中班语言云彩和风儿
中班语言《云彩和风儿》【优秀8篇】
中班语言《云彩和风儿》【优秀8篇】在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案要怎么写呢？这次帅气的小编为您整理了8篇中班语言《云彩和风儿》，希望能为您的思路提供一些参考。
幼儿园教案《云彩和风儿》篇一活动目的：1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。
活动准备：与诗文相关的课件、各种白云卡片、白云头饰、录音机、磁带、篮子活动过程：1、我说的谜语你们猜：身体轻又轻，空中来][旅行。
有时像棉絮，有时像鱼鳞。
是什么？（云彩）2、那跟老师一起去看云彩吧。
（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小朋友说一说像什么？小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么？（2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的？（风）3、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么？（老师边说边表演）。
（1）谁来说一说诗中都是有什么？7、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣？（1）谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）（2）云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思？（风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）8、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？云彩变成了什么？（小白船）从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。
跟录音一起说一下这段诗文。
9、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？云彩变成了什么？（大师子）学一学狮子的样子。
请小朋友跟录音一起说一边。
把狮子放回小椅子下面。
10、请小朋友再听下一段诗文，说的又是谁？（1）拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？（2）听录音一起说一边。
11、请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？12、小朋友基本上都能说下来了，请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。
中班语言《云彩和风儿》精选5篇
中班语言《云彩和风儿》精选5篇幼儿园教案《云彩和风儿》篇一活动目标：1、通过诗歌欣赏，体验云彩变化多端所带来的乐趣，萌发热爱大自然的情感。
2、了解风能使云彩发生变化，感受散文诗的语言美和意境美；3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动重难点：重点：通过诗歌欣赏，体验云彩变化多端所带来的乐趣，萌发热爱大自然的情感难点：尝试用"风儿轻轻吹，云彩变成……，是……，在……"句式进行诗歌仿编，并能够在集体前清晰、完整、大胆的表达活动准备：物质准备：多媒体课件、优美背景音乐（幼儿园PPT课件制作请点击）经验准备：活动前，幼儿已经观察过云彩的变化，对"风吹云变"现象有一定的感知和了解活动过程：【开始部分】向幼儿展示云彩图片和风声，引出云彩和风儿这对好朋友的关系，导入主题。
【基本部分】1、完整欣赏散文诗结合课件，教师有感情配乐朗诵。
2、分段学习散文诗让幼儿重点分段学习二、三、四段，教师操作课件，让幼儿直观地看到对应诗歌内容的动画，引导幼儿自己说出诗歌内容，教师再加以总结，以帮助幼儿更好地熟悉诗歌内容，为后面的朗诵以及仿编诗歌打下基础。
3、朗诵散文诗（1）结合课件朗诵教师操作课件，分句带领幼儿朗诵。
（2）结合背景音乐，有感情朗诵教师带领幼儿，跟着音乐节奏有感情朗诵散文诗。
4、通过游戏"云彩和风儿"，进行散文诗的仿编（1）引导幼儿用"风儿轻轻吹，云彩变成……（某种动物），拿着……，在做……"句式仿编诗歌，教师注意引导幼儿充分想象，丰富他们所想出的形象，进行散文诗的仿编。
（2）进行游戏"云彩和风儿"，教师扮风儿，幼儿扮云彩，风儿吹得云彩变，风儿吹到哪一朵云彩，这朵云彩就要变成想变的动物，同时说出自己仿编的诗歌。
教师带幼儿做游戏，巩固并进一步丰富幼儿自己仿编的诗歌。
5、分组表演《云彩和风儿》请幼儿分组上台，配乐诗朗诵，向大家展示自己仿编的诗歌。
幼儿园中班语言游戏活动《云彩和风儿》教案
幼儿园中班语言游戏活动《云彩和风儿》精选教案一、活动目标：1. 让幼儿体验语言游戏的乐趣，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 通过活动，帮助幼儿认识和了解云彩和风儿的特点。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 教具：云彩和风儿的图片、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 环境：安静、舒适、光线适中的活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示云彩和风儿的图片，引导幼儿观察和描述云彩和风儿的特点。
3. 主体部分（10分钟）：教师讲解游戏规则，并将幼儿分成若干小组。
每组幼儿根据云彩和风儿的特点，用彩纸制作云彩和风儿的手工作品。
过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成手工作品。
