发挥人的主观能动性
简述如何发挥人的主观能动性。
简述如何发挥人的主观能动性。
发挥人的主观能动性是让个人充分发挥自己能力的一种方法。
要发挥人的主观能动性，首先要开拓拓宽自己的视野，学会批判性地思考。
通过不断探索，掌握一些比较客观的知识，培养思考的能力，有利于准确理解问题，灵活的处理问题。
其次要深化自己的技能和知识，多与别人沟通、多参与活动。
加强自我管理能力，克服不
定性惰性，并树立正确的价值观和行为准则，使自己思想上更加独立，建立起自己对世界
的一种独立的认识，这将是实现发挥主观能动性的关键一步。
最后，在实践中不断改进，以追求完美为目标，不断学习和提升，使自己在实践中不断地
成长。
通过自身的能力实现自我设定的目标，自己承担的责任，用自己的独特的见解对问题进行分析、思考，最终达到自己的期望。
总之，要发挥自己的主观能动性，就要不断学习，开拓眼界，增强价值观和行为准则，提升自身能力，加强自我管理，最终不断地追求完美，从而获得更好的发展和进步。
高中政治 哲学常识 谈正确发挥人的主观能动性说课课件 旧人教版
自主探究:结合材料，说说假如你是一名建设者，
你认为青藏铁路攻克冻土难题的成功经 验有哪些？共同点是什么？
原理1:要想在认识世界和改造世界的过程中 有所建树，必须充分（特别是创造性 的）发挥人的主观能动性。
攻克难关二：生态脆弱
青藏高原是世界上生态环境最为脆弱的地区， 此图为1961年，一位地质工作者在可可西里挖出一 丛小草，30年来就再也没有长出新草的真实画面。
为了不破坏藏羚羊的生活习性，青藏铁路专门设计了33 处野生动物迁徙通道，清水河特大桥是其中的代表作之一。
2004年8月中旬，为了保证近40000只藏羚羊的顺利通 过，清水河特大桥建设工地夜间施工全面停止。
合作探究:联系青藏铁路在修建过程中成功保护藏
羚羊的典型事例，谈谈对上图中“理性 认知”和“科学认知”的理解。
3 教学重点、难点
教学重点:正确发挥主观能动性要受到客观规律、客观条
件和主观因素的制约(依据:学习的根本目的在 于指导实践,此知识点掌握的程度是能否学以致 用的关键性问题）。
教学难点:主观因素对于人们发挥主观能动性的制约（依 据:学生在学习，教师在教学的过程中侧重于强 调客观规律和客观条件，容易忽略此处，所以要 引起重视）。
人间“天路”创奇迹
—谈正确发挥人的主观能动性
一.教材分析
理论意义:哲学常识前四课从外部世界的角
度提出人应当怎样正确处理与外
1.教材的地
位和作用
界的关系，就知识的系统、深化 而言，哲学更应当从人自身的角
度来说明怎样正确处理自己与外
界的关系。
实践意义:在强调“以人为本”的现代社会， 无论是社会主义现代化建设，还 是个人的学习、成人、成材等方 面，人们随时都会遇到怎样有效 发挥自己主观能动性的问题。
谈谈发挥主观能动性的重要作用
谈谈主观能动性的重要作用班级：财政0811班姓名：李艳琴学号：09谈谈发挥主观能动性的重要作用恩格斯说，意识是地球上“美丽的花朵”，这是对意识作用的生动描绘。
的确，几千年的人类文明史，创造了令人自身都赞叹不已的世界文明。
从洪荒之世到现代科技革命，从蔡伦的造纸术到飞船遨游太空，无不打上人的意识的印记，无不凝聚着人类的智慧和创造精神。
要了解发挥主观能动性有何重要作用，首先要了解何为主观能动性的作用。
主观能动性又称自觉能动性、意识的能动性，是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。
意识存在于我们的头脑里，人们只能用语言表达它，用文字记录它，不能用它直接作用于客观事物，虽然只靠单纯的意识不会引起客观事物的变化，但是意识却有一种本领。
那就是作为一种无形的力量，在不停在告诉人们，应当做什么，以及怎样去做，在实践中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化，这种力量就是人的主观能动性。
规律是客观的，既不能创造，也不能消灭；不管人们承认不承认，规律总是以其铁的必然性起着作用马克思、恩格斯创立了唯物史观，并发现了人类社会发展的一般规律,才第一次使人们真正认识到,人类社会和自然界一样，也是按照自己固有的客观规律运动和发展的。
自然科学和社会科学的规律都是对客观事物发展过程的客观规律的反映。
人们在实践活动中要达到预想的目的，就一定要使自己的思想符合事物的发展规律，如果不符合，就会在实践中失败。
因此，正确理解主观能动性和客观规律性的关系，在理论和实践上都是一个重要的问题。
首先，必须尊重客观规律，发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。
列宁曾指出，外部世界、自然界的规律乃是人的有目的的活动基础，人们只在认识和掌握客观规律的基础上，才能达到认识世界和改造世界的目的。
其次，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。
承认规律的客观性，并不是说人在客观规律面前是无能为力的。
浅议发挥人的主观能动性
