时1分，还可以写作7：:1。
2继续让学生认识7时30分、7时4分。
师：时针都在7和8之间，都是7时多。
分针从12起走过30小格，是7时30分。
小结：观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过几时，就是几时多，至于多几分，再看分针。
2教学7时分。
（1）这个钟面上的时间是多少呢？
（2）指出：因为时针还没有到8时，那我们说快到几时了？是8时少几分？
（3）因为时针还没有到8时，这个时刻是几时多？多几分？（分针指着11，表示走了分。
）是几时几分？怎样简写？怎么读？齐读一下。
（4）你能学着钟面上的样子动手拨一拨7时分吗？拨拨看。
（）7时分接下来马上就是几时了，怎样拨到8时呢？
学生动手拨一拨并进行反馈。
（分针再走分钟才到8时。
）（6）还想拨吗？和老师一起继续拨，分针走呀走，走到数字10，现在钟面上的时间是多少呢？
9时对吗？为什么？（分针还没到12。
）怎样才到9时呢？（结合回答，老师再一遍演示。
）
3认识8时零分。
（1）（出示8时零分的钟面）观察一下，这个钟面和8时的钟面比，发生了什么变化？（分针不再指着12，时针超
过8。
）
（2）说说看，这时大约几时？
（3）指出：看时间的时候，我们可以先看时针，因为时针刚过8时，所以是8时；是8时过几分呢？我们再看什么针？（分针）分针从12起走到1，走了几分，因为没有满10分，中间要用0表示。
（在“8时”的后面出示“零分”）简写怎么写？一起来读一读。
4练习。
（1）（出示时零分、12时30分的钟面）这两个钟面上的时间是多少呢？
（2）集体交流。
（3）说说你是怎么看钟面上的时刻？（小组讨论，后集体交流。
）
三、检测完善。
刚才，孙悟空和大家学得真认真！有没有把本领都学会了呢？（出示想想做做第1题的钟面）谁愿意做聪明的孙悟空，说出每个钟面的时刻，再写下来。
认读第二个钟面上的时刻，问：时针有没有走到4？说明这时是几时多？是几时几分？
认读第三个钟面上的时刻，问：时针有没有到８时？是几时多？多几分？
写6：0时应注意什么？（强调不要忘了中间的零。
）
2想想做做第2题。
（1）请小朋友看第２题，读读题目的要求。
先把时间读一读，再去连连线，生独立完成。
（2）出示题目，进行反馈。
（3）一起把这四个时间读一读，在这四个不同的时间里，小朋友都在做些什么事情呢？你能选一个时间来说一说吗？
同时进行拓展：如分别说说是什么时候的12：0，分别在做什么。
如中午的12：0在做作业；夜里的12：0在睡觉。
3．想想做做第3题。
让学生在钟面上拨出下面的时刻。
四、堂小结。
五、作业。
《补充习题》
教后反思：。