4. 展示与分享（5分钟）：每组幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的语言游戏。
2. 环境创设：将幼儿制作的手工作品布置在活动室，让幼儿在日常生活中不断观察和欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的合作精神和团队意识。
2. 关注幼儿在活动中的想象力和表达能力，鼓励幼儿大胆发言。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估活动对幼儿的影响。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 关注幼儿的制作过程，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能完成作品。
3. 注意培养幼儿的审美观，引导幼儿欣赏自己和同伴的作品。
4. 活动过程中，教师应保持耐心和关爱，关注幼儿的情绪波动。
七、教学资源：1. 云彩和风儿的图片素材。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 相关故事书籍《云彩和风儿》。
4. 音乐素材《风儿吹吹》。
八、教学内容：1. 学习云彩和风儿的特点。
2. 掌握手工制作的基本技能。
幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》含反思
幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》含反思中班语言教案《云彩和风儿》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习跟念散文诗，理解散文诗的内容，了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象，感受散文诗的意境美，学习创编散文诗，快来看看幼儿园中班语言《云彩和风儿》含反思教案吧。
幼儿园中班语言《云彩和风儿》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言《云彩和风儿》(三篇)目录：幼儿园中班语言《云彩和风儿》一幼儿园中班语言《亲亲绿色》二幼儿园中班语言《会唱歌的生日蛋糕》三幼儿园中班语言《云彩和风儿》一一、设计意图：天上的云彩是我们小朋一抬头就能看到的，但是云彩和峁它们之间的关系幼儿并不了解，所以我在本次活动中，结合了我们的主课题“幼儿探究式学习的实践与研究”。
来引导幼儿探索云彩和风儿的关系。
这一篇优美的，我借助幼儿感兴趣的云彩的变化引导幼儿结合生活经验大胆的想像，在培养幼儿探索兴趣的同时培养幼儿观察力与想像力。
二、活动目标：1、初步欣赏散文，体会诗句的优美和趣味性。
2、理解秋季风儿使云彩千变万化的特点。
3、能大胆地将自己想像的云彩的变化表现出来。
三、活动准备：1、配乐散文磁带，录音机，。
2、字卡：“云”。
3、为幼儿提供一些简笔画。
四、活动过程：（一）、猜谜引入。
1、教师出示谜面，引导幼儿猜谜。
师：今天孙老师带来了一个，我们大家一起来猜猜，好吗？（评析：对于中班的幼儿来讲，他们初步具有一个猜谜的基础，通过猜谜的方式，来引导幼儿活动的兴趣，培养幼儿的思维能力。
）谜面：身体轻又轻，空中来旅行，有时变老虎，有时变大象。
师：说说看为什么是云呢？（云在天空中，它的身体轻轻的）（评析：让幼儿从谜语中了解到云是千变万化的，为下面的活动埋下伏笔。
）2、教师出示字卡“云”，引导幼儿认读“云彩的云，白云的云”。
师：这就是我们小朋友说的“云”的字宝宝。
我们一起来说说。
（云）云彩的云，白云的云。
（评析：中班部分幼儿已经认识“云”这个字，通过让小朋友一起来认读，有助于提高幼儿的注意力。
）（二）、幼儿欣赏配乐散文，感受散文中优美的意境，理解散文诗的内容。
1、师谈话引入：我们看到的云除了像老虎，像大象，还像什么呢？（幼儿讲述：像小鸡，像马，像花朵，还像鸭子等等。
）教师出示幼儿讲到的图片。
小朋友真棒，老师这里还有一篇关于云的散文，它的名字叫《云彩和风儿》，我们一起来听听里面的云彩怎样，，风儿怎样？（评析：从幼儿的生活经验中，让幼儿发现云彩的多变性。
中班教案云彩和风儿
中班教案云彩和风儿【篇一：中班语言云彩和风儿】银河幼儿园教学设计方案附：云彩和风儿天上的云彩，真有趣。
天上的风儿，真能干。
吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘飘到远处看不见。
吹呀吹，云彩变成大狮子，弓起身子，展开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。
吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。
天上的云彩，真有趣。
天上的风儿，真能干。
【篇二：中班语言活动——诗歌《云彩和风儿》】中班语言活动——诗歌《云彩和风儿》【活动目的】1、2、感受诗歌中云彩奇异变化的美妙意境，激发对诗歌的爱好和对大自然的热爱。
初步尝试模仿作品的语言和结构模式，想象和仿编新的诗句。
【活动准备】经验准备：事先带幼儿到户外观测云彩的变化，鼓励幼儿大胆想象。
了解船的结构，知道什么是桅杆、风帆，它们都有什么作用。
物质准备：教师演示课件、背景音乐。
【活动过程】一、说一说、看一看，唤醒幼儿有关云彩的已有经验。
师：小朋友，你们都见过天上的云彩，谁来告诉大家，天上的云彩是什么样的呢？为什么云彩会不断地变化？是谁，使云彩发生了变化呢？二、多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美妙的意境。
（一）教师完整朗诵诗歌，幼儿了解诗歌名字，感受云朵千变万化的趣味美。
师：今天，老师带来了一首好听的诗歌，让我们一起来听一听。
