片段仿写好处多
仿写丁立梅优美散文片段
仿写丁立梅散文片段：
阳光透过树叶的缝隙，洒在公园的长椅上。
我静静地坐在那里，感受着微风的轻拂，听着鸟儿的歌唱。
周围的人们忙碌而过，仿佛这一切与我无关。
在这个喧嚣的世界里，我寻找着内心的宁静。
突然，一只蝴蝶翩翩而来，落在我的身旁。
它的翅膀闪着五彩斑斓的光芒，仿佛是来自仙境的使者。
它轻盈地飞舞着，似乎在向我展示它的美丽。
我被它的舞蹈所吸引，不禁感叹大自然的神奇。
这只蝴蝶的出现，让我感受到了生命的美好。
它用它的舞蹈告诉我，即使在喧嚣的世界里，我们也可以找到内心的宁静和美好。
它的舞蹈让我明白，我们应该珍惜生命中的每一个瞬间，感受大自然的恩赐。
在这个喧嚣的世界里，我们需要学会寻找内心的宁静。
只有这样，我们才能真正感受到生命的美好和意义。
让我们像那只蝴蝶一样，用舞蹈和美丽传递生命的真谛。
八作文精彩片段小练笔仿写爸爸长着浓浓的眉毛一双焖焖有神的大眼
八作文精彩片段小练笔仿写爸爸长着浓浓的眉毛一双焖焖有神的大眼
1、爸爸长着不高不矮不胖不瘦的身材，一双大眼睛，另外；还有两只大耳朵。
2、我的爸爸长得可帅啦！他有一双大大的黑眼睛，两道浓浓的柳叶眉，就是特最大的象征。
大家都称他为——美男子。
3、父亲的眼睛神神秘秘，仿佛可以给我编出许许多多快乐光明。
4、我的父亲，体型很胖，戴着眼镜，留一点刺人的小胡茬，我小时候，他总爱用胡茬刺我的小脸蛋，刺得我生疼。
我见到父亲的时候，他总爱笑嘻嘻的面对我。
5、爸爸年纪约摸三十五六岁了，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采。
句子仿写锻炼学生写作能力的训练
句子仿写锻炼学生写作能力的训练写作是学生学习的重要内容之一，而句子仿写练习是一种提高学生写作能力的有效训练方法。
通过仿写别人的句子，学生可以学到优秀的句式、词汇和表达方式，同时也能锻炼自己的思维能力和创造力。
本文将探讨句子仿写对学生写作能力的训练的重要性，并介绍一些有效的句子仿写练习方法。
一、句子仿写对学生写作能力的重要性1.提高写作表达的准确性通过仿写别人的句子，学生不仅可以学到更准确的表达方式，还可以学习如何使用相关的词汇和句式。
这对于学生提高写作的准确性有着积极的影响。
通过不断练习，学生的写作表达能力将得到极大的提升。
2.扩展词汇量句子仿写可以帮助学生学习到更多的词汇，并将其应用到自己的写作中。
通过不断地仿写，学生可以逐渐积累起丰富的词汇量，并且能够准确地使用这些词汇来表达自己的想法和观点。
3.培养创造力和思维能力通过仿写别人的句子，学生可以学习到不同的表达方式和句式结构，从而培养自己的创造力和思维能力。
通过模仿别人的表达，学生可以更好地理解如何构建一个合理、连贯的句子，培养自己的逻辑思维能力和写作思维方式。
二、有效的句子仿写练习方法1.模仿经典文本学生可以通过模仿经典文本来进行句子仿写练习。
选择一篇自己喜欢的文章，仔细阅读并分析其中的句子结构、词汇用法和表达方式。
然后，尝试用自己的话重新表达这些句子，同时注意确保句子的准确性和流畅性。
2.模仿优秀作文选取一篇优秀的作文，学生可以通过模仿其中的句子结构和表达方式来进行练习。
可以选择一些难度适中的句子进行仿写，逐渐提高难度，培养学生的写作能力。
3.句子改写练习教师可以给学生提供一些句子，并要求他们进行改写。
这样的练习可以帮助学生学习到不同的句式结构，并且能够锻炼学生的创造力和思维能力。
教师还可以提供一些具体的写作目标，如使用特定的句式或词汇，这样学生可以有针对性地进行改写练习。
总之，句子仿写练习是一种有效的提高学生写作能力的训练方法。
通过仿写别人的句子，学生可以学到优秀的表达方式和句式结构，提高写作的准确性和流畅性。
让孩子去仿写作文好不好
