小班数学-感知5以内的数量

合集下载

小班数学感知5以内的数量教案

小班数学感知5以内的数量教案
教学目标：
1、感知5以内的数量，能手口一致地点数5以内的数，并说出总数。

2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义
3、体验数学游戏的乐趣。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：
背景图一张(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只
刺猬)，1—5的大小数卡各一份；磁带一盘；生日歌、录音机、房子
图5座。

幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。

活动过程：
一、玩手指游戏“手指变动物”引入。

二、利用图片，初步感知5以内的数，练习手口一致点数5以内的数。

1、复习3以内的物体数量。

(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶)
2、感知4、5的物体数量。

请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习
手口一致地点数5以内的物体数量。

三、游戏“刺猬背果子”，进一点感知5以内的数，巩固手口一致
点数。

请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为1—5。

四、操作活动“送刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。

1、找朋友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。

2、送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。

五、游戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进一步理解数的含义。

启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。

活动延伸：
继续探索教室内、家中5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。

小班数学优秀教案《感知5以内的数量》含反思

小班数学优秀教案《感知5以内的数量》含反思《小班数学优秀教案《感知5以内的数量》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学优秀教案《感知5以内的数量》含反思！《纲要》指出："幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"。

数字来源于生活，运用于生活。

认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。

这节注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。

活动目的：1、引导幼儿在游戏活动中感知5以内的数量，能按数取物。

2、培养幼儿具有初步的分类能力。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：透明的袋子若干个（贴有2-5的圆点）；红、橙、蓝、绿、紫，五种颜色的糖果；贴绒动物卡片；货价4个；活动过程：1、小猪的"旺旺食品店"要开业了，激发幼儿的兴趣。

"我是只快乐的小胖猪，下午我的糖果店"要开业了，我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。

"看看是谁来了？是几只？可以用数字几来表示？（巩固认识数字4）（实物和数字进行匹配）一跳一跳是谁来了？（袋鼠）请幼儿数数有几只？（认识数字5）袋鼠和小老鼠都来帮我的忙，我要拿我的糖来招待他们，看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的，哪一袋是给袋鼠的？（初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。

"小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗？2、帮助小猪装糖：（1）第一次操作，请小朋友看着标记进行包装糖果。

（幼儿操作）第一次操作完后，让两个小朋友讲自己是如何包装的，为什么要这样包装？（引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装）（2）第二次操作，老师交代清楚要求：看颜色标记和数字进行包，请包好的幼儿给检验员检查，检查的时候说说：我装了几个什么颜色的糖。

对于包对的幼儿进行奖五角星。

（请包装好的幼儿去包6-9的数字）3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》一、教学目的1.让幼儿能够感知和认识5以内的数量。

