语言学纲要之语言是符号系统
叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》(章节题库-语言是符号系统)【圣才出品】
第2章语言是符号系统一、填空题1．语言符号具有双重性的特点，既有________，也有________。
（中山大学2011年研）【答案】任意性；理据性【解析】作为符号系统的成员，单个语言系统的语言形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。
因为符号是能指和所指相连接的整体，语言符号是任意的，能指和所指之间的关系是任意的。
语言符号的理据性是指语言符号的非任意性或可论证性，它与语言符号的任意性并不矛盾，孤立地看某一能指与所指的自然联系，其间是任意的，但若在整个系统中看二者的联系，某一能指与所指的结合不能不受到系统的其他成员的制约。
2．语素属于语言中的________。
（北京语言大学2010年研）【答案】语法层面【解析】语素是最小的语音、语义结体，是最小的有意义的语言单位。
语素和语素组成更大单位是形式和意义结合的语言符号，属于语言的语法层面。
3．瑞士语言学家索绪尔认为语言符号的基本性质表现在两个方面，语言符号的语音形式与意义之间没有内在的必然联系，只有社会约定关系，这是语言符号的________性，语言符号不占有空间，以符号序列依次出现，这是语言符号的________性。
（首都师范大学2012年研）【答案】任意性；线条性【解析】语言符号的任意性和线条性，是20世纪初瑞士的语言学家索绪尔作为语言符号的基本性质提出的。
语言符号的这两个性质和语言符号的系统性密切相关。
二、判断题1．语言是开放的、动态的符号系统。
（中山大学2012年研）【答案】正确【解析】一切人类的自然语言，都是开放的动态平衡的符号系统。
自然语言之所以是开放的，这是它作为人类重要的思维工具、交际工具和文化载体的本质特征所决定的。
语言符号系统之所以是开放的，这也是因为这个系统本身是巨大的复杂的有无限潜力的，不管一种发达的语言是多么地丰富多彩，它所具有的音位、语素、词、短语、句子等也都是有限的。
2．语言每时每刻都处在变化之中，是异质有序的系统。
语言学纲要
一、名词解释作业一1语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。
2 语言符号的任意性：即语言符号的社会约定性，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。
例如：shū\book和书这个东西之间没有必然联系。
3 语言符号的线条性：语言符号在使用中以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能再空间的面上铺开。
4. 索绪尔：瑞士语言学家,现代语言学奠基人，结构主义语言学创始人。
代表作是《普通语言学教程》。
死于喉癌。
5.乔姆斯基（1928—）:美国语言学家,生成语言学创始人。
代表作《句法结构》6.马尔丁内: 马尔丁内（A.Martinet，1908-- ）,法国语言学家。
他提出了双层切分的概念，并以此作为区别人类语言与其他交际系统的主要标准。
"双层切分"是一重要思想，指语言可以切分为一系列词素，词素又可以切分为一系列音位。
7．结构主义语言学20世纪30至50年代，在欧美形成的语言学流派。
注重对语言结构的形式化描写。
主要有4个学派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写学派和伦敦学派。
8生成语言学也称转换—生成语法创始人N。
乔姆斯基1957年，他的第一部专著《语法结构》出版，标志着这种学说的诞生。
研究对象:内在性的语言（指人脑对语法结构的认识，以心理形式体现。
研究范围：人的语言知识或语言能力，而不是语言的使用。
目标：以描写和解释语言能力为目标，提出语法假设和理论来揭示其规律，说明其原因。
例如他要说明儿童为什么能在两三年内学会语言。
表达方式：使用数字那样的符号和公式来规定概念，表达规则，所以称为形式化的语法。
作业二（语言本体部分）1.语音学：从自然属性出发，研究所有人类语言的语音现象及其规律的语言学分支学科2.音系学从社会属性出发，研究某一具体语言的语音系统的语言学分支学科3.音标记录音素的标写符号。
语言学纲要教案-第二章语言是符号系统[教材]
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【教学目的要求】认识语言的性质；理解语言符号的特点；初步认识组合关系和聚合关系；理解语言系统是人类社会特有的这一命题的含义。
一、语言的符号性1、符号及符号的构成（1）如果甲能代表乙或指称乙，甲就有条件成为乙的符号。
符号是一个社会全体成员共同约定意义的记号、标记。
符号包括了形式和意义两个方面的要素，是一定形式和一定内容的统一体，二者缺一不可。
现实生活中的红绿灯、体育比赛中裁判的哨声和手势等都是符号，它们都是通过某种形式表示一定的内容。
（2）符号和它所代表的事物之间联系是由社会约定的，而不是相互之间存在着必然的联系。
