寓言二则。
公开课寓言二则笔记摘抄(3篇)
第1篇一、《猴子学艺》故事简介：在一片茂密的森林里，有一只聪明的猴子，它听说人类的世界里有很多奇妙的知识，于是决定去学习。
猴子来到了人类居住的地方，找到了一位技艺高超的老工匠，向他请教各种技艺。
老工匠看在猴子诚恳的眼神里，决定免费教授猴子技艺。
然而，猴子学艺心切，却总是急于求成，结果学到的技艺都是半途而废。
笔记摘抄：1. 猴子学艺的故事告诉我们，学习任何技艺都需要耐心和恒心，不能急于求成。
只有持之以恒，才能掌握真正的技能。
2. 老工匠的耐心和爱心，让我们看到了教育者的伟大。
他们愿意用自己的时间和精力去培养下一代，这种精神值得我们学习。
3. 猴子虽然聪明，但过于自负，导致学艺不成。
这告诉我们，谦虚使人进步，骄傲使人落后。
4. 学习过程中，我们要学会独立思考，不能盲目跟从他人。
猴子在学习过程中，没有根据自己的实际情况去学习，结果一事无成。
5. 猴子学艺的故事，还告诉我们，每个人都有自己的长处和短处。
我们要学会发现自己的优点，同时也要正视自己的不足，这样才能不断进步。
二、《井底之蛙》故事简介：在一片广阔的田野上，有一口井，井底有一只青蛙。
青蛙每天生活在井底，只知道井口那么大的天空。
有一天，一只从远处飞来的鸟儿告诉青蛙，外面的世界非常美好。
青蛙不相信，认为自己的井就是整个世界。
直到有一天，青蛙跳出井口，才真正见识到了外面的世界。
笔记摘抄：1. 井底之蛙的故事告诉我们，人要有广阔的视野，不能被局限在狭小的空间里。
我们要学会拓展自己的知识面，了解更多的世界。
2. 青蛙在井底生活久了，已经习惯了那种狭小的环境。
这告诉我们，环境对人的影响很大，我们要努力摆脱不良环境，寻求更好的发展。
3. 青蛙不相信鸟儿的话，说明它缺乏信任。
这告诉我们，在人际交往中，要学会信任他人，才能建立良好的人际关系。
4. 青蛙跳出井口后，对外面的世界感到震惊。
这告诉我们，要勇于尝试新事物，才能发现生活中的美好。
5. 井底之蛙的故事还告诉我们，每个人都有自己的局限性。
二年级下寓言二则
二年级下寓言二则寓言一：勤劳的蚂蚁和懒惰的蝉从前有一只勤劳的蚂蚁和一只懒惰的蝉。
当夏天来临时，蚂蚁开始努力地为将来的冬天储存食物。
它们一天天地工作，不停地搬运着食物，将之储存在它们的巢穴里。
而蝉则整日无所事事，只会欢快地鸣叫。
冬天来临，天气寒冷，蚂蚁躲在巢穴里，安心地享受着储存的食物。
而蝉则冻得直打颤，肚子饿得咕咕叫。
它来到蚂蚁的巢穴门口，请求蚂蚁帮助它。
蚂蚁对蝉说：“你夏天的时候为什么不努力工作，像我一样储存食物呢？现在冬天来了，你只能自食其力了。
”这个寓言故事告诉我们，勤劳和懒惰的区别是非常明显的。
勤劳的人会为将来做好准备，而懒惰的人则只顾眼前的享乐。
只有通过勤奋努力，我们才能够克服困难，过上幸福的生活。
寓言二：渔夫和金鱼从前有一个年轻的渔夫，他每天都在河里捕鱼。
一天，他捕到了一条金鱼。
金鱼开口对渔夫说：“如果你把我放回河里，我将会帮助你实现三个愿望。
”渔夫觉得这是一个绝好的机会，于是他将金鱼放回了河里。
金鱼履行了它的承诺，给予渔夫三个愿望。
渔夫第一个愿望是变得非常富有。
金鱼立刻把他的简陋的渔船变成了一艘华丽的大船，船上装满了黄金和宝石。
渔夫第二个愿望是变得非常聪明。
金鱼使他变得聪明智慧，他能够回答所有问题，解决所有难题。
渔夫第三个愿望是拥有永恒的青春。
金鱼回应说：“我不能给你永恒的青春，但我可以让你拥有年轻的心灵和快乐的生活。
”渔夫非常满足地回到了自己的家，过上了幸福美满的生活。
他明白了财富、智慧和快乐的真正含义。
这个寓言故事告诉我们，财富、智慧和快乐并不是唯一的追求。
真正的幸福来自于我们内心的满足和快乐，而不是外在的物质和能力。
二年级寓言二则告诉我们什么道理
二年级寓言二则告诉我们什么道理
寓言一：《乌鸦喝水》
从前，有一只乌鸦口渴得很，找到了一口水井。
井水很深，乌鸦喝不到水。
它看到井里有一些石子，于是它一个个地投入井中，直到水面上升到了井口，乌鸦终于喝到了水。
道理：勇于探索和努力是成功的关键。
寓言二：《兔子和乌龟赛跑》
从前，兔子和乌龟一起参加了赛跑比赛。
兔子很快就跑到了前面，但他自以为自己跑得很快，于是停下来玩耍和休息。
而乌龟一直一步一个脚印地向前跑，最终赢得了比赛。
道理：不要自满和懒散，努力和坚持才能取得成功。
寓言二则课文
寓言二则课文1. 原文- 从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
- 街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”- 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”- 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
- 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
2. 字词解释- 亡：丢失。
- 牢：养牲畜的圈。
- 窟窿：洞。
- 街坊：邻居。