（二）借助ppt课件再次完整朗诵，引导幼儿理解诗歌内容师：诗歌的名字叫什么？在这首诗歌里，风儿吹呀吹，把云彩变成了什么？（三）借助图谱分段朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌语言美。
师：是啊，天上的云彩千变万化，变成小白船、变成狮子、变成金娃娃，诗歌里又是怎么说它们的？让我们再仔细地听一听。
1、朗诵第一部分，帮助幼儿理解词汇：竖起桅杆、扬起风帆。
师:谁能用诗歌里的话说一说，诗歌里的小白船是什么样子的？什么叫竖起桅杆？为什么要扬起风帆？（帮助幼儿理解：竖起桅杆、扬起风帆）2、朗诵第二部分，帮助幼儿理解诗歌的情感。
中班教案云彩和风儿
中班教案云彩和风儿篇一：中班语言云彩和风儿语言云彩和风儿活动目标：1.欣赏散文，能大胆想象云彩变化的景象，体验想象的乐趣。
2.尝试按照散文的句式进行仿编，用较连贯的语言描述云彩的新变化。
3.喜欢观察云彩，对云彩的变化产生兴趣。
活动准备：1.经验准备：幼儿平时观察过天上云彩的变化。
2.物质准备：根据散文内容自制的图标。
供幼儿绘画图标的空白卡纸、勾线笔人手一只。
活动过程：1.谈话“云彩和风儿”，激发幼儿欣赏散文的兴趣。
提问：你看过天上的云彩吗？云彩像什么？幼儿大胆地把云彩想象成各种事物。
教师：天上的云彩真有趣，风儿一吹，云彩就变成了各种有趣的事物，云彩会变成什么呢？2.欣赏散文《云彩和风儿》，感知散文的句式特点。
教师有感情的朗诵散文一遍。
提问：为什么说风儿能干？风儿吹儿吹，云彩会变成什么呢？教师根据幼儿的回答呈现散文中的小白船，大狮子和胖娃娃的图标。
引导幼儿进一步感知散文的句式特点。
提问：小白船是什么样子的？小船怎么了？大狮子是什么样子的？它在做什么？胖娃娃呢？它在干什么？幼儿看图标朗诵散文1-2遍，重点朗诵散文的中间部分：云彩变成小白船、大狮子、胖娃娃部分。
3.幼儿尝试按照散文的句式进行仿编。
教师：天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干，吹儿吹，云彩还会变成什么样子呢？它是什么样子？会做哪些事情？教师鼓励幼儿大胆想象云彩的变化，并引导其用较连贯的语言描述。
教师用简笔画的方式记录幼儿仿编的内容，呈现在原散文图标旁，引导幼儿讲一讲，说一说。
4.幼儿用简笔画的方式，记录仿编内容。
教师：吹儿吹，云彩还会变成哪些有趣的事物呢？它是什么样子？会做哪些事情？你可以先把云彩的变化画在空白纸上，在说给朋友听。
幼儿独立仿编一句话，说说云彩的新变化，用简笔画的方式记录在纸上。
将幼儿仿编内容展示在黑板上，组成长长的散文。
师生共同朗诵这篇长长的散文，感受仿编的成功与快乐。
附散文诗：云彩和风儿天上的云彩，真有趣；天上的风儿，真能干。
幼儿园中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》含反思
教案：幼儿园中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习诗歌《云彩和风儿》，认识云彩、风儿等自然元素，了解它们的特点和关系。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达和审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情，培养他们的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握诗歌《云彩和风儿》的内容，能够流利地朗诵。
难点：让幼儿理解诗歌中云彩、风儿等自然元素的特点和关系，培养他们的想象力。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《云彩和风儿》文本，云彩、风儿等图片，背景音乐。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造一个温馨、舒适的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的云彩和风儿，引导他们说出云彩和风儿的特点，引出诗歌《云彩和风儿》。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
在朗读过程中，教师适时解释诗歌中云彩、风儿等自然元素的特点和关系，帮助幼儿理解。
3. 诗歌朗诵：教师指导幼儿进行诗歌朗诵，要求幼儿发音准确、语调优美。
通过反复练习，让幼儿能够流利地朗诵诗歌。
4. 活动延伸：教师组织幼儿进行云彩和风儿的绘画活动，让幼儿用自己的方式表现诗歌中的云彩和风儿。
教师引导幼儿相互欣赏、交流，培养他们的审美能力和创造力。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对诗歌《云彩和风儿》的内容掌握较好，大部分幼儿能够流利地朗诵。
但在理解诗歌中云彩、风儿等自然元素的特点和关系方面，部分幼儿仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 在教学过程中，注意培养幼儿的审美能力和想象力，通过绘画活动让幼儿更好地体验诗歌的美。
3. 在下一阶段的教学中，将继续强调诗歌的韵律和美感，让幼儿更加热爱语言艺术。
关注幼儿的个体差异，因材施教，提高他们的语言表达能力。
六、教学内容与安排第二节：诗歌《云彩和风儿》的深入理解1. 教师通过图片和实物展示，帮助幼儿进一步理解云彩和风儿的关系，引导幼儿观察和描述云彩和风儿的变化。
中班语言《云彩和风儿》教案【含教学反思】
中班语言《云彩和风儿》教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够正确朗读并理解课文《云彩和风儿》；
2.能够自如使用形容词描绘云彩和风儿的特点；
3.能够通过小组合作完成课文内容的展示。
二、教学重点
1.理解和朗读课文；
2.通过形容词来描绘云彩和风儿；
3.小组合作展示。
三、教学内容及过程
热身活动
教师可以让孩子们一起做简单的放松活动，如闭眼深呼吸、伸展慢动作等，以舒缓身心，达到开启课程的效果。
导入新课
1.教师带领孩子们观察室外天空中的云朵和风；