司机开车遇见红灯就停，并非是红灯天生就表示停止这一活动，司机也不是根据红灯的色彩本身就能推导出停止的意义，而是掌握了由社会约定的红灯与停止意义的联系罢了。
（3）符号一般有视觉符号、听觉符号和触觉符号三种。
任何符号都不是孤立存在的，而是与其他符号相对的存在着。
比如交通信号灯是以红灯、绿灯、黄灯构成的一个系统，如果只有一个红灯就难以指挥车辆行驶。
要把符号和征侯区分开。
征候是事物本身的特征，它启示人们通过它而推知事物。
如中医诊断疾病要“望、闻、问、切”，根据病人的面容、舌苔（望）、气味（闻）、脉象（切）的具体情况和病人的自述（问）来确诊。
这里病人的面容、舌苔、气味、脉象等都是征候，不是符号。
征侯和它反映的事物之间有必然的联系，而符号与它所标记的事物之间是没有必然的联系的。
符号是由形式和内容两部分构成的结合体。
它的形式是人的感觉器官可以感知的，内容则是符号形式所表达的意义。
符号的种类很多，有文字、旗语等视觉符号，也有语言、哨音这样的听觉符号，还有盲文这样的触觉符号。
如以语言为根据来分类的话，符号就可以分为语言符号和非语言符号两种，就整个符号学来讲，语言学只是其中的一部分而已。
2、语言是一种符号（1）语言是一种符号，因为它能代表或指称现实现象。
比方说，词就是一种能代表和指称某一种现实现象的符号。
我们一听到“人”这个词就知道它指的是“会说话、用两条腿走路、会制造生产工具进行劳动的动物”。
叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》教材精讲(第2章 语言是符号系统)【圣才出品】
第2章语言是符号系统一、语言符号的性质和特点（一）语言和说话1．语言的有限性和无限性（1）说话的行为和说出的话都属于语言现象，语言现象是无穷尽的。
（2）但是，无限的句子中包含着有限的东西：不同的句子中所包含的词是有限的。
同一个词可以和不同的词组合，构成不同的句子。
更重要的是，组织这些材料的规则是极其有限的。
语言学所研究的“语言”，也正是指由有限的材料和有限的规则组成的系统，而不是指具体的话语。
2．语言和说话的区别说出来的一句一句的话和说话时所用的词与规则是两回事。
（1）说话的行为和说出的话语总是具体的，在发音、词语选择、句子形式的运用等方面都有个人特点的。
而每个人说话或听话时使用的材料和规则却是具有一般性的，是社会每个成员共同的。
（2）语言是能够生成话语的符号系统，而具体说出来的话语则是人们运用语言系统所产生的结果。
（3）每个人说话是自由的，但说话时选择什么材料，遵循什么规则是不自由的，必须服从社会的习惯。
所以，语言又是社会的规约，对每个语言使用者都具有强制性。
（二）语言与符号1．符号的含义符号包含形式和意义两个方面。
形式是人们的感官可以感知的。
而这些可以感知的形式都具有专门的意义，因此这些形式就具有了符号的功能。
（1）符号的形式和意义是不可分离的，二者的结合才构成符号，没有无意义的符号形式。
（2）符号的形式和意义都是一般性的。
（3）符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系。
2．语言符号的性质（1）语言符号的第一性的形式是人类发出的声音，用声音作为语言符号形式的物质载体，有其自然属性的优势。
（2）语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。
这首先涉及心理现实与客观现实的关系，其次涉及语言符号意义的概括性。
①客观现实是四维时空中外在于人的所有存在：当下和历史上所有的人物、事物、现象以及它们的相互关系及其变化。
心理现实则是客观现实经过人的认知贮存在人的大脑中的各种知识信息。
②符号的意义是认识活动的成果，代表一个一般的概念。
《语言学纲要》第二章语言是符号系统
报纸
• *我和妈妈
写
衣服
• *小明
炒
水果
•*
种
房子
• *桌子
吃
粮食
• (*表示不可接受）
• 组合还要考虑意义方面，意义是语法的基 础，符合词义的选择才能有词类的选择。
3、聚合关系
• 替换：
• 条件：1、能说（保证是语言单位）
•
2、关系不变（保证有相同功能）
•我
买
菜。
•
• 妈妈
•
• 小明
•我
买
菜。
• 四组都可以替换，形成的聚合体具有相同 的功能，（都是及物动词，都可以带宾语） 其中可以再分出小类。由此证明“爱”组 合的宽泛性。这种宽泛性源自“爱”的多 义。不同义项有不同的选择关系。
房子
• 老鼠
吃
粮食
• 银行
卖
基金
• （横向展示组合关系，形成结构或结构体； 纵向展示聚合关系，形成聚合体）
组合关系的宽泛性
•我 爱
祖国
• A. 学校 • 家乡 • 人民 •党 • 父母 • 孩子
B. 山 C. 散步 D.公物
夏天 运动 鸟(日）
水
出风头
花
大自然
• “爱”:有很深的情感；喜欢；爱惜、爱护 （替换过程中注意是否引起了结构中词义 的变化）
3、词类选择： （语言单位的组合首先是类的选择）
• 以名词为例，说明名词的选择性
• 名＋名 • 人类语言 • 中国印 • • 数量＋名 • 两个人
