亲亲密密一家人
亲亲密密一家人(教学设计)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员互动相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用恰当的语言表达对家人的关爱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
举例：在教授家庭成员称谓时，可以通过互动问答、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习使用，确保学生能够熟练掌握。
2.教学难点
-口语交际中的情感表达：学生在描述家人时，往往难以表达出真挚的情感，需要教师引导和示范。
-家庭成员特点描述的准确性：学生在选择词汇和句式时可能会出现偏差，难以准确描述家人的特点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家庭成员的称谓、家庭的重要性以及如何表达对家人的关爱。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭亲情互动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学过程让我深感同学们对家庭主题的热情和兴趣。在导入新课环节，通过提问同学们在家庭中的互动体验，我发现大家都有很多温馨的故事和深刻的感受，这为接下来的课堂学习奠定了良好的情感基础。
在新课讲授中，我注意到同学们对于家庭成员称谓的掌握程度参差不齐。在讲解这一部分时，我尽量用生动的例子和实际情境进行解释，希望能让同学们更好地理解和记忆。同时，我也发现一些同学在描述家人特点时词汇较为匮乏，这让我意识到在今后的教学中，需要加强对学生词汇量的拓展训练。
实践活动环节，同学们分组讨论和角色扮演都表现得非常积极。他们不仅能够提出许多有关家庭成员互动的好点子，还能在角色扮演中运用所学的表达方式，展示对家人的关爱。这让我深感欣慰，也证明了这个环节的设计是成功的。
第五课亲亲密密一家子(教案)-人美版
1.培养学生的美术欣赏与表现能力：通过观察和描绘家庭成员，提高学生对美术造型、色彩、构图等基本元素的感知和应用能力。
2.培养学生的创新能力：鼓励学生在创作过程中发挥想象，设计富有创意的家庭活动场景，提升创新思维。
3.培养学生的情感态度与价值观：引导学生感悟亲情，培养关爱家人的情感态度，树立和谐家庭观念。
3.家庭氛围的营造：指导学生运用色彩、线条等元素，创作一幅温馨、和谐的家庭场景。
4.家庭活动的设计：启发学生思考家庭生活中的快乐时光，创作出富有创意的家庭活动画面。
5.亲情故事的分享：组织学生分享自己和家人之间的亲情故事，激发他们对家庭的热爱。
本节课旨在培养学生的观察能力、动手能力和表达能力，引导他们珍惜家人、感悟亲情，传递家庭和谐的美好情感。
-色彩的情感表达：学生可能难以理解不同色彩所传递的情感，如温暖、快乐等。
-家庭活动设计的创意性：学生可能在设计家庭活动时缺乏想象力，难以创造出独特而有趣的活动场景。
-亲情故事的分享：学生可能不善于表达个人情感，分享亲情故事时可能表达不清或过于羞涩。
举例解释：
-在家庭成员特征的描绘方面，教师应指导学生观察家人外貌的特点，教授简化人物形象的方法，帮助学生克服描绘难度。
4.提高学生的团队协作与沟通能力：在分享亲情故事和创作过程中，学会与他人合作、交流，培养团队协作精神。
5.培养学生的文化理解与尊重：了解不同家庭的文化背景，尊重家庭成员间的差异，增强文化包容性。
本节课的核心素养目标旨在培养学生全面、多元、发展的综合素质，为他们的终身学习和成长奠定基础。
三、教学难点与重点
1.理论介绍：首先，我们要了解家庭成员的认识和家庭关系的表达。家庭成员是指与我们共同生活的人，如父母、兄弟姐妹等。家庭关系则是这些成员之间的互动和联系，它们可以通过艺术形式如绘画来表现。
六年级上册美术教案-第5课 亲亲密密一家人 ▏人美版
六年级上册美术教案-第5课亲亲密密一家人 | 人美版教学目标本节课旨在培养学生对家庭的情感认知，提高学生的审美情趣和艺术创造力。
通过描绘家庭成员，学生将学习人物画的基本技巧，包括比例、姿态和表情的描绘，同时培养对家庭成员之间亲密关系的观察和表达能力。
教学内容1. 家庭关系介绍：简要介绍家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
2. 人物画基础：讲解人物画的基本技巧，如头部、身体比例，以及如何根据年龄、性别等特点进行描绘。
3. 情感表达：引导学生观察家庭成员之间的互动，如何通过姿态、表情和场景来表现家庭成员之间的亲密关系。