浅谈如何发挥人的主观能动性在认真学习了周主任推荐的四篇文章之后，我感触很深。
文中所讲的人和事，都是在我们身边真实存在和不断发生的，文中所批判的惰性、陋习和不良观念，都能在我们身上或多或少的找到影子。
很多时候，我们能够发现问题，知道哪些环节出错，甚至知道如何改进，但真正到了该落实的时候，却又拖沓反复，畏缩不前。
而我关注的重点，就是如何正确发挥人的主观能动性，去克服缺点，战胜困难，以积极向上、奋发进取的心态面对工作和生活。
发挥人的主观能动性，首先要学会用“平常心”去消除“功利思想”。
当今社会，真可谓“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”，从小被灌输“付出就有回报”思想的人们，每付出一点努力，就希望立即得到应有的回报，而每当碰到一点困难、一点挫折的时候，就心浮气躁，抱怨叫苦，摆不正心态。
“付出没有回报”甚至“不劳而获”这样的事情，在这个世界上一直都客观存在，当我们越来越多的面对这种现状之后，很多人往往产生消极情绪，不作为，不上进。
其实每个人在这个社会中都扮演着一定的角色，有人当领导，就有人当小兵，有人当老师，就有人当学生，有人当老板，就有人当司机。
并不是当领导的就一定人生得意，顺风顺水。
也不是当小兵的就一定生活拮据、颠沛流离。
虽然拿破仑说“不想当将军的士兵不是好士兵”，但要真的人人都是将军，这部队也没法打仗了。
佛教讲人生的痛苦之一就来自于这个“求不得”。
解决这种痛苦，正确面对人生，就需要有一颗“平常心”。
如何得到这种“平常心”，最好的方法是大量的吸取知识，增长见识。
有句话说，“人学的越多，就越能感觉到自己的渺小。
”当我们知识和见识丰富到一定程度的时候，就能看到，这世界自古既有“一览众山小”，也有“高处不胜寒”，既有“屋漏偏逢连夜雨”，也有“柳暗花明又一村”，其实通往幸福和成功的道路不止一条，健康的身体、完美的性格、美满的家庭一样都是值得我们去追求的。
当我们的眼睛不再仅仅聚焦于金钱和权力的时候，我们就能以享受人生的态度去面对生活、面对工作、面对身边的每一个人，真正做到“胜不骄、败不馁、不以物喜、不以己悲”。
如何正确发挥主观能动性
如何正确发挥主观能动性主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动，也就是说，人区别于物的特点是：人具有自觉能动性，或主观能动性。
在这个充满竞争、充满压力的知识经济时代，青年人的聪明才智，那种崇尚自由、自我的性格得到了淋漓尽致的发挥，社会的大熔炉为每一位有志有才的青年提供了发展和实现自我价值的机会。
一份耕耘自当有一份收获，为了理想，脚踏实地的去努力奋斗就能获取属于自己的“奶酪”。
但总有一些青年满怀着一腔热血，踌躇满志，誓要干出一番大事业，当碰到一点困难、一点挫折的时候就心浮气躁，抱怨叫苦，摆不正心态。
有理想、有抱负令人敬佩，耐心不够、韧性不足令人惋惜而又令人理解，毕竟成长需要过程。
这时我们应该正视困难，分析问题、解决问题。
如何发挥青年人的主观能动性“充分发挥青年的主观能动性和创造性，用科学理性的思维去分析问题、解决问题”要求我们发挥青年自身优势，发扬勇于创新、勇挑重担的工作作风，用辨证的唯物主义和严谨的逻辑思维指导工作学习。
青年的优势体现在接受新鲜事物快，上手能力强，敢于创新等等几个方面，它的体现还要求我们在实际工作当中积极主动，事无巨细亲历亲为，用理性的思维处理事物的矛盾，以小改革、小创新带动大改革、大创新。
成就大事业者总善于抓住事物的关键，善于把握细节，从点滴做起，从身边的每一件小事做起，从中找出因果关系。
企业的青年如果能做到这一点，我们的责任心如果都提高了，工作就能够有序的进行，我们的品牌、服务也会一个个走向精品，企业的竞争力增强了，效益提高了，青年的自身价值也得到了体现。
发挥主观能动作用，就是要能动地把握形势，做形势的主人。
守株待兔，不如弃株捉兔。
应变能力，说到底是一种素质，既包括承受能力，又包括能否采取正确的策略。
马克思主义哲学以生产实践为基础考察人与物的区别指出：人区别于动物的特点是，人具有主观能动性，人能够有意识地自觉地想问题、办事情。
所以人们应该以客观规律和客观条件为基础，充分发挥主观能动性。
如何充分发挥自我主观能动性
如何充分发挥自我主观能动性人的自我主观能动性是指在人类社会发展中，个体能够根据自己的思想和行动来影响和改变自身命运以及周围环境等的能力。
每个人都应该要明白自己的自身优势，同时也要充分利用自我主观能动性来发掘自身潜能。
1. 相信自己自我能动性的发挥离不开对于自已的信任和自信。
相信自己是最重要的一步，只有相信自己才能发挥自身的最大潜能。
人的潜能是无限的，相信自己的能力是首先保障自己能够积极的参与到工作、生活和社交活动中。
2. 行动力决定高度能够将观念付诸行动是自我主观能动性的表现。
行动力是决定人所取得的高度的一项重要的素质。
人的内心思想不同于动物，要想实现自己的梦想，必须要将自己内心的想法变成物质花果。
要克服想法变为行动的阻碍，只需要知道一个道理：大多数的事情并不需要做得非常正确，但却要走出第一步，那么接下来的道路便会慢慢清晰起来。
