一年级孩子上课怎么做
一年级入学课堂常规教案(精选8篇)
一年级入学课堂常规教案一年级入学课堂常规教案（精选8篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的一年级入学课堂常规教案（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级入学课堂常规教案1（一）教学目标1、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
3、学会正确的坐姿。
（二）重点、难点1、教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
2、教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
（三）教学过程一、回忆参观，榜样教育。
1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？2、小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。
二、指导看图，练习说话。
1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。
2、看图：⑴图上的小朋友们在干什么？⑵丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？⑶冬冬正在对丁丁说什么？⑷图上哪些小朋友专心听讲？他们是怎么做的？3、说话训练。
上课的时候，我们要专心听讲。
⑴跟师讲。
⑵自由讲。
⑶指名练说。
⑷开火车练讲。
三、小结评比，树立榜样。
1、表扬本节课专心听讲的学生，发红花。
2、自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。
四、学习正确的坐姿。
1、回忆引入：⑴小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？⑵现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。
在教室里上课进，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。
那么，上课时该怎么坐呢？2、学习坐姿：⑴看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？⑵老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。
一年级课堂常规
一年级课堂常规【篇一】一年级学生学习观念淡薄，习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。
很多同学自制力不强，很容易被外界环境所干扰，做事不能持久，也有很多同学还不会正确的与人进行合作交流。
教师要以爱心、恒心来引导孩子们渐渐步入正轨，逐步适应小学的学习生活。
数学课堂教学常规需要老师进行精心组织训练，才能有效提高数学教学的时效性。
结合自己的教学实践，我们一年级组数学老师根据教材内容和一年级学生年龄特点，通过以下几个方面进行：一、学习用品要备好，上课之前摆整齐。
铅笔2支，橡皮一块，直尺一把，文具袋一个，数学书、练习册封面用透明包书皮包整齐，写上班级和姓名。
所有物品摆放课桌右上角。
二、上课学习严要求，提高质量有保障。
1、认真倾听老师的讲课。
听清听懂老师的要求。
2、专注倾听其他人的发言。
师：“比比谁听得最认真。
”师：“比一比，他的说法跟你是不是一样，谁还有不同的意见。
”等等（进行多次及时的提醒与交流评价。
）3、学生有敢说的勇气。
师：“某某某同学胆子真大，回答问题时声音真响亮；”师：“某某某同学真爱动脑筋；你说的棒极了。
”师：“你也说的很好；”师：“答得非常正确，很有进步。
”师：“你能大胆发言了。
虽然回答得不完全正确，但已有进步了，老师相信你下次一定能回答正确。
”等等4、学生把话说清楚，说完整。
创设情境，直观的操作，循序渐进的、有层次地训练。
师：“请你把话说完整。
”师：“你说的非常清楚，表达能力真是超强！谁能像他一样再说一遍。
”等等5、学生认真书业。
（1）要求学生用铅笔书写，涂色部分用铅笔涂色。
书写力度不要过重。
（2）数字书写规范，干净整洁。
（3）书写顺序从第１题做到最后１题，从左往右书写。
（4）检查是否有漏题、错题。
书角是否卷起。
6、课堂调控语言口令化。
（老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。
）123——座端正！12——请安静！小嘴巴——不讲话！（闭闭好！）小眼睛——看黑板！（看老师！）谁最棒——我最棒！请你跟我这样做——我就跟你这样做！请你学习某某某，我就学习某某某。
一年级的孩子上课不认真听讲有什么办法？
一年级的孩子上课不认真听讲有什么办法？