2.展示图片，以形象的方式让孩子了解课文内容；
3.朗读课文，并解释生词和重点词组。
讲授新知
1.引导孩子们感知云彩和风儿的特点，并用形容词来描绘它们的特点；
2.引导孩子们记忆新词，并巩固它们的用法；
3.让孩子们试着用自己的话来描述云彩和风儿。
练习与巩固
1.在板书上列出形容词，并让孩子们用相应的形容词来描述云彩和风儿；
2.让孩子们在小组合作中演绎课文内容，并展示给全班。
运用与延伸
1.鼓励孩子们通过观察和感知来发现新的事物，并用形容词来描绘它们的特点；
2. 引导孩子们通过自己的想象和创造力来发掘更多的课文内容。
四、教学反思
作为教师，我深刻体会到孩子们对于云彩和风儿，在经过我的引导后，他们得到了更多的感悟和体验。
同时，在小组合作中，孩子们的积极性也得到了充分的发展和体现。
而在下一次的教学中，我会更加注重小组的搭配和配合，使孩子们在更好的氛围中，更轻松地发挥自己的专长和特点。
中班语言活动《云彩和风儿》
中班语言活动《云彩和风儿》《云彩和风儿》一天，云彩和风儿在天空中相遇了。
他们彼此都感到好奇，想要了解对方。
云彩是柔软的白色，形状各异，飘在天空中，给大地带来阴阳交替的美景；而风儿是轻盈的，无形无迹，能够吹过大地，带走一切的暖和不舒适。
云彩和风儿相互向对方问好，然后开始聊天。
云彩对风儿说：“风儿，我一直想知道你是怎么来的？”风儿笑着回答：“云彩，我是大自然的孩子，我是飘忽不定的。
我能够从远处吹过来，抚摸着大地和你，给你带来清新的感觉。
”云彩听了很开心，她说：“风儿，你真厉害，你能够给大地带来美丽的景色。
我也能为你做些什么吗？”风儿笑着说：“云彩，你能帮我缓解炎热的天气，给大地带来雨水，还能带来美丽的彩虹。
”云彩为之一愣，然后开心地答应了风儿的要求。
从此以后，云彩和风儿成了好朋友。
他们经常一起来到大地上，给万物带来美丽与活力。
有时，云彩会变成浓厚的乌云，带来雷雨和雪，清洗大地，让万物焕然一新。
而风儿则会吹来温暖的春风，给植物带来生机，让花草树木盛开。
云彩和风儿还会合作让美丽的彩虹出现。
他们互相结合，将阳光反射在水滴上，形成七彩的弧线，为大地增添了一抹绚丽的色彩。
云彩和风儿还喜欢看小动物们玩耍。
他们会为小鸟带来微风，让它们在天空中翱翔；也会为小鱼带来涟漪，让它们在水里游动。
云彩和风儿的到来，为小动物们带来了欢乐与快乐。
云彩和风儿时常感到快乐和满足，因为他们能够为大地和生物们带来美丽与活力。
他们明白，每一天，每一刻，都是一次机会去传递爱与快乐。
有一天，云彩和风儿迟迟没有回来，大地开始干旱、燥热。
小动物们感到不安，植物们也垂头丧气。
他们都渴望云彩和风儿的到来。
终于，云彩和风儿从远方归来了。
他们看到大地干裂的土地，植物枯黄的叶子，小动物们疲倦的身影。
他们心疼不已，决定尽快为大地恢复生机。
云彩聚集成乌云，带来了暴雨，瓢泼大雨落在大地上，洗刷着尘埃，滋润着植物。
风儿也叹息着吹来，吹走了闷热，缓解了夏季的燥热。
大地上的一切都焕然一新，小动物们也恢复了活力。
中班语言《云彩和风儿》
中班语言《云彩和风儿》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》含反思
幼儿园中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《云彩和风儿》的内容，了解云彩和风儿的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读兴趣，提高幼儿的朗读能力，让幼儿能够有感情地朗读诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的想象力和审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解诗歌内容，学会有感情地朗读诗歌。
2. 教学难点：让幼儿能够用生动的语言描述云彩和风儿的特点。
三、教学准备1. 物质准备：诗歌课件、云彩和风儿的图片、音乐。
2. 经验准备：幼儿有过观察云彩和风儿的经验。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观察云彩和风儿的图片，引导幼儿说出云彩和风儿的特点。
2. 朗读诗歌：让幼儿听诗歌课件，跟读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 理解诗歌：让幼儿用自己的话描述诗歌中的云彩和风儿，引导幼儿想象诗歌中的画面。
4. 朗读练习：让幼儿分组朗读诗歌，鼓励幼儿用生动的语言表达诗歌内容。
五、作业设计1. 让幼儿回家后，向家长分享诗歌《云彩和风儿》的内容，让家长了解幼儿的学习情况。
2. 让幼儿观察大自然中的云彩和风儿，用画画的方式表达出来，培养幼儿的观察力和创造力。
六、教学反思本次公开课教学活动基本达到了预期的目标，幼儿们对诗歌《云彩和风儿》的内容有了深入的理解，能够有感情地朗读诗歌。
在教学过程中，我注重了培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够用生动的语言描述云彩和风儿的特点。
我也注意到了幼儿们的个别差异，给予了不同的指导和鼓励。
在教学活动中，我也发现了一些不足之处。
例如，在朗读练习环节，部分幼儿对诗歌的韵律和节奏掌握得不够好，朗读时出现了一些错误。
针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对幼儿的朗读训练，让幼儿更加熟练地掌握诗歌的朗读技巧。
在教学活动中，我也要注意调动幼儿的积极性，让每个幼儿都有机会参与到课堂活动中来。
我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为幼儿们创造一个更加生动有趣的学习环境。
幼儿园中班语言教案：云彩和风儿云彩和风儿中班语言教案
一、教学目标1. 让幼儿能够听懂并正确朗读诗歌《云彩和风儿》。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和审美能力。
