幼儿园小班语言教案：小蚂蚱跳呀跳
幼儿园中班语言活动小蚱蜢教案
幼儿园中班语言活动小蚱蜢教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章《有趣的昆虫》，详细内容为小蚱蜢的生活习性和特点，以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解小蚱蜢的基本特征，知道小蚱蜢的生活习性。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力，激发对大自然中昆虫的兴趣。
3. 教育幼儿关爱小动物，保护生态环境。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小蚱蜢的基本特征和生活习性。
难点：培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
四、教具与学具准备教具：小蚱蜢图片、视频、实物展示盒。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿去户外草地，寻找小蚱蜢，观察小蚱蜢的生活环境，引导幼儿关注小蚱蜢。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小蚱蜢图片，引导幼儿观察小蚱蜢的外形特征。
（2）教师播放小蚱蜢生活习性的视频，让幼儿了解小蚱蜢的生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“你们找到的小蚱蜢长什么样？它们在哪里生活？”（2）幼儿回答问题，教师给予鼓励和评价。
4. 课堂互动（10分钟）（1）教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水制作小蚱蜢手工艺品。
（2）幼儿展示作品，互相交流学习。
六、板书设计1. 小蚱蜢的外形特征2. 小蚱蜢的生活习性3. 小蚱蜢与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小蚱蜢，并描述它的特点。
答案：幼儿需画出小蚱蜢，并用文字或口头描述其特点。
2. 作业题目：观察家附近的小昆虫，了解它们的生活习性。
答案：幼儿需观察并记录附近的小昆虫，与家长分享观察结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿亲身感受小蚱蜢的生活环境，有助于激发幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿开展“昆虫观察日记”活动，让幼儿持续观察周围的小昆虫，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的昆虫观察活动，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园中班语言公开课教案《小蚱蜢》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《小蚱蜢》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐阅读》第四章第一节，内容为《小蚱蜢》故事。
通过讲述小蚱蜢的日常生活，让幼儿了解和感受大自然的奇妙，学会关爱小动物。
二、教学目标1. 知道故事的名称，理解故事的内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学会观察和描述小蚱蜢的外貌特征，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱小动物、保护大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小蚱蜢的情感变化，学会关爱小动物。
重点：掌握故事的主要内容，能够复述故事情节。
四、教具与学具准备教具：小蚱蜢图片、故事课件、挂图。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的小植物，引导幼儿关注大自然中的小生命，引出本节课的主题——小蚱蜢。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小蚱蜢》的故事，引导幼儿关注故事中小蚱蜢的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示小蚱蜢图片，引导幼儿观察并描述小蚱蜢的外貌特征。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的小蚱蜢。
5. 分组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：我们应该如何关爱小动物、保护大自然？七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小蚱蜢，并写一段话描述它。
答案示例：我画的小蚱蜢是绿色的，它有两只长长的触角，六条腿，非常可爱。