3. 寓意- 这个故事告诉我们，出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
4. 重点句子分析- “羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”这是养羊人第一次丢羊后的想法，他没有认识到羊圈破损会继续造成羊的丢失，表现出他的固执和短视。
- “他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
”这里体现出养羊人在第二次丢羊后认识到了自己的错误，明白了及时补救的重要性。
5. 课后练习思路（假设）- 如果有要求用“亡羊补牢”造句，可以这样写：小明在期中考试中数学成绩不理想，但他亡羊补牢，每天认真复习数学知识，期末考试取得了好成绩。
- 如果是让复述故事，可以按照故事的起因（羊圈破了，羊丢了一只）、经过（街坊劝告不听，继续丢羊）、结果（修羊圈后羊不再丢）的顺序进行复述。
1. 原文- 宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。
可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。
”- 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。
从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
- 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
”- 他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
寓言故事——寓言二则
寓言故事——寓言二则
【小蜜蜂与油菜花】
一只小蜜蜂看到一株油菜花正在流泪。
小蜜蜂便前去问道：“美丽的油菜花，你为什么悲伤呢？”
油菜花回答道：“明天我的生命就将凋谢，我的美丽就将消失，我怎能不悲伤呢？”
小蜜蜂问道：“你是否已孕育了种子呢？”
油菜花回答道：“我内心正膨胀着很多种子。
”
小蜜蜂说道：“美丽的油菜花，那么你不仅不必悲伤叹气，而且你应该庆幸自己——只要你拥有美丽的种子，不久的将来，你还可以开出绚丽的花，你的美丽还将再现。
”
只要你永远拥有美丽的种子，你就可以开出成功之花，拥有美丽的未来。
【山羊与斑豹】
一只山羊初次见到一只美丽的斑豹时，它对斑豹身上漂亮的斑纹极为喜爱，羡慕不已。
于是，山羊便兴高采烈地走到斑豹面前，禁不住喜悦之情去抚摸斑豹身上美妙的斑纹。
斑豹却对送上门来的猎物毫不留情，它凶残而又津津有味地吞食了这只可怜的山羊。
这只山羊临死时悲叹道：“我真愚蠢，我原以为凡是美丽的东西都是善良可爱的，结果却因爱美之心葬送了自己宝贵的生命。
”
有些美丽的东西也是致命的陷阱。
人教版二年级下册语文《寓言二则》
人教版二年级下册语文《寓言二则》《人教版二年级下册语文〈寓言二则〉教学方案》一、教材分析《寓言二则》包括《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇寓言故事。
《亡羊补牢》讲述了一个养羊人丢了羊后，街坊劝他修补羊圈，他开始不听，后来丢失更多羊后才修补羊圈的故事，告诉我们出了问题只要及时补救，还来得及。
《揠苗助长》则说的是一个农夫为了让禾苗长得快些，把禾苗一棵棵往上拔，结果禾苗都死了的故事，寓意是做事不能违背事物发展的规律，急于求成反而坏事。
这两篇寓言故事短小精悍，语言简洁生动，富有深刻的教育意义，非常适合二年级学生学习。
二、学情分析二年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于寓言这种文学体裁还比较陌生。
他们思维活跃，充满好奇心，喜欢听故事，但对于故事背后的寓意理解可能存在一定困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生多读、多想，通过故事内容理解寓意。
三、教学目标1. 知识与技能- 会认“寓、则、亡”等12个生字，会写“亡、牢、钻”等8个字。
- 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
-能理解“亡羊补牢”“揠苗助长”这两个成语的意思，并能用自己的话讲述这两个故事。
2. 过程与方法-通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
- 引导学生联系生活实际，理解寓言故事的寓意。
3. 情感态度与价值观- 让学生懂得做错了事要及时改正，做事不能急于求成的道理。
四、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，理解词语的意思。
- 理解寓言故事的内容，能用自己的话讲述故事。
- 理解“亡羊补牢”“揠苗助长”的寓意。
2. 教学难点-引导学生体会寓言故事所蕴含的深刻道理，并能联系生活实际加以运用。
五、教学方法1. 情景教学法创设与课文内容相关的情景，如动画展示、角色扮演等，让学生更加直观地理解故事内容。