二、教学内容1. 诗歌《云彩和风儿》：云彩轻轻飘，风儿轻轻吹，一起舞蹈，一起嬉戏。
2. 自然现象：云彩、风。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿能够听懂并正确朗读诗歌《云彩和风儿》。
2. 难点：让幼儿能够理解诗歌中所描绘的自然现象，并能够用语言表达出来。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆诗歌内容。
2. 情境教学法：创设相应的教学情境，让幼儿在情境中感受和体验诗歌所描绘的自然现象。
3. 游戏教学法：通过诗歌朗诵、角色扮演等游戏形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
五、教学准备1. 教具：云彩、风儿的图片或实物模型。
2. 材料：诗歌《云彩和风儿》的文本。
3. 环境：宽敞的教室，舒适的座椅。
六、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室窗外的天空，引导他们注意云彩和风的变化。
2. 教师朗诵诗歌《云彩和风儿》，让幼儿倾听并感受诗歌的韵律和情感。
3. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿熟悉诗歌内容。
4. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演云彩和风儿，通过动作和语言表达诗歌内容。
七、作业布置1. 让幼儿回家后，与家长一起观察天空中的云彩和风的变化，并尝试用诗歌的形式表达出来。
2. 家长可以帮助幼儿拍摄观察到的云彩和风的图片，下次上课时与同学分享。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、角色扮演等活动的表现。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的作业完成情况和观察云彩和风的变化的情况。
3. 作业展示：让幼儿下次上课时分享自己拍摄的云彩和风的图片，评价幼儿的表达能力和创造力。
九、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，一起观察和描述云彩和风的变化。
2. 组织户外观察活动，让幼儿在自然环境中观察云彩和风的变化，并尝试用诗歌的形式表达出来。
幼儿园中班语言教案：云彩和风儿云彩和风儿中班语言教案
幼儿园中班语言教案：云彩和风儿一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解云彩和风儿的特点，知道云彩可以变成不同的形状，风儿可以吹动云彩。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言描述云彩和风儿的形态。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，感受云彩和风儿的美丽。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解云彩和风儿的特点，培养幼儿的观察能力和想象力。
难点：让幼儿能够用语言描述云彩和风儿的形态，培养幼儿的表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：云彩和风儿的图片、视频、故事书等。
2. 环境准备：安静舒适的语言教室，适当的照明和温度。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察天空中的云彩，引导幼儿说出云彩的特点和变化。
2. 故事讲解：通过故事书或视频，讲述云彩和风儿的故事，让幼儿了解云彩和风儿的关系。
3. 观察与描述：让幼儿观察云彩和风儿的图片，引导幼儿用语言描述云彩的形状和风儿的吹动。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论云彩和风儿的变化，鼓励他们分享自己的观察和想象。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿在家中观察云彩和风儿的变化，记录下来并与父母分享。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的观察能力、想象力和表达能力。
通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
六、教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作云彩和风儿的模型，锻炼幼儿的动手能力。
2. 户外活动：带幼儿到户外观察天空中的云彩和风儿，让他们亲身体验大自然的美妙。
七、教学反思：在课后对教学过程进行反思，思考教学目标是否达成，教学方法是否适合幼儿，以及如何改进教学策略。
八、家长沟通与反馈：九、教学计划调整：根据幼儿的学习情况和反馈，适时调整教学计划，确保教学内容适合幼儿的发展需求。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对云彩和风儿的认知和情感态度的培养。
确保幼儿能够理解云彩的形状变化和风儿吹动云彩的现象，培养他们对大自然的热爱和好奇心。
幼儿园中班语言游戏活动《云彩和风儿》教案
幼儿园中班语言游戏活动《云彩和风儿》精选教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识云彩、风儿等角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对文学作品的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，能够参与角色扮演和游戏活动。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达云彩和风儿的变化。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在活动中体验和学习。
