成长类作文指导 ppt

也许徐志摩会说：“我最大的亮点是心中的康桥。” 也许达芬奇会说：“我最大的亮点是蒙娜丽莎那永恒的微 笑。” 也许苏轼会说：“吾之亮点也，乃‘但愿人长久，千里共 婵娟’的那份心意。” 这个开头运用了众名人对什么是人生的亮点作了回答，对 全文内容起到总领作用，下文便水到渠成地得以展开。
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结尾也可在继续采用引用的手法，以揭示文章的主旨。 如《亮点》一文的结尾这样写道：
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3．用铺陈，造气势。当我们的心中对“成长” 千般感慨，不妨站立于更高的位置来“俯视” 成长，以抒发对生命，对人生的思考，则可 以在文章的开头用上铺陈的语句，以增强气 势。
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佳作欣赏
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2．借修辞，创意境。如果你的胸中藏着丰富而细 腻的情感积累，不妨从小处落笔，写出曾经历过的 一次磨难、坎坷。这就可以借助修辞之法，烘心中 之情．就可使文章开头生动形象，情景交融。如 《失败的滋味》一文是这样开头的：
天空中彤云密布，板着脸蔑视；树木低着头，轻 蔑地嘲笑；小草在地下窃窃私语，好像故意在躲避 我。我第一次尝到了失败的滋味，灰心丧气地徘徊。
成长的记忆 成长中的一件事 踏过如歌的花季 成长时为自己喝彩 我的成长烦恼 成长的道路上 成长路上有爱 成长的路上，我与书同行
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“成长”是一种变化，是—个兑 变的过程，从无知到有知，从 有错到认错，从没感受到感受 深刻，我们在写作文时还要注 意这种变化。
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叙事类记叙文写作
在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲 眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常 的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请 注意以下几点：
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成长的伙伴 成长的快乐 成长滋味
脚印·财富 成长中的苦和乐 成长岁月里的财富 品味成长 挫折也是人生的财富 一个人成长 拒绝长大 成长的感觉 长大，是酸楚，是幸福 我的成长烦恼 成长的轨迹 劳动的体验 我长大了
我真惭愧 我的成长旅程 门其实开着
沿着成长的足迹 那一次，我哭了
成长的烦恼 成长，错过了吗？ 成长是希望的彩带
⒈如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对 这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考， 挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光 的地方。
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⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白 文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎 样的事。
⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是 在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特 点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动
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开头和结尾指导
1．广引用，总起收。为了更好地表达青春的感悟、心灵的 收获，以增强文章的容量，可以巧妙地引用诗文，展示自己 的文采。如一学生以《淡妆浓抹总相宜》为题作文，他的主 题是只有正确认识自己之后，才能发现自己的亮点。为此， 他这样打开篇头：
首先，我想跨越时空，问一个问题：“你认为你最大的亮 点是什么?”
亮点，我们背囊中的宝物，只有正确认识自己之后， 才会发现自己的亮点，哪怕只有一滴雨露，但也能折射 出太阳的光辉，更何况“铩羽之鸟亦欲飞”!
亮点，是西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜， 只要你淡妆浓抹，定是生活的北斗星。
这个结尾分别直接或间接引用了诗句，在丰富的文化 氛围中突出了文章的主题，严谨扣题。
成长类作文指导
成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长 大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也 学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年 的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所 述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长， 总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成 长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼 稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。 作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。
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审题指导：
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1、同学们，你们能说说什么叫“成长”？ 2、那么你觉得哪些算是成长呢？ （懂得了道理、学习 的进步、自主能力的提高、感受的加深……） A.品德方面的成长：会帮助同学了 为父母做事了 能恪守 诺言 坚持原则 …… B.学习方面的成长：能坚持不懈了 自己的难题自己解决 能主动探索知识了 能体会到大人的苦心了 知道细心的 重要…… C.能力方面的成长：学会了一项技能 能自己独自回家了 会开展小队活动了 会为大家服务了 能耐心做事情…… D.友情方面的成长：会解决同学矛盾 会真心对待朋友 学会了谦让…… E.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发 摩擦中懂得 谅解 矛盾中得到教训 后悔中得到成长
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⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果 写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去 脉写清楚。
⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点 部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详 尽，给读者以深刻的印象。
⒍写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物 的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这 样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事 所包含的意义，即文章的中心思想。