形＋名 动＋名 好书 看报纸 红绸子 说的话
代＋名 我们学校
副＋名 *不语言 *很国家
很中国 *很太阳
很阳光
是否符合类的选择就都可以组合？
语言学纲要名词解释
1．语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。
2．语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。
分理论语言学和应用语言学两个领域。
3．语文学：人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了研究哲学、历史和文学而研究语言的。
我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。
4．“小学”：在中国古代，小学先从教授字的形（六书）、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。
小学一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科，5．理论语言学：普通语言学的一个部分，与应用语言学相对。
主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象。
1．符号符号，就是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。
2．符号的任意性任意性是语言符号的本质特征之一。
其含义是：语言符号的音义联系并非是本质的，必然的，而是由社会成员共同约定的，一种意义为什么要用这个声音形式，而不用那种声音形式，这中间没有什么道理可言，完全是偶然的、任意的。
语言符号和客观事物之间也没有必然联系。
3．语言符号特定语言系统中作为音义结合体的语言单位称为语言符号。
与一般符号相比，语言符号的主要特点是：音义结合的任意性、能指的线性特征、所指组合的层次性等等。
4．语言的层级体系语言的层级体系：语言的底层是一套音位，一种语言的音位的数目虽然只有几十个，却能构成数目众多的组合。
这些组合为语言符号准备了形式的部分。
语言的上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级。
第一级是语素，意义在这里被装进形式的口袋，成了音义结合的最小的符号。
第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。
词和句子都是符号的序列。
5．组合关系语言符号的组合方式是顺着时间的线条前后相续，好像一根链条，一个环节扣着一个环节。
《语言学纲要》复习资料（名词解释）[1]
![《语言学纲要》复习资料（名词解释）[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d97cc4e5f80f76c66137ee06eff9aef8941e48ee.png)
《语⾔学纲要》复习资料（名词解释）[1]《语⾔学纲要》复习资料（名词解释）1、语⾔：语⾔是⼀个⾳义结合的符号系统，是⼈类独有的、最重要的交际⼯具，同时也是思维⼯具。
2、语⾔学：语⾔学是以⼈类语⾔作为研究对象的学科，研究⼈类语⾔的性质、结构、发展及其在社会⽣活中的运⽤以及语⾔研究成果的应⽤问题，等等。
分理论语⾔学和应⽤语⾔学两个领域。
3、语⽂学：⼈类最早的语⾔研究是从解释古代⽂献开始的，是为了研究哲学、历史和⽂学⽽研究语⾔的。
我们把这种依附于其他学科存在的语⾔研究成为语⽂学。
4、“⼩学”：在中国古代，⼩学先从教授字的形（六书）、⾳、义开始，就把研究⽂字、训诂、⾳韵⽅⾯的学问统称为⼩学。
⼩学⼀直是经学的⼀部分，包括⾳韵学、训诂学、⽂字学三个分⽀学科，5、理论语⾔学：普通语⾔学的⼀个部分，与应⽤语⾔学相对。
主要以语⾔系统的描写、语⾔运⽤机制、语⾔能⼒以及语⾔发展的历史为主要的研究对象。
6、语⾔的两个有限任何⼀种语⾔都是⼀个⾳义结合的符号系统，其中作为基本符号的语素和词在数量上是有限的，把语素或词组合起来构成词组或句⼦的规则也是有限的。
语⾔的这两个有限性是区别⾔语活动的基本特征。
7、⾔语活动的两个⽆限⾔语活动是以语⾔为⼯具展开的交际或思维活动，其中作为这个活动的最基本的单位——句⼦，在理论上可以是⽆限长的，在数量上可以是是⽆限多的。
8、⼤脑左右半球分⼯⼈类⼤脑左右半球分⼯不同,左脑主管语⾔、逻辑、书写及右侧肢体运动,⽽右脑主管⾊彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。
⼤脑两半球分⼯是⼈类特有的，但出⽣婴⼉⼤脑两半球没有分⼯。
9、⾮语⾔交际⼯具或副语⾔交际⼯具⼈们在运⽤语⾔进⾏交际的时候，不但动嘴，⽽且脸部的表情、⼿的动作、乃⾄整个躯体的姿态等⾮语⾔的东西也都参加进来。
我们这些⾮语⾔的交际⼯具称为副语⾔交际⼯具。
副语⾔交际⼯具的使⽤范围⾮常有限，只能起辅助性的交际作⽤，以补充语⾔交际的某些不⾜。
10、辅助性交际⼯具指的⽂字、旗语、电报代码等在语⾔的基础上产⽣的交际⼯具。
