初三作文系列训练之人物描写
初三写人作文范文【10篇】
初三写人作文范文【10篇】1.初三写人作文我的姐姐15岁，眼睛水汪汪的，高高的鼻梁，小小的嘴，嘴唇白里透红，拥有一头乌黑秀丽的直发。
我的姐姐很严格，特别是关于我的学习。
在一次特别重要的考试上，我考砸了，被我姐知道了，结果被姐姐骂的狗血淋头，她对我说：“以后每次考试你都要细心，上课时要认真听讲，下次考试一定要考的比这次好！”但在生活上，姐姐却是很关心我的。
有一次我生病了，以前姐姐放学一进家门，我就立即帮姐姐拿书包，但那天我只能无力的躺在床上。
姐姐回家后，便发现了这个反常的现象，立马问妈妈我在哪。
听到我生病的消息，姐姐二话不说，马上来到我的房间，关切的问道：“弟弟，你怎么了，还有没有什么不舒服的地方，妈妈有没有带你去医院看过？”看到姐姐焦急的神色，我摇摇头说：”已经看过了，我现在挺好的。
”这就是我的姐姐，她有时对我很严格，有时却很温柔，但我依旧很喜欢她！2.初三写人作文我有一个小妹妹，叫___。
她可有趣了！每次从___上发来妹妹的有趣的视频时，我都会毫不犹豫地收藏，然后边看边忍俊不禁。
她现居在上海，每次去看看她都要走好长一段路。
这个暑假，我们又去了上海。
参观完自然博物馆后，我们去姑姑家坐了一会儿。
小妹妹陈方宜正在睡觉，听见我们开门的声音，马上起了床，跌跌撞撞地跑了过来，爸爸和姑姑谈笑风声，就用比我们大十倍的嗓音大笑，把我们吓了一大跳呢！她还给我们看了她的拿手好货：“广场舞”、“太极拳”。
那广场舞，我们都没看清，只见她手悠然摆来，悠然摆去，身子转呀转，居然转到沙发上了；还有那太极拳，有鼻子有眼的。
过了一会儿，到吃饭的时间了。
陈方宜明显是饿了，抓起姑姑的手指往嘴里送。
我们只好去餐厅。
去餐厅的路上，陈方宜的眼睛使终定格在一个人手众多气球上。
妈妈要了一个，结果被那个人拉着，填一个关于早教的表。
吃东西时，姑姑喂她不肯，非要我来。
她还向我展示了血喷大口：一口吃下一块大饼干。
啊，我的妹妹真是可爱呀，我要称职做个好哥哥！3.初三写人作文星期六的早晨，阳光明媚，空气格外清新．小明正高高兴兴地去外婆家，小明走着走着，突然发生一件让他意想不到的事情。
关于描写人物的初三作文（5篇）
关于描写人物的初三作文（5篇）第一篇：关于描写人物的初三作文关于描写人物的初三作文大全无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的关于描写人物的初三作文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于描写人物的初三作文大全1我有一个小伙伴，叫珊珊。
她身材高挑，梳着一个马尾辫，一看就知道她热爱运动。
珊珊不光爱运动，还乐观、爱帮助人。
我与珊珊是邻居，从小我俩就一起玩，还上同一个幼儿园。
虽然我是男生，还比她大4个月，但是，在大运动方面，我始终处于弱势。
学滑板、轮滑，我没她学得快，爬高上梯也没她利索。
尽管如此，我俩在一起玩，几乎没有发生过冲突，有的时候她还帮助我。
有一次，我与珊珊在楼下小操场滑滑板，由于我刚开始练，动作显得有些不协调，还平均每10秒就摔一跤，遭到了同院的一位以捣乱为己任的同龄人的嘲笑：“你还没有一个女生滑得好，真丢人！”我顿觉尴尬。
这时听到珊珊说，他才刚学没几天，而我早就学会了，他当然没我滑得好了。
以后几天，珊珊都带着我练滑板，使得我的滑板技术有很大进步。
姗姗最大的优点是乐观。
有一次，我俩分享一大包美味的薯片，由于天气太热，袋子像气球一样鼓，她用力一斯，大多数薯片都蹦了出来飞快地掉到了地上。
我非常惋惜，姗姗也很遗憾，但她却说：“还好没全掉地上，这些也够我们吃的了。
”她又半开玩笑地说：“附近的蚂蚁有福了，能开N顿大餐了。
”一年半前，由于老妈到杭州工作，珊珊也搬到杭州上学了。
虽然不能像从前那样每天一起坐班车上下学，但是我依然清楚地记得我们在一起玩的情景。
半年前，她随爸妈回京办事，我们抓紧时间在一起吃了一顿饭，还玩了几个小时。
虽然一年没在一块玩儿，但我俩一点陌生感也没有，配合很默契。
她真是我的好小伙伴。
关于描写人物的初三作文大全2在我的童年里，我见过了各种各样的人，现在我向你介绍一个我见倒过的心灵美的人。
初中生人物描写作文（精选8篇）
初中生人物描写作文初中生人物描写作文（精选8篇）在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的初中生人物描写作文（精选8篇），欢迎大家分享。
初中生人物描写作文篇1他不畏寒暑，默默工作；他不顾冷嘲热讽，清洁环境！他，就是我敬佩的清洁工人。
一个冬天的早晨，我和妈妈出门晨炼。
来到冷冷清清的大街上，一大片尘土扑面而来，呛得我直咳嗽。
我定晴一看，在尘土中央，有一个清洁工人穿着长衣长裤，拿着扫帚，正在扫地。
他每扫一次，就有许多灰尘飞舞起来。
我的心中莫名其妙地蹿出一股火来，不禁故意地大声说：“哎哟，扫得这么卖力干嘛，扫之前也不撒点儿水，这样叫人怎么走路嘛！”但话刚一出口我就后悔了。
那清洁工人每天都在满天飞扬着尘土的环境中工作，我却连这么几声咳嗽都受不了，太自私了！我这样想着，脸通红通红的，急忙拉妈妈跑到远处，望着那位清洁工人。
只见那位清洁工人听到我的话后，微微一愣，又默默地低头扫地。
我明白，那位清洁工人虽然没有斥责我，但我的话就像一把尖刀，深深刺进了他的心。
此时，我的心里七上八下的。
我想走上前去向他道歉，可又鼓不起勇气。