让孩子去仿写作文好不好一是教育孩子写作文要从孩子低龄时入手，因为这时的孩子一派天真，没有条条框框的限制，你想让他怎么写他就会怎么写。
二是我们的现行写作教育存在着不少误区：一是在孩子小时候不注重教他们写作，等到了初中高中再给孩子“恶补”，这是一个很重要的误区，写作和语言一样年龄越小学的越快；二是在教学方法上人为的为写作设置条条框框，本来孩子把平时看到的、听到的、想到的事情，完整、顺利、清晰地写下来就是一篇好作文，但老师在孩子写作文前却先说立意、选材、详略、开头、结尾等等一大套写作理论，还没写作文就把孩子的写作念头吓回去了，孩子放不开手脚去写；三是不注重孩子思维方法的教育，写作文在某种意义上说就是写思想和想法，大人写大人的思想，小孩写小孩的思想，而我们的教育以填鸭式为主，制约了孩子思维的展开；四是错误的估计小学生的写作能力，给小学生写作人为地限定字数。
如规定孩子写的作文应该在多少字以内，作文选上也写明300百字作文，400字作文等，其实有话多写，没话少写不要限制孩子的写作字数，报纸上报道的八九岁的孩子写小说的例子不是有的是么？我女儿在四年级的时候用三天时间写了5000多字的小说，并且写得头头是道。
在教育孩子写作文的过程中我摸索出了以下几个行之有效的教育方法。
一是自然的教育方法，消除孩子写作状态进入的障碍。
在刚开始教孩子接触作文时不要给孩子设置条条框框，不要给孩子讲立意、选材、详略等大道理。
我初中时怕跑题想了好多内容不敢写出来的情景到现在还记忆犹新，我想有这种经历的不会只有我一个，因此要让孩子放手去写，尽量写得长一些、细一些、多一些。
尤其是记叙文只有写得长一些、多一些，才能写得详细细致，另外也便于修改。
每次写作文都是写一些概括性的句子的孩子要想使作文快速提高难度很大。
二是采用例证的教育方法，培育孩子的因果逻辑思维方式。
有因就有果，每一个观点都要有例证和说明来支撑是事物发展和存在的规律，培养孩子的因果逻辑分析能力，对孩子写作大有好处。
仿写训练的好处
仿写训练的好处
仿写训练是一种通过模仿已有的文本或作品来提升写作技能的方法。
这种训练方式有许多好处，对于写作能力的提高和创造性思维的培养都有积极的影响。
1.学习模型表达：仿写训练可以帮助学习者深入研究和理解优秀作品的表达方式、结构和语言运用。
通过模仿优秀的写作，学习者能够吸收到更多的写作技巧和风格。
2.拓展词汇量：仿写通常要求使用新颖、准确的词汇，这有助于扩展学习者的词汇量。
通过模仿不同领域、不同体裁的作品，学习者可以学到更多专业术语和表达方式。
3.培养语感：仿写有助于培养语感，提高对语言的敏感度。
通过不断模仿各种风格的文本，学习者能够更好地把握语言的韵律、节奏和语气。
4.锻炼创造性思维：仿写要求学习者在模仿的基础上进行创新，这促使他们发展出自己的创造性思维。
通过不断进行变体、修改和发展，学习者能够培养独特的写作风格。
5.提高写作自信：仿写是一个逐步过渡的过程，通过模仿优秀作品，学习者可以逐渐提高对自己写作能力的信心。
看到自己的仿写作品逐渐接近原作风采，会增强写作的自信心。
6.建立写作习惯：仿写可以作为一个定期的写作练习，帮助学习者建立写作的习惯。
坚持不懈地进行仿写训练，有助于养成每天写作的良好习惯。
总的来说，仿写训练是提高写作能力的一种有效手段，能够在学习者的写作过程中发挥多重积极作用。
名家优美片段仿写
名家优美片段仿写
1.仿写：月光如丝，缠绕在时间的指尖，悠悠地洒下静谧的旋律。
原文：朱自清《荷塘月
色》中的句子："月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
2.仿写：月光下的露珠滚动在青草之间，像是秘密的音符，静静奏响夜晚的旋律。
原句：
月光下露珠的微动在青草中显得格外活跃，仿佛是秘密的旋律在轻轻地演奏着夜晚的乐章。
3.仿写：夜空中的星星，像是闪烁的诗篇，点缀着黑暗的宇宙。