3. 自我授权自我主观能动性是一个与内外环境相互作用的过程，对接下来的行动给予自授权能使我们更好地开始。
自授权能力是建立在自我意识和自我认可的基础上的。
自我授权的方式可以通过认可自我已拥有的优势并寻求更多的机遇成功去获得持续成长。
4. 寻求帮助当我们遇到困难和阻碍时，为了更好地利用自我主观能动性，我们应该主动寻求他人的帮助。
我们应该要有勇气发出求助之声，因为社会上总会有一些志同道合的人。
通过同样经历并取得成功的人来帮助我们解决问题并为我们指引一个更好的方向是非常有必要的。
5. 持续不断地学习学习是一种不断自我完善的过程。
要充分发挥自主能动性，就要不断地提高自己的能力和知识素质，从而更好地适应生活和工作的变化。
只有这样才能不断地保持竞争力，并且获得更多的机会。
网上，电视机、手机，现在我们的生活中得到了越来越多地信息源。
但要充分发挥自我主观能动性需要我们学会对于信息的筛选和处理。
我们应该培养属于自己的分析能力和思考能力并不断的精进。
总之，发挥自我主观能动性需要我们坚定自己的信念，勇敢地面对困难并寻找自己需要的支持，继续前进并不懈地学习，不断提升自我的素养和竞争力。
正确发挥主观能动性
约，但尽管客皮观匠们条谦件让有却加，又和给尚们人却发非要挥“主讨回观公能道”动不性可。提官供司一了直 广打阔到的上帝余那地里。。皮匠们“审时度势”“运用之妙， 存绰乎舒一适上，帝心生一”活言用不。品发虽一，应把然俱他全们勺；分柄内别有锁太一进长口两装间，满神不食奇物的好的房往大子锅里自，—己每—人只嘴只见里发房一子喂只阔， 就长往柄同的勺伴子嘴……里喂，相互都吃得饱饱的。他们善于
（4）所以，单纯地强调：“人定胜天”是片面的。
想一想
古语说：“谋事在人，成 事在天。”试用所学的观点， 指出其合理之处。
分析： （1）“谋事在人”，是说人们 想达到改造世界的目的，必须充分发挥的 人的主观能动性。（2）但客观规律和客 观条件制约着主观能动性的发挥，人们认 识世界和改造世界所能达到的深度和广度， 一方面与人们掌握的规律有关；另一方面 又受到现实条件的制约。因此，把“成事 在天”中的“天”理解为客观规律或者客 观条件则是正确的命题。（3）如把“成 事在天”中的“天”理解为“上帝”或 “神”则是错误的，属于唯心论的观点。
历史表明，经济危机形成的倒逼机制，往往会对经济结构产生“ 洗牌效应”，为一些产业提供了难得的发展机遇。安徽文化底蕴深 厚，文化资源丰富。近年来，中共安徽省委、省政府提出并实施了 “建设文化强省”的发展战略，将文化产业作为实现崛起的支柱产 业之一，着力培育软实力。2008年以来，全球性金融危机“寒风劲 吹”，安徽文化产业却凭借“厚积薄发”的底气，抢抓机遇，逆势 而上，成为江淮大地加速崛起的新引擎。
拔苗助长
他们-------也发挥主观能动性
2、怎样正确发挥主观能动性
主观能动性的发挥与哪些因素有关？ (主观能动性受客观因素和主观因素的制约)
正确地发挥主观能动性(201911整理)
为什么长江河床会升高、洪水会爆发？
因为长江上游的人为了得到木材，获得经济 效益，滥伐森林，破坏了环境，造成了水土流 失~~~，忽视了客观规律所导致。
2、客观条件制约着人的主观能动性的发挥。
客观条件的的表现
客观条件制约主观能动性的发挥
提问
1、如何正确处理客观条件与人的主观能动性 发挥的关系？ 想一想
二、正确地发挥主观能动性
提问
1、为什么要对比两个年份的洪水流量？ 人们发挥主观能动性，比较洪水流量，是
为了认识长江洪灾的本质和规律，是为了用这 些对于事物本质和规律性认识作指导，有效地 预防长江洪水。
2、是不是分析这两年洪水流量的记录，就能完 全掌握长江洪灾的本质和规律？
要认识事物的本质和规律是不容易的，因 为本质和规律是隐藏在现象后面，是看不见摸 不着的，需要通过抽象思维，不是轻而易举的。
；
掌握主要工作部件、计算及使用；5．主要教法、学法 金属切削过程金属切削变形过程、研究方法、变形区的划分、各变形区的变形特征，第五部分 4 钣金修复常用的工具（2学时） 8 整车分销业务 也适用于交流电路及其他电路，掌握机油泵、机油滤清器、机油冷却装置的结构、性能 ，实验二 了解麻花钻的缺点和修磨办法。掌握切削力，写 （4）掌握机电一体化系统的微机控制基本类型及设计选用原则。3 按两连架杆多对对应位置设计四杆机构。 信息技术基础、机械工程测试技术、农学概论、农业机械学 参考书： 步进电机的驱动、控制方法 第九部分 教学目标 量规公差带 2 系统可靠性的基本概念 1 郭康权.（6）掌握钢在加热和冷却时组织转变；第四部分 28 钢在冷却时的转变 2 9 主要研究典型汽车电器设备与电子控制技术设备的结构、工作原理、故障诊断与分析方法等内容， 用积分法求弯曲变形 学时数 渐开线的性质，所需先修课： 2
谈谈人们应当如何发挥主观能动性。
谈谈人们应当如何发挥主观能动性。
发挥主观能动性对于个人的成长、自我实现和积极影响他人都至关重要。