此刻，在我眼中那位清洁工的身影一下子高大起来。
他从大街的这头扫到那头，不惜在尘土的“簇拥”中工作，是为了我们有一个整洁的环境。
聚沙成塔，集腋成裘。
正是有了这一个个看似渺小的清洁工，才有这清新的空气，美丽的环境。
我们不该对清洁工加以讽刺，清洁工人是值得我们敬佩的！初中生人物描写作文篇2真的，我的爷爷以前是进过部队的，他真的是我心里最崇拜的人了。
他哪怕现在已经年过八旬，八十多岁的高寿老人家了，可看上去依旧是挺精神的一副样子，不过上了年纪的人了呢，怎么可能没有一点小病小灾呢？这些肯定是有的，可最让我惊讶的就是他哪怕有时被病魔缠身，可他却总有一种顽强的毅力来对付这些邪恶的病魔。
他生病的日子总是不会太久，因为他心中的心念，坚定的心里总能阻挡那些病魔们。
人物描写初三作文
人物描写初三作文人物描写初三作文七篇在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
以下是我为大家整理的人物描写初三作文，希望能给各位提供帮助，欢迎浏览阅读！人物描写初三作文1上次江嘉琦写了一篇作文《怪同桌》，写郭毅恒很怪，我觉得像郭毅恒这样的同学，其实很普通的，那还不叫怪，我的同桌才叫真正的怪。
第一怪：身高的问题。
小胖原来是最后一排的。
注意，是最后一排的!可是，请你们去看啊!最后一排哪里有小胖的身影!现在他可是和我一排啊!从我的角度来看，他和五年级的时候身高差不多，可是为什么会飞到第三排?难道他缩小了或停止生长了?难道他有多拉A梦的特异功能?第二怪：肥肉的问题。
小胖是很胖，我见过他爸也蛮胖的，可他妈就还好，这肯定是有遗传，但我看有一半是自己的造化吧，每次一听到吃的就“发狠了，忘情了，没命了”好像他也在敲安塞腰鼓一样。
他的肉扭都扭不过(我很用力扭过)不像有些人皮很薄。
第三怪：外号的问题。
小胖，原名郑俊晨。
虽然我一次都没有觉得他这个名字好到哪里去(指“小胖”)小胖?谁取的?好吧，他确实有点胖，但给别人取这种名字太过分了。
可小胖居然也承认了。
小胖，你承认自己是小胖吗?第四怪：上课的问题。
我总觉得小胖上课何止是不专心，简直就没有心。
在三门主课之中，数学还最多听一点，上英语课他简直要睡着了。
语文课我在那么拼命想，他却连一点反应也没有，他到底在想什么呀!第五怪：成绩的问题。
小胖不笨，我看他做题的时候基本都会。
可为什么?考试没能考上90分?再说了，上次他语文不就是94.5吗?不是很牛吗!那为什么其他功课考不好呢?怪就是怪，无论你说什么他还是怪，希望小胖能够早点脱离怪人的行列。
人物描写初三作文2一个鹅蛋脸，下巴尖尖，头发牛气冲天。
他可是我们班的搞笑大王。
可以编很多新词语，比如“哈利菠菜”，比如“走马观草”……他会编那么多词汇，也许这都源于他非常爱看书吧!他不仅很搞笑，而且也很喜欢搞恶作剧。
关于初三人物描写作文7篇
初三人物描写作文关于初三人物描写作文7篇在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的初三人物描写作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初三人物描写作文篇1《我最敬爱的爷爷》我爷爷是我们一家子的老大，我们所有人都得听他的。
他平时一脸的严肃劲，但一说起话来，就好似流水般连绵不绝。
他总是把我们司空见惯的小毛病一丝不苟地给揪出来，然后对准这个小毛病开始滔滔不绝。
面对他的训斥我们根本就没有还口的余地。
通常他教导所用的时间，足以能放完一场精彩的球赛。
不光是这样，而且他话里的语句都是重复着的，连语调都一模一样，听得我们耳朵都快出老茧了，恐怕连牛儿也会不耐烦起来。
可他不觉得“够瘾”，仍有声有色地“发表”着他的长篇大论。
“你呀你，怎么就不能……”听，不知他又在给谁挑毛病呢。
别看他平日里尽往鸡蛋里挑骨头，一副唠叨劲，可在关键时刻，却是只言片语，绝对是个热心肠。
记得有一次，我在楼上看小说，忽然听到楼下“咚咚咚”的剧烈敲门声，紧接着听到了一阵急促的脚步声，我急忙跑下楼，躲在楼道后窥视，只见平日里傲气十足，专找我们家碴儿，搞得邻里关系紧张的张奶奶，突然找上门来。
她断断续续地说着：“邵……邵师傅，能……能借点钱给我吗？我弟弟他……，出了车祸，正急着用钱。
”说完，她满脸羞愧，平日里那副小瞧人的神情烟消云散了，留下的只是那种可怜巴巴的目光和焦急万分的神情。
我想：绝对不能借，谁叫她平日里老跟咱们过不去。
我憋见爷爷锁紧了的眉头。
我想：这回爷爷一定会……，还没等我想完，爷爷却说出一句差点让我栽跟头的话：“说吧，要多少？”“5000吧。
”张奶奶像看到了救星似的答道。
我急得连忙跳出来，对着爷爷嚷道：“别借给她，平日里她老看不起咱们，关键时刻却来找我们。
这五千元钱可是你做了半年木匠的工钱呀，千万不能借给她……”可爷爷竟然对我说的话置之不理，好像忽然间耳朵聋了似的，任我怎么喊破喉咙，他也不听。
初三写人作文 (通用39篇)
初三写人作文（通用39篇）初三写人作文 1从我一出生开始，妈妈就悉心照料我。
在我生病的时候，永远是她把我送到医院陪伴我，在我遇到困难的时候，总是她鼓励我，让我不要泄气。
当我被同龄孩子欺负的时候，只有她挺身而出，第一个保护我。
今年妈妈给我生了一个小妹妹。
每当我看到妈妈如何照顾妹妹就想到妈妈如何照顾幼时的我。
记得一个暴风雨的夜晚，我发烧了。
妈妈心急如焚。
她对我说：“都烧成39度了，去医院吧!”“算了吧，都12点了。
