2016年1月教育学(二)00442真题
2016考研英语二真题及答案解析【2】
2016考研英语二真题及答案解析【2】Section Ⅱ Reading ComprehensionPart ADirections：Read the following four texts. Answer the questions after each text by choosing A, B, C or D. Mark your answers on ANSWER SHEET 1. (40 points)Text 1It’s true that high-school coding classes aren’t essential for learning computer science in college. Students without experience can catch up after a few introductory courses, said Tom Cortina, the assistant dean at Carne gie Mellon’s School of Computer Science.However, Cortina said, early exposure is beneficial. When younger kids learn computer science, they learn that it’s not just a confusing, endless string of letters and numbers — but a tool to build apps, or create a rtwork, or test hypotheses. It’s not as hard for them to transform their thought processes as it is for older students. Breaking down problems into bite-sized chunks and using code to solve them becomes normal. Giving more children this training could increase the number of people interested in the field and help fill the jobs gap, Cortina said.Students also benefit from learning something about coding before they get to college, where introductory computer-science classes are packed to the brim, which can drive the less-experienced or-determined students away.The Flatiron School, where people pay to learn programming, started as one of the many coding bootcamps that’s become popular for adults looking for a career change. The high-schoolers get the same c urriculum, but “we try to gear lessonstoward things they’re interested in,” said Victoria Friedman, an instructor. For instance, one of the apps the students are developing suggests movies based on your mood.The students in the Flatiron class probably wo n’t drop out of high school and build the next Facebook. Programming languages have a quick turnover, so the “Ruby on Rails” language they learned may not even be relevant by the time they enter the job market. But the skills they learn — how to think logically through a problem andorganize the results — apply to any coding language, said Deborah Seehorn, an education consultant for the state of North Carolina.Indeed, the Flatiron students might not go into IT at all. But creating a future army of coders is not the sole purpose of the classes. These kids are going to be surrounded by computers —in their pockets, in their offices, in their homes — for the rest of their lives. The younger they learn how computers think, how to coax the machine into producing what they want — the earlier they learn that they have the