一年级下册数学课件-5.4 度量 ▏沪教版 (共14张PPT)
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5.4《度量》(第二课时)(教学课件)-一年级 数学下册 沪教版
明明的椅子高约40( )。 妹妹的脚掌长约15( )。
教室长约7( )。
一棵大树高约18( )。
块橡皮长约4( )。
数学书厚约5( )。
Thank you!
探索新知
哪一种量法对？对的画“√”，错的画“×”。
( ×) ( √)
探索新知
5.回形针和铅笔的长度分别是多少？
0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10
__3__cm__0__mm
0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10
探索新知
比一比：1米有多长？
cm
cm
小试牛刀
哪一种量法对？
点对点 边对边 读刻度
新课导入
小朋友们，上次我们帮工人叔叔度量了课桌的长度，还记得用什 么方法吗 ?
对！要精确度量就要用到 尺”。我们今天还要继 续学习 度量”。
探索新知
4.你会用直尺度量物体的长度吗？
0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10
探认索识直新尺知。
刻度线
0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10
小试牛刀
填一填。
我的房间门高2（ 米 ）。 字典厚约3（厘米 ）。
双面胶宽约9 毫米
（
）。
探索新知
比厘米更小的长度单位是毫米，用字母mm表示； 1厘米＝10毫米，可以写成1cm＝10mm。 用直尺测量物体长度的方法：将直尺的“0”刻 度对准物体的左端，且直尺的边与物体的一条边 对齐，物体的右端对着的刻度就是物体的长度。
重点 难点
重点 难点
认识长度单位米、厘米；建立1米、1 厘米的长度 观念。
从直接比较过渡到间接比较,并通过间接比较经 历统一长度单位的过程,进而认识统一度量长度 的必要性。
一年级下册数学课件 度量 沪教版 (共13张PPT)最新课件
指宽约 cm
脚底约 cm
那么我们的课桌有多长 呢？
学生1 学生2 学生3 张老师
拃
7 5 6
7
钢皮尺
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强 的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目 标，却不能代替你走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所花费 的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样，但是 只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不 绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间 做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天都是现 场直播。人生最大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前， 没有必要告诉其他人。成功之后不用你说，其他人都会知道的。这 就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵的，莫如时日；天下最能 奢侈的，莫如浪费时不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就 不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人 生的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一 时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就 是磨刀石。才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。很多时候，人并 不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而烦恼。假 如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会 变成另一副模样。每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力 量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成
2厘米
2厘米
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3厘米
3厘米
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5.4《度量》(第一课时)(教学课件)一年级 数学下册 沪教版
探索新知
米尺
2.认一认：各种各样的尺。 三角尺
直尺
cm
卷尺
探索新知
认识常见的度量工具——尺。 度量同一物体的长度，要想度量出的结果一样，就必须使 用统一的度量工具——尺。下面是几种常见的尺：
直尺
三角尺
卷尺
探索新知
认识长度单位——厘米。 (1)借助卷尺认识厘米。
1大格 1小格
长度单位
卷尺上的这些数叫刻 度，0是起始刻度。
重点 难点
重点 难点
认识长度单位米、厘米；建立1米、1 厘米的长度 观念。
从直接比较过渡到间接比较,并通过间接比较经 历统一长度单位的过程,进而认识统一度量长度 的必要性。
新课导入
小朋友们，我们的学校正在实施加固工程，今后我们的教室也要 加固。在加固前我们要将教室里的东西都搬出去，那怎样将我们 的讲台搬出去呢?(到底横着搬好还是坚着办好呢?)
达标练习
选一选：用什么测量。
一步
一庹
一拃 一脚底
达标练习
数一数：它们有多长？
不同工具量， 结果不同。
扫帚柄约有（ 6 扫帚柄约有（ 4
） 长。 ） 长。
达标练习
6
量一量：课桌有多长？
用 量课桌。 7
8 每个人的
6 不同，结果也不同。
达标练习
找一找：尺上的5厘米。
达标练习
找一找：尺上的5厘米。
达标练习
量一量：课桌的边有多长？
课桌的边长60厘米。
点对点 边对边 读刻度
课后作业
量一量，填一填。
长( )厘米( )毫米 长( )厘米( )毫米
长( )厘米( )毫米 长( )厘米( )毫米
Thank you!
