幼儿园大班科学《魔法的一分钟》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟一、教学目标1.帮助幼儿认识时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
2.通过魔法一分钟的游戏，让幼儿体验一分钟的长短，提高时间管理能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.培养幼儿珍惜时间的意识。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点1.让幼儿体验一分钟的长短，提高时间管理能力。
四、教学准备1.课件：魔法一分钟2.玩具：魔法棒、魔法帽3.纸牌：1-10数字牌五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“魔法棒传递”游戏，激发幼儿兴趣。
2.教师出示魔法棒，引导幼儿模仿魔法动作，如：变大、变小、变高、变矮等。
（二）主题活动1.教师出示课件，引导幼儿观看“魔法一分钟”的故事。
2.故事讲完后，教师提问：“故事里的小主人公在魔法一分钟里做了哪些事情？你们觉得一分钟有多长？”3.教师组织幼儿进行“一分钟挑战”游戏，让幼儿体验一分钟的长短。
（1）教师出示数字牌，幼儿抽取数字牌，按照数字大小进行排序。
（2）教师出示魔法棒，宣布游戏规则：在魔法棒的音乐声中，幼儿要尽快将数字牌按照从小到大的顺序排列好。
音乐停止，游戏结束。
4.教师组织幼儿进行“魔法帽”游戏，培养幼儿合作、分享的良好品质。
（1）教师出示魔法帽，宣布游戏规则：每个幼儿从魔法帽中抽取一张任务卡，按照任务卡上的要求与同伴合作完成任务。
（2）教师巡回指导，观察幼儿的合作情况，给予鼓励和指导。
5.教师组织幼儿进行“珍惜时间”主题活动。
（1）教师出示课件，引导幼儿观看珍惜时间的图片，让幼儿说一说图片中的行为是否珍惜时间。
（2）教师与幼儿讨论如何珍惜时间，培养幼儿的时间管理能力。
2.教师与幼儿讨论如何在日常生活中珍惜时间，提高时间管理能力。
六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长分享本次活动的收获，并尝试在家庭生活中实践珍惜时间的方法。
2.课后活动：组织幼儿进行“时间管理员”角色扮演活动，让幼儿在实践中提高时间管理能力。
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟一、教案背景《有魔法的一分钟》旨在通过一系列活动，让幼儿理解时间的价值，认识到即使是短暂的一分钟，也能做很多有意义的事情。
通过活动，幼儿将学习珍惜时间，提高效率。
二、教学目标认知目标：幼儿能够认识到一分钟的长短，理解时间的宝贵。
技能目标：幼儿能够学会在一分钟内完成特定的任务，提高时间管理能力。
情感目标：培养幼儿的责任感和成就感，鼓励幼儿珍惜每一分钟。
三、教学准备材料准备：计时器或秒表任务卡片（写有不同任务的卡片）音乐播放器（播放活动开始和结束的音乐）场地准备：室内或室外宽敞平坦的活动场地，适合进行各种任务四、教学过程1. 导入活动一：通过讲述一个关于时间魔法的故事，引起幼儿的兴趣。
活动二：讨论“一分钟”可以做什么，让幼儿思考时间的用途。
2. 讲解活动三：讲解活动规则，强调一分钟内完成任务的重要性。
活动四：演示如何使用计时器，确保幼儿理解计时的概念。
3. 实践活动活动五：幼儿分组，每组抽取任务卡片，尝试在一分钟内完成卡片上的任务。
活动六：教师巡回指导，确保幼儿安全地进行活动，同时监督时间。
4. 反思与讨论活动七：任务结束后，幼儿围坐一起，讨论在一分钟内完成的任务。
活动八：教师引导幼儿分享感受，讨论如何更有效地利用时间。
5. 延伸活动活动九：幼儿回家后，与家人一起玩一分钟挑战游戏，增强家庭互动。
6. 收拾与告别活动十：引导幼儿整理活动场地，将任务卡片和计时器归位。
活动十一：以一首关于时间的歌曲结束活动，幼儿在歌声中离开教室。
五、教学反思活动十二：课后，教师应反思教学过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
六、延伸活动建议建议一：在日常生活中，教师可以引导幼儿进行一分钟快速整理书包等活动，培养幼儿的时间观念。
建议二：家长可以在家中与幼儿一起进行一分钟挑战，如一分钟跳绳等，增进亲子关系。
幼儿园大班科学优质课教案魔法的分钟(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学优质课教案魔法的分钟(三篇)目录：幼儿园大班科学优质课教案魔法的分钟一幼儿园大班科学公开课教案“世界气象日”二幼儿园大班科学公开课教案冷餐会三幼儿园大班科学优质课教案魔法的分钟一目标：1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事情。
2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
3.基本理解一分钟的含义，能根据秒针数出一分钟的有六十秒。
准备：1.有秒针的大钟。
2.有爷爷的图片，开心与不开心的图片各一幅。
3.《幸福拍手歌》一盘。
4.各种不快乐的小动物的图片人手一张。
过程：一.爷爷不开心，出示第一张图片。
