初中化学实验教学案例

制取二氧化碳的教案

教学目标：1、了解实验室制取二氧化碳的方法和原理

2、练习连接仪器的操作，检查气密性，动手制取二氧化碳

3、认识复分解反应

教学重点：二氧化碳的制法和实验操作

教学难点：复分解反应的理解

教学用具：石灰石（或大理石），稀盐酸，澄清石灰水，锥形瓶，分液漏斗，双孔橡皮塞，玻璃导管，胶皮管，止水夹，集气瓶，毛玻片，火柴，酒精灯

新课

板书：实验室制取二氧化碳的原理

一演示实验

（1）在锥形瓶中加入几块石灰石，把燃着的木条伸到玻璃导管末端，观察木条有没有熄灭？

（2）再打开分液漏斗，加入稀盐酸，把燃着的木条伸到玻璃导管末端，观察木条有没有熄灭？

板书：碳酸钙 + 盐酸氯化钙 + 二氧化碳

提出实验室还有其他两种方法制取氧气

板书：高锰酸钾----锰酸钾+二氧化锰+氧气

氯酸钾-----氯化钾+氧气

板书分解反应：由一种物质反应生成两种或两种以上物质的反应。

二，提问：制取氧气的装置怎样来设计？

两种发生装置和三种收集装置的选取非常重要。（小黑板展示）

请同学们自己来选择并说明理由

演示制取氧气，同时附上步骤

板书：步骤

1 检查气密性

2装入药品

3 固定装置

4 加热

5收集

讨论：试验中的注意事项

试管口向下倾斜的原因？

试管口塞棉花的原因？

导管伸入发生装置少许的原因？

导管伸入集气瓶底部的原因？

实验结束，先撤导管，再熄灭酒精灯的原因？

布置作业

教学反思：

本节是学生第一次进行气体实验室制取的探讨。对一些方法和步骤还比较陌生，有时还不知所措。教学中要不断进行指导和提示。同时，随时要紧扣本节教学目标，落实基本概念的理解和化学反应的文字表达式的书写。课前的准备要充分，特别是实验的准备。在以后的教学过程中一定要善于发现机会、寻找机会、制造机会，与学生一起进行探究活动，在活动中让学生的怀疑勇气、思维能力、创新能力得到磨练、升华，使学生的终生学习能力得以提高。制取氧气是学生第一次学习制取气体，对学生要求规范的操作对以后的实验教学很重要。在实验中学生的学习比较感兴趣，并能按规定操作制取氧气。结合氧气的性质对学习效果有明显提高。

初中化学实验教学案例

制取氧气的教案

教学目标：1 了解实验室制取氧气的方法和原理

2 练习连接仪器的操作，检查气密性，动手制取氧气

3 认识分解反应，催化剂

教学重点：氧气的制法和实验操作

教学难点：催化剂的理解

教学用具：5%的过氧化氢溶液，二氧化锰，高锰酸钾，大试管2，木条，酒精灯，火柴，铁架台，集气瓶2，药匙，水槽，毛玻片

新课

板书：实验室制取氧气的原理

一演示实验

（1）在试管中加入5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察木条有没有复燃？

（2）继续加入二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象？

提问:二氧化锰在反应中起到什么作用？

帮学生分析和归纳得出催化剂及作用

板书：过氧化氢二氧化锰水 + 氧气

提出实验室还有其他两种方法制取氧气

板书：高锰酸钾加热锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气

氯酸钾加热氯化钾 + 氧气

板书：分解反应：由一种物质反应生成两种或两种以上物质的反应。二提问：制取氧气的装置怎样来设计？

两种发生装置和三种收集装置的选取非常重要。（小黑板展示）

请同学们自己来选择并说明理由

演示制取氧气，同时附上步骤

板书：步骤

1、检查气密性

2、装入药品

3、固定装置

4、加热

5、收集

讨论：（1）试验中的注意事项

（2）试管口向下倾斜的原因？

（3）试管口塞棉花的原因？

（4）导管伸入发生装置少许的原因？

（5）导管伸入集气瓶底部的原因？

（6）实验结束，先撤导管，再熄灭酒精灯的原因？

布置作业

教学反思：

本节是学生第一次进行气体实验室制取的探讨。对一些方法和步骤还比较陌生，有时还不知所措。教学中要不断进行指导和提示。同时，随时要紧扣本节教学目标，落实基本概念的理解和化学反应的文字表达式的书写。课前的准备要充分，特别是实验的准备。在以后的教学过程中一定要善于发现机会、寻找机会、制造机会，与学生一起进行探究活动，在活动中让学生的怀疑勇气、思维能力、创新能力得到磨练、升华，使学生的终生学习能力得以提高。制取氧气是学生第一次学习制取气体，对学生要求规范的操作对以后的实验教学很重要。在实验中学生的学习比较感兴趣，并能按规定操作制取氧气。结合氧气的性质对学习效果有明显提高。