原文：冰心《繁星·春水》
中的句子："夜空中的星星，像是无边的诗海中闪烁的诗行，点缀着宇宙的黑暗。
4.仿写：那一抹夕阳的余晖，如同一个温暖的拥抱，让人感受到岁月的沉静。
原文：巴金
《家》中的句子："温暖的夕阳像是慈爱的母亲，把最后的光辉洒在家什上，给人以无比的安慰。
5.仿写：秋季的步伐寂静，似秋叶飘落掌心，淡然的金黄涂鸦着大地的画布。
枫叶舞动的
刹那，就像是燃烧的火焰，在秋风中泼洒着热烈的色彩。
原文：春天的脚步轻盈，如微风拂过枝头，细腻的绿意渲染着大地的色彩。
樱花盛开的瞬间，宛如粉色的云朵，在春日里绽放着柔和的光彩。
6.仿写：春天的午后，和风轻拂花丛，洒在幽静的小径上，周围的一切都显得如此安逸。
原文：夏日的午后，阳光透过绿叶，洒在慵懒的小径上，周围的一切都显得如此惬意。
7.仿写：那座城市的夜晚犹如一颗璀璨的明珠，灯火阑珊，光彩照人。
原文：这个城市的
夜景很美，灯火辉煌，光彩夺目。
适合仿写的片段
适合仿写的片段
一、借鉴《睡公主》
1、童话中的女主角佩姬开始生活一种古怪的生活：七个小矮人来到她家，打扫他们的园子，照看他们需要的东西。
他们给她带来可乐、饼
干和蔬菜等珍贵的礼物，甚至自己做家务。
佩姬的心于是被温暖深深
包围起来，并学会了珍惜身边的温暖。
2、她慢慢领悟到，爱就是那么简单，轻轻的温暖如此安逸地萦绕心间。
她珍惜眼前的一切，包括看到的景物，感受到的温暖，和深沉的友情。
3、当魔鬼出现，扰乱佩姬这幸福安逸的生活时，在矮人们的守護以及
倚仗魔法力量穿越障礙时，她终于可以在行动中找回一份属于自己的
勇气，战胜阻拦通往幸福之路的火焰。
4、最终，睡公主真正从沉睡中醒来，他们最终克服了魔鬼，回到心中
真正属于安定幸福的家园。
二、仿写
1、童话中的女主角卡琳开始生活一种古怪的生活：一只神奇的小熊来
到她家，打扫他们的园子，照看他们需要的东西。
它给她带来种类繁
多的水果，牛奶、面包和各种果汁等珍贵的礼物，甚至自己做家务。
卡琳的心于是被温暖深深感动。
2、她渐渐明白了，友谊有时会比家庭成员更值得信赖，爱要在细节中
表达，挥洒生活的滋味。
她珍惜眼前的一切，包括熊熊的眼神、深沉
的友情，每一次带来欢乐的出游体验。
3、当不幸降临，拦阻卡琳前往期待的路程时，在小熊的教导和鼓励下，卡琳终于可以在行动中找回一份属于自己的勇气，冲破困难，拥抱未来。
4、最终，经过不懈努力，卡琳把一切都办好了，并完成了旅程，返回
了心中属于自己期待的家园。
浅谈作文仿写
浅谈作文仿写浅谈作文仿写王士杰作文教学是初中语文教学的难点，仿写是提高学生作文能力的一条重要途径。
作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。
吕淑湘先生也曾说过：“一个人的学习是从模仿开始的。
”对于初学者或写作有困难的学生，仿写，既可以让他们觉得有章可循，又可以让他们发散思维学习联想，学生也可以领悟到许多有用的写作方法，丰富自己的写作语言，为他们今后的构思提供素材，从而打下更加扎实的写作基础。
仿写有如下重要作用：（一）激发写作兴趣。
刚刚升入初中的学生，本身就对写作文有一种畏惧感。
这种畏惧感使他们一方面怀着跃跃欲试的心情，一方面又害怕写不好反而影响了成绩。
老师这时所要做的是让学生大胆地写。
如果在写作文时多进行仿写，就降低了写作难度，就可以让学生品尝到成功的喜悦，学生就会很愿意进行练笔作文，愿意更好地修改作文。
（二）了解写作的过程。
学生只有渐渐地熟悉了写作文的各个环节，才能拉近了学生与作文的距离。
一篇文章从孕育到完成总得经历构思、谋篇、起草、修改等一系列的过程，“构思--谋篇--起草--修改”这一过程的任一个环节，都必须学生亲身经历，才能真正使学生学会如何来写作。
在这一过程中，学生因完全感受了写作的整个过程而积累经验。
