成长类作文指导.ppt

3．用铺陈，造气势。当我们的心中对“成长” 千般感慨，不妨站立于更高的位置来“俯视” 成长，以抒发对生命，对人生的思考，则可 以在文章的开头用上铺陈的语句，以增强气 势。
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2．借修辞，创意境。如果你的胸中藏着丰富而细 腻的情感积累，不妨从小处落笔，写出曾经历过的 一次磨难、坎坷。这就可以借助修辞之法，烘心中 之情．就可使文章开头生动形象，情景交融。如 《失败的滋味》一文是这样开头的：
天空中彤云密布，板着脸蔑视；树木低着头，轻
蔑地嘲笑；小草在地下窃窃私语，好像故意在躲避 我。我第一次尝到了失败的滋味，灰心丧气地徘徊。
成长类作文指导
成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就 长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时， 也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少 年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中 所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生 长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以 说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂， 由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所 难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。
“成长”是一种变化，是—个 兑变的过程，从无知到有知， 从有错到认错，从没感受到感 受深刻，我们在写作文时还要 注意这种变化。
叙事类记叙文写作
在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲 眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常 的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请 注意以下几点：
⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果 写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去 脉写清楚。
⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点 部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详 尽，给读者以深刻的印象。
⒍写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物 的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这 样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事 所包含的意义，即文章的中心思想。
也许徐志摩会说：“我最大的亮点是心中的康桥。” 也许达芬奇会说：“我最大的亮点是蒙娜丽莎那永恒的 微笑。” 也许苏轼会说：“吾之亮点也，乃‘但愿人长久，千里 共婵娟’的那份心意。” 这个开头运用了众名人对什么是人生的亮点作了回答， 对全文内容起到总领作用，下文便水到渠成地得以展开。
结尾也可在继续采用引用的手法，以揭示文章的主旨。 如《亮点》一文的结尾这样写道：
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脚印·财富 成长中的苦和乐 成长岁月里的财富 品味成长 挫折也是人生的财富 一个人成长 拒绝长大 成长的感觉 长大，是酸楚，是幸福 我的成长烦恼 成长的轨迹 劳动的体验 我长大了
我真惭愧 我的成长旅程 门其实开着
沿着成长的足迹 那一次，我哭了
成长的烦恼 成长，错过了吗？ 成长是希望的彩带
成长的记忆 成长中的一件事 踏过如歌的花季 成长时为自己喝彩 我的成长烦恼 成长的道路上 成长路上有爱 成长的路上，我与书同行
开头和结尾指导
1．广引用，总起收。为了更好地表达青春的感悟、心灵的 收获，以增强文章的容量，可以巧妙地引用诗文，展示自 己的文采。如一学生以《淡妆浓抹总相宜》为题作文，他 的主题是只有正确认识自己之后，才能发现自己的亮点。 为此，他这样打开篇头：
首先，我想跨越时空，问一个问题：“你认为你最大的 亮点是什么?”
⒈如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对 这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考， 挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光 的地方。
⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白 文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎 样的事。
⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是 在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特 点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动
重要…… C.能力方面的成长：学会了一项技能 能自己独自回家了 会开展小队活动了 会为大家服务了 能耐心做事情…… D.友情方面的成长：会解决同学矛盾 会真心对待朋友 学会了谦让…… E.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发 摩擦中懂得 谅解 矛盾中得到教训 后悔中得到成长
成长的伙伴 成长的快乐 成长滋味
审题指导：
1、同学们，你们能说说什么叫“成长”？ 2、那么你觉得哪些算是成长呢？ （懂得了道理、学习 的进步、自主能力的提高、感受的加深……） A.品德方面的成长：会帮助同学了 为父母做事了 能恪守 诺言 坚持原则 …… B.学习方面的成长：能坚持不懈了 自己的难题自己解决 能主动探索知识了 能体会到大人的苦心了 知道细心的
亮点，我们背囊中的宝物，只有正确认识自己之后，
才会发现自己的亮点，哪怕只有一滴雨露，但也能折射 出太阳的光辉，更何况“铩羽之鸟亦欲飞”!
亮点，是西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜， 只要你淡妆浓抹，定是生活的北斗星。
这个结尾分别直接或间接引用了诗句，在丰富的文化 氛围中突出了文章的主题，严谨扣题。