2. 课后与家长一起到大自然中寻找小蚱蜢，观察并记录它们的生活习性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小蚱蜢》的故事，让幼儿了解了大自然中的小生命，学会了关爱小动物。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的情感变化，引导他们表达自己的感受。
拓展延伸：组织幼儿进行“关爱小动物”主题活动，如制作小动物保护宣传画、开展小动物知识竞赛等，进一步提高幼儿关爱小动物、保护大自然的意识。
重点和难点解析1. 教学目标中的难点：理解故事中小蚱蜢的情感变化，学会关爱小动物。
蚂蚱跳跃幼儿园教案
蚂蚱跳跃幼儿园教案
教学目标
1.认识蚂蚱的特征和生活习性；
2.了解蚂蚱的跳跃方式，并模仿蚂蚱的跳跃动作；
3.发现生活中其他有趣的跳跃动物，培养观察和探究的兴趣。
教学准备
1.图片或实物展示蚂蚱；
2.班级内可以跳跃的空间或场地。
教学过程
导入环节
1.师幼一起讨论蚂蚱的外貌特征，如身体颜色、形状等，让幼儿感受不同生物的独特之处；
2.展示蚂蚱的图片或实物，让幼儿近距离观察和感受蚂蚱的体型和身体结构；
3.引导幼儿思考，蚂蚱跳跃时为什么能跳得又高又远？
活动环节
1.师幼一起体验蚂蚱的跳跃形式，带领幼儿在跳跃时模仿蚂蚱的跳跃方式；
2.在跳跃的过程中，老师引导幼儿认识蚂蚱跳得高、远的原因，并简单讲解蚂蚱后肢的构造与运用；
3.分组活动：让幼儿根据自己的个体特征、跳跃能力和爱好组队，并在班级内或较大的户外场地进行蚂蚱跳跃比赛，让幼儿在健康、愉悦的氛围中体验跳跃、培养团队合作意识和比赛精神。
结束环节
1.活动结束后，师幼一起讨论蚂蚱跳跃的特点，并与幼儿一起回味和总结这个有趣的活动；
2.引导幼儿进一步发现生活中的跳跃动物（如蛙、袋鼠等），并引导幼儿了解不同生物之间的差异与联系，探索生物多样性，并培养幼儿好奇、观察和探究的兴趣。
教育意义
蚂蚱跳跃是一种生物运动美学的体现，具有科学、趣味和启发意义。
通过此活动，可以促进幼儿健康成长，发展他们的体育、动手能力和社交能力；可以激发幼儿的好奇心、探究欲和创新思维，拓宽幼儿的知识视野。
此外，蚂蚱跳跃活动还有助于培养幼儿的环保意识、文化素养和审美素养，提升幼儿的全面发展水平。
小蚂蚱跳呀跳的小班语言教案
小班语言教案——小蚂蚱跳呀跳一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小蚂蚱的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对动物的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和描述小蚂蚱的外形特征和生活习性。
难点：引导幼儿用语言表达小蚂蚱的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具：小蚂蚱图片、视频、故事书、画纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞的活动场地，安静的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小蚂蚱的图片，引导幼儿说出小蚂蚱的外形特征。
2. 观看小蚂蚱的视频，让幼儿更加直观地了解小蚂蚱的生活习性。
3. 教师讲述小蚂蚱的故事，引导幼儿关注小蚂蚱的成长过程。
4. 活动：让幼儿用自己的语言描述小蚂蚱的特点，鼓励幼儿发挥想象力，画出可爱的小蚂蚱。
5. 总结：让幼儿分享自己的作品，引导幼儿表达对小蚂蚱的喜爱之情。
五、作业布置：1. 观察家里或户外的小蚂蚱，记录下它们的生活习性。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于小蚂蚱的手工作品。
3. 鼓励幼儿在家中与家长一起讲述小蚂蚱的故事，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小蚂蚱的认识和了解程度。
2. 评估幼儿在描述小蚂蚱特点时的语言表达能力和观察力。
3. 关注幼儿在作业完成过程中的创造力和动手能力。
七、教学拓展：1. 开展户外观察活动，带领幼儿到公园或农田观察小蚂蚱的真实生活环境。
2. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
3. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿更加全面地了解小蚂蚱及其生态意义。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，确保幼儿充分参与到教学活动中。
2. 考虑幼儿的年龄特点，调整教学内容和教学方式，提高教学效果。
3. 关注幼儿在教学活动中的情感体验，营造愉悦的学习氛围。
九、家长沟通：1. 向家长介绍教学内容和教学目标，鼓励家长在家中协助幼儿完成作业。
小蚂蚱跳呀跳的小班语言教案