《语言学纲要》第二章 语言是符号系统
《语言学纲要》第二章语言是符号系统A1：语言不同于说话。
语言（langue）是从说话中抽象出来的一套语音、词汇和语法规则系统（抽象），而说话（或者称：话语/言语）（parole）则是运用语言“生产”出来的“产品”（具象）。
语言存在于说话或者话语之中。
每一句言语可以作为一种说话的行为，这种行为的“产出”就是一句话，无数的言语行为和言语产品的总和，构成“话语”。
语言正是人们事后从“话语”中抽象出的规则系统。
因此语言和说话可以理解为“一般”和“个别”的关系。
Q2：如何看待语言的符号性？A2：如果，甲能代表乙，那么甲在经过人们的约定后，就能成为乙的符号。
如，红灯和绿灯经过人们的约定，可以代表“禁止通行”和“允许通行”，那么我们可以说红灯和绿灯分别是“禁止通行”和“允许通行”的符号。
符号必须是由一定“形式”（如绿灯）构成的表示一定“意义”（如允许通行），它必须包含形式和意义两个方面，其作用是指称现实现象。
要注意辨析“符号”和“症候”的区别：能够自然地通过表征发现发生了什么的现象可以称为“症候”，例如：闻到烟味或者看到远处有烟，一定是某个地方有火烧着了。
症候是“形式”和“意义”的自然联系，而符号则需要人们约定或者俗成。
如周幽王烽火戏诸侯，就是因为破坏了“烽火狼烟”与“有敌入侵”之间的约定关系，才会亡国。
在所有符号中，语言符号最为重要、复杂。
语言中最小的符号是语素，如单个汉字代表的语素“人”、“民”等，这些符号（语音的&文字的）可以说分别代表了一段汉语使用者心中固有的、离散的心理印象。
这些“符号材料”可以根据一定的规则组合成我们需要的话语，来传情达意。
Q3：如何理解语言符号的系统性？A3：要回答这个问题，首先要了解语言作为符号的特殊性，然后再从三个角度来理解语言符号的系统性。
语言符号又不同于一般符号：1. 语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的；2. 一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的可分不同的层级；3. 一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的，语言符号则可以表达丰富多彩的意义；4.语言有以少控多的生成机制，有生成新结构的能力，而一般符号没有生成能力。
语言学纲要(语言是符号系统)
• 4、开放性 • 创造性或能产性。利用有限的语言手段创造无限 • • • • •
的话语，表达无限的意义。 动物的“语言”是封闭的。 5、传授性 人类语言是后天习得的，动物的“语言”是一种 本能。 6、不受时发出时的环境 无关，动物的“语言”则是对具体情况的感性反 应。
• •
二、语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟
• 对黑猩猩进行的实验说明黑猩猩具有一定的掌握
符号的能力，但却掌握不了人类的有声语言。鹦
鹉学舌则只是机械地模仿，它自身不具备创造性。
三、人类语言和所谓动物“语言”的根本区 别
• 1、单位的明晰性 • 人类的话语由语言单位组装而成，语言单位之间 • • • •
• 2、聚合关系 • 定义：在链条的某一环节上能够互相替换的语言单位之间具
有某种相同的性质、作用，这种把它们联系在一起的性质、 作用即为聚合关系。
第三节 语言系统是人类特有的
• 一、语言能力 • 1、怎样才能具备语言能力
要具有抽象思维的能力和灵活的发音能力。 抽象思维能力：对事物进行概括、判断、推理的 能力。 灵活的发音能力：发音器官能发出各种清晰的声 音。 2、语言能力是先天的，语言是后天的 人先天具备语言习得的能力，但是这种能力需要 一定的环境诱发并激活，因此人所处的社会环境 决定人的语言习得。
第二章 语言是符号系统
• 第一节 语言符号的性质和特点
• 一、符号及其应具备的条件
• 定义： • 指代某种事物的记号或标记。是形式和意义的统一体。 • 符号类型：视觉符号、听觉符号。
• 1、符号与征候
• 征候：由因果等关系造成的形式意义的必然结合。
语言学纲要-第二章-语言是符号系统
第二节 语言符号的系统性
世界很多地方对母亲的称谓在语音上相似，如： Mama 汉语 Mom 英语 Maman 法语 La Mamma 意大利语 мама 俄语 mama 罗马尼亚语
这是否说明语音和意义之间有必然的联系呢？
第二节 语言符号的系统性
语言是音义结合的符号，但是符号和符号之间不是 孤立的，是紧密联系并形成一个系统的。语言的系统性 突出表现在两个方面：
第二节 语言符号的系统性
2 .二者的联系：
d.聚合关系是从组合关系中体现出来的，或者说 是从组合关系中分析出来的，而组合关系又体现 为聚合类的线性序列； e.组合与聚合一起发挥作用，使得整个语言系统 得以有效运转； f.组合与聚合在语言的各个层面发生作用。
第二节 语言符号的系统性
常见的组合关系和聚合关系 组合关系 聚合关系 辅音聚合类、元音聚 合类、浊辅音聚合类 同义词、反义词、单 义词、多义词 语素：词根、词缀、词尾； 词组：名词性、动词性 句子：主谓句、非主谓句、 陈述句、祈使句 音素、音位、音节、 语流 词和词之间，词 组和词组之间 语素间、词间、 词组间、句子间