2. 问题引导法通过设置一系列有启发性的问题，引导学生思考，帮助他们理解课文的寓意。
3. 朗读感悟法让学生通过反复朗读课文，体会课文的语言美，感受故事中的人物情感，从而更好地理解课文内容。
看二年级下册第12课《寓言二则》笔记给我们带来的大道理
1.忍耐是一种美德。
第一则寓言讲述了一只蜗牛和一只兔子比赛的故事。
兔子因为骄傲和轻敌而输给了慢吞吞的蜗牛。
因此，我们应该学会耐心和坚持，不要轻视别人。
2.同舟共济能够克服困难。
第二则寓言讲述了一群鼠在面对猫的追击时，通过合作和团结，最终成功逃脱。
这告诉我们，在困难时期，我们应该相互帮助，合作才能成功克服难关。
3.即使弱小也能逆转局面。
两则寓言中的主人公都是相对于其他人来说比较弱小的角色，但通过不同的方式，他们都能逆转局面，获得胜利。
因此，表面上的弱小不是决定胜负的关键，关键在于我们怎样利用自己的优点，从而获得最终胜利。
4.强者应该有同情心。
在第二则寓言中，猫因为贪婪而追赶鼠群，最终却失手失败。
这告诉我们，强者不应该只考虑自己利益，而应该关心弱者的处境。
5.人与自然应该和谐相处。
第一则寓言中，兔子因为过于自信而拆除了森林中的许多树木，这导致其他生物失去了栖息的地方。
因此，我们应该尊重和保护自然环境，保持与自然的和谐相处。
初中苏教版语文七年级上册第4课《寓言二则》译文
《寓言二则》译文
《郑人买履》译文：
郑国有一个人想去买一双鞋，先比量了一下自己的脚，然后画了一个底样的尺码放在座位上。
他匆忙走到集市上去买鞋子时，忘记把量好的尺码带在自己身上。
他拿起鞋子，才想起，说：“我忘了拿量好的尺码来了。
”于是，赶紧跑回去拿底样。
等他赶回来时，集市已经散了，鞋子也就没有买成。
有人问他说：“你为什么不用自己的脚去试鞋子呢？”
他说：“我宁可相信自己量好的尺码，也不相信自己的脚。
”
《刻舟求剑》译文：
楚国有一个坐船渡江的人，他的剑不小心从船上落入江中。
他急在船上用刀刻上记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。
”船停了之后，这个人从他用刀刻的地方下水去寻找剑。
船已经行驶了，而剑却没有走，像这样去寻找宝剑，这不是很糊涂吗?。
寓言二则的故事
寓言二则的故事故事一：鸟儿与蝇虫的友谊很久很久以前，有一只鸟儿生活在一片茂密的森林中。
这只鸟儿非常善良和友好，总是乐于助人。
一天，它在森林里遇到了一只蝇虫。
蝇虫是个孤独而悲伤的生物，它一直被其他动物忽视和排斥。
鸟儿感到非常同情，决定帮助蝇虫找到属于它自己的地方。
于是，鸟儿将蝇虫带到了森林的另一边，那里有一片美丽而宽广的草原。
蝇虫非常高兴，它发现这个地方非常适合它生活，有足够的食物和安全的环境。
从那以后，鸟儿和蝇虫成为了最好的朋友。
他们一起分享快乐和悲伤，互相支持和鼓励。
他们帮助彼此克服困难，一起度过了许多美好的时光。
这个故事告诉我们，友谊无视物种的差异。
只要我们愿意帮助和接纳他人，就能找到真挚的友谊，彼此相互支持和关爱。
无论是大鸟还是小虫，只要我们心怀善意，就能创造和谐美好的世界。
故事二：乌鸦与狐狸的智慧交锋在一个阳光明媚的早晨，乌鸦飞越了一片绿树成荫的森林。
它看见一只狐狸静静地坐在树下，一副陷入思考的样子。
好奇心驱使着乌鸦飞近狐狸，询问它正在想些什么。
狐狸回答说，它想要一些美味的葡萄，但树上的葡萄太高了，它够不着。
乌鸦觉得狐狸似乎有些愚蠢，因为乌鸦知道这只狐狸是一只非常聪明的动物。
于是，乌鸦提议用它的羽毛帮助狐狸。
乌鸦先飞上树枝，用它锋利的嘴咬断一根树枝，使葡萄藤降下来。
狐狸高兴地看着乌鸦，不经思考地称赞乌鸦的智慧。
乌鸦轻轻地告诉狐狸：“这只是一个小技巧，我并没有真的特别聪明。
葡萄是你自己的，你应该相信自己的智慧和能力。
”狐狸听了乌鸦的话后，感到非常惭愧。
它明白了自己被乌鸦愚弄了，并因为自己的傲慢而自食其果。
这个寓言故事告诉我们，聪明和智慧不是别人赋予的，而是我们自己内在的财富。
我们应该相信自己的能力，不要被他人的奉承和诱惑迷惑。
真正的智慧是源于我们内心的真实和善良。
二年级寓言二则课文
二年级寓言二则课文一、《安徒生童话：卖火柴的小女孩》 《卖火柴的小女孩》是一则经典的寓言故事，它讲述了一个可怜的小女孩的故事。
故事发生在一个寒冷的冬天夜晚。
小女孩是个穷苦的孩子，她被迫卖火柴来维持生计。
她没有温暖的家，也没有足够的衣物来御寒。
小女孩走在街头，看到通过窗户透出来的温暖和热闹的家庭场景，对此感到非常羡慕。
雪花纷飞，大街上寂静无声，小女孩冷得发抖，她看到一盏盏明亮的路灯，但自己的身体已经不够力气继续行走了。
就在这时，她点了一根火柴，一瞬间她的周围变得温暖明亮。
小女孩看到热闹的圣诞树和过去的亲人，这给她带来了温暖和快乐。
然而，火柴熄灭之后，小女孩又回到了寒冷的现实中。
她用完火柴后，再也没有办法找到回家的路。
最终，小女孩倒在了雪地中，永远地离开了人世。
这个寓言故事告诉我们：在寒冷的冬天里，很多人都生活在极度贫困和困苦之中。
我们应该珍惜现有的生活并帮助那些需要帮助的人。
二、《伊索寓言：乌鸦喝水》 《乌鸦喝水》是一则著名的伊索寓言故事，它讲述了一只聪明的乌鸦的故事。
故事说的是一个饥饿的乌鸦在找不到食物的情况下，找到了一个装满水的瓶子。