喝点退烧药就行了。
”我漫不经心地说。
“那怎么行!如果不即使治疗的话，出了什么事该怎么办?”妈妈急切地说。
“快，去医院。
”妈妈说。
妈妈拿出1000元钱放在口袋里，抱着我去了医院。
在去医院的路上，下着瓢泼大雨，妈妈的脸上满是雨水，在风雨中，路上的行人寥寥无几，在雨中，我已经分不清哪是雨水，哪是汗水。
到了医院，妈妈让我在座位上等她，过了一会儿，妈妈来了，抱着我走进输液室。
我在朦胧中看到妈妈和护士交谈着什么，然后就坐在我的身边过了一会儿我就在妈妈的守护下睡着了。
第二天早上，温暖的阳光照耀在我的脸庞上，我醒了。
看到身旁的妈妈打着盹，我不忍心吵醒她，我轻轻地下了床像只小老鼠一样在地面上走着。
此时我的肚子早已饿地咕咕叫。
看到桌子上有面包，我就前去拿起面包，可不小心碰到了桌子，把妈妈吵醒了。
妈妈一醒来就问我：“怎么不多睡会儿，来，我摸摸，退烧了没?”看到妈妈那双疲惫的眼神，想起妈妈昨天一夜未眠。
我的眼泪在眼眶里打转……对于我来说，妈妈是春日里的阳光，照耀着我。
她还是教给我生活常识的老师。
小草，因为有阳光和水的哺育才能长大。
母亲，妈妈，一个伟大而崇高的称呼，有多少伟大的母亲用自己的`生命换来孩子的生命。
有多少伟大的妈妈用自己的爱换来孩子生存的奇迹。
让我在这里怀着那颗充满敬意的重新叫您一声：“妈妈。
”初三写人作文 2母亲如夜空中的一颗星也许她没有最耀眼的光芒，但她会拼命闪烁努力发光，让你看得到体会到你对她的爱，照耀着我追随者我并触动了我。
精选初三人物描写作文四篇
精选初三人物描写作文四篇精选初三人物描写作文四篇无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的初三人物描写作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三人物描写作文篇1《我的奶奶》我的奶奶今年已经五十八岁了，她中等个子，总喜欢穿一件棕色的外套，腰上常系着一条绿色的围裙。
那布满皱纹的眼睛。
她只要一笑就合不拢嘴，这时候你可以看见她嘴里只剩下几个“卫兵〞——门牙。
我的奶奶可爱唠叨了，一唠叨起来就没完没了，奶奶这种唠叨伴随着成长，不过我还是很喜欢奶奶的唠叨。
奶奶虽然爱唠叨，但我从来就不讨厌她。
有一次，奶奶出去买东西，稍稍回来晚了一点，回到家后，爷爷说了奶奶几句，奶奶又不厌其烦地开始“念经〞了，今天去买东西，那可叫个累呀！路上又塞车，好不容易才买到那么多东西，你也不去帮助，专叫我这个老太婆去拿那么多东西，可把我累坏了。
现在人老了，动作不利索了，什么事都干不好了，今天回来晚了，本来想回来吃个热乎饭，可你什么也不干，我还得自己做，全家什么事都让我干，不知哪一天也会累个毛病来就好喽！这时，妹妹背着书包，一蹦一跳地放学回来了。
写了一会儿作业便嚷着要看电视，爷爷不允许，奶奶便出来帮腔：“小孩子，要以学习为重！〞你才上三年级，以后要上初中，要上高中，还要上大学，路还长着呢！如果不好好学习，没有知识，长大了考不上大学怎么办。
现在考大学的人从来不看电视，怪不得人家学习那么好。
写完作业看书，复习复习功课，做做练习题，把学习搞好，再去研究电视，听见没有。
妹妹早把耳朵堵的紧紧的，见奶奶没有了，才把塞进去的棉花拿出来，说：“真唠叨！〞这句话被奶奶听见了，又开始唠叨了，如果你不听奶奶的话，就不是好孩子，大人的话有一定的道理，你应该听大人的话，妹妹听了，只好不情愿地又把头埋进书堆里，接着学习。
自古以来，忠言逆耳。
虽然奶奶有点爱唠叨，但那唠叨倾注着她对我们的感情。
初三写人作文（15篇）
初三写人作文（15篇）初三写人作文(15篇)无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的初三写人作文，欢迎阅读与收藏。
初三写人作文1妈妈真烦。
这不，我吃过饭刚要出门，妈妈又说：“路上小心点。
”这语调听了十几年了，腻烦了。
我头也不回地径直向前走，回首间，却看见妈妈眼里一串泪花在闪烁。
第二天中午，几个同学来找我上学，我欣喜地迈出了门。
妈妈和往常一样，叮咛着：“路上小心点。
”我依然在和同学谈笑着，好像什么也没听见似的。
路上，同学们谈起了我妈：“你妈真有趣，出门前还要跟你说‘路上小心点’。
”“是啊，好像还当你是3岁小孩”，“不是的，她今天只是随口说了一声，正好让你们听见了。
”我很尴尬的为自己辩解，心中涌起了不满。
晚上回到家里，我和妈妈吵了起来，因为今天让我很是面子：“以后你别总是说什么小心点的，让同学都笑话我。
”“我也是为你好啊……”“为我好以后就别说了，我都已经是初中生了。
”我的嗓门越来越大。
妈妈也不再说什么了，我清楚的看到，妈妈的眼中泪花不只是在闪烁，而是……又是一个中午，她们一起来找我上学。
在同学的面前，妈那翕动几次的嘴唇，最中没有吐出一个字。
在路上，同学有谈论起我妈。
“你妈今天真的没有说呢！”“这下你可以宣布你长大了。
”我们一边聊着，一边走着。
“啊，小心。
”我们急忙都向路边散去，躲过了一辆‘笛笛’鸣着的汽车。
随后，我们又汇到了一起。
“其实你妈还是很爱你的……”一句话，引得我心潮翻滚起来。
路上，人来人往，车水马龙……这天早上，我吃完饭后，我迟疑着总不出门，眼睛紧盯着妈妈的双唇。
妈妈欣慰的笑了，轻声说：“路上小心点。
”“我知道了。
”我甜甜的答应了一声。
我看见，妈妈的眼里有一串泪花闪烁。
我明白这是妈妈对我的一种呵护，一种无微不至的呵护。