2. 情境教学法：创设富有想象力的情境，激发幼儿的学习兴趣。
3. 互动式教学法：鼓励幼儿与教师、同伴之间的互动，提高他们的参与度。
四、教学准备1. 教具准备：云彩、风儿等角色的头饰，相关图片或卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置氛围。
五、教学内容1. 故事导入：教师讲述故事《云彩和风儿》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 角色扮演：分组让幼儿扮演云彩和风儿，进行互动表演，体验故事情节。
3. 观察与想象：教师展示相关图片或卡片，引导幼儿观察云彩和风儿的变化，激发幼儿的想象力。
4. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述云彩和风儿的变化，提高幼儿的语言表达能力。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿对大自然的热爱。
教案一、故事导入1. 教师讲述故事《云彩和风儿》，引导幼儿关注故事情节和角色。
故事简介：有一天，云彩在天空中飘荡，风儿轻轻吹过，云彩随着风儿的变化而发生了有趣的变化。
2. 引导幼儿讨论：云彩和风儿发生了哪些变化？它们为什么会变化？二、角色扮演1. 分组让幼儿扮演云彩和风儿，进行互动表演，体验故事情节。
2. 教师指导幼儿表演技巧，如云彩的轻盈和风儿的轻柔。
三、观察与想象1. 教师展示相关图片或卡片，引导幼儿观察云彩和风儿的变化。
2. 引导幼儿发挥想象力，描述云彩和风儿的变化过程。
四、语言表达1. 教师引导幼儿用语言描述云彩和风儿的变化，提高幼儿的语言表达能力。
中班语言教案：云彩和风儿
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解云彩、风儿的特点和关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、想象、表达等方式，认识云彩和风儿的特点及其关系。
难点：帮助幼儿运用恰当的语言描述云彩和风儿的变化。
三、教学准备：1. 物质准备：云彩和风儿的图片、视频、故事卡片等。
2. 环境准备：舒适、安静的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：以一首儿歌《云彩和风儿》引发幼儿兴趣，引出今天的主题。
2. 基本部分：a. 教师出示云彩和风儿的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
b. 观看云彩和风儿的变化视频，让幼儿直观地了解它们之间的关系。
c. 教师讲述一个关于云彩和风儿的故事，引导幼儿感受它们之间的互动。
d. 小组讨论：让幼儿分组讨论云彩和风儿在日常生活中的作用，并分享讨论成果。
3. 巩固部分：a. 教师出示故事卡片，引导幼儿复述故事内容。
b. 幼儿表演：邀请部分幼儿扮演云彩和风儿，进行角色表演，加深对主题的理解。
c. 云彩和风儿的手工活动：让幼儿动手制作云彩和风儿的模型，培养幼儿的动手能力。
4. 结束部分：总结云彩和风儿的特点及其关系，让幼儿表达对本次活动的感受。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起观察天空中的云彩和风儿，并尝试用所学知识描述它们的变化。
六、教学策略：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿观察和理解云彩和风儿的特点。
2. 故事讲述法：通过生动有趣的故事，引导幼儿感受云彩和风儿之间的关系。
3. 小组讨论法：鼓励幼儿分组讨论，培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。
4. 实践操作法：让幼儿参与手工活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解他们对云彩和风儿的兴趣。
2. 表达能力：评估幼儿在描述云彩和风儿特点时的语言表达能力。
幼儿园中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》含反思
幼儿园中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿体验诗歌的美妙，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 通过诗歌《云彩和风儿》，让幼儿认识云彩、风儿等自然现象，并了解它们之间的关系。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 诗歌《云彩和风儿》的朗读与欣赏。
2. 学习诗歌中的自然现象：云彩、风儿等。
3. 通过观察、想象，体会诗歌所描绘的美好景象。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿感受诗歌的美，学会朗读诗歌。
2. 难点：帮助幼儿理解诗歌中自然现象之间的关系，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 教学材料：诗歌《云彩和风儿》课件、挂图、云彩和风儿的道具。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：教师与幼儿互动，引导幼儿观察教室内的云彩和风儿道具，激发幼儿的兴趣。
2. 诗歌朗读与欣赏：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
通过挂图，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 学习自然现象：教师讲解诗歌中出现的自然现象：云彩、风儿等，让幼儿了解它们之间的关系。