因为范文可以直观地告诉学生如何运用语言文字来反映客观事物，表现内心感受。
（三）积累写作素材。
学生学写作文的过程恰恰代表性地反映了学生的自主性学习的过程。
学生缺乏经验、缺乏亲身体验，是写不出作文来的。
这是一个真实的事例：六年级的学生在学习描写小动物的外形。
老师在指导了观察方法之后，先布置回家仔细观察小动物并认真填写观察表格，然后让学生带着观察所得到的资料写作文。
仿写应强化以下几个方面的训练：一、学会阅读，找到模仿的基点我们教师要调动学生的情绪，让学生心灵飞扬，有不吐不快的创作激情。
这除了在课堂上利用各种资源、采用恰当的教学手段引发学生情绪外，更重要的是平时要注重丰富学生的情感，丰富学生情感的最好方法就是引导学生进行大量的阅读。
五年级下册语文第六单元,仿写一个小片段,快和慢
五年级下册语文第六单元,仿写一个小片段,快和慢1、也许很多人知道自己的优点和缺点，也在慢地学习藏在别人身上的优点，就能快的获得又一个的优点，也许也会获得一个优点，多了一点缺点。
其实很多的缺点是可以改的，可以改成自己的优点。
2、秋雨像一位害羞的小姑娘，总是迈着慢的脚步，姗姗来迟。
来时，她或许会带了一袭秋风，雨中透着丰收的喜悦，偷偷地躲在云中，任由雨水滴快的到达人间，看着大地快乐的接受雨水的滋润。
3、走得最慢的人，只要他不迷失方向，也比漫无目原地快的人走得快。
4、又过了几天，无数个花骨朵慢的开放了，都欣然怒放、争奇斗艳。
火红的，很可爱。
你瞧，那些花挤挤挨挨的，有的随风摇曳，有的气质高昂，有的害羞。
有的很快的合住。
5、荷花很美，长出花骨朵儿后，外面的花瓣慢慢地张开，然后中间那一层花瓣快快展开，最后里面那层花瓣随之打开，等到花瓣凋落，就会长出小莲蓬。
6、听，是谁的琴声，如此凄凉，低调的音，缓慢的节奏，仿佛正诉说着什么。
音低调得略微有些抖动，听起来似乎心也有些抖动，我很快感觉到一种压抑的沉闷气息，是否已凝结在这空气中……7、静静地生活，慢慢地老去，人生面临的生死，谁又不曾有，仰望天空，藐视飞快人生，幸福不会停止在那里。
8、科学的进展是十分缓慢的，需要爬行才能从一点到达另一点。
快就永远到达不了。
9、不是大鱼吃小鱼，而是快的吃慢的。
10、老艺人用他那苍老的低沉的缓慢的声音，快快的铸成一种新的艺术风格。
11、春天的小溪真美丽！天气慢慢地暖和了，小溪也充满生机。
哺育着家乡的一草一木，一天又一天，一年又一年。
很快都绽放了。
12、秋天来了，凉凉的，气温也在慢慢地降低。
法桐的树叶快快的也都穿上了那身黄色的衣服。
一阵微风吹来，树叶籁籁作响地从树上翩翩起舞地飞了下来，那种景象像仙女散花似的。
还有那些桐铃也像蒲公英一样随风飘散。
13、因为马上要见美丽月亮婆婆拉。
太阳公公羞红了脸慢慢地藏了起来。
月亮婆婆快快出来。
14、春天，竹林一片翠绿。
同步作文仿写对孩子的好处
同步作文仿写对孩子的好处作文一
小朋友们，你们知道吗？同步作文仿写可有好多好多的好处呢！
而且呀，仿写还能让我们积累好多好多好词好句。
比如仿写一篇写动物的作文，别人写“小兔子的眼睛像红宝石一样闪亮”，我们记住了，以后写其他动物，也能用上这样精彩的描写。
我之前就不太会写作文，后来老师让我们仿写，我跟着学，慢慢地，我的作文写得越来越好，还经常被老师表扬呢！所以，小朋友们，让我们一起多仿写，一起进步吧！
作文二
小朋友们，今天我要和你们说一说同步作文仿写的好处哟！
仿写就像是我们学走路的时候扶着的那根拐杖，能帮助我们走得更稳。
比如说，我们看到一篇写秋天的作文，里面写“金黄的稻子在风中弯下了腰，好像在向人们鞠躬”，那我们仿写的时候也这样写，是不是就感觉自己也能写出很美的句子啦？
还有哦，仿写能让我们的想象力像小鸟一样飞起来。
比如仿写一个童话故事，别人写“小猴子在树上跳来跳去，快乐得像个小精灵”，我们受到启发，就能想象出更多有趣的场景。