1、正确引导，不打骂孩子
作为家长要很理性的去看待，孩子上课小动作多的这种行为，因为她们正处在发育阶段，好奇心是比较强的，这也是孩子的天性。
针对这样的问题，家长们正确引导，不能打骂孩子，慢慢的去让孩子接受一年级的学习状态。
2、发掘孩子的学习兴趣
兴趣是学习最好的老师。
如果孩子对学习不感兴趣，那就很难要求他集中注意力。
对于一年级的孩子来说，获得成功的体验，是激发他们学习兴趣的关键所在。
在孩子刚开始学习的时候，对他们的期望不能太高，要及时肯定他们所取得的点滴成绩，并给予一定的奖励。
在我们看来微不足道的进步，都可以给孩子带来成功的体验。
这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因为一次成绩不好而失去学习的兴趣。
3、在家可以给孩子适当地做提高注意力训练的题目
现在网上有很多这类的题目，也有很多这方面的书籍，家长可以多找一些，每天做半个到一个小时，持之以恒，不要间断，一个月后一般就会看到效果。
4、要帮助孩子养成阅读的习惯
阅读尤其是大量文字性阅读可以提高孩子的理解能力，因此要引导孩子多阅读，阅读量大了，理解能力提高了，孩子就能听懂老师的授课内容，自然就不会走神了。
一年级的孩子上课不认真听讲的原因：
1、一年级的孩子刚进入新的环境，容易出现对新环境不适应的症状。
对周围的环境和同学老师都比较好奇或者恐惧，导致上课无法注意力集中。
2、因先天不足，或者是基础太差，听不懂老师讲什么，于是上课就不自觉的做小动作，如玩纸条、玩文具上的小饰品、扣指甲等。
3、对授课内容不感兴趣，而自己自制力差点儿，于是不愿听课。
听不进去自然会开小差。
一年级孩子上课爱走神怎么办
一年级孩子上课爱走神怎么办孩子已经上一年级了，但是总有上课爱走神的情况，这个问题可把家长给愁坏了，其实家长不用大惊小怪，这都是很正常的现象，家长要保持平和的心态，及时采取措施引导孩子，相信孩子一定可以纠正这种错误行为习惯。
一年级孩子上课爱走神怎么办1、利用兴趣调动。
孩子还小，自然有他们感兴趣的东西，所以，老师要用技巧来吸引孩子的注意力。
例如老师讲课的时候，可以往孩子们感兴趣的小故事上靠，或者是可以手里拿一个小孩子觉得好玩好奇的东西，这样，孩子的集中力就调起来了。
2、确立奖励目标。
对于思想不集中的孩子来讲，可以和孩子聊聊，然后把你对其的虚拟奖励讲给他听，例如，小同学，老师和你约定，如果你讲课能专心听讲，老师会额外给你一朵小红花，好不好。
孩子在这种虚拟奖的刺激下，也会越来越集中精力。
3、帮助建立自信。
有些孩子注意力不集中，老师会责备孩子，家长也会责骂孩子。
这是错误的方式。
最好的方式就是要鼓励孩子，夸奖孩子，即使孩子在课堂上只是一点点儿集中了精力，不捣乱，那么作为合格的老师都要夸奖，家长也亦是如此。
4、提升孩子的自我管理能力。
当孩子出现学习易分心走神、不专注等情况时，家长一定要给予一定的理解，不要轻易责怪孩子，打击孩子学习自信心和积极性，增加孩子厌学情绪的产生。
为此，我们可以采用国际通用的心理认知行为技术，从孩子的情绪、兴趣、习惯等为切入点，制定个性化方案，进行针对性训练。
5、给孩子营造良好的环境。
一个好的学习环境，非常有助于孩子集中注意力。
在孩子学习时，家长应该最好不要看电视或者过多的干扰，让孩子安静的学习，给孩子营造一个良好安静的学习氛围。
一年级的孩子注意力不集中怎么办1、文具一定要普通，不要有花样。
一年级的孩子注意力容易被其它的东西所吸引，所以家长在给孩子准备文具的时候一定要注意。
铅笔盒、尺子等文具就用普通的，不要带有其它功能。
特别是那种多功能的铅笔盒一定不要给孩子买，这样很容易让孩子在上课的时候玩铅笔盒，导致注意力不集中，听课效率低下。
小学一年级的孩子上课不专注怎么办
小学一年级的孩子上课不专注怎么办小学一年级的孩子上课不专注，家长不要着急和焦虑，孩子还小，本来集中在一件事情的注意力就不是很长，不要对孩子要求那么高，不然孩子厌学了可就不好了，要让孩子专注于学习，就要激发孩子学习的兴趣和动力。
小学一年级的孩子上课不专注怎么办1、买一些孩子喜欢的书。
家长们可以买一些孩子喜欢的书，让孩子每天选出喜欢的一部分朗读，在朗读的时候，孩子的注意力是高度集中的，每天15-20分钟就可以，有助于培养孩子的专注力，改变不专心的习惯。
2、不要过度打扰孩子。
有的家长觉得学习是苦差事，孩子做个作业，一会儿问他渴不渴，一会儿嫌孩子做的慢，怒发冲冠，孩子的注意力自然会被分散，所以，在他认真做事情的时候，尽可能的不要去打扰他。
3、培养专注力计划。
刚上学的孩子注意力能够高度集中的时间就那么一点，所以我们可以要求孩子在规定的时间里完成一部分事情，休息一会儿，然后再进行下一阶段，比一次性让孩子长时间的做一件事情效率要高得多。
4、在运动中培养专注力。
对于好动的孩子，运动比其他任何活动形式都重要，通过运动不但消耗了孩子的精力，也促进了运动能力发育，同时在运动中对培养孩子注意力也是不错的方法。
5、少一些唠叨和训斥，让孩子认真听你说的每一句话。
