教书育人用真心

合集下载

潜心治教,真心育人

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ严谨治教，用心育人严谨治教，
汇告人：李来平
师资是立教之基，兴教之本，师资是立教之基，兴教之本，强教之源
2007年 31日教师节前夕，胡锦涛总书记 2007年8月31日教师节前夕，胡锦涛总书记向全国教师提出“ 向全国教师提出“爱岗敬业，关爱学生，刻苦钻研，奋发进取，淡泊名利，志存高远” 钻研，奋发进取，淡泊名利，志存高远”的殷切希望。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。如果说教育是国家发展之基，那么教师就是奠基者。
六、对上好一节课，提几点建议对上好一节课，
1.要教“课”，不要教“书”； 1.要教“ ，不要教“ 2.要“设计”，不要照本宣科； 2.要设计” 3.要应用，不要单纯知识； 3.要应用，不要单纯知识； 4.要能力，不要单纯理论； 4.要能力，不要单纯理论； 5.要学生做主体，不要满堂灌（也不能 5.要学生做主体，不要满堂灌（也不能满堂转）。
教学思路设计的原则：教学思路设计的原则：
教学思路设计要符合教学内容实际，符合学生实际教学思路的设计要有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受教学思路要有层次，脉络要清晰教师在课堂上教学思路实际运作有效果
教学思路设计
我们平时有时课上不好，效率低，很大一个程度就是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际和学生实际等造成的。所以上好课，必须注重对教学思路的设计。
十、对高职教师的素质要求（二）对高职教师的素质要求（
综合素质要求：爱岗敬业的职业素质; 综合素质要求：爱岗敬业的职业素质; 充满爱心的道德素质; 充满爱心的道德素质; 理论扎实的业务素质; 理论扎实的业务素质; 经验丰富的能力素质。能力要求：知识优化与整合能力；能力要求：知识优化与整合能力；教学方法研究与创新能力；教学改革与研究能力；专业实践与操作能力；社会交往的公关能力与市场开拓能力；现代媒体技术与信息处理能力；课程单元设计与整体设计能力。

静心教书潜心育人

静心教书潜心育人——我的中国梦教育，可以改变一个人，一个家庭，一个群体，甚至是整个社会，整个国家，整个人类的进步。

曾经听说过这样一句话：对于一个人来说，教育孩子最好的途径就是做好自己，自己就是孩子的一本最好的教材，一言一行，都会对孩子产生潜移默化的影响。

所以作为一名教师更要努力提高自身素质与修养，爱岗敬业，教书育人，无私奉献，为实现教育振兴的梦想而奋斗。

一、以至诚之心教书育人教师是启迪学生心智和灵魂的工作者；教师是学生创新能力和兴趣的培育者；教师是学生健全人格与发展的指导者；是学生进步的示范者和引领者。

教书育人，以育为先。

学识师德，以德为重。

这就需要我们用至诚之心去教书育人，用我们教师的人格魅力去感染学生；用我们正确的人生观、价值观、世界观引导学生；用我们自身的职业道德修养去感化学生，使学生从中受到智慧的启发和心灵的陶冶，接受到“正能量”的熏陶。

努力让每一位学生实现全面、生动、活泼地发展。

二、以广博爱心关怀学生古人云“亲其师信其道”。

一位老师要想成为一名让学生喜欢的老师，就必须放下架子亲近学生，弯下身子贴近学生，用广博的爱心对待每一位学生。

每一位学生都是国家未来的栋梁，学生没有差与优、好与坏的区别，只是个体发展和各自不同兴趣所致，尊重每一位学生的差异并给予宽容、理解和欣赏，善于发现每一位学生的“闪光点”，并伴以掌声、鼓励和赞许，发现学生的闪光点并积极培养学生的特长。

在生活中关爱学生，在学习上关心学生，以耐心、细心帮助每一位学生，努力使每一位学生的成绩都有质的飞跃；以真心、爱心关怀每一位学生，使他们在被关爱中慢慢学会去关爱别人。

教师的人生就是一部爱的人生，让我们用爱心去浓缩生命意义的崇高吧！三、以“静潜”之心敬业奉献业已师立，师以德馨。

教育的神圣和意义的伟大，需要我们淡泊名利，勤奋奉献，廉洁自律，忠诚于人民的教育事业。

在追求浮躁物质生活的今天，作为人类灵魂的工程师，我们必须拥有一份超越世俗的幸福观，要有守得住清贫、耐得住寂寞、经得住磨难和抗的住诱惑的一颗静潜之心，树立一种清高之志，以满腔赤诚固守自己的精神家园，捍卫自己心灵上的那一方净土，以自身的身体力行，向学生“身教”敬业奉献的丰富内涵，在潜移默化中让这一优良传统在学生的心田悄然生根发芽。