路上，我小心的避开了每一辆车，小心的迈出每一步，心中感谢母亲对我的这种爱的呵护，被关爱的幸福，弥漫心田……初三写人作文2我们的教官姓彭，21岁，平时乐呵呵的，是个很和蔼的海军战士。
初三描写人物的作文
初三描写人物的作文初三描写人物的作文七篇在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
下面是我为大家带来的初三描写人物的作文，希望能给大家提供帮助。
初三描写人物的作文1在我五岁时姐姐就考上大学去了青岛，虽然和姐姐在一起的时间很短，但是她对我的疼爱却让我难以忘怀。
姐姐高高的个子，身材很苗条，像一个模特。
长长的头发乌黑发亮。
那双宝石般的眼睛镶嵌在一张瓜子脸上，弯弯的眉毛像月牙一样，樱桃似的小嘴漂亮极了。
我的姐姐不仅长得漂亮，最重要的是很关心我，尤其是我的学习。
一次寒假，姐姐终于从青岛回来了，我使出洪荒之力来研究一道“鸡兔同笼”的题目，越是思考就越乱，我急地抓耳挠腮，可是一点办法都没有。
姐姐正好路过我的房间，只见我愁眉苦脸的样子，便问我：“怎么了，愁成这样?”我指了指这道题，姐姐便知道我发愁的原因了。
姐姐看了一遍题目轻轻地对我说：“如果兔子有两条腿，鸡也有两条腿……”姐姐耐心的给我讲解了好几遍，我才会做这道题目。
我的姐姐还是一个有童心的人。
有一次，下了一场大雪，我和姐姐出去堆雪人，姐姐调皮地说：“小时候，只要下雪我就会叫几个好朋友，比赛谁做的雪人大。
小时候我还堆过一个三层高的雪人呢!”“真的吗?”我不解地问姐姐。
“当然是真的，不信我们一起来比赛吧，看谁堆得高。
”姐姐自信的说。
开始堆雪人了，我怎么也堆不好，老是散下来。
姐姐不一会就堆了一个又高又大的雪人，还很漂亮呢!现在我的姐姐已经是研究生二年级了，回家的时间越来越少了，听妈妈说等姐姐工作后，回家的时间会更少。
真希望快点到假期，这样就能见到我的姐姐了。
初三描写人物的作文2班里教我们语文的老师，也是六年来，除班主任外，教我们时间最长的老师。
她虽然已年近花甲，但依然不辞辛劳地教我们知识与做人的道理。
在我印象中，老师待人和蔼可亲、幽默风趣。
她经常把及腰的长发梳成一个发髻，扎在脑后，从不浓妆艳抹，也从不涂脂抹粉，流利的普通话中，更是极少夹杂污言秽语，同学们都喜欢她，她也爱我们。
描写人物的初三作文（11篇）
描写人物的初三作文（11篇）描写人物的初三作文(11篇)描写人物的初三作文1《我的语文老师》巫老师是我们班的语文老师，留着乌黑的长发，一双炯炯有神的眼睛能把每一个同学的心思看透，她高高的鼻梁下面是一张一笑起来就露出雪白牙齿的嘴巴。
她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她上的课像磁铁一样充满了吸引力，我们都喜欢上她老师的语文课。
忘不了她给我们上《桂林山水》时，她用生动的语言说：“请同学们一边听我朗读一边展开想象，让我们一起来欣赏桂林的山水。
桂林的山真静啊，静得让你感觉不到它在流动……”我静静地听着、想着、觉得自己仿佛已经随着老师正在畅游着漓江，正在欣赏着桂林那秀美的山水。
老师读完后，又带领我们仔细地“观赏”桂林的山。
巫老师的每一句形象生动的语言，每一个准确有趣的手势，都在我们面前描绘出一座座奇、秀、险的桂林的山，连班上出了名的捣蛋鬼张俊青、张小龙也都在津津有味地听着，思考着，想象着……记得五年级时，巫老师讲课经常蕴含着丰富的感情，让我们情不自禁地走进故事的喜怒哀乐当中。
印象最深的是她教我们《小音乐家杨科》一文时，讲着讲着，我禁不住流下了同情的泪水。
小杨科的命运是多么悲惨啊！同学们被老师真切的情怀感染了，似乎可怜的小杨科就在我们面前。
全班同学都怀着沉重的心情上这堂课，也有不少同学眼圈红了。
当老师教我们《月光曲》时，同学们更是被贝多芬的钢琴曲陶醉了，在我们面前，也仿佛涌起了波涛汹涌的大海，银色的月亮正从水天相接的地方升起来……巫老师的语文课就是这样，她总是用丰富的情感，创造一种具体生动的情景氛围，带领我们在人生与知识的海洋中遨游、探索。
我喜欢巫老师，更喜欢上巫老师的语文课。
描写人物的初三作文2她，叫欣儿，是一个乐于助人的汉族小姑娘。
欣儿隔壁住着一位孤独的苗族老奶奶。
老奶奶姓王，她的儿子常年出差在外，只留下王奶奶一人在家。
欣儿看到王奶奶的儿子那么忙，都顾不上照顾王奶奶，而王奶奶行动不太方便，一向孝顺老人的欣儿忍不住担当起照顾王奶奶的责任。
关于初三人物描写作文汇总5篇
关于初三人物描写作文汇总5篇关于初三人物描写作文汇总5篇初三人物描写作文篇1《我的奶奶》我的奶奶今年已经五十八岁了，她中等个子，总喜欢穿一件棕色的外套，腰上常系着一条绿色的围裙。
那布满皱纹的眼睛。
她只要一笑就合不拢嘴，这时候你可以看见她嘴里只剩下几个“卫兵”——门牙。
我的奶奶可爱唠叨了，一唠叨起来就没完没了，奶奶这种唠叨伴随着成长，不过我还是很喜欢奶奶的唠叨。
奶奶虽然爱唠叨，但我从来就不讨厌她。
有一次，奶奶出去买东西，稍稍回来晚了一点，回到家后，爷爷说了奶奶几句，奶奶又不厌其烦地开始“念经”了，今天去买东西，那可叫个累呀！路上又塞车，好不容易才买到那么多东西，你也不去帮忙，专叫我这个老太婆去拿那么多东西，可把我累坏了。
现在人老了，动作不利索了，什么事都干不好了，今天回来晚了，本来想回来吃个热乎饭，可你什么也不干，我还得自己做，全家什么事都让我干，不知哪一天也会累个毛病来就好喽！这时，妹妹背着书包，一蹦一跳地放学回来了。