power to do that — the better.21. Cortina holds that early exposure to computer science makes it easier to____.A. complete future job trainingB. remodel the way of thinkingC. formulate logical hypothesesD. perfect artwork production22. In delivering lessons for high-schoolers, Flatiron has considered their____.A. experienceB. academic backgroundsC. career prospectsD. interest23. Deborah Seehorn believes that the skills learned at Flatiron will____.A. help students learn other computer languagesB. have to be upgraded when new technologies comeC. need improving when students look for jobsD. enable students to make big quick money24. According to the last paragraph, Flatiron students are expected to____.A. compete with a future army of programmersB. stay longer in the information technology industryC. become better prepared for the digitalized worldD. bring forth innovative computer technologies25. The word “coax” (Line4, Par a.6) is closest in meaning to____.A. challengeB. persuadeC. frightenD. misguide答案：Text 121 答案 B remodel the way of thinking.解析：此题是文中人物观点题。
2016年教育学考研真题及答案
一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学派是()。
A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学答案：D【解析】：这是批判教育写学派阿普尔提出的。
2.下列说法有悖终身教育理念的是()。
A.学习贯穿人的一生B.学校教育不再享有教育的垄断权C.终身教育从正规学校教育结束时开始D.当地社会在终身教学体系中起着重要作用答案：C【解析】：终身教育思想主张教育在实践上贯穿人的一生，在空间上打通学校与社会、家庭的阻碍，拓展到社会中去。
3.赞科夫主张教学应走在学生发展前面，所依据的是()。
A.最近发展区域理论B.隐性知识理论C.先行组织者理论D.支架式教学理论答案：A【解析】：最近发展区要求走在孩子前面。
4.有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于A.遗传决定论B.成熟论C.外铄论D.内因与外因相交互用论答案：C【解析】：遗传决定论是单因素论中的一种，强调遗传在人的身心发展中的作用；成熟论属于心理学，及内发论，强调内在因素在人的身心发展中的作用；外铄论强调外部因素在人的身心发展中的作用，如题目把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”是从外因来看影响人的发展因素。
5.20世纪50年代末我国的教育方针强调()。
A.教育必须与生产劳动相结合B.教育必须与社会实践相结合C.教育必须为人民服务D.教育必须为现代化服务答案：A【解析】：考查我国现代教育方针6.双规学制形成于18、19世纪的西欧，其中一轨是“学术性”，另一轨是“职业性”，以下关于这种学制形成方式的描述中，正确的是()。
A.两条轨道发端于高等教育，是自上而下形成的B.均发端于初等教育，是自下而上形成的C.学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形成的D.学术型轨道是自下而上形成的，职业型轨道是自上而下形成的答案：C【解析】：学术型轨道是自上而下形成的，相当于单轨制，职业型轨道是自下而上形成的，相当于双轨制。
2016年教育理论考试真题+答案解析
2016年考试真题教育理论一、选择题（教育学 1-20，心理学 21-40，每小题 1 分，共 40 分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
关注公众号Ai学习杂货铺，获取更多资料1.教育区别于其他事物现象的根本特征是（）A.教育是传递生活经验B.教育是一种有目的地培养人的社会活动C.教育是传递科学文化知识D.教育是一种培养人才的活动2.下述属于墨家主张的是（）A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学3.在我国科举制度实行了 1300 年，停止科举是在（）A.1903B.1905C.1906D.19114.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（）A.《大教学论》B.《爱弥儿》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》5.20 世纪 60 年代以后提出了课程结构理论的教育家是（）A.凯洛夫B.赞可夫C.布鲁纳D.维果斯基6.