用真心、爱心、耐心教书育人

2学习版陶行知先生说过：“爱心教育是心心相印的活动。

唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

”人们常把老师比作园丁，是的，当我看着孩子们一张张纯真的笑脸时，仿佛看见满园芬芳争相吐艳，万紫千红的花儿。

我时时沉浸在班主任工作的幸福中，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣，而教师所从事的工作就是一份神圣的工作，因为我们在爱着别人的孩子。

从教9年，班主任工作7年，在与孩子打交道的过程中，孩子纯净的心灵是没有分优良中差的，所以，在与孩子相处的学习生活中，我也用一颗真心、爱心、耐心教书育人。

一、真心实意对待每一位学生。

在学校中，几乎每个教师对学生的期望都是出自良好愿望的，是出于对学生的好心。

但是，不是每个老师对学生的良好愿望和好心都会得到学生的接受，学生对老师的言行是否一致非常重视，在一个言行一致的老师那里，学生的第一个心理体验是安全感，他不必担心这个老师的要求会前后不一致，不必担心老师会情绪化地变更对学生的各种管理措施，也从一个始终能够对他们关怀的老师那里得到稳定的情绪支持。

所以，凡是学生要求做到的，自己率先要做到；自己要求学生不能做的，自己坚决不能做，小事也不能马虎。

例如：我要求学生要认真书写，我自己在板书时也从来不潦草，并且自己画出田字格，写好一笔一画，站对田字格的方位。

又如我答应后进生在一定时间内做完作业就给他小奖励，即使自己忘记了，也要他记得提醒自己不要忘记了给他的奖励。

真诚是一种品质，是一种教育的力量。

爱学生，需要老师的真诚，真诚的老师应该是一个表里如一、言行一致的人。

二、用爱心感动后进生，使其树立自信。

爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

当老师全身心地关心、爱护、帮助学生，做学生的贴心人时，就会形成巨大的教育力量。

从教以来，每个班都会有后进生，后进生不是天生的，形成的原因是多种多样的。

除了诸如学习成绩差等原因外，后进生自信心的缺失也会影响他的进步。

很多后进生对学习不感兴趣，不写作业，上课做小动用真心、爱心、耐心教书育人■文/宋艳萍作不认真听讲等等，这些都会受到家长和老师的责怪甚至责骂，由于受到大人们的责怪后，很多同学会取笑这些学生，导致学生情感出现误差，逐渐对学习出生恐慌，甚至形成后进生一群，优秀学生一群，无法融合的局面，也导致了这样的恶性循环：学生学习不好—家长或老师批评—对学习出生厌恶—同学取笑—无法与其他同学融合或者玩游戏等—学习成绩更差。

用心教书,用爱育人

用心教书，用爱育人用心教书，用爱育人，这是每一位教师的应尽之责，也是教育事业的宗旨所在。

教育不仅仅是知识的传授，更是对学生身心的关爱和培养。

唯有用心教书，用爱育人，才能真正引导学生走向成功的道路。

用心教书是教师的基本功。

教书育人是每一位教师的职责，而用心教书则是教师的基本素养。

教师应该对所教授的知识有深刻的理解和把握，只有这样才能教好学生。

用心教书的教师会认真备课，注重教学方法，引导学生理解知识，学会运用知识，做到知识的授以温馨。

用心教书的教师会根据不同学生的特点和学习方式制定灵活的教学方案，关注每一个学生，让他们在学习中不至于被遗忘和沦为边缘人。

用心教书的教师更会不断学习和更新自己的知识和教学方法，提高自身的教育水平，用真心去影响学生，激发他们对知识的热爱和学习的欲望。

用爱育人是教育事业的根本。

爱是推动学生成长发展的最大动力。

用爱育人不仅是对学生的关心和照顾，更是对学生的信任和鼓励。

用爱育人的教师会站在学生的角度，尊重学生的选择和意见，给予他们自主发展的空间。

用爱育人的教师会和学生进行真诚的对话，关心他们的成长和困惑，给他们以真诚的鼓励和支持。

用爱育人的教师还会在教学中传递正能量，引导学生正确的人生观和价值观，给他们一种正确的引导和力量。

用爱育人的教师更会在学习之余，关注学生的身心健康，帮助他们建立和谐的人际关系，健康的生活方式。

只有真正用爱育人，才能真正培养出具有创造力、责任感和关爱他人的新时代人才。

当前，教育事业正处在转型升级的关键时期。

教育部门出台了一系列的政策法规，不断完善教育体系，提高教学质量。

而在这一系列举措中，教师的作用尤为重要。

用心教书，用爱育人，才能真正实现教育事业的目标和使命。

只有用心教书，用爱育人，才能真正落实素质教育的要求，让每一个学生都能享受到优质教育资源，得到良好教育。

从教育实践来看，用心教书，用爱育人是非常必要的。

在现实教育中，我们发现有些老师只是流于形式，对待教学缺乏热情，对待学生缺乏关心，导致学生对学习的积极性和主动性不足，甚至有些学生因此产生逆反心理，丧失了自信心和学习兴趣。

