怎么教好一年级的孩子

怎么教好一年级的孩子

一、了解学生的健康状况

苏霍姆林斯基说：“不了解学生的健康状况，就不可能有正确的教育。”对于这一点，就我所看到的是许多人都忽视了。在我们的眼睛中所看到的是只是学生的学习成绩。记得今年刚开学时，我班有一个小女孩因胆小上课要上厕所又不敢和老师说，因而好几次都把小便弄在身上，后来我悄悄跟她说，以后要上厕所就大胆地举手跟老师说。今年我们班还有一个孩子原来在家就一直有病，刚开学她妈妈就跟我们说，孩子下课不能做剧烈运动，不能上体育课，因此每节课后，我们两位老师都很注意她，不让她去做剧烈运动。作为教师，真正对孩子们负责的教师，首先要对孩子们的身体健康负责。我想起了魏书生老师所讲的：身体第一位，自强不息第二位，学习第三位。这句话说得很好！只有当我们的眼睛注意到了孩子们的身体健康的时候，我们才能够将教育放到一个比较大的背景中去考虑孩子的教育。

因此了解学生的健康状况还因考虑以下两个方面，首先教师要懂一点身体健康常识，包括儿童神经系统、呼吸系统、心脏、消化器官、视力、听力等，这是正确应对儿童出现突发症状的有力保证；其次要了解学生家庭的遗传，这是一项很不好做的工作，却是很必要的工作，有许多的家庭有疾病遗传，有些疾病可能会随时威胁到健康，若这样的学会在自己班上教师没有注意到，若处理不当很有可能会在这样的学生身上出现问题。

二、多与家长沟通交流

家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大的程度上取决于：家庭里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。从中我们不难发现家庭教育的重要性，然而在实际生活中因为不同的教育背景、智力水平、教育方式等，各个儿童的家教效果也不一样，我们听到最多的就是，“老师，我把孩子交给你了，你把他怎么着都行，要打要骂都可以，我们相信你。”好像教育已经成了教师一个人的责任，家长只负责把孩子喂养大一样。虽然教师有太多的怨言，埋怨家庭教育的不得法或不配合，而孩子在我们的班上，我们就应该有这个责任教育好他们，要教育好就要了解各个孩子的家庭教育情况。有些家长，并不是他们不愿意教育好自己的子女，而是在教育中，他们并不知道怎样表达自己，有时是有很好的想法却因为教育的不得当收到了相反的教育效果，这是一件可悲的事情。作为教师应该多和家长沟通交流，和家长们多谈谈自己在学校如何教学，如何更好的教育好孩子。这样，教师应该能够发现哪些家庭教育方式不当，那么教师可以向这些家长提一点建议，使学生的家教和学校教育相吻合；对于一些家教比较优秀的家庭，通过接触，教师可以从他们身上学到一些好的家教方式，也可以向其他的家长介绍。我们要告诉学生的家长：“你们的孩子的智慧，取决于你们的智力兴趣，取决于书籍在家庭精神生活中占着怎样的地位。

三、培养良好的学习习惯

一年级学生刚进入小学学习，他们已习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦，因此，对于他们来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。那么，如何引导孩子们向良好的学习习惯过渡呢？我主要做了以下几方面的尝试：

1、培养学生课前准备的习惯。

刚开学前两天，每当上课音乐响了之后，学生才开始拿书，拿文具，加上今年一年级人数多，足足要花去3-5分钟后教室里才能安静下来。针对这一情况，我要求学生上数学课前必须做好准备工作，拿出数学书放在角落上，旁边放一支铅笔、一把尺子、一块橡皮。第二天上课前我就站在教室里看见有几个学生已经知道作好课前准备，当上课音乐响起后，我发现没有做准备的同学又忙开了，我立即让他们站起来，不准动，然后问：“你知道为什么老师要让你们站起来吗？”有的学生赶紧说：“没有拿书，没有拿铅笔等。”我笑着说：“对了，你们看，有好多小朋友已经记住了老师的话，他们的准备工作做得真好。你们会吗？但要在上课前就准备好，记住了吗？”第二天上数学课前我又来到教室里，看见知道做准备工作的学生明显多了。上课后，我有大大表扬了这些学生。但还是有一些小朋友没有做。接下来的几天，我都站在教室里了解情况，两个多月下来，在我的一次次的督促中学生慢慢养成了课前准备这一良好的习惯。

2、培养学生认真倾听的习惯。

一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。首先是认真倾听老师的讲课。这些只有七、八岁的孩子，他们的注意持久性较差，要他们象高年级学生那样认真地听讲40分钟很是困难，这就要求我们教师根据学生的情感变化及时采取相应的措施，创设学生喜爱的情境，指导学生认真倾听老师的讲课、提问，认真思考，作出积极的反应，对于参与得特别认真、积极的小朋友要及时鼓励，学生认真听讲的兴趣大大增强了。其次是认真倾听同学的发言。一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，边举手边不停地喊“我来、我来”，有的随心所欲地看书，有的甚至跟同学交头接耳，此时，我们教师的引导作用就显得更为重要。如果任其自由散漫，课堂的学习效率将大打折扣，而且会滋长某些不良习惯的蔓延。当这种情况出现时，我就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真！”“比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。”这样多次及时的提醒与交流评价，学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。

3、培养学生认真作业的习惯

一年级学生尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯，如写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等，我注重给学生做好榜样和示范，在学生做作业前，我都会先让学生说说做作业时我们要注意什么，并在黑板上把0-10的数字认真写一遍，让学生看看老师是怎样写的，并要求学生也像老师一样认真写。对于写得好的

作业，教师及时表扬，对于写得不好的作业，要求学生重写。通过两个多月的训练，多数学生也渐渐养成了认真作业的好习惯。

一年级学生的教育在整个小学阶段来说是处于一个非常重要的位置上，在从幼儿园踏入小学正规学习的过渡阶段，作为教师，只有充分了解每一个孩子，我们才能做到胸中有数，才能对他们实施科学的、合理的、有针对性的教育。愿我们的孩子都能在我们老师的引导下健康成长。