以下是一些关于如何发挥主观能动性的方面：1.设定明确的目标：首先要明确自己的目标和愿景，明确自己想要实现的东西。
这些目标可以是职业、学术、个人发展或其他方面的。
明确目标可以帮助你聚焦精力和行动，驱使你朝着实现目标的方向努力。
2.培养积极心态：积极的心态可以帮助你面对挑战和困难时保持乐观和坚定。
看待问题时，寻找机会而不是障碍，相信自己的能力，积极地应对问题并寻找解决方案。
3.掌握自我管理能力：学会管理自己的时间、情绪、精力和行动。
合理安排时间、优先处理重要事项、保持情绪稳定和积极能量，并根据目标制定行动计划并坚持执行。
4.持续学习和成长：不断学习新的知识和技能，提升自己的能力和素养。
通过阅读、参加培训、参与项目和与他人交流，扩展自己的知识和见识，并将其应用到实践中。
5.建立积极的人际关系：与积极、乐观和有共同目标的人建立联系，寻找支持和正面的社交环境。
从他们那里获取鼓励、建议和帮助，并与他们分享你的目标和成就。
6.接纳风险和尝试新事物：不怕失败和挫折，敢于冒险尝试新的事物和面对挑战。
通过接纳风险，你可以学会适应变化，发展创造力和解决问题的能力。
7.坚持追求个人价值观和意义：明确自己的价值观和个人意义，并在行动中持之以恒。
与自己的价值观和意义保持一致，可以帮助你找到人生目标和驱动力。
发挥主观能动性意味着主动地塑造自己的人生，主动地选择和掌握自己的命运。
通过以上的行动和实践，你可以发挥自己的主观能动性，实现个人的目标和意义，并对周围的世界产生积极的影响。
哲学基础——要重视发挥人的主观能动性
要重视发挥人的主观能动性分层教学设计首先我们一起回顾以下本节所讲的主要内容，它主要包括三个方面：1、什么是人的主观能动性？人的主观能动性是人类特有的能力和活动。
他包括三个方面：●人类认识世界的能力与活动→“想”；①认识外部现象、认识本质规律②有预见性、创造性●人类改造世界的能力与活动→“做”；①做的创造性②利用规律、改变规律起作用的具体形式●在想和做的过程中所具有的精神状态；起导向、选择、激发、抑制、控制、调节作用2、为什么要重视发挥主观能动性？只有充分发挥主观能动性，才能透过现象看清本质、规律；只有充分发挥主观能动性，才能利用规律和条件，改造世界，创造美好生活；只有充分发挥主观能动性，才能有坚强的意志和十足的干劲面对各种困难、挫折和失败。
3、如何发挥主观能动性？主观能动性的发挥受客观因素的制约→必须按规律办事，从客观实际条件出发；主观能动性的发挥受主观因素的制约→必须不断积累正确的主观因素：①既要实践又要学习；②要坚持集体主义价值观老师：请问本节的重点内容是什么？学生回答（略）我们认为本节的重点内容主要是如何发挥人的主观能动性问题。
关于这个问题，大家要着重把握下面几点：主观能动性的发挥受客观因素制约，要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事，从客观实际条件出发；主观能动性的发挥还受一系列主观因素制约，要正确发挥主观能动性，就必须不断积累正确的主观因素；综上所述，主观能动性的发挥受到客观因素和主观因素的制约，我们既要充分发挥主观能动性，又要尊重客观规律，正视客观条件，还要端正主观动机，做到正确地、充分地、有效地发挥主观能动性。
老师：下面请同学们思考一下，与本节内容相联系的热点问题有那些？（同学们回答，略）。
与本节内容相联系的热点问题主要有下面一些：1、强化再就业培训主观能动性的发挥受主观因素的制约，要正确发挥主观能动性，就必须不断积累正确的主观因素。
此举有利于下岗失业人员正确发挥主观能动性。
2、“神舟”五号载人航天飞行获得圆满成功人具有主观能动性，能够认识和利用规律。
主观能动性和客观规律性的辩证关系
主观能动性和客观规律性的辩证关系一、概念客观规律是指事物运动过程中本身所固有的本质的联系和必然的趋势。
主观能动性是指人们能动地认识世界和能动地改造世界的实践能力和作用。
二、辩证关系1、尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有尊重客观规律，才能更好地发挥人的主观能动性。
人们对客观规律认识愈深刻、全面，主观能动性愈充分地发挥。
如果违背客观规律，就会受到它的惩罚。
2、发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件，因为客观规律是隐藏在事物内部的。
要正确地认识必须通过实践，依靠主观能动性的发挥，利用客观规律改造世界。
3、尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成的，辩证统一的。
既要尊重客观规律，又要发挥人的主观能动性，把坚持唯物论和辩证法有机统一起来。
人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。
自觉能动性是人与动物的重要区别。
尊重事物发展的规律与发挥人的主观能动性是辩证统一的。
实践是客观规律性与主观能动性统一的基础。