优秀教师教书育人心得【三篇】

优秀教师教书育人心得【三篇】篇一教育家陶行知先生曾说过：“学高为师, 德高为范”。

作为一名光荣的人民教师, 不仅要具有广博的知识, 更要有高尚的道德情操。

强调教师的敬业奉献, 就是要教师做到淡泊名利, 敬业爱生, 在为人处事上少一点名利之心, 在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教, 做到以人为本, 因材施教, 同时不断加强学习, 与时俱进, 学习先进的教学理念和方法, 更新教育观念, 掌握先进的教学技术和手段。

教师敬业奉献, 就是要热爱自己的教育事业, 对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。

既然我们选择了教育事业, 就要对自己的选择无怨无悔, 不计名利, 积极进取, 开拓创新, 无私奉献, 力求干好自己的本职工作, 尽职尽责地完成每一项教学工作, 不求, 但求更好, 不断的挑战自己, 超越自己。

那究竟要怎样才能做到敬业奉献, 教书育人呢?一、心目中有追求。

一个有理想的人, 他会为实现这一理想而不懈地去追求, 并会付出终身的努力。

如果你把教师这个职业当作事业来经营, 你就会和事业同欢乐, 共成长, 你就会爱思考,勤琢磨, 给自己设定目标, 在工作过程中朝着目标一步步迈进, 随之再设定下一个目标, 随着目标的实现, 自己也就在不断的成长和进步, 名师的称号, 学生喜爱的老师等荣誉也会接踵而来, 这就是教师这一伟大的职业给我们带来的幸福和快乐。

二、工作中有目标。

目标是什么?是人生道路的指明灯, 是人成长的方向。

有了指明灯, 有了方向, 我们才会有动力, 才会去寻找实现目标的方法, 去努力不懈地追求。

没有谁一当教师, 就会当教师, 就成了一个优秀教师的。

但有经过几年或十几年的努力后, 成为一个好教师, 名师, 一个受人爱戴的老师的。

这都来源于他们的执着、敬业、奉献;来源于他们在工作中目标明, 方向清, 在不断朝着目标努力、奋进着。

三、行动中有体现。

除了心目中有追求, 工作中有目标外, “敬业奉献, 教书育人”还要体现在工作中, 我认为以下三点是必须的：1、时间的付出是根本。

教师座右铭：用心做事,用爱育人

教师座右铭：用心做事，用爱育人为你教师座右铭，欢迎阅读。

1、用心做事，用爱育人。

2、用真情教书，用真心育人。

3、言而有信为人，脚踏实地做事。

4、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育!5、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。

6、岂能尽如人意，但求无愧我心。

7、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

8、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

9、爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。

10、我努力，我快乐。

11、捧着一颗心来，不带半根草去。

12、教书育人，快乐人生。

13、用一颗宽容的心，看待身边的一切。

14、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

15、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。

16、让教育自然无痕。

17、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

18、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。

19、爱己之心爱人，律人之心律己。

20、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。

21、成功之秘诀，在始终不变其目的。

22、春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干。

23、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

24、生命的精彩自于智慧的积淀。

25、宽容别人等于祝福自己。

26、生以求知为乐，师以从教为荣。

27、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

28、静心的做老师，尽心的教学生。

29、一切为了孩子，为了孩子一切。

30、立足三尺讲台，塑造无悔人生。

31、厚德载物，自强不息。

32、教育是从黑暗大光明的运动。

33、知识改变命运，勤奋实现理想。

34、人以信立世，师以德育人。

35、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。

36、身教重于言教。

37、爱心是启迪学生智慧的钥匙。

38、爱心是成功教育的原动力。

39、爱是教育的动力，是交流的前提，是教与学的纽带。

40、成功的教育从习惯培养开始。

教书育人,无怨无悔

教书育人，无怨无悔1990年８月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。

时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经１８年了。

十几年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。

有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。

”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受到了快乐，为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。

一、爱岗敬业，无怨无悔。

作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。

”作为自己毕生的追求。

我从１９９３年调入高庄，一直教数学，成绩非常突出。

可是在２００３年学校领导突然找我谈话，让我改教小学英语。

我十几年不教英语了，对学科知识和教法几乎全部淡忘了，我又深知小学英语教学是英语学习的启蒙教育，这让我如何接受！但校领导说：小学英语是门新开课，年龄大的老师都不会，年轻的教师长期不说，也几乎忘了，你多少有点英语基础，就算给领导解决困难吧！话说到这份上，我作为一名人民教师也只能默认了。