4. 创作指导：学生将根据所学知识，创作一幅表现家庭成员亲密关系的画作。
教学重点与难点重点- 正确描绘人物比例和姿态。
- 通过细节表现家庭成员之间的情感联系。
难点- 如何在画作中传达家庭成员之间的亲密感。
- 学生对家庭成员情感的理解和表达。
教具与学具准备- 教具：教科书、PPT、黑板、粉笔、示范画具。
- 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、画板。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的家庭照片，引导学生讨论家庭成员之间的关系和特点。
2. 知识讲解：讲解人物画的基本技巧，包括比例、姿态和表情的描绘，并通过黑板示范。
3. 互动环节：学生分成小组，互相描绘对方家庭成员的轮廓，并讨论如何表现亲密关系。
4. 创作指导：学生根据所学知识，开始自己的创作。
教师巡回指导，提供个性化建议。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行班级内展示，互相评价和学习。
板书设计板书将分为两部分：1. 理论知识：包括人物画的基本技巧和家庭成员之间的关系介绍。
2. 示范区域：教师将在此部分进行现场示范，展示人物画的步骤和技巧。
作业设计学生需在课后完成一幅家庭成员的画作，要求体现家庭成员之间的亲密关系。
画作需在下次课时提交，并进行班级展示。
课后反思通过本节课的学习，学生应能理解和掌握人物画的基本技巧，并能够通过画作表达家庭成员之间的情感联系。
六年级上册美术教案-第5课 亲亲密密一家人 ▏人美版
学生答：杨柳青年画也是以拓印的形式印制的。
《亲亲密密一家子》
教师姓名
学科
美术
章节
造型·表现
课时
第二课时
年级
六年级
二、教学目标
1.知识与技能：
了解并掌握粉印版画的表现形式，掌握粉印版画的技法，进行有主题的创作。
2.过程与方法：
观察和回忆家庭的温暖与亲情，在尝试和实践的过程中，以粉印版画的形式表现出家人幸福的一瞬间。
3.情感态度价值观
通过回忆创作粉印版画，表达对家的热爱和父母的热爱之情。同时，激发学生们多关心关爱他人。
三、教学重难点分析及解决措施
教学重点
以粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。
教学难点
具体情节和人物动态的表现，以及对颜料水粉及技法的掌握。
四、教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
环节设计意图
（核心素养）
媒体作用及分析
导入新课
1、欣赏农民画《烙饼》
在上课之前，老师带大家一起来欣赏一幅农民画，大家看看画面中绘画的有哪些内容，猜猜看，作者想要表达什么样的情感？画面中爸爸叼着烟袋帮奶奶烙饼，奶奶带着围裙在翻弄锅中的饼，爷爷手中拿着碗再享受美食，妈妈在一旁帮奶奶生火，小朋友在一旁玩耍，表现出了非常亲密幸福的一家人，对不对？那么这也就是我们今天想要表达的主题，“亲亲密密一家子”。我们今天学习一种新的美术表达方式——吹塑纸拓印的形式，来将我们亲亲密密一家子的主题表现出来。
《亲亲密密一家子》教学设计、反思
《亲亲密密一家子》教学设计课题：亲亲密密一家子教学目标：知识——理解吹塑纸粉印版画的表现形式和基本方法，初步学习用画面语言表现主题情感（亲情）的方式。
技能——学会使用粉印版画表现的技能，擅长观察生活、表现生活。
情感——激发学生对亲情的注重，培养丰富的情感世界。
教学重点：使用吹塑纸粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。
教学难点：亲密情节的表现，粉印版画的制作方法。
教具准备：颜料全套，课件，吹塑纸，黑卡纸，亲情图片等资料，版画成品，范作学具准备：颜料全套，小夹子，木头铅笔，抹布教学过程：一、情境导入1、师谈话导入：大屏幕中展示了一个亲密的家庭。
每个人都有一个家庭，也许是大家庭，也许是小家庭；也许很富足，也许很平凡，但是每个家庭里都充满着浓浓的亲情。
2、首先，老师想跟大家分享一张我的家庭照片，大家想看吗？PPT出示照片，师简介任务。
内容。
哪位同学愿意像老师这样介绍下你的亲密家庭？（学生交流、发言，上来展示自己带来的照片。
）二、感知体会1、通过大家的介绍，老师感受到了每个人家庭的温暖。
生活中，这些温馨的画面会出现在很多家庭中。
（PPT出示家庭画面），在下面这些图片中，你从哪里感受到了他们的亲密？（亲热的动作、关爱的眼神和表情）2、除了人类上还有什么生命也有这样的感情？（PPT展示动物图片）。
三、观察学习1、今天，我们学习用一种特殊的形式表现《亲亲密密的一家子》，叫做粉印版画。
2、播放课前录制的微课视频：粉印吹塑纸版画的制作过程。
同时讲解：设计画面、制版、套色、对印。