2.提高幼儿的观察能力和数学想象力。

3.培养幼儿的数学兴趣，促进幼儿数学素质的提高。

二、教学内容1. 数量的探究通过观察、比较、感受，让幼儿感知数的含义，建立起与数量相联系的图像概念，培养幼儿对量的感觉和数量概念。

2. 数的分类认知在保证幼儿能正确感知1—5个数的情况下，让幼儿体验数量的变化规律，建立与数量相联系的文字概念。

3. 数的书写认知在幼儿能够明确理解数字与数量之间的关系时，让其记忆和书写1—5内的数字，发展幼儿的数的思维。

三、教学方法1. 视觉教学法借助图示、实物、图片等教学工具，让幼儿通过直观的感觉认识数，提高其对数量概念的理解。

2. 体验教学法通过运用游戏、绘本、模型等教具，让幼儿参与到数量的体验中，感知数量的变化规律，并建立起数量概念与数的概念之间的联系。

3. 认知教学法通过数的分类教学等方法，让幼儿在实践中认可以很好地建立和巩固起数字与数量之间的关系，培养幼儿的数学思维能力。

四、教学步骤1. 热身利用音乐、运动等活动让幼儿进入学习状态。

2. 导入通过一些具体的物品或图像，引出教学内容，激发幼儿兴趣，建立概念。

3. 小组活动让幼儿进行小组活动，运用教具等方式，体验数的变化规律，建立起数量概念。

4. 整体复习教师让幼儿总结和归纳概念，复习学过的内容。

五、教学评价1. 教师评价教师通过观察幼儿的参与情况，回答问题的表现、作业和测验的表现来评价学生的数学学习情况，及时发现幼儿的不足，帮助幼儿加强学习。

2. 学生评价通过幼儿自评、小组评价等方式，让幼儿评价自己的学习效果，发现不足，改进不足。

六、总结这节课主要让幼儿认识到数量的基本含义，培养数学观察能力和数学想象力，引导幼儿感知5以内的数量。

通过多种不同的教学方式，让幼儿对数量概念有了初步的认识，为后续的数学学习奠定了基础。

小班数学感知5以内的数量教案

小班数学感知5以内的数量教案教案名称：小班数学感知5以内的数量教学目标：1.培养幼儿对5以内数量的感知能力；2.让幼儿学会用数字和物体数量进行对应；3.提高幼儿的观察和集中注意力的能力；4.培养幼儿的操作和交流能力。

教学重点：1.让幼儿能够准确地用数字表示物体数量；2.锻炼幼儿的观察和集中注意力的能力。

教学准备：1.数字卡片（1-5）；2.数量卡片（1-5）；3.小球或其他小物体；4.盒子。

教学过程：Step 1：引入新知识（10分钟）1.教师出示数字卡片（1-5），问幼儿认识几个数字，然后让幼儿依次说出数字；2.教师出示数量卡片（1-5），问幼儿认识几个数量，然后让幼儿依次说出数量。

Step 2：感知数字和数量的对应关系（15分钟）1.教师拿出1个小球，出示数字卡片1，让幼儿观察，并说出小球的数量；2.教师将1个小球放入盒子中，出示数字卡片1，让幼儿观察，并说出盒子里小球的数量；3.教师再拿出2个小球，出示数字卡片2，让幼儿观察，并说出小球的数量；4.教师将2个小球放入盒子中，出示数字卡片2，让幼儿观察，并说出盒子里小球的数量；5.以此类推，教师分别用3个小球、4个小球和5个小球进行示范，让幼儿观察和说出对应的数字和数量。

Step 3：组织幼儿进行实际操作（25分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组给予一定数量的小球和盒子；2.教师给出一个数字或数量，让幼儿用小球或将小球放入盒子中来表示这个数字或数量；3.每组轮流进行操作，并让幼儿互相观察和比较。

Step 4：总结巩固（10分钟）1.教师出示数字卡片，随机问幼儿相应的数量；2.教师出示数量卡片，随机问幼儿相应的数字；3.鼓励幼儿根据自己的感知，用数字和物体数量进行对应。

Step 5：课堂延伸（15分钟）1.可以通过游戏的方式继续巩固幼儿对数字和数量的感知能力，如做手指操或玩找数字的游戏；2.可以创设数学角落，提供一些有关数字和数量的游戏和玩具，供幼儿自由选择和操作。

小班数学教案感知5以内的数量

小班数学教案感知5以内的数量一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》第一册，具体涉及第一章“数的感知”中的第三节“感知5以内的数量”。

详细内容包括：通过实物操作，让幼儿感知和理解数字1到5，培养幼儿对数字符号的认识和数量概念的形成。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确感知5以内的数量，理解数字与数量的对应关系。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，激发学习数学的兴趣。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字与数量之间的对应关系，能够准确地数数。

教学重点：培养幼儿对5以内数字的感知能力，掌握基本的数数方法。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（15）、水果模型（如苹果、香蕉等）、小动物玩具、磁性白板。

2. 学具：操作盘、数字贴纸、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的玩具，引导幼儿关注玩具的数量，提出问题：“这里有多少个玩具呢？”引导幼儿用手指点数玩具，共同数一数，感知数量。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，让幼儿认识数字1到5，讲解数字与数量之间的关系。

通过操作水果模型，举例讲解如何用数字表示不同数量的水果。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，用操作盘上的数字贴纸表示不同数量的水果。

教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿理解数字与数量的对应关系。

4. 小结与互动（5分钟）与幼儿互动，提问：“你们在生活中还见到过哪些东西的数量是5以内的？”5. 游戏环节（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿根据数字卡片找到相应数量的水果或小动物玩具。

游戏过程中，教师关注幼儿对数字和数量的掌握情况，给予及时指导。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字卡片15。