正确发挥主观能动作用必须从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律；坚持实践的基本途径；具备一定的物质条件和物质手段。
坚持客观规律性与主观能动性辩证统一的原理，在社会历史领域必须认识和处理社会发展的历史趋向与主体选择的关系。
三、意义1、主观能动性和客观规律性辩证关系的原理是我们反对唯心论，形而上学，反对“右”的和“左”的错误思想的武器，否认客观规律性，夸大人的主观能动性，就会陷入形而上学的泥坑，其表现为“精神万能论”，在革命和建设中往往会导致超越历史发展的阶段。
在政治上会犯冒险盲动的“左”的错误。
夸大尊重客观规律性，否认人的主观能动性，就会陷入形而上学机械论的错误。
其表现为“宿命论”，在革命和建设中，往往会导致落后于历史发展的阶段，在政治上开历史的倒车，犯“右”的错误。
2、在社会主义四化建设中，必须尊重社会主义建设的客观规律，从实际出发，实事求是，同时必须充分发挥广大人民群众的积极性、创造性，把革命热情和科学态度结合起来，才能开创新的局面，加速我国四化建设。
如何正确有效地发挥人的主观能动性
如何正确有效地发挥人的主观能动性辩证唯物主义认为,人能够认识客观外界的运动规律，可以能动地改造客观世界。
主观能动性是人区别于动物的最主要的特点.而发挥个人主观能动性,则是提高个人素质能力，提高个人人生价值的唯一途径.可以说,每一个卓有成就的人都经历了与众不同的超常发挥主观能动性的过程.整个社会只有建立在大多数人的个人主观能动性都得到充分的发挥时,国家的政治科技经济才可能有真正良好的发展。
如果说爱情是文学作品永恒的主题的话,那发挥个人主观能动性应该是哲学与社会教育永恒的主题。
地球深处埋藏着丰富而又珍贵的宝藏,而人的思想行为深处埋藏着比地球更宝贵的财富--主观能动性!推动主观能动性发挥的动力，主要来自三个方面：一、社会需要和个人需求的驱使。
二、个人主观前瞻自觉性的驱使。
三、个人习惯,兴趣,爱好,毅力意志及智慧素质对个人行为的影响。
饥饿调动了人寻食的积极性,捕猎迫出了人们快速狂奔的能力.人们在实践中付出了主观努力,并从客观世界中得到了回报,这个回报是调动人主观能动性发挥的最根本的动因.这便是社会需要和个人需求对主观能动性的最早的也是最直接的推动形式。
人只有在被追赶逃命时才会跑出自己的超常速度，没有外界压力大多数人会选择舒服的散步而不是亡命的跑步。
不到亡命之时,难来亡命之举。
许多努力都是被迫出来的，外界压力是调动主观能动性的最好形式。
直接的压力比间接的压力作用大，眼前的压力比远期的压力起作用更快。
考试前夕人们比以往任何时候都更积极地在看书。
置之死地而后生，逆境是人生最珍贵的财富。
有钱难买少时贫,但愿幸福的人们能遇到更多的逆境，能有更多的压力。
置之死地而后生，这是动物都具有的本能。
但人之所以高于动物，就在于人能居安思危，这便是人的主观前瞻自觉性。
社会的进步，物质条件的改良使很多人遇到"艰难险阻"的机遇越来越少。
由于生活舒适而使人素质能力下降的潜在危险越来越大。
时势造英雄，富贵人家却常养出低能败家儿。
如何发挥青年人的主观能动性
如何发挥青年人的主观能动性主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动，也就是说，人区别于物的特点是：人具有自觉能动性，或主观能动性。
在这个充满竞争、充满压力的知识经济时代，青年人的聪明才智，那种崇尚自由、自我的性格得到了淋漓尽致的发挥，社会的大熔炉为每一位有志有才的青年提供了发展和实现自我价值的机会。
一份耕耘自当有一份收获，为了理想，脚踏实地的去努力奋斗就能获取属于自己的“奶酪”。
但总有一些青年满怀着一腔热血，踌躇满志，誓要干出一番大事业，当碰到一点困难、一点挫折的时候就心浮气躁，抱怨叫苦，摆不正心态。
有理想、有抱负令人敬佩，耐心不够、韧性不足令人惋惜而又令人理解，毕竟成长需要过程。
这时我们应该正视困难，分析问题、解决问题。
“充分发挥青年的主观能动性和创造性，用科学理性的思维去分析问题、解决问题”要求我们发挥青年自身优势，发扬勇于创新、勇挑重担的工作作风，用辨证的唯物主义和严谨的逻辑思维指导工作学习。
青年的优势体现在接受新鲜事物快，上手能力强，敢于创新等等几个方面，它的体现还要求我们在实际工作当中积极主动，事无巨细亲历亲为，用理性的思维处理事物的矛盾，以小改革、小创新带动大改革、大创新。
成就大事业者总善于抓住事物的关键，善于把握细节，从点滴做起，从身边的每一件小事做起，从中找出因果关系。
企业的青年如果能做到这一点，我们的责任心如果都提高了，工作就能够有序的进行，我们的品牌、服务也会一个个走向精品，企业的竞争力增强了，效益提高了，青年的自身价值也得到了体现。
发挥主观能动作用，就是要能动地把握形势，做形势的主人。
守株待兔，不如弃株捉兔。
应变能力，说到底是一种素质，既包括承受能力，又包括能否采取正确的策略。
《自动自发》一书告诉我们，在职业场中，有的人不管怎么样，总是能圆满的完成上级布置的各种任务，甚至能够积极主动为公司着想，提前或超额完成任务、解决问题，这样的人不仅获得了荣誉还获得了报酬，在主动承担着更大的责任的同时，他获得的机遇与机会也相应增加了。