小班语言教案——小蚂蚱跳呀跳一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小蚂蚱，了解小蚂蚱的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 认识小蚂蚱：让幼儿观察小蚂蚱的外形特征，了解小蚂蚱的生活习性。
2. 讲述小蚂蚱的故事：通过故事《小蚂蚱跳呀跳》，让幼儿了解小蚂蚱的生活趣事。
3. 儿歌学习：《小蚂蚱跳呀跳》，让幼儿学会歌唱，感受大自然的美好。
三、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小蚂蚱，让他们描述小蚂蚱的外形特征。
2. 故事讲解：讲述小蚂蚱的故事《小蚂蚱跳呀跳》，引导幼儿关注小蚂蚱的生活习性。
3. 儿歌学唱：教唱《小蚂蚱跳呀跳》，让幼儿感受大自然的美好。
四、教学评价：1. 观察幼儿在观察小蚂蚱时的表现，评价他们的观察能力。
2. 听取幼儿对小蚂蚱故事的讲述，评价他们的表达能力。
3. 观察幼儿在学唱儿歌时的表现，评价他们的歌唱能力。
五、教学资源：1. 小蚂蚱标本或图片。
2. 故事《小蚂蚱跳呀跳》PPT。
3. 《小蚂蚱跳呀跳》儿歌音频。
4. 绘画纸张、彩笔等绘画工具，用于幼儿绘画小蚂蚱。
六、教学准备：1. 收集小蚂蚱的图片和生活环境的相关资料。
2. 准备故事《小蚂蚱跳呀跳》的PPT或图书。
3. 准备《小蚂蚱跳呀跳》的儿歌音乐和动作指导。
4. 准备绘画材料，如彩纸、水彩笔等，以便幼儿绘制小蚂蚱。
5. 准备小蚂蚱的模型或实物，以便幼儿近距离观察。
七、教学活动安排：1. 认识小蚂蚱：通过图片和实物，让幼儿观察小蚂蚱的外形特征，了解它们的生活环境。
2. 讲述小蚂蚱的故事：使用PPT或图书，讲述《小蚂蚱跳呀跳》的故事，引导幼儿关注小蚂蚱的生活习性。
3. 学唱儿歌：播放《小蚂蚱跳呀跳》的儿歌音乐，教幼儿学唱，感受大自然的美好。
4. 绘画小蚂蚱：让幼儿用自己的方式绘制小蚂蚱，发展他们的艺术创造力。
5. 环保教育：讨论小蚂蚱在生态系统中的作用，引导幼儿关爱大自然，保护生态环境。
小班教案小班语言：小蚂蚱跳呀跳
小班教案小班语言：小蚂蚱跳呀跳教学目标1.让学生能够听懂并记住“小蚂蚱跳呀跳”这首儿歌的歌词；2.培养学生的语言能力，使其能够模仿儿歌中的语音和语调；3.提高学生的注意力和集中能力，让他们能够专注于学习任务。
教学材料1.“小蚂蚱跳呀跳”这首儿歌；2.画有小蚂蚱跳跃图像的卡片；3.装有不同颜色的球的篮子。
教学过程1. Warm-Up为了让学生更好地接受教学，需要在开始教学前进行几分钟的热身活动。
可以选择以下热身活动：1.让学生围成一个大圈，以顺时针的方向传递一颗球，直到音乐停止，站在手上最后一个学生出局。
2.显示图片或视频，让学生以小班为单位发起一些简单的对话。
2. Introduction在教学“小蚂蚱跳呀跳”这首儿歌之前，需要介绍一下儿歌的内容。
教师可以使用下面的教学提示：1.给学生展示卡片，上面画着一只小蚂蚱在跳跃。
询问学生了解蚂蚱吗？有人见过蚂蚱吗？在哪里见过蚂蚱？蚂蚱喜欢跳高吗？等问题。
然后告诉学生，今天要学的歌曲是关于小蚂蚱的。
3. Practice现在进入学习阶段。
将歌曲的文本逐句广播给学生。
每次放完之后，都要让学生跟唱。
可以手势示范，吸引学生的注意力。
如果学生没有跟上节拍，可以使用手击节奏，以协调学生的步伐。
重复几次后，如果学生已经能够唱出准确的旋律，就可以加入动作了。
告诉学生，在情节紧张的儿歌的音乐中，既有快速的行动又有缓慢的行动。
所以，当歌曲中出现“一步，两步，三步，四步”这句歌词时，学生跟着旋律走四步，同时手摆动。
在学习过程中，可以使用下列方法来帮助学生加强对歌曲的记忆：•将歌曲的不同部分用不同颜色的球来表示。
让学生在听歌时，同时把不同颜色的球放入篮子里。
这可以让学生区分并记忆歌曲的各个部分。
•让学生在学习过程中模仿教师的发音和语调。
•在学过一段时间后，停止唱，看看学生是否还能唱出来。
4. Review现在，教师需要对学生进行总结和评价。
可以使用以下问题：1.学生是否能够唱出歌词和旋律？能否正确表达歌词中的语音和语调？2.在学习过程中，孩子有哪些进步？需要改进的地方是什么？3.下一步教学应该怎么做？总结在教授小班教学时，需要诱发学生对学习的兴趣，并同时关注他们的语言和动作技能。
小班教案小班语言活动《小蚂蚱跳呀跳》
小班教案小班语言活动《小蚂蚱跳呀跳》一、教学目标知识与能力目标通过本课的教学，要求小朋友们：1.能够听懂和理解故事中的简单词汇和句子；2.能够说出故事中的主要角色和动作；3.能够跟着故事中的歌曲唱出简单的歌词；4.能够运用自己学习的知识和技能积极参与活动，提高语言表达的能力。
情感态度与价值观通过本课的教学，要求小朋友们：1.培养自己的听、说、读、写的语言技能；2.了解小蚂蚱的生活习性，培养了解和关爱小动物的意识；3.让小朋友们体验在游戏中学习的快乐，培养他们的积极性。
二、教学重难点教学重点1.培养小朋友们的语言表达能力，让他们能用简单的语言讲述故事角色和动作；2.学会合作，在活动中与小伙伴们交流和合作，在玩耍中提升自我价值；教学难点1.让学生们能够用简单的动作和语言来表达故事和歌曲的内容；2.给小班学生们安排合理的小组活动，组织带领孩子们参加游戏。