2. 在数字下方分别贴上相应数量的水果模型或小动物玩具。

3. 用箭头表示数字与数量之间的对应关系。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，选择5个以内的物品，用画纸和画笔记录下来，并标注数量。

幼儿园小班数学《感知5以内的数量》教案

幼儿园小班数学《感知5以内的数量》教案一、教学目标1.通过教学，培养幼儿对1～5以内的数量的感知和理解。

2.培养幼儿良好的观察力和判断力，提高幼儿对数量的敏感度。

3.培养幼儿初步的数学思维能力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解并感知1～5以内的数量。

难点：培养幼儿对数量的感知和理解。

三、教学准备教师准备：五颗不同颜色的小球、数学贴纸、卡片写有1～5的数字、幼儿认知游戏道具等。

学生准备：纸、笔。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过铺设教案板书，教师引导幼儿回顾一下上节课学到的内容，询问他们对1～5的认识和理解，并与幼儿互动。

2.探究（20分钟）（1）教师在黑板上用贴纸随机摆放1～5个数字，然后请幼儿逐个观察，并说出摆放的数量。

（2）教师将五颗不同颜色的小球放在桌上，然后问幼儿：1颗球代表多少？2颗球代表多少？以此类推，直到5颗球。

让幼儿通过感知球的数量来回答问题。

3.讨论（15分钟）（1）教师给每位幼儿发纸和笔，让他们在纸上做下面的练习：1）画出1个圈，写下1；2）再画出2个圈，写下2；3）继续画出3个、4个和5个圈，并写下相应的数字。

（练习完毕后，教师可以进行幼儿间的交流和互动。

）（2）教师以小组为单位，根据幼儿们完成的练习册来进行小组讨论，让幼儿分享一下练习中的困难和收获，并通过教师的引导，让幼儿合理解答。

4.游戏（20分钟）（1）在教室内或户外，教师请幼儿围成一个圆圈，然后每位幼儿伸出手掌，教师准备五颗小球，将这五颗小球逐个放入幼儿们的手中，每个幼儿只能接住一颗。

当教师喊出一个数字时，抓有对应数量球的幼儿立即将球放回桌上，其他幼儿不得移动。

重复几次后，教师统计接了正确颗数球的幼儿，并给予表扬。

（2）教师还可以进行其他数学感知游戏，如数字连连看、数量比大小等。

5.小结与延伸（10分钟）（1）教师要求幼儿再次回答问题：“1～5分别代表了几个球？”并引导幼儿说出正确答案。

（2）学生每人拿出五颗小球，根据教师所报数字，合理地摆放对应数量的小球，并用手指指向每颗小球，回答“一、二、三……”。

小班数学感知5以内的数量教案反思

小班数学感知5以内的数量教案反思小班数学感知5以内的数量教案反思篇1活动目的：⒈感知4以内的数量，能将点卡和实物图片进展匹配。

⒉体验乘车游戏的快乐。

活动准备：汽车四辆背景、车票、点卡、实物卡、小旗四面有1-4的点子、贴有点卡的碰碰车(套圈)。

活动过程：⒈观察汽车和车票⑴师：今天我们一起乘汽车去上海动物园，看汽车在哪里?数数有几辆汽车?原来这4辆汽车是小椅子变成的。

看汽车的上面有什么?(点子)那一辆汽车上的点子最多?有几个?点数4个点子，4个点子的汽车我们叫它4点小汽车。

谁来数一数这辆汽车上有几个点子?一起说说看我们可以叫它几点汽车?(两点小汽车)谁来告诉大家点子最少的是那辆?有几个点子?它叫什么小汽车?1点小汽车。

⑵师：乘车的时候要买什么啊?车票，对了，看看这张车票上有什么?有几个?应该乘坐那辆小汽车呢?这一张呢?谁来试试看?请个别幼儿到售票处买票，尝试乘车。

大家检验是否正确，并说明理由。

⑶小结：我们车票上的点子是多少，我们就要找到和票上一样的点子的位上坐好。

⒉乘车去动物园⑴师：请顾客到自动售票机排队买票。

买好票之后数一数车票上有几个点子，应该乘坐哪量小汽车，在汽车的后面排好队。

⑵师：我如今是检票员，请乘客们出示车票，你的车票上有几个点子?你为什么坐三号小汽车?⑶师：乘客们坐对了自己的座位，如今请系好平安带，我们准备出发了，出发之前我们来点一下名，谁是一点小汽车?二点汽车在哪里?三点汽车呢?你们是什么汽车?如今请看好交通指挥员的指挥，我挥动有几个点子的小旗，就请几点小汽车出发，试一试!请一点小汽车开出来。