第一节 语言符号的性质
二、语言与符号 2.语言符号
“语言还可以比作一张纸，思想是正面，声音是反面， 我们不能切开正面而不同时切开反面。同样，在语言里，我 们不能使声音离开思想，也不能使思想离开声音。” ——索绪尔 语言是一种音义结合的符号。人类语言和其他符号一样， 是一种形式和意义相统一的符号。它的形式是语音（人类发 出的声音），意义是语义（人类对通过感知接收到的具体多 样的心理现实的概括）。
玉米（棒子、苞米、珍珠米、老玉米、苞粟）
• 注意：
• 强制性：语言符号的任意性是就创制符号时的情形 说的。语言符号进入社会交际对社会成员有很大的 强制性。
语言学纲要思考题(第二章)
第二章语言是符号系统1.什么是符号？它由哪些因素构成？所谓符号，就是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。
符号包括了形式和意义两个方面的要素，是一定形式和一定意义的统一体，二者缺一不可。
形式是符号的外壳，是可以被人的感觉器官感知的，因而形式具有物质性。
意义是符号形式所代表的内容，也就是现实现象事物。
任何符号都包括形式和意义中两个方面的要素，二者互相依存，各以对方为存在条件，缺一不可。
符号一般有视觉符号、听觉符号、触觉符号三种。
任何符号都不是孤立存在的，而是与其它符号相对地存在着。
2.符号和征候的区别何在？征候是事物本身的特征，它代表着事物，可以让我们通过它来推知事物。
符号和自己所代表的事物是两回事，相互之间没有必然的联系。
符号包含形式和意义两个方面。
形式是人们的感官可以感知的。
这些可以感知的形式都是和意义结合在一起的。
符号中形式和意义的结合完全由社会“约定俗成”，它们之间没有什么必然的、本质的联系。
这便是征候和符号的本质区别。
3.什么是语言符号？为什么说语言是一种符号系统？语言符号是以语音作为物质形式来表示意义的符号。
语言其实就是一种符号，具有符号的一切特征，它能代表或指称现实现象，任何符号都是由形式和意义构成的，语言也不例外。
语言符号是由语音和意义的结合构成的，“音”是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容，只有音和义相结合才能指称现实现象，构成语言的符号。
语音和意义在具体的语言中统一于一体的，密不可分，二者互为存在条件：没有语音形式，语言无所依附，无法让人感知，根本不可能存在，更别说交际运用了：没有意义内容，语音形式存在就失去意义，也没必要存在了。
语音和语义的联系是社会成员约定俗成的，个人不能任意改变这种联系。
所以从本质看，语言是一种符号，只是它比任何符号系统都要复杂得多。
4.语言符号和一般符号有什么样的区别？1)语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的。
第二章语言是符号系统(附思考题)
系统性
一、什么是系统:
许多元素有机结合执行某种职能达到某种目 的形成的体系。 二、语言系统: 系统的三要素: 元素、功能、秩序 三要素: 元素（语音、词汇和语义、语法）
功能（交际、思维）
我们可以从两方面来认识语言系统:
秩序（层级性）
一是组成规则，二是运转规则。
三、语言系统的特点
1.层级性——组成规则
三、语言社会性的具体表现
1、语言与社会相互依存 1）语言依附社会：它随社会产生而产生；随社会发展 而发展；随社会消亡而消亡。离开了人类社会无所谓 语言，语言并不是人的本能的反映，不经过学习就不 能掌握语言。 2）社会离不开语言：人类出现以语言为存在条件。历 史、文化传播，共同活动、生产等环节都离不开语言。 2、语言为社会服务
各种各样的符号
• 请根据符号的定义，举出各种符号。 • 战场上，冲锋号是进攻的符号；白旗是投
降的符号；举手是缴械的符号等等； • 在考场上: 打铃是考试开始和结束的符号；
准考证上的号码和姓名是考生的符号； ABCD是答案的符号；考完后老师阅卷，80、 90是考试成绩的符号等
• 其他符号: • 窗外传来的一段悠长哀怨的乐曲 • 摩登女郎的异国风情的一件服饰 • 舞台上小丑的一个滑稽可笑的动作 • 救护车发出的“哎哟哎哟”的呼啸 • 后花园里一座古色古香的建筑 • 等等
语言结构就是由音位层和音义结合的符 号序列层构成的装置, 我们称之为语言结构
语言单位的层级关系图
第四级（句子） ↑
上
第三级（词组）
↑
层
第二级（词）
↑
第一级（语素）
↑
底层（音位）（义位）
符号的序列
音义结合的符号 语言符号的形式
修订版《语言学纲要》第二章 语言是符号系统答案
第二章语言是符号系统一、填空1、说出的话语句子是无限的,但无限多的句子都是由有限的（词 )和（规则）组装起来的。
2、符号包含（形式 )和（意义 )两个方面，二者不可分离。
3、语言符号的意义是对它所指代的一类（心理现实 )的概括.4、我们是通过（听话)认识到“孔子是中国古代的思想家”这个( 心理现实 )的。