三、教学内容和步骤教学内容1.故事讲解；2.相关字词学习；3.歌曲学习；4.小组活动。
教学步骤1.故事讲解老师通过朗读故事《小蚂蚱跳呀跳》，让孩子们了解其中的主要角色和情节。
同时，老师需要创造出生动的情境，让孩子们能够在思维中想象出故事中的场景和事件。
孩子们可以听、看和观察，这样能更好地记忆和理解故事内容。
2.相关字词学习教师需要把故事中常用的一些词汇或动词进行解释，这样能够增加孩子们的学习兴趣和记忆力。
插画、图片和卡通动画能够使孩子们更好地理解故事中出现的物品和情景。
3.歌曲学习《小蚂蚱跳呀跳》这首歌曲是本课的重点，孩子们需要跟着歌曲的旋律学唱歌词。
初学者可以先听老师的唱，然后尝试跟着唱，多唱几遍，逐渐加深对歌曲和故事的理解和认知。
4.小组活动为了激发孩子们的学习兴趣和积极性，增加互动性和合作性，教师可以将孩子们分成多个小组，每个小组按照自己的兴趣和特长进行分工合作，让他们按照故事的情节，制作相应的手工装饰和模型，展示出自己的創意和想象力。
这样一来，小班学生们相互协助，互相帮助，共同完成各自的小组任务，让孩子们逐渐培养了解和关爱小动物的意识。
《小蚂蚱》教学详案
《小蚂蚱》教学详案1、跟老师读“小蚂蚱，学跳高，一跳跳上狗尾草””刚开始学跳高，跳得怎么样呢？“一跳跳上狗尾草”。
哇！真厉害，刚开始学跳高，一下子就跳上了狗尾草的尖尖处，最高处。
厉害吧，那怎么能把小蚂蚱的厉害读出来呢？我们把声音读得响亮、读自豪一些，它的厉害就都出来了。
谁来试一试，你们就是这只刚学本领就这么厉害的小蚂蚱。
2、那么，它是怎么跳，跳得这么高的呢？“腿一弹，脚一跷”，怎么跳，这有个小蚂蚱跳的动作的词，跟我读，弹，跷，连起来读。
弹和跷是什么样的动作？弹就是用力发出去，跷就是脚尖着地，脚后跟抬起，哇，这么非常敏捷，快速，那么我们是不是读得语速加快一点，动作的字重读，就体现出小蚂蚱的动作敏捷了厉害的本领。
跳的真棒，小蚂蚱就是这么跳的，它腿一弹脚一跷，就跳得好高好高，确实厉害，那这么厉害，它的心情怎么样？心情一定十分得开心，高兴，所以小蚂蚱得意地说：“哪个有我跳得高”言外之意是什么意思，就是没有一个人比它跳得高，好大的口气啊，这个口气应该怎么读？看来真的很得意，我们来读一读这种得意得口气。
哇，我看见他刚才的表情动作好得意，孩子们，做一个得意的动作，得意的动作怎么做？双手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，竖起大拇指，读一读，你来试一试，你来读一读，我们一起来试一试，我们把这种得意的心情用我们的声音读出来，带上得意的动作。
谁来演一演，你就是那只得意忘形的小蚂蚱。
哇撒，一个个得意忘形地小蚂蚱出现在老师的面前。
好大的口气啊。
3、就在它正得意得的时候，突然意外发生了，“草一摇，摔一跤，头上跌个大青包”。
我想问一问小蚂蚱为什么会摔跤呢？小蚂蚱光顾着跳高，太开心了，加上它还有点骄傲，没有注意到草尖又软又滑，容易摔下来，孩子们听出来了吗？学跳高的小蚂蚱，因为它太骄傲了，有点得意忘形了，小蚂蚱才跳上狗尾草，就得意得不得了，难怪会跌个大青包，我们可不要学它，千万别骄傲。
三、这就是我们今天要学的整首童谣，不知不觉我们已经把它读完了。
2024年幼儿园教案儿歌小蚱蜢
2024年幼儿园教案儿歌小蚱蜢一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《快乐童年》，具体内容为第三章《趣味动物》中的儿歌《小蚱蜢》。
该儿歌以可爱的小蚱蜢为主角，通过歌词描述了小蚱蜢的形态、生活习性以及跳跃动作，引导孩子们认识这个活泼可爱的小动物。
二、教学目标1. 让孩子们通过学习儿歌《小蚱蜢》，掌握儿歌的歌词和旋律，提高音乐素养。
2. 培养孩子们观察生活、了解动物的兴趣，增强他们对大自然的热爱。
3. 培养孩子们团队协作精神，提高他们的动作协调性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌旋律的掌握，小蚱蜢跳跃动作的模仿。
2. 教学重点：儿歌歌词的记忆，小蚱蜢生活习性的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚱蜢图片、录音机、音乐CD、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 邀请孩子们观察小蚱蜢图片，引导他们描述小蚱蜢的形态特点。
b. 与孩子们分享小蚱蜢的生活习性，让他们了解这个可爱的小动物。
2. 儿歌学习（10分钟）a. 播放儿歌《小蚱蜢》录音，让孩子们感受歌曲旋律。
b. 教唱儿歌，引导孩子们跟唱，并注意歌词的发音。
3. 例题讲解（5分钟）a. 以小蚱蜢跳跃动作为例，示范并讲解动作要领。
b. 邀请孩子们模仿小蚱蜢跳跃，提高他们的动作协调性。
4. 随堂练习（5分钟）a. 将孩子们分成小组，每组讨论如何用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作小蚱蜢手工作品。
b. 各组展示作品，评选最佳创意奖。
a. 教师带领孩子们回顾本节课所学内容，检查他们对儿歌歌词和小蚱蜢跳跃动作的掌握程度。
