PLC30016个彩灯循环
十六路循环彩灯实验报告
数字电子技术课程设计题目: 循环彩灯控制电路的设计姓名: 张影专业: 电子科学与技术班级: 电子112 学号: 1886110233 指导教师: 高伟霞2013 年6 月14 日安徽科技学院理学院循环彩灯控制电路的设计一、课程设计题目（一）、题目：循环彩灯控制器（二）、实习目的：1．进一步掌握数字电路课程所学的理论知识。
2．熟悉几种常用集成数字芯片的功能和应用，并掌握其工作原理，进一步学会使用其进行电路设计。
3．了解数字系统设计的基本思想和方法，学会科学分析和解决问题。
4．培养认真严谨的工作作风和实事求是的工作态度。
5．数电课程实验是大学中为我们提供的唯一一次动手实践的机会，增强动手实践的能力。
二、任务和要求实现彩灯控制的方法很多，如EPROM编程、RAM编程、单板机、单片机等，都可以组成大型彩灯控制系统。
因为本次实习要求设计的彩灯路数较少，且花型变换较为简单，故采用移位寄存器型彩灯控制电路。
（1）彩灯控制器设计要求设计一个16路移存型彩灯控制器，基本要求：能够实现以下四种花型：花型1: 16路彩灯同时亮灭,亮、灭节拍交替进行。
花型2：16路彩灯每次8路灯亮，8路灯灭，且亮、灭相间，交替亮灭。
花型3：16路彩灯先从左至右逐路点亮，到全亮后再从右至左逐路熄灭，循环演示。
花型4：16路彩灯分成左、右8路，左8路从左至右逐路点亮、右8路从右至左逐路点亮，到全亮后，左8路从右至左逐路熄灭，右8路从左至右逐路熄灭，循环演示。
要求彩灯亮、灭一次的时间为2秒，每256秒自动转换一种花型。
花型转换的顺序为：花型1、花型2、花型3、花型4，演出过程循环演示。
（2）课程设计的总体要求1．设计电路实现题目要求；2．电路在功能相当的情况下设计越简单越好；3. 注意布线，要直角连接，选最短路径，不要相互交叉；4. 注意用电安全，所加电压不能太高，以免烧坏芯片和面包板。
三、设计任务分析（1）总体方案的设计针对题目设计要求，经过分析与思考，拟定以下方案：总体电路共分三大块。
基于PLC设计的彩灯循环_课程设计论文
专科课程设计（论文）设计题目：基于PLC设计的彩灯循环系部：电气工程系专业：电气工程及其自动化班级：电气自动化111302摘要可编程控制器是60年代末在美国首先出现的，当时叫可编程逻辑控制器PLC（ProgrammableLogicController），目的是用来取代继电器。
以执行逻辑判断、计时、计数等顺序控制功能。
提出PLC概念的是美国通用汽车公司。
PLC的基本设计思想是把计算机功能完善、灵活、通用等优点和继电器控制系统的简单易懂、操作方便、价格便宜等优点结合起来，控制器的硬件是标准的、通用的。
根据实际应用对象，将控制内容编成软件写入控制器的用户程序存储器内,使控制器和被控对象连接方便。
70年代中期以后，PLC已广泛地使用微处理器作为中央处理器，输入输出模块和外围电路也都采用了中、大规模甚至超大规模的集成电路，这时的PLC 已不再是仅有逻辑(Logic)判断功能，还同时具有数据处理、PID调节和数据通信功能。
国际电工委员会(IEC)颁布的可编程控制器标准草案中对可编程控制器作了如下的定义：可编程控制器是一种数字运算操作的电子系统，专为在工业环境下应用而设计。
它采用了可编程序的存储器，用来在其内部存储执行逻辑运算，顺序控制、定时、计数和算术运算等操作的指令，并通过数字式和模拟式的输入和输出，控制各种类型的机械或生产过程。
可编程控制器及其有关外围设备，易于与工业控制系统联成一个整体，易于扩充其功能的设计。
可编程控制器对用户来说，是一种无触点设备，改变程序即可改变生产工艺。
目前，可编程控制器已成为工厂自动化的强有力工具，得到了广泛的普及推广应用。
可编程控制器是面向用户的专用工业控制计算机，具有许多明显的特点。
①可靠性高，抗干扰能力强；②编程直观、简单；③适应性好；④功能完善，接口功能强。
\ＡｂｓｔｒａｃｔPlc Introduction Programmable controller is the first in the late 1960s in the United States, then called Plc programmable logic controller (ProgrammableLogicController) is used to replace relays. For the implementation of the logical judgement, timing, sequence number, and other control functions. The concept is