精品课件-成长类作文指导：ppt

A、话题+【 】 如：成长路上有你相伴
B、【 】+话题 如：品味成长
C、【 】+话题+【 】 如：承担，在成长路上
2、拟题欣赏
成长的伙伴 成长的快乐 成长
滋味 脚印·财富 成长中的苦和乐 成长岁月里的
财富 品味成长 挫折也是人生的财富 一个人成长
拒绝长大 成长的感觉 长大，是酸楚，是幸福 我
这个结尾分别直接或间接引用了诗句，在丰富 的文化氛围中突出了文章的主题，严谨扣题。
2．借修辞，创意境
如《失败的滋味》一文是这样开头的：
天空中彤云密布，板着脸蔑视；树木低着头，轻蔑地嘲 笑；小草在地下窃窃私语，好像故意在躲避我。我第一次 尝到了失败的滋味，灰心丧气地徘徊。
这个开头首先用拟人之法突出“一切事物冷酷无情
四、开头和结尾指导
1．广引用，总起收。为了更好地表达青春的感悟、心灵 的收获，以增强文章的容量，可以巧妙地引用诗文，展示 自己的文采 如:一学生以《淡妆浓抹总相宜》为题作文，他的主题是只 有正确认识自己之后，才能发现自己的亮点。为此，他这 样打开篇头： 首先，我想跨越时空，问一个问题：“你认为你最大的 亮点是什么?” 也许徐志摩会说：“我最大的亮点是心中的康桥。” 也许达芬奇会说：“我最大的亮点是蒙娜丽莎那永恒的微 笑。” 也许苏轼会说：“吾之亮点也，乃‘但愿人长久，千里共 婵娟’的那份心意。” 这个开头运用了众名人对什么是人生的亮点作了回答，对 全文内容起到总领作用，下文便水到渠成地得以展开。
成长类作文指导：ppt
成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长 大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也 学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年 的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所 述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长， 总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成 长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼 稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。 作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。
请你以“成长”为话题写一篇作文
一、审题指导：
1、同学们，你们能说说什么叫“成长”？
2、那么你觉得哪些算是成长呢？
A.品德方面的成长：会帮助同学了 为父母做事了 能恪守诺言 坚持原则 ……
B.学习方面的成长：能坚持不懈了 自己的难题自 己解决 能主动探索知识了 能体会到大人的苦心 了 知道细心的重要……
⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写 清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写 清楚。
⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分 （一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读 者以深刻的印象。
⒍写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语 言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表 达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义， 即文章的中心思想。
结尾也可在继续采用引用的手法，以揭示文章的 主旨。如《亮点》一文的开头这样写道：
亮点，我们背囊中的宝物，只有正确认识自己 之后，才会发现自己的亮点，哪怕只有一滴雨露， 但也能折射出太阳的光辉，更何况“铩羽之鸟亦 欲飞”!
亮点，是西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总 相宜，只要你淡妆浓抹，定是生活的北斗星。
C.能力方面的成长：学会了一项技能 能自己独自 回家了 会开展小队活动了 会为大家服务了 能耐 心做事情……
D.友情方面的成长：会解决同学矛盾 会真心对待 朋友 学会了谦让……
E.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发 摩擦 中懂得谅解 矛盾中得到教训 后悔中得到成长
二、拟题指导
1、掌握话题作文最基本最实用的拟题方法-----话题扩充法。
叙事类记叙文写作
⒈如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行 认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有 的生活道理，或找出它闪光的地方。
⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写 的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定 的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲 染气氛，表达感情，使文章更生动
3．用铺陈，造气势
成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节 声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾， 追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列 里，弹奏的是辉煌的音响。
----成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙， 飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色 彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科 书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。— 切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春 的梦境。
事的选定，叙事时材料的取舍，详略的处理，结构的安排以 至语言的运用，都要围绕中心进行。写人记叙文要通过典型 事例表现人物思想品质的闪光点，通过这些闪光点来表现人 物的内心世界。 选择恰当的表达方式，表达自己的意思。记叙文以记叙、描 写为主要表达方式，根据主题的需要可运用适当的抒情、议 论。 运用联想和想象，丰富表达的内容。
的成长烦恼 成长的轨迹 劳动的体验 我长大了
我真惭愧 我的成长旅程 门其实开着 沿着成长的
足迹 成长的烦恼 成长，错过了吗？ 那一次，我
哭了 成长是希望的彩带 成长的记忆 成长中的一
件事 踏过如歌的花季 成长时为自己喝彩 我的成
长烦恼 成长的道路上 成长路上有爱 成长的路上， 我与书同行
三、文体选择指导
作为中学生，我们的生活有可能有阳光，也同时有阴霾相伴， 这段青春成长的足迹有可能歪歪斜斜，有可能一路坦途…… 写出心灵悟语，写出精神的跋涉，文Biblioteka Baidu以夹叙夹议的记叙文 为佳。文学素养深厚的同学，尽可尝试抒情散文笔法，寓情 于事，寓情于景，寓情于物。
无论是哪类记叙文，都有一总体写作要求： 根据表达需要，确定表达的内容和中心；记事记叙文中，对
成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲 折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜 花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。
成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很 长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住 今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编 织的彩带，串连回忆和向往。