第二章 语言是符号系统

• 符号的任意性特点是就语言起源时的情 况来说的，至于符号的音义关系一经社 会约定而进入交际之后，它对人们就有 强制性，每一个人都只能乖乖地接受它， 绝不能随意更改；即使是那些“一言九 鼎”的权威，如皇帝、总统等等也不例 外，都只能接受社会已经约定的符号。
• 所以，语言符号的任意性和强制性是对 立的统一，人们不能借口任意性而随意 更改已经约定的音义关系。
• 人们根据诸如此类的现象得出结论，认 为什么样的音和什么样的义相结合构成 语言符号完全由社会约定，因而简称为 语言符号的任意性或约定性。
• 一般的语言学著作都用荀子的“名无固 实，约之以命实，约定俗成谓之实名” 的“约定俗成”四字来说明语言符号的 任意性特点。人们都非常推崇荀子“约 定俗成”的学说，认为这一认识比西方 语言学家还要早二千多年。任意性或约 定俗成是构成语言符号的一个最基本的 条件。
a．任意性
• 现在一般的看法是：语言符号的音义关 系是由社会约定的，用什么样的“音” 去表达什么样的“义”，人们说不出道 理，完全由社会约定，因而这种音义的 任意性关系又叫约定性。
• 例如“人”，汉语说ré n，英语说person， 或man和woman，法语personne，相互间 的语音差别很大，但它们所表达的意义 一样，说明不同的音可以表达相同的意 义；同样，相同或相似的音在不同的语 言中也可以表达不同的意义，如ai，汉语 中表达的是哀、爱、矮……，在英语中 表达的是“我”（I）。
• 语言符号不是孤立存在的，而是和其他 的语言符号构成某种系统，这一点后面 还要讲到，在这里我们想强调“语言是 一种符号系统”。
• 2．对语言符号的认识 • 既然语言是一种符号系统，那么，语言 符号到底是什么呢？
• 符号包括形式和意义两个方面。作为基本语言 符号的词，也包括形式和意义两个方面。 • 语言符号的形式，指的是它的声音，语言符号 的意义，指的是它的意义。音义的结合体，就 是语言符号。语言符号所代表的是现实的现象。 书上28页用图的形式来说明语言符号的音、义 同现实现象的关系。
• 一种语言的音位是有限的，一般只有三、 四十个，但这些有限的音位按照一定的 规则进行组合而构成语音（如上述的 gang, bang之类），基本上就能满足意义 表达的需要，构成语言符号。音位本身 没有意义，但具有区别意义的作用（请 比较上述的g-和b-）。
•
意义如果不经语音的包装，也是无法 显示表达的。用来表达意义的音位处于 语言系统的下层，其特点就是单面性， 因为它本身没有意义。音位经组合而与 某种意义相结合就能构成语言的符号和 符号的序列，这是语言的上层。
2．什么是征候：
• 如果人们闻到某种浓郁的芳香，就知道附 近可能有玫瑰花或别的一种什么花。 • 这种芳香就是玫瑰花或者别的花的属性。 这种自然存在的属性，既没有通过别的事 物表现出来，也没有用来代表其他的事物， 就只是事物本身的征候，而不是符号。
• 可见，符号和征候是不同的。不同点在 什么地方呢？也就是符号的实质是什么？ • 请同学们思考。 • 以甲代替乙。
• 皮尔士对“符号”的解释可以分为广义 和狭义两种。从广义上来讲，“符号” 被 用 来 称 谓 “ 代 表 项 ” （ representamen ）、“对象”（ object ） 和“解释项”（interpretant）这三者之间 的相互关系；从狭义上来讲，“符号” 相当于“代表项”。
• 3．语言符号的特点 • 笼统地讲，语言符号具有任意性和线条 性的特点。 • 严格地说，任意性指的是语言符号的能 指与所指之间的关系是任意的， • 而线条性指的是语言符号的能指在时间 上呈线性排列。 • 下面分别说明。
• 词是符号，这是没有疑问的。那么，一 个句子、一个段落、一个篇章是不是符 号呢？这个问题留给大家思考。 • （一般认为，词是语言中能够独立使用 的符号，而句子则是符号和符号组装的 成品，是符号的序列，而不再是单个的 符号。
• 能不能这样认为呢： • 一个句子是也是符号（一串符号），用 来代表某件事情，比如“我吃饭”“他 上街”等。一个句子、一个篇章也是符 号，用来代表某个过程或说明某种道理 等。）
教学内容
• 第一节 语言符号的性质和特点
• 第二节 语言符号的系统性
• 第三节 语言系统是人类特有的
第一节 语言符号的性质和特点
• 【教学大纲】 • 一、什么是符号：甲能代表乙，甲就有条件 成为乙的符号。 • 二、语言符号及其特点： 语言符号是音与义 相结合的统一体。语言符号的音义结合是社会 约定的。正确理解音、义、物之间的相互关系 是掌握语言符号性质和特点的关键。语言符号 具有任意性和线条性的特点。
其他符号： 窗外传来的一段悠长哀怨的乐曲 摩登女郎的异国风情的一件服饰 舞台上小丑的一个滑稽可笑的动作 救护车发出的“哎哟哎哟”的呼啸 后花园里一座古色古香的建筑 等等
二、语言符号及其特点
• 1．语言是一种符号系统 • 语言是一种符号系统，是用声音来代替所有事 物及其相互关系的符号系统。 • 一个词是符号，例如，一个名词可以用来代替 一件事物（桌子、教室、道德、品质），一个 动词可以用来代替一个动作（吃、买、看、想、 认为），一个形容词可以用来代替一种性质 （高、矮、胖、瘦），而一个连词可以用来代 替事物、动作或性质之间的某种关系（和、 或）。