5、语言的表达是对心理现实的（编码 ).6、心理现实是存在于（客观现实）和（语言符号）之间的人脑中的信息存在状态。
7、语言符号的（任意性）和（线条性），是语言符号的基本性质.8、语言符号二层性的一大特点是（音位）层的最小单位一定大大少于（符号）层的最小单位。
9、（组合关系）和( 聚合关系 )是语言系统中的两种根本关系。
10、动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有（大脑的结构）和( 功能 )。
二、判断正误（对）1、一种语言可说出的句子是无限的。
（错）2、语言是一种社会规约,所以每个人说话是不自由的。
（对）3、符号的形式和意义都具有一般性。
（对 )4、语言是丰富人的心理现实的重要途径。
( 错 )5、心理现实是对客观现实的认知，与客观现实是等同的。
（对）6、语言符号形式与意义的关联很大程度上受制于它所属的符号系统。
（错）7、现实中的句子是无穷的,所以组合关系也是无限的。
（错）8、音位和音位组合构成语素。
（错）9、句子是比词组高一层级的符号单位，所以句子的长度一定大于词组。
（错）10、“飞鸟”和“小鸟”具有同样的组合关系。
三、思考题1、听到一个熟人在说话，就能判断出是谁在说话，这个过程是语言符号在传递信息吗？为什么？这是语言符号在传递信息。
因为符号存在形式和意义两个方面，语言符号传递信息都是通过将意义与形式组合的。
但是语言符号的形式与一般符号的形式不同，它是一种声音实体.每个人说话都有自己独特之处,如音高、响亮度等发音的特点，我们听一个人说话，长时间地接触后，就将这种声音特点与意义结合了起来，从而理解了这种声音所传送的意义。
语言学纲要练习题：第二章 语言是符号系统
第二章语言是符号系统一、填空题1.任何符号都包括（形式）和（意义）两个方面，二者不可分离。
语言符号的形式是（语音）。
2.语言符号音和义之间的结合是社会成员（约定俗成）的，它们之间没有必然的联系。
3.语言是一种（分层）装置，这种装置靠（组合）和替换来运转。
4.语言的底层是一套（音位）,上层是（音义结合）的符号和（符号序列）。
5.语言符号具有（任意性）和（线条性）的特点，是语言符号的基本性质。
6.语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系就是（组合）关系和（聚合）关系。
7.人类的语言能力具体表现为（抽象思维）的能力和（发音）的能力。
8.语言的结构系统是由（语音）（语义）（词汇）（语法）四要素构成的。
9.人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有抽象思维能力和（灵活的发音）能力。
10.说出的话语句子是无限的，但无限多的句子是由有限的（词）和（规则）组装起来的。
11.语言符号二层性的一大特点是（音位）层的最小单位一定大大少于（符号）层的最小单位。
12.（组合关系）和（聚合关系）是语言系统中的两种根本关系。
13.动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有大脑的（结构）和( 功能)。
14.语言发展的不平衡性指语言结构体系发展变化是不平衡的，即词汇、语义、语音、语法的发展速度是不一样的，与社会联系最直接的（词汇）、（语义）变化最大，（语音）次之，（语法）最慢。
二、判断题（正确的打√,错误的打x）（√）1.任何一种符号都包括内容和意义两个方面。
（×）2.人们看到远处冒起浓烟就知道可能是发生了火灾，因此可以说浓烟是发生火灾的符号。
（×）3.语言符号具有任意性的特点，因此如果我们愿意，我们可把"苹果"说成"梨子"。
（×）4.人们一般认为人类有5000多种语言，人类之所以有这么多种语言，是由于音义结合具有任意性特点而造成的。
修订版《语言学纲要》第二章 语言是符号系统答案
第二章语言是符号系统一、填空1、说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的(词）和( 规则 )组装起来的。
２、符号包含( 形式 )和(意义）两个方面,二者不可分离。
３、语言符号的意义是对它所指代的一类(心理现实）的概括。
４、我们是通过（听话)认识到“孔子是中国古代的思想家”这个( 心理现实）的。
5、语言的表达是对心理现实的（编码）。
6、心理现实是存在于( 客观现实）和(语言符号 )之间的人脑中的信息存在状态．7、语言符号的（任意性）和（线条性 )，是语言符号的基本性质。
8、语言符号二层性的一大特点是（音位）层的最小单位一定大大少于（符号 )层的最小单位。
9、( 组合关系）和（聚合关系）是语言系统中的两种根本关系。
１０、动物无法掌握人类的语言,从生理基础看是不具有(大脑的结构 )和( 功能）．二、判断正误（对）１、一种语言可说出的句子是无限的。
( 错)2、语言是一种社会规约,所以每个人说话是不自由的。
（对)3、符号的形式和意义都具有一般性.( 对）4、语言是丰富人的心理现实的重要途径。
( 错）５、心理现实是对客观现实的认知，与客观现实是等同的。
（对）６、语言符号形式与意义的关联很大程度上受制于它所属的符号系统。