presented Plc General Motors Corporation. Plc and the basic design is the computer functional improvements, flexible, generic and other advantages and relay control system simple and easy to operate, such as the advantages of cheap prices combined controller hardware is standard and overall.According to the practical application of target software in order to control the content of the user procedures memory controller, the controller and connecting the accused convenient target. In the mid-1970s, the Plc has been widely used as a central processing unit microprocessor, import export module and the external circuits are used, large-scale integrated circuits even when the Plc is no longer the only logical (IC) judgement functions also have data processing, PID conditioning and data communications functions. International Electrotechnical Commission (IEC) standards promulgated programmable controller for programmable controller draft made the following definition : programmable controller is a digital electronic computers operating system, specifically for applications in the industrial design environment. It used programmable memory, used to implement logic in their internal storage operations, sequence control, timing, counting and arithmetic operations, such as operating instructions, and through digital and analog input and output, the control of various types of machinery or production processes.Programmable controller and related peripherals, and industrial control systems easily linked to form a whole, to expand its functional design. Programmable controller for the user, is a non-contact equipment, the procedures can be changed to change production processes. The programmable controller has become a powerful tool for factory automation, widely popular replication.Programmable controller is user-oriented industries dedicated control computer, with many distinctive features.①First, high reliability, anti-interference capability;②Second programming visual, simple;③Third, adaptability good;④functional improvements, strong functional interface.目录1 引言 (6)2 PLC的简介 (6)2.1PLC的定义 (6)2.2PLC的的发展历程 (7)2.3PLC的特点 (7)1）高可靠性、抗干扰能力强 (7)2) 丰富的I/O接口模块 (8)3) 配套齐全、功能完善、适用性强 (8)4) 系统的设计、工作量小、维护方便、容易改造 (8)5) 体积小、重量轻、能耗低 (8)2.4 PLC的选择 (9)3 PLC的程序设计 (10)3.1 方案说明 (10)1）主题 (10)2）画面的动态运行要求： (10)3.2 I/O地址分配 (11)3.3 程序流成图 (12)3.4 PLC外部接线图 (13)3.5 PLC的程序设计 (14)1）梯形图设计 (14)2) 过程分析 (20)结论 (21)致谢 (22)参考文献 (23)1 引言随着社会市场经济的不断繁荣和发展，各种装饰彩灯、广告彩灯越来越多地出现在城市中。
16路循环彩灯控制器
南华大学电气工程学院《电子技术课程设计》任务书设计题目：16路循环彩灯控制器专业：本11通信01班学生姓名: 周世闻学号：***********起迄日期:2013年12月9日~2013年12月20日****:***教研室主任：王彦课程设计目录一、内容摘要及关键词 (3)二、课程设计任务书 (5)三、课程设计方案及结构框图 (7)四、课程设计原理 (8)五、各单元电路的设计、计算及说明 (8)六、课题整体电路图 (13)七、芯片功能及其原理介绍 (14)八、所用元器件清单 (24)九、课程设计的心得体会 (25)十、参考文献 (26)摘要数字电路是一门专业的基础课程，它具有很强的理论性与十分广泛的工程应用，本次课程设计的主要目的是掌握数字电子技术的一些基础知识，能够在一定程度上应用数电子技术的相关知识解决实际问题。
此次的课程设计是十六路循环彩灯控制器，此电路由四部分组成。
如下：第一部分是由555计时器组成的信号发生器，控制频率的变化；第二部分是由74HC163计数器组成的计数部分，其时钟信号由555计时器提供；第三部分是由74HC154译码器组成的，计数器输出不同的计数结果，即可控制译码器译码得到不同的输出信号，决定彩灯的循环变化。
如果使得计数器的控制端输入不同的控制信号，进行不同的计数，则在输出端可见不同的彩灯循环输出。
而最后一部分则主要是由十六个彩灯构成的输出显示部分，显示在输入的信号不同时的输出结果，方便得出实验结果，进行此次实验设计的总结。
关键词：555计时器、74HC163计数器、74HC154译码器、ＬＥＤ彩灯、控制器、原理。
summaryDigital circuit is a professional foundation courses,it has a strong theoretical and very extensive engineering applications,the main purpose of this course is to master the design of digital electronic technology some of the basics, to a certain extent, the number of electronic technology applications relevant knowledge to solve practical problems.The curriculum is designed Sixteenth Street cycle lantern controller, this circuit consists of four parts.The first part is composed of the timer signal generator 555 controls the frequency change;The second part is composed of counting in part by the 74HC163 counter, the clock signal is provided by a 555 timer;The third part is a 74HC154 decoder composed of different counting result of the counter output, the decoder can control an output signal