可实际工作起来，困难远远超过了我的想象，面对新课改的教材，我束手无策，但我还是利用晚上，课余时间学习新课改要求，面对教材的知识点，由于我不是很专业的英语老师，很多单词的发音也不准确了，句子的语调也掌握不好了，于是我就反复听磁带。

白天我要备课上课，看作业，没时间听，我就带回家，照顾完老人孩子，躲在一边反复听，有时甚至听到晚上十二点多，也不知听坏了多少磁带，可我对刚刚学会汉语拼音的小学生教英语，还是不知道该教什么，不教什么，于是我就利用星期天、节假日去找一些小学开设英语课早的老教师请教，把一些教法、学法反复揣摸，上一节英语课，不象其他学科可以给学生自学的时间，英语课从上课到下课，教师都要不断地纠正读音、领读、范读，一天下来，嗓子喊哑了，腿站直了，晚上还要重复昨天的事情，为明天的课做充分准备。

实在坚持不住，我就抽不上课的时间，在学校打点滴。

以心换心,真心育人(德育论文)

以心换心,真心育人我热爱教师这个职业，爱它高雅、神圣、博大，爱它是五千年灿烂文化的延续，是中华民族兴衰的载体，是知识、经济腾飞的使者，是浇灌爱心的一方沃土。

我为选择教书育人这个职业而无悔。

当上老师后，我认真地思索作为一名老师应该怎么做，我绝不能让我的学生因为我的作法而引发他们对教师这个职业的反感。

在十几年的教学生涯中，我逐渐摸索出教育学生的“三心”规则，即“爱心、信心、耐心”。

爱心就是热爱自己的学生，关心爱护她们，做学生的知心朋友；信心就是教师要有信心教育好每一个学生，特别是学习有困难的学生；耐心就是对学生动之以情、晓之以理、不厌其烦。

认真抓好切入点，播撒一份爱心有人说：“没有爱就没有教育。

”教师对学生的爱，既是师德的集中体现，又是教师育人的动力源泉；既是感化学生的基石，又是教育学生的催化剂。

只有热爱自己的学生，关心爱护她们，做学生的知心朋友,才可以教育好学生。

孙艳是我曾教过的一个女孩子，身材不高，性格内向，不善言语。

开学两个星期，她没有举过一次手。

经过了解我知道，孙艳的学习成绩很差，升级考试语、数两科成绩都不理想。

爸爸由于身患尿毒症，需要每周到医院进行透析，虽可以报消一些，但毕竟太少，导致家庭经济很困难。

由于这两重压力，使小小的她，过多地封闭了自己。

了解了这些情况以后，我主动找她谈心，告诉她老师已经知道了她的情况，知道她很不容易，老师愿伸出手帮助她，让她和别人一起健康成长。

孙艳似信非信地看着我，当看到我诚恳地眼神时，她点了点头。

于是，从这以后，每天中午吃完饭，她都拿着书主动到办公室找我补课，天天不落。

一段时间以后，孙艳变了，变得爱说爱笑了。

在班上，打扫卫生总是很认真很积极，同学们都觉得孙艳象变了个人一样。

春节的时候，她拿了74分的好成绩回家去报喜。

就这样，我努力抓住教育的切入点，在学生的心田里撒播了一片爱心。

及时捕捉闪光点，树立一份信心苏霍姆林斯基说：“自尊心和自信心是学生心理最敏感的角落，是学生前进的潜在的力量，是学生前进的动力和向上的源泉。

用“三心”教书育人一三

用“三心”教书育人“欲事立，须心立”，作为教师也须“心立”，我深刻体会到“心立”的重要性，教书育人如春风化雨，善于“三心”似润物无声。

一、待学生：用心“用心对待每一位学生，学生就会用心爱你，有了这份爱的维系，就能更好地教育学生。

”这就高速我们，教师要善于带着一颗浓浓的真心去接近、体贴和关心学生，用心关注学生的一点一滴，才能成为学生的良师益友。

只要我们教师用心去爱学生，这种爱的活力“酶”通过迁移、转化，在学生身上发生积极作用，就会形成巨大的内聚力和亲和力，因此，用心对待每一位学生是教师的责任。

教师的“用心”应当从这四方面开始。

（一）用爱心温暖学生。

爱是架构师生心灵的桥梁，是教育成功的基石，没有爱就没有教育，热爱学生是教师的天职。

教师不仅要传播给学生以知识和能力，更重要的是传给学生以人的情感和生命脉动；（二）用耐心感化学生。

学生经常出现朝秦暮楚，一进二退，教师的转化教育过程不是一次性的，而是一个持久的过程，这就要求教师克服工作中的急躁情绪，具备有前人未有的耐心，持之以恒，坚持不懈，循序渐进，由浅入深，耐心疏导，从而达到“千淘万滤虽辛苦，吹尽沙底始见金”；（三）用诚心赢得学生。