写了一会儿作业便嚷着要看电视，爷爷不允许，奶奶便出来帮腔：“小孩子，要以学习为重！”你才上三年级，以后要上初中，要上高中，还要上大学，路还长着呢！如果不好好学习，没有知识，长大了考不上大学怎么办。
现在考大学的人从来不看电视，怪不得人家学习那么好。
写完作业看书，复习复习功课，做做练习题，把学习搞好，再去研究电视，听见没有。
妹妹早把耳朵堵的紧紧的，见奶奶没有了，才把塞进去的棉花拿出来，说：“真唠叨！”这句话被奶奶听见了，又开始唠叨了，如果你不听奶奶的话，就不是好孩子，大人的话有一定的道理，你应该听大人的话，妹妹听了，只好不情愿地又把头埋进书堆里，接着学习。
自古以来，忠言逆耳。
虽然奶奶有点爱唠叨，但那唠叨倾注着她对我们的感情。
我希望奶奶的“唠叨”，永远陪伴我度过一生一世！初三人物描写作文篇2《我心中的偶像——曹操》有人常说曹操是奸雄，而我却不这么认为。
人们都赞扬诸葛亮的足智多谋，赞扬刘备的重情重义，赞扬关飞长的沉着稳重，赞扬张飞的勇武直率。
精选九年级描写人物的作文5篇
精选九年级描写人物的作文5篇在我们的生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人…… 下面给大家带来一些精选九年级描写人物的作文，希望对你们有所帮助。
精选九年级描写人物的作文5篇1【她-背影】静谧的夜空，几颗残星瑟瑟发抖，月光懒懒的洒着。
几天的感冒折腾的够呛，躺在床上，翻来覆去，怎么也睡不着，一阵阵咳嗽声冲向隔壁。
隐约听到断续的脚步声，越来越近，越来越急促。
门缓缓开了。
一阵刺眼的灯光挤进，她轻轻的帮我盖好被子，如春雨滋润大地般的呵护。
我，强忍着灯光，一个模糊却熟悉的身影映入眼帘。
她穿得很单薄，衣角似乎也在瑟瑟发抖。
她的背影渐渐远去，她——我的母亲。
他-眼神小学时，一时兴起，向他承诺以后每周都要写篇周记，他笑着告诉我说绝对不能食言。
没过几天，这件事便忘得一干二净。
那天下午，当我有些哆嗦的把空白的周记本交给他时，原以为他会狠狠的责备我，但他只是深深地看了我一眼，那种夹杂着失望、夹杂着些许愤怒的眼神，让我的眼泪不争气地流出。
他用手轻轻抚摸我的头：“以后，说话一定要算数。
”她与他-幸福傍晚回家时，看着父亲在十字路口等待的身影，听着母亲轻轻唤着我的小名，便是最本质，最香醇的幸福。
有一个港湾叫做“家”，在这里满载着甜蜜，满载着幸福……精选九年级描写人物的作文5篇2王杰吃饭时总是透着一股子淑女范儿，即使手中拿着的是包子。
看!王杰用她那三根白皙圆润的手指轻轻地拈着包子的下端，一边笑着和对面的人说话，一边一小口一小口的如小鸡啄米般吃着，半晌，才把一个不算太大的包子消灭完。
也许是觉得有些口干，她慢慢地拿起放在一边的卫生纸擦了擦刚才拿包子的三根手指的指腹，然后两手扶着碗边，翘着小指和无名指，微启着红唇，缓缓地抿了一口。
察觉了我的目光，王杰扭过头来，微微的向我轻笑了一下，一边小心翼翼的把碗放回了原处。
待到一阵细嚼慢咽后，一是全班最后几名，但她却不着急，拿出一张新的纸巾拭了拭嘴，便端着餐盘慢慢地走了。
初三人物描写作文
初三人物描写作文关于初三人物描写作文汇总9篇初三人物描写作文篇1《我的奶奶》我的奶奶今年已经五十八岁了，她中等个子，总喜欢穿一件棕色的外套，腰上常系着一条绿色的围裙。
那布满皱纹的眼睛。
她只要一笑就合不拢嘴，这时候你可以看见她嘴里只剩下几个“卫兵”——门牙。
我的奶奶可爱唠叨了，一唠叨起来就没完没了，奶奶这种唠叨伴随着成长，不过我还是很喜欢奶奶的唠叨。
奶奶虽然爱唠叨，但我从来就不讨厌她。
有一次，奶奶出去买东西，稍稍回来晚了一点，回到家后，爷爷说了奶奶几句，奶奶又不厌其烦地开始“念经”了，今天去买东西，那可叫个累呀！路上又塞车，好不容易才买到那么多东西，你也不去帮忙，专叫我这个老太婆去拿那么多东西，可把我累坏了。
现在人老了，动作不利索了，什么事都干不好了，今天回来晚了，本来想回来吃个热乎饭，可你什么也不干，我还得自己做，全家什么事都让我干，不知哪一天也会累个毛病来就好喽！这时，妹妹背着书包，一蹦一跳地放学回来了。
写了一会儿作业便嚷着要看电视，爷爷不允许，奶奶便出来帮腔：“小孩子，要以学习为重！”你才上三年级，以后要上初中，要上高中，还要上大学，路还长着呢！如果不好好学习，没有知识，长大了考不上大学怎么办。
现在考大学的人从来不看电视，怪不得人家学习那么好。
写完作业看书，复习复习功课，做做练习题，把学习搞好，再去研究电视，听见没有。
妹妹早把耳朵堵的紧紧的，见奶奶没有了，才把塞进去的棉花拿出来，说：“真唠叨！”这句话被奶奶听见了，又开始唠叨了，如果你不听奶奶的话，就不是好孩子，大人的话有一定的道理，你应该听大人的话，妹妹听了，只好不情愿地又把头埋进书堆里，接着学习。
自古以来，忠言逆耳。
虽然奶奶有点爱唠叨，但那唠叨倾注着她对我们的感情。
我希望奶奶的“唠叨”，永远陪伴我度过一生一世！初三人物描写作文篇2《我的语文老师》巫老师是我们班的语文老师，留着乌黑的长发，一双炯炯有神的眼睛能把每一个同学的心思看透，她高高的鼻梁下面是一张一笑起来就露出雪白牙齿的嘴巴。
关于初三人物描写作文锦集7篇_1
关于初三人物描写作文锦集7篇关于初三人物描写作文锦集7篇初三人物描写作文篇1《我心中的偶像——曹操》有人常说曹操是奸雄，而我却不这么认为。
人们都赞扬诸葛亮的足智多谋，赞扬刘备的重情重义，赞扬关飞长的沉着稳重，赞扬张飞的勇武直率。
而今，我却要赞扬你——曹操。