obtained by decoding a different decision cycling lantern.If the control of the counter so that the different control input signal, a different count, the type seen at the output cycle of the output lights.The last part is mainly constituted by the output of the sixteen lights display section not shown in the input signal while the output of a convenient experimental results obtained, the summary of the experimental design.Key words:555 control、74HC163 counter、74HC154 decoder、LED lights、controller、principle。
项目16 彩灯循环点亮PLC控制
项目描述 设计一个用PLC控制8盏彩灯（HL1～HL8）循环
点亮的系统，控制要求如下： 按下启动按钮SB1，彩灯以1s间隔从HL1开始正序轮 流点亮，当HL8点亮后，停2s，然后从HL8开始以1s 间隔反序轮流点亮，当HL1点亮后，停2s，从HL1开 始以1s间隔依次点亮至8个彩灯全亮，停2s，在从 HL8开始以1s间隔依次熄灭，停2s，重复上述过程 ，直到按下停止按钮SB2时停止工作。
实训器材
序号 符号
1 PLC
2
HL
3
QF
4
SB
5
FU
实训设备材料表
设备名称
型号、规格
可编程控制器
FX2N-48MR-001
彩灯
AD16-22 AC220V
空气开关
47-10/1P
按钮
LA39-11
熔断器
RT18-32/2A
单位 数量 备注
台
1
个
8
个
1
个
2
个
1
项目分析 PLC中基本指令和步进指令主要用于逻辑处理
点
312点
7488点
256点
说明：（1）通用型可通过设定参数变为停电保持型；（2）停电保持型可通过设定参 数变为非停电保持用（即通用型）；（3）停电保持专用通过设定参数无法变为非停电 保持用；（4）通过参数设定，可将D1000～D7999设定为文件寄存器使用。
项目实施
【任务一】：学习相关知识 活动3：学习编程元件——变址寄存器V、Z
16路彩灯循环控制电路设计
南京工程学院课程设计说明书（论文）题目 16路彩灯循环控制电路设计课程名称数字电路课程设计院（系、部、中心）专业班级学生姓名学号设计地点指导教师设计起止时间：2010年月日至2010年月日一、设计目的1、学会了将一个实际情况电路抽象为逻辑电路的逻辑状态的方法。
2、掌握计数、译码、显示综合电路的设计与调试方法。
3、掌握实际输出电路不同要求的实现方法。
4、熟悉Max+plusⅡ软件运行环境，并了解其里面的各部分。
二、设计任务设计16路彩灯循环控制电路，使得该电路彩灯循环显示频率快慢可调，控制器，具有多路输出，彩灯由发光二极管模拟替代。
根据不同的控制信号进行不同的计数，再通过译码器电路，得出不同的彩灯循环控制结果。
还需满足彩灯的闪烁按一定的规则变化（三种以上）；电路有复位控制；设定彩灯的闪烁的时间。
三：设计步骤1.局部电路图详解：I.彩灯信号输出部分：为实现16路彩灯输出，本案例选用两块集成电路译码器74138进行控制信号的输出。
A、B、C为3个输入，有8种组合，即可输出彩灯的8路，使用两块74138即可实现16路彩灯信号输出。
设定第一块74138输出的灯为L1~L8，第二块为L9~L16。
II．两块74151对74138进行控制的原理详解：本案中采用了两块集成电路数据选择器74151，用以对两块译码器进行控制，达到实现多种亮法的目的。
这一块74151中，A、C、GN接地，B接全电路的一个开关EN（工作时置1），所以当工作时，此块74151的输出Y恒为0，WN恒为1，这使得两块74138的各有部分控制借口处于工作状态。
这一块74151中，输出端WN悬空；Y的输出结果由输入端B控制，而B即是本电路的亮法控制按钮INPUT2；当input2置0时，Y输出结果为D0，D0即是计数器74161的QD输出端；当input2置1时，Y=D2，D2是74161 QD的反信号。
III.计算机74161对电路亮法的驱动与控制：本案采用一块集成计数器74161进行信号的脉冲激励和对两块74138的控制以实现不同亮法的控制。
plc彩灯循环课程设计
