成长类初中作文指导ppt(完美版)

C.能力方面的成长：学会了一项技能 能自己独自回家了 会开展小队活动了 会为大家服务了 能耐心做事情……
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D.友情方面的成长：会解决同学矛盾 会 真心对待朋友 学会了谦让…
E.在失败与沮丧中的成长：失败中 得到启发 摩擦中懂得谅解 矛盾 中得到教训 后悔中得到成长
强调：我们还应该注意到“成长”是一种变 化，是—个蜕变的过程，从无知到有知，从 有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在 写作文时还要注意这种变化。 。
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文体选择指导
作为中学生，我们的生活有可能有阳光， 也同时有阴霾相伴，这段青春成长的足 迹有可能歪歪斜斜，有可能一路坦 途……写出心灵悟语，写出精神的跋涉， 文体以夹叙夹议的记叙文为佳。文学素 养深厚的同学，尽可尝试抒情散文笔法， 寓情于事，寓情于景，寓情于物。
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首先，我想跨越时空，问一个问题：“你 认为你最大的亮点是什么?”
也许徐志摩会说：“我最大的亮点是心 中的康桥。”
也许达芬奇会说：“我最大的亮点是蒙 娜丽莎那永恒的微笑。”
也许苏轼会说：“吾之亮点也，乃‘但 愿人长久，千里共婵娟’的那份心意。”
⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件， 让读者明白文章写的是什么人，在什么 时候，什么地方发生了怎样的事。
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⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为 任何事情总是在一定的环境中发生、发 展的。环境写好了，写出特点来，还能 渲染气氛，表达感情，使文章更生动
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写作要求
根据表达需要，确定表达的内容和中心； 记事记叙文中，对事的选定，叙事时材 料的取舍，详略的处理，结构的安排以 至语言的运用，都要围绕中心进行。写 人记叙文要通过典型事例表现人物思想 品质的闪光点，通过这些闪光点来表现 人物的内心世界。
同学们，你们能说说什么 叫“成长”?
那么你觉得哪些算是成长呢？
懂得了道理、学习的进步、 自主能力的提高、感受的 加深……
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成长的各种表现（中心的提炼）
A.品德方面的成长：会帮助同学了 为父 母做事了 能恪守诺言 坚持原则 ……
B.学习方面的成长：能坚持不懈了 自 己的难题自己解决 能主动探索知识了 能体会到大人的苦心了 知道细心的 重要……
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选择恰当的表达方式，表达自己的意思。 记叙文以记叙、描写为主要表达方式， 根据主题的需要可运用适当的抒情、议 论。
运用联想和想象，丰富表达的内容。
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写作材料的选择：
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2．借修辞，创意境。如果你的胸中藏 着丰富而细腻的情感积累，不妨从小处 落笔，写出曾经历过的一次磨难、坎坷。 这就可以借助修辞之法，烘心中之 情．就可使文章开头生动形象，情景交 融。如《失败的滋味》一文是这样开头 的：
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类作文指导
学生的成长
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语文新课程标准明确指出，要让学生形成积极的人生 态度和正确的价值观。这就需要我们倍加关注学生的 成长，这其中包括精神和心灵的成长。
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天空中彤云密布，板着脸蔑视；树木低 着头，轻蔑地嘲笑；小草在地下窃窃私 语，好像故意在躲避我。我第一次尝到 了失败的滋味，灰心丧气地徘徊。
⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的 起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒 四，还应把事情的前因后果，来龙去脉 写清楚。
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⒌记事中要围绕中心，抓住重点Baidu Nhomakorabea不要 面面俱到。重点部分（一般指事情发展 高潮处）要详写，写具体，写详尽，给 读者以深刻的印象。
亮点，我们背囊中的宝物，只有正确认识自己 之后，才会发现自己的亮点，哪怕只有一滴雨露， 但也能折射出太阳的光辉，更何况“铩羽之鸟亦 欲飞”!
亮点，是西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹 总相宜，只要你淡妆浓抹，定是生活的北斗星。
这个结尾分别直接或间接引用了诗句， 在丰富的文化氛围中突出了文章的主题，
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这个开头运用了众名人对什么是人生的 亮点作了回答，对全文内容起到总领作 用，下文便水到渠成地得以展开。
结尾也可在继续采用引用的手法，以 揭示文章的主旨。如《亮点》一文的开 头这样写道：
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⒍写事离不开写人，同此在记事过程中，
一定要把人物的语言、神态、动作、心
理活动等写细致，写逼真，这样才能表
达出人物的思想品质，才能更好地表达
这件事所包含的意义，即文章的中心思
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想。
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开头和结尾指导
1．广引用，总起收。为了更好地表达青 春的感悟、心灵的收获，以增强文章的 容量，可以巧妙地引用诗文，展示自己 的文采。如一学生以《淡妆浓抹总相宜》 为题作文，他的主题是只有正确认识自 己之后，才能发现自己的亮点。为此， 他这样打开篇头：
在我们日常生活中，有许多事都是我们 亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且 大多是普普通通，平平常常的小事，如 何把这些小事作为材料来写或作文呢？ 请注意以下几点：
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⒈如果根据题目的要求选定了某件事， 你就要对这件事进行认真的回忆，并仔 细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含 有的生活道理，或找出它闪光的地方。