乌鸦想要喝水，但是瓶颈太小，它无法将嘴伸进去。
乌鸦想了一个聪明的办法，它用石子一颗颗地扔进瓶子里，让瓶内的水位一点点上升。
终于，水位上升到了乌鸦可以够到的位置。
乌鸦喝饱了水，满足地离开了。
这个寓言故事告诉我们：聪明和创造力可以帮助我们克服各种困难。
面对挑战时，我们应该学会运用智慧，找到解决问题的方法。
以上是关于二年级寓言二则课文的内容。
通过《卖火柴的小女孩》我们了解到了生活中许多困难和不幸，我们应该懂得关心他人，给予帮助。
而《乌鸦喝水》则告诉我们要善于发挥自己的智慧，用创造性的思维去克服困难。
这些课文能够培养孩子的情操和智力，帮助他们形成积极向上的人生态度。
寓言故事是我们学习的宝贵资料，希望在接下来的学习中，我们能够更好地理解和应用其中的智慧。
《寓言二则》(第1课时)
结合译文，解释词义
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水， 遽（jù)契(qì )其舟，曰：“是吾剑之所从 坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已 行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
自
从。
行
走。
止 停，停止。 若此 像这样。 求 找，寻找。 惑 糊涂。
朗读课文，讨论问题：
求剑的楚人为什么求不到剑?
• 因为船移动了，船舷上的记号 也跟着移动，但掉到江里的剑 并没有跟着船移动。那个人想 等船靠岸后再从船舷上刻记号 的地方跳下去捞，肯定是捞不 到剑的。
结合译文，注音释义
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水， 遽（jù)契(qì )其舟，曰：“是吾剑之所从 坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已 行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！ 涉 (shè) 渡。 坠 (zhuì) 掉下。
契 (qì) 刻。
吾 (wú) 我的。
遽 (jù) 赶紧，急速。矣 (yǐ) 了。
Hale Waihona Puke 思考：这则寓言故事告 诉了我们什么道理呢？
•
这则寓言故事讽刺了 那种办事愚蠢、不知事物会 变化的人。告诉我们：必须 根据情况的变化去处理事情， 情况变了，处理的办法也要 跟着变化。
对照译文，字词注音 郑人有且置履者，先自度（duó） 其足而置之其坐。至之市，而忘操之。 已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归 取之。及反，市罢，遂（suì ）不得履。 曰：“宁信度，无自信也。” 履 (lǚ) 度其足 (duó)
宁 (nìng) 吾忘持度 (dù)
宁信度
(dù)
郑人有欲买履者，先自度（duó） 其足而置之其坐。至之市，而忘操之。 已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归 取之。及反，市罢，遂（suì ）不得履。 曰：“宁信度，无自信也。”
寓言二则亡羊补牢生活中的例子
寓言二则亡羊补牢生活中的例子
1. 就像有时候你总丢三落四，有一次把钥匙弄丢了，哎呀，这可麻烦了不是吗？但后来你吸取教训，每次出门都认真检查有没有带钥匙，这不就是亡羊补牢嘛！
2. 有个同学平常不认真学习，考试成绩很差。
但他没有一直这样下去，而是开始努力学习，这就跟亡羊补牢一个道理呀！
3. 你看有些大人总熬夜，身体变差了才意识到要早睡早起，这不就像是亡羊补牢么？
4. 我记得小时候我总挑食，结果长得很瘦，后来我改正了这个毛病，多吃各种食物，不就是亡羊补牢的做法嘛！
5. 有个邻居一开始随便对待自己的宠物，养得不太好，后来他意识到问题，开始认真照顾，这难道不是亡羊补牢吗？
6. 比如说你答应了别人的事情却总是忘记做，等人家不高兴了你才重视起来，赶紧去弥补，跟亡羊补牢是不是很像啊？
7. 我们村子里之前有人不注意保护环境，垃圾乱扔，后来发现环境变差了好多，才开始好好收拾，这不也是一种亡羊补牢呀！
8. 有个朋友开车总是很莽撞，有次差点出了事故，好在后来他改了，变得小心谨慎了，这就是典型的亡羊补牢示例嘛！
结论：生活中这样亡羊补牢的例子真的很多呀，我们要从这些事情中吸取教训，及时改正错误，才能让生活变得更好！。
二年级下12《寓言二则》《亡羊补牢》
二年级下12《寓言二则》《亡羊补牢》《二年级下 12《寓言二则》＜亡羊补牢>》小朋友们，今天咱们一起来学习二年级下册第 12 课《寓言二则》中的《亡羊补牢》。
从前啊，有个牧民，咱们就叫他老张吧。
老张养了好多好多的羊，这些羊是他最宝贝的财产啦。
老张有个用木头围起来的羊圈，每天晚上，他都会把羊赶进羊圈里，然后安心地去睡觉。
可是有一天，老张早上起来去羊圈一看，哎呀！少了一只羊。
这可把老张急坏了，他左看看右看看，发现羊圈破了一个大洞。
原来是夜里有狼从这个洞钻进来，把羊叼走了。
老张的邻居看到了，就劝他说：“老张啊，你赶快把羊圈修一修，把那个洞补上吧，不然还会丢羊的。