4. 观察与想象：教师引导幼儿观察教室内的云彩和风儿道具，让幼儿发挥想象力，描述诗歌中所描绘的美好景象。
5. 表达与创造：教师鼓励幼儿用语言、动作等形式表现诗歌内容，培养幼儿的表达能力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
教师对自己的教学进行反思，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解诗歌教育的重要性，鼓励家长在家中与孩子一起朗读诗歌，培养孩子对诗歌的兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置与诗歌相关的元素，如云彩、风儿等，让幼儿在日常生活中感受诗歌的美好。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对诗歌的理解和喜爱程度。
2. 收集幼儿在表达与创造环节的作品，评价他们的想象力和表达能力。
中班语言教案云彩和风儿
中班语言教案云彩和风儿教学目标：1.能正确朗读和理解课文《云彩和风儿》。
2.能正确使用课文中的词汇和短语进行表达。
3.通过游戏和活动，培养学生的语言交流能力和合作能力。
教学重点：1.能正确朗读和理解课文《云彩和风儿》。
2.能正确使用课文中的词汇和短语进行表达。
教学难点：1.能够理解课文中隐含的意义，提高阅读理解能力。
2.能正确使用课文中的词汇和短语进行表达。
教学准备：PPT课件、卡片、图片、幼儿文具。
教学过程：Step 1: 导入新课1.利用图片或画面让学生回忆起蓝天白云、微风徐徐的美好画面。
2.引发学生的思考：“云彩和风儿是什么？它们是怎样的？”根据学生的回答给予肯定和引导，激发学生对主题的兴趣。
Step 2: 呈现新课文1.在PPT上呈现新课文《云彩和风儿》，并依次朗读给学生听。
2.让学生跟读课文，注意语音、语调和表达的感情。
Step 3: 学习词汇和短语1.在PPT上呈现新课文中的生词和短语，例如：“忙碌”、“耕作”、“微风”等，用简单明了的语言解释其意义。
2.进行词汇和短语教学的游戏，例如：“找相同词”、“谁是谁的朋友”等。
Step 4: 阅读理解1.分成小组，每组分发一张卡片，卡片上有课文中的问题。
2.让学生小组合作，根据卡片上的问题进行阅读理解，尽量回答出问题。
3.让每个小组的代表回答问题，并进行讨论。
Step 5: 复述和表演1.让学生用自己的语言复述课文的内容，可以通过游戏“回环说”等活动来增加趣味性。
2.鼓励学生进行角色扮演，分别扮演云彩和风儿，根据课文内容进行表演。
1.准备幼儿文具，让学生分组制作云彩和风儿的工艺品。
2.在制作过程中，鼓励学生进行亲自动手和合作交流，提高他们的动手能力和合作意识。
Step 7: 课堂小结1.回顾今天的学习内容，让学生回答一些相关的问题。
2.引导学生总结一下云彩和风儿的特点和作用。
Step 8: 课后作业1.让学生回家后复述《云彩和风儿》的故事。
幼儿园中班语言游戏活动《云彩和风儿》教案
幼儿园中班语言游戏活动《云彩和风儿》精选教案一、活动目标：1. 帮助幼儿发展语言表达能力，通过模仿和创造性的语言活动，提高幼儿的词汇量和语言组织能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察云彩和风儿的变化，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 促进幼儿的社交技能，通过与同伴一起游戏，培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备：1. 准备一些云彩和风儿的图片或者玩具，用来引发幼儿的兴趣和观察。
2. 准备一些与云彩和风儿相关的词汇卡片，用来帮助幼儿扩展词汇量。
3. 准备一些音乐和歌曲，用来营造轻松愉快的游戏氛围。
三、活动过程：1. 引入活动：通过展示云彩和风儿的图片或者玩具，引导幼儿观察和描述云彩和风儿的特点和变化。
2. 活动一：模仿云彩和风儿的声音。
让幼儿模仿云彩和风儿的声音，并尝试用语言来描述它们的声音。
3. 活动二：词汇卡片游戏。
出示与云彩和风儿相关的词汇卡片，让幼儿尝试用语言来描述这些词汇的含义。
4. 活动三：创造性语言活动。
让幼儿尝试用语言来创造一个关于云彩和风儿的故事，可以鼓励幼儿发挥想象力，自由发挥。
四、活动评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度和表现，来评价幼儿的语言表达能力和创造力的发展情况。
也可以通过幼儿的分享和讨论，了解他们对云彩和风儿的认识和理解。
五、活动延伸：可以让幼儿回家后，与家长一起观察天空中的云彩和风儿的变化，并尝试用语言来描述和表达。
也可以鼓励幼儿在家里尝试创作关于云彩和风儿的故事或绘画作品，以此来进一步激发幼儿的语言表达和创造力的发展。
六、活动内容：1. 活动四：云彩和风儿的诗歌欣赏。
选择一些关于云彩和风儿的诗歌，让幼儿欣赏并学习诗歌中的语言表达。
2. 活动五：云彩和风儿的手工制作。
让幼儿使用纸张和颜料等材料，制作自己喜欢的云彩和风儿的手工作品。
3. 活动六：云彩和风儿的表演游戏。
让幼儿扮演云彩和风儿，通过表演来表达自己对云彩和风儿的想象和理解。
七、活动注意事项：1. 在活动过程中，要给予每个幼儿充分的发言机会，鼓励他们大胆表达自己的观点和想法。
中班语言教案：云彩和风儿
中班语言教案：云彩和风儿中班语言教案：云彩和风儿作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的中班语言教案：云彩和风儿，欢迎阅读与收藏。
活动目标1、帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。
2、学习仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。
3、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。