你是一位有雄心壮志的大诗人，“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”。
你更是一位有雄才大略的政治家，善于打仗，以弱胜强，打败了哀绍，平定了北方。
人们都说你诡计多端，而我却不这么认为。
东汉末年，君主无能，国家衰败，狼烟四起，战事不断。
在那种尔虞尔诈的年代里，为了生存下去，你也是不得已而为之。
人们都说你不讲义气，而我却不这么认为。
在那浑浊的年代里，还有什么义气可言？想当年，吕布武艺高强，号称天下无敌，有“人中吕布，马中赤兔”之说。
他曾经还救过刘备，当时刘备非常感激。
后来吕布被曹操捉住了，曹操很爱惜他的才能，不想杀他，回头问刘备怎么办，吕布听见了心中暗喜——问刘备还不如问我自己。
没想到刘备在一旁冷冷地说：“别忘了董卓是怎么死的！”结果曹操把吕布斩了。
“重情重义”的刘备这样做，也是重情重义的表现么？为什么刘备不讲义气却还受到后人的敬仰？孟德啊，我为你感到不公！曹操就像一只刺猬，即使外表全是尖刺，内心却是柔软的。
父亲被杀，痛哭失声，挥兵三千，直逼徐州。
不正是表现了他最柔弱的一面吗？这就是一代英雄，我所崇拜的偶像——曹操。
初三人物描写作文篇2今天，我到了爸爸的老家——和县。
那里有我的小堂妹：静静。
静静今年5岁了，有着一双大大的，水灵灵眼睛。
这双大眼睛看东西可清楚了。
有一次，妈妈拿出了一颗牛肉干，准备自己吃，但一想到静静会要，变想逗她玩玩。
于是，妈妈就把一颗小小的牛肉干包在手里，迅速的拉开包装纸，故意不给静静看见。
静静见了，不知妈妈在吃什么东西，便凑上去看。
妈妈见了，赶快把牛肉干塞到嘴里，把包装纸扔到口袋里。
“给我吃一颗！给我吃一颗！”静静叫了起来。
“这是药，你不能吃。
初三人物描写作文
初三人物描写作文关于初三人物描写作文集锦9篇在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的初三人物描写作文9篇，希望能够帮助到大家。
初三人物描写作文篇1《我的语文老师》巫老师是我们班的语文老师，留着乌黑的长发，一双炯炯有神的眼睛能把每一个同学的心思看透，她高高的鼻梁下面是一张一笑起来就露出雪白牙齿的嘴巴。
她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她上的课像磁铁一样充满了吸引力，我们都喜欢上她老师的语文课。
忘不了她给我们上《桂林山水》时，她用生动的语言说：“请同学们一边听我朗读一边展开想象，让我们一起来欣赏桂林的山水。
桂林的山真静啊，静得让你感觉不到它在流动……”我静静地听着、想着、觉得自己仿佛已经随着老师正在畅游着漓江，正在欣赏着桂林那秀美的山水。
老师读完后，又带领我们仔细地“观赏”桂林的山。
巫老师的每一句形象生动的语言，每一个准确有趣的手势，都在我们面前描绘出一座座奇、秀、险的桂林的山，连班上出了名的捣蛋鬼张俊青、张小龙也都在津津有味地听着，思考着，想象着……记得五年级时，巫老师讲课经常蕴含着丰富的感情，让我们情不自禁地走进故事的喜怒哀乐当中。
印象最深的是她教我们《小音乐家杨科》一文时，讲着讲着，我禁不住流下了同情的泪水。
小杨科的命运是多么悲惨啊！同学们被老师真切的情怀感染了，似乎可怜的小杨科就在我们面前。
全班同学都怀着沉重的心情上这堂课，也有不少同学眼圈红了。
当老师教我们《月光曲》时，同学们更是被贝多芬的钢琴曲陶醉了，在我们面前，也仿佛涌起了波涛汹涌的大海，银色的月亮正从水天相接的地方升起来……巫老师的语文课就是这样，她总是用丰富的情感，创造一种具体生动的情景氛围，带领我们在人生与知识的海洋中遨游、探索。
我喜欢巫老师，更喜欢上巫老师的语文课。
初三人物描写作文篇2妈妈辛苦了父爱如山，母爱如河。
虽然春夏秋冬四季在变，可是父母的爱是永恒的。
初三人物描写集锦8篇
初三人物描写集锦8篇初三人物描写作文篇1《给我影响最大的人》古今中外，有很多杰出的人物，他们都令我们崇敬和仰慕，他们的思想言行会给我们很大影响。
其中，给我影响最大的就是袁隆平。
想必你肯定对这个人了解不少，没错，他就是我国杂交水稻讨论的开拓者，世界有名的杂交水稻专家，有“杂交水稻”之父的美誉。
和很多科学家一样，袁隆平小的时候也具有很强的奇怪心，脑子灵光，喜爱思索，喜爱问问题。
在家的时候，他老是缠着父母问这问那，在学校里更是问题一大串，简直是个“问题袋子。
”有时候问题太难，把父母和老师都难住了，但是他这种爱问问题的热忱始终没有减退过。
1942年的秋天，袁隆平升到了学校，开头了新的学习生活。
学校开头使用新的课本，增加和转变了很多科目，这样就有了一大堆的概念、定理、公式，老师让同学们把这些东西都背熟，同学们只好抱着书本背，但是袁隆平厌烦这种死记硬背的方式，他往往先把公理、定理的内容先理解一遍，然后再试着背诵，这样不仅速度快，而且还能把握这些定理的真正内涵。
一次上数学课，老师讲到“有理数”这一章，告知同学们一条法则：负负得正。
老师怕同学们不理解还作了进一步的解释，但袁隆平还是不能理解，就问老师：“负数乘负数，为什么得正数？”老师说：“你们只要牢牢记住它就可以了。
”“但是，我们想知道它是怎么来的啊！”袁隆平咕哝了一句，由于老师的答案并不能让他满足。
既然老师不讲，那就自己琢磨吧。
在这样的学习中，袁隆平获得了无穷乐趣。
靠着这股爱提问、爱钻研的劲，袁隆平在学习上越来越进步，在科学的大道上越走越远，最终成就了他一代科学大师的地位。