二点小汽车开出来，跟在一点汽车后面。

遇到红灯，请汽车停下来。

前面有行人，我们按喇叭提醒一下。

前面马路很宽阔，开的快一点，前面车很多，我们慢一点。

⑷播放乘汽车的音乐，到站，下车，参观动物园。

我们第一个看到的动物是谁?有几只孔雀?它漂亮吗?它的尾巴像什么?接下会看到谁呢?原来是我们的国宝大熊猫啊!看看它身上有什么颜色?原来它们只有两种颜色，黑色和白色，看看还有什么动物也是黑白的?斑马，身上一条一条的花纹是什么颜色的?白色和黑色相间的，它们是怎么排列的?一条白色、一条黑色，一隔一间隔排列的，我们大马路上的人行横道线又叫斑马线，就是因为它的样子很像斑马的花纹。

感知5以内的数量教案(通用16篇)

感知5以内的数量教案（通用16篇）感知5以内的数量教案第1篇活动目标：1、通过制作图书的活动，巩固幼儿对6以内数量的认识，并学会按数匹配实。

2、按数量的多少排序。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：1、课前认识图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。

2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。

活动过程：一、创设情境，激发兴趣。

师：小兔开了一家图书店，生意特别好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有许多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮忙，每人帮他设计制作一本图书，你们愿意吗？二、认识图书1、出示封面印有数字的书。

师：我们知道每一本书都有封面、封底和每一页组成。

这本书的封面上有什么？大家猜猜看这个数字3是什么意思呢？这本书和什么有关系呢？（一本有关数字3的图书，每一页都有3个小动物？）2、出示标有页码的图书。

师：这儿还有一本书，和刚才那本有点不一样，你们看封面上有没有数字？这是一本什么书呢？让我们一起看一下内容。

（一本有关兔子的书）每一页上的兔子一样多吗？是按照什么样的顺序排列的.？（每页上都贴有兔子，但每页上的兔子数量都不一样多，排列有序。

）三、亲手制作，巩固知识。

下面就要请小朋友来帮小兔制作图书了，你可以选择做一本数字图书，记住每一页上的小动物和封面上的数字是一样多的，你也可以做一本小动物图书，做法和小兔书一样，排列一定要有序。

四、活动评价。

（1）展示一本数字书，一本实物书，幼儿检查是否正确。

（2）请个别幼儿讲述作业，集体检查。

教学反思本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。

这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。

这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指导。

感知5以内的数量教案第2篇【活动目标】1、学习手口一致地点数3以内的数量。

2、知道总数，能说出总数是多少。

小班数学公开课教案及教学反思《感知5以内的数量》

小班数学公开课教案及教学反思《感知5以内的数量》教学背景班级：小班学科：数学课时：1课时课题：感知5以内的数量教学目标本课时学习内容是感知5以内的数量。

通过本课学习，学生应该能够：•认识1-5的基本数量；•学会1-5的数量排序；•能够从小到大、从大到小或者判断大小关系。

教学重点1.感知1-5以及相应的数量符号；2.能够进行1-5之间的数量排序。

教学难点能够进行1-5之间的大小关系判断。

教学准备•数字卡片1-5；•活动板书。

教学过程导入（5分钟）1.通过教师介绍，让学生了解本课时学习内容。

2.引导学生感性认识1-5的数量。

呈现（10分钟）1.出示1-5的数字卡片，进行数量认知。

2.用数字卡片进行数量排序训练。

3.通过数字卡片进行大小关系判断。

巩固（30分钟）1.用数字卡片进行游戏创设，提高孩子们的兴趣和思维能力。

例如，让学生拼凑出1-5的有序和无序排列，可以以比赛的形式增加活动性。

2.练习写数字。

3.用白板练习数量的加减法，此环节需要声音、色彩、讲解礼物刺激孩子思维。

小结（5分钟）1.教师总结本次课学习内容。

2.询问学生对学习情况的感受，并给予相应的肯定。

教学反思本节课针对小班学生进行设计，因此使用数字卡片等视觉教具，帮助孩子感知1-5的数量和数量之间的大小关系。

在教学过程中，感性认知、肢体协同和想象是孩子们更加容易理解和掌握的途径，教师需要善于采用多种教学手段，同时应该注意培养孩子们对数字的兴趣和积极性。

针对本节课的不足，需要在后续教学中注意以下几点：1.继续使用各种教学手段，寓教于乐；2.适时调整教学难度，针对不同的学生设置不同的教学任务；3.增加家庭视域，请家长积极参与本次课程，与老师一起协作，共育孩子。