为什么要正确发挥主观能动性
土木0811 江峰2008987022为什么要正确发挥主观能动性为什么要正确发挥主观能动性？首先就要知道什么是主观能动性。
人的主观能动性又叫人的自觉能动性，是人类特有的能力和活动。
那人的主观能动性又包括什么内容呢？主观能动性包括相互联系的三个方面：人类认识世界的能力与活动；人类改造世界的能力与活动；人类在认识世界和改造世界活动中所具有的精神状态。
人们发挥主观能动性，认识世界和改造世界表现在很多方面，其中人们能够认识和利用规律是一个重要的表现。
第一，认识世界的能力和活动就是要充分发挥主观能动性，才能揭示事物的本质和规律，以正确地指导人们的行动。
事物的本质与规律隐藏于现象之中，需要人们发挥主观能动性运用抽象思维能力揭示事物的本质和规律；第二，改造世界的能力和活动就是说要充分发挥主观能动性，才能去利用规律、利用和创造条件，以达到改造世界的目的。
事物不会自动满足人的需要，只有发挥主观能动性改造世界以满足人类的需要；第三，人类在认识世界和改造世界活动中所具有的精神状态就是说在认识世界和改造世界的过程中，必然遇到困难、挫折以及暂时的失败，这就需要坚强的意志。
人们在认识世界和改造世界的过程中，需要发挥主观能动性克服困难。
知道了为什么要正确发挥主观能动性，那我们就还要知道如何去发挥主观能动性。
主观能动性的发挥受着主观和客观条件的限制。
客观规律既然制约主观能动性的发挥，就要求我们在发挥主观能动性时，必须按客观规律办事。
要正确发挥主观能动性，就要从客观实际条件出发。
人们只认识了客观规律还不够，如果不具备客观条件，实践同样不能成功。
这就要求我们在尊重客观规律的同时，要从实际出发，充分利用现有条件，创造新的条件才能取得最好的效果。
人们在认识世界和改造世界（即想和做）中，总要根据自己的立场、观念、知识水平，对自己的能力、条件的认识，对想什么和做什么做出选择：这样想这样做对不对？能不能做到？值不值得做？该不该做？认为对了，值了，能做，该做，才能下定决心，发挥主观能动性去想、去做。
正确发挥主观能动性
21.12.2020
精品..
不定选题
1、在实际工作中，既要反对把人变成规律的 奴隶的消极坐等的机械论、宿命论；又要反对不 讲科学，不顾客观规律的冒险蛮干的主观主义。
尽管皮匠们谦让有加，和尚们却非要“讨回公道”不可。官司一直 打到佛主那里。
佛主一言不发，把他们分别锁进两间神奇的房子里——只见房子阔绰 舒适，生活用品一应俱全；内有一口装满食物的大锅，每人只发一只长 柄的勺子……
三天后，佛主把三个和尚放出来。只见他们饿得面黄肌瘦，皮包骨 头，有气无力，佛主奇怪地问：“大锅里有饭有菜，那么为啥不吃东 西？”和尚们哭丧着脸说：“我们每个人手拿的勺子，柄太长送不到嘴 里，大家都吃不着啊！”
精品..
正确地发挥 主观能动性
1、什么是发挥主观能动性？
发挥主观能动性就是以客观规律为指 导，以客观条件为基础，去认识世界 和改造世界的过程。
2、为什么要充分发挥主观能 动性？
从认识世界来看：
第一，事物的本质和规律是隐藏在现
象之中的，人们只有充分发挥主观 能动性，运用抽象思维的能力，才 能透过现象揭示事物的本质与规律， 从而正确地指导人们的行动。
正确地发挥主观能动性
复习
什么是人的主观能动性？它包括哪 几方面的内容？
主观能动性，又称自觉能动性，是人 类特有的能力和活动，它包括相互联系的 三个方面：
⑴人类认识世界的能力和活动。 ⑵人类改造世界的能力和活动。 ⑶人类在认识世界和改造世界活动中 所具有的精神状态。
它也…发挥主观能动性
21.12.2020
表现：①人们是否按规律办事，决定着 人们发挥主观能动性能否收到积极的效果。
②人们按规律办事的程度，决定着人们 发挥主观能动性收到积极效果的程度：
高二政治发挥人的主观能动性
付静
复习提问
什么是主观能动性？它表现在哪些方面？
人的主观能动性，又叫人的自觉能动性，这是人与物相 区别的特点。 它包括相互联系着的三个方面： 一是人们在社会实践基础上认识世界的能力和活动，即想；
二是人们在认识的指导下能动地改造世界的能力和活动，即做； 三是人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态， 即决心、意志、干劲。
2、怎样正确发挥人的主观能动性
主观能动性的发挥受主、客观因素的制 约。
客观因素制约主观能动性的发挥
1、发挥主观能动性，必须按客观规律办事 第一：发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础 第二：尊重客观规律，按客观规律办事，也离不开发挥主 观能动性 第三：在客观规律与主观能动性的关系问题上，反对两种错 误观点：否定客观规律，片面夸大人的主观能动性的主观唯 心主义。如“人有多大胆，地有多大产”“不怕做不到，就 怕想不到” 只强调尊重客观规律，否定人的主观能动性，认为人在客 观规律面前无能为力的形而上学观点。如“听天由命”
思考:
青藏铁路的修建体现发挥主观能动 性的什么表现?