影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）A.政治经济制度B.科学技术C.生产力D.文化7.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）A.阶段性B.顺序性C.不均衡性D.差异性8.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是（）A.遗传素质B.环境C.个体主观能动性D.教育9.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特珠要求，我们习惯上称为（）A.教育方针B.教育目的C.教育目标D.培养目标10.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）A.人身自由权决定的B.隐私权决定的C.人格尊严权决定的D.荣誉权决定的11.教师职业的特殊要求是，必须具有（）A.管理能力B.控制能力C.教育能力D.研究能力中公学员培训讲义12.学校教育的基础是（）A.教师B.学生C.班级D.课程13.指导整个课编制过程的最为关键的准则是确定（）A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标14.衡量各科教学质量的重要标准是（）A.教学计划B.教学大纲C.教育目的D.教学目标15.学校进行全面发展教育的基本途径是（）A.课外活动B.实践活动C.教学活动D.班主任工作16.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（）A.发展智力和能力B.反复练习和巩固C.传授科学知识D.思想品德17.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）A.信度B.效度C.区分度D.难度18.小李是一名小学五年级的学生，因为他学习成绩不好影响全班同学的平均成绩。
1.2(试卷一)答案《现代教育学》历年考试真题-课程代码00442-扈中平主编
《现代教育学》历年考试真题（试卷一）答案课程代码00442一、单选题（每题1分，共20分）1. A2. D3. D4. A5. A6. D7. A8. C9. B 10. A 11. D12. B 13. A 14. B 15. C 16. A 17. C 18. A 19. A 20. B二、多选题（每题2分，共10分）1.ABC2.ABCD3.ABDE4.BCDE5. ACD三、改错题（每题2分，共20分）1.人类劳动2.取长补短，扬长避短3.生产力4.智育5.教师专业精神6.专业人员的权利和义务7.《学记》8.表格式教案9.德育10.合理利用四、简答题（每题5分，共30分）1.宏观：（作为教育科学总称的）教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。
中观：（作为单独学科的）教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。
微观：（作为师范院校学生专业基础课程的）教育学是以教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。
2.（1）取决于学校教育的目的性、系统性、选择性、专门性和基础性的实现程度；（2）取决于教师的专业化水平，取决于教师能否敬职爱业，能否充分发挥主动性和创造性；（3）取决于教育过程中能否尊重学生身心发展的规律和充分调动和发挥学生的主观能动性；（4）取决于社会影响与学校教育影响一致性的程度；（5）取决于家庭教育与学校教育的配合程度，3.（1）教育规律理论化（2）教育理论目的化（3）建立教育活动的观念模型（4）教育理论技术化（5）教育理论技术化4.（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理（6）参加进修或者其他方式的培训。
大学教育学(二)真题试卷和答案
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1. 建国以后，我们学习苏联，长期受____〈教育学> 的影响，认为教育就是有目的、有计划培养青年一代的活动，它具有历史性、阶级性。
A.夸美纽斯 B?斯宾塞C.舒尔茨D.凯洛夫2. 德国教育学家赫尔巴特在（教育学讲授纲要）中明确指出：“教育学作为一种科学，是以_____和_____为基础的，前者说明教育的目的，后者说明教育的途径、手段和障碍。
”A.社会学、心理学 B?实践哲学、心理学C.社会学、逻辑学 D?实践哲学、逻辑学3.下列关于个体先天性素质在人的发展中的作用，表述不正确的是A.遗传素质是人的身心发展的生理前提B.遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一C.遗传素质决定了人的身心发展过程D.遗传素质制约着人的身心发展水平和阶段4.涂尔干说：“教育在于使青年社会化，在我们每个人之间，造成一个社会的我。
这便是教育的目的。
”这句话反映了教育目的的A?神学论 B?社会本位论C.个人本位论D.无目的论5. 徳国教育家第斯多惠认为：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直接的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。