小班数学活动感知5以内的数量教案精选

小班数学活动感知5以内的数量教案精选一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《感知数量》，具体内容包括：认识数字1到5，通过实物操作，理解数量概念，培养幼儿对5以内数量的感知能力。

二、教学目标1. 能够认识数字1到5，并能够正确读出这些数字。

2. 通过观察和操作，理解数量多少的概念，能够比较5以内的数量。

3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数量概念，能够比较5以内的数量。

教学重点：认识数字1到5，培养幼儿对5以内数量的感知能力。

四、教具与学具准备1. 数字卡片1到5。

2. 实物：苹果、香蕉、橘子、小汽车、小球等5种物品，每种物品的数量不超过5个。

3. 学习材料：数字贴纸、计数棒、点数卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用实物（如苹果、香蕉等）创设情境，引导幼儿观察并说出各种物品的数量。

2. 讲解数字1到5展示数字卡片，引导幼儿认识并读出数字1到5。

3. 实物操作，感知数量分组进行实物操作，让幼儿将相同数量的物品进行配对，引导幼儿观察和比较不同数量的物品。

4. 例题讲解以比较两组物品的数量为例，引导幼儿理解数量多少的概念。

5. 随堂练习分组进行练习，让幼儿通过贴数字贴纸、计数棒等学具，完成5以内的数量比较任务。

六、板书设计1. 数字1到5卡片，贴在黑板上。

2. 实物图片和对应数量，展示在黑板上。

七、作业设计第一组：苹果橘子第二组：小汽车小球3个苹果、2个香蕉、4个橘子2. 答案：（1）第一组：3个 4个第二组：2个 5个（2）3根计数棒、2根计数棒、4根计数棒八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对5以内数量的掌握情况，针对幼儿在操作过程中出现的问题，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让家长协助幼儿在家中完成类似的数量比较任务，提高幼儿对数量的认识。

同时，鼓励幼儿在日常生活中观察和描述数量，培养他们的观察力和表达能力。

小班数学公开课感知5以内的数量教案反思

小班数学公开课感知5以内的数量教案反思1、小班数学公开课感知5以内的数量教案反思活动目标：1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。

2.在游戏活动中激发学生学习数字的兴趣，培养学生初步解决问题的能力。

活动准备：环境:用数字5设计一个温暖的家，有客厅、书房、餐厅和玩具室。

活动材料：1、1~5数字点卡、数字卡若干。

同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，;文章出自.屈.老师.教,案网'如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。

3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼;玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。

活动过程：1.营造参观五个数字屋的场景，吸引孩子玩游戏的兴趣。

(1)老师玩快乐数字5，邀请小朋友到家里做客。

(2)数字5家要求介绍:经过五座小桥，五片森林，最后来到有五间小房子的地方，根据房子上的数字标记找到数字5家。

(复习5以内的数字，手和嘴的点数相同)(3)数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。

(复习计数和说出总数)2.在数字5房子中寻找所有5个项目。

(1)幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。

(2)寻找你家里是5的物品，比如5朵花，5个小碗，5条鱼，5个苹果，一张5个人的合影等。

(启发儿童对同一种类的物品进行分类，而不考虑它们的大小、颜色和形状)(3)将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。