plc 彩灯循环课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和操作方法。
2. 使学生了解彩灯循环的电路设计及其与PLC的关联。
3. 帮助学生理解PLC编程中常用的指令和程序结构。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行彩灯循环控制的设计与编程能力。
2. 提高学生动手实践能力，能够独立完成彩灯循环电路的搭建和调试。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够针对实际需求调整程序。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及其应用的兴趣，激发学生的创新意识。
2. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
3. 增强学生的环保意识，使其在设计过程中注重节能与环保。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论讲解和实际操作，帮助学生掌握PLC彩灯循环控制技术。
学生特点：学生具备一定的电子电路基础知识，对PLC技术有一定了解，喜欢动手实践，但编程能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法，引导学生主动探究，注重理论与实践相结合，提高学生的综合应用能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的工作原理、硬件组成、输入输出接口等基本知识，对应教材第二章。
2. 彩灯循环电路设计：讲解彩灯循环电路的原理、元器件选择、电路图绘制，对应教材第四章。
3. PLC编程指令与技巧：学习PLC编程中常用的指令，如逻辑运算、定时器、计数器等，对应教材第五章。
4. 彩灯循环控制程序设计：结合实际案例，设计彩灯循环控制程序，分析程序结构和编程技巧，对应教材第六章。
5. 实践操作与调试：指导学生进行彩灯循环电路的搭建、编程、调试和优化，提高学生的动手能力，对应教材实践环节。
教学进度安排：1. 2课时：PLC基本原理与结构学习。
2. 2课时：彩灯循环电路设计与元器件选择。
3. 3课时：PLC编程指令与技巧学习。
4. 3课时：彩灯循环控制程序设计。
项目八广告牌循环彩灯PLC控制系统
二、相关知识
（一）功能指令概述
PLC的应用指令也称为功能指令，是指在完成基本逻辑控制、定时控制、顺序控制的基础上，PLC制造商为满足用户不断提出的一些特殊控制要求而开发的指令。PLC的应用指令越多，其功能就越强。一条功能指令相当于一段程序。
二、相关知识功能指Βιβλιοθήκη 的形式图8-2 功能指令的形式
（三）S7-200 CPU控制程序的构成
2．中断程序
（2）中断事件与中断指令。 ② 中断指令
梯 形 图
语 句 表
描 述
RETI
CRETI
从中断程序有条件返回
ENI
ENI
允许中断
DISI
DISI
禁止中断
ATCH
ATCH INT,EVNT
连接中断事件和中断程序
DTCH
DTCH EVNT
1．条件结束指令END与暂停指令STOP
（四）S7-200的程序控制指令
2．监控定时器复位指令
二、相关知识
S7-200的程序控制指令 监控定时器又称为看门狗（Watchdog），定时时间为500 ms，每次扫描时都被自动复位一次，正常工作时扫描周期小于500 ms，它不起作用。 WDR指令的使用
二、相关知识
（三）S7-200 CPU控制程序的构成
2．中断程序
（2）中断事件与中断指令。 ① 中断事件。
中 断 号
中 断 描 述
优先级分组
按组排列的优先级
8
端口 0：接收字符
通信（最高）
0
9
端口0：传输完成
0
23
端口0：接收信息完成
0
24
端口1：接收信息完成
plc位彩灯循环控制
1
时钟
复位
2
时钟
复位
启动
3
带外部方向输入信号的单相加/ 减计数器
时钟
方向
4
时钟
方向
复位
5
时钟
方向
复位
启动
6
带加减计数时钟脉冲输入的双相计数器
加时钟
减时钟
7
加时钟
减时钟
复位
8
加时钟
减时钟
复位
启动
9
A/ B相正交计数器
A相时钟
B相时钟
10
A相时钟
B相时钟
复位
11
A相时钟
B相时钟
复位
启动
（六）高速计数器与高速脉冲输出指令
（一）功能指令概述
二、相关知识
（二）功能指令的形式
二、相关知识
的控制程序由主程序OB1、子程序和中断程序组成。
（三）S7-200 CPU控制程序的构成
二、相关知识