1.“请小朋友看看，这张图片上有谁?他怎么了?”幼：爷爷很不开心很难过2.“你是从哪里看出来的?”幼：爷爷的眉头皱在一起，爷爷的嘴巴不笑!二.有魔法的一分钟1. 一分钟有多久?出示第二幅图①“可是一分钟以后爷爷却露出了笑脸，奇怪这一分钟里到底发生了一件什么事情呢?“请幼儿积极动脑，请3-5名幼儿来回答2. 体验一分钟第一次体验，幼儿看大钟并根据秒针的转动数数。
① 师：“这根又细又厂的秒针转一圈就是60秒，让我们一起来体验一下吧!”开始数…② “好了，原来秒针转动60下就是一分钟，那请小朋友来说说看我们在着一分钟里可以做些什么事呢?”请幼儿自由发挥，玩玩具看书…师：那老师给小朋友一分钟的时间，请你从椅子底下拿出一样玩具玩一会一分钟以后师：好，一分钟过去了，请你来讲讲看在刚才的一分钟里你做了一件什么事情?小结：一分钟很短，可是我们却能做很多事情。
3. 有魔法的一分钟① 出示图3内容为小鸟在为老爷爷唱歌，爷爷便笑了。
② 老师：“一分钟里发生了一件什么事呢?爷爷才开心起来了?”幼儿：“是小鸟为爷爷唱了歌爷爷才开心的!”③ 小结：原来一分钟能做一件让别人快乐的小事，这太神奇了!简直是有魔法的一分钟!4. 送你有魔法的一分钟老师：“可是现在却有一些小动物它们很不开心。
大班综合活动魔力一分钟教案【含教学反思】
大班综合活动魔力一分钟教案【含教学反思】一、教学目标：1.能够掌握基本的魔术技巧，提高动手能力。
2.学会言语表达技巧，提高交流能力。
3.培养大班幼儿合作意识，加强集体观念。
二、教学准备：1.提前准备魔术道具。
2.清空教室、布置活动区。
3.准备录音笔、摄像设备，记录班级活动情况。
三、教学过程：1.导入老师介绍魔术道具，并进行简单的魔术表演。
向幼儿展示魔术的纷繁复杂，让幼儿感到神秘和好奇，引导幼儿积极参与。
2.讲解与示范老师介绍魔术的步骤和技巧，分组进行示范，让孩子们明白魔术的奥秘。
同时初步培养幼儿的动手能力，提高了幼儿的观察力和思维能力。
3.小组训练让幼儿自由组成不同的小组，进行魔术的训练和练习。
老师在旁边进行指导，不断做出鼓励和肯定的意见，让幼儿在积极氛围下自主学习提高魔术技巧。
4.合作魔术鼓励不同小组进行交流合作，搭档进行魔术表演，加强班级集体观念和合作精神。
可以录制视频让幼儿反复观看，提高合作意识和交流能力，培养幼儿的团队合作能力。
5.自我评价幼儿进行一对一自我评价，对自己表现进行总结，分析自己哪些地方可以继续提高，鼓励幼儿树立自信心，让他们感受到自己的能力和成就，提高幼儿的自我意识。
6.反思与展示让幼儿自己观察、感悟和整理活动过程，通过综合性评估，运用课后活动方式展示获得的成果。
最后老师总结活动的收获与不足，及时反馈。
促进团队交流，提高集体效益。
四、教学反思：通过这次集体活动，幼儿们在运动中学习，在魔术中互动，在合作中成长，获得了越来越多的收获。
同时，我也发现在魔术活动中，已经掌握了基本技巧的幼儿表现出了很大的自信心和主动性，而需要进一步提高魔术技巧的幼儿也在活动中得到了切实的练习和改进机会。
在日后的教学中，我将更加注重营造积极的班级氛围，充分发扬集体合作精神，实现更好的教学效果。
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟教案名称：有魔法的一分钟适用对象：幼儿大班（3-5岁）教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，促进幼儿与他人的合作与互动。
2. 提高幼儿的观察能力，培养幼儿对社会规则的认知和遵守。
3. 培养幼儿的语言表达和表演能力，加强幼儿的自信心。
教学准备：1. 魔法帽、魔法棒等道具。
2. 音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动：老师带着魔法帽和魔法棒进入教室，向孩子们展示，并向他们说明：今天，我们将进行一场有魔法的活动，你们准备好了吗？2. 引导思考：激发幼儿对魔法的兴趣，问他们对魔法的认知和想象，让幼儿们分享自己的想法和经历。
活动展开：1. 规则说明：告诉幼儿在这个魔法世界中，有一分钟的魔法时间。
在这一分钟里，我们可以变得更勇敢、更聪明、更友善，但必须遵守魔法的规则。
2. 表演示范：老师示范变魔法，例如变成小动物或变出一朵花等，通过表演让幼儿感受到魔法的魅力。
3. 活动分组：将幼儿分成小组，每个小组有一名“魔法师”，其他幼儿则是“魔法学徒”。
4. 游戏开始：每个小组轮流进行一分钟的魔法时间，在这一分钟内，魔法师可以用魔法棒变出一些事物，魔法学徒则根据魔法师的指示行动，例如跳舞、唱歌等。
5. 观察与合作：幼儿要观察魔法师的动作和指示，配合完成任务。
在游戏过程中，鼓励幼儿相互合作、交流和互动，增加他们之间的社交经验。
6. 反思总结：每轮游戏结束后，老师引导幼儿们一起回顾游戏过程，让幼儿们表达自己的感受和体会，如何合作、如何遵守规则等。
活动结束：1. 魔法时间总结：总结幼儿们经历的魔法时间，强调幼儿们通过合作和遵守规则获得快乐。
2. 魔法师评选：根据幼儿们的表现，选出每组的魔法师，鼓励和肯定他们的努力和创造力。
3. 魔法师互动：让每个魔法师选择一件魔法，向其他幼儿们展示自己的魔法，并和其他幼儿们互动。
教学反思：通过这个活动，幼儿将亲身体验到合作、互动的乐趣，并培养他们对社会规则的认知和遵守能力。
大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》