有的父母对孩子不放心，一件事要反复讲几遍，可时间长了，孩子不耐烦不说，还条件反射性地习惯于一件事要反复听好几次才会去做。
在上学后，当老师只讲一遍时，他似乎没听见或没听清，可是老师上课不会来回重复，这就使孩子不能很好地理解老师的讲课内容，也就谈不上取得好的学习效果。
6、培养学习习惯。
对于注意力不集中的小孩，要养成良好的学习、生活习惯，比如规定写作业的时间及玩耍时间，如果在规定时间完成作业，家长可以给予表扬和鼓励，养成学习时保持注意力集中的好习惯。
7、适当休息，合理安排时间，学习的时间不要过长，孩子学习一段时间后可适当休息，尽量避免让小孩长时间学习，过度疲劳也会导致孩子不能专注。
小学一年级学生上课老是走神怎么办
小学一年级学生上课老是走神怎么办良好的注意力是一年级学生学习的有利保障，而这也是需要后天进行培养的，但是现在的学生在上课的时候老是走神，也就需要家长给予孩子做好引导，这样才能更好的让其进行学习。
当然，家长要做到不打扰孩子，要让孩子能够投入的进行学习。
小学一年级学生上课老是走神怎么办1、制定合理的计划家里书桌上，课堂、图书馆之类的安静的、有桌子的地方，都是学习的好地点，周围学习的环境能很好的渲染自己，更能静下心来学习。
学习也分时间的，一天中有几个学习的最佳时间，分别是上午8：00-10：00，下午3：00-6：00，晚上8：00-10：00，其中上午和下午是学习效率最高的时间，晚上则是记忆力最好的时间，善于利用时间的高潮和低估更能提高效率，很大程度上，也就能避免学生上课老是走神的情况。
2、适当培养孩子的注意力人的注意资源是有限的，分配在性质不同的事情上面，会严重消耗注意力的有效性，尤其是孩子的注意力正在发展过程中，同时进行多件事情，会损害注意的有效集中。
所以，哪怕当孩子玩儿玩具的时候，也要关掉电视机；做作业的时候，不要放音乐。
把这样的方式贯彻进孩子的生活。
你可以有意识的设置一些情境，帮助孩子增强多刺激下的自我约束能力，遵循循序渐进的过程。
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找错误，找异同，比大小、长短等等，都能避免小学一年级孩子上课老是走神的情况发生。
3、营造良好的学习环境孩子上课老是走神，也就说明孩子的注意力不能很好的集中，这其实跟家庭环境有很大的关系，有些孩子家庭环境比较吵闹，孩子根本无法安静的学习。
所以家长们在孩子学习的时候，一定要保持环境的安静。
如果家长保持读书学习的习惯，孩子也会耳濡目染。
小学一年级学生上课老是走神的原因1、孩子缺乏学习兴趣兴趣是孩子的学习的动力，没有兴趣，孩子上课就难以专注的去学习。
解决这些孩子的上课老是走神的问题，应该从培养、强化孩子的学习兴趣入手。
一年级上课不集中小动作太多怎么办
一年级上课不集中小动作太多怎么办？一、培养孩子的自我约束力。
孩子自控能力比较差也是注意力难集中的地方，如果有新的刺激出现的时候，大人可以约束自己而不注意它，但是小孩子很难做到。
所以为了培养孩子的注意力，家长们可以有意识创设一些情景来提高孩子自我约束能力。
二、正确引导孩子。
一年级的孩子大脑皮层尚还没有完全发育，他们不能够将所收到的信息进行整合。
有些孩子刚进入一年级还是跟在幼儿园一样，喜欢东戳戳、西戳戳。
所以家长们在平时要注意正确的引导，及时跟孩子进行沟通，有针对性进行解决问题。
三、营造良好的学习环境。
孩子注意力不集中跟家庭环境有很大的关系，有些孩子家庭环境比较吵闹，孩子根本无法安静的学习。
所以家长们在孩子学习的时候，一定要保持环境的安静。
如果家长保持读书学习的习惯，孩子也会耳濡目染。
一年级上课不集中小动作太多的原因：原因一：小学一年级了孩子听不懂学不会。
有一些孩子注意力不集中是有原因的，听不懂老师的课，还不能接受老师讲的知道，接受能力还比较差，那么老师讲的孩子根本都不懂，孩子上课就只能玩了，注意力不集中搞点其他的事情，多数小学一年级孩子会有的注意力不集中的原因。
原因二：小学生没有自控能力。
小学生活泼好动都比较正常，自控能力差也比较正常，想干什么干什么，但是上小学一年级时自控力比较差，没有对自己有约束能力，上课就会没有一种严肃学习的状态，想干什么就干什么，没有自控能力上课很容易出现注意力不集中的表现。
原因三：注意力时间很短。
孩子的注意力是有时间的，每个孩子都有的，注意力集中时半小时为一个小阶段，小学一年级的孩子注意力不集中也是上课中有一小段时间是注意力集中的，注意力集中时间长短根据孩子的情况而定，有的孩子注意力时间就比较长有的就比较短。
一年级上课不集中小动作太多的影响：影响一：影响身心发育。
由于孩子注意力不集中，小动作多，在上课过程中可能会影响课堂纪律，也会影响孩子与同学、老师之间的关系，这样同学们都不愿意和这些注意力不集中的孩子进行交往交流，使孩子会产生孤独感，也会影响孩子的身心发育。
一年级学生如何上好语文第一堂课
一年级学生如何上好语文第一堂课小朋友刚从轻松愉快的幼儿园上来，就要面临小学的学业压力，很多小朋友可能会有很多不适应。
下面是店铺整理的一年级学生上好语文课的方法，希望大家喜欢！一年级学生上好语文课的方法第一节语文课的重点，是学握笔和看书的姿势。