”这句话体现了教师劳动的A.系统性B.创造性C.示范性D.学习性6. 建国以来我国制定的第一部教育根本大法是A.《中华人民共和国教师法》B. 《中华人民共和国义务教育法》C. <中华人民共和国未成年人保护法》D.《中国人民共和国教育法》7. 英国著名课程理论家斯滕柰斯提出来的课程编制模式是A.目标模式B.过程模式C.探究模式D.批判模式8. 提出了“疑难、问题、假设、验证、结论”的学习五阶段论的教育家是A.杜威B.赫尔巴特C.凯洛夫D.昆体良9. 共同解决型教学方法的基本形态是A.讲解说明B.自主学习C?教学对话 D.示范展示10.在教学进程中对学生的动态状况进行的评价是A?相对性评价 B.诊断性评价C.形成性评价D.绝对性评价11. 教育者借助语言或事实，通过摆事实、讲道理来影响受教育者思想意识和行为的德育方法是A.说服法B.榜样示范C.陶冶教育D.情境体验法12.“我的基本教育原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重每一个人”，这句话是著名教育家_____的名言。
教育学(二),自考真题201701
全国2017年1月高等教育自学考试教育学 (二) 试卷(课程代码00442)一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1 分，共15 分。
1．教师所表现出来的最突出的角色是A．“父母”角色 B．“教员”角色C．“管理者”角色 D．“朋友”角色【解析】（P86）:B考察对教师角色的认识。
教员角色是教师所表现出来的最突出的角色，它因具有较强的专业性而处于核心的地位，是我国对教师角色最为关注的一项。
2．“一把钥匙开一把锁”，这句话所体现的教师劳动特点是A．复杂性 B．长期性C．间接性 D．创造性【解析】（P111）:D考察教师劳动的特点。
教师劳动的创造性，首先表现在因材施教上。
教师不仅要针对学生集体的特点，而且还要针对学生个体的特点进行教育。
通俗地说，就是要一把钥匙开一把锁。
3．初中阶段被称为A．学龄初期 B．学龄中期C．学龄晚期 D．学龄后期【解析】（P137）:B 初中阶段是指12-15岁左右的阶段，被称为学龄中期或少年期，也叫青春发育期。
4．下列选项中，属于现代教育的特征的是A.非独立性B.等级性C.体力劳动与脑力劳动分离D.商品性【解析】（P21）:D主要考察现代教育的特征。
现代教育包括资本主义社会和社会主义社会的教育，它是适应商品经济普遍化和现代大机器生产的教育。
5．构成课程的三种基本成分是A.选修课、活动课和社会活动B.道德经验要素、审美经验要素和健身经验要素C.课程目标、课程内容、学习活动的方式D.语文、数学、外语【解析】（P217）:C考察课程的结构。
课程目标、课程内容和学习活动方式。
这是构成课程的三种基本成分。
这三种成分是在课程的漫长演化过程中逐步形成的。
6．核心课程是A.以教师为核心B.以学生为核心C.以书本为核心D.以问题为核心【解析】（P223）:D 考察核心课程的内容。
核心课程：亦称问题课程。
是以问题为核心，将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程。
旨在把独立的学科知识综合起来，并谋求与生活实际紧密结合。
2016考研教育学真题及答案
2016考研教育学真题及答案考研对于众多学子来说，是一场知识与毅力的较量。
教育学作为热门考研专业之一，其真题及答案备受关注。
以下是 2016 年考研教育学的真题及详细答案解析。
一、单项选择题1、某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”，根据舒尔曼“教学的知识基础”理论，该教师运用的是（）A 学科教学知识B 教育情境知识C 课程知识D 基于学生的知识答案：A解析：舒尔曼“教学的知识基础”理论中，学科教学知识（PCK）是指教师将自己所掌握的学科知识转化为易于学生理解的形式的知识。
“过程作文教学法”体现了教师将作文教学的知识以特定的方式传授给学生，属于学科教学知识。
2、体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生（）A 置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求B 设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求C 知善知恶，从旁观者的立场判断他人行为的道德性质D 明辨是非，从参与者的立场感悟自身行为的道德性质答案：B解析：体谅模式强调设身处地为他人着想，通过人际互动情境问题，让学生从参与者的立场感受他人的处境和需求，培养学生的人际意识和社会意识。
3、某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷等信息，导致这些学生受到不同程度的歧视和排挤。
学校的这一做法违背了（）A 教育公正原则B 因材施教原则C 循序渐进原则D 知行统一原则答案：A解析：教育公正原则要求在教育活动中，对待学生要公平、公正，不能歧视任何学生。
泄露学生的个人信息并导致其受到歧视和排挤，违背了教育公正原则。
4、教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。
特别强调这一观点的教育学派是（）A 实用主义教育学B 文化教育学C 实验教育学D 批判教育学答案：A解析：实用主义教育学主张教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造。
00442教育学题册(近8年真题整理背诵版)
要求，教育是生产者各种人员“再生产”的重要手段，教育是加速现代化社会物质生产技术更新的有利因素 76. 依赖性的师生关系的主要特点：教师以领导自居、学生采取服从态度、师生之间的感情平稳、教师包揽一切活动 77. 教学计划的组成部分包括：学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排 78. 一般教学方法的实施步骤：引起动机、呈现教材、举例说明、归纳概括、布置作业 79. 现代教学的基本特征：生产性 80. 学校教育既要给学生健康的体魄，也要给学生一个美好的心灵，这要求教师必须承担：“心理医生角色” 81. 把大班上课、小班上课和个别教学结合在一起的教学组织形式是：特朗普制 82. 校风和班风属于隐性课程的：文化-心理类（？） 83. 学科课程的优点是：重视知识的系统性（？） 84. 学生在教师指导下反复多次完成某些动作或活动的方式教学方法是：练习法 85. 根据一节课程所完成的任务的数量，课可以分为：单一课和综合课 86. 初中生思维发展的特点：由具体思维向抽象思维过度