《大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》》一、教学目标1.了解一分钟的价值，明白珍惜时间的重要性。
2.培养大班孩子的时间观念和自律能力。
3.激发孩子对生活的好奇心和探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：让孩子明白一分钟的价值，学会珍惜时间。
2.教学难点：如何让孩子在实践中体验到时间的流逝，从而更好地珍惜时间。
三、教学准备1.教具准备：魔法时钟、魔法棒、计时器、沙漏、各种任务卡片。
2.环境准备：宽敞的教室、轻松愉快的音乐。
四、教学过程1.引入主题师：小朋友们，你们听说过魔法吗？今天，老师带来了一节有魔法的课程，让我们一起探索一下这个神奇的魔法世界吧！2.认识魔法时钟师：这个魔法时钟跟我们的普通时钟不一样，它有魔力，可以让我们的一分钟变得更有价值。
你们想知道这个魔法时钟的秘密吗？生：想！生：它有两根指针，一个快的，一个慢的。
师：对了！这个快的指针代表时间，这个慢的指针代表我们的行动。
当时间指针走到一分钟时，我们的行动指针要跟上时间的步伐，这样我们的一分钟才能发挥出最大的价值。
3.魔法一分钟体验师：现在，我们来体验一下魔法一分钟。
请大家拿出计时器，我们一起数到60，看看在这一分钟里，我们能完成哪些任务？生：（计时器开始计时，孩子们开始行动）师：时间到！请大家停下来，分享一下你们在这一分钟里完成了哪些任务？生1：我画了一幅画。
生2：我跳了10个圈。
生3：我背了一首诗。
师：太棒了！你们在一分钟里完成了这么多任务，这说明一分钟的价值非常大。
我们要珍惜每一分钟，让每一分钟都过得充实。
4.魔法任务挑战师：我们来玩一个魔法任务挑战的游戏。
我会给大家分发各种任务卡片，你们需要在规定的时间内完成这些任务。
（分发任务卡片，孩子们开始挑战）师：时间到！请大家分享一下你们在挑战中收获了什么？生1：我学会了珍惜时间。
生2：我学会了合理安排自己的行动。
生3：我感受到了团队合作的力量。
师：通过这次课程，我们知道了珍惜时间的重要性。
从现在开始，让我们一起努力，让每一分钟都过得有意义。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：魔法的一分钟
示范幼儿园大班科学教案教学设计：魔法的一分钟教学目标1.让幼儿了解简单的化学反应；2.培养幼儿的观察能力和动手能力；3.提高幼儿对学习科学的兴趣。
教学内容通过讲解化学反应并通过实验进行验证，让幼儿了解化学反应的存在，同时培养观察能力和动手能力。
教学步骤第一步：展示魔法1.老师手里拿着两个杯子，一个杯子中放置着红色液体，另一个杯子中则放置着绿色液体；2.老师在场地中间放置一个小的容器；3.老师让幼儿想象着如何把红色液体和绿色液体变成黄色的魔法，同时展示出一个透明罐子中含有黄色液体。
第二步：解释魔法1.老师向幼儿解释，其实这个黄色液体是通过红色液体和绿色液体的混合反应得到的；2.老师向幼儿解释反应的原理，即红色液体（凯因质酸铵）和绿色液体（钠硫代硫酸）的化学反应会产生黄色液体（硫代硫酸铵）。
第三步：幼儿操作1.老师准备好反应物和用于储存反应液体的容器；2.将红色液体和绿色液体用各自的滴管慢慢滴入到小的容器中，让幼儿观察到颜色的变化；3.将混合后的黄色液体倒入另一个用于储存液体的容器中。
第四步：总结1.老师总结本次实验的结果，并检查幼儿的操作；2.老师引导幼儿思考化学反应的存在和科学知识的重要性。
教学评估自我评估1.老师可以准备一些问题，询问幼儿对于本次实验的理解和思考；2.老师可以在课堂上观察幼儿的操作情况，检查是否按照操作步骤进行。
交互评估老师可以让幼儿以小组形式进行交流，共同探讨自己在这次实验中的感受和体会。
让幼儿彼此交流，提高彼此的探究积极性和创新能力。
教学建议1.该实验只是初步介绍化学反应，可以结合更深入的内容进行教学；2.老师可以将该实验使用在自然观察的探究活动中，让幼儿通过观察、实验等活动，积累科学知识。
教材推荐•《幼儿园科学探究活动》•《儿科医学》•《心理学研究》以上内容为示范幼儿园大班科学教案教学设计：魔法的一分钟。
通过该实验的开展，可以让幼儿从游戏中学习科学知识，提高其创新思维和科学素养水平。
幼儿园大班主题魔法的一分钟教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题魔法的一分钟教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本次魔法教学，幼儿园大班的孩子们应该能够：1.了解魔法的概念及一些魔法技巧；2.提高孩子们的观察力和动手能力；3.培养孩子们的团队合作精神，让他们感受到协作的美好。
二、教学准备教学材料：1.纸牌；2.小盆、水、食用色素和凝胶粉；3.圆珠笔；4.几个简单的魔术道具。
环境布置：1.将教室布置成魔法工作室；2.在黑板上贴魔法的装饰画；3.摆放各种魔术道具。
教师准备：1.了解幼儿园大班孩子的特点和课程需求；2.熟悉教材，准备相关教学案例；3.清晰时间分配，合理而安全地使用教材。
三、教学步骤第一步：引入1.导师带领孩子们一起讨论“魔法”意味着什么。
2.用幼儿课本中的故事激发孩子们的兴趣，引导他们尝试把话说得详细并分享一下他们心目中的魔法理解。
第二步：实践1.导师向孩子们展示几个魔术道具，让学生们看看有哪些魔术道具。
2.导师指导孩子们选一种魔术道具，向班上的小伙伴表演。
3.导师让孩子们了解自己表演魔术的技巧，并请他们一起试着复现。