我有个同学，以前写作文总是很头疼，但是后来他认真仿写，现在他写的作文可精彩啦！所以，小朋友们，咱们也多仿写，让自己的作文变得超级棒！。
仿写的好处与坏处作文
仿写的好处与坏处作文
仿写的好处嘛，简单来说就是能让我们写作更溜。
看到好的文章，学几招过来，自己的文笔也能跟着提升。
仿写就像是站在巨人
的肩膀上，看得更远，走得更稳。
不过，仿写也有让人头疼的地方。
有时候，咱们太依赖仿写了，反而会忘了怎么写出自己的心声。
这就像是一直跟着别人走，最后
却不知道自己的方向在哪。
而且，仿写一不小心还可能变成抄袭，
那就尴尬了。
但话说回来，仿写这东西，用好了就是宝，用不好就是坑。
关
键是要学会在仿写的基础上，加上自己的想法和创新。
这样，仿写
就能成为我们写作路上的得力助手啦。
总的来说，仿写的好处和坏处都有，关键是要看你怎么用。
用
得好，仿写就能帮你飞得更高；用得不好，那就只能原地踏步了。
所以，咱们在仿写的时候，得时刻提醒自己，别忘了创新，别忘了
写出自己的心声。
五年级作文仿写有好处
五年级作文仿写有好处在我的学习生涯中，作文一直是让我又爱又恨的存在。
爱它，是因为每当我能够用文字清晰地表达出自己的想法和感受时，那种成就感简直无与伦比；恨它，则是因为有时候绞尽脑汁也不知道如何下笔，感觉脑子里一团乱麻。
直到后来，我接触到了作文仿写，才发现这简直是打开作文世界大门的一把神奇钥匙。
记得那是五年级的时候，我们的语文老师在一次作文课上，给我们介绍了作文仿写这个方法。
一开始，我心里还犯嘀咕：“仿写？那不就是抄袭嘛，能有啥用？”可当老师详细解释之后，我才恍然大悟。
老师给我们举了个例子。
她拿出一篇描写春天的优秀作文，让我们仔细阅读。
那篇作文里，把春天的景色描绘得美极了。
“春风像个调皮的孩子，轻轻拂过脸颊，带来了花的芬芳和草的清香。
”“河边的柳树垂下嫩绿的枝条，仿佛是大自然为小河梳妆的绿丝带。
”这些句子生动又形象，让我仿佛真的置身于那个美丽的春天之中。
然后，老师就让我们仿照这篇作文的结构和描写手法，来写一写夏天。
我当时心里可紧张了，就怕自己写不好。
但想着老师说的，先试着模仿，我就硬着头皮开始了。
我闭上眼睛，努力回忆夏天给我的印象。
我想到了夏天的烈日，那火辣辣的太阳挂在天空，像个大火球，烤得大地都发烫。
于是我写道：“夏日的阳光如同一个热情奔放的舞者，在大地上肆意跳跃，带来了滚滚热浪和蝉的高歌。
”写完这句，我心里有点小得意，感觉好像找到了一点窍门。
接着，我又想到了夜晚的荷塘。
那一片片荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
我仿照之前看到的描写，写道：“夜晚的荷塘宛如一幅宁静的水墨画，荷叶似一把把撑开的绿伞，守护着水中的秘密。
荷花在月光下翩翩起舞，有的羞涩地半掩面容，有的则大方地展示着自己的娇艳，散发出阵阵迷人的香气。
”当我把自己仿写的作文交给老师后，心里一直忐忑不安，就像揣了只小兔子似的，七上八下。
没想到，老师居然在全班同学面前表扬了我，说我仿写得很有进步，不仅结构清晰，而且描写也很生动。
小孩子仿写作文的好处
小孩子仿写作文的好处写作文是需要思考的，这就培养了孩子的思考问题的能力。
给你出个作文题目，你就需要根据作文题目去组织材料。
这又锻炼了孩子的组织能力。
其实从小就较好的教育孩子怎么回去写下好作文，对孩子的将来就是存有非常大好处的.写作文就是须要思索的，这就培育了孩子的思考问题的能力。
给你出来个作文题目，你就须要根据作文题目回去非政府材料。
这又锻炼了孩子的组织能力。
写作文可以锻炼孩子的阅读能力和分析能力。
非政府收集材料，必须写作啊，来读就是不晓得这资料到底最合适不最合适。
必须写作文了，你再去找资料，是不是有点晚了。
所以就培养了孩子的阅读能力。
这也是写作文对孩子的好处。