就是我们平常说的“一尺一拳一寸”——眼睛里纸面一尺，胸口里桌子边沿一拳，手指离笔尖一寸。
这两个重要姿势，还会在接下来的日子里，渗透到每堂语文课。
教姿势前，老师还会给孩子们讲一下课堂常规。
比如课前要做哪些准备，听到上课铃要做些什么，上课要认真听讲等。
语文课上，会继续进行入学教育，包括读和写的规范，读书要大声、不拖音。
进度快的班级，就开始学拼音啦!先学单韵母a o e.小学一年级，一周有9节语文课。
这3个韵母，老师一般用两到三节课教学和练习，会从它们的4声读法，一直教到怎么往四线格里写。
学习诀窍，是多听、多读。
一次学3个韵母，对多数孩子来说，回家多读几遍肯定没问题，但也有个别孩子会认得比较慢，看到a要想半天。
爸妈不用着急，因为接下来要学拼读，孩子还有大把时间巩固。
单韵母学完了，语文书上出现声母，一次4个，最早学的是b p m f.加上之前学的韵母，拼音拼读，开始进入语文课。
这就是传说中零起点和非零起点孩子区别最大的时候。
没学过的孩子，很多会卡在拼读环节，觉得很难，搞不懂b和a在一起，为什么会变成ba(“爸”的读音)。
但老师说，这个过程其实只有3——5天，在爸妈配合下，每个孩子都会顺利过这关，所以并没那么恐怖。
另外，这些拼音下面是与之对应的字，认字也是从这时开始的，每次2到3个，只要会认，不用会写。
老师开始教ao ai ou之类的复韵母。
接下来大半个月时间，老师教韵母，从开始每次3个，逐渐增加到每次4到5个。
各种有趣的儿歌和诗歌也会在课本上露脸，每个字都会有注音，帮助孩子巩固拼读方法。
一个半月的拼音学习结束。
老师正式开始教认字。
第一个学期的识字量是400个，要求学生会读会认;其中有100个字，还要求学生会写会用。
一年级孩子上课注意力不集中怎么办
一年级孩子上课注意力不集中怎么办孩子上一年级了，老师经常跟我说，孩子上课注意力不集中，我知道，上课注意力不集中会影响课堂纪律，影响到其他同学，甚至也会影响自己的成绩，那么，一年级孩子上课注意力不集中怎么办呢？一年级孩子上课注意力不集中怎么办虽说孩子上课注意力不集中特别不好，但是一年级的小孩正处于生长发育阶段，希望每一个人都能遵从生长规律，不要拔苗助长。
教育的本质其实是启迪孩子的心智，而不是高效完成作业和考试。
我认为比较好的解决孩子上课注意力不集中的办法有这些：1.可能是教师讲解的内容不适合孩子。
老师讲的知识要么太简单，孩子都会，孩子听起来觉得没有吸引力，枯燥无味，致使孩子注意力分散，长此以往，孩子上课的注意力就会不集中了；要么太难，孩子听不懂，导致孩子思维分散。
所以，这一层面需要家长跟老师好好沟通，双方通力合作，相互调整，保证孩子的课堂效率。
2.孩子本身注意力时间短。
一般一年级孩子的注意力大多在15分钟左右，但个别孩子注意力时间要稍短一些。
因此需要家长针对孩子的不同情况，因材施教，采用动静结合或者游戏教学法，能够将孩子的注意力紧紧抓住。
3.营造和谐家庭氛围。
家长要考虑这一点：是否给孩子营造了良好和谐的家庭氛围。
孩子只有在温馨和谐的氛围中，精神才能放松，思维才会舒展，没有焦虑、恐惧等负面情绪的牵绊，孩子学习时才会注意力集中。
所以，家长为了孩子注意力的培养，要营造和谐的家庭氛围，使孩子能够开开心心地学习。
4.鼓励孩子多阅读。
喜欢读书的孩子内心才会安静，注意力也会更集中。
因此，家长在孩子完成作业的情况下，可以多鼓励孩子尽可能的多读书，最好是每天有固定的时间，陪着孩子一起阅读，会让孩子产生安全感。
5.与教师保持密切联系。
父母可以多与老师沟通，了解孩子注意力不集中的原因是什么，才能对症下药，快速解决这个坏习惯。
如果是上课打瞌睡，那就帮助孩子调整睡眠时间，督促孩子早睡早起，保持良好的睡眠习惯，保证孩子白天劲头充足、精力充沛；如果是孩子听不懂，那就课前提醒孩子做好预习工作；如果是孩子对老师讲过的内容已经学过，不感兴趣，可以提醒孩子要尊重老师，尊重课堂，尊重别的同学，认真听讲，不要影响到别人；6.家长有意识的训练孩子有意注意的习惯。
一年级上课不认真的孩子妙招
一年级上课不认真的孩子妙招一年级是孩子们开始正式上学的阶段，对于他们来说，上课是一个全新的体验。
但是，有时候我们会遇到一些孩子上课不认真的情况，这给孩子的学习成绩和学习兴趣带来了很大的影响。
为了帮助这些孩子培养良好的学习习惯和兴趣，我们需要采用一些妙招来解决这个问题。
首先，我们需要了解一年级上课不认真的原因。
通常情况下，一年级的孩子对学校和学习可能还没有完全适应，课程内容也比较抽象，缺乏趣味性。
另外，一年级的孩子还存在注意力不集中、好奇心强等特点。
针对这些原因，我们可以采用以下一些妙招。
第一、设置游戏化的学习环境。
一年级的孩子对于游戏往往有着浓厚的兴趣，我们可以借助这个特点来吸引他们的注意力。
比如，在教授拼音时，可以制作一副拼音贴图，学生通过找出相应的拼音贴图进行贴，这样不仅能够吸引孩子的兴趣，还能够加深他们对拼音的理解和记忆。
第二、采用多种教学方法。
一年级的孩子对于新事物的接受能力有限，因此我们需要选择恰当的教学方法来帮助他们。