( 错 )7、现实中的句子是无穷的，所以组合关系也是无限的。
( 错）8、音位和音位组合构成语素。
( 错 )９、句子是比词组高一层级的符号单位,所以句子的长度一定大于词组。
（错）10、“飞鸟”和“小鸟"具有同样的组合关系。
三、思考题１、听到一个熟人在说话,就能判断出是谁在说话,这个过程是语言符号在传递信息吗？为什么?这是语言符号在传递信息。
因为符号存在形式和意义两个方面，语言符号传递信息都是通过将意义与形式组合的。
但是语言符号的形式与一般符号的形式不同,它是一种声音实体。
每个人说话都有自己独特之处，如音高、响亮度等发音的特点，我们听一个人说话，长时间地接触后，就将这种声音特点与意义结合了起来,从而理解了这种声音所传送的意义.2、语言符号如何增进人的认识客观现实的能力?心理现实为语言符号的最初编码提供了初步的材料。
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思考：为什么人类会有这样多形形色色的语言？
不同的语言可以用不同的音来表示相同的事物；也 可以用相同的、类似的音来表示不同的事物。 第一，语言符号的音义的结合是任意性的，由社会约 定俗成的，即什么样的语音形式表达什么样的意义 内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现 是任意的。
音位的组合与聚合关系
bang，b, a, ng是三个音位，它们前后相续 的顺序就是汉语音位的一种组合规则，每一 个音位各有自己特定的位置，颠倒顺序或互 换音位的排列顺序，比方说，*abng或*angb 等都不是汉语音位的组合规则，因为它们都 不能构成上一级的结构单位（语素）的语音 形式，因而语言中根本不允许有这样的音位 组合。
二、语言符号
（一）语言符号
语言符号是一种音义结合的符号。
语言符号
人
↙↘
↙↘
声音 意义 rén 会说话，有抽象思维
能力，能制造工具
能指 所指
并能使用工具进行劳动的
动物
语言符号的构成
语言符号是音义结合物，是指代某种事物的 标记，但并不等于具体事物。
（1）语音、语义相结合构成语言符号，而且 语音和语义之间的关系是社会约定俗成的。
（2）语义内容是人们对某一类事物的抽象概 括的反映，并不就是事物本身。
（3）语言符号代表事物，但语音和具体事物 之间没有直接的联系，语义是联系事物和语
音之间的桥梁。没有意义即没有对事物的反 映，那么语音归语音，事物归事物，相互间 便无从建立联系，也就没有语言符号了。
索绪尔《普通语言学教程》:
------- 赵元任《语言问题》，商
务印书馆，1980年，p5.）
语言符号和一般符号有什么不同？
❖ 是所有符号中是最重要、最复杂的一种. ❖ 首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的，（与视觉听觉
符号不同）声音是语言符号的形式；义是语言符号的内容，只有音和义 结合才能指称现实现象，构成语言符号；就语言而言，还有一个重要的 物质形式——文字，它是语言符号的书写形式，是语言符号的符号。 ❖ 其次，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，它是有 组织、有条理的，是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的 一种层级体系，可分不同的层级；这种分层装置的特点和奥妙就在于以 少数有规则地组成多数，因此可以表现任何概念； ❖ 再次，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内 容是简单而固定的，语言符号则可以表达丰富多彩的意义； ❖ 最后，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力， 一般符号表达的意义是固定的，因而不能生成新的意义。语言符号能重 复使用，人们根据交际需要将有限的语言符号排列组合，造出无限的句 子）
计算机 书法 汽车
组合关系 小明学习计算机。 老陈研究书法。 叔叔修理汽车。
…… …… ……
聚 合 关 系
组合关系
①老师 ②小王 ③李明 ④我 ⑤他
分析 讲 写 看 学
课文 故事 文章 电视 英语
老师 分析
课文
小王
讲
故事
⑥ 李明 ⑦ 写 ⑧ 文章
我
看
电视
他
学
英语
聚合关系
语言的组合关系和聚合关系是语言的两 种根本关系，是语言系统的纲，把握了这个 纲，就基本上把握了语言系统。
语音系统 语义系统
音位： /m/、/t‘/、/t/—/A/
语素： 马（mǎ）；他（tā）；打（dǎ）。 词（词组）： 枣红马；他们；鞭打。
句子：
他们鞭打枣红马。
下层
语音层 音位
上层 符号和符号组合层 语素、词、句子
二、语言的层级体系
1、语言的下层：音位、音节。 2、语言的上层：语素、词、词组、句子。
朴素的白色背景寓 意着和平。五种颜色都 为各国国旗上的常见颜 色。
还有什么？
+-=%÷<>∑ ≈≌% @ ♪♫ ♀♂ ♠♣♥♦
同一种形式表示若干意义
红色