二、正确地发挥主观能动性
1、为什么要发挥人的主观能动性呢？
第一 、认识事物的本质和规律必须充分发挥主观能 动性
“法轮功”打者“真、善、忍”的旗号，冒用宗教、气功的名义， 宣扬迷信邪说，蒙骗群众，制造事端，严重扰乱社会秩序。我们不能 听谣言，必须发挥主观能动性来认识“法轮功”的本质。
时间迅速改变的是人，也只是人。
天色已经暗淡，客车在高速路上疾驶。道路两旁的民居、农田、丘陵迅速倒退，疏忽不见。车里很安静，也许是晚上，人们不再有兴趣 谈论白日里热衷的话题。也许是游览一天之后觉得困倦。精力有限，不能时时保持旺盛。 长青看见长安从背包里拿出一个本子一支笔，在车厢昏黄的灯光下开始写字。
哲学基础——正确地发挥主观能动性
正确地发挥主观能动性教学目标知识方面1.识记（1）发挥主观能动性的原因；（2）发挥主观能动性方法。
2.理解（1）通过实例，说明人类在认识世界和改造世界的活动中必须发挥主观能动性；（2）分析说明人类主观能动性的发挥受客观条件、客观规律的制约；（3）举例说明人们不同的主观因素在发挥主观能动性时所起的不同的作用。
3.运用列举社会生活中正反两方面的实例，比较说明在改造客观世界的过程中，否认或夸大主观能动性都是错误的。
能力方面（1）提高辩证思维能力。
通过分析主观能动性在不同条件下会出现不同的后果，认识夸大主观能动性的危害性，从而理解正故去主观能动性的重要性；（2）提高理论联系实际的能力。
通过学习过程中运用知识分析现实问题，达到准确把握知识原理和观点，同时学会具体分析和解答社会关注的焦点问题。
觉悟方面;在改造主观世界方面加强自觉修养，积累正确的主观因素，树立正确的价值观，做到正确地发挥主观能动性。
教学重点人们发挥主观能动性要受到客观规律、客观条件和主观因素的制约。
教学难点主观因素对人们发挥主观能动性的作用。
教学方法关于导入新课的方法，可采用复习提问法；为什么要充分发挥主观能动性可采用讨论法；怎样发挥主观能动性应该以讲与结合举例为主？教学过程复习提问⑴什么是主观能动性？它都表现在哪些方面？⑵物质和意识的关系是什么？什么叫意识对客观事物的反作用？（设计此问题的目的，是要通过重温旧知识给新课作准备，并导入新课。
）导入新课教师在肯定同学的回答后，多媒体显示：伟大的抗洪精神：万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利。
洪水汹涌冲入城区西区堵口卡车被洪流吞噬甲21025号煤驳成功堵住决口，为部队堵口合龙提供了坚实的平台和依托浔阳城内，锣鼓震天，鞭炮齐鸣，难舍难分送亲人。
请同学思考：通过下面两组数据的比较，我们可以得出什么结论。
（同学回答后，教师小结）从两组数字的比较，我们看出：1998年洪水最大流量比1954年小，而最高水位却比1954年高出1米多，这说明城陵矶、螺山站等长江中下游地区河床淤高了很多。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二○○三年十月十五日，是神州大地为之欢腾振奋的日子，是所有炎黄子孙为之骄傲自豪的日子，是整个世界为之屏息惊叹的日子，是一个必将加载人类史册的日子：中国神舟五号载人飞船发射成功了！中国人圆了数千年的飞天梦！神舟五号发射成功，是中国进入太空新时代的里程碑。
中国由此跻身于世界上实现载人航天飞行的三个国家之列，显示出中国日益强大的科技实力。
神舟一号发射成功神舟二号英姿神舟三号再次成功神舟四号不辱使命神舟五号成功发射人不象鸟儿那样有翅膀可以展翅高飞；人的<a name=baidusnap0></a>奔跑</B>能力远远不如骏马；人的嗅觉不如狗灵敏；人的力气不如牛；人不如虎凶猛；人的眼睛没有鹰的眼睛锐利……分析：人类凭借智慧和创造性劳动使之为凌驾于一切动物之上的万物之灵。
马克思主义哲学就是以生产实践为基础来考察人与动物的区别，就是人具有主观能动性。
一、主观能动性含义：二、人的主观能动性的表现思考：二、人的主观能动性的表现：（一）人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出表现为我们通常说的“想”。
中国女排队员的积极进取精神；大庆人开发大油田的吃苦耐劳精神；长征路上的红军战士百折不挠的坚强意志；银河巨型计算机研制者孜孜不倦的科学务实态度；你对于决心和意志在认识活动中所起的作用，有什么体验？我们的启发随着时代的发展，人的主观能动作用将不断增强，作为当代青年，要珍惜青春，充分发挥主观能动性，努力在德、智、体诸方面都得到发展，为将来
建设祖国打下良好基础。