传道之人必须闻道在先，塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂，这就要求教师诚心待人，诚心待“生”，只有让学生感受到教师的爱心之“诚”，才能达到师生心灵的沟通和情感的共鸣与水乳交融；（四）用信心激励学生。

教师的信心与激励将撑起学生自信、智力、情感、个性顺利发展的风帆，教师要确信教育的力量，确信每个学生的优点，确信每个学生都有激情和希望，使学生从教师的信任和期待中体验到人的尊严，从而对自己充满信心。

二、进课堂：走心走心事指凡事都要从心里过一遍，引起重视，忌浮躁应付了事。

从这个意义上讲，建立建立高效的课堂，教师就需要有“走心”的课堂教学。

教师做到“走心”对于上好一堂课至关重要，主要包含三个方面：一是教师备课要用心。

富兰克林说过：“你说给我听，我会忘记；你演示给我看，我会记住；你让我参与其中，我能学会”，揭示了学生参与课堂的重要性。

用真情教书,用真心育人

用真情教书,用真心育人苏霍姆林斯基曾经有个是十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。

晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。

学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护”。

这种呵护就是爱。

所以，作为教育工作者，对待学生要用真情教书，用真心、爱心育人。

一、对学生倾注满腔的热情和心血作为一名小学教师，我在教育岗位上辛勤耕耘了二十几年，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生，关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同人，对性格孤僻的学生，更多给予热情帮助，意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。

人的感觉是相互的，教师的真诚学生能够感受到的，尽到教书育人的职责。

工作二十几年来我对所教学生从始至终都倾注着爱，并时时用我的爱、我的知识去感、教育他们。

多去关心、爱护每一位学生。

比如：赵俊杰他刚转入我班时一个字不写，胖行动缓慢，由于父母离婚，由爷爷奶奶照顾，家长觉得孩子可怜就比较娇惯，给他养成不好的行为习惯，自从他来到我班作为他的班主任我不能够放弃不去管他，对他真是做到了苦口婆心，给他讲道理，关心他。

衣服破了，拿起针线为他缝衣服，经常找他聊天，了解他的内心世界，多去理解他，我又利用课余时间在他奶奶有病时我带上水果去他家家访。

我的关心让他和他们家长感动，他现在很听我的话。

和刚转入我班时进步很大，改变了很多。

我还能够时时处处为特困学生着想，给特困生拿衣物。

买吃的。

比如：我班王笑迪和姥姥、舅舅生活很困难，有一天我给她水果，她没有吃，说要给姥姥吃，我感动了，第二天我买来水果让她拿回家给姥姥。

她的姥姥感动得不得了，看见我就流泪谢谢我。

说我对王笑迪很好，很关心她们。

我还给她和段博文拿衣物。

有活动时我班张雨轩什么吃的也没有带，我就把我带的食品给她吃。

在夏天期末复习时比较热，为了让学生凉爽的复习我为他们每人买了冰棒。

教书育人事迹材料矢志不渝教书育人-孜孜不倦践行悟道

教书育人事迹材料矢志不渝教书育人-孜孜不倦践行悟道(总8页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--教书育人事迹材料:矢志不渝教书育人，孜孜不倦践行悟道教书育人事迹材料:矢志不渝教书育人，孜孜不倦践行悟道单z老师是山天中学语文教研组长，长宁区优秀学科带头人，上海市第二批名师后备人选。

从教23年来，她始终潜心教育、用心钻研、诚心待人，真心育人，耕耘在教书育人第一线。

凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学工作中保持着敬业精神，在教书育人这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒着汗水，以自己的行动出色地履行了一个教师的职责，以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任。

笃心致教，践行悟道，这是她的执着追求，也是从师二十多年来的真实写照。

一、潜心教育，爱岗敬业；尽心竭力，勇挑重担。

从教23年来，单z老师始终奋战在教书育人第一线，承担两个班的语文教学,而且其中有一大半是在高三。

她做了10年班主任，13年教研组长，又是学校及区域课题项目研究、教师带教培养工作的中坚力量，长期超负荷工作,她甘于奉献，不计得失。

即使过度的劳累、过大的压力诱发了她的甲状腺疾病，医生告诫她要多休息时，即使母亲身患重病住院时，即使爱人工作需要出差外地一年时，她都身担家庭学校两副重担，从未对自己的教书育人工作有一丝一毫的放松。