4.导师与孩子们一起做一个简单的魔术，让孩子们参与其中。
5.导师讲解一些简易的魔术森林，让孩子们自己演练。
第三步：小组合作1.将孩子们分组，每个小组选择一位“魔法师”，其他学生是“怪兽”。
2.每个魔法师都有一个魔术道具，可以使用它攻击其他组的怪兽。
3.所有“魔法师”需要齐心协力，借助自己的魔法，消灭所有“怪兽”。
4.导师跟进每个组的讨论，并指导他们改进他们的魔法。
5.最后，阵亡的“怪兽”还将变成“魔法师”。
第四步：开火1.导师熟练地使用一些学生熟悉的魔术道具。
2.舞台上可以洒开食用色素和凝胶粉，并加上水细细滴落。
3.导师将圆珠笔放在洒有色素的液体上，并伸手进入其中，从液体中取出圆珠笔。
4.导师可以教授一些基本的魔法技巧，用圆珠笔来钩取孩子们的注意力。
第五步：收尾1.导师让孩子们一起反思今天的教学活动。
2.导师鼓励孩子们分享他们的观察和想法，以及他们对今天掌握的魔术技巧的感受。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：魔法的一分钟
示范幼儿园大班科学教案教学设计：魔法的一分钟
一、教学目标
1.了解简单化学反应的原理，掌握观察化学反应的方法；
2.培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的归纳总结能力；
3.开发幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学准备
1.魔法的一分钟实验器材：可乐、米饭、红糖、醋、柠檬汁、小杯子、搅拌勺等；
2.摆放桌椅，做好课堂准备，确保安全有序。
三、教学步骤
1.利用问题引导：今天老师给大家展示一道神奇的魔法，你们猜猜看它能做什么呢？
2.让幼儿遵从自己的想象，说说自己猜想这个魔法是如何实现的。
3.展示实验所需的材料，让幼儿猜测哪些物质会发生反应，触发他们的好奇心，并对实验进行基本解释。
4.开始实验，让幼儿分别将可乐、米饭、红糖、醋、柠檬汁倒在小杯子中，然后逐一添加另一种物质，观察反应及其变化（例如：红糖+醋会起泡，米饭+可乐会变水，柠檬汁+红糖会变黏糊等）。
5.在实验过程中引导幼儿分析化学反应的原理，概括并列举反应体现的现象。
6.总结让幼儿说说实验中知道了什么，通过对实验的回顾，对幼儿进行归纳总结及发表意见讨论，发挥他们的创造性，并引导他们探究更多化学反应。
7.提醒幼儿实验后要注意清洗实验器材。
8.通过校外实景、互动让幼儿接触更多有趣的科学实验、探讨更多有趣的科学问题，课上阐述示范性实验后，让幼儿自主学习、研究。
四、教学效果评价
1. 观察幼儿在实验观察能力的表现，归纳总结能力的发挥；
2. 通过班级集体讨论，掌握我班幼儿对化学反应的理解；
3. 通过口头回答、书面答题的形式对幼儿学习成果进行总结；
4. 通过日常行为、实验操作的安全性来本次教学效果打分。
大班综合公开课教案：魔力一分钟
大班综合公开课教案：魔力一分钟教案名称：魔力一分钟教学目标：1. 学习和掌握一些英语单词、习语和句型。
2. 提高学生的听力、口语和团队合作能力。
教学重难点：1. 学生能够快速听到并正确读出所给的单词、习语或句型。
2. 学生之间能够在团队合作中迅速反应并正确回答问题。
教学准备：1. 进行一分钟活动的话题，如家庭、假期、食物等。
2. 制作一分钟活动的卡片或PPT。
3. 筹备奖品。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 向学生介绍一分钟活动的概念，并解释过程和规则。
2. 随机选择一个学生，给他/她一个话题，要求他/她在一分钟内说出尽可能多的相关单词、习语或句型，其他学生根据他/她的回答加分或扣分。
Step 2: 魔力一分钟（25分钟）1. 随机选择一名学生，给他/她一张卡片或者展示相关的PPT，要求他/她在一分钟内说出尽可能多的与话题相关的单词、习语或句型。
2. 其他学生记录并给予评分。
3. 结束后，选择另一名学生继续一分钟活动，持续进行直到每位学生都有机会参与。
Step 3: 结束活动（5分钟）1. 计算每个学生的得分，并宣布最高分的学生。
2. 鼓励学生对自己的表现和他人的表现给予积极的评价和鼓励。
3. 分发奖品并总结活动。
拓展活动：1. 学生可以在课后自行练习，增加词汇量和语言表达能力。
2. 可以在小组间进行一分钟竞赛，提高团队合作和竞争意识。
评估方式：1. 观察学生的参与和表现，给予个别指导和反馈。
2. 根据学生在活动中的参与度和回答问题的准确性给予评分。
教学反思：魔力一分钟活动能够激发学生学习英语的兴趣，提高他们的听力和口语能力。
活动中的竞争性，促使学生们迅速反应并尽可能多地运用所学知识。
教师在活动中起到调控的作用，能够及时纠正错误并给予鼓励。
此外，活动还能培养学生的团队意识和合作能力，通过小组竞赛形式，加强了学生之间的互动与交流。
幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》含反思
幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》含反思一、教学目标1.了解魔法的概念，培养想象力和创造力。
2.学习倾听和表达的技巧，提高语言表达能力。
3.培养团队协作意识和合作能力。
4.建立自信心，学会尊重和欣赏他人，增强社交能力。