• 7．语言系统中的所有符号，既可以同别 的符号组合，又可以被别的符号替换， 符号之间的这两种关系是____和____。 • （组合关系） • （聚合关系）
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8．组合关系Байду номын сангаас指___，聚合关系是指___。 符号与符号相互之间在功能上的联系， 符号在性质上的归类 9．人类之所以具有语言而动物没有，是 因为人类具有____能力和____能力。 • 抽象思维 • 发音
第二章 语言是符号系统
• • • • • 【教学目的要求】 认识语言的性质； 理解语言符号的特点； 初步认识组合关系和聚合关系； 理解语言系统是人类社会特有的这一命 题的含义。
课前练习
• • • • 1、任何符号都是由____和____构成的。 形式 意义 2．一个符号，如果没有____，就失去了 存在的必要，如果没有 ____ ，我们就无 法感知，符号也就失去了存在的物质基 础。 • （意义） • （形式）
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三、四十个音位可以组成五、六千个语 素的语音形式，五、六千个语素可以组 成几十万个词（大型英语词典大致收词 四十余万条），而这几十万条词则可以 组成无穷无尽的句子。
• 句子虽然无穷，但句子里所用的材料却 不会超出这几千个语素的范围，就是说， 新句子无非是现成旧材料的新组合，而 新组合又有一定的规则可以遵循，这就 是说话的人可以纵横驰骋，放手造出符 合表达需要的句子来，而在听者的感觉 中，新句子都是似曾相识，不会发生理 解的困难。语言为什么能够成为人们得 心应手的交际工具？
各种各样的符号
• 根据符号的定义，举出各种符号。 • 战场上，冲锋号是进攻的符号；白旗是 投降的符号；举手是缴械的符号等等； • 在考场上：打铃是考试开始和结束的符 号；准考证上的号码和姓名是考生的符 号；ABCD是答案的符号；考完后老师阅 卷，80、90是考试成绩的符号等
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一、什么是符号
• 1．什么是符号：符号又叫做记号、信号， 是用来代表其他事物的事物。 • 如果两个不认识的人见面，约定双方手 拿玫瑰花，那么玫瑰花就是代表特定身 份的符号。
• 如果有两束花，一束是玫瑰花，另一束是牡丹 花，甲乙两个人都想要玫瑰花，于是两个人约 定，拿来两片纸，一片上面画一个十字，另一 片什么也不画。一方把两片纸团成一团，让另 一方挑选，约定好挑到画有十字纸团的一方有 权得到玫瑰花。 • 这时，玫瑰花又成了被代表的事物，而画有十 字的纸团是代表玫瑰花的事物，是玫瑰花的符 号。
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代表项(符号)
• 对象 •
解释项 狭义的符号
•
代表项
符号 • 对象 • 广义的符号 解释项
• 皮尔士是这样给符号下定义的： • 符号，或者说代表项，在某种程度上向某人代 表某一样东西。它是对某个人而言的。也就是 说，它在那个人的头脑里激起一个相应的符号， 或者一个更加发达的符号。我把这个后产生的 符号称为第一个符号的解释项。符号代表某样 东西，即它的对象。它不是在所有方面，而是 通过指称某种观念来代表那个对象的。（转引 自丁尔苏《语言的符号性》p58－59）。
• 3．语言符号是___和____的统一体，声 音是语言符号的____。 • （语音） • （意义） • （形式）
• 4．用什么样的语音形式代表什么样的意 义，完全是由使用这种语言的社会成员 ____ 。 • （约定俗成）
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5．语言符号具有____和____特点。 （任意性） （线条性） 6 ．语言的底层是一套 ____ ，上层是符号和符 号的____，可以分为若干级，第一级是____， 第二级是____，第三级是____。 （音位） （序列） （语素） （词） （句子）
• （约定） （反映） • 音 义 现实现象 • • 符号 • • 代表 •
• 这个图来源于索绪尔关于语言符号的定 义：
能指 符 号 所指
• 这是把语言符号分成“音”和“义”两 个部分，称为语言符号的二分法。
• 美国哲学家皮尔士认为，语言符号应该 分为三个部分，即语言符号的三分法 （如图）。
b．线条性
• 符号的另一个特点是它的线条性，就是 符号的使用只能在时间的线条上绵延， 一个符号跟着一个符号依次出现。
• 如仍以前面说过的“小王打碎了杯子” 为例，每一个字只能顺着时间的先后一 个跟着一个说出来，绝不能在同一时点 中同时嘣出两个字来。
• 总之，任意性和线条性是语言符号的两 个最基本的特点。
第二节 语言符号的系统性
• 【教学大纲】 • 一、语言的层级体系 • 语言中的各种单位相互间紧密联系，彼 此依存，组成一个系统。 • 语言系统是由音位、语素、词、词组、 句子等结构单位组成的一种层级体系。 •