除了传统的课堂教学外，我们还可以运用图片、故事、游戏等多种教学手段来激发孩子的学习兴趣。
比如，在教授加法时，可以通过使用果蔬图形卡片来进行加法运算，让孩子们在游戏中体会到数学的趣味性。
第三、进行互动式学习。
互动式学习是激发孩子学习兴趣的一种重要方式。
我们可以设置课堂小组活动，让孩子们分成小组进行合作学习。
在小组中，孩子们可以互相讨论、交流，解决问题，这样不仅能够培养孩子们的合作精神，还能够增加上课的趣味性和参与度。
第四、设置奖励机制。
为了激励孩子们上课认真学习，我们可以设置一些小奖励。
比如，在每节课结束时，评选出认真参与、回答问题积极的学生，并给予他们一些小奖励，比如精美的贴纸、小礼物等。
这样的奖励机制可以让孩子们感到自己的努力得到了认可，从而更加认真地参与上课。
第五、家校合作。
一年级的孩子在学习上需要家长的耐心和关爱。
家长可以鼓励孩子，与老师积极沟通，了解孩子在学校的情况，并给予孩子适当的帮助和引导。
如何给一年级的孩子上课
怎样做好一年级的老师踏上工作岗位十几年来一直从事小学数学的教学工作。
最初踏上工作岗位时，担任中年级的数学课，每当接过一个班，我都会感慨万千，为什么有这么多的差生难道就不能从一年级好好的教教他们吗这个疑惑一直伴随着我。
近几年我有机会从事一年级的教学了，才真正体会到，做小学教师难，做一年级的教师更难，做好一年级的教师难上加难。
给一年级的孩子上课的情形用两个字来形容最贴切：“累、难”。
体现在以下三个方面。
一、维持课堂纪律。
有人说不就是几个六七岁的孩子吗，有什么累的，不就是教孩子100以内的加减法，幼儿园里孩子都学会了，还有什么难的，真是应了“事不经过不知难，书到用时方恨少”这句话。
实际上孩子从以游戏为主的幼儿转变为以学习为主的学生，是很难的，有多少孩子就因为这一步没走好，造成了学习上的困难。
这就是我初踏上工作岗位时对一年级的孩子就有差生的“惑”。
有了惑，就要想办法去解惑。
通过观察我了解到一年级的孩子课堂记律难维持，由于孩子年龄较小，自制力差，有意注意的时间短，即使告诉了孩子遵守课堂记律，认真听讲，孩子还是会不自觉的去违反。
一节课要经常提醒他们认真听讲，更重要的是要不断问他们你听会了吗你说说看，你知道了什么还要让全班小朋友做裁判，看他回答得对不对。
如果错了，叫听懂了的小朋友给他纠正，这时不仅要求答错的同学认真听，还是要求全班同学作裁判。
这样反复教孩子们参与课堂活动，把孩子的注意力都调动到学习上来，久而久之，孩子就会养成上课认真听讲的好习惯，自然的完成幼儿像小学生的转化过程。
孩子上课认真听讲了，所学的知识也就理解了，就不会成为差生了。
二、真正掌握理解知识。
做好学生的这个“理解”，是一年教师最难做好的。
记得刚教一年级时，我讲：4+5=9+2时问学生：这样做对不对呢学生齐答：对。
我接着问：对吗学生异口同声的回答：不对。
我一着急：到底对还是不对没人说话了，这种情况普遍存在于整个小学教学中，我就会不厌其烦的给学生举最简单的例子，一遍又一遍的讲给学生听，一节课下来，嗓子累得冒烟儿了，就是这样累坏的，虽然有不少学生学会了，但是学困生的尾巴还是很长的。
一年级小朋友上课不专心听课怎么办
一年级小朋友上课不专心听课怎么办
一年级的小朋友上课不专心听课的解决方法如下：
一、教孩子学会预习、养成阅读的习惯
如果孩子上课走神、不认真听讲是因为不能理解老师的授课内容，那就应当提高孩子的理解能力。
首先教孩子学会预习。
孩子通过课前读课文内容、画重点、查工具书、记笔记等，对新课有了一定的认识，了解自己的疑惑，在听讲的时候就能跟上老师的思路，听课也就更有针对性。
这样孩子的注意力就会长时间地集中在课业上了。
其次要帮助孩子养成阅读的习惯。
阅读尤其是大量文字性阅读可以提高孩子的理解能力，因此要引导孩子多阅读，阅读量大了，理解能力提高了，孩子就能听懂老师的授课内容，自然就不会走神了。
二、帮助排除干扰
如果孩子不认真听讲是因为被某些东西干扰了，一旦排除这些干扰，就能把他们的思想拉回课堂。
如果孩子是因为不适应环境，家长就要帮助孩子学会改变自己，适应环境。
如果孩子是因为与同学的关系比较紧张，家长应该先让孩子找到自身的问题，然后教给孩子一些与人交往的小技巧。
总之，一定要具体情况具体对待，帮助孩子排除上课听讲的干扰因素。
三、训练孩子的注意力
“天才，首先是注意力。
”因此，训练孩子的注意力很有必要。
家长应该让孩子一次只做一件事情，还可以帮助孩子提高自我约束力，让孩子循序渐进地学会约束自己，养成专注的习惯。
一年级教学方法
一年级教学方法一年级是小学教育的起点，对于一年级的教学方法，我们需要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，同时也需要关注他们的身心发展，因此，一年级教学方法的选择至关重要。
首先，我们需要注重启发学生的学习兴趣。
一年级的学生通常对新事物充满好奇，我们可以通过丰富多彩的教学内容和生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力，让他们在愉快的氛围中学习。