身体的习惯，养成讲究卫生的习惯 122. 教育目标一般分成那几个平行大类：认知、能力、情意领域 123. 素质教育的特点包括：整体性、基础性、内化性、综合性 124. 从结构上看，我国中小学课程由那几个“板块”构成：必修课、选修课、活动课程、社会课程 125. 学校的班风、校风，属于隐性课程的：文化-心理类 126. 教育要适应人的身心发展的不平衡性，做到：循序渐进 127. 以刚要形式编订的有关学科教学内容的指导性文件是：教学大纲
00442教育学(二)
语言直观。
17．我国中小学对学生进行德育的基本方法是说理教育（说服教育），基本途径是教学。
18．班主任了解学生的基本方法是观察法；班主任的中心工作是组织和培养班集体。
19．课外校外教育的组织形式有群众性活动小组活动和个人活动。
三简答题20．教育要适应人的发展的哪些基本特性？①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性；②教育要适应人的发展的不均衡性；③教育要适应人的发展的稳定性和可变性；④教育要适应人的发展的个别差异性。
21．我国社会主义教育目的的基本点是什么？①培养有理想有道德有文化有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人；②使学生德智体等方面全面发展；③教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。
22．一名合格的人民教师应具备哪些基本的知识素养？①比较系统的马列主义理论修养；②精深的专业知识；③广博的文化基础知识；④必备的教育科学知识，包括教育学心理学以及各科教材教法等。
23．我国中小学德育应完成哪几个方面的任务？①培养学生初步树立坚定正确的政治方向；②引导学生逐步确立科学的世界观和人生观；③逐步使学生养成社会主义的基本道德法纪观念和文明行为习惯；④培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。
四论述题24．在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工学农学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。
试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。
①这一作法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。
②学生在教学过程中的认识具有特殊性。
因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的。
借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。
③强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。
④在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。
2016年教育学考研真题与答案
2016年教育学考研真题与答案亲爱的同学们，如果您准备考教育学，那么教育学考研真题是必不可少的内容，凯程老师特别把历年教育学考研真题整理如下，供同学们参考，更多年份的真题，同学们也不用费心去寻找，凯程官方网站就有免费提供，找客服索取即可。
凯程创建于2005年，已经有11年悠久历史，在教育学方面战绩辉煌，网站有很多学员经验谈视频，肯定对大家很有帮助，也是凯程辅导成果的展示，凯程开设有基本保录班、半年保录班、暑期集训营、百日冲刺集训营，飞翔标准班等课程。
下面发布的是2016年教育学考研真题。
一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1．对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是（）A．实验教育学B．文化教育学C．实用主义教育学D．批判教育学【真题解析】D“谁的知识最”是由阿普尔提出，是批判教育学的代表人物。
2．下列说法中有悖于终身教育理念的是（）A．家庭学习贯穿于人的一生B．学校教育不再享有教育垄断C．终身教育从正规学校结束时开始D．当地社会在终身教育中起着重要作用【真题解析】C就终身教育的特定含义来看，它既包括了教育的各个方面和各项内容，也包括了教育过程中各个阶段之间的联系。
因此，终身教育并不是传统学校教育的简单延伸，而是包括一切正规教育、非正规教育以及非正式教育。
因此，终身教育并不是从正规学校结束时开始，正规教育也是属于终身教育的一部分。
3．赞可夫主张教学应该走在学生发展的前面，所依据的是（）A．最近发展区B．隐性知识C．先行组织者策略D．支架式教学【真题解析】A赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。
赞科夫高度评价了维果茨基关于教学与发展问题的思想，并以此作为自己实验的理论基础，提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系。
主张教学应该走在学生发展的前面。
4．有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。
《现代教育学(教育学二00442)》
名词解释：1、教育：教育是有意识地以影响人的身心发展为首要目标和直接目标的社会活动。
广义教育的外延包括学校教育和学校以外的各种教育，而其中学校教育是所有教育活动中的核心部分。
所谓狭义的教育通常是指学校教育。