”可是老张呢，他却满不在乎地说：“羊都已经丢了，还修羊圈干什么？”说完，他就拍拍屁股走了。
结果第二天早上，老张又发现少了一只羊。
这下老张可后悔极了，他想：“要是我昨天听了邻居的话，把羊圈修好，就不会再丢羊了。
”于是，老张赶紧找来工具，把羊圈那个破洞补得结结实实的。
从那以后啊，他的羊再也没有丢过。
小朋友们，这个故事虽然简单，但是里面可有大道理呢！老张一开始丢了羊，却没有及时修补羊圈，导致又丢了羊。
这就好像我们在生活中犯了错误，如果不及时改正，可能会造成更严重的后果。
而当老张认识到自己的错误，及时把羊圈补好，避免了更多的损失。
这也告诉我们，只要能及时改正错误，就不算太晚。
比如说，有的小朋友做作业的时候很粗心，经常写错字或者算错题。
如果不及时改正，考试的时候可能就会因为这些小错误丢分。
但是如果能发现自己的粗心，认真改正，以后做作业和考试就会越来越棒！再比如，有的小朋友喜欢睡懒觉，上学总是迟到。
这就是一个不好的习惯，如果不改正，不仅会影响学习，还可能养成做事拖拉的坏毛病。
但是只要能认识到错误，每天早点起床，就不会再迟到啦。
所以啊，小朋友们，我们要从《亡羊补牢》这个故事里吸取教训。
当我们发现自己有错误或者有不好的地方，一定要及时改正，不要像一开始的老张那样，觉得无所谓，等到造成更大的损失才后悔。
寓言二则七年级上册 杞人忧天
寓言二则七年级上册杞人忧天
一、主题概述
"杞人忧天"是一则古代寓言，旨在讽刺那些无端担忧、焦虑过多的人。
这则寓言通过杞人的故事，告诫人们不要为一些不切实际的事情担忧，以免自寻烦恼。
二、杞人的行为
杞人是一个普通百姓，他担心天会塌下来，因此每天忧心忡忡，生活过得十分焦虑。
他不愿意面对现实，总是想象着一些不切实际的事情，无法摆脱自己的恐惧和焦虑。
三、杞人的担忧内容
杞人所担忧的是天塌下来这样的事情，他相信天空是支撑在四方的柱子上，而一旦柱子崩溃，天空就会塌下来。
他担心天塌下来后，自己和其他人都会遭殃受苦，因此一直处于恐惧之中。
四、其他人的反应
周围的人了解杞人的情况后，纷纷前来劝解他，告诉他天空是自然现象，不会轻易塌下来。
但是杞人始终无法摆脱自己的恐惧和焦虑，总是认为其他人在安慰他而已，并不是真心相信自己的担忧。
五、结局
杞人因为过度的担忧和焦虑，生活过得十分痛苦。
他始终无法摆脱自己的恐惧，最终忧郁成疾而死。
这个结局告诉我们，过度的担忧和焦虑只会给自己的身心带来极大的伤害。
这则寓言告诉我们，生活中不要为一些不切实际的事情担忧和焦虑，要保持平常客观的心态，着眼于自己的生活，减少过多无谓的忧虑。
如果我们总是担心一些不切实际的事情，那么我们就会像杞人一样，陷入无尽的痛苦之中。
《寓言二则》原文翻译知识点汇总
《寓言二则》原文翻译知识点汇总《杞人忧天》杞国有人忧天地崩坠〔2〕,身无所寄〔3〕,废寝食者。
又有忧彼之所忧者,因往晓之〔4〕,曰:“天,积气耳。
无处无气,若屈伸呼吸〔5〕,终日在天中行止〔6〕,奈何忧崩坠乎〔7〕 ?”其人曰:“天果积气,日月星宿不当坠耶〔8〕?”晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠〔9〕,亦不能有所中伤〔10〕。
”其人曰:“奈地坏何〔11〕?”晓者曰:“地,积块耳〔12〕,充塞四虚〔13〕,无处无块。
若躇步跐蹈〔14〕,终日在地上行止,奈何忧其坏?”其人舍然大喜〔15〕,晓之者亦舍然大喜。
长庐子闻而笑之〔16〕,曰:“虹蜺也〔17〕,云雾也,风雨也,四时也,此积气之成乎天者也〔18〕;山岳也,河海也,金石也,火木也,此积形之成乎地者也〔19〕。
知积气也,知积块也,奚谓不坏〔20〕?夫天地,空中之一细物,有中之最巨者〔21〕。
难终难穷〔22〕,此固然矣〔23〕;难测难识,此固然矣。
忧其坏者,诚为大远;言其不坏者,亦为未是〔24〕。
天地不得不坏,则会归于坏〔25〕。
遇其坏时,奚为不忧哉?”子列子闻而笑曰〔26〕:“言天地坏者亦谬〔27〕,言天地不坏者亦谬。
坏与不坏,吾所不能知也。
虽然〔28〕,彼一也〔29〕,此一也〔30〕。
故生不知死,死不知生;来不知去〔31〕,去不知来。
坏与不坏,吾何容心哉〔32〕!”〔1〕杞(qi)国:周代诸侯国名,始建都于雍丘(今河南杞县),后几次迁都,前455年为楚所灭。
崩坠:崩塌陷落。
〔3〕身无所寄:无,《诸子集成》本作“亡”。
据人民文学出版社选本改。
下文的“亡处亡气”、“亡处亡块”亦据改。
亡:通“无”。
寄:依附。
〔4〕因:就。
晓之:开导那人,使其明白。
〔5〕若:你。
屈伸:指身体四肢活动。
〔6〕行:行动。
止:停留。
〔7〕奈何:怎么。
〔8〕星宿(xiu):星座。
古人所指二十八个星座称二十八星宿。
〔9〕只使:即使。
〔10〕中(zhong)伤:被击中而受伤害。
《庄子寓言二则》原文、注释、译文
《庄子寓言二则》原文、注释、译文【原文】《庄子寓言二则》《庄子》(一)匠石①之②齐，至于曲辕③，见栎④社树。
其大蔽⑤数千牛，絜⑥之百围⑦，其高临山⑧，十仞而后有枝，其可以为舟者旁⑨十数。
观者如市，匠伯⑩不顾，遂行不辍(11)。
弟子厌观(12)之，走(13)及(14)匠石，曰：“自吾执斧斤以随夫子，未尝见材如此其美也。