（1）、设计画面。
（2）、制版（用不太尖的铅笔，刻出主要轮廓。
刻版痕迹要深。
）（3）、套色（颜料里面的水分不能太多，刻印的缝隙不要填满。
不要选用画纸的底色。
）（4）、对印（边缘用夹子固定，防止错位。
细节局部直接用对印的方法完成。
）3、展示完成的范作。
4、展示教材中学生作品，引导学生分析画面是如何表现亲密的。
四、学生实践1、作业要求：用粉印版画的形式来完成一幅表现一家子亲亲密密的作品。
学习美术《亲亲密密一家子》教学反思
学习美术《亲亲密密一家子》教学反思
本课属于造型·表现领域。
是一节内容丰富、容量大的技法课。
教学重难点是用粉印版画的表现形式表现一家人亲密的场景。
目的是激发学生的爱心，培养学生丰富的情感世界。
新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技法训练，而是一种文化学习，更是人文素养与美术素养的学习。
美术本来就是一种重要的文化行为，是在思想的表达、情感的交流中产生并发展起来的。
1、在本课教学中我通过出示大量图片创设情境，在有限的时间里利用多媒体极力增大课堂的信息量，让学生产生强烈的情感体验。
2、注重培养学生良好的观察和探究习惯，在具体的教学中我没有过早地用技法技能去规范学生，而是采取启发、引导的方法。
如我在教学中让学生通过触摸、刻、划吹塑纸，感受这种新型材质不同的质感，同时结合自己的范画引导学生观察、比较、分析、主动探究出粉印版画与普通绘画的不同之处，进而激发学生强烈的创作欲望。
课后拓展引导学生欣赏感悟不同种类版画的不同肌理之美。
整堂课学生学习积极主动，学习兴趣浓厚。
当然这节课也有一些不足之处，如：
1、在学生展示作品的环节中由于时间关系，没有尽可能多的给学生提供展示作品的机会。
2、对学生的综合评价和过程评价还有待进一步提高。
亲亲密密一家子教案
亲亲密密一家子教案【篇一：亲亲密密一家子的教学设计】一、教学内容与目标1、显性内容与目标。
应知:通过本课学习,了解、掌握粉印版画之以表现形式。
应会:仔细观察、体会,表现亲亲密密的场景,了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
2、隐形内容与目标。
通过创作组合表现一家子亲密的场景。
二、教学重、难点。
重点:用粉印版画的形式,表现一家子亲亲密密的场景。
难点:1、怎样在画面上表现出亲密感。
2、粉印过程中颜料水分的怎样掌握。
三、学习用具:吹塑纸、各色卡纸、水粉色、调色盘、笔洗、铅笔、夹子等。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):一、情景导入。
[设计意图:以轻松的谈话切入,引导学生体会家人之间的关心,并初步留意亲密时的动作和表情。
]1、谁来接你放学?知道感受爱并回报爱,老师要送你一张笑脸。
(师贴笑脸)2、没有人来接的小朋友很勇敢,老师也要送你一张笑脸。
(有意把笑脸贴在一起)3、猜两张笑脸是什么人,她们有什么关系?她们在干什么?揭题:今天我们要学习的正是亲亲密密一家子。
二、情感体验,感知体会。
[设计意图:以大头儿子和小头爸爸引路,调动学习气氛,提高学生学习兴趣,通过学生讲述回忆来增强学生对亲情的体验。
]1、在我们平常生活中,在我们身边,在电视和各种图片上,经常看到这样亲密的一家人。
(课件)2、在我们平常生活中有哪些动作和表情能表达家人之间的亲密呢?指生回答,师生共演。
3、今天,我们课堂上还来了一对亲密的父子,看他们是谁?小头爸爸问问题。
指生回答。
学生回忆自己家里的亲密场景。
学生感受动物之间的动人亲情。
三、探究技法。
[设计意图:以大头儿子教画这一形式引导学生更加深入探究粉印版画的技法,自主学习]课件播放大头儿子配音,展示范作,了解材料和粉印版画的表现效果,来引导学生学画。
以“入学试题”这一方式让学生探索粉印版画的技法,并了解在制作时要注意的问题。
四、观察学习。
展示作画步骤,了解作画过程。
师示范作画过程,学生用语言讲述制作过程,检查学生掌握情况。
人美版小学美术六年级上册第五课《 亲亲密密一家子》
学习目标1、了解并掌握粉印版画的表现形式，进行有主题的创作。
2、观察、回忆家庭的温暖和亲情，在尝试和实践的过程中，以粉印版画的形式进行表现。
3、通过创作回忆亲情，表达感受，激发对家的热爱和对父母、亲人的感恩之心，培养丰富的情感。
目标图示学习重点以粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。
学习难点具体情节和人物动态的表现，以及对颜料水分的掌握。
学习方法学习准备教学过程教学程序教师活动学生活动教学意图课前准备布置准备任务：1．请每位同学课前准备一张和家人的亲密合影（过生日、旅游、劳动、吃年夜饭等）。