2、学校教育：学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的教育和目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。
与其他教育活动比较，学校教育具有非常明显的专门化，同时，学校教育的可控制性最强，具有明显的制度化。
3、教育学：从宏观上说，教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。
从中观上说，教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。
从微观看，教育学是以广义的教育理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。
4、传统教育：a)赫尔巴特在《普通教育学》中构建了一个以教师、教材、教师为中心，按教育者的意图主动影响的思想和行为的严密教育学体系，按这个体系实施的教育被称为传统教育。
他把教学过程分为：明了、联想、系统、方法4个阶段。
b)后赖恩把原来原来的第一阶段分为两个阶段，发展为：预备、提示、联想、概括、应用5个阶段。
19世纪后半页流传甚广，对欧美教育有很大的影响。
20世纪初传入中国。
美国教育家杜威在《学校与社会》一书中，首次把赫尔巴特的教育思想及其实际模式称为“传统教育”或“旧教育”。
5、现代教育：从资本主义大业和商品经济发展起来到共产主义完全实现这一历史时期的、致力于与生产劳动相结合、培养全面发展人的教育。
现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上的一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。
它是迄今为止教育发展的最高阶段，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段。
6、教育目的：所谓教育目的，就是依据一定社会需要和对人的认识而形成的关于教育对象的总体发展规格的预期设想和规定，它以观念或思想的形式存在并发挥作用。
2016年7月00442教育学(二)自考历年真题与答案
题型题干选项单选题顺利开展教育活动的必要保障是( )。
A.师生关系B.社会教育制度C.伦理关系D情感关系单选题在学校教育中，处于中心地位的是( )。
A.教学B.实践C.学习D.课程单选题（ ）是学校场域中最基本的一对关系。
A.教学关系B.管理关系C.师生关系D.地位关系单选题教学原则的组成部分和实施要求是( )。
A.教学规律B.教学依据C.教学规则D.教学规范单选题我国最早集中论述教育的书籍是( )。
A.《孟子》B.《学记》C.《弟子规》D.《大学》多选题以教师教学表现将讲师专业发展分为( )。
A.生手阶段B.初任阶段C.胜任阶段D.精熟阶段E.专家阶段多选题技能分为( )。
A.动作技能B.智力技能C.协作技能D.肢体技能E.认知技能多选题完整实现有效地监督法律的执行和落实的根本前提是()。
A.教师的社会经济权利B.教学情景脉络知识C.教师的教育参与权利D.课程知识E.教学目的、价值、哲学、历史学基础知识多选题下列属于动作技能的是( )。
A.写字B.游泳C.踢球D.心算E. 默读多选题教师在教学过程中，来了解学生的知识掌握、智力水平、学习态度等方面的情况，获得有关的反馈信息，及时调整教学活动的方式有( )。
A.观察B.提问C.家访D.检查书面作业E.评阅单元测验填空题学生话语的最终目标是( )。
填空题教师从事教育工作最起码的条件是( )。
填空题教学活动过程中存在的基本矛盾是( )。
填空题从现实方面讲，教学是教师引导学生( )、( )的活动过程。
填空题一个完整的教学设计，无疑要综合考虑( )和( )的优化配置，是一个特殊的复合体。
简答题简述教师地位的基本内涵。
简答题简述程序教学设计主要包含的原则。
简答题简述教学活动过程中“教”与“学”的矛盾体现的具体表现。
简答题简述教师的义务。
简答题简述教学过程中的环节。
选项数答案难度解析4C难伦理关系既是教育文明与否的重要标志，又是顺利开展教育活动的必要保障。
答案为C。
教育学(二),自考真题201604
全国2016年4月高等教育自学考试教育学 (二) 试卷(课程代码00442)一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1 分，共15 分。
1．中国古代学校课程要素的重点是A. 认知经验要素B.道德经验要素C.审美经验要素D.健身经验要素【解析】（P215）:B 考察中国古代学校课程要素。
中国古代学校的课程要素以道德要素为重点，辅以认知经验要素，审美经验要素和健身经验要素。
2．20世纪60年代美国的课程改革是A．以“新三艺”为中心 B．以自然科学为中心C．以数学为中心 D．以社会科学为中心【解析】（P235）:A 20世纪60年代美国的课程改革是以“新三艺”为中心的课程改革。
3．古代中国、埃及和希腊的学校大都采用A．班级上课制 B．分组教学C．个别教学 D．导生制【解析】（P307）:C 古代中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学形式。
4．下列选项中，不属于古代教育的基本特征的是A.生产性B.狭隘性C. 阶级性D.等级性【解析】（P21）:A主要考察古代教育的特征。
古代教育的特征具有阶级性、等级性、狭隘性。
5．教学大纲和教科书的编排通常采取A.直线式与圆周式B.直线式与分支式C.圆周式与分支式D.圆周式与螺旋式【解析】（P245）:A 考察教学大纲和教科书的编排。
教学大纲和教科书的编排通常采取直线式与圆周式（螺旋式）两种。
6．于1966年正式提出隐性课程的是A.布鲁姆B.杰克森C.斯金纳D.班杜拉【解析】（P225）:B 隐性课程是美国学者杰克森在1996年正式提出来的，以后影响到加拿大、美国、澳大利亚等国家，并形成不同的派别。