S7-200 CPU 1．子程序
（1）子程序的作用。子程序常用于需要多次反复执行相同任务的地方，只需要写一次子程序，其他程序在需要的时候调用，而无需重写该程序。子程序的调用是有条件的，未调用时不会执行子程序中的指令，因此使用子程序可以减少扫描时间。
（三）S7-200 CPU控制程序的构成
二、相关知识
1．子程序
（2）子程序的创建。
在“编辑”菜单中选择“插入”→“子程序”命令，或在程序编辑器视窗中单击鼠标右键，从弹出的菜单中选择“插入”→“子程序”命令，程序编辑器将从原来的POU显示进入新的子程序。用鼠标右键单击指令树中的子程序或中断程序的图标，在弹出的菜单中选择“重新命名”命令，可以修改名称。
16路循环彩灯课程设计
16路循环彩灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解16路循环彩灯的基本电路原理，掌握相关电子元件的功能和使用方法。
2. 学生能运用编程软件，编写并优化16路循环彩灯的控制程序。
3. 学生了解彩灯在生活中的应用，掌握相关安全知识。
技能目标：1. 学生能独立完成16路循环彩灯的组装和调试，提高动手实践能力。
2. 学生通过编程实践，提升逻辑思维和问题解决能力。
3. 学生能够进行团队合作，共同完成项目任务，培养沟通协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术和编程产生兴趣，激发学习热情，树立科技创新意识。
2. 学生在项目实施过程中，体验成功的喜悦，增强自信心和自主学习能力。
3. 学生关注彩灯在节能环保方面的应用，培养环保意识和可持续发展观念。
本课程针对初中生设计，结合学生的年龄特点和认知水平，注重实践性和趣味性。
课程内容紧密联系教材，旨在提高学生的电子技术和编程能力，同时培养良好的团队合作精神和科技创新意识。
通过具体的学习成果分解，教师可以更好地进行教学设计和评估，确保课程目标的达成。
二、教学内容本课程教学内容分为以下三个部分，确保学生能够系统地掌握16路循环彩灯的制作与应用。
第一部分：基本电路原理及元件功能（1课时）1. 深入学习教材中有关电路基础知识，理解电路的基本原理。
2. 介绍16路循环彩灯所涉及的电子元件，如电阻、电容、二极管、集成电路等，并分析各元件的功能。
第二部分：编程控制与优化（2课时）1. 学习编程软件的使用，掌握基本的编程语法和逻辑。
2. 结合教材内容，编写16路循环彩灯的控制程序，并学会优化程序，提高彩灯显示效果。
第三部分：实践操作与团队协作（2课时）1. 学生分组进行16路循环彩灯的组装、调试和优化。
2. 教材中相关实践操作案例的分析，指导学生解决实际操作过程中遇到的问题。
3. 培养学生团队合作精神，共同完成彩灯制作任务。
教学内容按照教材章节进行合理安排，注重理论与实践相结合。
16路彩灯循环电路课程设计
数电课程设计题目 16路彩灯循环控制电路设计课程名称数字电路课程设计院（系、部、中心）专业电气工程及其自动化班级学生姓名学号设计地点数电实验室指导教师课程设计任务书一．设计要求及主要技术指标 (4)二、实验任务、要求及提示 (4)三、设计方案的选择和电路框图 (5)四、设计原理 (6)五、各单元电路的设计、计算和说明 (6)六、整体电路图 (8)七、所用元件及器材 (9)八、芯片功能 (10)九、课程设计的心得体会 (21)十、参考文献 (21)引言数字电路是一门理论性强、工程应用广的专业基础课程。
为了训练读者对数字电路及系统的设计、安装、调试的实际动手能力，特在数字电路课程中设置了课程设计这一重要的实践环节，以便在实践中掌握数字系统的设计方法。
数字逻辑(电路)课程设计的目的通过完成本章所列的一些设计任务，掌握基于可编程器件的EDA技术，学习Max+plusII软件开发工具，明确数字系统的概念与设计的一般流程，训练从事电子系统设计工作必备的基本技能。
鉴于课程设计设置的主要目的，同时考虑学习的循序渐进、承上启下的过程，所以在本书的数字系统设计中，采用经典方法设计电路原理图，用EDA工具进行仿真，最后用编程逻辑器件实现的方法。
彩灯控制器设计简介利用移位寄存器和计数器等设计一彩灯控制电路，改变电路的不同工作状态，控制彩灯变幻出不同的闪烁效果。
电路实用，也可以通过计算机仿真直观地看到循环彩灯的控制效果，综合运用所学数字电路知识，学会设计和调试方法，从而产生浓厚兴趣。
如果稍微改动控制电路，可以更加完善，完成基于移位寄存器的彩灯控制器设计。
在现代生活中，彩灯作为一种装饰，既可以增强人们的感观，起到广告宣传的作用，又可以增添节日气氛，为人们的生活增添亮丽，用在舞台上增强晚会灯光效果，利用控制电路可使彩灯（例如霓虹灯）按一定的规律不断的改变状态，不仅可以获得良好的观赏效果，而且可以省电（与全部彩灯始终全亮相比）。