例如，我们可以结合故事、游戏等形式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，激发他们对学习的兴趣。
其次，我们需要关注学生的身心发展。
一年级的学生通常年龄较小，他们的注意力不集中，容易疲劳，因此我们在教学过程中需要合理安排课堂时间，注意学生的休息和放松，避免过度疲劳。
同时，我们也需要注重学生的身体锻炼和协调能力的培养，可以通过体育课、户外活动等方式来促进学生的身体发展，增强他们的体质和协调能力。
此外，我们还需要注重个性化教学。
一年级的学生个体差异较大，我们需要根据每个学生的特点和能力制定相应的教学计划，注重个性化教学，让每个学生都能得到适合自己的教育。
例如，对于学习能力较强的学生，可以给予更多的挑战和拓展性的任务；对于学习能力较弱的学生，可以采取更加耐心细致的教学方式，帮助他们逐步提高学习能力。
最后，我们需要注重家校合作。
一年级的学生通常对学校生活和学习环境还不太熟悉，家长是孩子成长过程中最重要的陪伴者，我们需要与家长保持密切的联系，了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的成长和发展，形成学校和家庭共同育人的良好局面。
总之，一年级教学方法的选择需要注重培养学生的学习兴趣，关注学生的身心发展，注重个性化教学，以及加强家校合作。
只有这样，我们才能更好地帮助学生健康成长，为他们的未来打下良好的基础。
怎么解决一年级学生上课时坐不住的问题
在一年级教学中，老师肯定会发现学生有一个共同的问题，就是上课时坐不住。
孩子们的注意力难以持续，经常会分散，坐姿也不规范，这对于课堂教学会造成很大影响。
那么，我来分享一些我在一年级教学中解决学生坐不住问题的方法。
1.课堂氛围营造课堂环境是影响学生学习的重要因素之一，因此在一年级教学中要注重建立良好的课堂氛围，营造宁静、舒适的学习环境。
在课前可以进行一些热身活动，如放松呼吸、伸展身体等，以使学生集中精力听讲。
另外，提供合适的音乐或漫画视频也可以吸引学生的注意力。
灵活的课堂形式对于一年级学生，他们的认知能力和注意力相对较低，单调的课堂形式难以激发他们的学习兴趣。
因此，老师可以适度地加入一些小游戏、绘本、口罩剧等形式，吸引学生的兴趣，使他们更加愿意坐着听讲。
通过轻松、愉快的教学形式提高学生的参与度，从而帮助学生更好地掌握知识。
惩罚与奖励机制在学生偏离课堂学习重点或无法集中注意力时，老师可以采用惩罚措施，如罚站、罚抄等形式，帮助学生认识到自己的错误行为，减少不必要的打扰。
另一方面，老师也应该给予学生一些奖励，可以是表扬信、小礼品等，激励他们更积极地参与到课堂学习中来。
合理的坐位安排坐姿不规范是学生坐不住的主要原因之一，老师应该在课堂开始前设置好座位，有利于学生逐渐养成规范的坐姿习惯。
此外，可以在座位上安放垫子或坐垫等道具，增加学生的舒适感，让他们更乐意坐下来听讲。
综上所述，解决一年级学生坐不住的问题需要多方面的因素，只有综合考虑，采取正确的方法，才能帮助学生更好地集中注意力，提高学习效果。
希望以上方法能为一年级教师解决问题提供一定的帮助，带来更好的教学效果。
一年级学生如何训练课堂专注力的方法
一年级学生如何训练课堂专注力的方法
对于一年级学生来说，训练课堂专注力是非常重要的。
以下是一些方法可以帮助你训练一年级学生的课堂专注力：
1. 制定明确的目标：在上课前，让学生明确知道今天要学习的内容，以及需要达到的目标。
这有助于学生集中注意力，提高学习效率。
2. 创造良好的学习环境：保持教室整洁、安静，避免分散学生注意力的因素。
同时，利用多种教学手段，如多媒体、实物等，吸引学生的注意力。
3. 适当提问和讨论：在课堂中，可以通过提问和讨论的方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
这有助于学生保持专注力，提高学习效果。
4. 运用多种感官训练：利用视觉、听觉、触觉等多种感官进行训练，如看图识字、听故事、做游戏等。
这有助于提高学生的注意力和记忆力。
5. 给予适当的奖励：当学生在课堂上表现出色时，可以给予适当的奖励，如小红花、小礼品等。
这可以激励学生保持专注力，提高学习积极性。
6. 建立良好的师生关系：建立良好的师生关系，让学生感受到老师的关爱和信任。
这有助于增强学生的自信心，提高学习效果。
总之，训练一年级学生的课堂专注力需要多方面的努力和配合。
作为老师，我们需要不断探索和实践，找到适合学生的方法，帮助他
们更好地掌握知识和技能。
一年级课堂调控的技巧
一年级课堂调控的技巧
一年级课堂调控的技巧主要包括以下几个方面：
1. 吸引学生的注意力：使用口令、音乐或小游戏来帮助学生集中注意力。
当学生开始失去兴趣或分心时，可以突然停止讲话，或提高声调，或改变姿势，或提问某个学生，以此重新吸引他们的注意力。
2. 积极的鼓励和反馈：对于学生的回答和表现，要给予积极的反馈和鼓励。
这可以增强他们的自信心和学习动力。