7．“师者，人之模范”这句话所反映的教师的劳动特点是A.示范性B.复杂性C.广延性D.协作性【解析】（P109）:考察教师劳动的特点。
教育是培养人的活动。
教育活动的这一本质特点，决定了教师劳动必然带有强烈的示范性。
所以，“师者，人之模范”。
8．活动课程是A.以教师的活动为中心B.以学生的活动为中心C. 以师生共同活动为中心D. 以书本学习为中心【解析】（P223）:B 活动课程是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。
2016年教育学试题库和答案解析[完整版]
![2016年教育学试题库和答案解析[完整版]](https://img.taocdn.com/s3/m/764796598e9951e79b892766.png)
教育学及答案第一章教育学概述一、选择题1、教育学的研究对象是( )A.教育问题B.教育现象C.教育事实D.教育规律2、教育学的研究任务在于（）A．描述教育事实 B.探讨教育问题C.分析教育现象D.揭示教育规律3、( ) 是推动教育学发展的内在动力。
A.教育规律B.教育价值C.教育原则D.教育问题4、人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是( )A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《大教学论》5、孔子的教育思想主要记载在（）A.《中庸》B.《礼记》C.《论语》D.《学记》6、西方最早的教育论著是（）A.《论演说家的教育》B.《理想国》C.《大教学论》D.《普通教育学》7、19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过 ( )A.美国B.德国C.法国D.日本8、下列教育家中( )提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。
A. 裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫9、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”这一观点出自 ( )A. 夸美纽斯的《大教学论》B. 洛克的《教育漫话》C. 卢梭的《爱弥儿》D. 赫尔巴特的《普通教育学》10、下列被尊称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育家是( )A.赫尔巴特B.康德C.杜威D.夸美纽斯11、我国国内学者开始撰写教育学科方面的教育科学等著作，表现出有介绍，翻译转向以评述为主，联系中国教育时机来著述的特点，这发生在（）A.19世纪末20世纪初B.20世纪头20年C.20世纪20年代到40年代D.20世纪50年代至60年代。
12、教育学被正式列入大学课程始于十八世纪（）在哥尼斯堡大学讲授教育学。
A.卢梭C.康德B.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特13、主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是（）。
A. 实验教育学B. 文化教育学C. 实用主义教育学D. 马克思主义教育学14、制度教育学的代表人物之一是美国教育家( )。
自学考试-教育学二(00442)真题.doc
教育学二（00442）单项选择题1. “教育”一词最早见于我国的（）。
A.《论语・学而》 B.《苟子•修身》C.《孟子•尽心上》D.《诗经•小雅》2. 人们在总结教育经验的基础上，根据一定的教育目的和对教育活动规律 的认识而制定的，用以指导实际教育工作的基本准则是（）oA. 教育内容B.教育方法C.教育规律D.教育原则3. 在教育史上，被誉为第一部具有学科形态的教育学著作是（）。
A.《大教学论》 B .《普通教育学》C.《爱弥儿》D.《教育漫画》4. 实现学校教育目的的最基本的途径是（）。
A. 德育B.管理C.教学D.社会实践活动 5. （）是提高教学质量的中心环节。
A. 备课 C.课外辅导6. 按照知识的逻辑顺序排列以便学生能够掌握系统的知识的课程是（）0 A. 学科课程 B.活动课程C.经验课程D.隐性课程7. 马克思关于人的全面发展学说，下列说法错误的是（）。
A. 人的片面发展的根源是社会化大生产B. 自由时间是人的全面发展的重要条件C. 人的全面发展是一个历史过程D. 教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的惟一方法。
8. 主张教育忖的应以社会需要为本，强调根据社会发展的需要为主來制定 和建构教育活动的一种教育目的理论是（）oA.儿童本位论B.知识本位论C.社会本位论D.个人本位论B.上课 D.批改作业1. C2. D3. B4. C5. B9. 下列说法错误的是（）。
A. 隐性课程的形式是间接的、内隐的B. 它常体现在学校和班级的情境中C. 它包括物质环境、文化情境和人际情境等D. 它的活动都是无意识和无计划的10. 借助语言或事实，通过摆事实、讲道理来影响受教育者的思想意识的 德育方法是（B. 榜样示范法 D. 实际锻炼法6. A7. A8. C9. D 10. A11. 下列做法很好地贯彻了科学性与思想性相结合的原则是（A.突出教学重点与关键 C. 重视直观教学12. 教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、引导学生学习的教学方法 是（）。
2016教育学基础综合真题汇总版