单z老师第一年担任教高三时，孩子还未满周岁，学校就安排她承担高三两个班的语文教学以及直升班的班主任工作。

为了对得起那份沉甸甸的信任和期待，更为了一份教师的责任，多少个深夜，单老师在安顿好孩子后，钻研教材、伏案备课、批改作业、研究学生，辛勤的耕耘赢得了收获，那届直升班在高考中取得了骄人的成绩。

之后，单老师连续六年在高三教学，在辛勤的工作中不断成熟。

有一年，一位高三任课老师因身体原因无法继续担任高三教学工作，而此时距高考只有两个月，而且他所任教的两个班级因在年级中与其他班成绩差距较大，学生和家长都颇有意见。

小学教师工作日志教书育人用真心

小学教师工作日志教书育人用真心
小学教师工作日志教书育人用真心
一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。

爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。

感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

（一）、用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问：做一名优秀
的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。

师爱，发自内心深处的真爱，是师德
的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。

教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。

核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。

，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！
（二）、用无私之心铺就事业之路
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。

教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

（三）、用研究者之心搭建教学
1/ 2
之梯
在学校
“科研兴校，内涵发展”思想
的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。

我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，
2/ 2。

教师教书育人箴言

教师教书育人箴言1、只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。

2、专业有实力+师德有魅力=教师有活力。

3、做人知足，做事知不足，做学问不知足。

4、做好后勤，保障教学，甘于平凡，力求完美。

5、忠于人民的教育事业，做人民满意的教师！6、只有走过泥泞的道路，才会留下印痕。

7、在教师的工作中寻求生活的满足和快乐。

8、用真心对待每个学生，用真情换取每颗真心。

9、用爱心，耐心，细心去呵护每一个孩子的心灵。

10、只有老师幸福快乐地教，学生才能充满快乐地学。

11、做一名平凡的教育工作者，体验不平凡的师生情。

12、以德服人，以知晓人，以理喻人，以情感人。

13、以爱育人，有耐心、有细心、有恒心。

14、一个聪明的教师总善于不着痕迹地影响学生。

15、一个称职的教师应具备爱心、责任心和事业心。

16、要想植树，必要翻土，要想收获，必先耕耘。

17、要想学生喜欢你，你必须真诚喜欢你的学生。

18、要想成为一个好教师，就必须修炼自己的性格。

19、言传身教，正已正人；求索创新，育已育人。

20、严于律己，诚信待人；恪尽职守，兴我娄中。

21、循循善诱，因材施教，春风化雨，永铸辉煌。

22、学校，教育之摇篮；教师，教育之中坚。

23、学生的进步和家长的满意是我最大的快乐。

24、心高志洁，智深虑广，轻荣重义，薄利厚德。

25、象画画一样，塑造出绚丽多彩的学生。

26、习惯引领方向，责任胜于能力，细节决定成败。

27、我一生的追求——运动，健康，快乐。

28、我们并不能教别人，只能帮助他们自悟而已。

29、为人是师，其行宜表；德行为先，群孺唯瞻。

30、师德如山，山高水远。

知识如水，水深流长。

31、事业因努力而充实，人生因奋斗而精彩。

32、守住清平，HOLD住欲望，做人民满意的教师！33、上坡难，下坡易，但上坡路的尽头风光更美。

34、善于鼓舞学生，是教育最宝贵的经验。

35、三尺讲台，青春无悔；两袖清风，宁静致远。

36、让别人的生活因我的生存而更加美丽。

37、倾注心血的真爱才能使孩子们早日鲜花绽放。

师德铸魂,真心育人

师德铸魂，真心育人作者：组别：单位：手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：师德铸魂，真心育人教育学家蔡元培曾说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。

”“百年大计，教育为先”作为一名教师，教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能，教学生必要的才能。

教师的品德和素养的高低是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对岗位职责有深刻认识，对教师职业有深刻责任感，热爱学生，才能对自己提出更高要求，才能对学生做好表率。