二、教学内容与步骤1. 教学内容本节课主要内容是讲述关于“有魔法的一分钟”的故事，通过故事启发孩子们的想象和创意，提高他们的语言表达能力，同时培养团队协作精神，增强自信心。
2. 具体步骤第一步：引入老师给孩子们讲述故事主题，同时让孩子们猜测故事的含义和内容，让孩子们感受魔法的神奇和魅力。
第二步：故事阅读老师为孩子们朗读故事，让孩子们想象故事的情节和人物形象，开发创意。
第三步：分组讨论孩子们分成小组，讨论故事中出现的魔法和魔法的效果，激发孩子们的创造力和想象力。
第四步：小组合作小组内选出一名代表分别做出想象中的魔法效果，并合作创造魔法场景。
第五步：魔法展示每个小组为其他小组展示他们创造的魔法效果和场景，增强合作精神和自信心。
第六步：教师点评教师对每个小组做出评价，鼓励优秀和创新，同时帮助不足的小组提出改进意见。
三、教学反思本节课是在幼儿园大班中开展的社会教育活动。
通过本次活动，孩子们了解了魔法的概念，学会了创造力和团队协作的技巧，提高了语言表达和社交能力。
在实施教学的过程中，我发现孩子们对魔法的概念理解较为模糊，需要老师进行更多的讲解和引导。
同时，在小组讨论和合作的过程中，有些孩子表现得较为内向，需要老师及时引导和鼓励。
针对这些问题，我会加强魔法概念的讲解，同时更加注重团队协作和自信心的培养。
通过加强教学理念的实践，进一步提高教学效果和质量。
幼儿园大班《魔法的一分钟》科学活动教案
幼儿园大班《魔法的一分钟》科学活动教案一、活动简介本科学活动旨在激发幼儿园大班幼儿对光的认识和探索，通过有趣的实践活动引导幼儿了解光的传播原理和实验操作方法。
通过观察、实验，培养幼儿的观察、实验能力，引导幼儿在玩中学，学中玩，启发幼儿的探索精神和创造力。
二、活动目标1.了解光的传播原理。
2.掌握光的实验方法。
3.培养观察和实验的能力。
4.培养幼儿探索精神和创造力。
三、活动准备材料1.手电筒2.不透明杯子3.透明玻璃杯子4.水5.白纸6.黑色和其他颜色的半透明塑料片7.牙签四、活动步骤第一步：光的传播1.将黑色和其他颜色的半透明塑料片放在光源（手电筒）后面，观察光线经过塑料片的变化。
2.用手电筒照射在白纸上，观察光的传播方向和光线的强度。
第二步：光的反射1.将白纸放在光源（手电筒）旁边，用不透明杯子遮挡光源，观察光线的反射和阴影的产生。
2.用透明玻璃杯子倒满水，将光源（手电筒）照射在杯子上，观察光线在水中的反射效果。
第三步：光的折射1.用透明玻璃杯子倒满水，将手电筒的光线照射在杯子里，用牙签在水中插入，观察光线在水中的折射效果。
2.移动手电筒的位置，观察光线在水中的折射角度变化。
五、活动总结通过这次科学实验活动，幼儿了解到了光的传播原理，掌握了光的反射和折射现象，并通过实际操作加深了对光的认识。
在观察、实验的过程中，培养了幼儿的观察力、实验力和动手能力，激发了幼儿的好奇心和探索欲望，为他们今后的科学学习打下了良好的基础。
希望通过这样有趣的科学活动，能够引导幼儿在玩中学，学中玩，培养幼儿对科学的兴趣和热爱，激发他们对科学的探索精神，为他们未来的学习生活奠定坚实的科学基础。
幼儿园大班科学教案：魔法的一分钟
幼儿园大班科学教案：魔法的一分钟教学目标：1. 帮助孩子们理解时间的基本概念，特别是分钟的概念。
2. 通过实践活动，让孩子们体验和感知一分钟的长短。
3. 培养孩子们的观察力、注意力和动手能力。
4. 激发孩子们对科学探索的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍时间单位：分钟2. 实践活动：一分钟能做什么？3. 讨论和分享：一分钟的感受和体验教学准备：1. 教学用具：计时器、沙漏、活动材料（如拼图、画画工具等）2. PPT或教具展示一分钟的时间长度3. 预先设计一些在一分钟内可以完成的小任务教学过程：1. 引入新课：通过故事或者谜语等形式引入时间的概念，然后重点讲解分钟。
2. 实践活动：让孩子们选择一项活动（如拼图、画画等），并使用计时器设定一分钟的时间，看看他们在这一分钟内能完成多少。
3. 分享与讨论：在活动结束后，让孩子们分享他们在一分钟内的体验和感受，引导他们理解一分钟的长短和价值。
4. 总结回顾：再次强调一分钟的概念，并鼓励孩子们在日常生活中注意观察和感知时间。
教学延伸：1. 家庭作业：让孩子们在家中尝试更多在一分钟内可以完成的任务，并记录下来，下次课堂上分享。
2. 创意活动：组织一次“一分钟挑战赛”，设置各种有趣的任务，让孩子们在游戏中进一步理解和感知一分钟。
教学总结：本节课通过实践活动和分享讨论，帮助孩子们理解了分钟这个时间单位，让他们体验到了一分钟的长短和价值。
同时，也激发了他们对科学探索的兴趣和好奇心。
教学评估：1. 观察孩子们在实践活动中的表现，看他们是否能在一分钟内完成任务，以及他们的专注程度和动手能力。
2. 通过孩子们的分享和讨论，了解他们对一分钟的理解和感知程度。
3. 通过家庭作业和创意活动的反馈，评估孩子们在日常生活中的应用能力和创新思维。
大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》
大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》教案标题：《有魔法的一分钟》教学目标：1. 培养学生对魔法和幻想的兴趣；2. 提升学生的朗读和表演能力；3. 培养学生合作和沟通能力；4. 通过故事的阅读，培养学生的思维发散和想象能力。