2016教育学基础综合真题汇总版2016教育学基础综合真题汇总版 (1)311教育学基础综合 (2)首都师范大学教育学基础综合774 (3)北京师范大学教育学基础综合740 (4)西南大学教育学基础综合666 (5)武汉大学教育学基础综合646 (6)东北师范大学教育学综合631 (7)厦门大学教育学基础综合640 (8)浙江大学教育学基础720 (9)南京师范大学教育学专业基础658 (11)南京师范大学教育学基础综合628 (11)湖南大学教育学基础综合721 (12)首都师范大学学前教育专硕915 (13)中南民族大学教育综合635 (14)311教育学基础综合一、辨析题1.因材施教有悖教育公平2.教学相长就是教师的教和学生的学相互促进，共同发展3.合作学习合乎维果茨基的最近发展区二、简答:1.想不起来了2.布鲁姆的目标分类教育学对于泰勒的课程编制的发展。
3.国民政府在抗日战争时期对教育的改革。
4.简述学习动机的目标定向理论。
5.简述设计封闭式问题的答案的要求。
三、论述1.一段美国人写的材料，大致是写教育是强制学习，一些有成就的美国人受过的教育很少，一共有三问，第一问是结合材料回答问题，二是第二段材料中给出了一些作者所认为的学校的作用，问题就是说材料中的作用哪个是负功能，哪个是潜在功能，并举例说明。
第三问是根据材料怎样发展现代教育。
2.大致是苏联提出了两个教育改革方案，都是关于教育与生产活动相结合，论述这两个改革方案是怎么体现的。
3.是教心，关于学习动机，没做没仔细看。
4.给了一段材料关于文献综述研究。
大致是怎么设计那个研究。
首都师范大学教育学基础综合774一、名词解释：1、1958国防教育法2、经院哲学3、学制4、教育目的二、简答：1、存在主义及其主要观点2、简述凯洛夫的教学理论3、维果斯基最近发展区三、论述：1、朱熹的教育思想2、教育观察及其主要类型，给了一个例子，写观察提纲北京师范大学教育学基础综合740一、名词解释1、社会教育2、附属内驱力3、样本和总体4、费里教育法5、定县实验6、核心课程7、问题解决8、教育历史研究法二、简答题1、现代教育政治基础与功能2、严复教育思想3、区别课堂中的合作与竞争的心理效应？4、教育文献研究法的格式、规格和作用三、论述题1、结合当代教学改革实践，分析当代教学模式的发展基本方向和任务2、评述《1988年教育改革法》3、“低年级学生取消作业”有的老师赞同，有的老师不赞同，设计实验方案包括，实验设计，自变量和因变量，控制变量和控制方法，实验效果及说明方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
更多历年真题联系黄老师 445 645 357
一、单项选择题（本大题共15小题，每，J、题1分，共15分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．教师所表现出来的最突出的角色是
A．“领导者”角色 B．‘教员”角色
C．“朋友”角色 D．“榜样”角色
2．“一把钥匙开一把锁”，这句话所体现的教师劳动特点是
A．科学性 B．艺术性
C．创造性． D．复杂性
3．师生之间为完成一定的教育任务而产生的关系是
A．工作关系 B．人际关系
C．组织关系 D．心理关系
4．下列选项中，属于远古教育的特征的是
A．阶级性 B．丰富性
C．等级性 D．非独立性
5．、．我国中小学课程中的工具类学科是指
A．社会科学、自然科学、技艺类 B．体育、艺术、技能
C．语文、数学、外语 D．语文、社会科学、自然科学
6．在西方，最早主张分科教学的是
1 A．柏拉图 B．亚里士多德
C．昆体良 D．赫尔巴特
7．研究教学系统、教学过程和制定教学计划的系统方法是
A．讨论法 B．发现法
C．评价法 D．教学设计
8．“产婆术”的最早运用者是
A．苏格拉底 B．卢梭
C．洛克 D．斯宾塞
9．《学记》中‘‘不陵节而施”这句话所体现的教学原则是
A．因材施教原则 B．直观性原则
C．循序渐进原则 D．启发性原则
10.可使学生在较短时间内获得较多的系统连贯的知识的方法是
A．讲授法 B．谈话法
C．读书指导法 D．实验法
11.班级上课制萌芽于
A．16世纪西欧的一些国家 B．17世纪亚洲的一些国家．
C．18世纪北美洲的一些国家 D．19世纪南美洲的一些匡l家
12．按道尔顿制
A．教师系统向学生讲授教材 B．教师不再向学生系统讲授教材
C．教师按能力把学生分成小组 D．学生学习任务和内容相同
13.人的整体素质赖以生成的基础是
A．思想政治素质 B．文化素质
C．交往素质 D．生理素质
14.在德育过程中引申出来的有关德育工作所必须遵循的基本要求是
A．德育规律 B．德育方法
C．德育原则 D．德育任务
15.我国中小学最常见的德育方法是
A．说服教育法 B．榜样示范法
C．锻炼法 D．评价法
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
16.教育影响包括
A．教育媒体 B．教育内容 C．教育手段
D．教育活动方式方法 E．教育环境
17.民主型师生关系的主要特点包括
A．教师对学生不严格要求
C．课堂气氛活跃
B．教师尊重学生，学生尊敬老师
D．师生之间呈现积极的双向交流
E．教师以领导者自居
18.学科课程的优点包括
A．重视每门科学知识的逻辑性
B．重视每门科学知识的系统性
C．重视每门科学知识的完整性
D．重视学科之间的相互联系
E．重视联系学生的生活实际
19.教育对文化的作用主要表现在
A．传承文化B．创新文化 C．普及文化 D．交流文化E．整合文化20.综合课的结构包括
A．备课B．组织教学 C.评价D．讲授新课E．布置作业
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
21．智育
22.学科课程
23.教学策略
24.教学大纲
25.陶冶法
四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）
26.简述学校教育在人的发展中的作用。
27.简述教师的能力结构。
28.简述青少年儿童的合法权利。
29.简述影响教育的家庭因素。
30简述我国课程改革的发展趋势。
31.简述学生品德形成的过程。
32.试述学习方法指导的过程。
五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
33.试述教师选择教学方法的依据。