b. 孩子们分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 黑板左侧：小蚱蜢图片、儿歌《小蚱蜢》歌词。
2. 黑板右侧：小蚱蜢跳跃动作图解。
七、作业设计1. 作业题目：制作小蚱蜢手工作品，并写一篇关于小蚱蜢的观察日记。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注孩子们在课堂上的表现，了解他们在学习儿歌、模仿动作等方面的困难，以便在今后的教学中进行针对性指导。
幼儿模仿小蚱蜢语言的活动教案
幼儿模仿小蚱蜢语言的活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够听懂并模仿小蚱蜢的语言。
2. 培养幼儿的语言模仿能力和表达能力。
3. 提高幼儿对动物语言的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 小蚱蜢的图片或实物。
2. 幼儿用书或卡片，上面有小蚱蜢的语言。
3. 录音机或音响设备，用于播放小蚱蜢的语言声音。
三、活动过程：1. 引入：向幼儿展示小蚱蜢的图片或实物，引起幼儿的兴趣。
问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特别的地方吗？”2. 教学小蚱蜢的语言：a. 向幼儿介绍小蚱蜢的语言，例如“叽叽喳喳”、“咯咯哒”等。
b. 示范模仿小蚱蜢的语言，让幼儿听懂并尝试模仿。
c. 让幼儿跟随录音机或音响设备一起模仿小蚱蜢的语言。
3. 练习：a. 将幼儿分成小组，每组选择一种小蚱蜢的语言进行模仿练习。
b. 每组轮流表演，其他组幼儿听后猜猜是哪种小蚱蜢的语言。
c. 鼓励幼儿自由发挥，创造自己的小蚱蜢语言。
四、活动总结：1. 回顾活动内容，让幼儿说一说自己学到了什么小蚱蜢的语言。
2. 表扬幼儿在活动中的积极参与和出色表现。
3. 引导幼儿思考：为什么小蚱蜢会发出这样的声音？它们为什么会这样做？五、延伸活动：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察周围的蚱蜢，看看它们是否会发出声音，并尝试模仿。
2. 组织一个小蚱蜢表演活动，让幼儿自己扮演小蚱蜢，用语言和动作展示小蚱蜢的特点。
3. 引导幼儿进行小蚱蜢的语言创作，例如编写小蚱蜢的故事或歌曲。
六、活动材料：1. 小蚱蜢头饰或手偶。
2. 小蚱蜢主题的图书。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
七、活动过程：1. 角色扮演：a. 让幼儿戴上小蚱蜢头饰或使用小蚱蜢手偶，扮演小蚱蜢的角色。
b. 引导幼儿模仿小蚱蜢的动作和语言，如跳跃、叽叽喳喳等。
c. 组织幼儿进行小蚱蜢的互动游戏，如小蚱蜢跳舞、小蚱蜢捉迷藏等。
2. 故事时间：a. 讲述一个关于小蚱蜢的故事，引导幼儿关注小蚱蜢的语言和行为。
b. 让幼儿分享故事中最喜欢的小蚱蜢的语言和动作。
幼儿模仿小蚱蜢语言的活动教案
幼儿模仿小蚱蜢语言的活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和了解小蚱蜢的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、活动准备：1. 小蚱蜢图片或实物。
2. 草地、花朵等自然环境。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察小蚱蜢的图片或实物，引导幼儿说出小蚱蜢的外形特征，如绿色的身体、长长的触角、强壮的后腿等。
2. 观察草地：带领幼儿到户外草地，观察小蚱蜢的生活环境，引导幼儿了解小蚱蜢在草地上的活动。
3. 模仿小蚱蜢：引导幼儿模仿小蚱蜢的跳跃和触角的动作，感受小蚱蜢的生活习性。
4. 绘画小蚱蜢：给幼儿发放画纸和彩笔，邀请幼儿绘制自己喜欢的小蚱蜢形象。
5. 分享作品：邀请幼儿展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和学习。
四、活动延伸：1. 邀请家长参与：让家长陪同幼儿观察小蚱蜢，共同完成家庭观察任务。
2. 环境创设：在班级环境中布置小蚱蜢的主题展示区，让幼儿继续观察和学习小蚱蜢。
3. 科学活动：组织幼儿进行小蚱蜢的观察实验，如观察小蚱蜢的触角功能等。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、表现力和创造力。
3. 收集家长的意见和建议，不断优化活动内容和过程。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在观察和模仿过程中受伤。
2. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的观察和表达机会。
七、活动步骤：1. 观察小蚱蜢：给幼儿展示小蚱蜢的图片或实物，引导幼儿观察小蚱蜢的外形特征和生活习性。
2. 模仿小蚱蜢：邀请幼儿模仿小蚱蜢的跳跃和触角的动作，感受小蚱蜢的生活习性。