项目 彩灯循环点亮PLC控制
项目16 彩灯循环点亮PLC控制【课题名称】彩灯循环点亮PLC控制【课时安排】8课时（360分钟）【教学目标】1.学习字元件、位组合元件的组成、用法以及与位元件的区别2.学会使用编程元件数据寄存器D和变址寄存器V、Z3.学习功能指令的基础知识4.学习传送指令、循环指令、加1、减1指令的用法5.根据控制要求正确编写PLC梯形图程序【教学重点】1.字元件、位组合元件的组成、用法2.编程元件数据寄存器D分类、编号和变址寄存器V、Z的编号和用法3.功能指令的格式、数据长度、执行形式和操作数4.传送指令、循环指令、加1、减1指令的格式、用法【教学难点】1.位组合元件表示的编号、用法2.变址寄存器V、Z在的用法3.循环指令的执行过程和进位标志位的使用4.使用功能指令编写梯形图程序【关键点】1.位组合元件、数据寄存器D、变址寄存器的编号、用法2.功能指令的格式、数据长度、执行形式和操作数3.传送指令、循环指令、加1、减1指令的用法4.功能指令编程【教学方法】讲授法、讨论法、小组合作、自主探究学习、项目教学法、操作练习【教具资源】计算机、PLC、常用低压电器、彩灯、万用表、导线、三菱FX系列PLC硬件手册、编程手册电子稿、任务指导书等【教学过程】一、项目分析教师活动：教师使用课件展示项目控制要求，分析程序设计思路，指出本项目可以用前面所学的“经验法”和“顺控法”编程，而在此将学习的是使用功能指令编写梯形图程序。
学生活动：学生理解项目的控制要求，明确本项目将使用循环移位、传送、加1、减1等指令实现。
二、项目实施任务一学习相关知识教师活动1：教师使用课件，讲解字元件、位组合元件的基本知识，特别是位组合元件的表示形式及表示数据的位数，帮助学生理解位元件和位组合元件的区别。
学生活动1：学生在教师的指导下，使用手册学习字元件、位组合元件的基本知识。
正确理解位组合元件的表示形式、表示数据的位数及与位元件的区别。
教师活动2：教师指导学生借助于手册学习数据寄存器、变址寄存器的分类、编号及应用。
16路彩灯循环电路课程设计
山东轻工业学院课程设计任务书学院：专业：姓名：班级：学号：题目16路彩灯循环电路课程设计主要内容、基本要求、主要参考资料等：1、主要内容设计一种利用发光二极管作为彩灯指示,实现发光二极管依次点亮形成移动的光点,并不断循环的彩灯循环控制电路，要求可以实现彩灯循环的变化规律可以调节。
（1）学会分析、设计和测试用555定时器构成的多谐振荡器。
（2）熟悉译码器和中规模集成计数器的工作原理。
（3）利用译码器和计数器设计彩灯控制电路，实现不同的闪烁效果2、基本要求（1）实现16个LED灯循环点亮。
（2）LED灯的闪烁按一定的规则变化，可通过输入开关设置闪烁规律。
(3)实现至少三种闪烁状态。
3、参考文献[1]康华光《电子技术基础数字部分（第五版）》高等教育出版社[2] 陈汝全《电子技术常用器件应用手册》机械工业出版社[3]谢自美《电子线路设计安装调试》华东科技大学出版社[4]包兴、胡明《电子器件导论》北京理工大学出版社[5]阎石《数字电子技术基础》高等教育出版社实验时间：年月日至年月日指导教师：系（或教研室）主任：山东轻工业学院课程设计专用纸成绩课程名称数电课程设计指导教师院（系）专业班级学生姓名学号设计日期课程设计题目 16路彩灯循环电路课程设计一．设计要求及主要技术指标1.1 设计要求（1）、根据技术指标要求确定电路形式，分析工作原理，计算元件参数。
（2）、列出所用元器件清单并购买。
（3）、安装调试所设计的电路，使之达到设计要求。
（4）、记录实验结果。
（5）、撰写设计报告。
1.2 主要技术指标（1）实现16个LED灯循环点亮。
（2）LED灯的闪烁按一定的规则变化，可通过输入开关设置闪烁规律。
(3)实现至少三种闪烁状态。
1.3设计目的设计一种利用发光二极管作为彩灯指示,实现发光二极管依次点亮形成移动的光点,并不断循环的彩灯循环控制电路，要求可以实现彩灯循环的变化规律可以调节。
（1）学会分析、设计和测试用555定时器构成的多谐振荡器。
项目16 彩灯循环点亮PLC控制
项目实施
【任务一】：学习相关知识 活动4：学习功能指令（又称为应用指令）基础知识
4.操作数 操作数是功能指令处理的对象，分为源操作数S、目
的操作数D、其他操作数m、n。 源操作数是内容不随指令执行而变化的操作数。目的
操作数是内容随指令执行而改变的操作数。其他操作数用 来表示常数或者对源操作数和目的操作数进行补充说明的 。
点
312点
7488点
256点