先生不肯视，行不辍，何邪?”曰：“已矣(15)，勿言之矣! 散木(16)也，以为舟则沉，以为棺(17)椁(18)则速腐，以为器则速毁，以为门户则液樠(19)，以为柱则蠹(20)。
是不材之木也，无所可用，故能苦是之寿。
”匠石归，栎社见梦(21)曰：“女(22)将恶乎比予哉? 若(23)将比予于文木(24)邪?夫柤(25)梨橘柚，果蓏(26)之属，实熟则剥(27)，剥则辱(28);大枝折，小枝泄(29)。
此以其能苦其生者也，故不终其天年而中道夭(30)，自掊击(31)于世俗者也。
物莫不若是。
且予求无所可用久矣，几死，乃今得之，为予大用。
使予也而有用，且得有此大也邪?且也若与予也皆物也，奈何哉其相物(32)也?而几死之散人，又恶知散木!”匠石觉而诊(33)其梦。
弟子曰：“趣取无用，则为社何邪?”曰：“密(34)! 若无言! 彼(35)亦直(36)寄焉，以为不知己者诟厉(37)也。
不为社者，且几(38)有翦(39)乎! 且也彼其所保(40)与众异，而以义(41)喻(42)之，不亦远乎?”(二)宋元君(43)夜半而梦人被(44)发窥阿门(45)，曰：“予(46)自(47)宰路(48)之渊，予为(49)清江(50)使河伯(51)之所，渔者(52)余且(53)得予。
”元君觉，使人占(54)之，曰：“此神龟也。
” 君曰：“渔者有余且乎?”左右曰：“有。
”君曰：“令余且会朝。
”明日，余且朝。
君曰：“渔何得?”对曰：“且之网得白龟焉，其圆五尺。
”君曰：“献若之龟。
”龟至，君再欲杀之，再欲活之，心疑，卜之，曰：“杀龟以卜吉。
部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案三篇
【导语】课⽂由《亡⽺补牢》和《揠苗助长》两篇我国古代寓⾔组成，分别说明了⼀个深刻的道理。
《亡⽺补牢》讲的是⼀位养⽺⼈修⽺圈的故事，说明了做了错事，认真改正，为时不晚；《揠苗助长》讲的是有个⼈为了让秧苗长得快⼀点，⽽把秧苗拔⾼的故事，说明了做事不顾规律，急于求成，会把事情办坏。
故事短⼩，语⾔浅⽩，道理易懂，适合⼆年级学⽣阅读学习。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标 【知识技能】 1.认识10个⽣字，会写8个字。
2.能分⾓⾊朗读课⽂，有感情地朗读对话。
【过程与⽅法】 通过多种形式地读，理解课⽂内容，体会寓⾔蕴含的道理。
【情感态度与价值观】 1.教育学⽣做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸⼼理，做事要⽼⽼实实，成功要靠诚实的劳动。
2.懂得应该听取他⼈的劝告，及时改正错误的⾏为。
重点难点 【教学重点】 1.识字、写字。
2.理解语⾔故事，体会其中的寓意。
【教学难点】 理解词语的意思，理解寓⾔揭⽰的含义 第⼀课时 （⼀）导⼊课题 同学们，今天我们⼀起来学习第12课《寓⾔两则》。
板书,提醒 谁想展⽰⼀下你的预习作业,教⼀教⼤伙你昨天已学到的东西。
1.记字形，学写⽣字:疲筋 2.认读⽣字词,理解词义. yù zé jiāo jīn pí mèn 寓⾔两则 焦急 筋疲⼒尽 纳闷 3.读通课⽂ 4.按课⽂内容填空 古时候有个⼈，因为想让⾃⼰的⽲苗就把⽲苗结果。
告诉我们。
⽣：寓⾔就是⽤有趣的⼩故事来说明⼀个道理。
（⼆）⾃读⾃悟，理解课⽂内容 1.⾃学要求: （1）轻声朗读课⽂，读准⽣字新词。
标出⾃然段序号。
（2）理解⽂中的词语，可以同桌互相讨论。
2.⾃读⾃悟： （1）这篇课⽂很有意思，咱们试着演⼀演，怎么样？想要演好这篇寓⾔，⾸先咱们就要揣摩⼀下⽂中这个⼈的动作语⽓，把⾃⼰当作这个⼈，来，⾃⼰试着读读课⽂。
（2）把你认为读的的⼀段读给⼩组的⼈听听，并说说⾃⼰为什么要这样读？ 3.指名读⽂ （1）第⼀⾃然段： A、你读得挺着急的，这个⼈为什么这样着急？（巴望⽲苗快点长⾼）巴望刚刚咱们了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，这⼀段中还有那些地⽅表现出他很希望？再读读看。
寓言二则优秀7篇
寓言二则优秀7篇《寓言两则》想必有不少人都有读过，那么有关《寓言两则》的课文原文哪里有呢？小编为朋友们整理了7篇《寓言二则》，希望能为您的思路提供一些参考。
寓言二则篇一【学习目标】1、认识6个生字，会写13个生字；正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
联系有关词句，体会人物的想法，懂得无论学习什么技艺，都要“练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”。
3、练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。
【教学重难点】1、了解课文内容，理解纪昌学射和扁鹊治病的经过。
2、理解寓言所包含的寓意。
【课时划分】两课时。
第一课时《纪昌学射》一、揭示课题，质疑问难1、回忆学过的寓言故事，说说喜欢的原因。
2、小结揭题：寓言故事不仅引人入胜，还告诉我们做人的道理，所以我们都非常的喜欢。
今天我们就再来学习29课《寓言两则》中的第一则《纪昌学射》。