教学内容：1. 课文学习：学习并理解故事《有魔法的一分钟》，包括人物和情节；2. 语言表达：通过分角色朗读和表演，提升学生的英语口语表达能力；3. 合作学习：学生分组进行分角色表演，培养团队合作和沟通能力；4. 创意思维：通过讨论和展开想象，学生自由发挥创造自己的魔法故事。
教学准备：1. 教师准备教材《有魔法的一分钟》的PPT或课件；2. 准备小组活动的分组；3. 准备一些魔法游戏、魔术道具等。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 通过展示魔法师的图片，引起学生对魔法的兴趣，并设问：你们知道魔法是什么吗？你们相信魔法吗？2. 引入故事《有魔法的一分钟》，简单介绍故事主要内容。
Step 2：阅读故事（10分钟）1. 让学生快速浏览故事的标题、插图等，预测故事内容；2. 学生听读故事，教师帮助学生理解生词和难点，强调理解故事的情节和人物。
Step 3：朗读和表演（15分钟）1. 教师和学生一起表读故事，注重语音语调和情感表达；2. 将学生分成小组分角色表演故事，鼓励学生展示自己的演技和想象力。
Step 4：讨论和合作（10分钟）1. 学生小组自由讨论故事的情节和人物，提出问题和观点；2. 学生小组合作，共同讨论如何创作自己的魔法故事，鼓励学生展开想象和创造力。
Step 5：展示和分享（10分钟）1. 每个小组选择一位代表，展示他们的魔法故事或表演；2. 其他小组和教师进行评价和分享意见，鼓励学生互相学习和交流。
Step 6：总结和评价（5分钟）1. 教师引导学生对整个活动进行总结，回顾学生的学习和表现；2. 教师给予学生积极评价，鼓励学生对英语学习和表达的兴趣和自信。
拓展活动：1. 学生自由创作魔法故事，并以口头或书写形式展示给全班；2. 学生进行魔法表演，通过学习魔术道具和技巧，展示自己的魔术才能；3. 学生进行小组魔法比赛，设计并表演自己的魔法戏剧或小品。
魔法一分钟大班教案8篇
魔法一分钟大班教案8篇大班教案。
前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。
作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。
幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？以下是我收集整理的“魔法一分钟大班教案8篇”，建议你保藏本页和本站，以便后续阅读！魔法一分钟大班教案【篇1】目标：1、体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但可以做许多有意义的事。
2、尝试在一分钟里做一件能让别人欢乐的小事。
预备：多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机过程：一、门卫爷爷不欢乐（打开多媒体课件，画面消失不欢乐的门卫爷爷。
）（1）门卫爷爷怎么啦？（不快乐、很难受……）（2）你是从哪里看出来的？（爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……）二、有魔法的一分钟1、一分钟是多久。
（1）（出示多媒体课件）：可是一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。
惊奇，这一分钟究竟发生了什么事，使门卫爷爷变得欢乐了呢？（爷爷到超市买了许多好吃的东西；有小鸟为他唱歌……）（2）一分钟是多久呢？（一会儿；妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。
……） 2、体验一分钟。
（1）第一次体验。
幼儿看大钟体验一分钟。
（2）其次次体验。
幼儿做一件事体验一分钟。
（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。
）（3）小结：一分钟很短，但是可以做许多事情。
3、有魔法的一分钟。
（1）观看多媒体课件，内容为：红红边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷欢乐地笑了。
（2）一分钟里发生了什么事？为什么这些事能让爷爷欢乐起来？（3）小结：一分钟能做一件让别人欢乐的小事！这太奇妙了，简直是有魔法的一分钟！真的那么奇妙吗？请大家试一试。
三、送你“有魔法的一分钟”一分钟，你预备做一件什么事让别人欢乐？魔法一分钟大班教案【篇2】大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》幼儿园大班社会教案：有魔法的一分钟活动目标：1、体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做许多有意义的事。
幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》
幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》教学目标1.帮助幼儿认识时间的概念，了解时间是如何分配的。
2.鼓励幼儿在规定的时间内完成任务，加强时间管理意识。
3.提高幼儿听力和观察力，通过互动游戏学习。
教学准备1.课时安排：1课时，每课时45分钟。
2.教学工具：针织毛线球，时钟模型，配备录音设备的CD播放器。
3.教育资源：支持交互式学习的家长指南和幼儿教具。