一年级下册数学课件 度量 沪教版
沪教版一年级数学下册
学习目标：
1. 使同学们在认识直尺的基础上学会测量物体的长度。 2. 能够测量出正确结果。
那么我们的课桌有多长 呢？
学生1 学生2 学生3 张老师
拃
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0
1
2
3
4
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刻度线
刻度线
0
1cm
2
3
4
0刻度
刻度
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
0 cm
1
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5
每相邻两个刻度之间的距离是1厘米。
指宽约 cm
脚底约 cm
那么我们的课桌有多长 呢？
学生1 学生2 学生3 张老师
拃
7 5 6
7
钢皮尺
成功永远属于一直在跑的人。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！ 人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗 我这一生就只有两样不会，那就是这也不会那也不会！ 成功这件事，自己才是老板！ 路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 燃烧一个人的灵魂，正是对生命的爱，那是至死方休。 时间不一定能证明很多东西，但是一定能看透很多东西。 感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。 人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在 前方。
2厘米
2厘米
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
学习目标：
1. 使同学们在认识直尺的基础上学会测量物体的长度。 2. 能够测量出正确结果。
那么我们的课桌有多长 呢？
学生1 学生2 学生3 张老师
拃
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刻度线
刻度线
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0刻度
刻度
1厘米
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0 cm
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每相邻两个刻度之间的距离是1厘米。
指宽约 cm
脚底约 cm
那么我们的课桌有多长 呢？
学生1 学生2 学生3 张老师
拃
7 5 6
7
钢皮尺
成功永远属于一直在跑的人。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！ 人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗 我这一生就只有两样不会，那就是这也不会那也不会！ 成功这件事，自己才是老板！ 路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 燃烧一个人的灵魂，正是对生命的爱，那是至死方休。 时间不一定能证明很多东西，但是一定能看透很多东西。 感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。 人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在 前方。
2厘米
2厘米
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
一年级下册数学课件 度量 沪教版 (共13张PPT)优品课件PPT
2厘米
2厘米
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Байду номын сангаас
3厘米
3厘米
0 cm 1
2
3
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5
6
7
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9 10
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
大约6厘米
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
大约7厘米
有多长呢？
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
拃约 cm
沪教版一年级数学下册
学习目标：
1. 使同学们在认识直尺的基础上学会测量物体的长度。 2. 能够测量出正确结果。
那么我们的课桌有多长 呢？
学生1 学生2 学生3 张老师
拃
7 5 6
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1
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刻度线
刻度线
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0刻度
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1厘米
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1厘米
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每相邻两个刻度之间的距离是1厘米。
不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望.想成就大事，那 就不要跟别人斤斤计较，把时间消耗在鸡飞狗跳的事情上，说 到底就是不尊重自己的选择。用自己的努力换取成功，然后成 功就会像一个大巴掌，打在那些曾经看不起你的人脸上，要多 响有多响，要多爽有多爽！梦想注定是孤独的旅程，路上少不 了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤也要勇往直前。有 梦别怕痛，想赢别喊停！世上唯一不能复制的是时间，唯一不
指宽约 cm
脚底约 cm
一年级下册数学课件-5.4 度量 ▏沪教版 (共13张PPT)
量一量：
有多长
活动要求： 1、大拇指对准0刻度 2、看食指对准数字几
估一估，填一填
选择合适的长度单位（米或厘米）。
1）教室的宽大约6（ 米 ）。 2）数学书长大约26（厘米 ）。 3）铅笔的长大约15（ 厘米 ）。 4）大树高大约4（ 米 ）。 5）讲台的长大约是150（ 厘米 ）。 6）教学楼的高大约12（ 米 ）。
量一量: 课桌的高
活动要求： 1、米尺0刻度一端向下 2、笔直摆放 3、看桌面对准数字几
九年义务教育小学数学一年级第二学期（试用本）
张开手臂，两 手之间的距离 大约是1米 。
想一想：
（1）2米有多长？ （2）教室里黑板长约有（ ）米？ （3）一棵大树高约5铅笔长 79 厘米
我会填
2米=（ 200）厘米 300厘米=（ 3 ）米 500厘米=（ 5 ）米 半米=（ 50 ）厘米
一年级下册数学课件5.4度量沪教版4
刻度0到刻度1的长度是1厘米。
沧海可填山可移，男儿志气当如斯。
刻度0到刻度1的长度是1厘米。
刻度0到刻度1的长度是1厘米。
（ 8 ）厘米
拓展
这支铅笔可能正好是几厘米？
探究一
你能找到周围有哪些物体它的长度、 宽度、厚度大约是1厘米？ 鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。 在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。 你能找到周围有哪些物体它的长度、 刻度( )到刻度( )的长度是2厘米。 在尺上你能找到2厘米吗？ 沧海可填山可移，男儿志气当如斯。 刻度0到刻度1的长度是1厘米。 刻度0到刻度1的长度是1厘米。
脚步
脚底
拃（zhă）
探究一
拃（zhă）
测量同一条边时，每个人的一拃长度不同， 量出的结果也就不同。
探究二
尺上有什么？
数字
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
0cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
从0开始 刻度 长度单位：厘米（cm）
刻度0到刻度1的长度是1厘米。
正方形的边长是（ ）厘米
正方形的边长是（ ）厘米
宽度、厚度大约是1厘米？ 刻度0到刻度1的长度是1厘米。 你能找到周围有哪些物体它的长度、
刻度0到刻度1的长度是1厘米。 你能找到周围有哪些物体它的长度、
正方形的边长是（ ）厘米
刻度( )到刻度( )的长度是2厘米。 在尺上你能找到2厘米吗？ 刻度0到刻度1的长度是1厘米。 刻度0到刻度1的长度是1厘米。 正方形的边长是（ ）厘米
小巧：
√
0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10