3. 绘画小蚱蜢：给幼儿发放画纸和彩笔，邀请幼儿绘制自己喜欢的小蚱蜢形象。
4. 分享作品：邀请幼儿展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和学习。
八、活动反思：2. 根据幼儿的表现和反馈，调整活动内容和教学方法。
小班语言教案：小蚂蚱跳呀跳
小班语言教案：小蚂蚱跳呀跳小班语言教案：小蚂蚱跳呀跳作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的小班语言教案：小蚂蚱跳呀跳，希望能够帮助到大家。
小班语言教案：小蚂蚱跳呀跳1活动目标：能用简单的语言进行讲述，尝试创编儿歌。
活动准备：环境创设、手工纸、自制小蚂蚱成品活动过程：一、折一折1、儿歌导入：“小蚂蚱，跳呀跳，跳得高，跳的低，一跳跳到桌子上。
”“瞧，咱们活动室跳来了这么多的小蚂蚱，今天，咱们也来折个漂亮的小蚂蚱吧。
”2、师示范折蚂蚱，幼儿操作。
二、说一说（学说儿歌）1、教师拿着小蚂蚱边念儿歌边做动作。
2、引导幼儿拿着马扎个别说一说。
3、师幼一起完整的说一说儿歌。
三、玩一玩（与环境互动尝试创编）1、幼儿个别到环境中说一说。
2、幼儿分组到环境中说一说。
3、是观察引导幼儿，并进行鼓励评价。
四、延伸活动师：“小朋友带着你的小蚂蚱到院子里的玩具上去跳一跳吧！”师幼安全有序出活动室，活动自由结束。
小班语言教案：小蚂蚱跳呀跳2一、说教材：《小蚂蚱跳呀跳》是一首充满童趣的儿歌，语言符合幼儿特点，幼儿一听很容易理解。
不需要老师过多的解释，孩子们很容易去接受。
孩子从中也获得了成就感，学习自然就有了积极性。
另外小动物是孩子们比较熟悉和喜欢的，在日常活动中我们经常玩小动物的游戏，孩子们的积极性都比较高，通过小动物进行创编，符合了孩子的学习特点和认知规律，《指南》中不也说：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野，基于以上对教材的分析，我确定本次活动的目标为：能用简单的语言进行讲述，尝试创编儿歌。
活动准备：环境创设、手工纸、自制小蚂蚱成品二、说教法《指南》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
因此我主要采用了以下教学法：1、情景教学法：“情景教学”对培养孩子情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面有独到之处。
幼儿园中班《小蚂蚱学跳高》语言教案
幼儿园中班《小蚂蚱学跳高》语言教案教学目标：体会儿歌的韵律，对好听的儿歌产生兴趣想像小蚂蚱骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演，感受自由表达的快乐。
教学重点：理解“跳”、“跳高”“弹”“翘”等动词，并乐意能用动作大胆地表现出来活动准备：课件《小蚂蚱学跳高》教学过程：一、熟悉蚂蚱教师演示第一个视频，幼儿观察蚂蚱在跳高教师问：你见到的是谁，他在干什么？今天小蚂蚱跳高时受伤了，猜一猜发生了什么事情？二、理解儿歌内容演示第二个视频，教师讲述故事提问：你知道小蚂蚱是怎么摔下来的吗？引导幼儿回答师：因为他骄傲，我们喜欢顽皮的蚂蚱，但不喜欢骄傲的蚂蚱。
老师把这个故事编成了儿歌，听一听吧三、教师示范儿歌1、拍手朗读2、幼儿跟节奏拍手3、现在小蚂蚱跳到了我们腿上，让我们打节奏朗读一次吧（强调骄傲的语气）4、“头上跌个大青包”应该用什么语气、表情来说？5、在胳膊上打节奏朗读儿歌（强调速度）6、跟音乐朗读儿歌试一试配音乐朗读吧老师示范朗读第一段，在老师读时看谁能安静听，正确的跟上节奏，嘴型跟读第二段幼儿和老师齐朗读第三段全体幼儿放声音朗读四、创编动作1、谁来学一学小蚂蚱是怎么跳高的？2、他跳上狗尾草后做了一个动作，“腿一弹，脚一翘”是什么样子的，鼓励幼儿来学一学3、大家都来学一学这个动作4、请有特点的幼儿示范动作。
5、他还说了一句话，是哪一句？（哪个有我跳的高）一起学学这句话（骄傲的语气）用骄傲的样子说一说这句话。
（引导幼儿用不同的语气、神态来表达）五、我们把这些动作连起来做一做怎么样？有能力的幼儿串一次大家都来试一试，看谁表演的最好，老师念儿歌，幼儿表演。
请几个表演好的幼儿示范大家再次表演六、演示第三个视频，幼儿表演儿歌两次。
七、结束，刚才大家表演的很兴奋，外面有很多小朋友也想看你们表演，我们去外面表演吧。
幼儿排队出活动室。
歌词:小蚱蜢学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一弹，脚一跷。
哪个有我跳得高。
草一摇，摔一跤，头上跌个大青包小蚱蜢学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一弹，脚一跷。
幼儿园中班语言公开课教案《小蚱蜢》及教学反思（范文大全）
幼儿园中班语言公开课教案《小蚱蜢》及教学反思（范文大全）第一篇：幼儿园中班语言公开课教案《小蚱蜢》及教学反思《中班语言公开课教案《小蚱蜢》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、了解小蚱蜢的行动方式，朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性。