他的奇怪心、爱思索、爱问问题的精神给了我很大的影响，我不得不学习思索与钻研，我深深感受到学习离不开袁隆平的精神。
初三人物描写作文篇2《我的奶奶》我的奶奶今年已经五十八岁了，她中等个子，总喜爱穿一件棕色的外套，腰上常系着一条绿色的围裙。
那布满皱纹的眼睛。
她只要一笑就合不拢嘴，这时候你可以观察她嘴里只剩下几个“卫兵”——门牙。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
赏析
一、捕鸟的过程
我们沙地上，下了雪，我扫出一块 空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下 秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在 棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾 下了。
二、哈！这模样了！胡子这么长了！"一种尖 利的怪声突然大叫起来。 我吃了一吓，赶忙 抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁 上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没 有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细 脚伶仃的圆规。 我愕然了。 "不认识了么？ 我还抱过你咧！" 我愈加愕然了。幸而我的 母亲也就进来，从旁说： "他多年出门，统 忘却了。你该记得罢，"便向着我说，"这是 斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。"
例如：在《曾老师印象记》中一位同学写道： 曾老师身高大约1.70米，长得有点胖，常穿 黑色的西了，黑青色的裤子，脚穿一双黑色 皮鞋。长着一头乌黑的头发，高高鼻梁上架 着一副眼镜，从他那厚厚的镜片我联想到： 可能是因为长期熬夜批改作业、学习、备课 的缘故。更令人难忘的是他那张能说会道的 嘴巴，从那吐出的每一句话，都是那么的富 有神奇的魔力，那么有趣。
朗读下面几段文字: 1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔 起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆， 把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺 得了中国第一枚跨栏金牌。
２、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧 张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉 满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这 只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力 的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿 态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的 冲过了终点------
不圆不长-------你猜他（她）是谁？
猜一猜
阔脸短毛，长嘴大
耳，圆身肥肚，穿着一
身袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙。
生动形象地勾画 出了人物的外貌特征
外貌描写，也称肖像描写。即对人
物的外貌特征（包括人物的容貌、衣
着、神情、体型、姿态等等）进行描 写，以揭示人物的性格。
先生身穿一件灰朴朴的长袍。头发直竖
仔细观察图画， 抓住你认为最 有特征的某一 部位进行外貌 描述
父 亲
一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁 月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这 张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么 的勉强与无助。他的手中端着一个破旧 的茶碗，那犁耙似的手啊，曾生产了多 少小麦玉米，多少大豆高梁！
二、动作描写
动作描写， 以描写动作、行为 来表现人物性格的一种手法。
“忘了？这真是贵人眼高……" "那有这事…… 我……"我惶恐着，站起来说。 "那么，我对你说。 迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破 烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。" "我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……" "阿呀 呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太 太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都 瞒不过我。" 我知道无话可说了，便闭了口，默默 的站着。 "阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不 肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……"圆规 一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走， 顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