写作文可以宽广孩子的思维，使孩子敞开思想，任一的需想象，然后写下下来。
这就培育了孩子的思维，回去开拓。
培养孩子的语言表达能力，可以更好的组织言语。
还有很多，总之写作文对孩子的好处很多，所以家长一定要好好的培养孩子的写作兴趣。
给孩子一个不好的将来。
文不是一朝一夕的功夫就能写好的，想要写得一手好文章首先思想就要不拘一格，不要太注重材料给你限定的框架，然后就是掌握一定的写作方法，如果有了好的方法，那么就像你手里多了一把剑一样，助你披荆斩棘。
写好作文究竟对孩子有什么好处及重要性，下面就全面分析下：1、日常生活有赖于作文(1)应用文体：书信、申请书、日记、宣传板，是生活常用工具。
(2)书面语与口语如车之两轮、鸟之双翼，就是相互转变、相互规范、相互促进的。
我们不仅建议区分不好口语与书面语，也建议二者相互汲取营养。
没有底稿的讲话会乱说一气，远离生活语言的书面语也会失去活力。
写好作文，会促进口语表达能力的提升，使说之成理，言之有物，条理清晰。
(3)作文就是很关键的抒发与交流渠道。
每个人都存有抒发与交流的内在市场需求，也可以存有借助文字展开抒发的市场需求。
不好的作文无不就是与自我沟通交流、与他人沟通交流或与天地沟通交流的佳作。
(4)书面语能锻炼思维、培养品格、提升境界。
仿写作文的优点
仿写作文的优点
今天语文课上，老师让我们仿写句子《春》这篇课文，我多少有点害怕，因为感觉写不出。
可惜，老师说仿写句子很有意思，可以不像玩游戏一样，用自己的想象力凭空创造新的景色。
我结束诚恳地认真思索，脑海里浮现出许多美丽的东西，比如蓝蓝的天、软软的的云朵，也有闪闪发光的星星。
我判断写一首麻烦问下夜晚的诗。
我把我的诗句写在了本子上，感觉上好开心高兴！老师说我的诗写得挺好，还夸我很有想象力。
我突然间发现到，仿句得象变魔法一样，这个可以把枯燥的文字变地生动活泼。
我可以把自己脑海里所有的的奇思妙想都写下来，让它们都变成新的故事，新的诗歌，新的文章。
仿写得象一座百变的桥梁，连接上着我的想象力和文字，让我在飘缈的文字世界里自由翱翔。
最近喜欢仿写句子，只不过它让我感受到练习写作的乐趣，也让我更加清楚文字的力量。
在作文中仿写经典的好处
在作文中仿写经典的好处
仿写经典，嘿，那感觉就像是穿越回古代，跟大文豪们对话一样。
真的，你写出来的文字就像加了点魔法，让人一读就停不下来。
说真的，仿写经典这玩意儿，简直就像有个老师手把手教你写
文章。
那些大师们的作品，不只是文字，还有情感和智慧。
你模仿
的时候，其实也在吸收他们的精髓。
而且啊，仿写经典还能让你的写作技巧瞬间提升。
你知道吗？
那些大师们用的修辞手法、表达方式，都是咱们可以学习的。
这样
一来，你的文章也会越来越有味道。
当然啦，仿写经典也是向那些大文豪们致敬。
他们留下的作品，都是文化的瑰宝，值得咱们去珍惜和学习。
每次仿写，都感觉自己
离他们更近了一步。
最棒的是，仿写经典还能激发你的灵感。
有时候，看着那些经
典之作，你会突然发现，哇，原来还能这样写！然后你的大脑就开
始疯狂运转，新的创意和想法就源源不断地冒出来了。
所以啊，仿写经典真是个好东西。
不仅能提升你的写作水平，还能让你感受到大师们的魅力。
多学学、多写写，说不定下一个大文豪就是你啦！。
仿写作文的优点
仿写作文的优点
今天语文课上，老师让我们写作文。
我见到题目，脑袋里一片空白，什么也写不出来。
旁边的小明早写了一半了，他写得可快了！我疑惑地凑出去看，原来他是在比喻句老师平时不上课时念的课文！
我突然间想起了，上学期我们也那样写过作文，老师叫我们模仿课文里的句子，写一篇想象作文。
我当时还觉得蛮奇怪的，怎么可以用那样的话写呢？但写着写着，我就发现自己扩句句子还挺有意思的。
仿写句子就像玩游戏一样，我也可以不把课文的词语和句子改成自己比较喜欢的，而是像堆积木一样，把它们拼成一篇新的文章。