2．从报刊、杂志上搜集人与人之间或动物间充满亲情的图片。
1．学生搜集图片资料。
2．准备水粉色、吹塑纸（或海绵纸）、黑卡纸、夹子等用具。
培养学生针对创作主题搜集资料的能力，为创作作准备。
导入新课出示幻灯片，引导学生回忆和家人在一起时的甜蜜时光。
引出课题：亲亲密密一家子。
学生观看教师播放的图片，回忆自己和家人在一起时的情景。
通过观察，引导学生体会家的温暖与甜蜜。
温馨回顾组织学生小组讨论，出示问题：1．介绍一下你的家，说说一家人在一起时最快乐的事。
2．结合你带来的照片，说说照片背后的故事。
学生展示自己带来的照片，讲述和家人在一起时的快乐场景。
通过讨论和问答，学生回忆自己家庭生活中温馨的片段，分享家庭的快乐与温暖，表达自己对家人的。
六上5、亲亲密密一家子
主备人
王玉飞
1.通过本课学习，了解粉印版画这一表现形式。
教 2.能通过仔细的观察回忆，表现一家人亲亲密密的生活场景，了解粉印吹 学 塑纸版画的表现风格。 目 3.通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世 标 界。
教学重点：通过回忆用绘画的形式表现一家子亲亲密密的生活场景。 教 教学难点：具体情节的表现。 学 重 难 点
个性化调整
提问：还记得这种表现方法叫什么吗？（对印） 3.怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓？ 五、提出作业要求： 运用绘画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。 五、 自主创作 六、 学生作品展示评价
本课属于造型表现领域，要求学生通过学习，运用粉 印版画对的形式表达对亲情的关注。基于粉画工具不 方便学生携带，所以我通过多媒体使学生对粉印画有 了一个充分的了解，在作业形式上以绘画的形式完成。 在这节课中，我注重对学生的综合评价和过程评价， 学生在知识的理解与表现中参差不齐，为了挖掘每个 学生的潜在能力，提高学生的学习积极性，使每一个 学生都得到个性的张扬。我根据学生个性及作品造型 特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主， 老师评价和自我评价有机结合， 如；学生在谈创作构 思时大胆的想表现蘑菇的一家，我当即肯定了她的想 法并引导进行创作，接着同学还创作出了无生命的铅 笔、宇宙…… 当然这节课也有一些不足之处，如：在学生展示作品 的环节中由于时间关系，没有尽可能多的给学生提供 展示作品的机会，在展示的过程中在讲一讲自己绘画。 这不仅能锻炼他们的语言表达能力，还能分享他们家 庭的幸福与快乐。但是由于时间关系有部分学生的作 品还没展示，我想今后在课堂上应多提供给他们的语 言表达的机会，在上课过程中时间的把握也应多多注 意。
课件，相片，绘画工具 教 学 准 备
六年级上册美术《亲亲密密一家子》教案
粉印版画是纸版画中一种特殊的表现形式，用水粉颜料涂在刻好的吹塑纸底版上，再转印到卡纸上的版画作品。它操作简单，但印制出来的作品却色彩斑斓，具有很强的色彩冲击力。它不仅可以锻炼孩子们的动手动脑能力，还可以使学生的绘画技巧得到提高，让学生获得成功的喜悦感。版画教学从四年级开始，教材就在慢慢渗透，对于制版、印版的过程，学生已经不陌生。变化的是在不同的材料上制版，这堂课在吹塑纸上刻板，学生兴趣被激起。我先让学生独立观察思考，然后小组探究介入，再小组合作画手掌体验，最后小组艺术实践。设计这四个环节，让学生在活动中自己学会怎么运用这种新材料制版。老师只是引导孩子从一个环节进行到下一个环节。这种以学生为主的课堂，锻炼了学生的自主学习能力，但从学生作品呈现上看，发现了一些教学设计上的问题和前期准备工作的不足：
人美版六年级美术上册《第五课亲亲密密一家子》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握 Families 主题的基本词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
2. 通过学习，使学生能够正确识别家庭成员，并能够用英语描述家庭成员之间的关系。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，提高学生的审美素养。
4. 培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感，增强家庭观念和家庭责任感。
二、教学内容1. 单词：family, father, mother, brother, sister, child, husband, wife, grandmother, grandfather 等。