说明：（1）通用型可通过设定参数变为停电保持型；（2）停电保持型可通过设定参 数变为非停电保持用（即通用型）；（3）停电保持专用通过设定参数无法变为非停电 保持用；（4）通过参数设定，可将D1000～D7999设定为文件寄存器使用。
项目实施
【任务一】：学习相关知识 活动3：学习编程元件——变址寄存器V、Z
32位数据传送指令 功能：（S）→（D），（S+1） 的操作数：KnY、KnM、KnS、T、
→（D+1）
C、D、V、Z
循环右移指令FNC（30） （D）ROR（P）
16位、32位循环右移指令 功能：将[D]中的各位 数据向右移动n位，最后一次从最低位移出的状态
存于进位标志M8022中。
目的操作数D· ：KnY、KnM、 KnS、T、C、D、V、Z其他操作
1.指令编号和指令助记符 FX2N系列PLC功能指令编号为FNC00～FNC249，每个编
16路彩灯循环课程设计
16路彩灯循环课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解16路彩灯循环的基本原理，掌握电路连接方法和编程控制技巧。
2. 学生能够运用所学的电子元件和编程知识，设计并实现一个具有循环亮灯效果的16路彩灯系统。
3. 学生能够解释彩灯循环中涉及的物理和数学规律，如电路的串并联、循环计数等。
技能目标：1. 学生能够运用所学的电子制作工具和软件，动手搭建和调试16路彩灯循环电路。
2. 学生能够运用编程语言编写程序，实现彩灯的循环点亮和模式切换。
3. 学生能够通过小组合作，解决在设计和实施过程中遇到的问题，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子技术和编程的兴趣，激发创新精神和实践能力。
2. 学生能够认识到团队合作的重要性，培养尊重他人、善于沟通的良好品质。
3. 学生能够关注环保和节能，将绿色设计理念融入彩灯循环系统的制作过程，增强社会责任感。
本课程针对初中或高中年级的学生，结合电子技术和编程知识，旨在提高学生的动手实践能力和创新能力。
课程性质为实践性、综合性，要求学生在理解基本原理的基础上，注重实际操作和团队合作。
通过本课程的学习，学生能够将理论知识与实际应用相结合，培养解决实际问题的能力。
同时，课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合电子技术和编程知识，选择以下教学内容：1. 电子元件知识：讲解常用的电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，并介绍其在彩灯循环电路中的应用。
2. 电路连接原理：学习电路的串并联原理，分析16路彩灯电路的连接方式，确保学生能够理解和搭建电路。
3. 编程控制技巧：教授编程基础，如循环结构、条件判断等，并运用Arduino 或Micro:bit等编程平台编写彩灯控制程序。
4. 实践操作：指导学生动手搭建16路彩灯循环电路，编写程序，实现彩灯的循环点亮和模式切换。
5. 团队协作：培养学生团队协作能力，分组进行项目实践，共同解决设计和实施过程中遇到的问题。
16位彩灯追灯控制
利用移位指令子程序调用指令编程
一、任务提出
16位彩灯排列示意图及I/O地址如下 图所示：
有两种追灯花样： ①顺时针追灯： Q0.0→Q0.1→„„→Q0.7→Q2.7→Q2.6
→„„→Q2.0→Q0.0循环
②逆时针追灯：
Q2.0→Q2.1→„„→Q2.7→Q0.7→Q0.6
虑追灯的速度以及启动开关断 开后重启等问题。
③“顺时针追灯”子程序和“逆 时针追灯”子程序类似，只要设
计出其中的一个，另一个稍作修
改即可。
④“顺时针追灯”中，需要用到
循环左移位（Q0.0向Q0.7方向移 位）和循环右移位（Q2.7向Q2.0
方向移位），但是重点要考虑
Q0.7→Q2.7的衔接问题。
分为字节型、字型、双字型三种。
2. 移位指令格式
3. 功能演示
三、任务解决方案
1. 设计思路
①总体上利用子程序调用实现两种追 灯花样控制。即需要编写一个“顺时
针追灯”子程序、一个“逆时针追灯”
子程序、一个主程序。
②在主程序中主要考虑如何实
现两个子程序的循环调用，即 子程序调用的条件；其次要考
2. 16位彩灯顺时针追灯梯形图
3. 16位彩灯逆时针追灯梯形图
4. 完整的梯形图
→16位彩灯 首先按顺时针追灯花样闪亮，循环3次 后自动转至逆时针花样，循环3次后再 自动转至顺时针花样，如此循环直至
将启动开关断开。
二、相关新知识：移位指令
1. 分类：移位指令分为左、右移位，
循环左、右移位，寄存器移位三类。 前两类移位指令按移位数据的长度又