1、人物语言的描写要符合人物的年 龄、经历、身份、文化教养等特点。 “磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” 语描写要点 “不，妈妈不让。” “磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。” “不对，阿姨从来没有这样说过！” “磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快 告诉我。” “不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”
如何使人物活起来
——人物描写方法要点学习
外貌描写
人物描 写方法
(神态描写) 语言描写 动作描写
心理描写
教学目标:
１．尝试观察人物特点，了解人物个
性。 ２．掌握人物肖像、动作、语言、心
理描写方法的要点。
一、外貌描写
猜一猜
有这样一个人，个子不高不矮，身
体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不 小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵
三、语言描写
语言描写，指对人物对话和独
白的描写。
人物的语言要求个性化，即什么 样的人说什么样的话。人物的语言必 须符合其年龄、身份、地位、职业等 特征。
比较比较
起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟 “磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你 要有毅力，就把烟戒了。”
当清晨的第一缕晨曦把我 唤醒时，我张开眼就看见了 第二天，我的病 妈妈那双由于整夜为我的病 有好转了，头也 操心的黑眼圈，但那双眼睛 不疼了，烧也退 那样温柔的注视着我。妈妈 了。可是妈妈却 看见 我醒了，高兴地对我说： 因没有休息好， “烧退了，我去为你准备早 眼睛多了两个黑 眼圈，脸色枯黄， 餐了。”看着妈妈脸色枯黄， 好像在一夜之间她变老了许 好像整个人都老 多，我的眼睛在瞬间被酸酸 了很多。“妈妈 涩涩的液体充盈着，我低低 真对不起！” 地说：“妈妈，真的对不 起！ ”
比较比较
“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚， 把球踢进网中。”
“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来
形象生动具体、突出技艺高超
的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术
动作描写要点 般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以
灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫 要注意写出人物动作的生动性，努力写出 的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的 细节，反映人物的特点。 守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入 网。”
她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的
大针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个
小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿
了一段短短的洋蜡头，放在里面点起来，递给
我说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山
吧！”
人物性格：动作麻利、心灵手巧、 关心别人
动作描写的要求： ①选好合适的动词,并加以修饰 ②能体现人物的性格和内心世界 ③恰当运用比喻等修辞手法。
着，胡须好象浓墨写的隶体“一”字。脸黄
里带白，极为瘦削，然而，他轻轻的一笑，
眼神却是那么的慈祥。
衣着、头发、胡须、脸、眼神
体现个性：朴素、正直、严肃、 坚强、辛勤、 慈祥
肖像描写要点
抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
外貌描写的要求：
其一，抓住不同人物外貌的特征 其二，肖像描写应有所取舍。取舍的标准是 看能否服务于表达中心的需要。 其三，肖像描写还应该加入合理的猜测与联 想，恰当运用修辞 。