然而何为师者？师者：师德才是根本，立德方能树人。

唯有师德之光，才能照亮梦想!教育是光辉的事业，师德便是教育的光辉。

师德是人梯，为求学者搭好攀登的台阶，师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放。

习近平在视察北京师范大学时说过：“新时代的教育者，要牢记使命，做‘四有’教师”。

所谓的“四有”就是指教师要有坚定的理想信念，有高尚的道德情操，有过硬的的学科教学知识以及关爱学生的仁爱之心。

自从我踏上三尺讲台，**年时光已悄然而逝。

从一开始对教师这一行业充满期待与热情，到现在开始逐渐体会到作为一名教师的酸甜苦辣。

在这**年的教学过程中，教师的任务不仅是教授知识，更重要的是教会学生成人、成才的道理，教师自身的品德在潜移默化中影响着学生人格的发展和道德行为的养成。

教师之路是漫长而艰辛的，在这条道路上，我们唯有在知识之路与师德之路上不断提升自我，才能成长为一名才德兼备的优秀教师。

那么，如何提升自我，成长为一名才德兼备的优秀教师呢？一、热爱学生。

高尔基曾写过这样一句话：“谁爱孩子，孩子就爱谁。

只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”，这句话同样是我规范自身教学行为的准则。

为师者，自然是要心怀大爱的，面对这些和你丝毫没有血缘关系的学生，我们应该把他们都当作自己的孩子一样关心和疼爱。

他们或许会不听话，会叛逆，但我们要做的不是迁怒于他们，而是要更加耐心做一名引路人，才能教会他们分清善恶，懂得是非。

教师育人理念口号：用爱心呼唤童心,用真心焕发信心。

教师育人理念口号：用爱心呼唤童心，用真心焕发信心。

【篇一】1、专心来教书，用爱来育人。

2、勤对工作，爱对同学，礼对家长、谦对同事。

3、敬重同学，敬重教育，敬重职责。

4、用爱心召唤童心，用真心焕发信念。

5、心系同学，宽容为怀。

6、只有敬重同学，才能赢得同学的敬重。

7、时代的需求就是我们的追求。

8、放我爱心，在你手心。

9、老师要引导同学敢于幻想。

10、用爱心点击同学心灵的鼠标。

11、把思想传给他人等于你生命的连续。

12、身在三尽讲台，志在教书育人。

13、敬业爱生师之德，教书育人师之本。

14、身教重于言传。

15、你的胜利，我的傲慢。

16、德乃才与体之基石。

17、关注孩子成长，教会孩子做人。

18、做一名传播欢乐的老师。

19、要向同学传道，先要自己懂经。

20、心佑新蕾吐芳泽，血护柔枝成栋梁。

【篇二】21、同学永久是生命最可爱的组成部分。

22、体验学习，收获欢乐。

23、细心教，总有收获；用心学，必成大器。

24、少问别人为什么，多问自己凭什么。

25、奉献教育，永久欢乐；立足本职，无怨无悔。

26、以心灵感受心灵，用才智赢得敬重。

27、师者先以德化人，后以技服人。

28、师德如山，山高水远；学问如水，水深流长。

29、平凡岗位上播种盼望，平淡生活中显示精彩。

30、树木、树人，树良心；育苗、育才，育师德。

31、身教重于言教，才高还需德高。

32、把同学当成自己的亲人，把家长当成自己的伴侣。

33、以我的真心，换同学的真心，成为同学永久的伴侣。

34、孤灯破夜鬓发霜，春蚕伏案桃李香。

35、用爱呵护同学的心灵，赏识的目光看待每位同学。

36、业精于勤，行成于思。

37、像爱自己的孩子一样爱住宿生。

38、要把同学造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

39、师从德为本，心从爱为源。

40、把我的汗水匀称地洒向每个同学。

【篇三】41、做人，学会感恩；为师，学会爱生。

42、显师德风范，展尚文宏图。

43、友善伴随着孩子，他观察洒向人间的都是爱。

用心立德树人创新教书育人8篇

用心立德树人创新教书育人8篇第1篇示例：用心立德树人创新教书育人教育是一项崇高而神圣的事业，教书育人是每一位教师义不容辞的责任与使命。

而在这个时代，新时代背景下，我们更需要用心来立德树人，用创新的教育方法来培养学生。

在立德树人的过程中，我们更需要用创新的教学方法来激发学生的学习潜力。

传统的教学方法可能已经无法满足当今学生多样化的学习需求，我们需要敢于创新，尝试各种新颖的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识。