2. 句型：介绍家庭成员的句型如：This is my family./ These are my parents./ This is my brother/sister./ That is my grandmother/grandfather. 等。
3. 家庭成员之间的关系描述：My father is my mother's husband./ My mother is my father's wife./ My brother is my father's son./ My sister is my mother's daughter. 等。
4. 绘画：以 Families 为主题，画出自己的家庭成员，并配以英语标签。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握 Families 主题的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的家庭成员。
2. 教学难点：家庭成员之间的关系描述，能够运用所学知识进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、实物图片、家庭树等。
2. 学具：画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. Leadin：通过歌曲或游戏，引导学生谈论自己的家庭，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. Presentation：教师展示课件，呈现 Families 主题的图片和词汇，引导学生学习和掌握。
人美版美术四上《亲亲密密一家子》说课稿及教案
人美版美术四上《亲亲密密一家子》说课稿及教案大家好今天我说课的内容是小学美术四年级《亲亲密一家子》。
首先我先来说一说本人对教材的理解《亲亲密密一家子》是小学美术义务教育新课程标准实验教科书第七册第十六课。
本课属于“造型.表现”领域。
我们的家也许是个小家庭也许是个大家庭也许很富足也许很平凡但每个家里都洋溢着浓浓的亲情。
当想到这些问题的时候我相信每一个人内心最柔软的角落都会觉得甜甜的、暖暖的吧所以亲情是我们永远不能割舍的情感也是激励我们创作的永干涸的灵感源泉。
本课教材分为两页首先映入眼帘的是一幅充满浓郁生活气息的儿童作品。
瞧陈设简单的家里因为有了一家人微笑忙碌的身影而显得丰满因为选取了生活中典型的场景构图充满动感橘红色调的运用既渲染了家庭气氛又预示着生活的蒸蒸日上。
这是一幅无论从造型构图还是色彩上都很出色的作品。
这种洋溢着浓郁生活气息的图片的选用正是为了引发学生对生活的关注。
本课主要是学习粉印吹塑纸版画的技法运用粉印版画的形式表达对亲情的关注。
当然亲情的范围不单指人类谁说动物间没有令人感动的亲情呢所以应该说本课的表现范围是很宽泛的。
鉴于以上我设计了以下的教学目标一知识目标通过本课学习了解掌握粉印版画这一表现形式。
二能力目标能通过仔细的观察回忆表现一家子亲亲密密的生活场景了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
三情感目标通过创作表现一家子的亲密场景激发学生的爱心培养丰富的情感世界。
本课的教学重点是运用粉印版画的形式表现一家子亲亲密密的场景。
教学难点是具体情节的表现、颜料的使用和掌握。
二、说教法。
根据四年级学生的知识储备和接受能力针对和利用小学生形象思维发达的特点本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式充分调动学生的学习积极性在枯燥的讲解中穿插生动直观的课件展示来提高学生的学习兴趣。
在小组欣赏分析活动中进行对比的学习。
引导学生认识不同的机理产生的不同的造型效果。
人美版(常锐伦)美术六上《第五课亲亲密密一家子》说课稿2
人美版（常锐伦）美术六上《第五课亲亲密密一家子》说课稿2一. 教材分析《亲亲密密一家子》是人美版（常锐伦）美术六上第五课的内容，本课主要是让学生通过学习绘画，表现出家庭成员之间的亲密关系。
教材以家庭为主题，引导学生关注家庭生活，体会家庭亲情，并通过绘画的方式表达出来。
教材内容丰富，既有绘画技巧的指导，也有对家庭情感的引导，旨在培养学生对家庭的热爱和对绘画的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于家庭成员的描绘不再陌生。
但是，如何通过绘画表达出家庭成员之间的亲密关系，对于部分学生来说可能还存在一定的难度。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生积极参与，通过实践探究，掌握绘画技巧，表达出自己对家庭的热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解并掌握绘画家庭成员的基本技巧，能通过绘画表达出家庭成员之间的亲密关系。