3、寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。

(1)找出不是5的数字5的物品，如4个球、4个勺子、4本书、6个洋娃娃、6根跳绳等。

小班数学教案感知5以内的数量及

小班数学教案感知5以内的数量及计算能力的培养引言：小班数学教案是指教师为小班学生设计的一套具体而有效的教学方案。

在小班数学教案中，教师应注重培养学生的数量感知和计算能力。

本文将针对小班学生数5以内的数量感知和计算能力的培养展开论述。

一、认识与感知5以内的数量数量感知是儿童认识、感知和理解事物数量的能力。

在小班数学教案中，教师应引导学生根据实际情境、具体物品和图形等来感知和理解5以内的数量。

具体而言，可以通过以下方法进行教学：1. 数字图片对照法：教师可以将0-5的数字与相应数量的物品或图片进行对照，让学生通过观察和比较来认识不同数量的概念。

2. 数量排列法：教师可以将不同数量的物品排列在一起，让学生通过直观的方式感知不同数量的差别和变化。

3. 数量比较法：教师可以给学生展示两组物品，让学生通过观察和对比来判断哪组物品的数量更多或更少。

二、数5以内的计算能力培养数学计算能力是指学生在进行数学运算时，准确、迅速和灵活地实现运算目标的能力。

在小班数学教案中，教师应注重培养学生的数5以内的计算能力。

以下是一些培养计算能力的方法：1. 基础概念教学：教师应先教授学生基本的数学概念，如数字的认识、顺序、大小比较等。

这些基础的概念对于后续的计算能力的培养至关重要。

2. 计数游戏：教师可以设计一些有趣的计数游戏，让学生通过游戏的方式进行计数，增加学生的兴趣和参与度，提高他们的计算能力。

3. 数学操作训练：教师可以设计一些简单的计算题目，让学生进行实际操作和计算。

通过反复练习，可以提高学生的计算准确性和速度。

4. 规律发现：教师可以让学生通过观察和发现规律来进行计算。

例如，让学生观察一些数字序列的规律，通过计算找到规律并进行推理和预测。

三、小班数学教案设计实例为了更好地培养学生的数量感知和计算能力，以下是一个小班数学教案的设计实例：教案名称：认识和感知5以内的数量教学目标：培养学生对5以内数量的感知和认识能力。

教学内容：1. 数字图片对照：通过图片展示0-5的数字和相应数量的物品，让学生进行观察和对照，认识不同数量的概念。

小班数学教案《感知5以内的数量》

小班数学教案《感知5以内的数量》一、教学背景小班学生在数学学习中，需要能够感知和理解5以内的数量，包括数值大小、数码、数量关系等方面，为后续数学学习奠定基础。

二、教学目标1.能够准确感知和理解5以内的数量；2.能够将数量表示出来，并和相应数码、数值进行配对；3.能够简单地进行比较和排序。

三、教学内容1.数量感知–通过视觉和听觉等多种方式，感知5以内的数量，并进行数量排序；–通过数字卡片等工具，感知和理解数字与数量的对应关系；2.数码认知–学习0-5的数码，并与相应数量进行配对；–通过数码拼接游戏等活动，巩固数码认知；3.数值认知–学习0-5的数值，并与相应的数量和数码进行配对；–通过点数游戏等活动，巩固数值认知。

四、教学方法1.教师示范法2.观察讨论法3.练习检查法五、教学流程环节内容1. 导入1. 播放相关数学儿歌，唤起学生注意力；2. 教师准备数码、数值、数量拼接、点数游戏等相关工具。

2. 感知数量1. 用棋子、灯管或卡片等模型展示数字0-5，并指出其数量；2. 学生重复出声，感知数字0-5以内的数量。

3. 数量排序1. 教师出示或朗读数值（如2,3,1,5,4），要求学生进行数量排序；2. 学生按从小到大或从大到小的顺序，点读或指出相应的数量。

4. 数码认知1. 教师出示数码0-5的卡片，指出其对应的数量；2. 学生重复出声或按数码卡片进行相应数量的展示。

5. 数码拼接1. 教师出示数码卡片，要求学生进行拼接；2. 学生按要求进行数码拼接，并重复出声。

6. 数值认知1. 教师出示数值0-5的卡片，指出其对应的数量和数码；2. 学生按要求配对，将卡片与数量、数码进行配对。

7. 点数游戏1. 配对游戏：教师出示数值和相应数量的卡片，要求学生将其进行配对；2. 点数游戏：教师以掷骰子形式出现点数，要求学生按照相应点数进行各种动作或物品放置。