教学步骤第一步：导入环节（10分钟）教师介绍今天的主题“魔法的一分钟”，问孩子们是否知道时间的概念，并找学生来模拟时钟指针。
第二步：互动游戏（20分钟）教师讲解互动游戏《有魔法的一分钟》，规则如下：1.每个学生可以随机从编好号码的纸条中抽一张。
2.按照抽到的数字上菜单，每位幼儿都得完成一个动作和一个问题。
3.时间只有一分钟，三个任务完成之后铃声响起，并等待下一局游戏。
游戏内容：菜单项动作问题1 跳8次1+1=？2 摆动5次2+2=？3 转身4次3+3=？4 模仿动物叫声2次4+4=？5 点头10次5+5=？第三步：游戏分析（10分钟）游戏后，教师主持分析。
鼓励小朋友分享在游戏中遇到的问题和困难，并共同讨论如何管理好时间，提高自己的表现。
第四步：时钟指针活动（10分钟）教师给每位幼儿分配针织毛线球，要求他们在每个数字处进行指针的练习，并询问他们现在的时间。
第五步: 课堂小结（5分钟）教师综述今日所学的情况，重申时间的重要性，并总结如何在活动中发挥自己的才能。
教学评估教师会注重幼儿准确的按时完成任务。
同时，在课后与家长合作完成幼儿家庭作业和教育素材。
结束语通过互动游戏和有趣的学习方式，幼儿们可以更好地理解时间的重要性，掌握时间管理的技巧，在社会和日常生活中，他们可以更加有效地利用自己的时间。
以上教案是样例，请老师们根据幼儿的需要自由调整。
大班综合公开课教案及教学反思《魔力一分钟》
大班综合公开课教案及教学反思《魔力一分钟》一、教学目标1.能够理解并运用英语单词和短语：magic、powerful、minute。
2.能够通过对话和游戏展示儿童英语口语和听力能力。
3.能够通过合作活动培养儿童的团队合作和表达能力。
二、教学准备1.课件：包括课程介绍、重点单词和短语的图片等。
2.道具：魔法棒、帽子等。
3.游戏道具：卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师拿着魔法棒和帽子出现在教室中，引起学生的兴趣。
教师以魔法师的形象开始引导学生思考：什么是魔法？魔法可以做什么？2. 新知输入（10分钟）教师通过课件分享魔法的定义，并呈现相关的图片和单词。
教师通过练习来巩固学生对单词magic的理解，让学生从图片中辨认出magic一词，并进行拼读。
3. 对话表演（15分钟）教师分成小组，每组两个学生。
其中一个学生扮演魔法师，另一个学生扮演观众。
魔法师向观众展示不同的魔法，并指导观众口头描述每个魔法的过程。
教师通过这种对话表演的方式让学生能够综合运用刚学到的单词和短语，提高他们的口语表达和听力理解能力。
4. 合作活动（25分钟）教师将学生分成小组，每组四个学生。
教师给每个小组发放一套卡片，每个卡片上有不同的魔法动作指导。
学生需要按照卡片上的指导进行魔法表演，并进行相互评价。
每个小组进行两轮表演，最后评选出最佳表演组和最佳魔法师。
5. 教学反思（10分钟）本节课通过引入魔法的主题，吸引了学生的注意力，并激发了他们的兴趣。
通过对话表演和合作活动，学生在参与的过程中掌握了新的单词和短语，培养了他们的团队合作和表达能力。
但是在教学过程中，我发现有些学生的表现较为被动，没有积极参与，我需要更多地鼓励和引导他们，使每个学生都能充分发挥自己的潜力。
四、教学延伸1.可以设计一些魔法游戏和小剧场让学生更深入地理解和运用所学的知识。
2.可以设计一些与魔法相关的手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。
3.可以通过组织班级魔法表演比赛，激发学生的兴趣和参与度。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：魔法的一分钟
示例幼儿园大班科学教案教学设计：魔法的一分钟教学目标通过本次教学，学生应该能够： - 知道毛巾可以吸水的原理； - 学会利用理论知识来解决实际问题； - 提高动手能力和观察能力； - 增强团队合作意识； - 培养对学习科学的兴趣。
教学准备•水杯、毛巾、计时器、盆或桶；•遮挡措施，以避免水溅出来弄湿地面。
教学过程1. 导入教师将一只水杯里面的水倒到一盆或桶里，然后请一个小组的学生（5个）举手回答问题：你们有没有想过一只水杯的水能够倒到这么大的盆里？它是怎么做到的？通过询问，让学生意识到在日常生活中有一些看似不起眼的小物件也有它特殊的作用，并且可以借此引入本次实验：利用毛巾让水变得更多。
2. 实验过程步骤1：教师将一张普通的毛巾展开，询问学生这张毛巾能做什么，然后教师展示用毛巾擦拭手或脸的过程，让学生意识到毛巾的吸水性。
步骤2：将一只水杯里的水倒入一个洗盆或桶中，让学生观察这只水杯里的水能否倒满整个洗盆或桶。
步骤3：教师将毛巾放在洗盆里，将另一只水杯中的水倒入毛巾上，让学生观察毛巾吸水的情况。
步骤4：教师在计时器上定一个时间，让学生用自己的方法尽可能多地让毛巾吸收水。
学生将毛巾放在洗盆中央，练习组内合作，每个学生可有自己的想法，不限制具体操作步骤。
时间到后也不需停止，直到毛巾不能吸水为止。
步骤5：让学生观察和记录毛巾吸收水的多少，并且用不同的方法和角度来去均匀地拧干毛巾。
让学生来比较每组的实验结果。
3. 总结归纳让学生分享自己的实验过程与心得体会，老师以问题的形式带领学生总结出本次实验的突出问题，如“为什么水能够被毛巾吸附”等。
让学生从中理解到原理知识在实践中的应用。