2.过程与方法：学生在绘画过程中，培养观察力、创新力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生增进对家庭的热爱，培养和谐的家庭氛围，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握绘画家庭成员的基本技巧，能通过绘画表达出家庭成员之间的亲密关系。
2.难点：如何引导学生观察和体会家庭成员之间的亲密关系，并运用绘画技巧表现出来。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，引导学生主动参与学习。
2.实践法：学生通过实际操作，掌握绘画技巧，提高绘画能力。
3.欣赏法：学生通过欣赏优秀作品，培养审美情趣，激发创作灵感。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生关注家庭成员之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解绘画家庭成员的基本技巧，引导学生了解并掌握绘画方法。
3.实践：学生动手绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予肯定和指导。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调家庭成员之间的亲密关系，引导学生关注家庭和谐。
六年级上册美术教案-第5课 亲亲密密一家人 ▏人美版 (4)
4、师：在二年级下册的时候学过一课叫做《和妈妈在一起》，你还记得小动物和妈妈在一起有哪些亲密的动作吗？
生：抱、亲、蹭、依偎、靠、舔。
5、认识和准备材料
师：这节课，我们用到的材料比较特别，有吹塑纸、水粉颜料、水桶、调色盘、水粉笔等。
(出示图片)
6、出示制作步骤图
（一）制版
（1）用铅笔或圆珠笔在吹塑纸上刻画图案。
科目
美术
年级
六
班级
6
时间
2018年10月8—12日
课题
《亲亲密密一家子》1
教学目标
1．素养目标：了解并掌握粉印版画的表。
3．精神目标：回忆亲情，表达感受，激发对家的热爱和对父母、亲人的感恩之心，培养丰富的情感。
重点
了解并掌握粉印版画的表现形式。
难点
具体情节和人物动态的表现。
（2）将图案填上颜色，颜料中尽量不要加水。
（3）将吹塑纸用胶棒固定在印纸的一端，像打开的书页。
或者用夹子将吹塑纸和印纸夹在一起。
（二）对印
7、师：如果还想用文字表达心意怎么印呢?
生：在版上写反字，就能印出正字了。
8、欣赏学生作品
四、说一说你想怎么表现你的作品。
五、总结全课
(布置下节课材料)
课堂小结
通过这节课，你学会粉印版画的制作方法了吗?
布置作业
说一说你想怎么表现你的作品。
板书设计
亲亲密密一家子
动作和表情
主次关系
距离远近
教学反思
在本课教学中我通过出示大量图片创设情境，在有限的时间里利用多媒体极力增大课堂的信息量，让学生产生强烈的情感体验。我强调：要表现亲密的一家人要通过亲密的动作、表情，人物设计、分布要合理，主次分明、距离合适。对此，我还在黑板上进行创作示范和步骤的分解、分析，学生因此而掌握得很快，大多数学生的作品很出色，让人惊喜。
第5课亲亲密密一家子(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在家庭中表达爱意”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了《亲亲密密一家子》这一章节，整体感觉同学们对家庭的概念有了更深入的理解。让我印象深刻的是，在小组讨论环节，大家能够积极地分享自己家庭中的亲情故事，这让我觉得我们的教学活动真正走进了学生的生活，触及了他们的内心。
我发现，对于家庭结构的认识，大多数同学都能够很快掌握，但如何在家庭中表达爱意这一部分，大家似乎还有点害羞，不太愿意在课堂上公开表达。这也让我意识到，作为教师，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的表达能力和自信心。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《亲亲密密一家子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和家人亲密互动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭亲情的奥秘。