3.读准“昌”的字音，记住“昌”的字形，注意与“冒”的区别。
4.据题质疑：读了课题，你猜课文有可能写什么？（纪昌跟谁学射箭？纪昌怎样学射箭？结果学得怎样？）二、初读课文，感知内容1.请带着你要了解的问题自由读课文，读准字音，读通顺课文，想想课文主要写什么。
2.指名读课文，随机正音。
3.你们猜想的问题文中都写出来了吗？能否用上几句话连起来简单的说一说？随机板书：练眼力——————开弓、放箭——————百发百中（理解百发百中）小结：用几句简单的话说出“谁怎么样地干什么，结果怎样”，这就概括出了课文的主要内容。
4.了解了课文的内容，现在你又有什么疑问呢？（梳理问题：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？纪昌是怎样练眼力的？）三、抓重点词句，研读文本（一）、感受纪昌苦练精神1.纪昌是怎样练眼力的呢？请默读课文地2、3两个自然段，划出纪昌练眼力的句子，想想从中体会到了什么？2.交流反馈：句一：纪昌回家之后，就开始练习起来。
七年级上册-5、寓言二则(穿井得一人,杞人忧天)
寓言二则穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。
”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏。
丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
白话文翻译宋国有家姓丁的人，家里没有水井，需到外面打水浇田，经常要派一个人住在外面。
等到他家打了一口井（之后），（便）告诉别人说：“我家打井得到了一个人。
”有人听了这话就传出去说：“丁家打井打出了一个人。
”居住在国都中的人都在谈论这件事，向宋国国君报告了这件事。
宋国国君派人向丁家人问这件事，丁家人回答说：“得到一个人的劳力，并不是在井里挖出一个人啊。
”听到像这样的传闻，还不如没听到。
词语注释穿：挖掘，开凿。
宋：西周及春秋战国时期诸侯国，在今河南商丘一带。
丁氏：丁是姓氏；丁氏泛指“姓丁的人”；但也有观点认为；古代妇女的称呼大多为姓加氏字。
所以应该译为姓丁的妇女；尚存疑。
为避免误解；泛译为“丁姓人家”。
而：于是，就。
溉汲：打水浇田。
溉，浇灌、灌溉。
汲，从井里取水。
居：停留。
及：待，等到。
国人：指居住在国都中的人。
道：讲述。
闻之于宋君：向宋国国君报告这件事。
闻，听到，这里是“使听到”的意思。
令：派遣。
对：应答，回答。
得一人之使：得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。
若：如，像。
启示凡事都要调查研究，才能弄清真相。
切不可轻信谣言，盲目随从，人云亦云。
[4]作者简介吕不韦（?—前235年），姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳（今河南省安阳市滑县）人。
战国末年卫国商人、政治家、思想家，后为秦国丞相，姜子牙的二十三世孙。
早年经商于阳翟，将秦国质子异人带回秦国，扶植其成为秦庄襄王后，被拜为相国，封文信侯，食邑河南洛阳十万户。
带兵攻取周国、赵国、卫国土地，分别设立三川郡、太原郡、东郡，对秦王嬴政兼并六国的事业作出重大贡献。
庄襄王去世后，迎立太子嬴政即位，拜为相邦，尊称“仲父”，权倾天下。
七上《寓言二则》
郑人买履一、注释、翻译：1.郑人有欲买履者，先自度．其足，而置之其坐．。
度，量长短；坐，同“座”，座位。
有个郑国人，想去买鞋子，事先量了自己的脚，把量好的尺寸放在自己的座位上。
2.至．之市，而忘操．之。
至，等到；操，拿，携带。
到了前往集市的时候，却忘了带上它。
3.已得履，乃曰：“吾忘持度．。
”度,量好的尺码。
已经拿到鞋子，（才发现忘了带尺码）就对卖鞋子的人说：“我忘了带尺码。
”4.反．归取之。
反，同“返”，返回。
就返回家拿尺码。
5.及反，市罢，遂．不得履。
遂，终于。
等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋子。
6.人曰：“何不试之以足？”有人问：“为什么不用脚试一试鞋的大小呢？”7.曰：“宁．信度，无自信也。
”宁，宁可。
他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。
”二、文言虚词：1．置之．其坐：它，指量好的尺码2．至之．市：到……去3．而忘操之．：指量好的尺码4．反归取之．：指量好的尺码5．何不试之．以．足：指鞋子用三、文本分析：1.寓意：讽刺了那些因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际灵活变通的人。
2.启示：我们做任何事要懂得变通，要根据实际情况的需要，灵活采取措施，不能太死板，太机械。
刻舟求剑一、注释、翻译：1.楚人有涉江者，其剑自舟中坠．于水。
坠，落。
有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里。
2.遽契．．其舟，曰：“是．吾剑之所从坠。