3. 创造良好的课堂氛围：确保课堂气氛活跃、和谐，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
一年级学生尤其需要在一个安全、友好的环境中学习。
4. 明确课堂规则：在一开始就明确课堂规则和期望，让学生知道在课堂上应该做什么，以及如何表现。
5. 使用多种教学方法：使用多种教学方法和技巧，如小组活动、故事讲述、游戏等，以保持学生的兴趣。
6. 观察学生的表现：时刻观察学生的反应和表现，如果发现有学生不理解或失去兴趣，应及时调整教学策略。
7. 与家长建立联系：定期与家长沟通，了解学生在家中的表现，以便更好地指导他们。
8. 培养良好的师生关系：与学生建立良好的关系，使他们感到亲近和信任。
这样有利于课堂管理和教学实施。
总之，对于一年级的课堂调控，关键在于吸引学生的注意力，创造良好的学习环境，明确规则和期望，以及使用多种教学方法和技巧。
同时，教师还需要时刻观察学生的反应和表现，及时调整教学策略，以确保每个学生都能从课堂中受益。
【学习经验】一年级上课坐不住的孩子妙招
【学习经验】一年级上课坐不住的孩子妙招“静心”训练1、和孩子一起，每天专心听时钟的滴答声，第一天10次，第二天15次，第三天20次，逐次增多，每次都十分专注地聆听，坚持下去，就可以养成专心注意的习惯。
2、听音乐打节奏，数出一小段音乐里有多少拍。
3、听歌曲记歌词。
让孩子帮你记下某首歌的歌词。
开始能听写下多少都可以，直到能听出一整首歌曲。
“静听”的训练1、您读几个数组成的数列，用慢速读一遍，让孩子复述，说对了，再加一个数（例：3845——3845，90263—90263，162853——162853……）2、事先告诉孩子，你要给他读一小篇故事，只读一遍。
读完后，您会提几个问题问他。
这样他就会集中注意力听，并且要听懂，记住，才能回答。
如果孩子的理解力还有些差，就要选择浅的故事，逐渐加深。
还可以要求他听完故事后把故事的内容复述给你听。
3、倒说词组或短句，一遍后，让孩子倒着说。
如“白兔”——“兔白”，“我吃饭”——“饭吃我”——“我爱学习”——“习学爱我”。
“静视”的训练1、给孩子写一些连续的数字（至少200个数字），让他正着读，倒着读，看读错多少。
或者让孩子读课文，正读倒读，反复练习。
2、在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写在里面，然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。
研究表明：7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒，有些人可以缩短到十几秒。
3、一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。
等等。
1、提前熟悉教案提前写好教案，并仔细阅读，熟悉上课的过程。
一个对教案都不熟悉的老师怎么能上好一节课呢？临时抱佛脚是绝对不行的，这样会让你的课上得磕磕碰碰，自信心降低。
如何培养一年级孩子的上课习惯
如何培养一年级孩子的上课习惯作者：王禹颜来源：《教育周报·教研版》2020年第42期作为一名一年级的教师，最让人头痛的是当你满怀激情地走进教室，面对你的却是闹哄哄的教室。
为了让孩子们安静下来，经常会花费很长的时间来整顿纪律，可是老师刚上新课没多久，教室里立马又开始乱成一片。
由于学生年龄太小，自我控制力太差，这就给一年级的老师带来许多的困扰。
那么，作为一年级的教师，如何来培养一年级孩子的上课习惯呢？笔者认为可以从以下几方面入手。
一、上好一年级开学第一课好的习惯从第一天开始培养，好的开端就会朝着好的结果发展，因此一年级新生入学第一节课教师一定要注意孩子行为习惯的培养。
第一节课铃声响起后，教师应该精神饱满地走进教室，多媒体放一首他们幼儿园学过的儿歌，带领孩子们一起唱儿歌，让整个教室轻松愉快。
唱完以后，孩子们唱儿歌的兴趣一下子陡增。
教师马上引导教孩子们唱一首新的儿歌：上课铃声响，学生快步进课堂;书本文具放整齐，静等老师把课上。
这首儿歌直接告诉了孩子们上课铃声响了以后该怎么做。
教师接着告诉孩子们课堂该怎么坐（如背部坐直，双手放课桌上，以避免在桌下搞小动作），眼睛该看哪里。
二、培养班级值日生教师是一个班级的带领者，值日生就是教师每天日常工作的小助手，管好一年级的课堂纪律，教师首先得做好值日生的培养。
教师每天上课下课，都需要值日生的发号施令。
教会值日生在上课铃声响起后，发布静息的口令，教师走进教室，走上讲台发出坐直、起立、向老师问好的口令，发布口令时声音响亮。
当所有孩子按照老师的要求全部安静坐直时才开始上新课。
教会值日生下课铃声响起后，发布起立以及向老师道别的口令。
其次，教师要管理好值日生，让值日生规范好自己的行为，树立值日生在学生中的威信。
三、教师在课堂教学时，松紧结合一年级孩子年龄小，本身的注意力持续时间短，大约也就二十分钟左右，因此，教师在课堂教学时要考虑到儿童的身心特点。