举例：通过设计“我对家人说”的活动，鼓励学生勇敢表达对家人的感激和爱意。
2.教学难点
（1）家庭观念的树立：帮助学生树立正确的家庭观念，认识到家庭的重要性。
难点解析：针对部分学生对家庭观念的模糊认识，教师需通过生动的案例、故事等形式，引导学生体会家庭的意义和价值。
（2）关爱家人的实践：将关爱家人的观念转化为实际行动，做到言行一致。
人美版-六年级上册-第5课 亲亲密密一家人 名师获奖
《亲亲密密一家人》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解并掌握粉印版画的表现形式，进行有主题的创作。
2.过程与方法：观察、回忆家庭的温暖和亲情，在尝试和实践的过程中，以粉印版画的形式进行表现。
3.情感、态度和价值观：通过创作回忆亲情，表达感受。
激发对家的热爱和对父母，亲人的感恩之心，培养丰富的情感。
二、教学重点以粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。
三、教学难点具体情节和人物的动态表现，以及对颜料水分的掌握。
四、教学设计（一）课前准备1.请同学准备一张和家人的亲密合影。
2.教师将这些图片做成ppt。
（二）导入1.以图片的形式引导学生的回忆。
感受和家人在一起的甜蜜时光。
2.引出课题：亲亲密密一家子。
（三）新授1.组织小组讨论和家人在一起最快乐的事：（1）我们每个家庭都有幸福的故事，能和大家分享你们家甜蜜的瞬间么？（2）家人是如何爱你的？你是如何爱家里人的？（3）谁能说出家庭成员的生日和属相？2.即时表演：请同学扮演爸爸、妈妈和孩子。
其他人观察人物的动作和表情。
3.介绍新材料（1）师：今天我们要学习一种新的绘画表现方式来完成作业。
（2）发给每个组一张吹塑纸，让学生用手边的东西刻画试试有什么发现？A.易破；B.用力不同，痕迹不同；C.不可改变。
（3）学生分小组研究书，如何制作粉印版画。
4.学生试印让学生上讲台试着制作。
教师带着学生一起分析不足和应该注意的地方。
（注意：A.要固定；B.颜料水分不能太多。
）5.师：除去我们人类，动物之间也有亲情。
（给学生看动物的图片。
）6.欣赏大师的绘画。
（四）艺术实践：学生创作，教师巡回指导回忆家庭中与家人亲密的时刻，用粉印版画的形式表现一家人亲亲密密的情景。
（五）课堂展示与小结请学生结合自己的作品，谈谈自己的创作构思。
亲亲密密一家人教案
亲亲密密一家子设计思路本课属于造型·表现领域，是一节内容枯燥、容量大的技法课。
这节课我主要以学生的自主探究为主，尽量借用信息技术直观、容量大的特点，以最为简便、快捷的方式传达知识信息，使学生产生直观感受、迅速形成创作意识。
本课我设计了情感体验、探究和感受材料、探索技法、自主创作、运用技法、展示交流等教学环节。
着力培养、发展学生的感知、动手能力、表达能力、探究和自主学习的能力。
一、教学内容与目标1．显性内容与目标应知：通过本课学习，了解、掌握粉印版画这一表现形式。
应会：仔细观察、体会，表现亲亲密密的场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
2．隐性内容与目标通过创作组合表现一家子亲密的场景二、教学重、难点重点：用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。
难点：。
1、怎样在画面上表现出亲密感？2、粉印过程中颜料水份的掌握。
三、学习用具：吹塑纸、宣纸或各色卡纸、水粉色、水粉笔、调色盒、笔洗、、铅笔、夹子等。
四、教学设计1、情境导入播放《家有儿女》主题曲，你有看过剧情吗？他们家是这样的？《家有儿女》，讲述了一个重组家庭，很搞笑，大家多喜欢，调皮捣蛋的儿子刘星、夏雨；聪明精怪的女儿夏雪；两位富有爱心的家长刘梅、夏东海等等，这一家子因为生活中的小问题，闹出很多有趣的故事。
虽然是重组家庭，但在这个特殊的家庭中，充满欢笑，被爱包围着，（出示一家人的剧照）你瞧，多么亲密的一家人呀！出示课题。
2、欣赏我收集的亲情图片家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。
浓浓的亲情，会使我们感到安全，温暖。
家是共同生活在一起的人们的集合，从出生起就和家人亲亲密密地生活在一起，期盼和爸爸一起游戏。
虽然长大了，但我们渴望妈妈温暖的怀抱，被妈妈拥在怀中，被妈妈那种爱所包围着那中幸福感；我们常常在家里有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。
有时爷爷奶奶会说你们这么闹真不愿意与你在一起，有时会说老了真无聊，可因你快乐，所以我们快乐。
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