幼儿园学前_小猴请客教学设计学情分析教材分析课后反思

大班科学《小猴请客》活动教案

一、活动目标：

1.会看图说出5的加减运算,知道5的加减算式可以表示5的数量变化,进一步理解加减的实际意义。

2.能根据5的组成推理出加减算式，并拼摆算式。

3.体验生活中许多事情可用加减法计算，感受用数学解决问题的乐趣。

二、活动准备：音乐《找朋友》；1--4数字牌；幼儿操作数字卡、运算符号每人一套；城堡闯关课件；带算式的桃子若干贴在自制桃树；筐子（贴有1-5数字）；

三、活动过程：

1.游戏《找朋友》导入活动，复习5的组成。

幼儿随着《找朋友》的音乐《找朋友》进行游戏，通过游戏复习5的组成。

2.分别出示小蜜蜂、蝴蝶飞来PPT,请幼儿观察画面中数的关系，通过输入密码（算式题）闯关游戏，梳理出5的加法算式，进一步理解加法的实际意义。

（1）第一道城门：观察画面，引导幼儿根据画面上小蜜蜂的数量，列出并拼摆算式1+4=5。

提问:算式中的1、4、5分别表示什么意思？

小结：1表示开始飞来的1只小蜜蜂，4表示又飞来的蜜蜂。“又飞来”表示是增加的意思，所以用加号表示，等于号是表示两边的数量是一样多。

（2）根据5的组成关系，引导幼儿推理出另一道加法算式。

提问：如果先来4只小蜜蜂，又来一只小蜜蜂呢？怎么摆算式？引导幼儿根据组成推理并摆出另一道算式4+1=5。

（3）第二道城门：蝴蝶飞来了。利用同样的方法学习5的第3、4组加法算式（2+3=5,3+2=5）进一步理解加法的实际意义。

提问：花丛中飞来几只小蝴蝶？又飞来几只？这个算式怎么摆？根据5的第三、四组组成，你能快速的说出另一个算式吗？

幼儿拼摆算式，师幼共同验证，进一步理解加法的实际意义。

3.分别出示出示小鸟飞走、小动物跑开PPT,请幼儿观察画面中数的变化，学习5的减法，进一步理解减法的实际意义。

第三道城门：引导幼儿观察画面上小鸟数量的变化，根据画面上小蜜蜂的数量，提问：一共有几只小鸟？飞走了几只？还剩几只小鸟？引导幼儿口述并拼摆算式5-1=4。

小结：5表示一共5只小鸟，1表示飞走的小鸟，4表示还剩的小鸟，“飞走”表示减少的意思，所以要用“减号”。根据5的组成关系，引导幼儿推理出另一道减法算式。

提问：如果先飞走4只小鸟，这个算式应该怎么摆？引导幼儿根据推理并摆出另一道算式5-4=1。

第四道城门：动物聚会。利用同样的方法学习5的第3、4组加法算式，幼儿拼摆算式，进一步理解减法的实际意义。提问：有几只小动物先离开了？还剩几只小动物？

你能快速的说出另一道算式吗？为什么？

引导幼儿根据5的第三、四组组成推理出算式 5-2=3，5-3=2。幼儿拼摆算式，师幼共同验证，进一步理解减法的实际意义。小结：刚才第一、第二个城门上的密码都是5的加法算式，并且我们通过5的组成可以发现：将加号两边的数互换位置，总数是不变的。第三、第四个城门上的密码和第一二道城门的密码完全不同，它是5的减法算式，我们知道了其中的一道减法算式，同样也可以同过学习过的5组成得出另一道减法算式，它的得数是有变化的。

4.游戏《帮小猴摘桃子》复习巩固5的加减法，感受用数学解决问题的乐趣。

小猴的桃园的桃子都熟了，我们一起帮小猴摘桃子吧。（1）请个别幼儿摘桃子，计算出得数并放到相应的框子里。（2）全体幼儿帮小猴摘桃子，并相互交流，根据桃子身上的算式得到的答案放到相应的筐子里）

（3）教师和幼儿一起讨论验证一组筐子里的桃子（计算题）放的是否正确。

活动延伸：请小猴帮助验证

其它筐子里的桃子放的都正确吗？我们送给小猴皮皮，请他来帮大家验证吧。

大班科学活动《小猴请客》学情分析

幼儿已经掌握了5的组成，并且能够根据要求操作学具，同时他们的抽象逻辑思维能力也初步显现。通过前面学过的3和4的加减后，对加法和减法的含义有了初步的感知，对数的理解和应用越来越广泛，能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决。

科学活动应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。基于此，本次活动借助实际情境和操作，帮助幼儿更好的理解“加”和“减”的实际意义。活动中用有趣、新奇的闯关输入密码游戏，启发和引导幼儿手脑并用，大胆操作，进一步加强对加减法实际意义的理解和巩固。“小猴请客”让幼儿在轻松愉快的课堂氛围中习得知识。

幼儿的学习是整个的，在游戏中感受和数字游戏的快乐；在交流验证中获得表达的喜悦；在感知操作中巩固理解；在师幼互动，幼幼互动中体验交往，获得社会性发展。

大班数学《小猴请客》效果分析

本节教育活动通过“小猴请幼儿去桃园参观”导入活动，激发起幼儿的学习兴趣点。利用《找朋友》游戏，复习巩固5的组成，为下一步学习5的加减铺垫基础。

活动中用有趣、新奇的闯关游戏，在观察图片、实际操作、输入密码中逐步推理出5的加减算式，启发和引导幼儿手脑并用，大胆操

作，进一步加强对加减法实际意义的理解和巩固。利用摘桃子游戏形式复习巩固，感受用数学解决生活问题的乐趣。“小猴请客”借助实际情让幼儿在轻松愉快的课堂氛围中习得知识。

大班科学《小猴请客》教材分析

一、理论依据

本活动选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》2013年8月第一版（大班上）《神通广大美猴王》主题。

《3—6岁幼儿学习与发展指南》中指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行数学学习，体验解决问题的乐趣。

大班幼儿对数的理解和应用越来越广泛，能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决。本次活动是在幼儿学习3和4的加减后，对加法和减法的含义有了初步感知的基础上，通过复习5的组成，在观察图片、闯关游戏、实际操作中逐步推理出5的加减算式，利用摘桃子游戏形式进一步理解巩固5的加减法，感受用数学解决生活问题的乐趣。

二、教学目标

1.会看图说出5的加减运算,知道5的加减算式可以表示5的数