而且，修辞手法还能让我学很多新词语，我的作文也变得越来越生动具体，越来越有趣！
拟人句不仅让我深爱了写作，还让我变得自信起来。
有时候写了一半仿写作文，我都会很有成就感，那样的感觉仿佛自己像个了不起的作家！
我以后要多些仿句，把课文中一些优美的句子和词语，变成自己的，这样我的作文可能会越来越精彩，看起来就像一颗颗闪闪发光的星星！。
精彩片段摘抄,联系生活仿写
精彩片段摘抄，联系生活仿写1、宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。
宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。
宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。
2、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。
3、曾经辉煌过，曾经凋零过，这可是你至死不渝的生活吗？我亲爱的母亲大自然。
多少次，我伏在地上，去聆听你沉重的脉搏声；多少次，我伫立在山前，去感受那松涛千年的浩瀚。
你的豪壮，足以让中华民族腾飞；你的无私，谱写了一曲曲感人至深的千古壮曲。
4、人生好似一条河，既有波澜壮阔，汹涌澎湃，也有清风徐来，水波不兴；人生好似一首歌，既有欢乐的音符，也有悲壮的旋律；人生好似一条船，既有一帆风顺时，也有急流险滩处。
愿我们都能勇于经受暴风雨的洗礼，接受生活的挑战和考验！5、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
6、信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
7、如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。
那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。
没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。
8、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
仿写片段很重要。比如《北大荒的秋天》中的“田野里热闹非凡
仿写片段很重要。
比如《北大荒的秋天》中的“田野里热闹非凡。
”我就讲好，让学生读好，体会总分写法的好处，怎样写出来的。
作业就布置练习几个片段。
几天里都是这个总分写法的练习。
平时他们说话，我也让他们用总说的方法发言，进而应用于口头。
让他们体会到，语文不是学来为了写作文，而是生活中交往交流的有力工具。
天下语文一大抄，看你抄得妙不妙。
为什么不让孩子把学到的句子用到作文中呢？比如第三单元的习作练习，我就支持孩子们用学到的课文中的句子写它。
如描写图画里的天、云、山和水：那里的天空总是那么湛蓝，透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得更加纯净。
那远处的山峦，层层叠叠，连绵起伏，一山绿，一山青，一山淡，真像一幅优美的山水画。
那条小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱，一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹……写这样的作文怎么不可以了？犯着谁了？老师要善于发现写作练习的契机。
像《第八次》里，那段布鲁斯王子看蜘蛛结网一段里就有一个很好的练习机会，不知道大家注意了没有。
教参把它称作详写和略写。
“ 忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