可以通过多媒体教学、互动式教学、实践性教学等方式，让学生更好地理解知识，更深刻地记忆知识。

只有通过创新的教学方法，才能真正激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和解决问题的能力。

要创新教育内容，注重学生的综合素养培养。

在现代社会，学生需要掌握更多的技能和知识，而不仅仅是书本上的知识。

教育内容也需要更新，要注重培养学生的创新能力、社会责任感、团队合作精神等。

只有在综合素质教育的基础上，才能培养出具有竞争力和未来潜力的学生。

用心立德树人，创新教书育人，是每一位教师必须践行的使命。

在这个过程中，我们不能停止对教育的思考和探索，只有不断更新教育理念，不断尝试新的教育方法，才能更好地培养出德才兼备的优秀学生，为社会发展做出更大的贡献。

让我们一起用心立德树人，创新教书育人，共同致力于教育事业的发展和进步。

【近800字】随着时代的发展，教育理念也在不断更新和变革。

在新时代的背景下，我们更加强调用心立德树人，创新教书育人的重要性。

立德树人，注重培养学生的品德修养和价值观，引导他们健康成长；创新教育，注重激发学生的学习潜力和创造力，培养他们的综合素质和竞争力。

只有融合了立德树人和创新教育，才能更好地适应和满足当代学生的需求，培养出更多具有未来潜力和社会责任感的优秀学生。

立德树人，教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

立德树人是教育的根本任务，没有健康的思想道德基础，高尚的人格修养，优良的品德素质和文明的行为举止，懂得感恩、勇于担当、自立自强，坚守诚实守信、友爱互助、学习创新和追求卓越的精神境界，知识就失去了其应有的深刻内涵。

用五心育人

光阴似箭、岁月流转，从踏进校园算起，从教三十多年，周建扬经历了一次次的焦虑和烦恼，品尝过失败挫折的滋味，但更多的是峰回路转后的惊喜，是坚持不懈下的成功，是学生满满的尊重、信任和惦记。

这三十多年来，他始终坚持五心育人，用良心、爱心、真心、耐心、苦心助力学生成长成才。

讲良心——爱岗敬业，无怨无悔教师这一职业很平凡，也很辛苦。

作为教师，当你站上三尺讲台时，就意味着要承担一份责任，肩负一个使命。

从小处讲，它关系到个人和家庭的前途与命运；从大处讲，它关系民族和国家的兴旺和发展。

老百姓们常说，教育是一个良心活儿，话很直白，但说的就是这个道理。

教书育人，需要老师牺牲个人时间，放弃个人休息，投入许多情感。

数不清有多少个天蒙蒙亮的清晨，我赶去教室督促学生早读；数不清有多少个月明星稀的夜晚，我检查完学生宿舍带着一身疲惫回到家中；数不清有多少个夏日的午后，我放弃了休息为学生辅导功课、启发心灵；更数不清打了多少个电话、发了多少条短信跟家长一遍又一遍地沟通。

三十年的时光，被这些细碎的事情填满。

而正是在这些细碎的事情中，周建扬用良心坚守着“爱岗敬业”这个大家都很熟悉，但是做起来却不容易的词语。

也常有人问起有没有后悔，周建扬说：选择了教育就选择了奉献，就要对自己的选择无怨无悔。

爱岗，就是要我们深刻认识教师这一职业，提升职业认同感和归属感，热爱学生、热爱教育事业；时刻意识到自己是一名人民教师，要德高、身正，为人师表。

敬业，就是要我们不计名利、不求得失、不问回报，踏踏实实干好本职工作，尽职尽责完成教学任务，全心全意做好育人工作。

而对于教师而言，爱岗敬业更是尤为重要的一点，因为我们的肩膀上担着的这群年轻人，是家庭的希望，是国家和民族的未来！捧爱心——师爱广博，一视同仁苏霍姆林斯基说：热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。

我始终坚信，捧着一颗爱心面对学生，教育才能真正达到效果。

教师的工作是需要爱心的。

“师爱”是师德的灵魂，是教师教育学生的感情基础。

教师要严慈相济,诲人不倦,真心关爱学生

教师要严慈相济,诲人不倦,真心关爱
学生
慈严相济——我眼中的好教师
好教师是爱国的有正义的贤良，是人民群众的挚爱。

好教师既要修身、恪守教师的职业道德，又要尽职尽责、履行教育的职责。

教书育人是教师职责，慈严相济是教师风范。

在教学过程中，要恪守教书育人的宗旨，做
到慈严相济。

慈，要“以爱治教”，一双慈眉善目，一线星光照，对学生要以温柔、爱心和
耐心对待，引导学生发展智慧，培养学生良好的学习习惯，激发学生获取知识的欲望，让
学生在爱中学习；严，要“以法治教”，要“指正”学生的错误，严把教学关，以正确的教育
态度引导学生，培养他们正确的价值观念和学习态度，严格要求学生自觉遵守学校的纪律和规章制度。

要及时发现学生的问题，多关心学生的学习生活，多与学生交流，让学生把老师当做朋友，而非敌人，要注重培养学生的自理能力和独立思考能力，帮助学生找到解决问题的办法。

教师的教育方式不能过分严苛或过分宽容，而要适度，要相互结合，以严格的标准要求学生，及时纠正学生的错误，但不能仅仅着眼于纠正，要及时肯定学生的进步，让学生受到
鼓励，激发他们成长的欲望。

慈严相济，恰到好处，是好教师的风范。

好教师要不倦的诲人，真诚的关爱学生，用真情实感的关怀，用真挚的爱心去教育学生，传授给学生正确的价值观和生活态度，他们是爱国的伟大工作者，是社会的重要支柱。