2、能够用动作表现蚱蜢等动物的动作。
活动重点：了解小蚱蜢的行动方式，朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性。
活动难点：了解小蚱蜢的行动方式，朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性。
活动准备：课件《小蚱蜢学跳高》。
活动过程：1、引入(1)播放课件【视频小蚱蜢】，请幼儿说说画面上是谁?有什么本领?你见过吗?(2)教师：这是小蚱蜢，它们跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢?2、理解儿歌(1).播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿完整欣赏儿歌。
教师：儿歌里的小蚱蜢在干什么?教师：小蚱蜢是怎样跳上狗尾草的呢?可请幼儿用动作模仿。
教师：当小蚱蜢跳上狗尾草得意的时候发生了什么事情?(教案出自：快思教案网)小蚱蜢会高兴吗?为什么会摔下来呢?让幼儿理解儿歌内容同时初步了解不能骄傲自满。
3、朗诵儿歌。
(1)再次播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏。
(2)播放课件【朗诵儿歌】，请幼儿看着画面学念儿歌。
(3)播放课件【朗诵儿歌】中的“小蚱蜢学跳高”，请幼儿跟着画面一起念儿歌数遍。
4、认识小蚱蜢。
(1)播放课件【蚱蜢的照片】，请幼儿仔细观察蚱蜢的样子。
(2)播放课件【蚱蜢在哪里】，请幼儿找找蚱蜢。
(3)播放课件【跳跃的小蚱蜢】，了解蚱蜢的弹跳力。
(4)活动结束。
幼儿一起到教室外，学小蚱蜢蹦跳。
活动延伸：播放课件【秋天的虫虫】，教师可请幼儿说说秋天还有哪些昆虫?(教案出自：快思教案网)它们长的什么样?有什么特殊的本领?了解更多秋天的虫虫。
附录：儿歌：小蚱蜢学跳高小蚱蜢学跳高，一跳跳上狗尾草。
腿一弹，脚一跷，哪个有我跳得高!草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。
教学反思：在师幼互动的过程中，幼儿在教师的引导下，能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情，活动出现了**；幼儿也能在短时间内记住儿歌。
幼儿小班小蚂蚱教案及反思
幼儿小班小蚂蚱教案及反思教案标题：幼儿小班小蚂蚱教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解小蚂蚱的特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 通过亲身体验，激发幼儿对自然生物的兴趣。
教材和资源：1. 幼儿绘本《小蚂蚱的故事》。
2. 小蚂蚱模型或图片。
3. 幼儿园室内或室外的观察区域。
教学过程：引入活动：1. 通过展示小蚂蚱模型或图片，引起幼儿的兴趣。
2. 与幼儿进行简短的讨论，询问他们对小蚂蚱的了解和想法。
主体活动：1. 读绘本《小蚂蚱的故事》，引导幼儿了解小蚂蚱的外貌、生活环境和食物。
2. 带领幼儿到室内或室外的观察区域，观察真实的小蚂蚱（如果可行）或观察小蚂蚱的图片或视频。
3. 引导幼儿观察小蚂蚱的跳跃动作和身体特征，鼓励他们用简单的语言描述自己的观察结果。
4. 给予幼儿一些小蚂蚱模型或图片，让他们自由地观察和探索，鼓励他们用手触摸、抚摸模型，感受小蚂蚱的外形特征。
总结活动：1. 引导幼儿回顾所学内容，提问他们对小蚂蚱的新认识和体验。
2. 鼓励幼儿分享他们在观察小蚂蚱时的感受和发现。
3. 与幼儿一起总结小蚂蚱的特征和生活习性，强调小蚂蚱的跳跃能力和适应力。
反思：这节课的教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。
通过观察小蚂蚱的实物或图片，幼儿能够辨认出小蚂蚱的特征，并用简单的语言描述出来。
在自由探索环节中，幼儿能够用手触摸、抚摸小蚂蚱模型，加深了对小蚂蚱外貌特征的认识。
然而，由于幼儿年龄较小，他们的观察力和动手能力有限，可能需要更多的时间和指导来帮助他们深入理解小蚂蚱的生活习性。
在今后的教学中，可以增加一些互动游戏和实践活动，以进一步激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
幼儿园中班语言教案《小蚂蚱学跳高》儿歌教学活动
幼儿园中班语言教案《小蚂蚱学跳高》儿歌教学活动教学背景本课是幼儿园中班语言教学活动，主要针对3-4岁儿童的语言表达及运动能力的提高。
教学内容是围绕儿歌《小蚂蚱学跳高》展开，通过演唱、动作模仿、绘本展示等形式，培养幼儿的热情、勇敢、自信等品格，激发幼儿好学、创新的意愿和长期爱好，同时通过亲子互动，促进幼儿与家长之间的沟通和情感交流。
教学目标1.能够听懂、认识《小蚂蚱学跳高》的曲调和歌词，并配合动作模仿。
2.能够表达自己对小蚂蚱勇敢、自信的看法，培养公共品格。