蜘蛛重心扯起细丝再次结网，又被风吹断了。
就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没结成。
”我把它称作“就这样”的句子。
它是用在做几个相同的动作里。
这里蜘蛛结网七次，动作都是一样的，把第一次写好，其他就可以略写了。
“就这样”的句子在生活中经常用到：我的学生就进行了这样的句子练习。
几次下来都写得很好。
内容五花八门，来自生活。
比如一个学生写道：“我写第一个字时就做到一笔一划地写工整，就这样，我写完了所有的作业。
今天的作业真漂亮哦。
”我讲每篇课文的时候，总是把每篇课文当作写作范文的弦拉得很紧。
就像每篇课文紧紧围绕的中心思想来写一样，从开篇讲课，我就紧扣“中心”——怎样能体会学习到此篇的写作特点，感受文字魅力，我就怎样讲这篇课文。
有练习写作的契机，绝不放过。
值得仿写的片段
值得仿写的片段
以下是一个值得仿写的片段：
原文：“清晨，湖面上弥漫着一层薄薄的雾气，仿佛仙境一般。
阳光透过云雾的缝隙洒下来，映照在湖水上，泛起一片片金色的涟漪。
远处的山峦在朝霞的映衬下，宛如一幅壮丽的水墨画。
这一刻，宁静与美丽交织在一起，让人陶醉其中。
”
仿写示例：“黄昏时分，林间小径上弥漫着一层淡淡的金光，如同诗意的梦境。
微风穿过树叶的间隙，轻轻拂过我的脸庞，带着一丝丝清凉。
远方的天空在夕阳的余晖中，犹如一幅绚烂的油画，色彩缤纷而迷人。
这一刻，宁静与温馨交融在一起，让人沉醉于这美妙的瞬间。
”。
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片段仿写好处多
发布者：刘跃芳（发布时间：2012-10-21 19:05:18）
片段仿写好处多
教学中，我发现片段仿写有很多好处：
1、有利于激发学生的习作兴趣
学生刚从低段的听话、写话过渡到写句成段，往往在作文时无话可写，即使有话可写也无表达方法，而仿写则能很好地解决这些问题。
另外，对小学生来说，由于写比读难，再加上有的教师指导不得法，更助长儿童害怕写作的心理。
为消除这种初期习作的心理障碍，最有效的办法莫过于让儿童从自己的写作活动中获得成功的体验。
采用片段仿写的方法既符合学生的心理特点，也体现了学习语文的规律，它在“读”与“写”之间架起了一座桥梁，减缓了作文的坡度，通过模仿、迁移，可以降低习作的难度，容易促进学生将学到的写作知识直接内化为写作技能。
这样做学生容易成功，也有利于保护学生的习作兴趣，增强习作的自信心，这也符合课标中关于三年级习作的要求——“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”。
虽然它不是习作教学的唯一途径，但它不失为培养小学中年级学生习作能力的一种有效途径。
2、符合学生“模仿性”心理特点
实践表明：儿童在学习语言和各种技能的最初阶段都是要借助模仿为“阶梯”。
尤其是中年级学生，认知特点经历着由直观形象思维到抽象思维的过渡，此时，学生的“模仿性”也最强。
根据儿童这一心理特点，教学中将典型片段与习作教学紧密地结合起来，有利于降低学生习作的畏难情绪，保证学生习作时兴趣的高涨。
3、利于保护学生的“发表欲”
学前儿童具有强烈的口头发表欲。
入学后，通过群体的生活和教学活动，进一步丰富了生活经验，认识了一定数量的汉字，积累了一定的语言材料和写作知识，他们就继而出现了书面的发表欲，很想把所见、所闻、所想通过文字表达出来。
但是如何表达，是学生面临的一个难题。
那么“片段仿写”的做法，及时运用阅读所获得的知识来进行写作，正是满足儿童这一心理需要。
4、利于促进学生读写能力整体提高
从读学写，以写促读，读写结合几乎已经成为语文教学的一条定论，它对提高学生语文读写能力提高学生的语文素养可见一斑。
总之，我一定要将片段仿写进行到底！。