”遽，立即；契，雕刻；是，这儿。
急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。
”3.舟止，从其所契者入水求．之。
求，寻找。
船停了，从他刻记号的地方下水找剑。
4.舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑．乎？惑，糊涂。
船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？二、文言虚词1．其．剑自舟中坠于水：他的,指楚人的2．遽契其．舟：那3．从其．所契者入水求之：他，指楚人4．是吾剑之．所从坠：助词,无实义5．从其所契者入水求之．：指剑三、文本分析：1.寓意：讽刺了那些不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。
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寓言二则
教学要求：
1.理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真
才实学才行。
2.了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。
许多寓言已演变成为成语，在生活中可以运用这些词语，使自己的语言更生动，更准确。
教学重点：
理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学才行。
教学难点：
了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。
教学准备：从网上下载课文图片和竽的图片，准备生字卡。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、启发导入，整体阅读
提问：1．在预习的基础上说说“掩耳盗铃”四个字各是什么意思?
2．将四个字的解释连起来说说“掩耳盗铃”的意思。
3．那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢?结果怎样?
4. 读课文时，看全文有几个自然段，标出序号。
第l自然段告诉我们什么?
二、学习重点，深入体会
1．默读第2自然段，读后标出这段有几句话?
自读感悟
2．再次默读第2自然段，思考每句话告诉我们什么?
议读交流
3．读第一句，说说这句话告诉我们什么?
4．出示幻灯
a 他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。
b他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。
讨论：1．看两句话有什么不同?
2．“明明知道”什么意思?
3．他明明知道什么?
4．铃铛为什么会丁零丁零响起来?用手碰铃
铛会发生什么现象?
5．“碰”和“响’’之间什么关系?
6．为什么会被发觉?体会“响”与“碰”之间的关系。
过渡：这个人明明知道用手一碰→响→发觉可是他太想得到那个铃铛了。
他想出了怎样的办法?
指名读第2句
出投影片：
7．他是怎样做的?默读第3句画出表示动作的词。
8．从刚才有想法到现在他真的这样去做了，结果怎样呢? 点评归纳
9.大声读第2自然段，体会前后的感情变化。
10．出示投影
“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗?”
①他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么?
②他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢?
③他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果从哪儿看出?
④明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁?
三、总结延伸
1．读全文，体会这则寓言告诉我们什么道理。
2．生活中还有这样的人吗？
板书设计：
明明知道碰→响→发
↓
掩耳盗铃掩伸偷
↓
没想到碰→发觉
第二课时
一、复习导入
1.说说“掩耳盗铃”的意思。
2.说说我们是怎样学习这则寓言的。
二、用上节课所学的方法学习寓言《滥竽充数》
1.小组学习
2.重点词语：
战国待遇吹竽鼓腮帮捂着装腔作势
齐缗王继承溜走南郭先生
3.朗读课文，说说大意
4.你觉得南郭先生是如何想的？他的想法对吗？为什
么？
三、拓展练习
在两个大王面前，南郭先生是怎样想的？从故事中你还能发现什么？
一、自渎古文《滥竽充数》，老师适当翻译。
二、练习写字：
掩盗零滥竽装腔势
三、抄写自己喜欢的词语。
板书设计
滥竽充数
一起吹一个一个吹
充数溜走
做人要有真才实学才行
教学后记：
两则寓言，在教学第一则寓言时，我注重教给学生学习语言的方法：读通——读懂寓意——联系实际。
在教学第二则寓言时，就让学生用同样的方法自学，老师只做适当的指导，让学生谈学习感受和收获，然后质疑，学生学习印象更深刻。