4. 引伸拓展通过类比法，与学生们分享家务中的一些“魔法”，比如用醋清理镜面、用盐巴去污垢、用手臂拧树叶变大等等，引导学生勇于动手实践，并让他们认识到实践是检验理论的最好方法。
总结本次教学重点是通过实验让学生学会了利用毛巾让水变多，同时也为学生搭建了一个小团队合作的实验平台，贯彻了学以致用的教育目的，并且通过学生在实验中提出的问题，也让他们逐步理解了物理学中的吸附原理。
幼儿园大班科学教案-魔法的一分钟
【目標】1.體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2.嘗試在一分鐘裡做一件能讓別人快樂的小事。
3.基本理解一分鐘的含義，能根據秒針數出一分鐘的有六十秒。
【準備】1.有秒針的大鐘。
2.有爺爺的圖片，開心與不開心的圖片各一幅。
3.《幸福拍手歌》一盤。
4.各種不快樂的小動物的圖片人手一張。
【過程】一.爺爺不開心，出示第一張圖片。
1.“請小朋友看看，這張圖片上有誰？他怎麼了？”幼：爺爺很不開心很難過2.“你是從哪裡看出來的？”幼：爺爺的眉頭皺在一起，爺爺的嘴巴不笑！二.有魔法的一分鐘1. 一分鐘有多久？出示第二幅圖①“可是一分鐘以後爺爺卻露出了笑臉，奇怪這一分鐘裡到底發生了一件什麼事情呢？“請幼兒積極動腦，請3-5名幼兒來回答2. 體驗一分鐘第一次體驗，幼兒看大鐘並根據秒針的轉動數數。
①師：“這根又細又廠的秒針轉一圈就是60秒，讓我們一起來體驗一下吧！”開始數…②“好了，原來秒針轉動60下就是一分鐘，那請小朋友來說說看我們在著一分鐘裡可以做些什麼事呢？”請幼兒自由發揮，玩玩具看書…師：那老師給小朋友一分鐘的時間，請你從椅子底下拿出一樣玩具玩一會一分鐘以後師：好，一分鐘過去了，請你來講講看在剛才的一分鐘裡你做了一件什麼事情？小結：一分鐘很短，可是我們卻能做很多事情。
3. 有魔法的一分鐘①出示圖3內容為小鳥在為老爺爺唱歌，爺爺便笑了。
②老師：“一分鐘裡發生了一件什麼事呢？爺爺才開心起來了？”幼兒：“是小鳥為爺爺唱了歌爺爺才開心的！”③小結：原來一分鐘能做一件讓別人快樂的小事，這太神奇了！簡直是有魔法的一分鐘！4. 送你有魔法的一分鐘老師：“可是現在卻有一些小動物它們很不開心。
請小朋友從椅子下拿出小動物的圖片。
先看看有誰？”請2"3名幼兒來說。
老師：“先請小朋友想想看你能不能用一分鐘幫助小動物快樂起來？”現在請小朋友先自己講講看。
敲小鈴坐好。
請若干位幼兒來說說看你在一分鐘裡為小動物做了些什麼事讓它快樂起來？5.2.來跳個快樂舞吧！老師：“現在小動物都快樂了，它們都很想跳舞，那我們來跳個快樂拍手舞好嗎？”幼兒：“好！”。
【大班科学教案】大班科学教案：魔法的一分钟
【大班科学教案】大班科学教案：魔法的一分钟目标：1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事情。
2.尝试在一分钟里搞一件能够使别人欢乐的小事。
3.基本理解一分钟的含义，能根据秒针数出一分钟的有六十秒。
准备工作：1.有秒针的大钟。
2.存有爷爷的图片，高兴与不能高兴的图片各一幅。
3.《幸福拍手歌》一盘。
4.各种不欢乐的小动物的图片人手一张。
过程：一.爷爷不高兴，出具第一张图片。
1.“请小朋友看看，这张图片上有谁？他怎么了？”幼：爷爷很不开心很难过2.“你是从哪里看出来的？”幼：爷爷的眉头揉在一起，爷爷的嘴巴不苦笑！二.有魔法的一分钟1.一分钟存有多久？出示第二幅图①“可是一分钟以后爷爷却遮住了笑脸，怪异这一分钟里到底出现了一件什么事情呢？“请幼儿积极动脑，请3-5名幼儿来回答2.体验一分钟第一次体验，幼儿看大钟并根据秒针的转动数数。
①师：“这根又粗又厂的秒针转一圈就是60秒，使我们一起来体验一下吧！”已经开始数…②“好了，原来秒针转动60下就是一分钟，那请小朋友来说说看我们在着一分钟里可以做些什么事呢？”恳请幼儿自由发挥，玩玩具有看电视…师：那老师给小朋友一分钟的时间，请你从椅子底下拿出一样玩具玩一会一分钟以后师：好，一分钟过去了，请你来讲讲看在刚才的一分钟里你做了一件什么事情？小结：一分钟很短，可是我们却能够搞很多事情。
3.有魔法的一分钟①出具图3内容为小鸟在为老爷爷唱歌，爷爷便苦笑了。
②老师：“一分钟里发生了一件什么事呢？爷爷才开心起来了？”幼儿：“就是小鸟为爷爷演唱了歌爷爷才高兴的！”③小结：原来一分钟能做一件让别人快乐的小事，这太神奇了！简直是有魔法的一分钟！4.送来你存有魔法的一分钟老师：“可是现在却有一些小动物它们很不开心。
请小朋友从椅子下拿出小动物的图片。
先看看有谁？”请23名幼儿来说。
老师：“先恳请小朋友想想看你能够无法用一分钟协助小动物欢乐出来？”现在请小朋友先自己讲讲看。
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目标：
1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事情。
2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
3.基本理解一分钟的含义，能根据秒针数出一分钟的有六十秒。
准备：
1.有秒针的大钟。
2.有爷爷的图片，开心与不开心的图片各一幅。
3.《幸福拍手歌》一盘。
4.各种不快乐的小动物的图片人手一张。
过程：
一.爷爷不开心，出示第一张图片。
1.“请小朋友看看，这张图片上有谁？他怎么了？”
幼：爷爷很不开心很难过
2.“你是从哪里看出来的？”
幼：爷爷的眉头皱在一起，爷爷的嘴巴不笑！。