共产主义 交通管理 供电系统 报警系统 足球
革命 停止
通电 危险 罚下场
黄色
❖ 中国古代 西方
分类号码
皇权象征 下流、淫秽 黄页
国际卫生系统 免疫、黄皮书
第四级（句子） ↑
上
第三级（词组）
↑
层
第二级（词）
↑
第一级（语素）
↑
底层（音位）
符号的序列
音义结合的符号 语言符号的形式
金字塔式示意图
上层符号层第三级：句子，无 穷
上层符号层第二级：词，上万
语种
汉
辅音
22
元音
10
上层符号层第一级：语素：有意义， 有所指，成千
下层：音位，特点，无词义，无所 指，几十
AdonisRember╮Rule 宅 男 ?％ .mm听 一 曲 丶 Go Away-Promise゜ 、 Ｌ avendeDte丨 ℡丶 陌 black丶 社 会 Amanda、 In a hurry. 匆 匆 Single∕
Man◇ ._Ha!n.℡ɡ1rl。 ゜ eVer ㄨ 、 Give up沸 点 soon startˊ Sorry -aesar 凯 撒 Julietˋ Ａ m , 七 分 醒 ▌SakitIf- ExpectΜ elod y丶 低 声 、 saybetrayeiove 均 My、
比较正确的是把它比作化学中的化合物，例 如水。水是氢和氧的结合；分开来考虑，每 个要素都没有任何水的特性。
语言还可以比作一张纸：思想是正面，声音 是反面。我们不能切开正面而不同时切开反 面，同样，在语言里，我们不能使声音离开 思想，也不能使思想离开声音。
第二节 语言符号的系统型
❖ 一、语言符号的特点
Tr
猜猜看
1818年4月4日，美国国会通过一项议案： “每当合众国接受一个州，一颗新星将于下一年 的7月4日添入国旗”。
白色代表廉洁公正；红色代表勇敢无畏；蓝 色代表警惕、坚韧和正义。
韩国国旗：
阴阳图案是阴阳相克（平衡）的象征，周围 八卦符号分别代表天、水、火、地。
加拿大：枫树之国
五个圆环代表五大 洲。更深一层的意思是 代表着全世界的运动员 都聚集在奥林匹克运动 会上。
层级特点
（1）上层和下层本质区别：下层只是符号形式， 本身没有意义，上层既有形式又有意义。
2）上下级语言单位之间有量的区别：下层的 数量少，上层的数量多。下层中音位的数量少， 音节的数量多。上层中各级数量的多少可以排 列为：语素＜词＜词组＜句子。
（3）下层和上层中，下一级语言单位构成 上一级语言单位是通过一定的组合规则生成 的。
索绪尔《普通语言学教程》提出了“语言是一 个符号系统”的思想，第一次从语言本身的 结构方面对语言的本质作了精到的说明。
第二章 语言是符号系统
第一节 语言符号的性质和特点 一、符号 1、符号的含义
是社会全体成员共同约定的用来表示某种意义的记号、 标记。
2、符号的构成
符号包括形式和意义两方面的要素，是 一定的形式和一定内容的统一体，二者缺 一不可。
第三节：语言系统是人类特有的
一、语言能力 1、语言能力＝抽象思维能力＋发音能力
2、语言环境和语言能力 语言环境对潜在的语言能力变成现实的
红绿灯
符号的构成
形式—— 能指 符号
内容——所指
3、符号的种类 符号的种类
视觉符号 听觉符号 触觉符号
（四）符号的基本特点
客观性 任意性
物质性
表义性
符号的特点
约定性
4、征候和符号
征候的形式和意义是有天然的或者因果的联系。 ❖ 满山的红叶 ❖ 风满楼 ❖ 脸红、心跳 ❖ 气色不好
代替 符号：甲事物————————————乙事物
（三）语言符号和一般符号的异同
语言符号
一般符号
相同
形式+内容
形式+内容
相异1 声音（说）+意义
其他+意义
相异2 构成复杂
构成简单
相异3 表达繁丰
表达简单
相异4 意义不固定，有生成性 意义固定
2、、线条性
线条性（组词、造句）
花
红 花∶花 红
脸
红 脸∶脸 红
红
火
红 火∶火 红
朵 朵 红 花 向 太 阳。 日 子 过 得 很 红 火。
3、烟是火这种物体的征候还是符号？fire是火这种事 物的征候还是符号?
练习题：从符号的角度，分析“月晕”与 “风”、
“础润”与“雨”、“酒帘儿”与“酒店”之间 的关系。
1、月晕有风，础润而雨。 2、三个人奔过岭来，只一望时，见远远的山坡
下约有十数间草房，傍着溪边，柳树上挑出个 酒帘儿。武松见了，把手指道：“兀那里不有 个酒店……”
语
言 符
[ ʂù ]
号
木本植物
语音形式(能指) signifying
语义内容(所指) signified
1、任意性
（约定） 语音
（反映） 语义
事物
符号
（代表）
大型猫科食肉类哺乳动物，毛黄褐色， 有黑色条纹，性凶猛。
hǔ
tiger
❖ ti
❖ 汉语：梯（登高的一种用具）；锑（一种金 属，银灰色，性脆）。
无本质联系 预示
征候：甲事物————————————乙事物 有本质联系
Sadness 无 心 的 人 Victor 胜 利 者 shσμт цρ ζSerenity 宁 静 _____Dsso、 learn!╰Dirty。 其 实 我 很 自 私 *Imitate a lunatic.Estate painHr丶
粉笔、黑板、公路 粉、笔
汉语的量词说不出什么道理，只能是约定俗成。 我在公路上看见一张兔子。