3.能够自主绘制和描述蚂蚱形象、跳高场景等主题内容，提高语言表达能力。
4.能够与家长开展亲子互动，促进亲子关系。
教学流程活动1：唱儿歌《小蚂蚱学跳高》1.唱儿歌《小蚂蚱学跳高》，让幼儿初步认知歌曲的曲调和歌词。
2.全体跟唱，让幼儿加强听力训练和语音表达。
活动2：用动作模仿跳高1.播放曲调，让幼儿能够模仿小蚂蚱奋力跃起的动作。
2.教师引导幼儿进行跳高动作，激发其动手、动脑的能力。
3.采用“竞赛”的形式，让幼儿自己选择几次跳高，感受小蚂蚱的勇气和坚韧，增强自信。
活动3：用绘本展示蚂蚱跳高1.翻阅与《小蚂蚱学跳高》相应的图画绘本，让幼儿观察、品味蚂蚱跳高的艰辛和美好。
2.让幼儿自己选择绘画主题，并结合自己的想象进行绘画，让幼儿学会用画的形式表现想象和感受。
3.要求幼儿口头描述自己绘画的主题，提高语言表达能力。
活动4：与家长开展亲子互动1.鼓励家长参与活动，并与幼儿一同完成绘画活动，促进亲子关系。
2.让幼儿向家长展示自己的绘画作品，并展开一次自主性的对话，让家长关注并尊重幼儿的想法和表达。
教学评估1.通过幼儿对动作模仿的情况，了解幼儿是否理解了《小蚂蚱学跳高》这首儿歌。
2.绘画作品是否符合主题，并且口头描述是否清晰明了，以此评估幼儿的表达表现。
3.家长参与度和亲子交流情况，以此测评亲子关系。
总结本次活动情境化、互动性强，将儿歌、跳高练习、绘本展示和亲子互动有机结合，围绕“勇气、自信、想象、创新”的核心课程目标，促进了幼儿的语言及运动能力的提高，以及情感价值观和品格教育的发展。
幼儿模仿小蚱蜢语言活动教案(附儿歌)
幼儿教育：________ 幼儿模仿小蚱蜢语言活动教案（附儿歌）教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿模仿小蚱蜢语言活动教案（附儿歌）一、活动目标：1．了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。
2．通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。
二、活动准备：1．小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。
2．区角中认识过小蚱蜢。
3．到户外采摘狗尾草。
三、活动过程：1．欣赏儿歌。
——小蚱蜢有什么本领？——教师用儿歌《小蚱蜢学跳高》总结蚱蜢跳跃的行动方式。
——幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。
——小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？2．制作指偶。
——提供小蚱蜢的形象图，请幼儿涂色，沿线剪下，将小纸条按手指粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。
——连续播放儿歌录音作为背景，指导幼儿制作。
3．学习表演。
——幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。
——幼儿可两人结伴一起朗诵儿歌。
其中一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草进行配合。
四、活动建议：第 2 页共 6 页1．用身体动作来模拟昆虫的行动方式，幼儿会很感兴趣，由此可扩展到模拟其他动物。
2．可根据本班幼儿的情况，将重点放在认识小蚱蜢上，或放在儿歌欣赏上。
[附] 儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。
腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。
幼儿结构游戏教案：公园一角主题来由每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。
当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。
有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。
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幼儿园小班语言教案：小蚂蚱跳呀跳
活动目标：
能用简单的语言进行讲述，尝试创编儿歌。
活动准备：
环境创设、手工纸、自制小蚂蚱成品。
活动过程：
一、折一折
1、儿歌导入：“小蚂蚱，跳呀跳，跳得高，跳的低，一跳跳到桌子上。
”
“瞧，咱们活动室跳来了这么多的小蚂蚱，今天，咱们也来折个漂亮的小蚂蚱吧。
”
2、师示范折蚂蚱，幼儿操作。
二、说一说（学说儿歌）
1、教师拿着小蚂蚱边念儿歌边做动作。
2、引导幼儿拿着马扎个别说一说。
3、师幼一起完整的说一说儿歌。
三、玩一玩（与环境互动尝试创编）
1、幼儿个别到环境中说一说。
2、幼儿分组到环境中说一说。
3、是观察引导幼儿，并进行鼓励评价。
四、延伸活动
师：“小朋友带着你的小蚂蚱到院子里的玩具上去跳一跳吧！”
师幼安全有序出活动室，活动自由结束。