活动准备幻灯片—云的形态活动过程一、激发幼儿兴趣1、教师站在窗前饶有兴趣的对幼儿说：小朋友快来，到老师这里来！今天老师请你们看一些有趣的东西，你们想看吗？2、请小朋友仔细观察：看看窗外的天上有什么？大树的叶子为什么会动？二、观看后交流1、你们看到了什么？（引导幼儿自由观察并用完整的语言回答）你平时看到的云会动吗？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。
）2、大树的叶子为什么会动？（启发幼儿讲述，大树的叶子被风一吹就来回的摆动。
）三、欣赏诗朗诵《云彩和风儿》。
1、教师有感情的朗诵提问：听了后有什么感觉？（让幼儿充分感受散文诗的优美意境）2、配乐诗朗诵老师配合朗诵用肢体动作表演，帮助其体验理解。
（1）为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢？（2）散文诗中的风都把云彩变成了什么？用“吹呀吹，云彩变成什么？”来表述。
（引导幼儿用散文中的语句完整的回答）3、集体跟着老师朗诵散文诗（1）引导幼儿用动作表现散文诗的内容。
（2）请幼儿说说平时还见过云彩变成什么？用“吹呀吹，云彩变成什么的'……”句式来表述。
四、欣赏—云的形态通过课件，让幼儿欣赏，形状奇特、变幻莫测、多姿多彩的云。
《云彩和风儿》天上的云彩，真有趣，天上的风儿，真能干。
吹呀吹，云彩变成小帆船，竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀飘，漂到远处看不见。
吹呀吹，云彩变成了大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。
吹呀吹，云彩变成了胖娃娃，头戴金帽子，身穿白肚兜儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。
天上的云彩，真有趣，天上的风儿，真能干。
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中班语言《云彩和风儿》（散文诗）
活动目的：
1. 理解、欣赏散文诗，培养幼儿对散文的兴趣，能有表情的朗诵。
2. 通过讨论，理解秋季风儿使云彩千变万化的特点。
3. 大胆想象并讲述云彩的变化，发展幼儿的口语表达能力。
活动准备：
1. 活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵什么，一会儿变成了什么。
2. 收集集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”。
3. 与散文诗内容一致的课件。
课件画面1：天空及风吹动云彩的动画画面。
课件画面2：一艘竖起桅杆，扬起风帆的小船在飘动，并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。
课件画面3：一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子；被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。
课件画面4：一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。
4. 为幼儿准备蓝色的纸和白颜料；棉花；画纸及画笔。
5. 优美的音乐磁带一盒，录音机。
活动过程：
一、幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。
谈话：师：小朋友们，今天，老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩
世界”去玩，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们变得聪明、历害。
幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界”。
幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？教师个别指导。
二、幼儿欣赏配乐散文诗，感受散文中优美的意境，理解散文诗的内容。
谈话：秋天到了，天空变得格外晴朗，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，阵阵秋风吹呀吹，朵朵白云变呀变，变成了什么有趣的东西呢？请小朋友听一首散文诗就知道了。
看课件，教师朗诵散文。
根据画面教师提问：为什么云彩会变？是谁使云彩会变？
一一演示画面提问：风儿把云彩变成了什么？这些变出来的东西怎么样了？
风儿真能干，把云彩变成了不同的形状，你还希望云彩变成什么？
幼儿大胆想象，自由表述。
三、游戏“云彩和风儿”，进一步感受云的有趣，风的能干。
师讲解游戏玩法：请一名幼儿扮风，一部分幼儿扮云朵，云朵在空中悠闲的飘来飘去，当一阵风吹过之后，云朵要做一个造型，并且说“我变的是谁，在干什么。
”
幼儿游戏。
除了用动作可以表现云彩以外，我们还可以用这些纸、棉签和颜料来
表现。
将白色的产料泼在蓝色的纸上，用嘴吹，想象风儿把云彩变出各种有趣的东西。
不到位的地方可以用棉签来帮助一下。
幼儿画画。
四、活动延伸
1. 继续在美工区提供颜料、棉签等，幼儿画云彩。
2. 继续合作玩云彩和风儿的游戏。
附散文：
云彩和风儿
天上的云彩真有趣。
天上的风儿真能干。
吹呀吹，云彩变成小白船。
竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀飘，飘到远处看不见。
吹呀吹，云彩变成大狮子。
躬起身子，张开大口，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散。
吹呀吹，云彩变成胖娃娃。
头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去，和太阳公公闹着玩。
天上的云彩真有趣。
天上的风儿真能干。