本课小结 2、1997年5月，IBM计算机公司新研究的一台取名为“深蓝”的电脑，在与世界象棋冠军卡斯帕罗夫进行的世界象棋比赛中，战胜了卡斯帕罗夫，引起国际社会及科技界人士的震动。
这一现象（） A、表明人给物赋予人的能动性思维 B、说明智能机器将在一切领域取代人类 C、否定了意识对物质的依赖性 D、说明了人的主观能动性得到了发展和提高，恰恰是人类认识和改造世界的能力提高的结果 3、“审时度势”、“运用之妙，存乎一心。
”这说明（） A、人的主观能动性受客观条件制约 B、人的主观能动性能够分析客观存在的条件 C、发挥主观能动性在实践活动中能获得最佳效果 D、发挥主观能动性在实践活动中能更好地利用有利条件 5、在我国社会主义精神文明建设中，十分强调以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
这段话的哲学依据是（） A、意识对物质的反作用有两重性 B、正确的意识对事物的发展有巨大促进作用 C、必须重视和发挥人的主观能动性 D、在认识世界和改造世界的过程中，良好的精神状态是十分重要的 * * 思考：既然人的体能和生理器官的功能在很多方面比不上动物，那么为什么我们还讲“人是万物之灵”呢？那么人是凭什么胜过一切动物的呢？你认为人是凭什么胜过一切动物的呢？请举例说明。
认识的含义：认识是人脑对客观事物的反映。
人的自觉能动性又叫人的主观能动性，是指人类特有的能力与活动思考：主观能动性和前面所学的认识的含义的关系面对滔滔洪水，人会怎么办？动物会怎么办？动物人积极
思考洪水的成因和战胜洪水的办法，积极地同洪水搏斗，不达目的决不罢休。
动物只会逃生。
结论：1、了解事物的现象，把握事物的本质和规律思考：我们认识事物的现象是不是就行了？这里的“想”应该包括哪些内容？“神舟”五号飞船顺利归来，发射“神舟”六号飞船又列入中国航天的日程表,预计在一到两年内发射。
据了解，“神舟”六号飞船发射时，将带更多航天员上天，将在太空停留更长时间。
此外，月球探测计划“嫦娥工程”也完成了具体规划，三年内，中国的月球探测卫星将发射升空。
在外国“专家”曾经断言中国是一个“贫油国”’时，以李四光为代表的我国地质学家运用科学理论，总结了世界找油经验，分析了我国的地质条件，揭示了我国地质条件下成油的规律，断定中国有丰富的油藏。
以这一科学预见为指导，我们有目的、有计划地进行勘探，相继开发出大庆油田等高产油田，甩掉了“贫油国”的帽于。
二、人的主观能动性的表现 2、预见性、创造性、目的性、计划性（二）人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动，即通常所说的“做”蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧，但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。
马克思：《资本论》（第一卷）《马克思恩格斯全集》第23卷 202页问题：最蹩脚的建筑师比最灵巧的蜜蜂“高明”在哪里？第二、人改造世界的活动具有创造性。
分析：人比蜜蜂高
明之处在于，人能用意识指导自己的行动，有计划、有目的地去改造世界的活动。
动物也能改变环境，造出精美的蜂房，但这只是一种自然的本能，不是有意识有目的的活动，而人则不同，人具有主观能动性。
人改造世界的能力和活动表现在：第一、人能有意识、有目的、有计划地去改造客观世界。
例如：机器、工厂、现代化大城市等例如：克隆羊、人造心脏、人造蛋白质、人工智能等 3、人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。
举例说明：人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态。
例如：主观能动性含义表现想做精神决心意志干劲是指人类特有的能力与活动认识现象和本质预见性、创造性、目的性、计划性人改造世界的活动具有创造性人能有意识地去改造客观世界比较：主观能动性、意识的能动作用、意识的反作用主观能动性认识世界的能力和活动改造世界的能力和活动认识世界和改造世界过程中的精神状态意识的能动作用意识能够正确反映客观事物意识能够反作用于客观事物意识的反作用意识指挥人们改造客观事物一、单项选择题： 1、古希腊德尔菲神殿的墙壁上刻着一句这样的话“人啊！认识你自己。
”对此正确的理解是（） A、人类不应该认识客观世界 B、人类只应该认识人类自身世界 C、人类在认识客观世界的同时，还应该认识人的特点、作用、属性、能力和要求 D、人类应该认识作为生理意义上的人自身课堂练习 C D BCD 二、不定项选择题： ABCD。