高考语文语言运用专题复习学案(二)

语言运用复习学案二

——扩展语句与压缩语段

一、扩展语句

扩展语句是指将几个词语、一个短句或一个话题，扩展为一个比较长的语言单位，考查的是扩展、丰富语言信息和运用语言的能力。这本世纪新增加的一个考点，就全国卷来说，只直接考过一两次。但是，因为它是新考点，又只考过一两次，所以要分外留意。

扩写语句的基本要求是，根据规定的情境，丰富一句话的内涵或进行扩写（包括续写）补足意思。

（一）扩写的形式

扩写语句的形式，通常有三种：

1．根据情境扩展的一段话

这种形式一般是提供几个相关的词语，作为一种情境，要求根据这种情境写一段话。

例1：根据下面提供的两种情景，把它们分别扩写成不少于30个字的一段话

情景一：清晨太阳就要升起来了

情景二：夜晚月亮升起来了

本题提供两种情景，一是“清晨”，表时间，“太阳就要升起来了”表示描写的景物。要注意“就要”的限制，不要误以为是太阳升起来了，应该接着描写“就要升起来了”的情景。二是“夜晚，月亮升起来了，应描写“升起来了”的情景。

2．对句子本身作适当的扩展

这种形式的特点是：所给的句子是完整的，它表达了一个完整的意思，所谓扩展，就是增添附加成分，使之更丰富鲜明。

例2：阅读下面的句子，在不同的位置上增加四个修饰成分，使句意更丰足。

傍晚，我离开人群，坐在山顶上，看着云霞，思索着人生奥秘。

增加修饰成功，首先要准确理解原句提供的情境。原句的时间是“傍晚”，人物是“我”，事件是“离开人群”、“坐在山顶”、“看云霞”思考人生“奥秘”的增加的修饰成分，就要与这种情景相契合并丰富意蕴。可以在“离开”之前加“悄悄”，在其后加“喧闹”；可以在“坐”之前加“独自”、“山顶”之前加“幽静”；可以在“云霞”之前加“变幻莫测”、在“人生”前加“难以捉摸”。增加了这些修饰成分，语意更丰富，情味更浓郁。

3．续写句子，使内容更充实

这种扩展的形式，一般开头提供一句话，要求顺着这个句子的意思向下扩展。

例3：以下面的句子为总说，再写两个分说的句子，每个分句不少于30个字。

青年人读书，既要博又要专。

所给的原句是“总说”读书要兼顾“博”与“专”两个方面，扩展的句应先说“博”，再说“专”。你可以这样写：“博”就是广泛涉猎，博览群书，它能丰富你的人生阅历，增长你的智慧；“专”则要求深入研究，求得甚解，它能使你独具慧眼，而不人云亦云。

（二）扩展的原则

扩展语句应遵循下列原则：

1．合理性原则

扩展语句要合情合理。具体地说，就是要合乎规定的语境，合乎规定的内容，合乎规定

的形式，有时还要注意到原句的色调、风格、意境。前面所举例子都可看出这一点，请再看一例。

例4：根据下列两种情景，以“笑声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字

情景一：电视机前孩子们笑声

情景二：幼儿园里孩子们笑声

这里提供的两种情景，只是地点不同，扩展的对象重点是相同的。根据这样的情景，扩展的语句在表达方式上应该运用描写。像情景二，你可以这样扩写：在幼儿园里，孩子们正在玩老鹰捉小鸡的游戏，他们发出的一阵阵的笑声是那样幼稚，那样天真，又是那么甜美，那么开心。这样的答案是合情合理的。如果在答中写孩子们的笑声是那样的苦涩、做作，显然不合情理；如果写成“孩子们的笑声让我感到欢乐，引发了我的回忆，让我回忆到我们这一代人苦难的童年”等，则不合情理了。因为前者不符合的情景；后者违背了扩展“重点”的要求，表面上看是写“笑声”，而实际是写“我”了。

2．创新性原则

扩展语句是一种创造性的语言活动，要尽可能在试题提供的范围内写出自己独到的认识、感悟，使答案的内容和语言具有一定的新颖性。

（三）典型题分析

1．根据下面两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：毕业典礼上同学们歌声情景二：考试前夕我歌声这是2000年第27题。题目提供了两种不同的情景，用主题词的形式来表述，给了考生更多的想象空间和扩展空间。本题提供了三个条件：①毕业典礼（参试前）、同学们（我）、歌声三个要素必备（缺一即给0分）；②以“歌声”为重点；③每段不少于30个字。你写出的答案必须符合上列要求，要体现出两者之间的差别。