8. 总结归纳与练习1. 教师综合性问答：提问已学内容，让学生回答；2. 学生练习：拼接、配对、排序等活动，巩固已学知识。

小班数学教案感知5以内的数量

6.针对幼儿在课堂上的表现，反思教学难点和重点的突破策略，以便在今后的教学中进行改进。
教案反思
1.教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们的学习兴趣。
2.教学过程中，是否注重幼儿的参与和互动，以及他们对知识的实际操作。
3.教学方法是否多样化，能否满足不同幼儿的学习需求。
4.时间分配是否合理，课堂节奏是否紧凑而有序。
5.作业设计是否具有实践性和亲子互动性，能否帮助幼儿巩固所学知识。
4.互动环节（10分钟）
-教师出示数字卡片，让幼儿抢答，答对者可以获得小奖品。
5.总结环节（5分钟）
-教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现进行点评。
六、板书设计
1.数字1到5的卡片，贴在磁性小白板上。
2.画出五篮水果模型，旁边标注对应的数量。
七、作业设计
1.作业题目：请幼儿与家长一起，找出家中的5样物品，数一数它们的数量，并在纸上画出来。
三、课堂提问
1.设计针对性强的问题，引导幼儿思考和参与。
2.提问时注意语言的简洁明了，避免使用复杂或模糊的表述。
3.鼓励幼儿大胆回答，对回答正确的幼儿给予及时表扬，对错误的回答给予耐心纠正。
四、情景导入
1.利用生活化情景，使幼儿快速融入课堂。
2.通过角色扮演，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
3.结合教具，引导幼儿观察和思考。
1.利用直观教具：通过磁性小白板上的数字卡片和水果模型，让幼儿能够直观地看到数量多少的区别。
2.逐步引导：从最简单的1个开始，逐步增加到5个，让幼儿在数数过程中感受到数量的递增。
3.反复练习：设计多种形式的数数活动，让幼儿反复练习，巩固对数量多少的理解。
二、实践情景引入解析
实践情景引入的目的是让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态，以下是一些建议：

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》含反思

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》教学背景及目标幼儿园小班学生处于“不计数”到“小计数”之间的阶段，他们需要通过感知、分类和比较来理解数学概念。

本节课将帮助学生感知数量1-5，并学习通过多种方式描述这些数字。

本节课的目标是：•能够准确感知数字1-5；•能够使用多种方式描述数字1-5；•能够比较数字大小和数量；•能够使用简单的数学符号描述数字大小。

教学内容及步骤1. 数字感知活动•学生用手指表示出数字1-5，老师帮助确认数字正确性；•老师出示相应数量的物品或图片，要求学生将其描述为“一个”、“两个”、“三个”、“四个”或“五个”，并用手指表示相应数量；•老师将随机数量的物品放置在桌子上，要求学生将其快速分成两部分，并比较两部分数量大小。

2. 数字比较和描述•老师出示两个数量相等的物品或图片，要求学生使用语言和手指表示他们的等量关系；•老师出示两个数量不等的物品或图片，要求学生使用语言和手指表示他们的大小关系，并使用符号“<”、“>”或“=”来描述它们的关系；•老师出示一个数量和它的比较数字，要求学生使用语言和手指比较它们的数量大小，并使用符号“<”、“>”或“=”来描述它们的关系。

3. 数字间的关系探究•老师出示一些数字和符号，要求学生使用符号组成简单的数学公式，例如“2+3=5”或“4>2”；•学生分成小组，互相出示一些数字和符号，让其他小组成员组成正确的数学公式。

反思本节课的教学过程中，学生积极参与，能够准确感知数字1-5，并能够使用多种方式描述数字。

但是在数字比较和描述活动中，部分学生在使用符号“<”、“>”或“=”时出现了困难，需要进一步强化训练。

同时，对于一些比较弱的学生，老师需要加大课堂互动的难度，帮助他们更好地理解数学概念。

小班数学活动《数糖果――感知5以内的数量》教学反思

小班数学活动《数糖果――感知5以内的数量》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、总结报告、演讲致辞、规章制度、自我鉴定、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, contract agreements, summary reports, speeches, rules and regulations, self-assessment, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小班数学活动《数糖果――感知5以内的数量》教学反思小班数学活动《数糖果――感知5以内的数量》教学反思在充满活力，日益开放的今天，我们要有一流的教学能力，反思过往之事，活在当下之时。