教授知识时要有趣味性，多以儿歌、游戏、看图等直观的形式来教育孩子，让孩子轻松愉快地掌握知识。
给儿童上课的技巧
给儿童上课的技巧
给儿童上课需要一些特殊的技巧，因为他们的认知和注意力水平与成人不同。
以下是一些有用的技巧：
1. 使用简单、清晰的语言：儿童可能无法理解复杂的词汇和概念，所以要用简单、直接的语言与他们交流。
2. 故事和游戏：通过故事和游戏来教授知识可以让学习变得更有趣，也能吸引孩子的注意力。
3. 创造互动：让孩子们参与到课程中，例如提问、讨论或做实验，可以增加他们的参与度。
4. 使用多媒体：使用图片、视频和音频等多媒体工具可以帮助孩子更好地理解课程内容。
5. 建立良好的师生关系：与孩子建立信任和亲近的关系，让他们觉得学习是一个愉快的过程。
6. 适应儿童的学习方式：有些孩子是视觉学习者，有些是听觉学习者，还有些是动手学习者。
尽量使用多种方式进行教学，以满足不同学习风格的孩子。
7. 表扬和奖励：对孩子的学习成果给予肯定和奖励，可以增强他们的学习动力。
8. 持续的反馈：定期对孩子的理解程度进行反馈，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。
9. 保持耐心：儿童可能需要更多的时间来理解和吸收新知识，所以要耐心地引导他们。
10. 创造安全的学习环境：确保孩子在上课过程中感到安全和舒适，这是他们集中注意力的重要前提。
每个孩子都是独特的，所以可能需要尝试不同的方法来找到最适合他们的教学方式。
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一年级孩子上课怎么做
上课铃声一响赶紧进教室，坐好了等着老师来上课。
老师来了以后先向老师问好。
整节课最重要的就是要认真听讲，要专心，用心，细心，还要有耐心。
一要专心,无论是听老师讲课,还是听同学发言.都要听清老师和
发言人的每一句话,脑子里不想其他事;不做小动作。
二要耐心,不随便插嘴,要尊重别人,要听完别人的话,再发表自己的见解;别人回答问题时用耳朵听，不要转身去看。
三要细心,当别人发言有错时,学会评价别人的发言,做到不重复
他人的意见,自己的意见要建立在他人发言的基础上或提出新颖的想法;
四要用心,在听取他人意见时不能盲从,要有选择地接受,做到“说”、”听”、“思”并重,相互促进.
此外，老师课堂上布置的书面作业也要认真完成，不会的主动问老师，也可以向会的同学请教，同学之间相互帮助，共同进步。
《新教育理念》读后感
梁玉萍
朱永新教授认为，新教育实验,是一个以教师发展为起点,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。
教育是一种生活方式，学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”,教育本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该是幸福的生活。
新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”,这既是对教育终极意义的思考与追求,也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。
新教育实验提出“教育幸福”,是针对现在的一些教育的不良现象和一些“畸形”的教育提出的。
教育既要满足学生最基本的需要。
如安全的需要与被爱的需要等，更要促进学生萌发高层次的需要,如爱他人的需要,自我实现的需要,社会认可的需要等等。
新教育希望通过自己的努力,能够实现人的“全面和谐的成长”,能够让每个受教育者获得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,丰富的情感。
在这样的基本理念下,新教育实验提出了让师生与人类的崇高精神对话,相信教师与学生的潜力,重视精神状态、倡导成功体验,教给孩子一生有用的东西,强调个性发展。
朱永新教授曾说：“我过去是研究教育的。
在研究人类教育史的过程中，我发现不管教育怎么变，其中最重要的一项活动——阅读都始终没有变过。
阅读是教育中最本质的一个活动，那些最伟大的教育思想家毫无例外地都推崇阅读。
通过阅读可以获得终生自我学习的能力，更重要的是拥有了终身学习的兴趣和习惯。
阅读是教育最重要的活动,新教育将“营造书香校园”列为首要行动,将阅读细化为若干具体的子项目,有效地解决了不同年级、性格与性别的学生,不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题。
通过建设浓郁的阅读氛围、开展丰富多彩的读书活动,让阅读成为师生最日常的生活方式,进而推动书香社会的形成。
这无疑是对传统教学的一次提升。
通过阅读《新教育》深刻体会到了朱永新教授的教育理念，我将在今后的教育教学过程中，以朱教授的新教育理念和思想为我所范，改变课堂教育和教育方式，把我们的校园营造成“书香花园”，做一名“新教育”形势下的好教师。