情景一：毕业典礼上，我们高唱《毕业歌》，这雄壮、激越的歌声飞出礼堂，飞出校园，把我们“担负起天下兴亡”的决心传给养育我们的父老乡亲。

情景二：考试前我正在复习功课，楼下传来震耳欲聋的歌声，这歌声全然没有一点美感可言，可以说是一种妨碍他人的噪音。

2．根据以下规定的情景，以免疫力为中心，分别扩展成一段话。每段40个字左右。情景一：身体健康方面；情景二：社会影响方面。

这是2002年春季高考第27题。解答本题同上题大致相同，一要明“情景”，二要是“中心”，三要合字数。写出答案要显示出两者的差别，前者从“身体健康方面”说，后者从“社会影响方面”说。换言之，前者从身体“免疫力”方面扩写，后者从比喻意义方面说“免疫力”。

二、压缩语段

压缩语段指将一个比较长的语段或者几个意义密不可分的语句，概括主旨，提炼主要信息，压缩成比较短的语段甚至是一句话。考查的是分析提炼、归纳概括、压缩整合的能力。这也是一个较新的考点，但是，在高考试卷中出现的机会较多，这是因为它的实用性更强一点，在学习和工作中运用得更多一点。

（一）压缩语段的形式

①拟一条一句话新闻或给一则新闻拟一个标题，也可以是拟一条新闻的导语；

补充：新闻标题可由引题、正题（又叫“主标题”）、副题三部分组成。新闻正题不可缺少，其他部分可有可无。如无单独说明，给新闻拟标题就是拟正题。

正题作用是来概括和提示新闻最主要的事实或思想。

引题又名肩题、眉题，位于正题之前，语言宜简洁，最好不要超过一行。主要作用是引出正题，交代和说明相关的背景、意义、目的、原因、气氛、方法、结果等。

副题，又称子题，位于正题之后，对正题起补充、说明、印证、注释作用。

例如：

加快经济发展增强城市活力引题

我市争创名牌获历史性突破正题

去年新增中国名牌7个山东名牌42个副题

（2006年2月27日《潍坊日报》）

②给文段加标题或概括基本内容；

③拟写电报稿、短信等。

④续写结论或寓意。

⑤下定义。（“被定义的概念”+“概念的本质特征的描述”+“类属”）

（二）压缩的方法

1．找准语段的中心或中心句

不论要求用什么形式来压缩语段，筛选出主要信息，把握住语段的中心，都是最重要的。只有抓准中心，才能辨别主次，删除枝叶，才能“删繁就简”，才能因“扼要”而“简明”。

例1：为下面的报道拟一条标题。（不超过12个字）（2002年春季高考）

近日，新会市博物馆展出了一件特殊的文物“木美人”。这是画在一副木质门板上的油画，画的是两个与真人一般大小、身着汉式服饰的西洋美女。研究者初步认为，这幅“木美人”是我国最早的油画作品，其艺术性不逊于意大利著名油画家达·芬奇的杰作《蒙娜丽莎》。据传，这副“木美人”门板，是明朝时一位新会籍人士从福建带回来的。木门所属的屋子因失火而烧毁，画有美人的门板是屋子里惟一没有被烧毁的东西，距今至少有500多年历史。这幅画究竟是何人何时所作？为何画中女子身着汉人服装，面部却有明显的西洋人特征？这些问题至今还不清楚。

答：

材料（语段）是一则“报道”。这则报道共有8句话。首句说新会展出“木美人”，次句介绍“木美人”………身着汉式服饰的西洋美女，第三介绍研究者对“木美人”这幅油画的初步评价，第四、画句介绍这幅画的由来，第六、七两句提出两个令人深思的问题，即揭示：“木美人”之谜，末句算是小结。这样看来，这段文字的中心是介绍中国的“木美人”。

新闻的标题，有提示报道内容，吸引并引导读者阅读理解等作用。因此这则报道的标题可以用“中国的‘木美人’”。又因为文中说“其艺术性不逊于意大利著名油画家达·芬奇的杰作《蒙娜丽莎》”之说，为了吸引读者，也可以用“中国的《蒙娜丽莎》”为标题，也可以用“‘木美人’之谜”为标题。因为这些标题都是扣住报道的中心的。

2．分析语段的层次

分析语段的层次，首先是为了准确理解所给材料的内容，准确把握其中心；同时也是通过分层概括内容，以便把握其内容要点，进而连缀成答案。上文对例1的8句话的分析，实际上就包含着层次分析的意思。请再看一例。

例2：下面是一则消息。按后面的要求完成（1）（2）两题。（2000年春季高考试题）今年3月，南海市明湖公园采取公园与职工个人共同筹资的方法购买了一台“挑战者